時(shí)間的碎片作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的時(shí)間的碎片作文，希望對大家有所幫助。
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在生活中，有很多碎片時(shí)間，平時(shí)大家認為這些時(shí)間是沒(méi)有任何用處，最多休息休息，其他什么事都無(wú)法完成，其實(shí)，這些碎片時(shí)間可以拼湊起來(lái)利用。
一、用碎片時(shí)間學(xué)習
我們可以用碎片時(shí)間學(xué)習。首先，當我們完成了所有應該完成的任務(wù)，在完成后的剩下時(shí)間，就是碎片時(shí)間，我們可以用這些時(shí)間來(lái)看看書(shū)，聽(tīng)一些古人給我們留下的智慧，如我的語(yǔ)文老師讓我們在“喜馬拉雅”上聽(tīng)的《世說(shuō)新語(yǔ)》白話(huà)文；我們學(xué)生可以用課余時(shí)間來(lái)做一些讓我們進(jìn)步的習題，把老師提前布置的'作業(yè)做完，這樣，回家就能做一些自己喜歡，想要做的事情，可以在午休，課間……這些時(shí)間完成。
二、從生活中找碎片時(shí)間
我們可以從工作，學(xué)習中找時(shí)間，也可以從生活中找時(shí)間。
這就多了，如：在起床時(shí)還想多在溫暖的被窩里躺一會(huì )，這時(shí)，可以隨手拿起一本書(shū)來(lái)讀，在吃早飯時(shí)，放下你的手機，拿起一本書(shū)來(lái)看；在上廁所時(shí)，放下你的手機，拿起一本書(shū)來(lái)看；在休息時(shí)，放下你的手機，拿起一本書(shū)來(lái)看。大到考前復習，小到平時(shí)休閑，都是碎片時(shí)間。
三、用碎片時(shí)間來(lái)鍛煉
現在有很多人都很胖，因為體育鍛煉不夠；很多人說(shuō)時(shí)間不夠，因為他們沒(méi)用碎片時(shí)間；很多人說(shuō)沒(méi)有好的鍛煉器材，其實(shí)只要跑跑步就好了，買(mǎi)臺橢圓機就好了。
現在，大家知道怎樣用碎片時(shí)間了吧，其實(shí)，你只要利用好這些時(shí)間，你會(huì )發(fā)現，你的時(shí)間比別人多。碎片時(shí)間，你，值得擁有！
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“碎片化”這三個(gè)字已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)了人們的世界。那意味著(zhù)什么呢？你知道么？
生活中，最常見(jiàn)的被碎片化了的東西就是時(shí)間了。比如：
今天，老師給你留了許多許多的作業(yè)，你不知道要先做哪一項作業(yè)。于是，你就先挑簡(jiǎn)單的做了起來(lái)。做著(zhù)做著(zhù)，你又想：這個(gè)太簡(jiǎn)單了，要不我先做些難的吧。于是你又開(kāi)始做難的了。沒(méi)做多久，你的好朋友來(lái)了，他邀請你去玩一玩。你就開(kāi)始想：反正也做累了，先去玩一玩吧。反正我做作業(yè)一會(huì )就做完了。當你玩完了�；氐郊�，發(fā)現已經(jīng)很晚了，但你卻還有好多作業(yè)沒(méi)有做。
聽(tīng)完這個(gè)例子以后，大家可千萬(wàn)不要笑。仔細想想，這個(gè)人真的不是你嗎？你真的沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？這個(gè)例子不就好比我們常聽(tīng)到的故事：小猴子去摘桃子，又看見(jiàn)了蘋(píng)果，于是扔了桃子有去摘蘋(píng)果了。這時(shí)，它又看見(jiàn)了一只小兔子跑過(guò)，于是它扔了蘋(píng)果去追小兔子去了�？墒�，小兔子跑得太快了，追不上，只好空著(zhù)手回家了。
這里的小猴子就和我們一樣。不專(zhuān)心做事，最后只能一無(wú)所獲。
但是，誰(shuí)又知道，被碎片化了的`時(shí)間也能干很多事的呢？
被碎片化了的時(shí)間就是時(shí)間被人不平均的分成了好多塊。我們可以在這一塊塊的時(shí)間里做許多事。比如：
你可以選一塊時(shí)間，把你上次沒(méi)看完的書(shū)找出來(lái)，把它給讀完；你可以在這時(shí)間里把你還剩下一點(diǎn)就可以做完的事情給做完……
