我的未來(lái)誰(shuí)做主的觀(guān)后感
當觀(guān)看完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編為大家收集的我的未來(lái)誰(shuí)做主的觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
我的未來(lái)誰(shuí)做主的觀(guān)后感篇1
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！绷�?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》言猶在耳，看過(guò)《我的未來(lái)誰(shuí)做主》的我心潮澎湃。
如今，中國航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話(huà)：“造原子彈的，不如賣(mài)茶葉蛋的�！碑敃r(shí)有學(xué)科學(xué)的，都是被家里人反對的。所以不管有多少?lài)野l(fā)明出多少先進(jìn)武器，我們中國依然不會(huì )創(chuàng )造，不會(huì )創(chuàng )造便很落后，而“落后就要挨打”，正是這種不思進(jìn)取，使中國近代史便成了“羞辱史”。還好，中國出了一位好老師——姚愛(ài)英。正是她在火箭經(jīng)濟艱難期，號召全校的同學(xué)為火箭捐贈了一百零八塊錢(qián)。還不顧家長(cháng)的意見(jiàn)，極力發(fā)掘和滿(mǎn)足孩子對科學(xué)的好奇心，為未來(lái)的航天事業(yè)培養出了一大批人才，在國家層面，她為航天事業(yè)做出了很多的貢獻，例如提前教會(huì )了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動(dòng)手制作“水火箭”。在學(xué)校層面，她用新穎的科學(xué)留住了一些曠課孩子的心，也在不知不覺(jué)中教會(huì )了孩子很多科學(xué)知識，讓科學(xué)滲透進(jìn)了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)之光深扎進(jìn)了孩子們的心里。
姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛(ài)中國航天事業(yè)一的種子深深扎根在姚老師已經(jīng)高齡了，可依然孩子的心田，為中國航天事業(yè)培養著(zhù)人才。迷戀歌星、影星的孩子實(shí)在是太多了，他們在對這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價(jià)值觀(guān)。是姚老師通過(guò)自己的努力讓航天英雄們來(lái)到學(xué)校，并為這所中學(xué)的學(xué)生開(kāi)展有意義的演講，讓整所學(xué)校的師生喜歡上科學(xué)，讓科學(xué)成為學(xué)校的“新星”。
姚老師以她那頑強的精神，發(fā)展中國航天，建設中國航天，為中國航天建下了不可磨滅的功勞。中國航天因她而興，她是中國航天不可磨滅的一道風(fēng)景，她也是中國航天事業(yè)不可缺少的一大功臣。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”梁?jiǎn)⒊摹吨袊倌暾f(shuō)》又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來(lái)究竟由誰(shuí)做主，我們的未來(lái)就是祖國的未來(lái)，它都掌握在我們——一群有著(zhù)中國心的少年手中。
我的未來(lái)誰(shuí)做主的觀(guān)后感篇2
這個(gè)假期我和家里人一起看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，當中的主要人物有：金鑫、江馨藝、林志越和他們語(yǔ)文老師姚遠。
這三個(gè)孩子的家長(cháng)都不讓自己的孩子上學(xué)。林志越的父母想讓自己的兒子跳級，整天就讓他做題、做題、做題……希望他去城里上高二；而江馨藝的媽媽則是一心希望自己的女兒成為家喻戶(hù)曉的大明星；金鑫的爸爸則也沒(méi)指望自己的孩子能繼續上學(xué)，只想讓自己兒子長(cháng)大以后會(huì )開(kāi)發(fā)票就可以了。
可他們的老師姚遠，可不是這么想的。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，他也對他們說(shuō)過(guò)：“你們可以沒(méi)有目標，沒(méi)有理想，但你們的事情你們要自己做主�！�
在一開(kāi)始的時(shí)候，三個(gè)孩子一直曠課逃學(xué)，根本沒(méi)有把姚老師的話(huà)放在心上。在一次科技課上，姚遠老師和他們講到科學(xué)實(shí)驗，激起了林志越的興趣，于是他們開(kāi)始制作水火箭，于是他們便于火箭結下了不解之緣�？山瘀魏徒八囈詾榱种驹脚炎兞�，于是金鑫便想破壞火箭，讓林志越死心。因此，還導致了一起事故發(fā)生，姚老師也因此向學(xué)校提了辭職，后來(lái)也是由金鑫道歉，才回到學(xué)校。
到最后，姚老師和林父的一次交談中才得知，林父之所以讓林志越學(xué)醫，是為了讓它更好的保護好自己，受不家族遺傳病所困擾，這才是父子之間三年的矛盾解開(kāi)了。除此之外，姚老師也讓江馨藝很好地明白了什么是音樂(lè )、什么是藝術(shù)，并將自己的手風(fēng)琴贈與了她，在影片的結尾，江馨藝行成為了一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師。
其實(shí)我們的未來(lái)，誰(shuí)都無(wú)法替我們做主？我們的未來(lái)，自己做主。
我的未來(lái)誰(shuí)做主的觀(guān)后感篇3
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》講述了三個(gè)有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來(lái)的逃學(xué)排練，到后來(lái)重新回來(lái)上學(xué)，并走上了各自理想的道路。
姚老師本是一位語(yǔ)文老師，卻被安排在第二課堂上給同學(xué)們將科學(xué)，并且試做小火箭。她盯著(zhù)三位家長(cháng)反對的壓力，和家長(cháng)打賭，誓要帶著(zhù)學(xué)生做成火箭。
