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機會(huì )作文合集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的機會(huì )作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
機會(huì )作文 篇1
今年暑假，學(xué)校傳來(lái)一個(gè)激動(dòng)人心的消息—————來(lái)自英、日、韓三國的同學(xué)要以交流訪(fǎng)問(wèn)的名義來(lái)武漢市參觀(guān)學(xué)習。學(xué)校將選派十余名同學(xué)來(lái)與他們共同探討、學(xué)習，各自“結對”。并且這些外國小朋友還將在選派的十余名同學(xué)家中住一晚。
這件事讓我著(zhù)實(shí)激動(dòng)了好久，我迫不及待地播通了給父親的電話(huà)，在征得同意后，我上交了申請表，一顆小小的心靈充滿(mǎn)著(zhù)迫切，以至于在上交了申請表后的很長(cháng)一段時(shí)間，我都有種飄飄然的感覺(jué)，整天幻想著(zhù)外國小朋友來(lái)到我家后的種種種種。當然，對審核還未批下這件事情，我也是天天都在想著(zhù)，為此苦惱著(zhù)！
終于，兩個(gè)星期后，父親接到了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)是我被這次“四國交流”活動(dòng)選上了，月日上午九時(shí)去學(xué)校會(huì )議室開(kāi)會(huì )。
我猛得跳了起來(lái)！我敢說(shuō)這是我初中以來(lái)最值得驕傲的一件事了！無(wú)論是考試成績(jì)位居年級前列，還是支持的`ROCKETS狂勝對手，與眼下這個(gè)將要來(lái)我家住一晚上的外國同學(xué)來(lái)說(shuō)，通通地無(wú)滋無(wú)味！
我記得很清楚，那一天，我穿上了最漂亮的衣服，提前半個(gè)小時(shí)到達了會(huì )議室�？匆�(jiàn)班上一些熟悉的面孔，更是讓我激動(dòng)萬(wàn)分。我們侃談著(zhù)、笑著(zhù)、討論著(zhù)外國的一些有趣的民俗風(fēng)情，儼然一副外交官的模樣。
但是，整個(gè)會(huì )議過(guò)程卻讓我失望了，我知道，原來(lái)我只是一個(gè)替補者，當那些原先設定好的同學(xué)出了意外等情況時(shí)，才輪到我與那些外國同學(xué)“結對”，并且，我這個(gè)替補者還得和他們那些正規人選一起參加彩排。心驟然緊了一下，有種想哭的感覺(jué)。會(huì )議的舉辦老師宣布下次彩排時(shí)間，便散會(huì )了，此時(shí)——我面對的是兩個(gè)選擇：（一）以替補者的身份繼續參加此次活動(dòng)；（二）中途退出。
心灰意冷的我回到家中，看到的是父母微笑的臉，他們共同安慰著(zhù)我——原來(lái)，他們早就已經(jīng)知道了��！
當天晚上，我一直在思考著(zhù)，忽然明白了父母的用心良苦，其實(shí)當他們明白我不是正規的“結對”人選卻依然讓我參加，正是為了鍛煉我。鮮花與綠葉都有它們各自的作用不是嗎？
第二次彩排，我準時(shí)參加了，第三次、第四次……雖然很辛苦，但我卻真真切切的學(xué)到許多知識，如外國的一些風(fēng)土人情、禮儀，甚至還學(xué)會(huì )了幾句簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)。
在那天正規的聯(lián)歡會(huì )上，身為替補的我雖然坐在整個(gè)會(huì )場(chǎng)的最后，但我仍可以用眼睛真真切切看到精彩的表演。我越發(fā)不后悔當初的選擇了。有多少人沒(méi)看到這精彩的表演呢？
感謝我那時(shí)果斷的選擇，讓我學(xué)到了如此多，感悟到了如此多。當年迪斯尼先生僅憑上帝給他的一只老鼠，他便創(chuàng )造了奇跡。請果斷的決擇吧！只有把握住機遇，才不會(huì )錯失那些人生道路上的美景！生命才更精彩！
機會(huì )作文 篇2
在我們的現實(shí)生活中，有許許多多的機會(huì )，有的善于尋找和發(fā)現，他就成功了。而有些人不但不能積極主動(dòng)地去尋找和發(fā)現它，而且還埋怨沒(méi)有機會(huì )。他們學(xué)業(yè)無(wú)成，埋怨為什么牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力的蘋(píng)果不落在他面前，為什么中學(xué)時(shí)教過(guò)陳景潤的數學(xué)老師不被他遇上。還有的人事業(yè)無(wú)成埋怨生不逢時(shí)："如果我要是出生在革命戰爭年代，我也會(huì )成為戰斗英雄。"
我們說(shuō)，這些人是永遠也不會(huì )發(fā)現機會(huì )的，即使給了他們機會(huì )也抓不住。難道在牛頓以后出現的那些科學(xué)家和發(fā)明家都是因為蘋(píng)果落在了他們的面前嗎?難道和平年代就沒(méi)有英雄嗎?那些勞動(dòng)模范是什么?那些大企業(yè)家是什么?他們中有多少是天生的成功者?