被碎片化了的時(shí)間即好又不好，就看你希望它是什么樣，好不好，你有沒(méi)有去好好的規劃它。到時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現，它就掌握在你手心里！
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這是一個(gè)談到碎片化時(shí)間就色變的時(shí)代，尤其是家長(cháng)一說(shuō)起碎片化時(shí)間，就會(huì )批評我們玩手機，刷微信，閑聊，看電視劇�？墒�，我并不這么想，我認為我們應該從碎片化時(shí)間的定義開(kāi)始，重新認識它。
何謂碎片化時(shí)間，它是指人們在工作學(xué)習中不連續零散的時(shí)間。所以，碎片化時(shí)間是一個(gè)中性的.詞語(yǔ)，本身并沒(méi)有對錯�，F在人們要等車(chē)、等電梯、等人，等上菜。古人難道就不吃飯，不出行，不約會(huì )了嗎？所以，碎片化時(shí)間絕不是這個(gè)時(shí)代的獨有產(chǎn)物。我們不用擔心碎片化時(shí)間是一個(gè)不好的事情，只是我們的用法不對。
碎片化時(shí)間的特點(diǎn)在于，時(shí)間非常短，不宜于深度思考。而有些必要或有價(jià)值的事就能在短時(shí)間內完成。比如：上學(xué)路上，我們可以聽(tīng)新聞了解國家大事。又比如，點(diǎn)餐后等上菜的間隙，我們可以用軟件背單詞，積少成多，滴水穿石。
其實(shí)我們真正應該警惕的行為是將時(shí)間碎片化。比如說(shuō)，我彈鋼琴1個(gè)小時(shí)，但我總是5分鐘看看微信。那么雖然我看上去在練琴，實(shí)際上，我在浪費時(shí)間。
不過(guò)現在有很多有效的時(shí)間管理工具。我最喜歡的是番茄工作法，每天列一個(gè)學(xué)習清單，按照事情的重要程度安排優(yōu)先級。集中精神工作25分鐘，休息5分鐘。直到完成今天所有的學(xué)習計劃。
總而言之，碎片化時(shí)間并不可怕，我們善加利用就可以。而我們卻需要警惕的是：時(shí)間碎片化。
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當我回到家把這個(gè)不可能完成的任務(wù)告訴媽媽時(shí)，她并沒(méi)有顯現出絲毫氣餒的表情，而是告訴我：“你不需要專(zhuān)門(mén)花時(shí)間背，你為何不在一些碎片時(shí)間來(lái)完成復習的任務(wù)呢？”
時(shí)間就像一塊被打碎的水晶，你珍惜它，自然會(huì )發(fā)現隱藏在深處的美。
從此，在那些碎片時(shí)間，車(chē)站，地鐵，我總是拿著(zhù)那本厚厚的《新概念2》，看，讀，背……
慢慢地，我漸漸感覺(jué)到自己的力不從心。每回碎片時(shí)間，我都不耐煩地默念著(zhù)每一個(gè)單詞，時(shí)不時(shí)東張西望；當媽媽不在時(shí)，我甚至利用這些碎片時(shí)間玩起了手機。
幾年漫長(cháng)的時(shí)間，我終于學(xué)完了那本厚厚的《新概念2》。還記得剛開(kāi)始上第一課時(shí)，這本書(shū)還是嶄新的，發(fā)亮的，幾年歲月下來(lái)卻已經(jīng)變得破爛不堪。
時(shí)間就像一塊水晶，你打碎它，才會(huì )更加珍惜它。
媽媽漸漸發(fā)現了我對復習的不屑。她對我說(shuō)：“合理利用碎片時(shí)間可以訓練你合理安排好時(shí)間，再過(guò)幾周就開(kāi)學(xué)了，如果你能掌握好時(shí)間，既可以快速完成作業(yè)，又可以多玩會(huì )兒手機，何樂(lè )而不為呢？”
可是，新的問(wèn)題來(lái)了，補課老師要求我們利用暑假時(shí)間復習整本《新概念2》。當我想到暑假一共就60天，而《新概念2》卻有96篇課文的時(shí)候，腦子里空蕩蕩的，我告訴我自己，這是不可能完成的`。
接下來(lái)的幾周，每當我利用碎片時(shí)間，捧著(zhù)書(shū)，嘴里念念有詞時(shí)，總忘不了媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)……
