【熱門(mén)】班主任作文錦集9篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的班主任作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任作文 篇1
我的啟蒙老師王老師，對我們要求嚴格，作業(yè)不完成就要跪著(zhù)，而且后來(lái)他還想出來(lái)讓我們跪煤渣，幸好我從來(lái)沒(méi)被跪到，但是這個(gè)畫(huà)面卻深深地刻入了我的腦海，永生難忘。后來(lái)有一次課堂上，他把一個(gè)粉筆頭投向一個(gè)講話(huà)的男同學(xué)，結果正中他的眼睛……停止傷害，傷害學(xué)生的身體，傷害學(xué)生的心靈。
王老師雖然對同學(xué)要求嚴格，可是對我時(shí)常開(kāi)綠燈，因為我小時(shí)候長(cháng)得那么乖巧聽(tīng)話(huà)。記得有一次，一群同學(xué)去老師家玩，老師請我們吃飯，不知怎么的，居然喝了點(diǎn)小酒，結果回家的時(shí)候一群同學(xué)東倒西歪，記得我就是那個(gè)走到稻田里，出來(lái)后一身泥巴的那個(gè)……我轉學(xué)后遇到的第二個(gè)班主任，是王井泉老師。他給人一種威嚴又慈祥的感覺(jué)。講話(huà)多時(shí)沙啞，每天都把我們留下來(lái)學(xué)習寫(xiě)作文，記得那時(shí)候我學(xué)會(huì )了首尾呼應法，他形象又生動(dòng)地例舉了這種方法。在我眼里，他是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
我初中的第一位班主任是盛老師，是我舅舅的同事，我經(jīng)常和他侄女去他房間輔導作業(yè)。印象最深的一次，是我爸爸去世后的某一天，全家還沉浸在悲痛中。我匆忙回家以為老師找我去學(xué)校幫忙登記成績(jì)單，可是老師端坐在我家的客廳，臨走的時(shí)候留下50元錢(qián)，他說(shuō)這個(gè)你留著(zhù)，我頓時(shí)眼淚如注……第四個(gè)黃老師：她是我的初三班主任，她上的語(yǔ)文課常常讓我著(zhù)魔，我每天最早一個(gè)去上學(xué)，不久就成為了老師最得力的助手，我終于當上了自己夢(mèng)寐以求的班長(cháng)�？墒窃谥锌嫉臅r(shí)候，我考砸了，辜負了她。但是，每次遇到她，她總是對我鼓勵加肯定，后來(lái)我填報了師范，今天終于成為了一名小學(xué)老師第五個(gè)陳老師，祝福她在天堂像個(gè)仙女一樣開(kāi)心！我一進(jìn)師范，不僅免學(xué)費而且當上了班長(cháng)，她的歌聲好動(dòng)聽(tīng)，走起路來(lái)總是一陣風(fēng)一樣……不爭氣的我每次在她的音樂(lè )課總是走調，她從沒(méi)責備我，還選我當學(xué)校編輯部部長(cháng)……可是我畢業(yè)后的某一天，聽(tīng)說(shuō)年輕漂亮的她居然縱身越入蘭江……第六個(gè)盧老師：她是個(gè)體育老師，性格活潑容易相處。我是個(gè)體育方面特別優(yōu)秀的學(xué)生，可是盧老師的眼睛從不在我這里，她讓我當副班長(cháng)，對我打擊很大。印象最深刻的一次，是愚人節，我說(shuō)她有電話(huà)，她果然匆忙跑到三樓辦公室，接著(zhù)又匆忙跑回來(lái)，我們已經(jīng)笑成一團……一日為師，終身難忘！此文獻給感謝所有關(guān)心過(guò)我幫助過(guò)我的老師，祝你們教師節快樂(lè )！
班主任作文 篇2
“丁玲玲……”爸爸的電話(huà)響了。這一天，是開(kāi)學(xué)前兩天。誰(shuí)叫爸爸？乍一看，哦，原來(lái)是我的語(yǔ)文老師，楊老師。在電話(huà)里，楊先生告訴我需要一個(gè)新的班主任。新班主任姓屠，是個(gè)很厲害的老師。聽(tīng)到這里，我真的無(wú)法放棄王老師。她教了我四年！
想到這，我又對涂老師產(chǎn)生了很大的興趣。一個(gè)問(wèn)題縈繞在我的腦海：涂老師長(cháng)什么樣？教的好嗎？會(huì )不會(huì )對我們同學(xué)特別兇？有作業(yè)。不會(huì )那么多！
