- 相關(guān)推薦
名人故事：江一燕的支教人生
江一燕，演員、音樂(lè )創(chuàng )作人、寫(xiě)作者、攝影愛(ài)好者、山區支教老師。2015年被推薦為《感動(dòng)中國》候選人。2016年被共青團中央評為“全國向上向善好青年”崇義友善好青年。今天小編就來(lái)分享名人故事：江一燕的支教人生,希望讀者喜歡。
名人故事：江一燕的支教人生
2007年去廣西巴馬縣的小嘎牙村拍戲后，“80后”演員江一燕多了一重身份:“小江老師”。
在眾多的支教者中，她不是累計支教時(shí)間最長(cháng)的，也不是所到之處條件最艱苦的，但她無(wú)疑是知名度最高的一位。
2016年，浙江寧波，她聊了一些對支教的一些回憶和思考。
“不知道未來(lái)會(huì )怎樣”
去小嘎牙村，不是我第一次去山區拍電影，但那里的孩子和村民給了我很多感動(dòng)。
看樹(shù)上長(cháng)著(zhù)野木瓜，我就隨口說(shuō)了一句，“哎，你們怎么不吃?”第二天再去村寨時(shí)，有一盆野木瓜放在那里。
山里缺水，沒(méi)有田地。玉米種在懸崖上，一個(gè)崖上種一兩棵，這種懸崖不是很高，但是很陡。這種條件下種的玉米，村民會(huì )煮一筐給我們吃。
我在博客寫(xiě)了一些東西，很多人看到了，于是就有了網(wǎng)絡(luò )募捐，后來(lái)開(kāi)始正式帶老師去山區上課……
最初的念頭并不是像現在大家所看到的“決心支教很多年”，其實(shí)不知道未來(lái)會(huì )怎樣。當我走出大山，不停會(huì )去想：這些留守在大山里的孩子，沒(méi)有親人在身邊，他們更多需要的是物質(zhì)還是精神?物質(zhì)能給這些孩子們帶來(lái)持續的快樂(lè )和滿(mǎn)足感嗎?我們離開(kāi)后，他們怎么辦?
這樣就開(kāi)始慢慢地，每年回去。對招募老師的專(zhuān)業(yè)性要求也越來(lái)越嚴格。每次去學(xué)校都會(huì )發(fā)現新問(wèn)題。
我曾經(jīng)給孩子們一個(gè)承諾，“你們如果好好學(xué)習，小江老師一定回來(lái)看你們”。后來(lái)發(fā)現，這成了他們的一個(gè)動(dòng)力、一個(gè)信念。我也慢慢發(fā)現，孩子心理上的信念，比物質(zhì)來(lái)得更長(cháng)遠。你給了他一個(gè)好的價(jià)值觀(guān)，即使他在山區條件艱苦一些，也能克服很多問(wèn)題。
“不愛(ài)說(shuō)話(huà)的山里孩子”
山里的孩子其實(shí)不太說(shuō)話(huà)，但我喜歡和他們交流，因為他們和我很像——我是獨生子女，從小比較孤獨，平時(shí)生活當中，不太會(huì )用言語(yǔ)表達感謝和友好。但他們會(huì )用眼神、笑容和他們做的事，讓你感受到他們的心意。
村子里沒(méi)有年輕人，老人不會(huì )講普通話(huà)，孩子們呢，是一群人在一起很快樂(lè )，但有些時(shí)候，非常脆弱。
比如山里陰著(zhù)，下雨了，小孩早上起來(lái)就看著(zhù)大山。我不知道他們在想什么?應該會(huì )有思念，會(huì )有渴望。天氣變冷了，應該會(huì )想媽媽?zhuān)@大概是他們特別脆弱的部分。
知道我們要離開(kāi)時(shí)，他們就會(huì )害怕，會(huì )問(wèn)：“小江老師，你們要離開(kāi)了嗎?”這種狀態(tài)大概就像他們的父母要離開(kāi)時(shí)，那種惶恐。
我們的支教，不只是給孩子上課。是先了解他們，然后做真正適合他們的項目。語(yǔ)文、數學(xué)，當地老師都會(huì )教。我教的偏重于怎么照顧自己、怎樣保護自己。
