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讀書(shū)感悟作文1000字（精選47篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的讀書(shū)感悟作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)感悟作文1000字 1
自從我出生以來(lái)直到記事起，爸爸媽媽就經(jīng)常的給我買(mǎi)一些動(dòng)畫(huà)書(shū)和童話(huà)集，那時(shí)的我根本不懂得書(shū)里講的是什么，只是用我那稚嫩的小手不停地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，看書(shū)上畫(huà)的圖畫(huà)，并咿呀的說(shuō)著(zhù)沒(méi)有人能聽(tīng)懂的話(huà)。晚上睡覺(jué)前也會(huì )纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我講故事，媽媽有時(shí)會(huì )抱著(zhù)我隨口給我講一些小故事，有時(shí)，會(huì )拿出那些圖書(shū)，指著(zhù)上面的圖畫(huà)給我講故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我隨著(zhù)媽媽講述的故事進(jìn)入了那個(gè)美麗的童話(huà)世界。
隨著(zhù)我逐漸長(cháng)大，爸爸媽媽會(huì )根據我的年齡給我選擇一些適合我的圖書(shū)，有時(shí)跟著(zhù)爸爸媽媽到書(shū)店或是圖書(shū)館去，我會(huì )自己跑到書(shū)架前，尋找自己喜歡和愛(ài)看的書(shū)，找到后，席地而坐就翻看起來(lái)，整個(gè)人沉浸在書(shū)籍所講述的故事中，甚至有時(shí)會(huì )隨著(zhù)書(shū)中故事情節的變化，一會(huì )兒笑，一會(huì )兒哭，同時(shí)，也享受著(zhù)書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
其實(shí)，我對書(shū)籍的喜好多種多樣，有童話(huà)寓言書(shū)、動(dòng)畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、故事會(huì )、科學(xué)類(lèi)探索類(lèi)的，生活小常識類(lèi)的等等，很多，很雜。爸爸媽媽對我讀的書(shū)也都很贊成，并經(jīng)常告訴我“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要養成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣，書(shū)籍能夠給我們帶來(lái)知識、能夠凈化我們的心靈，能夠教我們做人的道理，對我們的學(xué)習、寫(xiě)作有很大幫助，俗話(huà)說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’”。
那天媽媽給我推薦了一本名字叫做《我可以抱你嗎，寶貝》的書(shū)。這本書(shū)中講的是人間最偉大的愛(ài)—母愛(ài)！本文主要講了王家的倆個(gè)孩子，一個(gè)叫王家點(diǎn)點(diǎn)和王家保保。其實(shí)，王家點(diǎn)點(diǎn)并不是王家的骨肉，她是從福利院抱來(lái)的，長(cháng)的是斜視、兔唇，非常難看！可是有一天，有個(gè)像天使一樣的媽媽出現了，她把點(diǎn)點(diǎn)整容成漂亮的小女孩，給了點(diǎn)點(diǎn)無(wú)私的愛(ài)和幸福的家�？墒遣痪猛跫冶１＝瞪�，他是一個(gè)患有自閉癥的小男孩。媽媽為了治好他的病把所有的愛(ài)都給了保保。點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始變得不安、嫉妒，但她還是被媽媽的母愛(ài)所感動(dòng)。保保是一個(gè)對眼淚對愛(ài)對擁抱親人都沒(méi)有知覺(jué)的“星星的`孩子”�？蓩寢寘s下定決心要創(chuàng )造一次奇跡，真正的擁抱一次保保，親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽愛(ài)的努力下，保保在那遙遠的星球向著(zhù)媽媽方向呼喊—“媽媽?zhuān)П�，抱抱我······�?/p>
自從我看完這本書(shū)后，我才發(fā)現母愛(ài)是多么的偉大��！自那以后每當我看到“媽媽”倆個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì )停留片刻。因為這倆個(gè)字在我心目中是世界上最美麗的名字。以前我總對自己的媽媽耍小脾氣，但看完這本書(shū)后，我感受到了媽媽的偉大和艱辛，因為是她哺育了我，給了我這世界上最無(wú)私的愛(ài)。如果有一天你“受傷”了，想要找一個(gè)既溫暖又安全的地方躲起來(lái)，我想沒(méi)有比她的懷抱更完美的地方了。
謝謝媽媽?zhuān)卸鲖寢專(zhuān)?/p>
讀書(shū)使我快樂(lè )，讀書(shū)使我成長(cháng)。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境。讓我們在書(shū)的海洋中汲取營(yíng)養，快樂(lè )成長(cháng)吧！
讀書(shū)感悟作文1000字 2
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心情。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著(zhù)，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著(zhù)卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著(zhù)惰性；博士肖川的《教育的'理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地面對生活。
當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì )告誡我。當我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會(huì )在我耳畔響起；當我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì )仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚。讀書(shū)，讓我對生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì )別樣的樂(lè )趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所感，懷著(zhù)忐忑不安的心情嘗試著(zhù)投稿，當自己的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)感悟作文1000字 3
我們?yōu)椤侗秤啊防锏母赣H感動(dòng)過(guò)，為《活著(zhù)》里富貴兒子的死而心酸的流淚過(guò)，并也在被窩里抱著(zhù)《悲傷逆流成河》眉頭緊皺的隨跌湯起伏的情節糾結著(zhù)久久無(wú)法平靜。
在朋友的推薦下閱讀了郭敬明的《悲傷逆流成河》。許多人對其嗤之以鼻多半是因為這本書(shū)被擺放在“青春文學(xué)”的書(shū)架上。要知道“青春文學(xué)”與“言情小說(shuō)”有著(zhù)天壤之別，我們正處青春花季，閱讀其也是件無(wú)可厚非的事。
小說(shuō)以易遙，齊銘，顧森西，顧森湘四個(gè)高中生為主要人物，在不幸的家庭背景之下演繹著(zhù)青春花季里萌發(fā)的情感；家庭的矛盾與母愛(ài)；社會(huì )中人與人之間的冷漠無(wú)情�？傆X(jué)得應該有個(gè)交代但小說(shuō)卻突兀的戛然而止，翻動(dòng)它的'每一頁(yè)都期盼早一點(diǎn)終結悲傷。也許是被厚厚的番外篇迷惑了以為會(huì )有陽(yáng)光灑向美好的結局。直到看到“全文終”三個(gè)大字。我才木納的反應過(guò)來(lái)。
我用了三小時(shí)看《悲傷逆流成河》并非走馬觀(guān)花一目十行。大腦空白片刻后覺(jué)得內心沉悶的疼痛，人物全部以死亡來(lái)祭祀青春�；难拥�17歲，模糊不清的17歲，從始至終都無(wú)法把“愛(ài)”這個(gè)帶著(zhù)責任沉重的字眼擺放在清晰的位置上而反之為它沉淪。把美好點(diǎn)滴隱藏，反之赤裸裸呈現了不可名狀的悲傷與人性的可怕�？蓱z的易遙，堅強一路伴隨著(zhù)這個(gè)孤單的靈魂，哪怕有個(gè)支離破碎的家庭，但那脆弱的花朵卻在剎那間綻放，流言蜚語(yǔ)在身后劇烈升騰伴隨著(zhù)白煙�？蓱z的顧森湘，美好的花季被動(dòng)蕩的四周攪得兵荒馬亂，硝煙四起。小心翼翼的喜歡著(zhù)，懵懂著(zhù)，遍體鱗傷的收場(chǎng)。關(guān)于齊銘，他好似一切的罪魁禍首，關(guān)心曖昧后的傷害遠比呵護來(lái)的深刻。懦弱著(zhù)看著(zhù)一切，單薄的不知承擔為何物。在易遙真正在乎時(shí)他輕盈的抽身。他的存在似乎只可以在病房外隔著(zhù)玻璃對易遙無(wú)聲的說(shuō)著(zhù)“對不起”，齊銘拋開(kāi)狼藉的一切。坦蕩的接受另外一份愛(ài)。依舊沒(méi)心沒(méi)肺的優(yōu)秀，受女生追崇，他就是毒藥，與塵埃飄散在一起的慢性毒藥。所以，大家手拉手走向死亡。
小說(shuō)畢竟是小說(shuō)，作者用放大鏡照亮黑暗用火把焚燒了美好。卻反之襯托了我們是在安逸幸福的活著(zhù)。不要問(wèn)我從這樣一本書(shū)中學(xué)到了什么，那些“我們熱愛(ài)祖國的大好河山”，“好好學(xué)習，天天向上”的陳詞濫調早已不是讀書(shū)的本質(zhì)。
郭敬明用細膩的語(yǔ)言繪制了一幅幅青春的寫(xiě)照。無(wú)聲河流中融匯了我們無(wú)法察覺(jué)真實(shí)的縮影，一列列渴望征服的軍隊逼近我們安逸的象牙塔，喧囂過(guò)后草木皆非。這像是一個(gè)慘痛的教訓，吉光片羽中懷念與感傷同行。我們要小心翼翼的過(guò)著(zhù)每一天，即使千絲萬(wàn)縷的誘惑纏繞，那醉酒后臉頰酡紅的美依舊不可向往。懷揣著(zhù)理智緘默前行，悲傷，請你逆流成河緩緩地流走，不要流經(jīng)脆弱的心臟。傷害，17歲，誰(shuí)都不需要。
讀書(shū)感悟作文1000字 4
今年，世界讀書(shū)日的主題是“讓我們一起在閱讀中成長(cháng)”。我們來(lái)到績(jì)溪縣新華書(shū)店，參加了“你選書(shū)，我買(mǎi)單”的讀書(shū)活動(dòng)。
小記者們在書(shū)店分散開(kāi)，來(lái)到書(shū)架前精挑細選出心儀的好書(shū)，記錄在選書(shū)單上。我先選了三本《笑貓日記》系列的圖書(shū)，但由于寫(xiě)讀后感不是很好寫(xiě)，便放掉一本，拿了另一本著(zhù)名的小說(shuō)《狼王夢(mèng)》。有同學(xué)向我推薦了一本《同桌冤家》，說(shuō)：“這本書(shū)寫(xiě)的還不錯�！蔽蚁朐囎x一下，便放掉了一本《笑貓日記》。
小記者們都在圖書(shū)館里精心挑選，做了一次又一次比較后，選出自己最喜愛(ài)的三本書(shū)，然后記錄在選書(shū)單上。接下來(lái)是由優(yōu)秀小記者介紹世界讀書(shū)日的由來(lái)，然后是新華書(shū)店館長(cháng)致辭，最后便是到了各學(xué)校小記者表演節目的時(shí)刻。
觀(guān)看了幾場(chǎng)精彩的表演后，就輪到我們上場(chǎng)了。我們的節目是誦讀“績(jì)溪傳統家風(fēng)家充裕的學(xué)習的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應認準自己的人生目標，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì )使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì )使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì )使我如醉如癡，像把我帶進(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細細去體會(huì )才會(huì )是在愉快中學(xué)習。當然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū)，容易；如果一輩子都愛(ài)讀書(shū)，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現實(shí)，但是要現擁有能夠實(shí)現夢(mèng)想的信念，毅力，有堅強的毅力才能成功。
每當讀一本書(shū)時(shí)，我手里總拿著(zhù)一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線(xiàn)，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的.觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在空白處，如果長(cháng)時(shí)間這樣做，不僅對閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì )有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì )寫(xiě)成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng )觀(guān)點(diǎn)。閱讀體會(huì )分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀(guān)點(diǎn)，然后找論據，用看書(shū)學(xué)習得到的觀(guān)點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習與讀書(shū)生活，使我感悟出了學(xué)習的真諦：學(xué)生在學(xué)習中，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng )新型學(xué)生。我們讀書(shū)就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格與孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè )于探究，無(wú)私奉獻的精神。
常讀書(shū)常思考，使我勇于與善于對自己要求多看書(shū)，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要善于總結自己的“成功經(jīng)驗”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習的突破夯實(shí)的根基，這就是我的讀書(shū)感悟。
讀書(shū)感悟作文1000字 5
我們?yōu)椤侗秤啊防锏母赣H感動(dòng)過(guò)，為《活著(zhù)》里富貴兒子的死而心酸的流淚過(guò)，并也在被窩里抱著(zhù)《悲傷逆流成河》眉頭緊皺的隨跌湯起伏的情節糾結著(zhù)久久無(wú)法平靜。
在朋友的推薦下閱讀了郭敬明的《悲傷逆流成河》。許多人對其嗤之以鼻多半是因為這本書(shū)被擺放在“青春文學(xué)”的書(shū)架上。要知道“青春文學(xué)”與“言情小說(shuō)”有著(zhù)天壤之別，我們正處青春花季，閱讀其也是件無(wú)可厚非的事。
小說(shuō)以易遙，齊銘，顧森西，顧森湘四個(gè)高中生為主要人物，在不幸的家庭背景之下演繹著(zhù)青春花季里萌發(fā)的情感；家庭的矛盾與母愛(ài)；社會(huì )中人與人之間的冷漠無(wú)情�？傆X(jué)得應該有個(gè)交代但小說(shuō)卻突兀的戛然而止，翻動(dòng)它的每一頁(yè)都期盼早一點(diǎn)終結悲傷。也許是被厚厚的番外篇迷惑了以為會(huì )有陽(yáng)光灑向美好的結局。直到看到“全文終”三個(gè)大字。我才木納的'反應過(guò)來(lái)。
我用了三小時(shí)看《悲傷逆流成河》并非走馬觀(guān)花一目十行。大腦空白片刻后覺(jué)得內心沉悶的疼痛，人物全部以死亡來(lái)祭祀青春�；难拥�17歲，模糊不清的17歲，從始至終都無(wú)法把“愛(ài)”這個(gè)帶著(zhù)責任沉重的字眼擺放在清晰的位置上而反之為它沉淪。把美好點(diǎn)滴隱藏，反之赤裸裸呈現了不可名狀的悲傷與人性的可怕�？蓱z的易遙，堅強一路伴隨著(zhù)這個(gè)孤單的靈魂，哪怕有個(gè)支離破碎的家庭，但那脆弱的花朵卻在剎那間綻放，流言蜚語(yǔ)在身后劇烈升騰伴隨著(zhù)白煙�？蓱z的顧森湘，美好的花季被動(dòng)蕩的四周攪得兵荒馬亂，硝煙四起。小心翼翼的喜歡著(zhù)，懵懂著(zhù)，遍體鱗傷的收場(chǎng)。關(guān)于齊銘，他好似一切的罪魁禍首，關(guān)心曖昧后的傷害遠比呵護來(lái)的深刻。懦弱著(zhù)看著(zhù)一切，單薄的不知承擔為何物。在易遙真正在乎時(shí)他輕盈的抽身。他的存在似乎只可以在病房外隔著(zhù)玻璃對易遙無(wú)聲的說(shuō)著(zhù)“對不起”，齊銘拋開(kāi)狼藉的一切。坦蕩的接受另外一份愛(ài)。依舊沒(méi)心沒(méi)肺的優(yōu)秀，受女生追崇，他就是毒藥，與塵埃飄散在一起的慢性毒藥。所以，大家手拉手走向死亡。
小說(shuō)畢竟是小說(shuō)，作者用放大鏡照亮黑暗用火把焚燒了美好。卻反之襯托了我們是在安逸幸福的活著(zhù)。不要問(wèn)我從這樣一本書(shū)中學(xué)到了什么，那些“我們熱愛(ài)祖國的大好河山”，“好好學(xué)習，天天向上”的陳詞濫調早已不是讀書(shū)的本質(zhì)。
郭敬明用細膩的語(yǔ)言繪制了一幅幅青春的寫(xiě)照。無(wú)聲河流中融匯了我們無(wú)法察覺(jué)真實(shí)的縮影，一列列渴望征服的軍隊逼近我們安逸的象牙塔，喧囂過(guò)后草木皆非。這像是一個(gè)慘痛的教訓，吉光片羽中懷念與感傷同行。我們要小心翼翼的過(guò)著(zhù)每一天，即使千絲萬(wàn)縷的誘惑纏繞，那醉酒后臉頰酡紅的美依舊不可向往。懷揣著(zhù)理智緘默前行，悲傷，請你逆流成河緩緩地流走，不要流經(jīng)脆弱的心臟。傷害，17歲，誰(shuí)都不需要。
讀書(shū)感悟作文1000字 6
提到無(wú)言，很自然想到禪宗公案。其中往往以無(wú)言為最高境界。著(zhù)名的不可說(shuō)等強烈地傳達出了某種無(wú)言的意味，神秘且令人無(wú)法把握。但對于很多類(lèi)似的玄機，宗教方面文學(xué)方面，哲學(xué)方面藝術(shù)方面，人們都有一套專(zhuān)業(yè)的解決方案，或生硬附會(huì )字面意思或給予做作模糊的解釋。似乎只要裝備了語(yǔ)言與文字這兩樣武器，就可以破解無(wú)言的困境，讓原本晦澀的意味浮出水面，任何人都能輕易理解。
于是，自以為是的人們試圖從表面文字開(kāi)始，將它一點(diǎn)點(diǎn)淺化剝離。當下，各方面的鑒賞書(shū)籍在市場(chǎng)中大肆泛濫，其中充斥低俗的理解與趣味，大量的抄襲套用。古詩(shī)詞也可能全部被肢解為具象的概念。殊不知無(wú)言的本質(zhì)往往高于表象，這本質(zhì)是不能通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)來(lái)展現的，具有無(wú)可言說(shuō)的況味。
在書(shū)中看到，21歲的史鐵生在一個(gè)靜謐的夜晚來(lái)到地壇，隱約間聽(tīng)到漆黑的廟宇中傳出凄涼的嗩吶聲；李修文在《韃靼荒漠》中塑造了一個(gè)獨居荒島、飼養孔雀的15歲的童男子蓮生的形象。在雷雨交加的夜晚，蓮生為保護他新種的幼苗不被大雨打濕，將被子高懸于樹(shù)上，然后放聲高唱。
一幅幅難忘的畫(huà)面，潔凈得甚至沒(méi)有任何語(yǔ)言，卻有熾熱沉郁的情感從中迸濺，以無(wú)言的姿態(tài)，如花一般在讀者心頭烈烈盛放，綻出精神的火花，感動(dòng)彼此。
可若是讓我此刻說(shuō)出點(diǎn)什么，或是找到恰切的詞語(yǔ)來(lái)形容它時(shí)，有種力量讓人保持緘默。這大概就是無(wú)言的力量，它來(lái)自情感的積累，譬如孤寂，悲傷，希望，欣喜。一旦它們在心中沉淀翻覆，洗禮打磨，最終流露，那這樣凝重深刻的情意自然會(huì )超越語(yǔ)言，超越任何表達的載體奔涌而出，變得無(wú)法說(shuō)出。當思緒的光芒淹沒(méi)了文字，便是無(wú)言的境界。
濮水邊垂釣的莊子，流連于瓦爾登湖畔的梭羅，寫(xiě)出了執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎的柳三變。他們的.無(wú)言絕非無(wú)話(huà)可說(shuō)。相反，恰恰是充沛的情意溢出了文字的框架。這不同于那些吐沫橫飛的演說(shuō)家，不同于專(zhuān)門(mén)玩文字的文藝青年。前者的情意高于文字，后者則用情感裝點(diǎn)文字，一大串精美的話(huà)語(yǔ)間了無(wú)真情，十足虛浮。
記得安妮寫(xiě)過(guò)，無(wú)言恰如黑暗的大海，波濤洶涌。唯在讀者作者心靈相互知會(huì )的瞬間，文字會(huì )發(fā)出微光，照亮彼此泅渡的海面。
或許真是如此。暗處的東西一旦從口中說(shuō)出，被分析得頭頭是道，其原有的意境，那作者努力傳達的意境會(huì )蕩然無(wú)存。而我們所能做的，是認清這浪花翻滾下還有這種難以被發(fā)覺(jué)的、激涌的暗流，摸索它，嘗試讓自我發(fā)出與作者這相互知會(huì )的光芒。我想，無(wú)言正是一種類(lèi)似于搖曳的陰影的美，
它只可被昏黃的燭光成全，卻不會(huì )融于白晝刺目的陽(yáng)光。
讀書(shū)感悟作文1000字 7