和。
9月1日開(kāi)學(xué)第一天，終于見(jiàn)到了涂老師的“真面目”。
涂老師看起來(lái)很年輕，戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛很瘦，長(cháng)得像京劇里的花旦。涂老師又高又瘦，身材堪比電視上的模特。不，涂老師比模特漂亮。涂老師是個(gè)很負責任的老師，雖然我和涂老師只相處了幾天。有一次，涂老師匆匆來(lái)到班里，把黑板上的數學(xué)擦掉，改成了體育。我和同學(xué)疑惑的時(shí)候，涂老師說(shuō)了原因。原來(lái)涂老師病了，高燒39度。才發(fā)現老師臉色不太好，有些蒼白。
下午，我們在準備班主任布置作業(yè)的時(shí)候，門(mén)口出現了一個(gè)熟悉的影子。原來(lái)涂老師的右手上可以清楚地看到一個(gè)創(chuàng )可貼。一定是，一定是這樣，一定是涂老師剛剛打完吊瓶，趕到學(xué)校給我們安排作業(yè)，雖然只相處了幾天，但涂老師最關(guān)心的是我們同學(xué)的學(xué)習！
俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒。我相信，有了涂這樣一位負責任的好老師，我們班一定會(huì )涌現出許多“優(yōu)秀教師”。
班主任作文 篇3
一支粉筆，三尺講臺，滴滴汗水，桃李滿(mǎn)天下。每每看到聽(tīng)到這樣的贊語(yǔ)，我腦海里就會(huì )浮現出一個(gè)身影，她沒(méi)有驚天地的壯舉，也沒(méi)有華貴的外表，但她有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的赤誠的心，她就是我們的班主任張老師。她把全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給我們每個(gè)人，她是我們最可親可敬的人。
她是傳播智慧的播種機。多年的教學(xué)經(jīng)驗使她講起課來(lái)游刃有余，她的課堂活躍而不張揚，風(fēng)趣而不死板。她不僅注重訓練我們思維，更追求文學(xué)對我們的熏陶。她的講解似春風(fēng)化雨，娓娓道來(lái)，始終能吸引著(zhù)我們的注意力；又似清泉之水，滋潤著(zhù)我們渴望求知的心田，不斷豐富著(zhù)我們的視野。她的大腦里總有用不完的知識，不管我們問(wèn)什么，她總能給出我們答案。
她是“十八班武藝，樣樣精通”的多面手。身為一班之主，她練就了一雙火眼金睛。哪位同學(xué)上課又走神了，保證一眼就能“辨真假”。有時(shí)我們故意調皮，她總是輕輕拍一下桌子提醒我們，其實(shí)她并沒(méi)有真的生氣。批改作業(yè)時(shí)，她總能從一堆密密麻麻的漢字中快速挑出錯誤，并督促我們加以改正。課堂上她是我們的嚴師，課下她是我們的益友。在歌唱比賽中，她變身成我們的音樂(lè )指導；在運動(dòng)賽場(chǎng)上，她是我們最嚴厲的體育教練；在板報評比中，她又成為我們最牛的設計大師。每一次成績(jì)的取得，都凝結著(zhù)老師的心血和付出。
她是我們學(xué)生的調解員。在校園生活中，同學(xué)之間難免有些小的矛盾，她總是會(huì )及時(shí)了解情況，不厭其煩地開(kāi)導，幫助同學(xué)化開(kāi)心結；當學(xué)生受到委屈傷心難過(guò)時(shí)，她又會(huì )主動(dòng)耐心詢(xún)問(wèn)，想方設法去幫助和安慰。只要她在我們身邊，我們就有無(wú)盡的歡樂(lè )。
她是任勞任怨的老黃牛。雖然已經(jīng)到了退休年紀，卻還堅守在三尺講臺。她的腿經(jīng)常疼痛，卻總是帶頭幫我們打掃衛生。她的身體不是很好，但在我的印象中，她幾乎沒(méi)有請過(guò)假。不管學(xué)校組織任何活動(dòng)，她總是和我們一起參加。
老師是書(shū)，排疑解惑；老師是橋，傳遞文明；老師是燈，指引航程。謝謝您，我敬愛(ài)的好老師，愿您芳華永駐，一生平安！
班主任作文 篇4