我們學(xué)生當中不也有這樣的'人嗎?他們學(xué)習不好埋怨沒(méi)有遇到好老師、好班級，就是不從自身去查找原因。為什么同樣的老師、同一個(gè)班級，別人就有成才的機會(huì )，而你卻沒(méi)有?這不正說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題嗎?機會(huì )就在你身邊，就看你是否善于尋找和發(fā)現它。
機會(huì )作文 篇3
中國作家學(xué)會(huì )主席鐵凝曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：心喜歡生。心快樂(lè )了，你就會(huì )真正地快樂(lè )。據鐵凝說(shuō)，這是一個(gè)寺廟牌匾的誤讀，原來(lái)是生歡喜心。但細細品味，心喜歡生，未嘗不是一個(gè)人生哲理。 心喜歡生源于一種樂(lè )于奉獻的精神。如果說(shuō)眼淚是一種財富，那么徐本禹就是一個(gè)富有的人，因為他曾不止一次地讓我們淚流滿(mǎn)面。他放棄學(xué)位與前途，走進(jìn)大山，幾年如一日地堅持支教。油燈，布鞋，黃米飯和飯里的蒼蠅，獨自一人的孤單寂寞，徐本禹都忍受住了，盡管生活如此困苦，但他感到了奉獻的快樂(lè )。他默默奉獻著(zhù)自己的'青春，卻因奉獻而快樂(lè )。特雷莎修女，諾貝爾和平獎獲得者，節儉到了吝嗇的地步，但是她把她的全部財富都給了需要幫助的人，自己卻一分也不舍得用，清貧的生活不能阻止修女的快樂(lè )，她因助人而樂(lè )�；蛟S修女向來(lái)瘦弱，但從精神上說(shuō)她從來(lái)都是個(gè)強者，她比那些有錢(qián)卻不肯為他人做貢獻的人的人快樂(lè )多了。 心喜歡生源于一種苦中作樂(lè )的生活態(tài)度�？死锬妨謱m有一個(gè)年輕的女清潔工，有人問(wèn)她，
你快樂(lè )么？她說(shuō)：噢，我很快樂(lè )，我的工作其實(shí)和葉利欽差不多，他在收拾他的俄羅斯，我在收拾克里姆林宮。此言初聽(tīng)，不經(jīng)讓人莞爾。但細想，卻不禁佩服她的苦中作樂(lè )。是啊，她的生活困苦，工作勞累，卻不因生活而苦悶，只有自己才能讓自己快樂(lè )，怨天尤人，痛苦的是自己。 心喜歡生源于一種安貧樂(lè )道的境界。五柳先生短褐穿結，簞瓢屢空，用現在的話(huà)說(shuō)就是窮得掉渣。但先生只要有書(shū)就行了，以此為樂(lè )，心喜歡生。宋濂小時(shí)家貧無(wú)書(shū)可讀，親手抄錄，天寒手指凍得不能屈伸仍不放棄抄寫(xiě)，年長(cháng)從師求學(xué)，又得負篋曳屣，行深山 巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)。這番艱苦求學(xué)經(jīng)歷，只因中有足樂(lè )者，而不覺(jué)口體之奉不若人。 最終成為一代大家。五柳先生因讀書(shū)快樂(lè )，宋濂因心中有追求而快樂(lè )，不正是因為安貧樂(lè )道，心喜歡生嗎？ 心喜歡生源于一種海納百川的胸懷。周瑜才氣過(guò)人，譽(yù)滿(mǎn)天下�？上《请u腸，氣量不大，禁不住輸贏(yíng)的打擊，終于被自己的郁結所害。臨死還大發(fā)感慨“既生瑜，何生亮？”放開(kāi)心胸，你生別人的氣時(shí)，自己就會(huì )快樂(lè )了么？不會(huì )，何必去做一種傷害別人更傷害自己的事呢？有沒(méi)有一字可以使終生快樂(lè )呢？子曰：“其恕乎！”哦，這就是海納百川，有容乃大的胸懷。
快樂(lè )是由內心支配，有的人像徐本禹一樣，把奉獻裝在心里，有的人像清潔工一樣，把苦中作樂(lè )放在心里，有的人把學(xué)問(wèn)裝在心里，心里滿(mǎn)了，裝不下其他的雜念憤恨，所以不會(huì )因此難過(guò)。所謂心喜歡生。