讀書(shū)破萬(wàn)卷，開(kāi)卷有益，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)探索文明的燈塔 等等，如此多的名言警句，恰恰說(shuō)明人類(lèi)將讀書(shū)學(xué)習冠之為最高的精神文明行為。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高度進(jìn)步，人類(lèi)獲得信息知識的渠道信手可得，讀書(shū)早已不在是高居廟堂之人的“專(zhuān)利”。但是，文化知識的通俗化、快餐化、垃圾化也充斥著(zhù)我們的世界，“我只愛(ài)看知音、讀者、故事會(huì )”、“我就看卡通漫畫(huà)、芭比公主�！�，是毒草，還是糧食，已經(jīng)讓人模糊不清了。時(shí)時(shí)嘆氣對女兒說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，不要老看電視、玩電腦、”，可惜自己也不知道究想讀什么樣的書(shū)才好，想起少年時(shí)候最?lèi)?ài)讀的儒勒.凡爾納的科幻小說(shuō)，那時(shí)同學(xué)們經(jīng)常在一起爭論《海底兩萬(wàn)里》，向往海底的神秘世界，就想和尼摩船長(cháng)一起探險，《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒.凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫(xiě)的夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說(shuō)，更驚人的是他在書(shū)中所寫(xiě)的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫(xiě)的大同小異，這是怎樣的預見(jiàn)力，所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫(huà)令人讀來(lái)趣味盎然。他的作品情節驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的.魅力。
書(shū)中包含了很多科學(xué)知識，地理、文化、地質(zhì)學(xué)，這么多的知識，這本書(shū)里都有，作者通過(guò)阿龍納斯先生的仆人，知識面很廣的，愛(ài)給動(dòng)物分類(lèi)的康塞爾，告訴我們海洋的知識，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識，通過(guò)這本書(shū)我都知道了。阿龍納斯先生對尼摩船長(cháng)的無(wú)可倫比的才華與學(xué)識產(chǎn)生了欽佩，我也同樣對尼摩船長(cháng)的才華與學(xué)識產(chǎn)生了敬佩，并且我下定決心多看海洋知識的書(shū)，體會(huì )海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財富，我相信，在不久的將來(lái)，人們一定能造出像鸚鵡螺號那樣優(yōu)秀的船只。
《海底兩萬(wàn)里》不是作者空憑想象捏造的，它是由遠見(jiàn)加博學(xué)累計成的科幻小說(shuō)。我很佩服作者驚人的想象力，豐富的知識，高超的描寫(xiě)手法，比如在寫(xiě)穿越南極冰山的時(shí)候，作者把冰海、冰山、巨大的冰縫寫(xiě)得活靈活現，讓我們身臨其境，仿佛自己就在南極的冰山之中，《海底兩萬(wàn)里》你真是我的好老師！
讀書(shū)感悟作文1000字 8
這是一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌，它述說(shuō)著(zhù)一個(gè)悲傷的故事，它述說(shuō)著(zhù)一段屈辱的歷史�；鹩〉谋澈�，是曹文軒對不朽文字的追求，是曹文軒對殘酷戰爭的解讀。這個(gè)故事，近在咫尺，又遠在天邊……
雪兒是一匹馬，一匹通人性卻未被馴服的馬，它被坡娃從狼口中救出來(lái)，在野狐峪過(guò)著(zhù)快樂(lè )寧靜的田園生活。戰爭突然爆發(fā)，雪兒被強征走，烙下了一枚火印。日本官河野看中了雪兒，想讓它成為他的坐騎，雪兒不屈，因此淪落為拉炮的戰馬，與村民們一同遭遇種種屈辱。飽受戰爭的痛苦與折磨后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的那枚火印成了他的屈辱，直到他又重新贏(yíng)回了尊嚴。
戰爭毅然是殘酷的，不論是對于人類(lèi)還是動(dòng)物都是如此。但是，雪兒是一匹有靈性的馬，它有自己的尊嚴，有超常的智慧，有一顆心。戰爭對于它來(lái)說(shuō)，已不僅僅是殘酷，而是一種折磨。憤怒、痛苦、不屈，在苦難的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是為自己的生命在呼喊，她是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊。她是我們中華民族的象征，是我們中華民族不卑不亢，不屈不撓的民族精神的象征。他是有血性有氣節的“人”！她在充滿(mǎn)荊棘的路上完成了自己尊嚴的救贖，如此的堅韌不拔；但是，在戰爭這條路上，有親情有友情有愛(ài)的陪伴。它是坡娃，瓜燈，草靈 三人獨自去城里時(shí)，坡娃不讓靈草吃別人剩下的包子；它是在眾人面對韜葉時(shí)坡娃讓瓜燈草靈躲起來(lái)；它是在坡娃和爸爸再被日軍控制住時(shí)爸爸對坡娃的微笑；它是在坡娃失去雙親時(shí)，瓜燈和草靈的`父母像對自己的孩子一般對坡娃的照料。
在整部作品中，曹文軒并沒(méi)有直面的去描寫(xiě)戰爭的你死我活殘酷與血腥，也沒(méi)有刻意地去描寫(xiě)戰爭中敵我的仇恨，但戰爭背后的傷疤卻被我們看的清清楚楚：一眨眼的時(shí)間，家人，朋友，房子……原本美好的一切，都消失了，僥幸的生者，也要承受更加巨大的痛苦，精神上的創(chuàng )傷在所難免。但他們有真情，真情可以使人擁有勇氣，可以重現這美好的人間，可以在濃的化不開(kāi)的夜晚中找到一點(diǎn)光。
真情不僅存在于人與人之間，在人與馬之間也是如此。雪兒剛到日本軍營(yíng)時(shí)很受照顧，官河野專(zhuān)門(mén)叫士兵韜葉照顧她，韜葉在雪兒生產(chǎn)時(shí)安慰她，在小馬駒剛出生不久時(shí)陪他在馬廄里睡覺(jué)，在雪兒受傷時(shí)悉心照料……用真情去照顧他們，正因如此，小馬駒心中韜葉就是媽媽?zhuān)瑡寢尵褪琼w葉，所以在韜葉死時(shí)，小馬駒才會(huì )想“喚醒”他。
人與人之間人與馬之間的愛(ài)使我落淚，人性是美的，萬(wàn)物之性也是美的。實(shí)在是大愛(ài)無(wú)疆��！愛(ài)不分年齡，不分貴賤，不分國度，不分血脈，甚至，不分物種。歲月總會(huì )在每一個(gè)人身上烙下火印，卻永不會(huì )奪走人世間的真情，是，大愛(ài)無(wú)疆，是，曹文軒所追求的，不朽。
讀書(shū)感悟作文1000字 9
利用寒假，我讀了《教育的視界》下面談?wù)勛约旱目捶�。交往作為活�?dòng)的主要形式，它所反映的是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，體現出的是主體之間的相互作用，相互交流，相互溝通，相互理解，這是人的基本存在方式。
在教學(xué)中交往已成為聯(lián)系師生感情橋梁的紐帶，交往它可以分為師生間的交往和生生間的交往，教師的才識與人格修養潛移默化的影響學(xué)生，學(xué)生會(huì )模仿老師的言行舉止，俗語(yǔ)說(shuō)什么樣氣質(zhì)的老師會(huì )培養出什么樣氣質(zhì)的學(xué)生，由此可見(jiàn)，教師對學(xué)生的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生深刻性和長(cháng)久性的影響。而生生交往則更好的促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng )造性和民主平等的精神的發(fā)展，學(xué)生能夠學(xué)會(huì )理解尊重同伴，平等的接納他人，不以自我為中心，學(xué)生可以通過(guò)游戲，運動(dòng)，互相學(xué)習討論，朗讀，背誦等多種不同的形式增加彼此的了解，從而使交往更加貼近學(xué)生的精神生活，能及時(shí)有效的處理和解決生活和學(xué)習環(huán)境中出現的問(wèn)題。
交往是師生關(guān)系得以建立和表現的最基本形式和途徑，離開(kāi)了交往，師生關(guān)系就只是外在的，而不能成為教育力量的真正源泉。對話(huà)是交往的主要形式，也是促進(jìn)交往成功的一個(gè)必不可少的前提條件，師生間的對話(huà)方式應建立在一個(gè)平等民主的氛圍中，師應講究民主，給學(xué)生自由發(fā)言表達的`機會(huì )，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生一切作為對話(huà)對象應該有的權力，對話(huà)不是平鋪直敘，也不是單純的我問(wèn)你答，我說(shuō)你聽(tīng)，對話(huà)也肯定不是訓誡與告訴，對話(huà)意味著(zhù)心靈的溝通，那便是情感的升華，精神的喚醒，生命的博興，我們可能無(wú)法用更確切的言語(yǔ)表達出來(lái)，但可以從如泉涌一般的思緒，像春天一般的情境中體驗到。對話(huà)促進(jìn)了師生感情的發(fā)展，是師生交往中不可缺少的一部分，對話(huà)將交往深入到一個(gè)更高的層次，一個(gè)更廣闊的空間；無(wú)論是課堂內外，無(wú)論是師與生之間，還是生與生之間都能達到一個(gè)理想的境界，對話(huà)讓我看到更為廣闊的視角，讓我們從生命的，文化的高度，獲得自由的思考。
對話(huà)只有通過(guò)交往才能體現出它獨特的價(jià)值，獨特的魅力所在，因此我們說(shuō)交往和對話(huà)即是一切有效教學(xué)的必需的要素，更可看作是一種超越普通教育教學(xué)的活動(dòng)，它的完美性完整性取決于師生間誠懇的態(tài)度，平等的地位，民主的人際關(guān)系，在教育中倡導尊重差異和鼓勵獨特性，崇善個(gè)性和主體性，因為平等，開(kāi)放，差異性，獨特性，主體性等等都是有效的，高質(zhì)量交往的前提。我們期待教育視界里的交往和對話(huà)能沿著(zhù)素質(zhì)教育改革的步伐邁進(jìn)，朝新的視野延伸！
愿耕耘者在教育的視界里盡情播撒希望，收獲智慧；愿所有的純真的笑臉在自由的心靈上綻放出美麗的花朵！
讀書(shū)感悟作文1000字 10
《羊皮卷》，這本書(shū)他重在勵志，讓人在默讀后，激情四溢。這本書(shū)十分培養人的潛意識，讓人在潛意識里，讓思維得到成長(cháng)，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的堅持，將潛意識轉化為有益終生的“好”習慣。在日常生活和學(xué)習中。他還是一本由十一本勵志書(shū)籍所組合成的一部經(jīng)典勵志書(shū)，它包含著(zhù)了希望、財富、幸福的真正內涵，以及對它們所追求的法則，它將帶領(lǐng)我們去認真地理解這個(gè)無(wú)耐，但又充滿(mǎn)著(zhù)奇跡與色彩的世界，讓我們充滿(mǎn)自信地走在這一條實(shí)現自已理想的道路上。他還匯集了當代國內外眾多的大多成功者的智慧結晶，內容積集了有關(guān)成功學(xué)的方方面面，文章風(fēng)格各異，吐字清新流暢，具有十分強的藝術(shù)的魅力和思想的價(jià)值。這一些成功啟示都是成功者一生的經(jīng)歷，它將全方位地挖掘你內心的潛力，帶領(lǐng)你逐漸的走向成功，走在自已得道路上。書(shū)中并沒(méi)有高深玄妙的道理，而是采用了大量成功人士的案例，從制定目標到積極努力地付諸行動(dòng)；從培養自己的品質(zhì)情到修正自己不好的毛病。全書(shū)淺顯易懂，事理講述得明明白白，清清楚楚。
我讀完后有感觸發(fā)：那一些優(yōu)秀的書(shū)籍給予了我們一些知識，這不是單純的知識，也不是瞬間即逝的激情，而是生存的自信和做人必備的才能和勇氣，他喚醒了我們的心靈，讓人們對成功樹(shù)立堅定的信念。書(shū)籍并不是把在外的東西轉交給我們，而是促使我們把內在的東西噴涌出來(lái)。這本《羊皮卷》將無(wú)疑的帶給你希望得到的一切東西。
翻開(kāi)《羊皮卷》，也許你所渴望能夠像書(shū)中的'成功者一樣，取得偉大的成就，讓別人對你刮目相看。
“挑戰”，需要我們在學(xué)習中進(jìn)行創(chuàng )造性思考。思想一直就是一部帶動(dòng)人類(lèi)文明發(fā)展的發(fā)電機。你們有可能會(huì )說(shuō)：“我們沒(méi)有創(chuàng )造發(fā)明的機會(huì )”，其實(shí)“機會(huì )是自己創(chuàng )造”的。不管現實(shí)將會(huì )如何？讓我們的思維為我們服務(wù)就是如此地輕易，但這時(shí)最大的誘惑就是不去開(kāi)動(dòng)腦筋，這就是思想本身的本能“懶惰”。為此，我們必須的向思想挑戰、想身邊的每一個(gè)人挑戰！《向你挑戰》告訴了我們：你要敢于不停地去轉動(dòng)腦筋，去用腦筋思考每一個(gè)深奧的問(wèn)題、每一個(gè)我們不知道的問(wèn)題，直到你的大腦產(chǎn)生出一個(gè)具有創(chuàng )造性的好主意。這要求了我們的工作和學(xué)習不能安于現狀，要“勤思考”“去思考”“去創(chuàng )造”“學(xué)創(chuàng )造”。將每一個(gè)好主意，發(fā)揮出來(lái)。讓世界變得更加美好，做一個(gè)主宰世界的新一代的主人。
《羊皮卷》既是一本古老又能幫助你取得你想要得東西，又是一本讓你改變命運的一個(gè)古老的智慧老人。他不僅照亮了我的人生的第一盞油燈，還照亮了我的人生道路。
讀書(shū)感悟作文1000字 11
一直以來(lái)，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。
“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思�！笨蓯�(ài)的孩子們，總是如此地善于“察言觀(guān)色”。魏巍的話(huà)，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。
那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳地走上去，她冷不丁地給了我一戒尺，我不解地抬起頭，她的嘴唇上揚微笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的？”那一戒尺，包含的是愛(ài)與疼惜。
文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生�！薄敖o了我莫大的支持！”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺下，一直壓著(zhù)一封信，至今讓留有墨水的清香，留著(zhù)當時(shí)灑下的眼淚，更多的'則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評價(jià)，讓我得到了莫大的鼓勵，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。
是的，人生之中得一恩師足矣。一直以來(lái)我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。
小時(shí)候，我總是喜歡玩一個(gè)游戲，游戲有一個(gè)很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺的感覺(jué)，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個(gè)人民教師肩上擔負的是多么重的責任。
作者說(shuō)“她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！”可見(jiàn)一個(gè)人民教師的作用不止是傳授知識，更多的則是在潛移默化中感化心靈，“教育的愛(ài)，不是為了達到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節，也不聲不響地體現在教育的每一個(gè)細節，更潛移默化地浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈�！笔前�，作為一名人民教師，除了知識，更需要的是師德��！
讀著(zhù)作者對于蔡老師的依戀，我落下了眼淚，多少次，我也曾依戀。多少次，我也曾在失望的時(shí)候深深地依賴(lài)這老師，是啊，作者說(shuō)得對啊，一個(gè)孩子的純真2 / 5
的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵。多少次，我也渴望什么時(shí)候，我可以成為一名光榮的人民教師�？梢杂袀�(gè)孩子如此地依戀我？一遍又一遍我讀著(zhù)這篇文，一遍又一遍憧憬著(zhù)：若干年后，我將盡情地在三尺講臺上書(shū)灑青春，會(huì )有學(xué)生在難過(guò)時(shí)找我談話(huà)，在成功時(shí)找我分享，會(huì )在每個(gè)節日給我一個(gè)輕輕的問(wèn)候，這樣就足夠了。那是我將自豪地說(shuō)：“做一名老師很幸福！”
讀書(shū)感悟作文1000字 12
克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著(zhù)我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫。但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆……但在這個(gè)黑暗的.家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象 的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì )發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)有想過(guò)的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著(zhù)天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著(zhù)，被金燦燦的錢(qián)堆著(zhù)……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。
那么，就從現在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開(kāi)始為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們；我們更應該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
讀書(shū)感悟作文1000字 13
書(shū)是知識的寶庫，沒(méi)有了書(shū)，你就像沒(méi)有了通向知識的道路。所以，書(shū)是我們的好朋友。
前幾天我和媽媽去新華書(shū)店辦了一個(gè)借書(shū)證，我歡天喜地的去借書(shū)，拿了一本《小學(xué)生作文1000篇》�；氐郊液笠簿烷_(kāi)始專(zhuān)專(zhuān)心心的看書(shū)了。
你還真別說(shuō)，我看了一篇之后就贊不絕口，人家寫(xiě)的作文簡(jiǎn)直就無(wú)法比喻，里面有許多好詞好句，例如：美若天仙、偃旗息鼓、一絲不茍、悄然、崩潰……蓮花美若天仙，它出淤泥而不染，并且蘊藏著(zhù)無(wú)私奉獻的精神……
我接著(zhù)往下看，看的竟然入了迷，進(jìn)入了書(shū)的世界里。
在那里，每個(gè)學(xué)生都在認真的看書(shū)、讀數，而教他們的卻是“詞組”老師。老師教他們自己的含義、用法。我也坐了下來(lái)，專(zhuān)心的聽(tīng)老師講課。老師教我們要學(xué)會(huì )利用別人的好詞好句，但不是抄。
在平常，我不怎么喜歡讀書(shū)，但聽(tīng)老師一講，我覺(jué)得讀數對自己有益，如果我們每天擠出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)看書(shū)，你就會(huì )獲得許許多多的知識。
讀書(shū)已經(jīng)成為了我的習慣，拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶(hù)，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，揮著(zhù)思想的翅膀。
一次，媽媽和爸爸帶我去吃燒烤，我隨手拿了一本書(shū)放到了鞋柜上，走的時(shí)候卻忘了拿，我們玩累了，我想著(zhù)趁休息這一會(huì )兒看書(shū)，可是怎么著(zhù)也沒(méi)找到，我突然想起來(lái)：可能是忘到鞋柜上了吧。這可怎么辦，冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！弊x書(shū)是很好的，但是重在讀好書(shū)。否則你讀再多的'書(shū)用處都不會(huì )太大。雖然我不能算什么博古通今，但我還是那樣酷愛(ài)它，不管怎樣，每天我至少看一小時(shí)以上的書(shū)。因為我認為，如果沒(méi)有了它，我的生命中就像少了一件重要的東西。
“這可怎么辦呀！”我焦急的說(shuō)道，爸爸說(shuō)：“你忘帶了也沒(méi)有辦法，要不今天就不看了�！薄澳强刹恍�，書(shū)能帶給人理想，書(shū)能帶給人藝術(shù)，書(shū)能帶給人智慧呀�！薄澳悄阏f(shuō)怎么辦？”媽媽在一旁說(shuō)到，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)浇袝?shū)店嗎？”媽媽說(shuō)：“這荒郊野外的，哪里有什么書(shū)店，要不這樣吧，一會(huì )你小姨也來(lái)吶，讓她給你捎過(guò)來(lái)吧�！蔽艺f(shuō)：“好吧�！�
一會(huì )，小姨來(lái)了，我連忙讓小姨拿出書(shū)來(lái)，看到書(shū)，我就想看到了金銀珠寶一樣，這些金銀珠寶不是別的，而是知識呀！
我覺(jué)得讀書(shū)就如同和分別了很久的好朋友見(jiàn)面一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話(huà)說(shuō)的好：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度�！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩，所以說(shuō)，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)感悟作文1000字 14
“光陰似箭”、“白駒過(guò)隙”、“時(shí)光荏苒”……讀了朱自清的《匆匆》，這么多的成語(yǔ)一下從我腦中蹦了出來(lái)。心中真是久久不能平靜，只想說(shuō)眾所周知的四個(gè)字“珍惜時(shí)間”!