“老師是個(gè)辛勤的園丁，精心培育著(zhù)幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著(zhù)美味的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮了學(xué)生的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊美老師的詩(shī)，我就會(huì )想起我的班主任。
我的班主任姓張。她和藹可親，是學(xué)校的語(yǔ)文老師。張先生有一張圓臉和一雙大眼睛，看起來(lái)很緊張。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛說(shuō)明她是那么平易近人。
給我們上課時(shí)，我們總是問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能可以總結課文。先把課文過(guò)一遍后，讓學(xué)生一段一段的重復，再補充，這樣大家的知識才能得到最好的提升。例如，有一次，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文的第二段有幾個(gè)部分？怎么分？哪里來(lái)的？”聽(tīng)完這個(gè)問(wèn)題，我們班的同學(xué)都高舉雙手，希望老師邀請他們。張老師邀請了我們班的歐舒欣。歐書(shū)新的回答有些不完整，張老師講的是最完整的答案
我們，并對歐淑欣同學(xué)說(shuō)：“答得雖然有點(diǎn)不完整，但是你能積極發(fā)言，這就很好了�！笨此坪�(jiǎn)單的一個(gè)話(huà)，但包含了張老師對我們的關(guān)愛(ài)之情。
張老師在上新的課文時(shí)，總會(huì )以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情里，卻包含著(zhù)大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個(gè)暑假里，我準備去上海。在這個(gè)途中，我看見(jiàn)一位老奶奶和一位行動(dòng)不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車(chē)站，才知道要搭的火車(chē)不是這輛，于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車(chē)，我轉身就往回跑�？墒亲罱K還是沒(méi)趕上火車(chē)，只好再買(mǎi)兩張火車(chē)票······聽(tīng)到這里，我們全班同學(xué)都哈哈笑起來(lái)。張老師說(shuō)這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過(guò)這件事情告訴我們幫助他人很重要，以后看見(jiàn)有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能上升很快。張老師！我們永遠愛(ài)你！
班主任作文 篇5
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的'錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
班主任作文 篇6
我的班主任是一位教學(xué)有方，口才出眾的老師。開(kāi)學(xué)第一天，侯老師就在我心中樹(shù)立了一個(gè)高大的形象。
侯老師扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，戴著(zhù)一副眼鏡，她非常愛(ài)笑，笑起來(lái)像個(gè)天使。
侯老師上課繪聲繪色，抑揚頓挫，吸引著(zhù)我們的注意力。如果有同學(xué)搗亂，不知道她有什么妙招，只要和他們和藹可親的悄悄說(shuō)上幾句他們就乖乖聽(tīng)話(huà)了。侯老師的字也非常好看，我們出黑板報的時(shí)候，標題就是老師寫(xiě)的，“字如其人”這句話(huà)真的沒(méi)錯。侯老師對我們的預習要求非常嚴格，她總說(shuō)機會(huì )只給有準備的人，學(xué)習也一樣，必須提前準備充分！她要求我們必須把一類(lèi)生字和二類(lèi)字的拼音在課文中標出來(lái)以便我們識字，把詞語(yǔ)在課文中圈出來(lái)并結合文章試著(zhù)理解詞語(yǔ)的意思。這樣有助于我們積累和運用。還要求我們理清文章層次，能夠整體復述課文內容以鍛煉我們的表達！