機會(huì )作文 篇4
在上小學(xué)一年級到現在，我讀了不少課外書(shū)，佳作。但是，留給我印象最深的是《機會(huì )的底線(xiàn)》這篇文章了。
《機會(huì )的底線(xiàn)》是一篇記敘文，介紹“我”和朋友去買(mǎi)皮包的經(jīng)過(guò)，“我”在買(mǎi)皮包時(shí)發(fā)現了一個(gè)精美的皮包，這家的店員說(shuō)“一個(gè)500塊”，朋友聽(tīng)了直搖頭，拉著(zhù)“我”就要走。后來(lái)，“我”和朋友又去買(mǎi)，店員說(shuō)“400塊好了�！迸笥崖�(tīng)了又拉著(zhù)“我”走開(kāi)了。這一次，“我們”又來(lái)到了這里，還沒(méi)等“我們”開(kāi)口，她就主動(dòng)的價(jià)格降到250塊�！拔摇庇X(jué)得差不多，便拿出錢(qián)包。朋友一把奪過(guò)錢(qián)包，“我”只得放棄。后來(lái)，得知那款皮包的出產(chǎn)價(jià)是350元，“我”立刻獨自趕去買(mǎi)，可是，店員卻說(shuō)“那款皮包被人買(mǎi)走了�！�
記得有一次，我到表姐家借書(shū)，一手拿了兩本，剛要拿第三本時(shí)，表姐就說(shuō)“我的同學(xué)也要來(lái)我借，最多只能拿兩本�！薄安蝗�，我明天再來(lái)你借好了”我高興的向表姐揮手，回家去了。
第二天，我去表姐家去拿書(shū)，不料，書(shū)全部都被表姐的同學(xué)借走了。唉，我真是的，昨天去拿不就好了嘛？不把握機會(huì )，我們就會(huì )兩手空空，我何嘗不是呢？
社會(huì )中，有許多這樣的事例，比如，投資呀，炒股呀，人如果錯過(guò)了這個(gè)機會(huì )，可能就會(huì )...反正，這樣一來(lái)就會(huì )很糟糕的啦。不把握住這個(gè)千載難逢的機會(huì )，你要知道，機會(huì )是不可能等你的。
讀了這篇文章，我百感交集“如果不把握住機會(huì )，我們就會(huì )兩手空空�！�
我們坐在舒適的大巴上，看著(zhù)窗外溫哥華的秀美景色，腦中不斷暇想下一個(gè)美景……“好了，同學(xué)們，我們現在到了溫哥華有名的吊橋公園……”我們下了車(chē)，走進(jìn)了公園，里面有著(zhù)許多具有民族傳統的雕像及房屋，走到盡頭的時(shí)候導游小姐告訴我們：我們要走過(guò)眼前的這座吊橋，到公園的另一部分去，那里會(huì )有更好的景色等待著(zhù)我們。
我放眼望去，好長(cháng)的一座吊橋，而且根據導游介紹，這座橋有200米長(cháng)�！八窃趺唇ㄔ斓哪亍蔽艺谙胫�(zhù)這個(gè)自己的問(wèn)題，前面的同學(xué)叫到“小莉，快來(lái)呀！”我停止了思索，向前方的.同學(xué)走去�？墒莿傋咭粫�(huì )兒，我卻發(fā)現這橋晃得厲害。我停下來(lái)，往下一看，下面是離橋幾百米的一條河，我的心快速地跳動(dòng)著(zhù)，手緊緊地抓住了旁邊的欄桿，兩腳筆直地站在地上，絲毫不敢動(dòng)。旁邊的同學(xué)好像看出我的緊張，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要怕，跟我一起走�！蔽也](méi)有動(dòng)，而是在思索著(zhù)：“此時(shí)此刻，是向前看，還是向后退。如果向前看，就必須走完剩下的300米，你也能和同學(xué)們一起觀(guān)賞對面那美麗的風(fēng)景。如果向后退，你只需走回你的始點(diǎn)。你能減少很多擔驚受怕。但是你只能與幾個(gè)雕塑在一起作伴，你也許進(jìn)一步成為膽小者�！