【精華】溝通的橋作文7篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的溝通的橋作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溝通的橋作文 篇1
每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，而社會(huì )是由許多個(gè)體組成的。那么，是什么把它們緊緊聯(lián)系在一起呢？溝通！溝通是心靈的橋梁！不論是朝夕相處的親人，還是學(xué)習上的伙伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了溝通。因為溝通，所以有了了解；因為溝通，所以誤會(huì )得以解除；因為溝通，所以少了一份懷疑，多了一份信任。
在三下鄉的實(shí)踐活動(dòng)中，我意識到了溝通的重要性。不論是老師與學(xué)生之間，還是教員與教員之間，溝通是不可或缺的。
如果作為老師的我們，少了與學(xué)生之間的溝通，那么，結果會(huì )是怎樣的呢？假如上課的時(shí)候，老師沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行溝通，而是在講臺上滔滔不絕地講自己的課，學(xué)生做自己的事情，那么，這樣的上課方式有什么意義呢？只不過(guò)是在浪費時(shí)間，浪費精力而已！如果老師在上課的時(shí)候與學(xué)生積極互動(dòng)，那么，這樣的課程才不會(huì )顯得無(wú)趣。溝通，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)思考，讓一節課活躍起來(lái)，避免了死氣沉沉，同時(shí)也可以增加師生之間的了解。
教員與教員之間的溝通，在促進(jìn)同事之間的感情時(shí)，也可以從中了解到學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，獲得啟發(fā)。
溝通何其重要！利人利己，何樂(lè )不溝通呢？
溝通的橋作文 篇2
孩子是生命的延續，一個(gè)小生命的誕生，會(huì )給家庭帶來(lái)莫大的歡樂(lè )。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，越來(lái)越多的矛盾產(chǎn)生了。當孩子的做法不符合家長(cháng)的意愿時(shí)，家長(cháng)習慣的是埋怨、訓斥，久而久之，代溝產(chǎn)生了。孩子越來(lái)越不愿意向家長(cháng)說(shuō)心里話(huà)，家長(cháng)焦急萬(wàn)分，繼而雷霆大怒， 心靈間的溝通談何容易！
我兒子今年十三歲了，按說(shuō)這個(gè)年齡的他正是和我對立、向我挑戰的時(shí)候，但恰恰相反，他的心里話(huà)全都跟我說(shuō)，父子關(guān)系相當融洽。周?chē)娜硕继亓w慕我，向我討教，其實(shí)，這全是一張張小小的紙條的巨大功效。
那時(shí)，兒子只有八歲，還在小學(xué)二年級。剛開(kāi)完家長(cháng)會(huì )的我十分惱怒，階段考試兒子竟是倒數幾名！而這一切，我還蒙在鼓里！每天他回來(lái)，看完電視就睡覺(jué)，問(wèn)他怎么不做作業(yè)，他說(shuō)在學(xué)校就已經(jīng)做完了，我還信以為真。誰(shuí)知開(kāi)會(huì )時(shí)，任課老師都面紅耳赤的找我，說(shuō)我那寶貝兒子竟一次作業(yè)也沒(méi)交！氣死我了！該好好教訓他一下了！
回到家里，我看了看表，都放學(xué)半個(gè)小時(shí)了，兒子怎么還沒(méi)回家？我越發(fā)生氣了，這小子又出去玩兒去了！我沖出門(mén)去，忽然看到兒子坐在門(mén)前的臺階上，我不由得舉起巴掌，兒子聽(tīng)到了，猛地一轉頭，看到了我的巴掌，兒子的目光中頓時(shí)流露出驚奇、恐懼。我忽然看到他的膝上放著(zhù)書(shū)本，握著(zhù)鉛筆的小手凍得通紅。我舉起的巴掌緩緩的落下了。
我趕忙拉起兒子冰涼的小手，邊搓著(zhù)，邊把他拉進(jìn)家中……