某一天，當我背完一課的最后幾句話(huà)時(shí)，猛然意識到這已經(jīng)是96課了。我突然發(fā)現自己完成這個(gè)任務(wù)的目的變了，不是應付老師，也不是掌握時(shí)間玩手機。我慢慢變得會(huì )節約時(shí)間，一分一秒，都不再被我浪費。
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社會(huì )進(jìn)步得很快，所以我們也要進(jìn)步。讓我們知道我們進(jìn)步的事情。
我們可以說(shuō)社會(huì )變化得很快，而且能做到的必須要做到。如果想要隨時(shí)隨地的學(xué)習，就要利用零碎的時(shí)間學(xué)習，也就是現在人們的碎片化學(xué)習。
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然有人發(fā)給我一個(gè)消息。然后我回答，等了半個(gè)小時(shí)，但他沒(méi)有回我消息。雖然我完成了作業(yè)，但是我十一點(diǎn)鐘才做完。所以我決定，下一次再也不做這樣的事。有時(shí)候我玩游戲，我把時(shí)間都浪費了，然后我又晚睡了。還有在百詞斬的薄荷閱讀中，我知道了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的好處。就是每天用十分鐘的時(shí)間去背英語(yǔ)單詞，一百天就可以背一千多個(gè)單詞。我聽(tīng)到這句話(huà)，我驚喜極了！但我還是想一百天只有三個(gè)多月，怎么能背那么多的單詞呢？我后然知道了這個(gè)原因，就是每天堅持努力地背十分鐘，雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做的時(shí)候就會(huì )知道這是一件很難的事。有一次我收到了一個(gè)消息。我一邊看消息，一邊做作業(yè)。結果我到九點(diǎn)半做完作業(yè)。其實(shí)我知道只要認真的做作業(yè)，不做其他的事，就可以很快的完成。還有最后的事情是等人，等吃飯的時(shí)候人們都聽(tīng)音樂(lè )、新聞或背背英語(yǔ)單詞，還可以看QQ或者微信看朋友圈，即使是兩分鐘的'時(shí)間能去做掉的。排隊的時(shí)候呢，也不能閑著(zhù)，總是做一點(diǎn)什么的。
碎片化既有利又有弊，我的想法是自己有系統的目標，然后用碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀，學(xué)院和工作。這樣我們的生活才會(huì )過(guò)的有意義。
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在當今的社會(huì )中，我們常�？梢月�(tīng)見(jiàn)“碎片化”這一詞。
從閱讀，到習慣，到休閑，處處都有它的身影。
首先我們要了解什么是碎片化。碎片化指的是完整的東西破成諸多零塊。今天我們要重點(diǎn)講的是碎片化的時(shí)間。
當今人類(lèi)的時(shí)間越來(lái)越碎片化。這使得人們大段的時(shí)間越來(lái)越少，取而代之的是許多小段的時(shí)間。
而使時(shí)間碎片化最大的元兇莫過(guò)于手機了。根據調查顯示大量用戶(hù)日均的手機使用時(shí)間已超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。在地鐵上隨處可見(jiàn)的低頭族便是最好的印證了。
手機對我們的作用可以說(shuō)是有好有壞。好的是手機拉近了人們的距離，使得兩個(gè)身處異地的人們交往變得更加方面，但是使時(shí)間碎片化也是手機一個(gè)不容小覷的`缺點(diǎn)。
由于現在人們的生活節奏變快，人們的時(shí)間被碎片化已經(jīng)無(wú)法被避免了，我們所能做的只是盡量減少并利用好這些碎片化的時(shí)間。
許多生活在歐洲國家的人們可以成為我們的榜樣。在地鐵上，在飛機場(chǎng)，在公交站，隨處可見(jiàn)人們捧著(zhù)一本書(shū)正在津津有味的閱讀著(zhù)，對于這些人來(lái)說(shuō)，碎片化的時(shí)間便被他們充分的利用了起來(lái)。
在我們的生活避免碎片化時(shí)間最好的方法便是記事了，把我們的計劃一項一項列起來(lái)可已有效的使我們直觀(guān)的面對事情的多少從而達到減少時(shí)間碎片化的目的。
