收獲作文（實(shí)用4篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的收獲作文4篇，歡迎大家分享。

收獲作文 篇1

　　假如你播下了野草的種子，那你的收獲一定是雜亂無(wú)章的`野草；假如你播下稗子，那你的收獲一定是糟糠；假如你什么都沒(méi)有播下種子，那你的收獲一定是一片空白！

　　播下一種志向，改寫(xiě)了一個(gè)貧民的命運。

　　有一個(gè)年輕人，很窮。只好替人耕田種地地過(guò)日子。一天，他忽然說(shuō)：“茍富貴，無(wú)相望�！眲e人都笑話(huà)他，他卻嘆息說(shuō)：燕雀怎么知道鴻鵠之志”結果，他領(lǐng)導了我國歷史上第一次農民起義，實(shí)現了“鴻鵠之志”。這個(gè)年輕人就是歷史上大名鼎鼎的陳勝。他的“鴻鵠之志”，難道不是一種收獲？

　　播下一個(gè)理想，收獲是一種輝煌。

　　一棵大樹(shù)，像車(chē)蓋一樣，劉玄德和伙伴們玩時(shí)，就騎在大樹(shù)上，居高臨下地對伙伴們說(shuō)：“我為天子，乘此車(chē)蓋�！焙髞�(lái)，他不斷地奮斗，建立了蜀國，成就可霸業(yè)，他的成就，難道不也是一種收獲嗎？

　　播種甘蔗，收獲蔗糖；播種稻子，收獲米糧；播種花朵，收獲芳香；播種小樹(shù)，收獲森林……你播種了什么？

　　一年之計在于春，一生之計在于青春，朋友們，請播下你們綠色的希望，收獲光明的未來(lái)！

收獲作文 篇2

　　我是一名三年級的學(xué)生，從我入學(xué)的那一天開(kāi)始，學(xué)校就組織我們利用課前十五分鐘的時(shí)間來(lái)誦讀國學(xué)經(jīng)典。一開(kāi)始，看到那么難懂的句子，我認為自己根本記不住，可背著(zhù)背著(zhù)竟然背出癮來(lái)，每天不管是寫(xiě)完作業(yè)還是吃飯以前，總想先背上一段，從囫圇吞棗地背誦到帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，日復一日，月復一月，慢慢地，我知道了孟子、李漁、知道了蘇東坡、知道了陳子昂……；知道了周興嗣以一夜白頭為代價(jià)，寫(xiě)出了《千字文》；知道了黃香溫席的孝行；知道了孟母斷機的苦心……。

　　我認識的`字一天天多了起來(lái)，積累的好詞好句也越來(lái)越多，讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚，高興時(shí)，我會(huì )情不自禁地背一段“天對地、雨對風(fēng)、大陸對長(cháng)空……”，月圓時(shí)，我會(huì )不由自主地吟出“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”這一千古絕唱。在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽上，我還和同學(xué)們一起為班級贏(yíng)得了“特色書(shū)香班級”的榮譽(yù)。

　　《三字經(jīng)》、《弟子規》、《笠翁對韻》……，不知不覺(jué)，我背會(huì )了這么多的“經(jīng)典”。老師說(shuō)：“這些都是中華五千多年悠久歷史所積淀下來(lái)的經(jīng)典中的精美華章”。我認為，自己是跨越時(shí)空與遠古的哲人在對話(huà)。

　　“人生猶如一本書(shū)，愚蠢者草草翻過(guò)，聰明人細細閱讀�！蔽乙欢〞�(huì )在今后的人生中堅持閱讀、細細閱讀，在誦讀中收獲，在誦讀中成長(cháng)。

收獲作文 篇3

　　春草孕育希望，在“潤物細無(wú)聲中”體驗心中的滋養；夏荷孕育希望，在“出淤泥不染中”貯存心中的圣潔；秋葉孕育希望，在颯颯之蕭條中匯聚心中的歸根；冬雪孕育希望，在漫天之素美中飽經(jīng)心中的飄然。世間無(wú)物無(wú)不播種希望，他們要創(chuàng )造的是前面的光明，我們更應如此。

　　誠然，希望于心，永存信念，終會(huì )迎向成功。

　　希望是智者面對人生的樂(lè )觀(guān)，枯燈枯之下，惟有他的身影，沒(méi)有一切的雜然，只剩下沙沙的奮筆疾書(shū)。當你面臨手自筆錄時(shí)，你會(huì )感到疲憊嗎？當你遇到饑渴難耐時(shí)，你會(huì )放棄求知嗎？當你看見(jiàn)同窗燁然若神人時(shí)，你會(huì )自卑難過(guò)嗎？一切的困難，沒(méi)有把你打倒；一切的'阻礙，會(huì )使你笑對人生；一切的坎坷，將你心中的希望點(diǎn)燃。智者——宋濂，希望之信念，樂(lè )觀(guān)讓你邁向成功！面對人生，樂(lè )觀(guān)更是你前進(jìn)的力量。智者在充滿(mǎn)希望的人生之路上行著(zhù)會(huì )有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