首先，時(shí)光如流水，一去不復返。今日的時(shí)光流水般逝去，明日的時(shí)間正悄悄來(lái)，而昨天的時(shí)間只能流進(jìn)歷史的長(cháng)河中，不論你怎樣留戀它。時(shí)間就是這樣，匆匆來(lái)，匆匆去，它沒(méi)有感情，它只懂得沿著(zhù)以前的足跡前進(jìn)，從不改變方向。一天24小時(shí)，太陽(yáng)升起時(shí)，它早已來(lái)了，夜半鐘聲敲響12下時(shí)，它又走了，從不在人間多停留一刻。緊接著(zhù)，它的另一個(gè)使者來(lái)了，重復著(zhù)它的工作�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，為什么我們的日子一去不復返呢?”朱自清的這段話(huà)，扣人心弦，引著(zhù)我們去思索人生的'意義。
其次，人的一生仿佛一直在擁有和失去。擁有了今天的24小時(shí)，卻失去了一年的1/365。人生80載，悠悠29200天，看似很長(cháng)，卻只能分為昨天、今天、明天。然而這三個(gè)階段中，我們最能把握的也只有今天，并且今天又會(huì )變?yōu)樽蛱�，明天也�?huì )走向今天，啊!如此循環(huán)，80年的時(shí)光又變得如此之短。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )拋棄它�！辈诲e，這短短的一句話(huà)，是先輩們生活體驗的結晶。愚蠢的人浪費時(shí)間，終日懶懶散散，無(wú)所事事，他們的一生中只有等待，他們很快被時(shí)間拋棄。然而，聰明的人則利用時(shí)間，抓住一分一秒，不允許它像手中沙從指縫間流走，他們的一生多姿多彩，充實(shí)踏實(shí)，可以做出許多讓生命閃光的事情，甚至“他們的時(shí)光永在，永遠活在人們心中!”也許這正應了塞涅卡那句話(huà)“如能善于利用，生命乃悠長(cháng)�！钡且獜娬{的是“善于利用”，陳毅元帥有首詩(shī)寫(xiě)道:“愁人知夜長(cháng)，忙人嗟日短。我則異其趣，一閑對百忙�！睍r(shí)間可以消磨你如詩(shī)的年華，但同樣也是這匆匆的時(shí)間可以使你生命的精髓永恒。
不要做澗底靜止的石子，任時(shí)光如水自夢(mèng)里流瀉而過(guò);不要做空中游移的白云，讓浮生飄蓬留不下一點(diǎn)碧痕淺波。要做就做那永不停息的風(fēng)，伴著(zhù)時(shí)光，一程有一程的領(lǐng)略;要做就做那奔騰千里的河，伴著(zhù)時(shí)光，日夜向著(zhù)大海進(jìn)發(fā)。要做就做那參天直立的樹(shù)，任時(shí)光為自己刻上一道道年輪，根深深地扎進(jìn)黑暗的泥土，枝高高地伸進(jìn)光明的蒼穹，一樹(shù)繁花一樹(shù)碩果，每片葉子都是一首歡歌。
時(shí)光匆匆，我們不能再沉湎在昨天，不能再觀(guān)望明天，我們應從今天開(kāi)始，用自己生命的刻度尺去測量這匆匆的時(shí)間。
讀書(shū)感悟作文1000字 15
《最大的麥穗》是蘇教版第十二冊的一篇語(yǔ)文課文。前幾天我們剛學(xué)過(guò)，我受益匪淺。
課文講述的是：古希臘的學(xué)者蘇格拉底為了讓弟子認識到深刻的道理，便把弟子領(lǐng)到麥田邊，讓他們找麥田中最大的麥穗，只許進(jìn)，不許退。弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后，就走進(jìn)麥地里，因為那時(shí)正是小麥成熟的季節，所以麥地里都是大麥穗。弟子們找了一株又一株，認為都不是最大的麥穗，最大的在前頭，他們找到地邊，依然是兩手空空。
讀完這篇文章后，我悟出了一個(gè)道理：人的一生仿佛是在麥地中行走，在尋找人生中最大的“麥穗”。有的人看見(jiàn)了顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”，就不失時(shí)機地摘下來(lái)；有的'人則東張西望，錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗放在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
我感到，人生活在世界上，追求是從無(wú)到有，從小到大的，就好比攀登高峰一樣，從低到高。追求目標，應該付出辛勤的勞動(dòng)，在實(shí)現目標的過(guò)程當中，要有堅強的意志，雖然會(huì )失敗，但不應該氣餒，因為失敗是成功之母，我們要從失敗中吸取教訓，這樣才能成功。世界上哪有一生下來(lái)就是一個(gè)經(jīng)驗多的人？哪有一個(gè)人生下來(lái)就在人生道路的高峰上？
俗話(huà)說(shuō)：“吃一塹，長(cháng)一智�！边@話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯，我們要從失敗中總結經(jīng)驗，這樣才能準確的判斷出哪件事是人生中的大事。有的人總認為人生中的大事還在人生道路的前頭，這就是他們缺少判斷力，不敢大膽嘗試，所以一再地錯失良機。到人生的最后，還是竹籃打水——場(chǎng)空。什么也沒(méi)有，什么也沒(méi)有得到，這樣的人生又有何意義呢？
人生中最大的“麥穗”，就是人生中實(shí)實(shí)在在的事。不論大事、小事，不都是為人類(lèi)、為祖國建設做貢獻嗎？就是為了追求這個(gè)目標，所以我們應該盡力工作學(xué)習，而不是等待；同時(shí)也要盡力找到人生中最大的“麥穗”，這樣的人生既充實(shí)，又有意義。
在這個(gè)世界上，不知道有多少人犯過(guò)同樣的錯誤，那就是猶豫不決，我也有過(guò)同樣的錯誤。以前，我做事都在心中有個(gè)打算，可到了該做事的那天，又有新的事在等待著(zhù)我去做，到了這個(gè)時(shí)候，我總是猶豫不決，總是問(wèn)自己，到底做這件事好，還是做那件事有意義，我真希望我是神仙，沒(méi)有煩惱，知道哪件事要哪天做。讀了這篇文章，我才知道：做一件實(shí)實(shí)在在的事，才是最好的，也是最有意義的。
朋友們，人生中最大的“麥穗”，就在你的人生中，等待著(zhù)你去摘取。人生中既有得，也有失，所以你要不怕失敗，努力去追求你人生中的目標，不斷摘取人生中最大的“麥穗”。做實(shí)實(shí)在在的事，這才是最有意義的人生。
讀書(shū)感悟作文1000字 16
終于放寒假了，我可以把平時(shí)沒(méi)時(shí)間看的書(shū)痛快的看一看了，這不，我剛剛讀完一本《奔向荒野》，現在就和大家分享一下了！
《奔向荒野》主要講的是：九歲的小男孩威爾和他的媽媽得知父親在伊拉克戰爭中犧牲的消息后，痛不欲生。為了緩解悲傷，他們去印度尼西亞的海邊度假。在那里，媽媽為一直很喜歡大象的威爾安排了一次騎象之旅，作為他的圣誕禮物。騎象那天，威爾很興奮，但是大象烏娜卻很反常，她不肯靠近海邊，反而帶著(zhù)威爾遠驚慌失措地沖進(jìn)了叢林之中。原來(lái)大海嘯即將來(lái)臨，烏娜提前嗅到了跡象，救出了威爾，威爾的媽媽卻在海難中遇難了。除了一件襯衫和一瓶水以外，威爾一無(wú)所有。他必須學(xué)會(huì )在叢林深處生存下去，不過(guò)幸好他不是獨自一人，他還有烏娜……
文中極具諷刺意味的安插了一段叢林之險，而這段最具殺傷力的危險并不是來(lái)自?xún)辞菝瞳F而是來(lái)自于人類(lèi)本身，叢林中的一切生命都懂得生存之道，人類(lèi)卻在這里顯得如此無(wú)知。被稱(chēng)作“森林之神”的安東尼用槍打破了叢林的和諧景象，一幅安居之景在人類(lèi)的踐踏下頓時(shí)化作鮮血淋淋的戰場(chǎng)。射殺紅毛猩猩，把威武的
老虎變成虎皮，濫殺無(wú)辜，任意放火，破壞自然的寧靜，無(wú)視生命的存在。人類(lèi)的暴力、殘忍、貪婪與狡詐讓威爾受到的屈辱深深地烙在心上。而與之恰恰相反，包括老虎、熊、蛇、鱷魚(yú)在內的所有的'動(dòng)物都表現出了一種生命間的尊重，他們會(huì )表現出友好，他們會(huì )與威爾并肩而行。威爾與紅毛猩猩們一起化險為夷，那些被稱(chēng)作動(dòng)物的小生靈們，他們天性平和，心地善良，他們也有愛(ài)，懂得感情，他們也知感恩，也有歡樂(lè )和憂(yōu)愁。
麥克.莫波格的這部作品，把時(shí)下最為全世界人所熟悉的幾件事情印尼大海嘯、伊拉克戰爭、保護瀕臨滅絕動(dòng)物、保護大自然等，通過(guò)9歲的英國兒童威爾以第一稱(chēng)：作者。的敘述而緊密聯(lián)系在一起。在這個(gè)非常具有想象力的世界里，象孩的故事并不奇特，奇特的是威爾成為象孩的背景：父親在伊拉克戰場(chǎng)被地雷炸死，為了在父親去世后的第一個(gè)圣誕節暫時(shí)忘掉失去親人的痛苦，母親帶著(zhù)威爾萬(wàn)里來(lái)到印尼海邊度假，恰恰在這個(gè)不幸的圣誕節日里，大海嘯發(fā)生了，母親在海嘯中喪生，小威爾有幸被大象所救，逃過(guò)一劫，卻成了“象孩”。麥克.莫波格（作者）能巧妙地將這幾個(gè)大事件聯(lián)系在一起，串聯(lián)成這樣一個(gè)傳奇而又特別吸引讀者的故事，實(shí)在令人佩服！
這本書(shū)既教我們如何自理，又在暗示著(zhù)獵殺野生動(dòng)物的行為是絕對不可以的，動(dòng)物是我們的好朋友，又是我們的助手，在很多時(shí)候我們就必須需要動(dòng)物來(lái)做我們的護盾和彼此依賴(lài)的戰友，而人們卻來(lái)傷害它們，這是誰(shuí)都不能接受的。也許在不久的將來(lái)，我們也會(huì )像書(shū)里的主人公一樣遭受不幸，或許我們也會(huì )像威爾一樣奔向荒野！
讀書(shū)感悟作文1000字 17
是一本又一本閱讀過(guò)的書(shū)籍，砌起了我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)的階梯。 ——題記
古人云：書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚。小時(shí)候的我時(shí)常在想：為什么古人要把書(shū)與藥相提并論呢？吃藥是一件多么苦的事情��！書(shū)，是一個(gè)多么溫暖的小玩伴。
與書(shū)籍相識相知，是在五六歲的時(shí)候。那是我身子特別弱，媽媽不讓我與同齡人在外蹦蹦跳跳，于是給了我幾本書(shū)。我還清楚地記得那分別是配圖注音的《小蝌蚪找媽媽》和《三只小豬》。此后，我便深深地依戀上這個(gè)朋友。
隨著(zhù)年歲增大，書(shū)籍于我已不是單純的用來(lái)解悶，書(shū)籍的類(lèi)型也由童話(huà)書(shū)演變?yōu)槿淖值亩唐≌f(shuō)，甚至是名著(zhù)，還有現代詩(shī)歌。例如魯迅的《吶喊》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》和冰心的《繁星》、《春水》。這類(lèi)蘊含哲理的書(shū)籍對我的人生觀(guān)和各方面的能力都起到了相對重要的影響。
我讀高爾基的《童年》時(shí)，阿廖沙的祖母在我的腦海里留下了深刻的印象：她覺(jué)得世界需要很多包容，這樣每個(gè)人都會(huì )變得溫柔。她讓我懂得這個(gè)世界盡管淡漠，但身邊細碎的關(guān)愛(ài)，會(huì )一直綿延不斷，如同流水緩緩流過(guò)生命坎坷的縫隙，給予生命力量和溫暖，從未枯竭和遠離�！朵撹F是怎樣煉成的》的主人公保爾的頑強讓少不更事的我第一次明白生活總會(huì )有很多的挫敗，只要能挺著(zhù)，天就沒(méi)有絕人之路。因此，使自己的心胸寬廣樂(lè )觀(guān)地應對生活，比汲汲營(yíng)營(yíng)的想過(guò)好日子來(lái)的重要。讀《駱駝祥子》讓我知道了人情冷暖，第一次對這個(gè)世界產(chǎn)生了除好奇和期待以外的情感——恐懼……
在這一個(gè)個(gè)故事中，我終將明白，在每一個(gè)故事中的人都會(huì )遠離我們，唯一不變的是他們帶來(lái)的影響，支撐著(zhù)我們走向前方。當然還有一些提升了我的能力的書(shū)籍，如讀冰心的《繁星》《春水》、泰戈爾的'《飛鳥(niǎo)集》和許許多多叫不出名字的散文和詩(shī)，都有形無(wú)形的豐富了我腦海里優(yōu)美文字的“庫存”，在我的作文中添加了一筆靚麗的風(fēng)景，也提升了我的言談素質(zhì)和整個(gè)的氣質(zhì)，還有《簡(jiǎn)愛(ài)》提升了我愛(ài)一個(gè)人的能力……
反正與書(shū)籍做朋友，是能得到不少好處的。只是，要怎樣和他成為好朋友呢？在我的習慣里，每次讀書(shū)手上都應拿著(zhù)一支筆，旁邊應該有一個(gè)固定的本子。若書(shū)是自己的而又舍得寫(xiě)花它，那么遇上特別有味道的句子、片段，馬上做標記，在旁邊寫(xiě)上一兩句點(diǎn)評，下次再讀這本書(shū)時(shí)，該多有味道��！倘若書(shū)上不能寫(xiě)字做標記，那就花一點(diǎn)時(shí)間抄下精彩的地方，在寫(xiě)評語(yǔ)，閑時(shí)拿出本子細細咀嚼回味也不失為一件美妙的事，可以“溫故而知新”。好書(shū)讀一次沒(méi)什么味道，那就讀三次、四次，甚至更多，與書(shū)往來(lái)，是不能稱(chēng)之為浪費時(shí)間的。
我與書(shū)的緣分是不會(huì )盡的，我堅信。
我想，在未來(lái)的日子里，我會(huì )在書(shū)籍的海洋中邂逅我喜歡的自己。
讀書(shū)感悟作文1000字 18
寒假讀了《教育在十字路口》一書(shū)，作者對于教育的目的作出了獨到的見(jiàn)解“教育的目的應在于：借助知識、智慧和愛(ài)，使個(gè)體獲得精神解放，并以此喚醒和釋放學(xué)生本性中的精神渴望，提升學(xué)生的心靈層次。因為唯有當教育成為精神自由的主人，背離技術(shù)至上的奴隸時(shí)，其才能正真地擺脫徘徊，走出十字路口�！弊鳛榻處煹奈覀�，特別是一個(gè)班級的班主任來(lái)說(shuō)，用我們的愛(ài)來(lái)教育孩子，能夠使孩子在學(xué)校的生活更加地愉快，身心能夠健康地發(fā)展。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。
一、愛(ài)就在學(xué)生的身邊
從學(xué)生出生到成長(cháng)的每一天，都受到自己家長(cháng)的愛(ài)與關(guān)心，但是由于學(xué)生年齡小，平時(shí)沒(méi)有感受到這一份就在身邊的愛(ài)，班主任平時(shí)可以利用晨會(huì )和班會(huì )通過(guò)講故事等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)故事感受到孩子成長(cháng)過(guò)程中父母長(cháng)輩對自己的成長(cháng)所付出的愛(ài)，這一點(diǎn)尤為重要。
因為有愛(ài)，有時(shí)會(huì )得到父母的贊美，在贊美的同時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì )欣賞生活中的美好；因為有愛(ài)，有時(shí)會(huì )受到父母的責備，但是責備的同時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì )了分辨對錯；因為有愛(ài)，有時(shí)會(huì )得到老師的表?yè)P，這表?yè)P讓學(xué)生看到了其他人身上的優(yōu)點(diǎn)；因為有愛(ài)，有時(shí)老師會(huì )批評學(xué)生的錯誤，這批評讓學(xué)生學(xué)會(huì )了知錯就改；因為有愛(ài)，有時(shí)會(huì )得到他人的幫助，而讓學(xué)生感受到助人之后的快樂(lè )……愛(ài)就在學(xué)生的身邊
二、愛(ài)我們身邊的人
注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。要培養教育學(xué)生具有有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的`父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級。
在冬季三項比賽前的準備階段中，解萌二年級了還不會(huì )跳繩，班級里的其他小朋友沒(méi)有嘲笑她，而是每次大課間活動(dòng)的時(shí)候在邊上幫助她練習跳繩，把自己在學(xué)跳繩時(shí)的經(jīng)驗和她分享。當解萌學(xué)會(huì )了跳繩后，其他的同學(xué)大聲地告訴我“陶老師，解萌會(huì )跳繩啦，她能連起來(lái)跳二十多個(gè)了！”看到一群孩子在那里為她感到高興，讓我也十分地感動(dòng)。解萌在在練習跳繩的過(guò)程中體會(huì )到從不會(huì )到會(huì )再到熟練，這樣的過(guò)程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定會(huì )有收獲的，其他的孩子也在幫助解萌的過(guò)程中感受到了同伴之間的互助和分享是多么地快樂(lè )，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心幫助身邊的人。把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