對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在學(xué)習記事之后僅僅幾周的時(shí)間就讓我的生活出現了翻天覆地的改變。我變得比以前幸福。我也能完成更多的事情，與此同時(shí)也獲得更多的滿(mǎn)足感。
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我們的世界正在飛速發(fā)展，一個(gè)信息化、科技化的全新時(shí)代已經(jīng)來(lái)到。在這令人眼花繚亂的快節奏的現今，不可能會(huì )用一下午的時(shí)間悠閑地品茶，我們無(wú)法避免時(shí)間碎片化，但我們能把相同的時(shí)間發(fā)揮到更大的價(jià)值。
上次我乘地鐵時(shí)，被一群特別的年輕人吸引了目光：他們站在車(chē)廂中間，一手拉著(zhù)扶手，一手捧著(zhù)一本迷你的小書(shū)，都津津有味地看著(zhù)，無(wú)論列車(chē)怎么顛簸，周?chē)嗝葱[，也絲毫沒(méi)有影響到他們閱讀的專(zhuān)注。時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到他們的`翻頁(yè)聲，還覺(jué)有一些油墨的清香彌漫了整個(gè)車(chē)廂。抬眼望去，許是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，覺(jué)得他們每個(gè)人都有種謙謙君子的氣質(zhì)，帥到爆炸！
再放眼四周，別的乘客都滿(mǎn)臉疲倦，把頭埋得低低，無(wú)神黯淡的雙眼緊盯著(zhù)手機屏幕，眼鏡瞳孔映出藍綠色的熒光，每人都散發(fā)出頹廢的氣息。
這群小伙子在“低頭族”的襯托下，更是脫穎而出，似一股清流，好像自帶“圣光”！
是的，他們眼光長(cháng)遠，善于利用零碎的時(shí)間。長(cháng)此以往的積累，這些點(diǎn)滴就會(huì )匯集成河，他們就會(huì )與那些低頭族，拉開(kāi)驚人的差距……
平時(shí)生活中，不難聽(tīng)到同學(xué)家長(cháng)的抱怨“我上學(xué)放學(xué)就要花兩小時(shí)，作業(yè)還這么多，一點(diǎn)業(yè)余讀書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有！”“我又要管你，又要上班，想學(xué)習也沒(méi)空啊�！甭�(tīng)上去好像挺有理，令人惋惜�？蓳矣^(guān)察，他們往往有辦法在百忙中，抽出時(shí)間發(fā)條朋友圈，給朋友評論點(diǎn)贊，在群里聊天。他們是怎么利用碎片化時(shí)間的，也決定了他們的格局。
如果你能學(xué)會(huì )正確有效地運用瑣碎的時(shí)間，犧牲一點(diǎn)八卦追星的空閑，去學(xué)習閱讀或是陶冶情操，我想，你一定會(huì )遇到一個(gè)更風(fēng)趣陽(yáng)光、自信灑脫的自己！
時(shí)間的碎片作文8
現在的時(shí)間變得越來(lái)越碎片化，幾乎沒(méi)有整塊整塊的時(shí)間來(lái)閱讀，來(lái)運動(dòng)。時(shí)間碎片化是因為補課，是補課把我們寶貴的周末變得瑣碎。小時(shí)候的我是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩，而現在的我因補課變得討厭學(xué)習。
剛上三年級的時(shí)候，成績(jì)就像過(guò)山車(chē)一樣，時(shí)好時(shí)壞。媽媽盯著(zhù)成績(jì)就上去了；媽媽不盯者，成績(jì)就下去了，可是差的時(shí)候也并不太差，也可以在中等左右，可媽媽卻不滿(mǎn)意。一天我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽突然對我說(shuō)：“昕曄啊，我給你報了四個(gè)班，語(yǔ)文的`閱讀與寫(xiě)作奧數，英語(yǔ)新概念和羽毛球�！蔽衣�(tīng)了就好像晴天霹靂一般�！翱刹豢梢圆簧习�？”我試探地問(wèn)道，“我已經(jīng)有一個(gè)數學(xué)課和古箏課你還給我報班，這樣很累的！”可媽媽的話(huà)卻十分堅定，不容置疑：“不行，必須上，不上你的成績(jì)會(huì )比別人差很多的！”