　　希望是勇者敢于犧牲的無(wú)畏，希望是一面旗幟，它昭示著(zhù)生命的熱血，永恒的十六秒，李劍英心存人命安全的希望，毅然將自己的生命改變航向；寒冷的江水中，孟祥斌心存落水者活下去的希望，用縱身一躍放大了自己生命的價(jià)值；在十年的不綴中，陳曉蘭心存患者健康的希望，冒著(zhù)生命危險揭露行業(yè)潛規則；他的無(wú)畏，更是魂歸長(cháng)天的為人民犧牲；他的無(wú)畏，更是輝煌隕落的為他人生命犧牲；她的無(wú)畏，更是為醫者中最純潔的職責犧牲；他們心中都有一個(gè)信念，為他人而奉獻。無(wú)畏之希望永存于心，勇者之志也。

　　希望是勇者面臨價(jià)值的堅守。勾踐臥薪嘗膽，終復仇吞并吳國；李煜以淚洗面，終凄凄離開(kāi)地位。他們同為國君，卻因價(jià)值的觀(guān)念取向而獲得不同的結局；他們同遇災難，勾踐卻因堅持希望而復國成功，李煜卻因失去希望而將自己的價(jià)值消失，失敗于宋的入侵。價(jià)值的取向，決定了他們的成敗，更決定了他們的一生。人生的價(jià)值中，仁者堅守了自己的價(jià)值，希望是仁者成功。

　　有句老話(huà)說(shuō)得好“山再高，也在腳下。路再遠，也在身后�！敝灰�你心存希望并為之努力奮斗，你的生命之舟必將駛向理想的彼岸。

收獲作文 篇4

　　下雨了，抬望眼，天空中積著(zhù)一大塊厚厚的黑云，我輕輕地嘆了口氣，微微蹙起了眉心，看著(zhù)四周擠擠挨挨的傘，心里開(kāi)始打起了鼓：傘落在輔導部了，同行的伙伴都火急火燎地回去了，怎么辦？跑吧！”

　　一路狂奔，回到輔導部，衣服、頭發(fā)已被雨水打濕了近半！我急急忙忙地一手抓起雨傘，另一手拿起輔導部的座機，“18735……喂，媽媽?zhuān)�您到哪了？��？堵�?chē)��！課外班快遲到了，六點(diǎn)上課，來(lái)不及了嘛！好吧好吧，那拜拜�！蔽铱戳丝撮T(mén)口“撒了歡”的雨滴，又瞥了一眼時(shí)間，走吧！再不走就真得遲了。

　　“轟……”突然的雷聲，令我心頭一震，原本握著(zhù)傘柄的雙手也不自覺(jué)地緊了起來(lái)，好像要把當時(shí)所有的重心和安全感都壓在了這把傘上，我小心翼翼，屏住呼吸，咬緊了嘴唇，把目光轉向了腳下的水坑，如覆薄冰似地跨了過(guò)去。

　　雷聲越來(lái)越緊湊，當我走過(guò)槐東花園門(mén)口時(shí)，天崩般的聲音，像一顆被點(diǎn)燃的炸彈一樣炸響在耳畔，隨后，天一下子昏暗了下來(lái)！我長(cháng)呼一口氣，心里開(kāi)始做各種胡思亂想：半路滑倒？路上遇上人販子？地震？……正當各種奇奇怪怪的想法在眼前不斷閃現時(shí)，“噗嗒！噗嗒！”雨下得更瘋狂了，雨傘里被黃豆掉落似的聲音包圍了，雨點(diǎn)裹著(zhù)冷風(fēng)掀開(kāi)雨傘不斷地向我的臉頰拍打，鏡片也被雨水淋的像萬(wàn)花筒里的反光片一樣，路上的行人越來(lái)越少，整條街道都被雨水沖刷掉了生氣，緊張的氣氛包圍了周?chē)��?一切，我不斷告訴自己：這不過(guò)是你每天去學(xué)校的必經(jīng)之路，不就下點(diǎn)雨、獨自一人罷了，有什么好擔心呢？哪有那么多“突發(fā)事件”！我壯了壯膽，默默為自己打氣！剛要過(guò)馬路，就聽(tīng)一聲慘叫，定睛一看，一位阿姨就在離我約莫八米遠的地方滑倒了！我怔了一下，當回過(guò)神時(shí)，阿姨已經(jīng)自己一手撐地站了起來(lái)，我急忙跑過(guò)去問(wèn)：“阿姨，您沒(méi)事吧？”而那個(gè)阿姨只是沖我微微一笑，揮了揮手，便匆匆走了。

　　不明白為什么，自從那位阿姨從我身邊走過(guò)后，我竟不那么害怕了，可能是看到大人摔倒，“慶幸”我卻平安無(wú)事的原因吧，迎著(zhù)冷風(fēng)暴雨，我一路小跑，到了目的地——琴館。

　　其實(shí)，細品一路五味雜陳，這不像是一次經(jīng)歷，反而倒有幾分“挑戰自我，戰勝心魔”的味道。一路上的擔心、恐懼、猜疑、竊喜，也都包含在其中。正如人們所說(shuō)：經(jīng)歷，不也是一種收獲嗎？

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