蔽夷馨盐罩�(zhù)一個(gè)機會(huì )，把握著(zhù)自己的前進(jìn)與后退�！靶±�，不要怕，沒(méi)關(guān)系�！迸笥训脑�(huà)再次在我身邊響起。我把頭執著(zhù)地指向前方。就這樣，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次驚險的考驗，我終于走到了橋的另一端。雖然這其中有著(zhù)無(wú)數的膽怯，但我克服了它，得到了許多真正有用的東西。當我們游覽過(guò)這邊更美的景色后，我們再次來(lái)到了這吊橋前，我鼓起勇氣，勇敢地走向了吊橋…
人生中有很多要自己去把握的機會(huì )。也許這些機會(huì )并不重要，但你一定要珍惜。因為，正確的把握會(huì )使你得到很多真正有用的東西。
機會(huì )作文 篇5
人生的機會(huì )，總是要自己去爭取的。
——題記
初二永遠是一個(gè)灰暗的字眼。我看了看面前的大堆試卷和掛在墻上會(huì )考倒計時(shí)的牌，不覺(jué)心生煩悶。壓力真的好大��！生怕一個(gè)不小心就輸得一敗涂地，卻又懶得努力。
回家的路上，一股清幽的花香迎面撲來(lái)，循著(zhù)香味，我找到了滿(mǎn)墻的薔薇花。它們順著(zhù)墻壁不遺余力的往上攀爬，把嫩綠的頭顱探了出去，搖曳生輝出婆娑的媚態(tài)，看著(zhù)這滿(mǎn)墻的`薔薇，我不禁心生感慨，“連薔薇都能冒著(zhù)冬日的嚴寒努力生長(cháng)，而我又算什么呢，整天無(wú)所事事，卻又做著(zhù)自主招生成功的夢(mèng)�！毕胫�(zhù)想著(zhù)，我突然想到了我的表姐。
我的表姐有一個(gè)很好聽(tīng)的名字——秦可人，可是她的樣子卻一點(diǎn)都不可人，1米65的身高，卻有著(zhù)150斤的體重，活脫脫一個(gè)大胖子。她的成績(jì)也不太好，在班級里屬中下等�？墒沁@樣一個(gè)人卻也有著(zhù)屬于她的夢(mèng)想，并且她一直都在為此努力奮斗。表姐讀高三時(shí)，為了節省上、下學(xué)的時(shí)間，干脆直接搬到我家里。因為表姐的到來(lái)，我家好長(cháng)一段時(shí)間都陷入了緊張的氛圍，再沒(méi)有以前的歡聲笑語(yǔ)，所以我對她有不少的怨言。
可是在我看到了表姐的拼命和努力之后，突然就理解了。表姐沒(méi)有什么過(guò)人的天賦，她所有的收獲都是因為她的汗水。她為了自己的夢(mèng)想，總是天不亮就起來(lái)背英語(yǔ)單詞，晚上又趕作業(yè)、刷題直至凌晨。有一次，媽媽擔心表姐身體受不住，讓我給表姐送飯。到教室之后，我看到了堆積如山的試卷，內心被深深的震撼到了。后來(lái)表姐考上一所二本院校，雖然不是丑小鴨變白天鵝的童話(huà)故事，但對表姐來(lái)說(shuō)已是最好。
思及此，我又看了那正嬌艷欲滴的薔薇花，不禁聯(lián)想到自己：是呀，機會(huì )都是自己去爭取的。表姐不正是如此，她為了自己的夢(mèng)想，付出了多少的努力��！她都還沒(méi)喊累，我有什么資格喊累呢？未來(lái)，我將牢牢把握住這次機會(huì )，絕不放手，用自己的汗水，澆灌出成功之花�？v使前路渺茫，我也會(huì )義無(wú)反顧、勇往直前的走下去。
機會(huì )作文 篇6
如果有機會(huì )，做一名像朋友一樣的老師。
教師這個(gè)職業(yè)我既不是從小喜歡也不是內心欽佩，但是長(cháng)大了之后，報考的學(xué)校是師范類(lèi)的，學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是教育類(lèi)的，所從事的第一份工作也是有關(guān)于教育的，可能是跟學(xué)生有著(zhù)不解之緣。我自己也覺(jué)得：只有這樣才能跟天真無(wú)邪的孩子一直在一起......
