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雕刻時(shí)光作文(2篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的雕刻時(shí)光作文,歡迎閱讀與收藏。
雕刻時(shí)光作文1
廊檐水揚,河上漣漪長(cháng)。心欲如水心欲閉,道是幾多憂(yōu)傷。我淚即將奪眶,難以解下負擔。訴友吾之心情,知友正雕刻時(shí)光。
唉,這次考試又考得不理想,誰(shuí)叫我做題做昏了頭呢!簡(jiǎn)單的題目反而做錯了,被扣了分。無(wú)滋無(wú)味地上著(zhù)課,連下課鈴聲也覺(jué)得沒(méi)有一絲甘甜,我反而憎恨時(shí)間為何不停留幾下。轉頭一看,旁邊的兩位“老快活”正在折著(zhù)什么東西。湊上前一看,原來(lái)這兩位姐們正用她們靈巧的雙手女?huà)z造人般“造”出了一只只千紙鶴。只見(jiàn)它們玲瓏剔透,優(yōu)雅又精巧,似要展翅翱翔——我頓時(shí)被迷住了:“蘇,也教我折,行不?”揉捏著(zhù)一張薄薄的白色紙片,我也開(kāi)始了“造鶴旅程”!鞍,我也折出來(lái)了!”我仿佛看見(jiàn)時(shí)光被我疊成了一只美麗的白鶴,向我飛來(lái)。我忽然覺(jué)得上課鈴聲是多么得有滋味。我不禁茅塞頓開(kāi)。
回到家,便把所有的擔子全懈下,打開(kāi)qq音樂(lè ),隨意輕點(diǎn)著(zhù)!懊恳淮,都在徘徊孤單中堅強,每一次,就算很受傷也不閃淚光……”張韶涵甜甜的聲音如同一雙“隱形的翅膀”,“帶我飛,給我希望”;吉他輕輕撥弄的音韻如流水一般從我的耳朵泄入我的嘴里,腦子里,心里,并漸漸溶化成一股新生的甘泉,在全身蔓延開(kāi)來(lái)——我陶醉了。我仿佛看見(jiàn)時(shí)光被我拼成了一個(gè)精致的音樂(lè )盒,向我轉起了發(fā)條。這是怎樣的一種蘊味!
時(shí)光悠長(cháng),皺折滿(mǎn)衣裳。幾多熨燙幾多拭,心中晴空初亮。我將淚花咽下,化作絲絲暖陽(yáng)。將心自由揮灑,恣意雕刻時(shí)光。
雕刻時(shí)光作文2
火樹(shù)銀花的世界中,你能收獲多少時(shí)光?白駒過(guò)隙的日子里,你又失去多少時(shí)光?我們能做的只是雕刻時(shí)光。
“時(shí)光會(huì )刺破青春的`華麗精致,會(huì )爬上美人的眼角,什么都逃不過(guò)時(shí)間這把鋒利的鐮刀”莎士比亞是這樣說(shuō)的。是的,現在的我們什么都沒(méi)有,唯一有的就是青春,就是時(shí)光,所以我們要學(xué)會(huì )雕刻時(shí)光。
雕刻時(shí)光,是在擁有的時(shí)間內描述出的衣服淋漓盡致的水墨畫(huà),是在失去的實(shí)踐中揮灑的一道酣暢淋漓的風(fēng)景線(xiàn)。
史鐵生得了尿毒癥,但他斌范圍懊惱遇難已擁有的健康,而是把死當做“必然會(huì )降臨的節日”,用畢生的時(shí)間帶給人們心靈的慰藉,這就是他雕刻出的時(shí)光。我的一個(gè)朋友,在他知道自己患了重病后,并未嘆息自己所剩不多的時(shí)光,而是把它有限的生命投入到了無(wú)限的精彩中去,這不也是他雕刻出的時(shí)光嗎?
若沒(méi)有對時(shí)光的把握,霍金又怎么會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)這曙光?若果沒(méi)有擁有時(shí)間的努力,季羨林怎么會(huì )留給世人那么多著(zhù)作?若沒(méi)有對己流逝時(shí)間的思索,孔子有怎么會(huì )發(fā)出“逝者如斯夫,不舍晝夜”的喟嘆?若沒(méi)有對時(shí)間的懊悔,蘇轍怎么會(huì )像哥哥蘇軾那樣聲名鵲起呢?雕刻時(shí)光讓擁有與失去讓自己接近夢(mèng)想
擁有的,只是眼前的時(shí)光,失去的,只是過(guò)去的時(shí)光,能做的,只有在時(shí)間的縫隙中雕刻時(shí)光。不以擁有喜,不以失去悲,在行走的路上全力以赴的雕刻時(shí)光,你我終將會(huì )成就未來(lái)的輝煌。
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