吃晚飯時(shí)，我盡量裝作什么事都沒(méi)發(fā)生似的，和兒子的談話(huà)也盡量避免家長(cháng)會(huì )的話(huà)題，可兒子眼中的恐懼和迷茫仍然沒(méi)有消失，我的心也痛了起來(lái)。在兒子進(jìn)臥室前，我寫(xiě)了一張這樣的紙條：“好兒子，你如果能及時(shí)、認真的做完作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，爸爸相信你是最出色的！”
帶著(zhù)深深的歉意，帶著(zhù)對兒子的焦慮，我久久不能入睡，兒子房間里的燈光很晚才熄滅。
第二天早上，餐桌邊有張紙條：“爸爸，對不起，我知道錯了。我會(huì )努力的�。�！”那三個(gè)重重的感嘆號和紙條上的斑斑淚痕，令我既想笑又想哭，兒子長(cháng)大了。
此后，我們父子倆不斷通過(guò)紙條來(lái)往，兒子的成績(jì)直線(xiàn)上升，老師的表?yè)P時(shí)常入耳。有一次，家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)兒子考了第一名，這小子！真給爸爸露臉！看來(lái)，這紙條的作用還真不小，以后可要好好利用下去！
溝通的橋作文 篇3
媽媽?zhuān)愠３Ｕf(shuō)你會(huì )理解我。是的，我也一直相信你是理解我的�？涩F在，我卻發(fā)現你的理解消失不見(jiàn)了……
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我長(cháng)大了，應該有自己的天地了�？墒菫槭裁茨憧偸窃陂T(mén)縫里觀(guān)察我的一舉一動(dòng)；為什么總是借著(zhù)送點(diǎn)心﹑送水的名義，進(jìn)入我自己的小天地。媽媽?zhuān)谀且豢�，你有沒(méi)有考慮過(guò)我的心情。媽媽?zhuān)抑滥闶菗奈乙粋�(gè)人在自己的房間里貪玩，擔心我因放松學(xué)習而導致成績(jì)下降。其實(shí)我一直在努力，只是在學(xué)習的時(shí)候，偶爾想停一停﹑歇一歇，難道你連這短暫的放松休息也不允許嗎？媽媽?zhuān)议L(cháng)大了，你難道就不能給我一點(diǎn)屬于自己的自由空間嗎？
正因為這樣，我對媽媽的態(tài)度也就此漸漸地改變了。直到那一天清晨……
"你說(shuō)說(shuō)你，一天到晚就知道看這種課外書(shū)，這對你的學(xué)習有幫助嗎？"媽媽一把搶過(guò)我手里的書(shū)指著(zhù)我的鼻子吼道。
"憑什么一點(diǎn)自由都不給我？看會(huì )兒課外書(shū)還算犯錯啦？"我不服氣地說(shuō)。
"好啊，做錯事還頂嘴？你不服我放學(xué)后就別回家了，走！你走！"媽媽氣極敗壞地說(shuō)。
"好，走就走！我和你真是沒(méi)共同語(yǔ)言！"我抓起書(shū)包奔出家門(mén)，眼淚不能自已的流了下來(lái)。
坐在教室里，我的心平靜了許多。氣消了之后想起我最后說(shuō)的那句話(huà)不禁有點(diǎn)后悔。我心想：不回家？那放學(xué)后我要去哪里呢？回家吧，媽媽一定會(huì )說(shuō)我，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時(shí)間能過(guò)得慢一些，不要放學(xué)。
可是還是放學(xué)了，我走出校門(mén)，心里七上八下的，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，像蝸牛一樣慢慢地往家挪。到了家門(mén)口，我輕輕地推了推門(mén)，門(mén)沒(méi)鎖，我把頭探了進(jìn)去，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，我剛想喊一聲"媽媽"，可話(huà)到嘴邊又咽了回去。我輕輕地打開(kāi)自己房間的門(mén)走了進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，重重地舒一口氣。
咦，那是什么？書(shū)桌上躺著(zhù)一個(gè)小小的白色信封。我輕輕地打開(kāi)它，里面有一封信，是媽媽寫(xiě)給我的。內容是：
“我的乖?xún)鹤�，你已�?jīng)長(cháng)大了。媽媽愛(ài)你，可媽媽發(fā)現我的愛(ài)卻成了你的負擔，媽媽知道錯了，你能原諒媽媽嗎？就讓這封信作為我們溝通之橋吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽?zhuān)脝幔?—— 永遠愛(ài)你的媽媽”