我深刻的知道，一個(gè)老師正確的引導和關(guān)懷，能夠給予孩子多少正能量，能夠在他們成長(cháng)的歷程中陪伴他們。
還記得小學(xué)的老師，讓我們背誦各種古詩(shī)和課文，開(kāi)始規范的寫(xiě)作文，像個(gè)嚴厲的家長(cháng)期盼我們成長(cháng)，；初中的老師，讓我愛(ài)上了文言文，雖然有些叛逆，但是她對待我們就像自己的孩子一樣；高中的老師，創(chuàng )造種種機會(huì )讓我們站在講臺上獨立地講課，私底下跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑就像最要好的朋友；大學(xué)的'老師，開(kāi)始培養我們說(shuō)課，有過(guò)嚴厲也有過(guò)愛(ài)的擁抱..... .遇見(jiàn)了這么多老師，老師的親切讓我喜歡，跑開(kāi)了傳統的對待老師的畏懼和敬仰，因為老師可以像知心朋友一樣，圍繞在你身邊，關(guān)心、陪伴著(zhù)你成長(cháng)。
所以，正是在合適的年齡段遇到了對的老師，才讓我一步步的走到今天。
畢業(yè)后，我也做過(guò)一段時(shí)間的初中老師，走之前：我清楚地記下孩子們名字和容貌；走之后：曾在日志寫(xiě)過(guò)一篇來(lái)記錄和他們在一起的快樂(lè )時(shí)光，記下他們各自的特點(diǎn)，并加以囑咐和予以寄托和希望，他們紛紛轉載，這么做，只希望在他們在今后的學(xué)習生涯中能夠記得：有一個(gè)像朋友一樣的老師，曾來(lái)過(guò)........
如今的我，從事著(zhù)有關(guān)教育的工作，雖不能站在講臺為孩子們講課，但是我也倍感珍惜，因為可以時(shí)刻看到他們開(kāi)心的笑臉、聽(tīng)到他們稚嫩的話(huà)語(yǔ)， 這種幸福也會(huì )流淌在心間，綻放在我的笑靨上.......如果有機會(huì )，我也想做一名像朋友一樣的老師。
認真、慈愛(ài)、負責、諄諄教誨，這是給予老師的評價(jià)，正是老師全身心的投入，把愛(ài)分給每一個(gè)她疼愛(ài)的孩子。身邊的同事，也讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在見(jiàn)證這些贊美的偉大之處。對待孩子熱情友好，
不辭辛苦的為孩子補習功課，甚至是加班加點(diǎn)做電話(huà)回訪(fǎng).......這些，看在眼里也會(huì )悄然動(dòng)情。因為在老師的眼里：每個(gè)學(xué)生，都是自己的孩子。
無(wú)論是學(xué)校還是課堂，都是一個(gè)融進(jìn)愛(ài)的大家庭!我希望,這份純真而又高尚的愛(ài)，可以像源源不斷地河水流淌著(zhù)。正如：蘇幕霍林斯基曾說(shuō)過(guò):&ldqu;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！&rdqu;把愛(ài)融進(jìn)教育，無(wú)論是在學(xué)生的幼年時(shí)代還是在成人之后，用愛(ài)去指引和呵護。未來(lái)，他一定會(huì )像我一樣：懷揣著(zhù)愛(ài)，繼續在人生路上前行！
一名優(yōu)秀的老師，不會(huì )惦念自己得過(guò)多少榮譽(yù)、獎項，而是會(huì )常常不自覺(jué)的回憶起：某年某月的學(xué)生，是多么優(yōu)秀，多么讓自己喜歡.......因為，她把人生的幸�；貞浟艚o了與她相除過(guò)的可愛(ài)的孩子們。我想從事教育工作的老師如果經(jīng)常能會(huì )體會(huì )到這些，她，一定是幸福的！
最后，在教師節來(lái)臨之際，真誠地給在座的各位老師道上一句：節日快樂(lè )！
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