讀書(shū)感悟作文1000字 19
在上城有這么一條河，河面綠油油，到了秋天樹(shù)葉飛舞，飄到河面上，好似萬(wàn)千蜻蜓點(diǎn)水。清風(fēng)拂過(guò)河面蕩起一條有一條波紋。它穿過(guò)了無(wú)數風(fēng)景名勝點(diǎn)，跨過(guò)一座又一座小橋，河聲回蕩。它就是：中東河。在一個(gè)秋風(fēng)雜秋雨的一天我去游覽了它身旁的一些景色。
星期六，我趁著(zhù)中午這一段空隙就和爸爸一起去了離學(xué)校最近的一個(gè)景點(diǎn)通江橋。我們穿過(guò)馬路，走上林蔭小道。兩旁樹(shù)成陰，桂花樹(shù)，楊柳，空氣中彌漫著(zhù)泥土和河水的氣息，走著(zhù)不時(shí)腳下還有些小疙瘩，低頭一看，呦！只見(jiàn)一個(gè)精美的石雕展現在我們面前。繼續走，兩旁樹(shù)之間豎立著(zhù)一個(gè)個(gè)樸樹(shù)大方的石凳，過(guò)路的行人也各有各的姿態(tài)，有的兩手插進(jìn)褲袋脖子上還掛著(zhù)一條圍巾，有的拿著(zhù)手機一邊聽(tīng)歌一邊走路，還有的好似身體很好一樣只穿了一件長(cháng)袖快步的在小道上行走，看樣子是在鍛煉啊。而老人卻成了那些石凳的“主人”坐在凳子上，從袋子里拿出饅頭，一邊看著(zhù)中東河和樹(shù)木，一邊吃起來(lái)。往前走，首先映入眼簾的是一個(gè)拱形的大橋威武的聳立在我面前。我急忙拿出我手上的書(shū)打開(kāi)一看，哦！原來(lái)這就是通江橋，這是一座石橋。橋身上刻著(zhù)各種花的圖案，一旁的水管也成拱狀，好像東施效屏。橋是有臺階的，不像南宋夢(mèng)遺上倉橋一樣是平橋，石階時(shí)為古老，階上有一顆顆細小的孔，就像是月球上的坑一樣，凹凸不平。
我又打開(kāi)書(shū)，看到了橋的側面刻著(zhù)銹跡斑斑的“通江橋”這幾個(gè)字。見(jiàn)后我也急忙尋找那幾個(gè)有著(zhù)象征意義的幾個(gè)小字，我走向橋側面的陰井蓋一腳跨了下去，只見(jiàn)我要尋找的.三個(gè)字“通江橋”在我的眼睛里出現，一眼望去樸素中帶著(zhù)幾分華麗。
通江橋南宋時(shí)屬裕民坊，名稱(chēng)保安橋，亦曾叫做慶元橋，清時(shí)才稱(chēng)通江橋。橋西為通江橋弄，橋東為鎮東樓。據《西湖游覽志》卷十三說(shuō)：“宋有都茶場(chǎng)、雜買(mǎi)務(wù)、雄武營(yíng)”，北有太醫局�！墩f(shuō)杭州》載：“其它就有紫極宮，傳系送保安門(mén)故址�！睒驏|宋時(shí)還有三皇廟，民嘉靖二十四年御史朱執以廟及圣安倉改建清軍査園，嘉靖二十六年，�？軘_浙，設都御中提督軍務(wù)。以此為行臺，后為總兵胡宗憲改建成總兵府。那么悠久而又富有韻味的歷史使這座橋名勝大揚。
我從橋東走到橋西，又從橋西走到橋東。伸手去摸了一摸，古老淡雅流入我的心田；再去聽(tīng)一聽(tīng)中東河的流淌聲，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這時(shí)他就是一個(gè)會(huì )講話(huà)的朋友，告訴我他的來(lái)歷、歷史還有感受。他說(shuō)他很開(kāi)心，因為人們把它寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里。他說(shuō)他很快樂(lè )，因為每天有行人從他這兒走過(guò)，給別人提供了很多的方便。他說(shuō)每天他都不寂寞，因為每天都有人和他做伴。而他不僅是一座橋，還是歷史文化的繼承。
讀書(shū)感悟作文1000字 20
雷鋒一直是我們幾代人學(xué)習的榜樣，但是我真正了解雷鋒，是在讀完了《雷鋒的故事》這本書(shū)以后。它讓我的心里久久不能平靜。
“他是一名再普通不過(guò)的戰士，卻在平凡的崗位上做最不平凡的事”�！八且坏嗡�，卻能反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝。他是冬日里的一縷陽(yáng)光，卻能夠溫暖人們的心。他是才點(diǎn)亮的燈，不過(guò)每一分光都沒(méi)浪費。他是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷。他是剛展翅的鳥(niǎo)卻能夠一心向著(zhù)黨飛”。他——就是偉大的雷鋒。
1959年春天，縣委決定在團山湖開(kāi)辦一個(gè)農場(chǎng)，讓沉睡的荒地變成魚(yú)米之鄉。全縣青、少年積極響應黨的號召，提出捐獻一臺拖拉機作為獻禮。雷鋒是全縣青、少年中捐獻最多的一個(gè)，縣委書(shū)記知道后，讓雷鋒去學(xué)開(kāi)拖拉機。拖拉機一開(kāi)進(jìn)農場(chǎng)，雷鋒就開(kāi)始勤學(xué)苦練了，他不僅白天跟著(zhù)師傅出車(chē)，晚上還坐在燈下閱讀有關(guān)拖拉機的書(shū)籍。功夫不負有心人，3月10日雷鋒經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，試車(chē)成功了!雷鋒為黨做出了偉大的貢獻。
一個(gè)驕陽(yáng)似火的八月，雷鋒在弓長(cháng)嶺新建的焦化廠(chǎng)工地調度室看書(shū)時(shí)，忽聽(tīng)外面刷刷的下起雨來(lái)，雷鋒看工地上還有六節車(chē)皮水泥沒(méi)卸下來(lái)，如果被雨一淋，就會(huì )變質(zhì)。水泥可是國家財產(chǎn)啊!于是雷鋒頂風(fēng)冒雪的跑回宿舍，叫了二十幾個(gè)小伙子，又把自己的.衣服、被子都抱到現場(chǎng)，蓋在水泥上，大家經(jīng)過(guò)一場(chǎng)雨夜激戰，使七千二百多袋水泥沒(méi)受到損失，可雷鋒的衣、被卻連泥帶水搞了個(gè)一塌糊涂。
雷鋒的精神永垂不朽!我自己在生活中雖然沒(méi)有像舊社會(huì )的地主、惡霸那樣為非作歹，但是像雷鋒那樣舍己為人、刻苦學(xué)習的精神也不足，可自從看了《雷鋒的故事》后，我就下定決心從現在起，用雷鋒那先人后己的精神鞭策自己，使自己在生活中，成為像雷鋒一樣的人。
雷鋒一直是我們幾代人學(xué)習的榜樣，但是我真正了解雷鋒，是在讀完了《雷鋒的故事》這本書(shū)以后。它讓我的心里久久不能平靜。
“他是一名再普通不過(guò)的戰士，卻在平凡的崗位上做最不平凡的事”�！八且坏嗡�，卻能反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝。他是冬日里的一縷陽(yáng)光，卻能夠溫暖人們的心。他是才點(diǎn)亮的燈，不過(guò)每一分光都沒(méi)浪費。他是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷。他是剛展翅的鳥(niǎo)卻能夠一心向著(zhù)黨飛”。他——就是偉大的雷鋒。
1959年春天，縣委決定在團山湖開(kāi)辦一個(gè)農場(chǎng)，讓沉睡的荒地變成魚(yú)米之鄉。全縣青、少年積極響應黨的號召，提出捐獻一臺拖拉機作為獻禮。雷鋒是全縣青、少年中捐獻最多的一個(gè)，縣委書(shū)記知道后，讓雷鋒去學(xué)開(kāi)拖拉機。拖拉機一開(kāi)進(jìn)農場(chǎng)，雷鋒就開(kāi)始勤學(xué)苦練了，他不僅白天跟著(zhù)師傅出車(chē)，晚上還坐在燈下閱讀有關(guān)拖拉機的書(shū)籍。功夫不負有心人，3月10日雷鋒經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，試車(chē)成功了!雷鋒為黨做出了偉大的貢獻。
讀書(shū)感悟作文1000字 21
讀書(shū)一本書(shū)或一篇文章，經(jīng)過(guò)認真的思索，參考有關(guān)的資料，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際或個(gè)人的思想、學(xué)習、工作的實(shí)際，總會(huì )有一些見(jiàn)解、體會(huì )和心得，把這些體會(huì )或心得寫(xiě)下來(lái)，形成完整獨立的一篇文章，就是讀書(shū)心得，也叫讀后感。所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊與批判�？傊�，讀書(shū)心得是將自己閱讀后的感受系統整理而形成的，與上面介紹的各種形式相比，這是讀書(shū)筆記中要求更高的一種筆記形式。
寫(xiě)好讀書(shū)心得，是理解原文內容的有效方法，也是提高寫(xiě)作能力的好方法，寫(xiě)好讀書(shū)心得，需要了解其寫(xiě)作規律，注意其寫(xiě)作方法。
1．要認真閱讀原文
讀書(shū)心得顧名思義就是要先讀后得，要有感而發(fā)。而“讀”是“得”的前提，讀者之“得”則要建立在理解原文的基礎上，建立在精讀的基礎上。
2．要介紹讀物的概況
讀書(shū)心得是讀后之得，因何而“得”應講清楚。這就要求在文章的開(kāi)頭首先介紹“讀”的內容，就是概述讀物的內容要點(diǎn)，或者主要的中心思想，或者直接引用原文的某些文字。然后，再引出自己根據以上內容的感想。這可以說(shuō)是寫(xiě)讀書(shū)心得較為固定的`格式。
3．必須觀(guān)點(diǎn)鮮明
讀書(shū)貴有新得，作文貴有新意。讀書(shū)心得和原作之間的關(guān)系，從內容上說(shuō)，必須緊密相連；從觀(guān)點(diǎn)上說(shuō)，可以相同，也可以不同。如果你贊成某個(gè)作品的觀(guān)點(diǎn)，可以在讀書(shū)心得中表示擁護、支持、稱(chēng)頌；如果不贊成它，則可以批評、論爭、斥責、反對。無(wú)論褒或貶，都要做到觀(guān)點(diǎn)明確，立場(chǎng)鮮明；模棱兩可，似是而非，就會(huì )使文章失去說(shuō)服力和吸引力。
在處理原作和感想的關(guān)系時(shí)，應注意兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是觀(guān)點(diǎn)不同時(shí)，不要把原作的意思擴大、縮小或斷章取義，隨便歪曲；另一個(gè)是觀(guān)點(diǎn)相同時(shí)，不要以原作代替感想，把讀書(shū)心得變成原文內容的復述。
4．要重點(diǎn)突出
讀書(shū)心得的類(lèi)型是多種多樣的�？梢試@著(zhù)原文的主題與中心多角度、多側面地談感想、發(fā)議論，也可以圍繞某一角度、某一側面集中抒寫(xiě)感想；既可以就讀物中的某些內容充分發(fā)揮，也可以就書(shū)中的內容與其他讀物加以比較，寫(xiě)自己的認識。但無(wú)論怎樣寫(xiě)，都要善于捕捉和抒發(fā)自己感受最深的東西，注意把筆鋒集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上，最忌諱的是面面俱到，泛泛而談。
5．要有真情實(shí)感
俗話(huà)說(shuō)，情真才詞切。一篇好的讀書(shū)心得，不但可以使讀者看到作者感情脈搏的跳動(dòng)情況，還可以使讀者跟著(zhù)作者感情脈搏的跳動(dòng)去尋味原作的感情所在。矯揉造作，言不由衷，甚至無(wú)病呻吟，非但不能討好，還會(huì )引起讀者的反感。
讀書(shū)感悟作文1000字 22
這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，我在一周內讀完了，這本書(shū)讓我深有體會(huì )。就如書(shū)名說(shuō)的：你在為誰(shuí)讀書(shū)？看完這本誰(shuí)我終于明白了。
“讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味”這是序言中的一句話(huà)，也是我原來(lái)的想法：我到底在為誰(shuí)讀書(shū)。是為了家長(cháng)，為了老師？書(shū)中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什么：在這封信中讓我感受很深的句子是：“對于盲目的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)”。這句話(huà)告訴我們在學(xué)習的道路上一定要設立目標，如果大的目標很難去完成，就把大目標分成幾個(gè)小目標。就根據這句話(huà)看看以前的我：上課時(shí)開(kāi)小差，作業(yè)不好好做，考試沒(méi)考好也不在意，不放在心上，那時(shí)就想盲目的船�？涩F在我有了理想和目標：大的目標就是在中考考上重點(diǎn)高中。我也有幾個(gè)小計劃，在這個(gè)寒假里，我要在10天內復習完歷史，生物，政治。過(guò)年后5天完成作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)都是我現在要做的。我相信在這一次次學(xué)習和進(jìn)步中我一定會(huì )成功。
在書(shū)中還有一句話(huà)一直讓我記憶猶新：懶惰想生銹一樣，比操勞更能消耗身體。這句話(huà)說(shuō)中了我的問(wèn)題。以前的我是一個(gè)懶惰的人，不僅是在學(xué)習中，更多的在生活中。家長(cháng)有事讓我出去買(mǎi)點(diǎn)東西我總是趴在電腦的前面，一副不屑的樣子，即使同意了也是慢慢吞吞，丟三落四。到了早上，我總是起不來(lái)。書(shū)中說(shuō)：天才久不用功也會(huì )變得碌碌為無(wú)。所以不能做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。而現在的`我改掉了那懶惰的毛�。旱搅似鸫驳臅r(shí)間總是快速的起來(lái)，家里來(lái)客了媽媽讓我去買(mǎi)杯子，我總是飛快的去，媽媽高興極了。這就像背書(shū)，有的人看幾遍就會(huì )，有的人要很長(cháng)時(shí)間，可最后那要很長(cháng)時(shí)間的人反而記得牢固。因為他在不斷溫習，操勞。
我認為我最應該做的事自發(fā)自動(dòng)。因為自發(fā)自動(dòng)比天才更重要。何為自發(fā)自動(dòng)？自發(fā)自動(dòng)就是不在他人的催促下做事，這樣的人一般是社會(huì )上的白領(lǐng)。在不僅僅是在對自己的學(xué)習負責，更是在對自己的人生負責。在沒(méi)接觸這本書(shū)以前我總是不好好讀書(shū)，每次就是父母拿著(zhù)鞭子在后面趕著(zhù)我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會(huì )在讀書(shū)了�？涩F在我一回到家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。而且寫(xiě)完了作業(yè)還會(huì )復習，預先。在課余時(shí)間還會(huì )看看書(shū)。這就是自發(fā)自動(dòng)。
《我在為誰(shuí)讀書(shū)》在本書(shū)教會(huì )了我許多，那時(shí)我這么想：我為父母讀書(shū)，我為應付老師讀書(shū)。那是我這么做：上課開(kāi)小差，不認真做作業(yè)，回到房間即使發(fā)呆也不看一個(gè)字�？涩F在我明白了：我為自己的前途讀書(shū)，我為自己的人生讀書(shū)。讓我們大聲的喊出來(lái)：“我為自己而讀書(shū)”
讀書(shū)感悟作文1000字 23
保爾柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的一生，匆匆幾十載，有的人回首往事時(shí)，不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣在臨死的時(shí)候，他就看可以說(shuō)：我整個(gè)生命和全部精力，都沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)間而流逝， 做生命中的“強者”——讀《魯濱遜漂流記》有感�！倍鄠�(gè)挑燈夜讀的晚上，我捧著(zhù)《魯濱遜漂流記》，歷經(jīng)了一段生活的辛酸與堅韌，品味著(zhù)鮮活人生的起伏與坎坷，我更加深刻地感悟到生命的價(jià)值與意義。這本書(shū)曾激勵著(zhù)幾代人走過(guò)了平凡而又無(wú)悔的一生，也將深深地鼓舞著(zhù)我們這一代青少年奮發(fā)前進(jìn)。