信雖短，可看完以后我的眼淚又一次不能自已的流了下來(lái)，我有一個(gè)這么善解人意的媽媽?zhuān)晌覟槭裁催�惹他生氣呢，心里懊悔極了。我提起筆，向她訴說(shuō)了我學(xué)習上的壓力，也把我的歉意寫(xiě)了下來(lái)，并希望媽媽能原諒我。我們之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱說(shuō)出來(lái)后，我覺(jué)得輕松了很多。
后來(lái)，媽媽給我回信了，并用那溫暖的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我，鼓勵我。從此，小小的信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。此時(shí)，我回想起以前的一幕又一幕。我一直清晰的記得，是媽媽每天把半夜起床為我蓋上踹掉的被子；是媽媽在我學(xué)習壓力重時(shí)，為我遞上一杯熱飲。想到這里，我的眼淚再一次不能自已的流了下來(lái)。
母愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，它是無(wú)私的﹑偉大的，好似陽(yáng)光般溫暖，又似一條長(cháng)河，送我緩緩前行……
溝通的橋作文 篇4
讓溝通，筑起一座美麗的心靈橋梁春天，起舞的蝴蝶在與花朵溝通；夏天，出水的荷花在與池水溝通；秋天，低頭的熟麥在與大地溝通；冬天，飛舞的雪花在與人們溝通。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿(mǎn)了蜘蛛的足印。它正在里面結網(wǎng)，把每一個(gè)格子都塵封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著(zhù)的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(cháng)的故事。
小時(shí)候，我總喜歡在水塘中跑過(guò)，留下一個(gè)個(gè)腳印，然后回頭看看自己的杰作，笑著(zhù)地跑開(kāi)了......成長(cháng)的道路中，也會(huì )留下一個(gè)個(gè)腳印，這些腳印一個(gè)深一個(gè)淺，每個(gè)腳印里都裝有一個(gè)故事......
那時(shí)的幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。那時(shí)，我天天哭鬧著(zhù)讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的游戲。有一次，我生了一個(gè)重病，爸爸、媽媽在醫院輪流陪了我一個(gè)月之久，那時(shí)，我才真正的體會(huì )到了父母對我的呵護。
童年上幼兒園的時(shí)光，是我最開(kāi)心的時(shí)光，那時(shí)，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天下課休息時(shí)，我就開(kāi)始和同學(xué)們玩兒扇卡了，鼻涕流了出來(lái)，用袖子一揮就了事，現在想起來(lái)可真搞笑。
后來(lái)我上小學(xué)了。這使我第一次認識到用薄紙印著(zhù)黑字粘在一塊的東西叫“書(shū)”，一個(gè)連著(zhù)一個(gè)的第一次使我知道了很多。成長(cháng)使我脫離了幼年的那份淘氣，讓我知道什么該做，什么不該做，也懂得了不能不完成作業(yè)。成長(cháng)，真的會(huì )給人帶來(lái)悲歡離合。
記得看過(guò)這樣一篇感人的故事：男主人公不幸成為植物人，但在這之前他與女主人公有一個(gè)誓天的諾言——忠于愛(ài)情。她沒(méi)有棄他而去，她相信他也一定會(huì )遵守他們的誓言，堅強的活下去。每天她都在他的床邊細語(yǔ)周?chē)淖兓�，暢想他們的未�?lái)，回憶他們一起走過(guò)的快樂(lè )時(shí)光。時(shí)間一天一天地過(guò)去了，一就是十幾年。但令人驚訝的是，這時(shí)的他——一個(gè)與她有了心靈感應的植物人奇跡地“活”了。他說(shuō)的第一句話(huà)就是：“我遵守了我們的諾言，我們?yōu)楸舜硕��！币痪洹盀楸舜硕睢�，他們已有了心靈的溝通。事物總會(huì )誘發(fā)奇跡！溝通一片藍天，風(fēng)光無(wú)限美。