孩子們不愛(ài)講話(huà)，或許是他們想講，但是講不出來(lái)。我們現在就用做調查的方法，孩子們愿意寫(xiě)給你，會(huì )比他們口頭表達的多。
比如，學(xué)校的住校環(huán)境是五六個(gè)孩子住在一張床上。我就設計了一個(gè)問(wèn)題，“這么多孩子住在一起，好嗎?你們有不舒服嗎?”很多人寫(xiě)：“不好”。有人說(shuō)：“有一個(gè)小朋友感冒，我們就一床小朋友都感冒了”。有人說(shuō)：“我身上一直癢癢”。我單獨把這個(gè)孩子叫出來(lái)問(wèn)情況，可能是他們長(cháng)過(guò)水痘，因為沒(méi)有藥，一直沒(méi)有好，而一個(gè)小孩長(cháng)了之后，一群小孩都會(huì )長(cháng)。
當地因為缺水，日常喝的都是“天水”(天上下的雨接起來(lái)的水)。有孩子寫(xiě)給我說(shuō)，自己一喝“天水”就拉肚子，現在學(xué)�？偹阌袩臒崴攘�。還有孩子寫(xiě)：“老師，我不舒服。”我單獨問(wèn)這個(gè)孩子。這個(gè)孩子說(shuō)，“老師，我有心臟病。”我問(wèn)，“你怎么知道自己是心臟病呀?”孩子說(shuō)，是聽(tīng)其他孩子說(shuō)起得心臟病的癥狀，覺(jué)得和自己很像，一運動(dòng)就會(huì )特別喘氣。
“去孩子生活的地方”
我每年大約用兩周到一個(gè)月的時(shí)間，去小嘎牙村，和孩子們待在一起。這次(2016年)我去的時(shí)間，是從元宵后(2月末)到3月中旬之間，就幾周。和從前主要關(guān)注孩子相比，這次每天都和老師開(kāi)會(huì )，了解老師的想法，如何做互動(dòng)。
這次特別有意義的是做了家訪(fǎng)。我每次都在想怎么才能真正了解孩子和他們的家庭。這不是靠聽(tīng)別人語(yǔ)言介紹的，只有去到他們生活的地方，你才會(huì )知道。
家訪(fǎng)走了兩個(gè)學(xué)校、兩個(gè)村子，六七戶(hù)人家。不是不想多跑，實(shí)在是太遠了。兩個(gè)學(xué)校，從一個(gè)走到另一個(gè)，十幾公里，因為路比較難走，步行了3個(gè)小時(shí)。
有一天的晚飯，我們是在四個(gè)孩子的家里吃的。村里孩子基本是隔代和爺爺奶奶住在一起。這家是上初中的姐姐帶著(zhù)三個(gè)弟妹，四個(gè)人生活在一幢空房子里，父母過(guò)年都沒(méi)有回來(lái)，也沒(méi)有給他們寄任何生活費。他們的奶奶住在附近，孩子的生活費來(lái)源就是奶奶賣(mài)稻谷和他們自己種玉米換的錢(qián)。
姐姐當時(shí)邀請我們，我說(shuō)：“那就摘一點(diǎn)你們自己種的菜一起吃。”我們出門(mén)先干別的事，結果回來(lái)時(shí)看到幾個(gè)孩子蹲在后院的地上，就著(zhù)他們囤的小缸水拔雞毛。當時(shí)我的心都碎了，我在想，是不是我不該來(lái)家訪(fǎng)?
吃飯時(shí)，讀小學(xué)二年級的弟弟因為很久沒(méi)吃雞肉，多夾了幾塊。上初中的姐姐當時(shí)就哭了，說(shuō)弟弟很不懂事，應該把這個(gè)留給老師吃。這么小的孩子，心里要承受多少東西?當時(shí)我不知所措，不知道怎么和這個(gè)姐姐說(shuō)，這也是讓我們回來(lái)思考的事。
這家有個(gè)妹妹，畫(huà)畫(huà)很好。她送給我一張畫(huà)，全是瑤族的民族服飾，畫(huà)得很棒。我就和支教老師商量，能不能培養這個(gè)妹妹?每次支教老師去，單獨為她上一些課、寄一些顏料?