合上書(shū)本，回想著(zhù)《魯濱遜漂流記》中的每一個(gè)情節，每一個(gè)段落，它是那樣跌宕曲折，感人肺腑，使人經(jīng)久不忘。英國作家丹尼爾、笛福在整本書(shū)中，記敘了一個(gè)名叫魯濱遜、克魯索一生的離奇遭遇：魯濱遜是一個(gè)熱愛(ài)航海的人，他曾經(jīng)為了航海探險，出逃去赫爾，成為過(guò)薩利戰船的奴隸，但他沒(méi)有因此而放棄自己喜歡的航海探險。其中，最吸引我的是他流浪孤島的一次航海生涯。在這次航海中，主人公乘坐的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的水手和乘客都被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運地活了下來(lái)，海浪把他卷上了沙灘，他才幸免于難。就這樣，他在孤島上生存了下來(lái)，憑借自己頑固的`毅力，與大自然展開(kāi)了英勇的斗爭。他與野獸斗智，與野人斗勇，開(kāi)荒種地，在孤島上整整生活了二十八年。
看到這兒，我不禁贊嘆起主人公那不屈不撓、百折不回的戰斗精神，同時(shí)也為自己膽小懦弱、依賴(lài)他人的個(gè)性感到羞愧。如果讓我在孤島上生活，別說(shuō)是二十八年，就算是二十八天都無(wú)法想象。因為在那里，沒(méi)有人陪我說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人陪我玩耍，沒(méi)有人給我做飯，更沒(méi)有人來(lái)照顧我。就算在那里是吃香的喝辣的，我也絕對不敢在那里生活，而魯濱遜卻那么樂(lè )觀(guān)地對待生活，實(shí)在是令人欽佩��！
不，不對，從現在起，我不再會(huì )是個(gè)膽小懦弱、依賴(lài)他人的人了！
對，一定是這樣的！
“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人談話(huà)”，現在我百分百地相信這句話(huà)。這270頁(yè)文字，在我遇到困難和挫折時(shí)，都鼓舞著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向前，讓我擺脫了以前一遇到困難就退縮的壞習慣，與此同時(shí)，我也會(huì )漸漸養成了像魯濱遜那樣自信、自強、自立、自尊、誠實(shí)、善良、不甘平庸、永不滿(mǎn)足的精神。我也希望《魯濱遜漂流記》能讓那一些平時(shí)處處依賴(lài)父母、依賴(lài)學(xué)校的青少年朋友們，從中得到教訓并能及時(shí)改正這些缺點(diǎn)。
我想，無(wú)論我的將來(lái)會(huì )是怎樣，我都會(huì )永遠生活在魯濱遜的精神里，不管在什么逆境中，什么風(fēng)浪里，我都不會(huì )輕易地向困難低頭，要堅強地面對生活學(xué)習中的各種挑戰，要對生活充滿(mǎn)信心和希望，成為自己生命中的“強者”！
讀書(shū)感悟作文1000字 24
愛(ài)，是一種神奇的力量，因為它，我們今生彼此相遇。
相信，是一種神奇的力量，有了它，不論我們經(jīng)歷何種困苦，都會(huì )從容走過(guò)。
像和煦的陽(yáng)光、輕輕的微風(fēng)、潺潺的溪流，爸爸的陪伴也可以是這樣溫潤自然、無(wú)處不在，陪伴孩子成長(cháng)中的每一天。父愛(ài)是不可或缺的，不僅僅是提供庇護和經(jīng)濟保障，更重要的是，教給孩子與這個(gè)世界相處的方式——不是激烈的沖突與對抗，而是理智與理性，以及愛(ài)和對生命本身的尊重。
《爸爸與小孩2》延續了前作中深受讀者歡迎和喜愛(ài)的父子對話(huà)模式，以及獨特溫馨的風(fēng)格，由孩子成長(cháng)中的點(diǎn)滴細節起筆，看變幻的自然、談奇妙的科學(xué)、悟豐盈的'人生，將童真的想象、父愛(ài)的溫情、哲理的思辨、禪意的感悟融于詩(shī)意的文字。
趙洪云，畢業(yè)于中科大、清華，曾為北大計算中心工程師，“貝多鋼琴學(xué)習陪練機”發(fā)明專(zhuān)利擁有者，更是一位有愛(ài)心、耐心和智慧的父親。
他善于在孩子成長(cháng)的不同時(shí)期以不同的形式表達深情的父愛(ài)：嬰兒時(shí)期，從生理上呵護孩子，為讓孩子免受傳統尿布的種種不便和不適，發(fā)明了“尿布報警器”；低幼時(shí)期，從學(xué)習上輔助孩子，為了輔助孩子科學(xué)有效地學(xué)習鋼琴和練琴，研發(fā)了“貝多鋼琴學(xué)習陪練機”；孩子進(jìn)入“十萬(wàn)個(gè)為什么時(shí)期”，從精神上引領(lǐng)孩子，以生動(dòng)的方式和語(yǔ)言解答孩子對自然、科學(xué)、歷史、人文等方方面面的疑惑，并付諸詩(shī)化的文字，記錄下來(lái)。
或許你已被當下這個(gè)嘈雜紛繁的時(shí)代攪擾得有了些許疲憊，那么請我們稍稍停下來(lái)，看看這位可愛(ài)的“理工科”爸爸，“發(fā)明家”爸爸，是如何養育自己的孩子，和孩子對話(huà)的吧，這些被一篇篇寫(xiě)下的生活中再普通不過(guò)的點(diǎn)滴時(shí)刻，也許正蘊含了我們人生中那些久違的卻最最重要的東西。
“爸爸去哪兒了？”爸爸就在小孩的身邊，跟他一起玩《爸爸與小孩》的游戲。在本書(shū)的第二輯里，爸爸繼續以“發(fā)明家”的智慧循循善誘，小孩也萌萌地茁壯成長(cháng)�？粗�(zhù)這對父子的人生對話(huà)，你會(huì )深刻理解男人的情感，還有那與生俱來(lái)的創(chuàng )造力和生命能量。
大手牽小手，一個(gè)有趣的爸爸，帶著(zhù)兒子好奇地看世界。我驚嘆，他們的童真與深邃、豐富與平實(shí)身體的呵護、知識的給予、思想的開(kāi)拓、靈魂的指引……這就是爸爸送給小孩的營(yíng)養均衡且上乘的愛(ài)，值得我們體味學(xué)習。、博大與柔
軟怎么能這么完美得交融？
沃土，陽(yáng)光，雨露，微風(fēng)……那么天然、無(wú)聲。小種子破土，發(fā)芽，拔節，茁壯成長(cháng)……那么自由、舒展。這就是爸爸與小孩的故事。
我一直認為理工男應該更會(huì )愛(ài)孩子，更會(huì )給孩子扎實(shí)的、理性的、系統的、科學(xué)的愛(ài)。這個(gè)愛(ài)是最有力量，也是最有樂(lè )趣的。一個(gè)爸爸想做的趙洪云幾乎全部做到了，好像這個(gè)聰明絕頂的人過(guò)去學(xué)的一切都是為了做一個(gè)完美的爸爸！
讀書(shū)感悟作文1000字 25
“你相不相信，歷史留下來(lái)的只詞墨點(diǎn)都有一段屬于它的故事，這故事或情意拳拳，或惺惺相惜。然而年華深遠，時(shí)光漫漶，那些人或事因渺小被塵埃湮天，或被遺忘書(shū)寫(xiě)。就像是先人在千年前種下的一顆顆紅豆，雖然沒(méi)有人直到它后來(lái)是否萌芽與開(kāi)花，但都真真實(shí)實(shí)的存在過(guò)，在我們不知道的年歲里......
我相信�！�
在拿到錦色這本書(shū)的時(shí)候，映入眼簾的就是一位手拿淺花小扇，一襲紅衣的女子�；秀庇X(jué)得回到了那個(gè)繁華盛唐。
從很小的時(shí)候，我們就讀詩(shī)。李白，杜甫，白居易。那些流傳百世的詩(shī)詞。錦色的出現，讓我再次回到那個(gè)古風(fēng)蕩漾的年代。從上古之音到清明之韻，每一闕詞每一首詩(shī)都讓我回味無(wú)窮。
在那里，我走過(guò)柔軟又堅毅的蒹葭叢，嗅南國的荔枝香甜，看渡頭楊柳艄公泊船小憩，站在宮墻里政局動(dòng)蕩的明朝末年，坐小竹屋與人對弈十三局......我總覺(jué)得自己生錯了時(shí)代，我更喜歡經(jīng)書(shū)墨香，茶話(huà)古韻。得閑處靜聽(tīng)鳥(niǎo)兒雜談，一盞茶的功夫，一朵落花就翩躚著(zhù)墜在階前了。
再來(lái)，就是楓葉下書(shū)卷在旁，鵝黃淺袖的女子了。我能想到，在那個(gè)落葉翻飛的季節里，雖說(shuō)翻著(zhù)墨香，心卻在眺望遠方。紅葉落下，染了一池秋水，仍不驚不擾。那池水一定能流過(guò)長(cháng)安城外的涇河，那里住著(zhù)最后一條文鰩魚(yú)。
長(cháng)安城涇河外，我又走過(guò)詩(shī)詞最綿長(cháng)的一筆十年，紅塵匹馬，離合老矣。
在那里，我遇見(jiàn)過(guò)最契闊的十年，是在蘇子的詞里：十年生死茫茫，不思量，自難忘。十年隔斷的不是天涯，是生死，是咫尺之間陰陽(yáng)兩錯，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的凄涼。十年終究是漫長(cháng)的，在所有人的身上都留下了白駒踏過(guò)的痕跡，星星白發(fā)，生于鬢垂。
容若說(shuō)“背燈和月就花陰，已是十年蹤跡十年心”，這十年蹤跡，便是十年心跡。當這十年蹤跡沾染了鐵血時(shí)，那一段惆悵的痕跡才真的.刺目，那是劍的劃痕，是槍的刺穿。彼時(shí)滿(mǎn)目山河空念遠，十年的光陰盡是戰馬的嘶嘯、槍戟的交鳴。
十年的風(fēng)月，帶著(zhù)煙塵、梅花、燈火、白雪，從那些織鳥(niǎo)相催的夢(mèng)里擁了出來(lái)。
再后來(lái)啊，只見(jiàn)一名氣質(zhì)清清淡淡，拎著(zhù)精致的小包，留著(zhù)松軟的卷發(fā)，裹著(zhù)一襲淺綠旗袍的女子，行走在弄堂里面。
饒是無(wú)情也動(dòng)人。
第一次走進(jìn)舊上海的我，還有些仿徨。弄堂、黃包車(chē)、留聲機、旗袍、有軌電車(chē)、月份牌、黑白電影......這些獨具老上海的生活印記，像是泛黃書(shū)卷被翻開(kāi)的一頁(yè)，留待在暮黃的燈光下去細細摩挲和品讀，回憶那些舊生活的日子里，十里洋場(chǎng)的無(wú)限風(fēng)情......卻又在那一瞬間追溯回上古山海。
夢(mèng)里山河遍踏，詩(shī)酒年華。
醒時(shí)落筆天涯，錦色入畫(huà)。
讀書(shū)感悟作文1000字 26
以前的我只是認為每一次成功的實(shí)踐都必須制定完整的計劃，才能有足夠的心理準備和力量去行動(dòng)，但是讀了《計劃不如實(shí)踐》中兩個(gè)青年奮斗于事業(yè)的不同故事，我才明白——實(shí)踐重于計劃。
一位青年叫法蘭克，因上不起學(xué)只得外出打工，干的是擦鞋和賣(mài)雪糕的工作。另一位叫斯特福，家庭富裕，上過(guò)大學(xué)，讀完了研究生，打算自己創(chuàng )業(yè)當商人，經(jīng)過(guò)一年半的周密調查和精確分析，耗資數十萬(wàn)，總算得出結論：賣(mài)雪糕最賺錢(qián)。而就是這一年半，法蘭克從最初的擦鞋匠，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗成為了數家雪糕專(zhuān)賣(mài)店的老板。而斯特福卻又花了一年時(shí)間證實(shí)調研，并一次次企圖說(shuō)服父親，提出自己想賣(mài)雪糕的意愿。一年后，他才說(shuō)服父親，準備開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，而此時(shí)法蘭克的雪糕品牌“天使冰王”已擁有全美70%以上的市場(chǎng)占有率，在全球60多個(gè)國家有超過(guò)4000家專(zhuān)賣(mài)店。斯特福已沒(méi)有方寸之地可以開(kāi)創(chuàng )，只能背著(zhù)四年心血的徒勞無(wú)功而返。
正如故事想要表達的那一種對大膽行動(dòng)的肯定和對由于空施計劃的排斥，現實(shí)就像是此岸，理想是彼岸，中間那條湍急的河流正是考驗一切渴望到達彼岸的人，如果只是待在現實(shí)中徘徊不定猶豫不決，過(guò)于擔心河水的緩急，是永遠無(wú)法過(guò)河，無(wú)法實(shí)現理想的，還有可能因停滯而被洶涌的河水卷走，無(wú)法跨出第一步，無(wú)法體驗到接近與收獲成功的快感，實(shí)在是太可惜了！而那些擁有魄力敢于實(shí)踐的人，他們當然也要作些準備，但那是極快極有效率的，就算他們不幸，沒(méi)有戰勝河水，但他們畢竟近距離地靠近過(guò)理想，并獲取了下一次的奮斗經(jīng)驗。
還記得有一年，學(xué)校舉辦“科技節”活動(dòng)，要求有興趣的學(xué)生交一件小發(fā)明作品，平常遇到的生活問(wèn)題我全想遍了，總算想到了一個(gè)我認為不錯的點(diǎn)子，便左作圖右文字，前計劃后準備的.，到最后把點(diǎn)子想得反倒沒(méi)有了頭緒，最后連作品也沒(méi)交上。更后悔的是，得獎的好多作品并對我而言也是完全能夠做出來(lái)的。到了第二次的科技節，我吸取前一次的教訓，一想到一個(gè)并不算好的點(diǎn)子，稍一設想便開(kāi)始行動(dòng)了。最后交上的作品，雖然只得了三等獎，但畢竟一個(gè)不太好的點(diǎn)子能有三等獎，就已經(jīng)很不錯了。
我錯過(guò)了最佳的第一次科技節機會(huì )，沒(méi)能抓住與別人站在同一起跑線(xiàn)的機會(huì )，讓許多我也可以做到的作品搶了先，第二次重視了行動(dòng)和實(shí)踐，雖然結果并不是很滿(mǎn)意，但了畢竟跨出了一大步。
這兩次親身經(jīng)歷，加上這次閱讀，讓我更深地體會(huì )到實(shí)踐重于計劃的道理。不過(guò)，太草率地行動(dòng)，只靠膽量也不行。如果在行動(dòng)之前準備好一個(gè)有魄力又不失沉穩的心，那過(guò)河的勝算就很大了，如果只能單選，就一定是實(shí)踐更為重要，過(guò)多看似充分的計劃稍不注意就會(huì )變成空想，大膽的行動(dòng)遠超于呆板的計劃！
讀書(shū)感悟作文1000字 27
讀完《大愛(ài)無(wú)疆》一文，我激動(dòng)不已，心海激起層層浪濤，被深深的感動(dòng)了。
這篇文章講了在24月2日晚上，王麗與同學(xué)分開(kāi)后，正準備回家時(shí)，一只手伸進(jìn)了她的口袋，她意識到情況不妙，馬上加快了步伐，可是小偷竄到王麗的面前攔住了她，這時(shí)，剛好被艾尼·居買(mǎi)爾看見(jiàn)了，他馬上把王麗拉到了他的身后，小偷的同伙見(jiàn)了，沖上去就打，艾尼·居買(mǎi)爾招架不住，拉起王麗奪路跑走。小偷們緊緊追趕，其中一個(gè)拔出了一把20厘米長(cháng)的尖刀，刺向艾尼·居買(mǎi)爾的背部，艾尼·居買(mǎi)爾倒在了血泊中，小偷見(jiàn)了，拔腿就跑。艾尼·居買(mǎi)爾馬上被送到了醫院，經(jīng)過(guò)搶救，艾尼·居買(mǎi)爾的生命保住了。 我記得艾尼的母親阿曼古力在得知自己的兒子受傷后，沉著(zhù)冷靜的說(shuō)：“我一點(diǎn)也不感到意外。沒(méi)錯，這一定是我兒子做的�！蔽蚁嘈�，在阿曼古力的心中，她的兒子就是一個(gè)樂(lè )于助人的人。的確，艾尼·居買(mǎi)爾就是這樣，一個(gè)樂(lè )于助人的人，他的`精神，值得我們學(xué)習。
記得有一次，我和媽媽一起乘公交車(chē)去江陰玩。在站臺等了十幾分鐘后，公交車(chē)終于向我們駛來(lái)了，上了車(chē)，我左顧右盼，還有好幾個(gè)座位，便隨便找了個(gè)座位坐了下來(lái)，坐好以后，公交車(chē)緩緩地啟動(dòng)了。車(chē)走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)站臺，車(chē)上的人逐漸變多了，這時(shí)，一個(gè)老人邁著(zhù)吃力的腳步上了車(chē)，擠到了人群中。突然，車(chē)猛地一晃，老人向后退了幾步，幸好后面都是人，不然后果不堪設想。只聽(tīng)坐在我身邊的兩人議論道：“你看，這個(gè)老人年紀多大了，給她讓個(gè)座位吧!”“要讓別人會(huì )讓的，關(guān)我們什么事!”聽(tīng)了他們的話(huà)，我猶豫了，這時(shí)，艾尼·居買(mǎi)爾的故事浮現在了我的腦海中，我心想：艾尼·居買(mǎi)爾面對兇狠的小偷，沒(méi)有退縮，而是勇敢地跟他們斗，而我呢，連讓個(gè)座位都不肯。經(jīng)過(guò)一番思考，我站了起來(lái)，讓老人坐了下來(lái)，老人對我笑了笑，我也笑了。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的正午，我做完了課堂作業(yè)，閑著(zhù)沒(méi)事做，便開(kāi)始做起了家庭作業(yè)，因為那天的作業(yè)特別多，所以我著(zhù)急地做著(zhù)，做著(zhù)做著(zhù)，我忘記了周?chē)囊磺�。突然，我覺(jué)得身后有人碰我，我回過(guò)頭去，生氣地說(shuō)道：“干什么呀!我還要寫(xiě)作業(yè)呢!”“我有一道題不會(huì )，你可以教教我嗎?”我聽(tīng)了，不耐煩地說(shuō)道：“你為什么偏偏問(wèn)我呀，就不能問(wèn)別人嗎?”說(shuō)完，我便回過(guò)頭去寫(xiě)起了作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我想起了艾尼·居買(mǎi)爾，想起了他那助人為樂(lè )的精神，于是，我又回過(guò)頭去，只見(jiàn)他絞盡腦汁地思索著(zhù)，可還是想不出來(lái)，最后，我告訴他了解題的思路，他滿(mǎn)臉感激地說(shuō)：“謝謝你�！蔽衣�(tīng)了，笑著(zhù)想：原來(lái)助人為樂(lè )是這么開(kāi)心的事啊!