停在每一個(gè)成長(cháng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標志著(zhù)在如何成長(cháng)著(zhù)的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。溝通讓我們更美好。
溝通的橋作文 篇5
何以為橋？我說(shuō)：“書(shū)是橋，一座知識的橋”；媽媽說(shuō)：“寬容是橋，一座交往的橋”；而爸爸則說(shuō)：“和平是橋，一座溝通的橋”。原來(lái)，橋就在我們身邊，一切皆為橋……
書(shū)──知識之橋
當翻開(kāi)第一頁(yè)《白雪公主》的時(shí)候，我便走上了知識的橋頭，橋的這頭是求知的我，橋的那頭是知識的大門(mén)。是書(shū)讓我看到了上下五千年，縱橫一萬(wàn)里的祖國山川；讓我目睹了翱翔在天空的雄鷹，馳騁在草原的駿馬；讓我感受到了“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)的悲壯”；讓我體驗到了“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的恢宏氣勢”；讓我體味到了霸王項羽拔劍自刎的凄涼。是書(shū)帶我走進(jìn)知識的大門(mén)，書(shū)——知識之橋。
寬容——交往之橋
“惟寬可以容人，惟厚可以載物�！比伺c人之間需要寬容�！耙恢荒_踩扁了紫羅蘭，那花香卻留在了腳跟上�！卑驳卖�？馬修斯的句話(huà)，給我以很啟發(fā)，退一步，海闊天空；忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜。正所謂：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，何不做一個(gè)謙謙君子，寬容他人，悅納自己�！睂λ说膶捜�，其實(shí)是為了讓我們更好的溝通，如果人與人之間都架起一座寬容的橋，那世間該多美好！寬容——交往之橋。
和平——溝通之橋
昭君出塞，為了民族的友好，不惜犧牲一己私利，她的美貌在滿(mǎn)目黃沙中黯然失色，她的青春在千古的冰涼里隨風(fēng)而逝；鑒真東渡，不為車(chē)馬勞頓，六次啟程，六次受阻，但他沒(méi)有放棄。他們?yōu)楹稳绱藞讨?zhù)？因為他們的知道DD和平是溝通的橋梁！民族與民族之間，國家與國家之間，難道不應以和平為重？和平，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰火，只有在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里，我們才能共同發(fā)展，才可以更好的溝通，促進(jìn)彼此的友誼。和平——溝通之橋。
如此看來(lái)，橋的作用可以是多種多樣的。知識之橋，可以讓我們視野更開(kāi)闊；交往之橋，可以讓我們的世界更美好；和平之橋，可以讓橄欖枝遍布各地。有形的橋給我們以堅實(shí)的力量，無(wú)形的橋給我們以精神的給養。
橋——人類(lèi)溝通的使者。
溝通的`橋作文 篇6
我來(lái)自中國，中國是位于亞洲東部，太平洋西岸是一個(gè)美麗的國度，中國歷史悠久，文明燦爛，是世界上四大文明古國之一，中國文化發(fā)達也經(jīng)歷過(guò)許許多多的戰亂，飽經(jīng)滄桑。但是現在中國也正在朝著(zhù)富強發(fā)展，曾經(jīng)也長(cháng)期，連溫飽都解決不了，我們尊重那些發(fā)達國家，但是今天中國正以飽滿(mǎn)的熱忱向全世界打開(kāi)大門(mén)，以昂首挺胸的姿態(tài)走向全球各個(gè)角落。同各個(gè)國家心連心，手牽手，同呼吸，共命運。落后就要挨打，這也是每一個(gè)中國人銘記在心的。
今天我站在這里，代表我國政府和人民向全世界的朋友傳達這樣的信息，我們中國人愿意建造這座橋梁，一座是和平友誼的橋梁，一座是合作共贏(yíng)的橋梁。