現在很少有孩子會(huì )唱瑤歌，有一個(gè)小女孩會(huì )。她叔叔說(shuō)，學(xué)校離村子很遠，七八歲的孩子，家長(cháng)能放心他們每周走兩三個(gè)小時(shí)去上學(xué)，平時(shí)寄宿在學(xué)校。但學(xué)齡前的孩子只能待在村子里，爺爺奶奶連普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)，這些孩子每天就坐在那里發(fā)呆，一旦進(jìn)入小學(xué)跟不上，就會(huì )自卑，不想學(xué)習，上完小學(xué)就會(huì )輟學(xué)——這批孩子怎么辦?在山村能不能建一些學(xué)前的學(xué)校，類(lèi)似幼兒園。
他反映完這個(gè)問(wèn)題后，我找了巴馬教育局。教育局的人說(shuō)，小江老師，你是能出錢(qián)來(lái)建幼兒園，缺老師的問(wèn)題怎么辦?這確實(shí)是個(gè)很難的問(wèn)題。
“每年都在進(jìn)步”
但我們每年去，每年都感受到進(jìn)步。
最早別說(shuō)體檢，孩子連鞋都沒(méi)得穿。這次去另外一個(gè)學(xué)校，正好在給孩子們打疫苗。
原來(lái)學(xué)校沒(méi)有食堂，是孩子們自己帶飯。飯盒打開(kāi)，都是黑黑的米飯，他們在地上生個(gè)小火，煮一煮。很多孩子沒(méi)有帶飯，大孩子吃的時(shí)候，小孩子噌一口。
現在有了免費午餐，學(xué)校有一個(gè)小小的食堂，阿姨來(lái)燒飯，兩素一葷、有肉有菜。這一點(diǎn)真的特別好。因為吃的條件遠勝家里，孩子們愛(ài)來(lái)學(xué)校，家長(cháng)也特別愿意把孩子送來(lái)學(xué)校。
從前我們問(wèn)孩子，“你們的夢(mèng)想是什么?”他們都不說(shuō)話(huà)，就瞪著(zhù)眼睛看你，不知道未來(lái)是什么�，F在很多人給我寫(xiě)小卡片說(shuō)，雖然現在條件艱苦，我一定會(huì )很努力，以后像你一樣做個(gè)山區老師、做明星。
每次我們回去的時(shí)候，那些已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)到初中去讀書(shū)的孩子們，都會(huì )回來(lái)看我們。這些原來(lái)非常害羞、不敢說(shuō)話(huà)、不敢表達的小孩，現在主動(dòng)來(lái)給我做助教。
我們自己，每年也在進(jìn)步。我最早是很悲觀(guān)地離開(kāi)，到現在微笑著(zhù)說(shuō)“明年再見(jiàn)”。孩子們因為知道你會(huì )再去，也樂(lè )觀(guān)很多。
“沒(méi)法洗澡，還是有點(diǎn)難受的”
這些年，累計去支教的時(shí)間，大概七八個(gè)月吧。因為工作緣故，時(shí)間不能太固定，我盡量提前安排。
第一次去，只待了兩周都不到，因為沒(méi)地方住。我們這次去，學(xué)校也沒(méi)地方住，住在隔壁一個(gè)小賣(mài)部的阿姨家里。到另外一個(gè)學(xué)校，只能和一個(gè)女老師睡一張床，我倆剛認識……對我而言還是有點(diǎn)尷尬的。
遇到的比“半夜去山邊的老式茅廁”更困難的事，可能就是不能洗澡吧。有一年去時(shí)，正好遇到干旱，那些孩子一個(gè)多星期都沒(méi)洗過(guò)臉，除了喝的，都沒(méi)沾過(guò)水，所以鼻子周邊都黑黑的，我們到了就先幫他們洗臉，清理完了發(fā)現自己也沒(méi)法洗。
現在條件好一些，學(xué)校會(huì )修公共廁所。也有一間房間供老師和學(xué)生洗一下。不過(guò)我也盡量不洗，因為實(shí)在沒(méi)水，要節約。
我不是專(zhuān)業(yè)學(xué)過(guò)幼師的人，我參加支教，動(dòng)力、經(jīng)驗主要來(lái)自于我的經(jīng)歷。
作為獨生子女，我特別幸運的是，小時(shí)候雖然沒(méi)有很多小伙伴，但是遇到很多特別好的老師。
在我學(xué)攝影時(shí)，攝影老師帶我上山下鄉，告訴我看世界的方式，告訴我“認認真真做事”，“你可以少說(shuō)話(huà)，但一定要把事情做好”。
到我讀電影學(xué)院的時(shí)候，老師告訴我，“吃虧是福”，很多事情沒(méi)有必要一定要爭一個(gè)理，只要自己認為是好的、對的，那就默默去堅持做。
我的啟蒙舞蹈老師，是我成長(cháng)經(jīng)歷中很重要的人。1995年8月29日，我還在讀小學(xué)，她因為白血病離開(kāi)了。她留給我的印象最深的兩個(gè)字，“堅持”。
……
這些老師教給我最好的，是人生的道理。
我做公益沒(méi)有任何目的，支教也不是商業(yè)包裝的手段。希望社會(huì )用更加平常的心態(tài)來(lái)看待它。
【名人故事：江一燕的支教人生】相關(guān)文章：
江佩珍名人故事01-28
歷史名人屈原沉江的故事02-03
名人故事：人生的真諦01-30
人生哲理的名人故事01-27
人生哲理故事是名人01-27
燕昭王求賢的故事01-28
除去閑名人生經(jīng)典哲理故事12-03
被索引改變的人生名人故事09-05
名人故事素材：人生總有“配額”01-28