讀了《大愛(ài)無(wú)疆》，我明白了只要人人獻出一片愛(ài)，世界就會(huì )更加團結。，
讀書(shū)感悟作文1000字 28
頂在少年頭上那醒目的十二只金邊紅花白瓷碗，在大幅度轉身的剎那間，終于穩住了，掌聲、歡呼聲像火山爆發(fā)在上海大世界露天劇場(chǎng)上空久久回蕩著(zhù)……
頂碗少年在二次失利的情況下，面對臺下的觀(guān)眾的一片喧嘩，他沉著(zhù)鎮定，最后成功地征服了觀(guān)眾，作文 讀頂碗少年有感。這需要多么大的勇氣和毅力，這是對自己意志的挑戰，這是戰勝自我的'表現，這種驚心動(dòng)魄的拼搏精神深深地感動(dòng)我。
是呀，每個(gè)人在成長(cháng)的道路上，難免會(huì )碰到這樣、那樣的困難和挫折，有些人在挫折面前退縮了，甚至走上了絕路，但更多的認是像頂碗少年那樣在困難面前自己做自己的鼓手，敲出自信，敲出勇氣，敲出自己成功之路。這樣的事例不勝枚舉：大發(fā)明家愛(ài)迪生曾為一項發(fā)明做了將近8000次實(shí)驗，都失敗了。但他沒(méi)有沮喪。他說(shuō)：“我為什么要沮喪呢?這8000次失敗至少使我明白了這8000種方法是行不通的�！闭沁@種不畏艱險，不怕失敗，敢于開(kāi)拓的精神才鑄就了一條通向發(fā)明王國之路;保爾與病魔抗爭，寫(xiě)就一部《鋼鐵是怎樣煉成的》名垂文學(xué)史;海迪姐姐高位癱瘓，但她克服了種種困難自學(xué)成才……我在學(xué)習中也有同樣的體會(huì )。
就拿學(xué)奧數來(lái)說(shuō)吧!多少人向往進(jìn)入奧數班，因為它是通向奧林匹克數學(xué)大門(mén)的天橋，可是進(jìn)入這個(gè)班并不難，難的是你能否堅持下去：平時(shí)中午和傍晚的輔導課加上節假日的輔導課占去了大量的課余時(shí)間;題目難度大，上課時(shí)，我時(shí)時(shí)提醒自己專(zhuān)心聽(tīng)講，但聽(tīng)懂了未必道道題目都能做，有時(shí)為了解開(kāi)一道道難題，化了幾個(gè)小時(shí)還一無(wú)所獲，累了，困了，我總想放棄，但又轉念一想，半途而廢總不是辦法，于是咬咬牙又堅持，隨著(zhù)知識不斷地加深，我真的有些力不從心，“放棄”、“放棄”、這兩個(gè)詞不斷地在腦海中閃爍……
很幸運，今天頂碗少年為我樹(shù)立了榜樣。第一次失利了，不慌亂，不失風(fēng)度，第二次失利雖然有些不知所措，但依然保持鎮靜，第三次在緊張的氣氛中他走向成功!這可是高難度的雜技表演，表演者只是一個(gè)未成年的少年，如果沒(méi)有失敗時(shí)堅信“我能行”的自信與頑強，他或許與成功失之交臂了。是呀，我在學(xué)習中碰到小小的困難算得了什么呢?正像作者所說(shuō)，人生是一場(chǎng)搏斗，敢于拼搏的人，才可能是命運的主人。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會(huì )迎來(lái)溫暖的春風(fēng);我相信自己再拼搏一下，一定能闖過(guò)奧數難關(guān)，
在迷茫、消沉的時(shí)候，做自己的鼓手，定能敲出成功的樂(lè )曲。感謝頂碗少年你帶給我的啟迪!
讀書(shū)感悟作文1000字 29
這本書(shū)講述的是一個(gè)有關(guān)感恩的故事。整個(gè)故事是由八十四封信構成，這獨特的寫(xiě)作風(fēng)格給我留下了比較深的印象。主人公茱迪在孤兒院長(cháng)大，年紀輕輕就要為了自己的未來(lái)努力工作，活在辛苦的生活中。然而，一名自稱(chēng)叫史密斯的理事說(shuō)自己因看中她的文采送她上大學(xué)，要求就是定期寫(xiě)信回報學(xué)習的情況。
然而，茱迪沒(méi)有簡(jiǎn)單地將寫(xiě)信給史密斯先生寫(xiě)信當做一種義務(wù)，而是包含感恩的情感區寫(xiě)每一封信，不僅僅是學(xué)習的情況，還寫(xiě)了過(guò)去的生活，自己的思想自己的目標和對未來(lái)的憧憬。對于沒(méi)有親人的茱迪說(shuō)，資助她上學(xué)的史密斯算得上是唯一的親人了，為了更加親切，茱迪便憑著(zhù)自己對理事的主觀(guān)印象，稱(chēng)呼史密斯為“長(cháng)腿叔叔”他的八十四封信，每一封信都是用十分單純，而又被情感充斥著(zhù)的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)的。第五封信，他對長(cháng)腿叔叔說(shuō)她給自己改了名字，從杰瑞莎，改成茱迪，這是她人生中第一次做主決定的事。第四十四封信中，又寫(xiě)道：“我想到熱帶地區看看，我想看到整個(gè)世界，我終有一天會(huì )去的……第五十七封信又寫(xiě)道：”我發(fā)現了快樂(lè )的真諦，叔叔，就是活在現在，不要永遠活在對過(guò)去的悔恨中，也不要總在盼望著(zhù)將來(lái)，而應該努力從現在中得到更多，要享受每一秒的時(shí)間，堆積起所有微小的快樂(lè )，即使我成不了一名偉大的作家�！边@幾封信，真是地反映出茱迪思想境界的變化，有最初的自立，到充滿(mǎn)對未來(lái)拼搏的夢(mèng)想，到后來(lái)感悟人生，品味生活，在包含對長(cháng)腿叔叔的感恩的心同時(shí)，也寫(xiě)出了她自己心靈的歷程。
孤兒院的生活也許并不好，然而，在地七十五封信中茱迪卻這樣寫(xiě)道：“請把我的愛(ài)轉給格里爾之家（孤兒院）——真摯的愛(ài)。
經(jīng)過(guò)四年的模糊歲月再回頭望，對這個(gè)家我充滿(mǎn)了溫柔的'情感。剛上大學(xué)時(shí)我滿(mǎn)懷怨恨，因為我被剝奪了正常的童年。但現在，我一點(diǎn)也沒(méi)這樣的感覺(jué)了，我把它視為一種非同尋常的經(jīng)歷，它給了我一種有利的視角，可以豐滿(mǎn)我的成長(cháng)，對世界保有我獨特的看法。這封信中包含茱迪對孤兒院的感激之情。雖然沒(méi)能夠有快樂(lè )的童年，但卻獲得了具有意義的經(jīng)歷，主人公茱迪深刻地認識到這一點(diǎn)，寫(xiě)下了這些感人的話(huà)。對孤兒院，茱迪充滿(mǎn)感激之情，對長(cháng)腿叔叔給的一切，她更加感激，即便那并不是多么豪華的生活。第七十九封信中寫(xiě)了這一句意味深長(cháng)的話(huà)：“叔叔，親愛(ài)的，我很幸福。周?chē)木吧巳�，有很多東西可以吃，一張舒服的四柱床，一大堆紙，一瓶墨水——人活在世上，還想要些什么呢？”
是啊，有吃的，有睡的，有學(xué)的，有寫(xiě)的。簡(jiǎn)單地生活，卻又是充實(shí)的生活。為了給予我們這一切的家人或資助者，甚至是孤兒院，我們難道不應該滿(mǎn)懷感激的心去充分享受這來(lái)之不一的每一天嗎》像茱迪一樣的干兒女與人生感悟，交給我們的，有很多，很多。
讀書(shū)感悟作文1000字 30
天空，漫長(cháng)柔韌的一大串云暈開(kāi)、鋪滿(mǎn)，有時(shí)，幾只鳥(niǎo)自由地飛過(guò)，顯得平靜；大地，艷麗嫵媚的一大簇花含苞、綻放，不時(shí)，數只蝴蝶嬉戲著(zhù)飛過(guò)，顯得和諧。目睹著(zhù)這一切，是何等的幸福。今天，印下誠信，才留住幸�！獊�(lái)源于中華美德的幸福。這篇文章中，小男孩的墓一直被很好地保留了下來(lái)，土地的歷代主人們沒(méi)有違背契約，最終這個(gè)墓還成為了格蘭特將軍陵墓的鄰居，這傳遞的不就是誠信嗎？在歲月流逝的日子里，從古至今流淌到如今的“大江”是亙古不變的中華傳統美德——誠信。它向世人很好地證明了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，是民族的驕傲。
曾經(jīng)，我在網(wǎng)上瀏覽到這樣一篇報道：一位環(huán)衛工人，在他清掃路面時(shí)，撿到了一只錢(qián)包。老人工作完后，就一直在路邊苦苦地等著(zhù)那個(gè)錢(qián)包的主人。天下起了雨，朦朦朧朧的'，老人被雨淋的渾身濕漉漉的，也沒(méi)帶雨衣，就坐在路邊等著(zhù)。而這時(shí)，大約等了一個(gè)下午，遠處隱隱約約有個(gè)身影似乎在尋找著(zhù)什么。等到身影走近后，是個(gè)女學(xué)生。她也是沿著(zhù)路邊找了一下午，才找到這兒來(lái)的。當她一看到老人手里的錢(qián)包時(shí)，就明白了，是老人一直幫她保管著(zhù)的。當時(shí)，女學(xué)生就激動(dòng)得哭了，緊緊握住老人的手，連連說(shuō)謝謝。老人也就立即把錢(qián)包交還給了女學(xué)生。當時(shí)，雨傘下那兩個(gè)激動(dòng)的身影是最美的畫(huà)面，就這樣被永恒地定格在了那個(gè)時(shí)刻。此刻，就如陽(yáng)光成就了生命一般，是誠信創(chuàng )造了幸福，延續了幸福。誠信是一種精神，一種態(tài)度，一種品格，是它“成全“了人世的真善美，但它承載的也不僅僅是這些，也象征了中華民族亙古不變的傳統美德�！耙蝗酥鹤闫缴�，是對朋友最好的詮釋。就像伯牙與鐘子期一樣，兩人雖是第一次相遇，但卻因《高山流水》的“牽線(xiàn)”而覓得人生一知己，足矣。
那是前不久的事。我在小區里注意到，一個(gè)小女孩，七八歲的樣子，穿一條粉色連衣裙，扎兩條小羊角辮，滿(mǎn)臉的天真活潑。她東轉西走，但就是不離開(kāi)，手里還拿著(zhù)個(gè)娃娃，像在等人。過(guò)了約五分鐘，不遠處跑來(lái)個(gè)小女孩，年紀和她差不多，但穿著(zhù)打扮倒顯得平淡無(wú)常。顯然，有點(diǎn)“地下工作者”的味道。我在心里猜測。她們倆小聲嘀咕了幾句，整理著(zhù)娃娃的頭發(fā)和衣服，邊說(shuō)邊笑，神情喜悅�；蛟S，她們都對彼此能信守諾言而充滿(mǎn)幸福吧！在人生的旅途中，有了知己的陪伴，便不再寂寞，不再心慌。這是種不平凡的信念。我相信，在人們的共同努力下，誠信將會(huì )一直傳承下去，成為亙古不變的永恒。誠信有幸福陪伴，幸福有誠信相襯，相得益彰。心的印章把誠信印下，美的圖鑒把幸福留住。在陽(yáng)光下，這是最閃爍的成長(cháng)之路！
讀書(shū)感悟作文1000字 31
每個(gè)人都擁有青春，對于那些年過(guò)半百的人來(lái)說(shuō)，“青春”給了他們的回憶和遐想，而對于我們這些少而無(wú)知的孩子來(lái)說(shuō)，“青春”給了卻是給了我們無(wú)盡的活力和憧憬向往。是啊，對于這一代的我們來(lái)說(shuō)，又怎能理解這里面的辛酸呢……
我帶著(zhù)一個(gè)理解的心讀完了這篇文章，是它教會(huì )了我學(xué)會(huì )堅強、勇敢、自信……甚至是我不能用文字表達的詞語(yǔ)。文章是用作者濃厚的情感醞釀出來(lái)的。作者抱著(zhù)那種嚇人的樂(lè )觀(guān)，癡癡盤(pán)算、傻傻得意，帶著(zhù)考試全年級290名的“恥辱”，用一種破釜沉舟的心情和現實(shí)，他最終敲響了自己心中，夢(mèng)寐以求的復旦大學(xué)那神圣的大門(mén)。12年來(lái)，作者飽含著(zhù)汗與淚水的寒酸，不斷努力，奮勇拼搏，最終找到了自己夢(mèng)想的歸屬點(diǎn)——復旦大學(xué)�；ㄩ_(kāi)不敗，實(shí)際上不敗的是自己的內心所在，只要內心學(xué)會(huì )堅強，萬(wàn)物才會(huì )因你而精彩，而嬌艷……我們的心中若要是也懷著(zhù)一朵不敗的百合，我們是否會(huì )失敗呢？是呀，萬(wàn)事只需一試，答案便一一揭曉，我們又何嘗不能試一下呢？蘇聯(lián)著(zhù)名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在作戰中雙眼失明的情況下，通過(guò)向人口授內容，居然能夠完成了長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，他是靠得什么呢？其實(shí)，他就是靠著(zhù)自己頑強的毅力，不敗的心靈呀！還有，我國現代著(zhù)名生物學(xué)家童第周中學(xué)時(shí)曾因為綜合成績(jì)平均45分被學(xué)校勒令退學(xué)，但他執意補習，并通過(guò)一年的努力名列前茅，后來(lái)留學(xué)比利時(shí)時(shí)，完成了常人所無(wú)法完成的青蛙解剖實(shí)驗�？康�'是什么？靠的依然是一種精神，一種可貴的精神，一種萬(wàn)事不退縮的精神呀！
我們不敢完全否定會(huì )失敗，但也不會(huì )雙手贊成，就像那句話(huà)說(shuō)的一樣：“人生就像旅行，不必在乎目的地，重要的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情�！被ㄩ_(kāi)之所以不敗，因為花它經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，然后身上有了露珠的存在，便顯得更美了，也許我們也會(huì )和這一樣的吧！也會(huì )更加美麗！不是嗎，在經(jīng)歷了高三的錘煉高考的作者，不一樣成為了英雄！
同學(xué)們，也許我們未來(lái)的一切不是我們想象的那么美好，可能還會(huì )經(jīng)歷很大的磕磕碰碰，但我們要更早的融入它，體會(huì )他，堅強、勇敢、自信……會(huì )陪伴著(zhù)你一起挺過(guò)這一切的一切……
正如司科特·菲茨杰拉德說(shuō)的一樣，“如果你足夠堅強，你就是史無(wú)前例的”不錯，同學(xué)們，學(xué)會(huì )堅強、勇敢、自信……就象是學(xué)了一門(mén)本領(lǐng)一樣，會(huì )對你一生有價(jià)值！花開(kāi)不敗，一個(gè)不幸而又堅強的詞，在我讀出他那一瞬間，我不由得一個(gè)人靜靜尋思，在沒(méi)有月亮和繁星點(diǎn)綴的天空中，我看到了人生的希望，也讓我看到人類(lèi)的堅強，那些人站在夜晚中，和燈光融為一體，指引你人生的方向。
讀書(shū)感悟作文1000字 32
談起她沒(méi)有人不為她的美貌和才華所感動(dòng)和欽佩，她是創(chuàng )造了沙龍，又走出了沙龍的女人，她就是林徽因。
在張清平為她撰寫(xiě)的自傳中提到了她的一生，即她的愛(ài)情、婚姻以及在建筑和繪畫(huà)方面驚人的天賦。最為感動(dòng)的地方就是，在戰爭國破家亡和自己疾病纏身的時(shí)候，依然能夠保持樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度，在為學(xué)生授課的時(shí)候，縱然痛苦讓她難以忍受，但她還是依然享受著(zhù)這短暫的美好時(shí)光。最讓我感動(dòng)的地方就是，在與自己的丈夫梁思成去考察的時(shí)候能夠忍受艱苦的環(huán)境，跋山涉水。這使我對這位出身于書(shū)香門(mén)弟的女子有了更深一層的印象。敬佩她的從容，敬佩她的樂(lè )觀(guān)，敬佩她能夠時(shí)刻為他人著(zhù)想。
在建筑和繪畫(huà)方面她也是有著(zhù)驚人的天賦和成就。從一開(kāi)始與自己的丈夫選擇了建筑學(xué)，就注定了他們與建筑結下了不結之緣。當然，一開(kāi)始由于各種原因，她選擇了學(xué)習美術(shù)，但同時(shí)她也選修了建筑學(xué)。在國外四年求學(xué)的日子里，她被自己的老師和同學(xué)所認可，同時(shí)也奠定了她自己和梁思成的美好姻緣。
在著(zhù)書(shū)立說(shuō)和教書(shū)育人方面她也有著(zhù)不小的成就。在與梁思成成婚以后，夫妻兩在清華建筑系任教，她講課生動(dòng)形象，毫不枯燥乏味。有時(shí)候，她就讓學(xué)生在自己家里上課。由于建筑學(xué)是新開(kāi)的課程，學(xué)生們沒(méi)有可以借閱的參考資料，她就把自己家里的書(shū)借給學(xué)生們看，他們?yōu)樽鎳囵B了第一批建筑系的才子。同時(shí)，在人生的'各個(gè)階段，她都不忘記看書(shū)讀書(shū)，與此同時(shí)，她也寫(xiě)了很多詩(shī)和小說(shuō)，比如《你是人間四月天》，《那一晚》，《一天》，《九十九度中》，《笑》，《激昂》，《晝夢(mèng)》等等。在這一方面她稱(chēng)的上是才華橫溢，奠定了自己才女的地位。