我把我一個(gè)人關(guān)在房間里哭了很久，不讓任何人進(jìn)來(lái)。那一天我好像被噩夢(mèng)纏身了一樣，精神恍惚，沒(méi)精打采地。自那以后，我的周末就被補課給占領(lǐng)了，連讀書(shū)的時(shí)間都被撕得瑣碎。
三年級以前的我十分快樂(lè )，周末做完作業(yè)就可以玩了，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；三年級以后的我一點(diǎn)都不自由，有做不完的課外作業(yè)，就算做完了也不能休息，還要去上課。三年級以前的我有大把大把的時(shí)間去閱讀，可三年級以后的我，讀課外書(shū)的書(shū)得間都快沒(méi)有了。如果把我比作一頭小鹿，那三年級以前的我就是在森林中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，肆意奔跑的小鹿無(wú)人看管；三年級以后的我，就是被人們抓到動(dòng)物園中，天天有人看管，沒(méi)有自由的小鹿，內心是多么的渴望自由。
現在的我十分想大喊一句：“爸爸媽媽。不要再給我報班啦！”
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在這個(gè)充滿(mǎn)電子設備的世界，人們都在使用手機和其他電子產(chǎn)品，這雖然帶給我們非常大的便利，同時(shí)也可以讓我們的生活逐漸走向碎片化。
碎片化可以是好事，也可以是壞事，就看使用者如何合理的安排好各項時(shí)間。
爺爺奶奶們他們下班后要回家才買(mǎi)菜做飯，任何東西都要去市場(chǎng)購買(mǎi)，因此耽誤了很多事情，爸爸媽媽們現在用手機就能安排好生活，下班路上就可以定外賣(mài)，買(mǎi)東西，極大的節約了生活時(shí)間成本，還使我們的生活更加便利。
但是，在生活中并不是每個(gè)人都在極大的利用間隙時(shí)間來(lái)學(xué)習和工作。相當一部分人就在空余時(shí)間中看電影和打游戲。如果自控力不強，就很容易被游戲和其他東西分心而不去做自己現在應該做得事情，學(xué)習和工作會(huì )不斷地被打斷。
記得有一次暑假，父母都出去了，我在家里寫(xiě)作業(yè)，但是當我寫(xiě)到一道難題時(shí)，就不會(huì )做了，于是我就用手機上網(wǎng)查找資料，可是過(guò)不了多久，我就有點(diǎn)忍不住想要玩一會(huì )兒游戲，但我想：如果爸爸媽媽回來(lái)了看見(jiàn)我在玩游戲不在做作業(yè)，一定會(huì )罵我，可后來(lái)我又想：現在離他們下班回來(lái)還早著(zhù)，玩一會(huì )兒也沒(méi)事。于是我又拿起了手機玩起了游戲，玩好后，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可沒(méi)過(guò)多久，我又有了玩游戲的念頭，就有玩起了游戲，然后我因為怕爸爸媽媽罵我，我又去寫(xiě)作業(yè)，可又沒(méi)過(guò)多久，我又玩起了游戲，就這樣我就一直寫(xiě)寫(xiě)停停，結果爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我做的'作業(yè)卻很少，而且錯誤也多，爸爸媽媽就狠狠批評了我一頓。
如果我把碎片時(shí)間管理好，利用好，我就可以得到更多的時(shí)間，如果我把時(shí)間碎片化，我就會(huì )失去更多的時(shí)間。
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手機，是占用我們時(shí)間，使我們的時(shí)間變成碎片化的時(shí)間的重要原因。德奧弗拉斯多曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間是一切財富中最寶貴的財富�！倍业臅r(shí)間卻經(jīng)常被手機微信而占用。
“叮咚”手機鈴聲從遠遠地書(shū)柜傳來(lái)，正在認真寫(xiě)作業(yè)的我，聽(tīng)到手機鈴聲響起后忍不住的想打開(kāi)手機，看一看究竟是什么。但終究我還是沒(méi)有抵擋住誘惑，我打開(kāi)手機一看，原來(lái)是小學(xué)同學(xué)的微信群又在刷屏了。緊接著(zhù)，一條接一條的消息出現在屏幕前，我心里想：真是煩啊，自己不學(xué)習還要打擾別人。我關(guān)掉手機，將手機放到一旁。