我喜歡我的班主任，我不僅喜歡她的上課方式，更喜歡她的笑。
班主任作文 篇7
拿起畫(huà)筆，腦子里就出現了錢(qián)老師的畫(huà)面，錢(qián)老師在我心中總是一副笑臉，而笑臉里就像藏著(zhù)知識的寶藏，因為她總是能幫我們解決我們不知道的問(wèn)題；還有一雙珍珠般的眼睛，閃爍著(zhù)明亮的光，雖然眼睛不大，可里面裝的東西卻不少，我們班里的四十個(gè)學(xué)生都在她眼中，上課時(shí)不管哪個(gè)同學(xué)低聲說(shuō)話(huà)，做了小動(dòng)作，或是偷看別人的作業(yè)，她都看得一清二楚。
我說(shuō)：“我們班主任是大俠！”
大俠這個(gè)寶座怎么讓他給做上了呢？是的我們班的錢(qián)老師可是身懷絕技。第一招：凌波微步。錢(qián)老師的步子可快哩，簡(jiǎn)直健步如飛呢！正當你和同桌講話(huà)講得津津有味時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)身影飛過(guò)來(lái)，那就是錢(qián)老師。等她飛過(guò)來(lái)你還沒(méi)有來(lái)得及反應時(shí)，你已經(jīng)徹底玩完了。首先使出的是“獅吼功”“你在干什么��？”這話(huà)還帶回音，把我們的心嚇得像個(gè)兔子似的，這下可能隔壁班都聽(tīng)見(jiàn)了。還有“彈指神功”，能讓你“腦袋開(kāi)花”。
但有時(shí)，錢(qián)老師會(huì )變得很親切。有一次上課，她提了一個(gè)問(wèn)，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手，可我不敢，只好低著(zhù)頭，心里念叨著(zhù)：“千萬(wàn)別叫我�！�，可錢(qián)老師卻偏偏叫了我，我慌極了，臉頓時(shí)紅得像熟透的蘋(píng)果，一直不敢把頭抬起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得就像蚊子嗡嗡叫，心砰砰直跳。生怕她沖我發(fā)火，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，錢(qián)老師不但沒(méi)發(fā)火，反而親切地對我說(shuō)：“不要害怕，答錯了也沒(méi)事�！甭�(tīng)到這話(huà)，我頓時(shí)感到一股暖流流遍全身，我微微抬起頭，觸到錢(qián)老師一雙充滿(mǎn)期待的眼睛，我鼓起勇氣，回答完了問(wèn)題。
錢(qián)老師，最有風(fēng)采的班主任，給了我們許多關(guān)懷的班主任。十年后，二十年后，甚至更多年后，您，依然是我心目中的大俠！
班主任作文 篇8
我最敬佩的人是——我們現在的班主任李老師。她有一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，瓜子臉，皮膚白白凈凈，一雙炯炯有神的大眼睛下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì )道、幽默風(fēng)趣的嘴，以及一對靈敏的耳朵。
她喜歡穿風(fēng)衣，還喜歡在風(fēng)衣里面穿著(zhù)連衣裙，搭配黑色的褲襪和黑色的皮鞋，顯得時(shí)尚、端莊、大方。
李老師對我們很負責任。記得有一次，第一節課我們考了試，李老師第三節課就把卷子發(fā)下來(lái)了。我知道老師很辛苦，才能在這么短的時(shí)間內把卷子全部都批改完畢。
有一天最后一節課時(shí)，我班張一丹的頭被高年級同學(xué)的球打中了。李老師知道后連忙跑到操場(chǎng)上，關(guān)切地問(wèn)：“張一丹，沒(méi)事吧，疼不疼？”李老師把張一丹扶到醫務(wù)室，拿了一個(gè)創(chuàng )可貼貼在他的頭上。我想，得到了李老師的關(guān)愛(ài)，張一丹一定感覺(jué)心里很溫暖。