在人際交往方面，她也是我們學(xué)習的典范。不論是在美國還是回國之后，她志同道和的朋友特別多。在每次與金岳霖，徐志摩，沈從文等人的交談之中總能有自己獨到的見(jiàn)解。在任何時(shí)間總能保持樂(lè )觀(guān)，在自己最困難的時(shí)候不愿意麻煩別人。
在感情方面她也是有著(zhù)一段傳奇的人生。不管是徐對她熱烈的追求，還是金對她的愛(ài)，還是后來(lái)成為自己丈夫的梁，她敢于追求自己的真愛(ài)，最終選擇和梁在一起走完了自己傳奇的一生。在每個(gè)人的一生中，我們要面臨許許多多的選擇，無(wú)論是事業(yè)還是愛(ài)情，往往每一次選擇，都需要莫大的勇氣，因此勇于選擇，勇于追求自己想要的人生，才是我們真正所需要的。
林徽因的一生既是傳奇的一生，也是“平凡”的一生。在成就方面她是一個(gè)成功的女人，她給后代人留下了豐富的精神食糧。但是從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，她是一個(gè)女人追求自己想要的人生，不管是在愛(ài)情上，還是她終生所追求的事業(yè)上，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，她又是“平凡”的。對于我們每一個(gè)平凡的，普通人來(lái)說(shuō)，勇于追求自己想要的，才能像她一樣，得到不一樣的精彩人生。
讀書(shū)感悟作文1000字 33
這篇小說(shuō)的整個(gè)故事情節都帶有傳奇色彩。一方面，作者將主人公安置到一個(gè)困苦險惡到極點(diǎn)的生存環(huán)境中，讓其經(jīng)受著(zhù)一般人難以想象的考驗；另一方面，我們在緊張曲折的故事情節中很難找到人為編造的痕跡，因為作者準確地模擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識活動(dòng)，逼真地展示了一個(gè)疲憊的旅人在荒原上的艱難求生過(guò)程，其“真實(shí)性”可謂達到了無(wú)以復加的程度。小說(shuō)中那些富于表現力的細節描寫(xiě)，如沉默的女人的細微變化、梅森對狗的細膩復雜的情感以及基德救友人時(shí)發(fā)出的聲音等，從極細微處著(zhù)筆，極有質(zhì)感地渲染人物困窘、殘酷的處境，細膩逼真，增添了小說(shuō)的真實(shí)性和形象性，使人大有身臨其境的感覺(jué)。
�。�1）不動(dòng)聲色的質(zhì)樸的語(yǔ)言。
這是一篇逼真的小說(shuō)，緊張的故事情節中沒(méi)有一點(diǎn)作者人為的痕跡，沒(méi)有多余的議論，它只是清晰地展示了一個(gè)人在荒原中歷盡艱難的求生過(guò)程，不動(dòng)聲色地描繪出了的偉岸和強大，人性的善良與美好。
杰克·倫敦在小說(shuō)中弘揚了人的生命的尊嚴。從主人公對狗的態(tài)度，可見(jiàn)他是一個(gè)有自己價(jià)值取向的坦坦蕩蕩的男子漢。人之所以為人，就在于高于動(dòng)物的智慧、勇氣、毅力和情感。全文質(zhì)樸中有讓人震撼的'力量，北極地帶嚴寒大自然的浪漫色彩，也都很好地表現了人的意志、力量和美德。作品中的主人公們都是堅毅、剛強和勇敢的人，他們接連不斷地遭受困苦、災難的打擊，但又自始至終不向環(huán)境和命運屈服。他們以非凡的毅力為生存而斗爭，善于克服障礙，努力達到既定的目標。即使死去，也是自豪地死去，始終保持人的尊嚴。這表現在梅森在距離目的地還有兩百英里的沒(méi)有開(kāi)辟的道路上，不幸被一株老松樹(shù)軋得不成樣子，他要同伙和妻子繼續往前走，毅然命令同伙用槍把自己打死在“懸空的墳墓中”。全文有悲壯的美麗。
�。�2）恰如其分的環(huán)境渲染。
行文精練，情節緊湊，形象表現集中。文中用恰如其分的環(huán)境氣氛渲染，來(lái)烘托描寫(xiě)了人物的經(jīng)歷，在尖銳的沖突和動(dòng)作中表現主人公的性格，形象生動(dòng)地突出了能戰勝困境的與信心，這就是生活的強者。讓主人公置身于特定的環(huán)境之中，用行動(dòng)和言語(yǔ)來(lái)表現自己性格的某一方面，從而勾勒出人物的鮮明形象，著(zhù)墨不多卻給人留下了深刻的印象。小說(shuō)中的荒原荒涼而遼闊，曠大而神秘，廣袤而寂靜，象征著(zhù)原始和自然，艱難和險阻，野蠻和兇險，威嚴和公正�；脑@一意象寄寓著(zhù)深刻的哲理，注意結合作家的人生經(jīng)歷和個(gè)人意識的特殊性來(lái)解讀。作品中充滿(mǎn)豐富的意蘊，處處充滿(mǎn)象征意義。主人公在與自然的斗爭中含痛舍棄了友人，閃爍著(zhù)人性?xún)r(jià)值的光輝。杰克·倫敦歌頌了冰天雪地里勇敢而孤獨的生存者，探討了人的生存意義。杰克·倫敦以其非凡的想象力賦予作品中的荒原以豐富的內涵。
讀書(shū)感悟作文1000字 34
輕輕合上手中的書(shū)，緩緩閉上雙眼，向身后柔軟的沙發(fā)一靠，暖暖淡淡的陽(yáng)光照射到我身上，活著(zhù)真好至少我還可以享受這么多的美好。
對于《活著(zhù)》這本書(shū)，剛閱讀我內心對此產(chǎn)生了強大的震撼。我感受到生命是未卜的，生命是脆弱的，治著(zhù)有多么不易，又有多么幸福。
故事是由一個(gè)田間老農福貴親自講述自己的心酸經(jīng)歷開(kāi)始，旁人聽(tīng)了也不禁為他感慨世事難料，他卻只有平靜和蘊藏著(zhù)的樂(lè )觀(guān)，“他喜歡回想過(guò)去，喜歡講述自己，似乎這樣來(lái)，他就可以一次一次的重度此生了�！�
這是一個(gè)滿(mǎn)含血淚的故事。福貴的一雙黝黑黝黑的手替全家人收拾后事，埋葬所有淚與笑，徒留這個(gè)滿(mǎn)身傷痕的人孤形吊影，在我一次次以為他要撐不不去的時(shí)候，他卻堅定向我證明了絕望不存在。最后，他去集市上買(mǎi)了頭老牛，一頭即將被宰殺的.，靈魂徹在悲動(dòng)的老牛。他給它取名為“福貴”，自比田壟上有了兩道身影，那是兩個(gè)“福貴”相依為命為活著(zhù)的身影，那身影子寂靜無(wú)聲處，叩響我的心，點(diǎn)亮星火，指引方向，生活如此不幸，也要堅強地話(huà)著(zhù)。
明書(shū)而后言序，此時(shí)我才懂得，作者將一切想要將講述的，想要表現的都以凝練的語(yǔ)言總結在《活著(zhù)》的自序里�！叭耸菫榛钪�(zhù)本身而活著(zhù)的，而不是為了活著(zhù)之外的任何事物所活著(zhù)。有的人僅僅是活著(zhù)，就已經(jīng)用盡了所有力氣。但是我們也需想想，在我們仍有余力時(shí)，我們是為什么而活？我們不必為活著(zhù)而掙扎，我們應該做的是讓自己發(fā)光發(fā)熱，成為那一點(diǎn)星火，“為社會(huì )做作出貢獻”，升華人生。
我不愿向歲月乞討。我所贊成的活著(zhù)，是有血有肉的靈魂，是一個(gè)活生生的人。是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)，在我看來(lái)，這里的活著(zhù)已經(jīng)成為了自己內心的信念，而非行尸走肉。也許，在用那個(gè)年代，在富貴心中，活著(zhù)本身就是一種信念。他雖一個(gè)人活著(zhù)，但內心揣著(zhù)很多人。他經(jīng)受生活的苦難，心卻滿(mǎn)滿(mǎn)。我想因為這樣才能支撐他親眼目睹了貧窮、苦難、愛(ài)、戰爭、離別和死亡，依然堅強地活著(zhù)。
真正活著(zhù)的人是會(huì )坦胸活著(zhù)。他們一生光明磊落、溫溫良純，陶淵明“不為五斗米折腰”，聞一多的“說(shuō)和做”，魯迅的“橫眉冷對千夫指”才能稱(chēng)為坦胸露背地活著(zhù)。他們活著(zhù)，不是為了自己而活，而是為了明天能更光明，能讓他們的后人，看到太陽(yáng)是什么顏色。他們不會(huì )為了一點(diǎn)茍利，而掰下自己的一點(diǎn)尊嚴。他們的活著(zhù)，是昂首挺胸地活著(zhù)，是驕傲地活著(zhù)，是能挺直身板地活著(zhù)。
為實(shí)現人生價(jià)值而活著(zhù)，于我個(gè)人，這才是真正的“活著(zhù)”，若身在泥潭，心也在泥潭。則滿(mǎn)眼望去均是泥潭；若身在泥潭，而心系鯤鵬，則能見(jiàn)九萬(wàn)里天地。君子當志存高遠，大鵬展翅恨天低！
活著(zhù)，坦胸露背地活著(zhù)，即使萬(wàn)箭攢頭，我也要抬起我的頭顱，活著(zhù)。
活著(zhù)，活著(zhù)。
讀書(shū)感悟作文1000字 35
前幾日，看了巴金先生的《家》�！都摇肥且徊磕艹浞煮w現巴金先生創(chuàng )作成就和風(fēng)格的優(yōu)秀作品，它充分顯示出了巴金在現代文學(xué)小說(shuō)創(chuàng )作領(lǐng)域中所取得的卓越成就。這部作品 生動(dòng)地展示了青年一代的覺(jué)醒，忽然封建勢力的沒(méi)落，是文學(xué)史上的里程碑。
文章的主人公——覺(jué)新，是巴金先生花費了很多筆墨才描繪出來(lái)的。覺(jué)新這一人物在作者心中有著(zhù)很大的分量以及其舉足輕重的地位。 覺(jué)新做為長(cháng)房長(cháng)孫，為維護這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。為此，他出國留學(xué)的夢(mèng)想破滅了，他心愛(ài)的梅嫁與他人，最終他深?lèi)?ài)的妻子也因此慘死郊外，連在她臨死前二人都沒(méi)能見(jiàn)上最后一面。他那毫無(wú)原則的茍且順從，犧牲的不只是他自己的幸福，更有別人的幸福甚至性命。這完全是因為他性格的懦弱，懦弱到毫無(wú)疑義的`聽(tīng)從著(zhù)家人的擺布。覺(jué)新的悲劇，他自己的懦弱有不可推卸的責任。
但是，將這一切過(guò)錯都推給覺(jué)新，似乎也太殘忍了。他如果不出生在這樣的家庭，他如果不是長(cháng)房長(cháng)孫，他的人生還會(huì )是這樣嗎？可是，他就出生在這樣所謂的“富貴之家”，又偏偏是長(cháng)房長(cháng)孫，他從一出生便注定要承擔起整個(gè)家庭的重任。他是整個(gè)家族的未來(lái)，他承載著(zhù)家人的希望。家庭就是他整個(gè)生活的中心，他的一切都要以家族為重。因此，他很難把視野投向整個(gè)社會(huì )，也就不會(huì )針對社會(huì )弊端做出抗爭。
寫(xiě)到這兒，我已經(jīng)開(kāi)始不討厭他了。相反的是，我好像開(kāi)始同情他。在封建社會(huì )日趨瓦解的時(shí)代，像高家這樣的封建大家族也注定走向腐朽和墮落。家族的逐漸腐化令覺(jué)新認識到它所嚴格遵守的舊傳統再也無(wú)力支撐起這個(gè)家，現實(shí)的巨大壓力使覺(jué)新變得迷茫不知所措。他始終認為封建秩序是不可動(dòng)搖的，因而在紛亂的境況中他只有選擇墨守。
還值得一提的是，全文到處閃耀著(zhù)青春的氣息。三弟覺(jué)慧,不但擁有進(jìn)步的思想,而且意堅定。他最初與俾女鳴鳳相愛(ài),但無(wú)情的長(cháng)輩把鳴鳳迫得投湖自盡。而后，覺(jué)慧的反抗為他贏(yíng)得了光明的前途,他終于擺脫了這個(gè)家。也許他會(huì )變的不富有，但等待他的將會(huì )是屬于他的天空。在那兒，沒(méi)有任何封建禮教的壓迫，有的只是人與人之間的真心。 作品通過(guò)以覺(jué)慧為代表的青年一代與以高老太爺為代表的封建腐朽勢力的激烈斗爭，反映了當時(shí)的社會(huì )面貌，深刻地揭露了封建社會(huì )和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教、舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運。同時(shí)，作品還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺(jué)醒、抗爭以及他們與罪惡的封建家庭的決裂。
讀書(shū)感悟作文1000字 36
只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng )造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱�！└隊�
歷經(jīng)了十三年的煉獄，從成長(cháng)到蛻變。從天真的青年阿瑟到堅強的圣斗士“牛虻”，從虔誠的信徒到?jīng)Q心擺脫“害人蟲(chóng)”而離家出走的他，亞瑟伯頓終于成功蛻變。
《牛虻》講述了亞瑟因年輕不懂事而泄露組織秘密，挨了心愛(ài)的女友琴瑪一記耳光而無(wú)比懊喪。接著(zhù)，他又得知自己竟然是自己所崇拜的神父的私生子，因此陷入迷茫甚至絕望。他制造了投海自盡的假象，從此流亡南美。十三年后回國時(shí)，他已成為革命者牛虻—— 一個(gè)為意大利的自由而奮斗的斗士歸來(lái)。這意味著(zhù)他此生再無(wú)安寧。最后為了理想，牛虻割舍了愛(ài)情與親情，也舍棄了深?lèi)?ài)他的吉卜賽女郎綺達，含笑走向刑場(chǎng)。
他的一生堪稱(chēng)坎坷離奇，他的精神令人佩服不已。
他堅強——13年似流放的生活他熬過(guò)頭了。他一度掙扎在死亡邊緣，忍受了常人不能忍受的痛苦。
他脆弱——他無(wú)法面對這個(gè)事實(shí)，自己是最景仰的神父的私生子。他開(kāi)始痛恨這個(gè)世界。
他理性——為了達到自己的目的，堅持不與自己心愛(ài)的女人相認。只因為一個(gè)還沒(méi)有被解開(kāi)的誤會(huì )。
他感性——在琴瑪一次又一次的試探下，他終于在死亡前夜向琴瑪坦白了自己的身份，不過(guò)為時(shí)已晚。
他終于成功蛻變，而我呢?
由于小學(xué)畢業(yè)考試的失利。我未能考上心目中的中學(xué)。在蛹期，我失去了第一次羽化的機會(huì )。自然而然我進(jìn)入了新街中學(xué)。在這所熟知的中學(xué)里，我賦予了很大的希望。短短的`兩年，讓我收獲了很多。剛剛進(jìn)入的初三，是緊張的一年，是艱苦的一年，也是充實(shí)的一年。在初三，即將面臨中考——一個(gè)關(guān)乎我人生命運的轉折點(diǎn)。也許，我們因為它已失去了課間十分鐘的休息;也許，我們因為它失去了雙休日的放松;也許，我們經(jīng)常會(huì )熬夜到很晚做作業(yè)，早上又早早地起床。我們努力學(xué)習，我們會(huì )叫苦、叫累。但我們是快樂(lè )的，因為學(xué)習充實(shí)著(zhù)我們的生活，我堅信，在付出后終將會(huì )得到收獲。所以，加油吧!繼續努力，然后發(fā)揮出自己最好的水平，去考取一所理想的高中。
初三的生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非同尋常,但我想只有適應了這樣的環(huán)境,才不會(huì )被淘汰。初三是我們人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)，它關(guān)系著(zhù)我們每個(gè)人的一生，所以我們必須牢記：讀書(shū)、讀書(shū)、讀書(shū)。雖然心里還有別樣的天空，但畢竟我們還沒(méi)有獨闖天下的勇氣，因此，我們要平靜、坦然、勇敢地面對它，我相信，在這一間四四方方的教室中，我們將創(chuàng )造“苦盡甘來(lái)”，駛向成功的彼岸。
我認為，初三的莘莘學(xué)子都是這么想得吧!學(xué)習牛虻，學(xué)習牛虻精神，努力把自己蛻變成一只最美的蝴蝶吧!