說(shuō)到橋梁，我們不能不提到我國的歷史上引以為傲的趙州橋。他建立于隋朝，趙州橋氣勢雄渾，至今已經(jīng)有上千年的歷史了，可是依然巍然的挺立，中國人聰明，有智慧，很能干，古人如此，而今天的我們也是如此，去年港珠澳大橋貫通了，這是地球上目前投資最多，修建難度最大的橋梁，也是通行里程最長(cháng)的橋梁，也是中國人獨自自主修建的跨海大橋，體現了中國人逢山開(kāi)路，遇水則架橋的奮斗精神。
這些是有形的橋，我們更加愿意把這種建造中國橋的智慧，用來(lái)建設與世界各國相通的友誼之橋，早在上世紀50年代我們的開(kāi)國總理周恩來(lái)就提倡和平共處的5項原則，作為我們與各國朋友相處的準則，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，世界風(fēng)云變幻實(shí)踐證明，這些準則是搞好各國友好關(guān)系的，不讓法門(mén)，在今天我們與各國朋友的相處上，我們仍然尊重這些準則，我們不輸出我們的價(jià)值觀(guān)，我們不輸出我們的思想，我們只想與各國朋友坦誠相待，求同存異，共同打造和平友誼的橋梁，我們應該清醒的看到世界的主流是和平的，但世界并不和平，中東地區時(shí)常發(fā)生血腥的打斗戰爭，非洲也時(shí)常有著(zhù)種族歧視，各種恐怖襲擊與幽靈一般飄落在世界的各個(gè)角落上，我們這個(gè)星球需要和平，需要友誼，需要信任，需要交流，中國愿意與世界各國朋友建立起友誼的橋梁，打造好溝通世界的友誼橋梁。
來(lái)吧朋友們，讓我們共同伸出雙手，心心相通，建立好和平友誼的橋梁，合作共贏(yíng)走向世界的最強之路。
溝通的橋作文 篇7
在家中，我們與父母之間最容易產(chǎn)生矛盾和沖突，引起沖突和矛盾的原因多種多樣，或許是誤解，或許是我們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和社會(huì )地位與父母的差距，也可能是因為我們正處于逆反心理時(shí)期。對此，最積極、最有效的方法是從現實(shí)中架起溝通的橋梁。
某年某月的某一日，當我正坐在電腦桌前，盡情、忘我的玩游戲時(shí)，一只“不懷好意”的手向我伸來(lái)。猛然，我的耳朵被媽媽撕扯的好遠，我感到了刺心的痛，捂著(zhù)可憐的左耳，向媽媽求饒，可我這樣似乎是火上澆油，媽媽越拽越用力，我干脆就放棄了掙扎。媽媽把我拽到了一片狼藉前，才”仁慈"的松開(kāi)了手，我頓時(shí)大吃一驚，我的眼前，亂的像雞窩，桌子上、地上，到處都蹭滿(mǎn)了粘稠的稀泥，我為此感到惋惜，我剛打掃好的，怎么一會(huì )就成這樣了那！我滿(mǎn)臉疑問(wèn)的看向媽媽?zhuān)瑓s不想遭到了一頓批：“你看看，讓你掃個(gè)地，拖個(gè)地就那么難，看這都成啥樣了，到處都是泥，看那沙發(fā)上，粘得到處都是，我真算是白養活你了，讓你打掃個(gè)衛生你就給我弄成這？要你還有啥用！長(cháng)這么大了都不知道幫我干點(diǎn)活，整天就知道坐那電腦前頭玩玩玩，你那眼還要不要了！……”我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不禁熱淚盈眶，委屈感一襲而來(lái)，鼻頭也酸到不能呼吸，只有張開(kāi)嘴來(lái)吸氣。
最后，實(shí)在聽(tīng)不下去媽媽的唾罵，我只有甩門(mén)而出。走在路上，熟人都問(wèn)我怎么了，我只是默默無(wú)聞的走開(kāi)，一邊走一邊想，我不知道怎么跟媽媽說(shuō)，該怎么解釋才能解釋清楚，我在媽媽心中就那么底下、那么沒(méi)用嗎？我也許該和媽媽談?wù)�，我不能就這樣讓媽媽誤會(huì )，我真的是已經(jīng)做好了才去玩的。我身回了家。媽媽看見(jiàn)我回來(lái)很是詫異，我向媽媽解釋?zhuān)Y果的形成，是因為弟弟的貪玩，但是，我也有錯，打掃完后，應該保持好的，還不應該對媽媽那么無(wú)禮，我也不應該玩太久的游戲，太傷眼，媽媽也是擔心我才那樣說(shuō)的。而且，有那位父母不愛(ài)兒女的那。我和媽媽通過(guò)溝通，成功的化解了我倆的矛盾。
我們要學(xué)會(huì )在現實(shí)中，架起溝通的橋梁，努力化解與父母之間的矛盾，走近父母，親近父母，與父母攜手同行，讓矛盾在家庭中煙消云散。
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