這就是我們的李老師，一個(gè)溫柔又嚴厲的老師，一個(gè)有愛(ài)心又負責任的老師。
班主任作文 篇9
初三那段刻骨銘心的日子里，因為老班，我的生活增添了許多讓人回味的色彩；是老班，在我心底刻下永生難忘的一道痕跡。
老班姓劉，跟我同姓，怎么說(shuō)也是自家人，更巧的是他還跟我表哥同名，所以從一開(kāi)始我就對他有一種莫明的親切感。當然，這種莫明在后來(lái)的日子里一點(diǎn)點(diǎn)被生動(dòng)填滿(mǎn)了，比如他愛(ài)憐地在我頭頂一撫，有時(shí)像老朋友似的把胳膊往我肩上一搭，都讓我感覺(jué)這種親切真實(shí)存在。
老班教語(yǔ)文，課堂上的他可謂聲情并茂，手舞足蹈，演技更是一流。我常常替他惋惜，要是做演員即使稱(chēng)不上偶像派，也會(huì )是一個(gè)十足的實(shí)力派，卻從事了教師行業(yè)，唉！真是埋沒(méi)人才呀！每當看到魯迅的文章，我便不禁想起老班教授《故鄉》時(shí)的情景，眼前立刻浮現出一個(gè)老班版的楊二嫂：他一手插在腰間，另一只手翹起食指不停在空中揮舞，腦袋斜仰著(zhù)微向前傾，張開(kāi)兩腳，然后嘴巴快速地一張一合，拿腔捏調地學(xué)著(zhù)女聲說(shuō)：“啊呀啊呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”還未演完，他自己先笑得演不下去了，我們更是笑得前仰后合。震耳欲聾的笑聲，也常常引得視察的領(lǐng)導探頭一瞥。他大概也被自己的演技所震撼，用語(yǔ)文課本半遮著(zhù)臉笑得直不起腰來(lái)。對于我們而言，更重要的是，歡笑之余，楊二嫂那勢利小人的形象便深深印在同學(xué)們的心里……每憶及此，我都會(huì )傻傻地癡笑很久。
課堂中的老班不僅愛(ài)表演，還愛(ài)扯淡。一次在教我們如何提取信息時(shí)，看到一則材料說(shuō)韓國欲申請端午節為世界文化遺產(chǎn)。這時(shí)他便唾沫橫飛大發(fā)評論了：“這韓國不好好發(fā)掘自己的歷史文化，硬搶別國的，臉皮子真是厚啊。對了，還有那個(gè)韓國的什么raln，一個(gè)大男人，比我還潤喲！”我們就又被他故作的娘娘腔調和滑稽表演逗得拍桌子大笑。從此這歡笑的課堂以及他那別出心裁的評論便永駐我心中。
老班不僅詼諧，多才多藝，而且作業(yè)批語(yǔ)也是別具一格的。在學(xué)生練字比書(shū)法的潮流中，我可是下了不少功夫。我找各種字帖臨摹，每天堅持練一頁(yè)字。然而我不但沒(méi)啥收獲，還遭了老班的批。你說(shuō)公理何在呀？為了突出頓筆、骨感、蒼柳特色，我的字都帶上了小鉤鉤，這下他又大發(fā)評論了，仍記得他那刺眼的紅色筆跡在我書(shū)法練習上涂鴉的樣子，還有密密麻麻的亂圈亂點(diǎn)。評語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：你的字得了病——骨質(zhì)增生！以至于我看你的書(shū)法時(shí)——痛苦著(zhù)你的痛苦！江南名醫劉醫生對你說(shuō)——穩定情趣，加強鍛煉，健身美容！請遵醫囑！他大概也覺(jué)得這批語(yǔ)寫(xiě)得不錯，還搖頭晃腦地用他那清晰明亮的嗓子在全班誦念，“整”得我羞愧難當。不過(guò)自此以后，我寫(xiě)字時(shí)規矩多了。然而這還不是最糟的，接下來(lái)還有讓人更難受的。
在一次日記中，我盡情吐露幾天來(lái)的憂(yōu)愁，希望借此宣泄憤懣。你猜他在我的本子上又寫(xiě)點(diǎn)啥——“長(cháng)睫毛男孩兒，別太憂(yōu)郁啦！”這算哪門(mén)子批語(yǔ)呀！別太憂(yōu)郁就別太憂(yōu)郁嘛！為什么還要加上“長(cháng)睫毛男孩兒”呢？不巧的是這批語(yǔ)被班上的女生看到了，便引起一陣騷動(dòng)：“你用什么牌子的睫毛膏呀？”“真的還是假的？”“長(cháng)那么長(cháng)，待會(huì )兒把它給我剪掉……”唉！我算是徹底無(wú)語(yǔ)了。
日子再怎么流逝，也沖刷不掉老班在我心中刻下的那一道道鮮活的痕跡。老班，我是那么喜歡你！
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