過(guò)了一會(huì )，手機鈴聲還是不停地響著(zhù)。我忍不住想要治一治他們，我再次將手機打開(kāi)，這一次，我看到了許多有趣的話(huà)題，我的心開(kāi)始動(dòng)搖了，我不禁也想加入他們，和他們一起聊天。我開(kāi)始和他們一起聊天。一開(kāi)始，我想：我不能聊太長(cháng)的時(shí)間，但是，過(guò)了一會(huì )后，我開(kāi)始忍不住，想要繼續聊下去……
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我還是沉浸在那些話(huà)題中。這一個(gè)小時(shí)中，我什么作業(yè)也沒(méi)有寫(xiě)，浪費了許多的'時(shí)間。正在這個(gè)時(shí)候，媽媽來(lái)檢查我的作業(yè)了，我趕緊放下手機，開(kāi)始寫(xiě)起作業(yè)了。但是在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我還是無(wú)法專(zhuān)心下來(lái)。腦海里都是剛剛聊天時(shí)的內容。我又拿起了手機，開(kāi)始聊了起來(lái)……。這一次，我幾乎忘記了時(shí)間，直到所有的同學(xué)全部都下線(xiàn)了，我才反應過(guò)來(lái)，我竟然已經(jīng)聊了快兩個(gè)小時(shí)了。這兩個(gè)小時(shí)是無(wú)法彌補的，是我浪費了這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
在放學(xué)回家的路上，經(jīng)�？梢钥吹皆S多下班回家坐地鐵的人們都把時(shí)間浪費在了手機上。我們可以將時(shí)間充分合理的去利用起來(lái)，學(xué)習更多的知識。
移動(dòng)互聯(lián)讓我們的生活變得方便起來(lái)，但我們不能將時(shí)間浪費在移動(dòng)互聯(lián)上。
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用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)我是一個(gè)有拖延癥的人，什么都慢，走路慢，吃飯也慢，做作業(yè)、學(xué)習更慢！我仔細地觀(guān)察了媽媽的學(xué)習時(shí)間：每天晚上燒飯、洗碗后會(huì )閱讀報紙，做爸爸車(chē)上去上班時(shí)會(huì )聽(tīng)廣播，包里備有記錄本，隨時(shí)可記。原來(lái)碎片化的學(xué)習時(shí)間可以準確分配我們的生活規律，讓我們勞逸結合，合理學(xué)習。
管理好學(xué)習時(shí)間竟然如此重要。后來(lái)，我做了一個(gè)有心人，去翻閱了關(guān)于學(xué)習時(shí)間管理的資料，明白了很多道理。生理學(xué)家研究認為，一天之內有四個(gè)學(xué)習的高效期，如果使用得當，可以輕松自如地掌握、消化和鞏固知識。第一個(gè)學(xué)習高效期：清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有新的記憶干擾。此刻無(wú)論認還是記印象都會(huì )很清晰，學(xué)習一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜，如外語(yǔ)、定律、歷史事件等。有時(shí)即使強記不住，大聲念上幾遍，也會(huì )有利于記憶。所以清晨是一個(gè)學(xué)習記憶高效期。第二個(gè)學(xué)習高效期：上午八點(diǎn)至十點(diǎn)是第二個(gè)學(xué)習高效期，大腦具有嚴謹而周密的.思考能力、認知能力和處理能力，此刻是攻克難題的大好時(shí)機，應當把握戰機，充分利用大腦興奮來(lái)攻關(guān)數學(xué)、物理等難題。第三個(gè)學(xué)習高效期是下午六點(diǎn)至八點(diǎn)，這是用腦的最佳時(shí)刻，不少人利用這段時(shí)間來(lái)回顧、復習全天學(xué)過(guò)的東西，加深印象，分門(mén)別類(lèi)，歸納整理。也是整理筆記的黃金時(shí)機。我會(huì )慢慢地把這三個(gè)時(shí)期無(wú)逢鏈接到我的學(xué)習生活中去。