于是，每個(gè)夜晚，我們看到的是，一個(gè)只懂語(yǔ)文的她，在燈光下，不停地試驗，試驗……
課堂上，隨著(zhù)同學(xué)們的一次次失敗，家長(cháng)開(kāi)始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進(jìn)的腳步。按照她的說(shuō)法，不懂就學(xué)，前后一次又一次地試驗了上百次。最終，期盼中的火箭終于成功升天了。
火箭成功升天，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學(xué)們那多姿的夢(mèng)想。
三位同學(xué)全心全意地投入到學(xué)習中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業(yè)中，取得了傲人的`成績(jì)。
我要學(xué)習影片中的主人公，努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我情不自禁地想起了梁?jiǎn)⒊壬拿裕荷倌陱�，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強大，但我們不能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地停滯不前，將自己的行動(dòng)與國家和人民的利益緊密相連，勇于奉獻自己的一份力量；要努力學(xué)習，要學(xué)科學(xué)追科星，勇于放飛自己的夢(mèng)想。
我的未來(lái)誰(shuí)做主的觀(guān)后感篇4
今天，我觀(guān)看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影，電影主要講述了一所鄉鎮中學(xué)的一位班主任老師幫助她班里的三位同學(xué)堅持理想、實(shí)現理想的故事。
片中有三位同學(xué)的爸爸媽媽教育方式存在問(wèn)題，導致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫學(xué)院學(xué)醫，阻止他追求科學(xué)夢(mèng)想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢(mèng)想，還通過(guò)第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪(fǎng)，終于說(shuō)服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
姚老師在學(xué)校里提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學(xué)生們要樹(shù)立遠大的人生目標，奮發(fā)圖強，報效祖國。以前我沒(méi)有自己的人生目標，整天糊里糊涂，通過(guò)觀(guān)看這部電影，我意識到了少年強則國強，開(kāi)始樹(shù)立自己的理想。
我決心要更加努力學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識；要勤于思考，去探索和揭開(kāi)科學(xué)的奧秘，將來(lái)為祖國的科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。
我的未來(lái)我做主，科技強國和科技興國需要我們00后的努力，國家的未來(lái)靠我們一起努力！加油！
我的未來(lái)誰(shuí)做主的觀(guān)后感篇5
今天，我看完了，《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影，感觸深刻——為了理想，應該不懈奮斗。
這部電影以全國優(yōu)秀輔導員、平湖黃姑中學(xué)教師姚愛(ài)英為原型，講述了上世紀90年代，姚愛(ài)英在黃姑中學(xué)創(chuàng )造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學(xué)生們樹(shù)立高遠的人生目標，奮發(fā)圖強、報效祖國，默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。
其中，林志越是最讓我感動(dòng)的人物。他的學(xué)習生活是痛苦的，他的爸爸雖然是個(gè)老師，但是，他不會(huì )很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個(gè)難度特別高的，他的童年從此沒(méi)有了快樂(lè )，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢？我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，很多時(shí)候，都不關(guān)心我們的感受，每天，都只好埋沒(méi)在一大堆的練習題與提高題中，成績(jì)名列前茅，童年卻早已悄然而去。
直到姚老師的出現，林志越的生命，才畫(huà)上了絢麗的一筆。林志越的心中有了夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈；有了夢(mèng)想，就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；有了夢(mèng)想，就像一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢(mèng)想也就有了人生的動(dòng)力。我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，但是有多少人，能為自己的夢(mèng)想奮斗一生？無(wú)數次的艱難挫折，總是能將一個(gè)，原本充滿(mǎn)希望的人打垮，林志越，卻堅持下來(lái)了，一點(diǎn)一點(diǎn)的朝夢(mèng)想的彼岸靠近。我的夢(mèng)想，也是成為一名科學(xué)家，想為國家作出貢獻，但是我卻沒(méi)有像他那樣付出不懈的努力�？偸悄芡祽芯屯祽�，不想多做做拓展，這樣怎能實(shí)現自己的目標？從現在開(kāi)始，珍惜一切時(shí)間，加油，你能行！
為了自己的夢(mèng)想，為了自己的國家，奮斗吧！
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