高一高二周六不應該補課作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的高一高二周六不應該補課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“升學(xué)率”一直是每所學(xué)校重視的數據，為了讓這個(gè)“升學(xué)率”更有光彩，許多學(xué)校采取了一種特別的方式——周六補課。我認為高一高二周六補課的做法是不正確的。
首先，現在的高中大都為住宿生，學(xué)生們每五天回家一次，周六、周日回家，享受一下闔家團聚的快樂(lè )，對他們的成長(cháng)是大有裨益的。而周六補課，使得學(xué)生與家人又晚了一些時(shí)間見(jiàn)面。這對于心智還未完全獨立的孩子，是殘忍的。
第二，補課意味著(zhù)短暫的周末被剝奪了一半，即“雙休”變“單休”，休息時(shí)間只有一天，僅區區幾個(gè)小時(shí)，還沒(méi)緩過(guò)精氣神就又要收拾東西去學(xué)校，這對于身體還在發(fā)育的孩子，是殘忍的。
第三，學(xué)生，說(shuō)到底都有惰性。試問(wèn)，有多少學(xué)生是真正并且完完全全因為對學(xué)習充滿(mǎn)了極大的熱情？讓他們在原本該得到休息的.時(shí)間里學(xué)習，不免讓學(xué)生心生厭惡之感，變得浮躁盲目，這種學(xué)習效果并不見(jiàn)好。周六補課，這對于有著(zhù)玩心的普通孩子，是殘忍的。
第四，一味地為了升學(xué)率而補課最終只會(huì )害了學(xué)生。高一高二，不僅僅是學(xué)習的年紀，更是他們去領(lǐng)悟生活的美好時(shí)光。在這個(gè)階段，應該騰出時(shí)間讓學(xué)生去玩、去思考，讓他們走向社會(huì )，見(jiàn)見(jiàn)世面。相對于補課，學(xué)校還不如用這個(gè)時(shí)間組織學(xué)生參加一些有意義的社會(huì )活動(dòng)。這，豈不更有意義？
“高考制度”對孩子本身就是殘忍的，曾見(jiàn)過(guò)有人這么說(shuō)美國孩子——小學(xué)玩、初中玩、高中玩、大學(xué)拼，而中國的孩子——小學(xué)拼、初中拼、高中拼、大學(xué)發(fā)瘋似地玩！我想，我們是無(wú)法改變招生制度，但是我們可以改變我們學(xué)校的對策。不要總是讓學(xué)生為學(xué)而學(xué)，這才是教育者應給學(xué)生補的課。
綜上所述，我認為高一高二周六不該補課。
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