古人也很會(huì )利用學(xué)習時(shí)間。歐陽(yáng)修曾經(jīng)在文章里寫(xiě)道：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。這說(shuō)明分散學(xué)，碎片學(xué)，也許會(huì )更高效。
管理好學(xué)習時(shí)間，見(jiàn)縫插針、合理安排學(xué)習時(shí)間，這是我的新目標，我相信我不再是只慢蝸牛，我一定會(huì )有一個(gè)大大的改變！
時(shí)間的碎片作文12
只要你仔細地觀(guān)察，在我們的日常生活中散落著(zhù)許許多多的碎片時(shí)間，在火車(chē)站候車(chē)的大廳里，在地鐵里，坐公交車(chē)的時(shí)候……如果能充分利用這些碎片時(shí)間，試想這些累計的時(shí)間我們會(huì )創(chuàng )造怎樣的成績(jì)？
記得法國科幻家凡爾納在旅行的途中完成了《海底兩萬(wàn)里》這部名作。奧地利大音樂(lè )家莫扎特在理發(fā)時(shí)也在構思新樂(lè )曲，創(chuàng )作出許許多多經(jīng)典名曲。只要你抓住了碎片時(shí)間，那它就不會(huì )偷偷地溜走。平時(shí)，在我需要學(xué)習工具的'時(shí)候，總是東找西找，沒(méi)有好好地收納學(xué)習用品和物件，花在找東西的時(shí)間可不少，我比需養成整理的好習慣，這樣就能把碎片時(shí)間組織起來(lái)，在車(chē)站的候車(chē)站立燈待火車(chē)時(shí)，可以利用半個(gè)小時(shí)，在火車(chē)行駛途中可以利用兩個(gè)小時(shí)，這樣，不知不覺(jué)中，一本書(shū)便讀完了；晚上散步的時(shí)候，我們可以仔細觀(guān)察人們的生活方式，看一看新建的高樓大廈，感受城市的活力和變化，為作文積累素材。所以碎片時(shí)間無(wú)處不在，它對每一個(gè)人都是公平的，只要你去善待它，它就會(huì )善待你，給予你生命中最大的價(jià)值。
因為時(shí)間會(huì )流逝，所以我們才要努力抓住每一分，每一秒。時(shí)間雖然是無(wú)窮無(wú)盡的，但是我們的生命是有限的，就我們的有限生命來(lái)說(shuō)，時(shí)間也是有限的，時(shí)間也是短暫的，讓我們把我有限的時(shí)間和生命，在有生之年做出一番成就。
時(shí)間的碎片作文13
在科技飛速發(fā)展的今天，我們的時(shí)間、生活、社交逐漸都被碎片化了。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)能夠充分利用“碎片化”時(shí)間通過(guò)使用手機和平板電腦來(lái)瀏覽新聞、玩游戲、閱讀電子書(shū)，這些零碎的時(shí)間雖不起眼，但被重聚后能產(chǎn)生巨大的效果，“碎片化”的'時(shí)間顯得越來(lái)越重要。
打車(chē)軟件的興起，銀行、飯店、醫院等等自動(dòng)取號機就是減少碎片化時(shí)間的方式實(shí)現價(jià)值套利。這一點(diǎn)隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也將變得日益普遍。
許多的電子產(chǎn)品，讓人們忘記了時(shí)間。許多人沉迷于游戲，一玩就忘記時(shí)間，從早晨到黑夜；有些人甚至忘記了一日三餐；高科技讓我們方便卻被一些人用它來(lái)做一些錯事。例如發(fā)布不健康信息，盜取他人賬號詐騙，做這些事情的人因為財務(wù)和利益不惜犯罪也要貪圖財物，浪費他人寶貴的時(shí)間。
打車(chē)軟件很是方便，人們不用頂著(zhù)太陽(yáng)、冒著(zhù)雨到街上去坐出租車(chē)，而是可以坐在家里等著(zhù)車(chē)子開(kāi)到樓下，那人們有沒(méi)有想過(guò)有這樣一群人，他們并不會(huì )使用電子產(chǎn)品而是傻乎乎的頂著(zhù)太陽(yáng)、冒著(zhù)雨攔出租車(chē)，可卻怎么也叫不到車(chē)。因為出租車(chē)都被用手機的年輕人們叫走了。這個(gè)軟件讓許多人方便，可卻浪費了部分人的時(shí)間。
我們的時(shí)間逐漸被高科技碎片化，帶給人們方便同時(shí)也帶來(lái)煩惱，請合理使用科技，不要浪費他人的寶貴時(shí)間。
時(shí)間的碎片作文14
在我們的生活中，總會(huì )有很多做不完的事情。當我們立志要在規定的時(shí)間里做完這件事時(shí)，往往總是會(huì )被電話(huà)，微信或者QQ里的信息或鈴聲打斷。當我們看完了信息，接完了電話(huà)，我們才發(fā)現我們要做的事情已經(jīng)超過(guò)了我們自己規定的時(shí)間。
在星期天，我如往常一樣起床、刷牙、洗臉、吃早飯，等所有事情都做完了以后。我便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可是沒(méi)寫(xiě)多少作業(yè)，電話(huà)便響了，我于是只好放下了手中的`筆去接電話(huà)，等接完了電話(huà)。我發(fā)現，剛剛沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)完的數學(xué)過(guò)程題，因為一個(gè)電話(huà)而忘得一干二凈，于是我只好又重新思考這道題。
過(guò)了一會(huì )兒，到了吃午飯的時(shí)間了，于是我放下了手頭的筆，去吃午飯。
吃完了午飯后，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我正把數學(xué)寫(xiě)完，英語(yǔ)正開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，媽媽就從包里拿出剛剛買(mǎi)的語(yǔ)文習題，她說(shuō)：“這個(gè)不難，你先把這些題做了，再來(lái)做英語(yǔ)題目吧！”于是，我只好放下手中的英語(yǔ)題，開(kāi)始做媽媽買(mǎi)的語(yǔ)文題目，不一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了。我于是繼續做英語(yǔ)，而媽媽開(kāi)始批我做的題目，正當我做得很認真的時(shí)候，突然發(fā)出了一道別樣的聲音，原來(lái)是媽媽批完了我寫(xiě)的語(yǔ)文習題。要叫我訂正呢！于是，我只好放下了手中的筆，改習題，等改完了習題，我又繼續做英語(yǔ)的題目。終于，在后面的時(shí)間再也沒(méi)有被任何事情打擾到我，讓我完成了英語(yǔ)作業(yè)。
這就是我碎片化的時(shí)間。
時(shí)間的碎片作文15
踏入初中的學(xué)習生活感覺(jué)時(shí)間越來(lái)越不夠用了，每天從六節課上升到八節課，每周末還要去上各種各樣的班，一天到晚都在不停的忙碌著(zhù)，隨著(zhù)事物的增多，時(shí)間也在不停地流逝，在各種學(xué)習時(shí)間的交替中有不同長(cháng)短的'碎片時(shí)間，我們要這么利用這些點(diǎn)滴一樣的時(shí)間呢？我來(lái)和大家交流一下我的小方法。
每個(gè)周末是我最忙的時(shí)候，一天從早到晚都有各種興趣課，而且還有校內和校外的大量功課等著(zhù)我，連吃飯都要計算好時(shí)間，更沒(méi)有很多時(shí)間給我做功課，所以在緊張忙碌的學(xué)習中怎么利用這些碎片時(shí)間呢？我會(huì )先規劃我的功課，在一些空余時(shí)間盡量先完成學(xué)校作業(yè)，不把作業(yè)全部帶回家完成。例如，我每周五放學(xué)會(huì )去學(xué)而思上英語(yǔ)，為了防止堵車(chē)不遲到，每次我都會(huì )提前半小時(shí)到培訓中心，隨后，我會(huì )利用早到的那一點(diǎn)點(diǎn)空余時(shí)間來(lái)完成一些短時(shí)間的功課，這樣就不會(huì )加重課內學(xué)習的壓力，稍微減輕一點(diǎn)作業(yè)的負擔。所以現在午間休息，在去學(xué)校的路上，在校外課早到的時(shí)間等等，都已經(jīng)成為了我完成書(shū)面和口頭作業(yè)的“陣地”。
在緊張的學(xué)習中，我的運動(dòng)時(shí)間也越來(lái)越少，只要天不下雨，爸爸每天早上都會(huì )提前十分鐘叫我出門(mén)，帶著(zhù)我快步走到學(xué)校，而不是騎車(chē)送我去學(xué)校。這樣也是一種鍛煉，讓我全身的細胞都蘇醒過(guò)來(lái)，迎接新一天的課程。
雖然這些碎片時(shí)間看來(lái)微不足道，只要能夠合理利用，它就會(huì )像海綿里的水，擠擠總還是有的，雖然那些水微不足道，但經(jīng)過(guò)長(cháng)久的積累，總有一天能成就一片汪洋。
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