讀書(shū)感悟作文1000字 37
今天，我讀了《他用音符與你對話(huà)》這篇文章，感慨很深，心潮久久不能平靜。這篇文章講述的是一位患有先天性白內障動(dòng)手術(shù)失敗的盲人——孫巖，發(fā)奮圖強，付出了比凡人多千百倍的艱辛，終于成為剛琴演奏家的故事。
孫巖，他是個(gè)盲人，才七歲時(shí)，就只用了一年的時(shí)間完成了音樂(lè )專(zhuān)可學(xué)生需要四年才完成的課程！這說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明了，只要不怕困難和挫折，面對困難和挫折，克服困難和挫折，就能用勤奮的汗水創(chuàng )造一切財富！
古往今來(lái)，哪為成功的偉人不是“成功=1%的聰明才智+99%的汗水”這個(gè)公式的忠實(shí)執行者？比如說(shuō)中國著(zhù)名生物學(xué)家童第周，他由于家境貧冷，一直沒(méi)有上學(xué)的機會(huì )，直到十七歲才到寧波師范往讀書(shū)，后來(lái)有個(gè)機會(huì )報考寧波最好的實(shí)效中學(xué)。正當童第周認真預備報考的時(shí)候，實(shí)效中學(xué)卻公布這一年不招新生了，只招少數優(yōu)等插班生進(jìn)如三年級學(xué)習。不過(guò)童第周被幸運錄取了，但他是插班生中成績(jì)最差的。第一個(gè)學(xué)期在童第周的努力學(xué)習中很快就過(guò)往了，可是童第周因基礎不好，期末考試均勻分只有45分，校長(cháng)要他退學(xué)，他向校長(cháng)做了保證之后，校長(cháng)再讓他試半個(gè)學(xué)期。從此，童第周更加拼命的學(xué)習。他沒(méi)天天不亮就爬起來(lái)，靜靜離開(kāi)宿舍，到外面的路燈下，借著(zhù)燈光讀英語(yǔ)。一天晚上，老師往查學(xué)生寢室，發(fā)現童第周不在床上睡覺(jué)，問(wèn)寢室的其他同學(xué)都說(shuō)不知道，老師出屋才發(fā)現在冷風(fēng)中念英語(yǔ)單詞的童第周，他衣衫單薄，瑟瑟發(fā)抖。老師靜靜的看著(zhù)這個(gè)勤奮的學(xué)生，心疼的說(shuō)：“夜深了，該休息了�！本瓦@樣，童第周這個(gè)學(xué)期以均勻75分的成績(jì)獲得了繼續在實(shí)效中學(xué)就讀的機會(huì )。是勤奮學(xué)習使，不怕困難使他邁向了成功！
是啊，誰(shuí)都會(huì )碰到很多困難和挫折。有可能是暫時(shí)的學(xué)習成績(jì)不好，可能是失業(yè)，可能是暫時(shí)家境貧困，還可能------面對困難和挫折，有的人會(huì )選擇讓困難把自己壓倒，而有的人卻發(fā)奮圖強，敢于面對困難，戰勝困難。我們偉大而古老的`中華民族幾千年來(lái)不正是由于這種精神才出現了那么多受人景仰的英雄、偉人嗎？可如今，這種精神正在逝往，現在的獨生子女大多都“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張開(kāi)”是家中的“小天子”，可當他們真正碰到困難時(shí)，就會(huì )束手無(wú)策，只得懦弱的向困難低頭。所以大人們常說(shuō)：“現在的孩子怎么了？”我閱讀過(guò)很多克服困難，勤奮學(xué)習的故事：孫巖、法拉第、童第周、諾貝爾------這些人的形象深深的印在我的腦子里�，F在我才明白，做個(gè)優(yōu)秀的人不輕易，做個(gè)偉人、成功的人更難。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做船。一個(gè)人只有在惡劣的環(huán)境中，朝著(zhù)認定的目標，不斷努力，才能把握本領(lǐng)，不被社會(huì )所淘汰。
讀書(shū)感悟作文1000字 38
看了《提醒幸�！愤@一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。
文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：小心著(zhù)涼、小心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會(huì )珍惜，或者是他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不知道災難之后的時(shí)間是什么？他們太多注重了警覺(jué)苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的.恐懼始終想烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們應該多多注意幸福！
那么，什么是幸福？“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺(jué)。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、消沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災難間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)。由此看來(lái)，幸福真的需要提醒。一個(gè)人忙忙碌碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒(méi)有感受過(guò)幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是因為他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，是因為他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂(lè )，因為他時(shí)常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。
快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會(huì )隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現它。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)滿(mǎn)載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，現在，就讓我們一起把它放飛吧！讓它時(shí)常提醒自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開(kāi)。
幸福就在我們身邊！讓我們提高對于幸福的警惕，當它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘！并對自己說(shuō)，記住這一刻！幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨我們。
讀書(shū)感悟作文1000字 39
在我讀《三體》之前，就曾多次聽(tīng)聞過(guò)她的名字，在網(wǎng)絡(luò )上，雜志里，甚至是在與同伴們的交談中，我是在經(jīng)不起這來(lái)自四面八方的“推薦”，前一陣子，又恰好遇上了一個(gè)打折的機會(huì )，便買(mǎi)下來(lái)了一套。
《三體》中的每一個(gè)文字，仿佛都蘊含著(zhù)神奇的魔力，把每一位有幸讀到她的人都深深地吸引住，鎖在小說(shuō)中描述的那個(gè)奇幻的未來(lái)世界中。
小說(shuō)講述的，是在四光年外一個(gè)叫“三體”文明為了躲避自己星球面臨著(zhù)的危機，而對地球進(jìn)行侵略，人類(lèi)為了使自己的文明延續下去，向三體文明的侵略做出了反抗，斗爭。
讀《三體》后，我發(fā)現之前自己對這個(gè)宇宙，這個(gè)世界的理解是如此的狹隘，我對這個(gè)宇宙的想法在這個(gè)龐大的世界觀(guān)中顯得是多么的渺小，小說(shuō)中一個(gè)強大的文明毀滅一個(gè)弱小的文明，完全不費吹灰之力，甚至與我們平日喝水吃飯一樣平常�？赐旰�，我甚至有一種就此投身科協(xié)研究，加快人類(lèi)文明發(fā)展速度的沖動(dòng)，但這與我一直為之努力的目標相差甚遠，所以這個(gè)念頭很快就被我無(wú)奈地打消了。
在三體系列中，最讓人印象深刻的角色莫過(guò)于第二部的男主角，羅輯，面對三體文明的監視，他不慌不亂，從一個(gè)玩世不恭的人蛻變?yōu)橐晃环�重的“面壁者”在絕望中發(fā)現希望，制造出一系列假象，欺騙了三體文明，也欺騙了全人類(lèi)，以至于在后來(lái)救下了人類(lèi)文明之后，仍被人們所恐懼，害怕，被加上了各種各樣的罪名，但他無(wú)視他人的目光，堅守著(zhù)自己的`職責，時(shí)刻威脅著(zhù)四光年外的強大文明。
文章的敘述從科學(xué)家王淼受到神秘的“幽靈倒計時(shí)”的困擾開(kāi)始，到三體世界被人類(lèi)世界所知曉，再到人類(lèi)開(kāi)始對三體侵略的反抗，劇情層層深入，讓讀者能產(chǎn)生一種“自己也是小說(shuō)人物之一，與人類(lèi)一起發(fā)現了三體世界”的錯覺(jué)，代入感之強，著(zhù)實(shí)讓人感嘆。
文章讓我有所感嘆的不只是其曲折的劇情與其天馬行空的想象，更有就是作者劉慈欣對科學(xué)的嚴謹性與落筆的精打細算。
在描述未來(lái)的科幻小說(shuō)中，偶爾會(huì )出現想象太過(guò)離譜，太過(guò)不切實(shí)際，但這在《三體》中并沒(méi)有明顯的體現，因為大劉（讀者們對作者劉慈欣的稱(chēng)呼）在小說(shuō)開(kāi)篇，便設下“人類(lèi)科技已經(jīng)被三體科技的強大力量鎖死”的死結，使自己的小說(shuō)由始至終都圍繞著(zhù)人類(lèi)目前已經(jīng)掌握了的技術(shù)或是已經(jīng)提出了的設想及理論，讓整部小說(shuō)更真實(shí)，更能使讀者代入到小說(shuō)的故事中，這，使我不得不佩服大劉對小說(shuō)內容的嚴謹。
真心希望大家也能細細地讀一讀這本由劉慈欣先生所著(zhù)，代表著(zhù)中國科幻小說(shuō)最高杰作的作品：《三體》，與我一同體驗這小說(shuō)中龐大的宇宙觀(guān)。
讀書(shū)感悟作文1000字 40
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”，這句發(fā)人深省的話(huà)一直在我的腦海中浮現，的確，要想得到進(jìn)步，就得靠書(shū)中的人生哲理來(lái)感化人們。
以前，我對書(shū)并沒(méi)有多大興趣，總是把讀書(shū)當成一種折磨，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、思維的成熟，我對書(shū)的感情產(chǎn)生了翻天覆地的變化，我開(kāi)始喜歡書(shū)、欣賞書(shū)了。趁著(zhù)國慶假期，我讀了一下孫犁寫(xiě)的《書(shū)的夢(mèng)》，真是讓我受益匪淺、感慨萬(wàn)千！
《書(shū)的夢(mèng)》，一提到這個(gè)名字，就會(huì )想到與書(shū)有關(guān)的內容，這本書(shū)講了孫犁的讀書(shū)生活、讀書(shū)感悟以及對書(shū)中名人的看法，真是字不離“書(shū)”��！
在硝煙迷漫的生活中，孫犁仍然不忘記書(shū)，由此可見(jiàn)，他真是一個(gè)“書(shū)癡”，也就是古人說(shuō)的“書(shū)呆子”。我想，也許對他來(lái)說(shuō)，書(shū)就是最好的老師！不錯，事實(shí)上也是這樣，孫犁對書(shū)有著(zhù)真切的喜愛(ài)之情，在極度貧困的物質(zhì)條件下，他省吃?xún)�用，用那些節約來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，實(shí)際上也是去買(mǎi)知識，并且將自己的讀書(shū)感受講出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，這就叫做真的讀書(shū)。以我們現在的條件來(lái)說(shuō)，更應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我相信大家對這個(gè)故事一定不陌生——“鑿壁借光”，家中沒(méi)有可以用來(lái)點(diǎn)燈的東西，就將墻打一個(gè)洞，借著(zhù)隔壁的光來(lái)完成自己讀書(shū)的愿望。有人會(huì )認為無(wú)聊，沒(méi)燈就睡覺(jué)吧，干嘛這么辛苦的讀書(shū)，真是自討沒(méi)趣，可別人不這么認為，他認為讀書(shū)是一種精神上的營(yíng)養、是一種精神享受！
你知道為什么父母都希望自己的孩子能讀更多的好書(shū)嗎？是因為他們希望自己的子女有出息，能夠成為棟梁之才�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！币粋�(gè)人的才氣和素養都是從書(shū)中吸取到的�，F在的社會(huì )是一個(gè)知識競爭的社會(huì )，只有知識才能樹(shù)立起威嚴，只有能力才能擊潰對手。圖書(shū)館中成千上萬(wàn)的書(shū)，教室的燈光四溢，正是汲取知識的好機會(huì )，為何我們不拿起手中的書(shū)，讓自己的腦袋更充實(shí)呢？與書(shū)為友，天長(cháng)地久！
書(shū)是苦口良藥，帶你走出痛苦；書(shū)是指路明燈，帶你走向光明；書(shū)是良師益友，帶你走向成功。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀多了，也便出口成章，寫(xiě)文章、作詩(shī)寫(xiě)詞也就得心應手了。
用眼看書(shū)，用口讀書(shū)，用心悟書(shū)，只有這樣才能懂得書(shū)中的'道理，才能體驗人生百態(tài)。人的一生是有限的，不可能經(jīng)歷一切，一些經(jīng)歷便可以從書(shū)中去體會(huì )，去感悟。書(shū)并非是有的人認為的廢紙，而是價(jià)值連城的寶貝。書(shū)中有你，有我，也有他；有字，有畫(huà)，也有品格。書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的一部分，關(guān)閉時(shí)，書(shū)的光芒是微弱的，只有打開(kāi)時(shí)才是光芒耀眼的。吸收書(shū)的營(yíng)養，給自己開(kāi)辟一條成功的道路吧！
讀書(shū)感悟作文1000字 41
一個(gè)孩子，輸不起!教好一個(gè)，造福三代!孩子是你的，更是國家的!孩子的好壞決定了我們的民族和國家的未來(lái)!一個(gè)孩子，輸不起!教育好一個(gè)，造福三代!
沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母，為自己創(chuàng )造的生命永遠自豪，哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng )造的`生命永遠自豪。 愛(ài)孩子先要懂孩子，父母教育孩子僅有愛(ài)是遠遠不夠的，要懂得如何去愛(ài)，孩子有好狀態(tài)。不懂愛(ài)，愛(ài)變害。賞識使孩子越來(lái)越好，賞識使孩子越來(lái)越好，抱怨使孩子越來(lái)越糟，成功教育的結果是喚醒好孩子，失敗教育的結果是逼出壞孩子。 強迫只會(huì )換來(lái)抵抗，興趣才是最好的老師，不要只盯著(zhù)分數。教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，保護孩子的求知欲，把求知的快樂(lè )帶給孩子。說(shuō)你行，你就行，“行”這個(gè)字為什么這么靈因為它滿(mǎn)足了孩子無(wú)形生命最大的需求---賞識。孩子在父母的賞識激勵下，潛能就會(huì )像火山爆發(fā)。 找感覺(jué)，嘗甜頭，孩子找到了天才的感覺(jué)，就能成為天才。 重視孩子的精神需求，不要讓“好孩子”成為負累，孩子的心靈是否舒展才是教育成就的關(guān)鍵，不要讓好孩子感到太累，允許孩子犯錯，心靈舒展的孩子才真正受學(xué)習，學(xué)習起來(lái)才有后勁!大拇指，豎起來(lái)，一個(gè)不會(huì )使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，讓我們豎起大姆指! 豆腐嘴，鐵心腸，賞識教育提出：豆腐嘴，鐵心腸。面對孩子的不合理要求，態(tài)度要平靜，但堅持原則不讓步。原則就像高壓電，說(shuō)不能碰就不能碰。但態(tài)度要平靜而理智，而不是踐踏孩子的自尊，用情緒傷害孩子。把挫折，當存折，孩子的成長(cháng)，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱，這時(shí)父母要鼓勵孩子不怕失敗，給孩子人生的智慧;把挫折，當存折，化苦難，為寶藏。
玩是學(xué)，學(xué)是玩，千萬(wàn)不要把玩和學(xué)習對立起來(lái)，應和孩子一起“玩學(xué)習”，興趣才是最好的老師。 夠朋友，孩子王， 孩子本來(lái)是父母最天然的朋友，但一些父母卻把孩子變成自己最親密的敵人
父母和孩子成為朋友還不夠，還要做孩子王，在教育的過(guò)程中態(tài)度平靜，堅持原則!愛(ài)孩子要愛(ài)得有力量，給孩子安全感。 換個(gè)角度看孩子，把你的孩子看成是人類(lèi)的孩子，是萬(wàn)物之靈。做父母的要尊重他，而不是改造他。想到這點(diǎn)，就能“跳出去”了。千萬(wàn)不要把孩子當私有財產(chǎn)，孩子是生命之火的兒女，并不屬于你。只有將孩子作為獨立的生命個(gè)體來(lái)看，不是作為自己的附屬品，才可以使孩子的人格受尊重! 好心情，好人生，孩子有了好心情，就會(huì )有好人生。
教育最終是讓孩子熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命最好的體現是孩子快樂(lè )地成長(cháng)。如果父母是快樂(lè )的，他們的快樂(lè )會(huì )傳染給孩子。
讀書(shū)感悟作文1000字 42
“初見(jiàn)宋大哥時(shí)，心中大喜，活了二十多年終于碰到比我還丑的了。宋大哥五大三粗[注: 形容人高大粗壯，體格魁梧。]，咋看咋像個(gè)黑茄子，不過(guò)出手闊綽，前后送過(guò)我幾百兩銀子，當然，我也不白收，他不用打殺威棍，不用干體力活，可以隨意出入監獄……讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的是，這廝酒后居然題了反詩(shī)，其實(shí)題反詩(shī)也沒(méi)啥，每個(gè)男人心中都有個(gè)造反情節，喝醉后罵罵朝廷也是常事，但千不該萬(wàn)不該不該在潯陽(yáng)樓上題反詩(shī)，那可是州府指定合作單位，來(lái)往的都是官場(chǎng)上的人，這不是老虎嘴里奪肉嗎？題了也就題了，你還署上名，署了也就署了，署的竟然還是真名，真是沒(méi)事找抽型的……”
以上情節，就是我剛剛從卓越網(wǎng)上訂購的《李逵日記》，這本書(shū)用李逵以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，描寫(xiě)了梁山泊上那一百單八將的各種性格和事跡，不過(guò)，整個(gè)書(shū)中都是些梁山泊上的小事，雖然事小，但也反映出梁山上：晁蓋的粗魯耿直、宋江的兩面三刀[注: 比喻耍兩面派手法，當面一套，背后一套。]、左右逢源[注: 逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應付裕如。
后也比喻做事得心應手，非常順利。]的吳用等等……讓人看出，表面和諧的梁山，實(shí)際上每個(gè)人心中都暗藏鬼胎，拉幫結派，深切地反映出我國如今官場(chǎng)上的.。
我最喜歡的一個(gè)情節，是宋江與撲天雕李應結成聯(lián)盟時(shí)的盟誓，這整個(gè)盟誓由操刀鬼曹正來(lái)操辦，沒(méi)想到前邊幾項還勉強說(shuō)的過(guò)去，輪到掰誓箭時(shí)，“宋大哥用力一掰，箭紋絲未動(dòng)，宋大哥沉沉氣，再次發(fā)力，還是沒(méi)掰斷，宋大哥有些窘迫，收回胳膊，把箭擔在腰間，上身彎曲，兩臂用力，臉漲得通紅……箭只是彎了彎，又彈回原樣，我心里納悶，箭柄都是木頭做的，還要在當中切個(gè)豁口，讓著(zhù)箭的人稍微用力即可折斷，這只箭怎么了？我悄悄問(wèn)曹正，那支箭怎么回事？這廝竟然說(shuō)他特地請湯隆花兩天時(shí)間做了支鐵箭，還是千年寒鐵做的…… 從這個(gè)段落中，我們既讀出了曹正的愚昧無(wú)知[注: 形容又愚笨又沒(méi)有知識。]，不會(huì )辦事，一切事情只會(huì )按照原則來(lái)辦，但從另一個(gè)方面，我們也讀出了宋江的用人不利才導致了最終梁山好漢死的死、傷的傷、散的散、走的走，但是，為了這只箭，特地用千年寒鐵情湯隆用兩天做成，只可惜適得其反[注: 適：正，恰好。恰恰得到與預期相反的結果。]了，曹正的這種辦事態(tài)度非常值得我們學(xué)習。
《李逵日記》是一本非常幽默有趣、讓人捧腹大笑的書(shū)，這本書(shū)讓我讀完一遍還想讀一遍，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手[注: 釋?zhuān)悍畔�。喜�?ài)得舍不得放手。]！
讀書(shū)感悟作文1000字 43
昨天，斷斷續續大概花了一天的時(shí)間，讀完了胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》�，F在想來(lái)，這本書(shū)真是不錯，想起來(lái)總感覺(jué)回味無(wú)窮。這本書(shū)以阿富汗戰爭為背景，講述了兩個(gè)小時(shí)候的玩伴之間長(cháng)達十幾年的故事。我不想去評說(shuō)書(shū)中關(guān)于阿富汗戰爭的描寫(xiě)。當然，凡是戰爭，受苦的總是老百姓。我也不想就作者對阿富汗戰爭的痛斥和鞭撻作出什么評論，雖然書(shū)中有意無(wú)意地揭示了阿富汗戰爭的黑暗和罪惡。我想評論的是書(shū)中關(guān)于人性善惡以及人心轉變的描寫(xiě)，這也是這本書(shū)對我啟發(fā)最深的一處。
在《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)中，作者以?xún)蓚�(gè)小時(shí)候的玩伴長(cháng)達十幾年的愛(ài)恨糾纏為線(xiàn)索，將一個(gè)長(cháng)達十幾年的故事寫(xiě)得感人至深，帶有極強烈的西方敘事風(fēng)格。兩個(gè)小孩子本來(lái)都是天真無(wú)邪的年齡，可是由于主仆地位的不同，由于家庭教育的不同，處于主人地位的阿米爾和身為仆人的哈桑卻處處表現出愛(ài)恨糾纏的一面。本是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年齡，卻由于阿米爾父親過(guò)分寵愛(ài)哈桑，加上阿米爾處處不如哈桑強悍，時(shí)時(shí)需要哈桑的保護，阿米爾便對哈桑產(chǎn)生了嫉妒之情，忌恨之意。這時(shí)候，小孩子的嫉妒便產(chǎn)生了，而且是從內心的`深處產(chǎn)生的，因為阿米爾總是擔心哈桑分割了自己的父愛(ài)，分割了自己獨一無(wú)二的父親。這是小孩子的恨，這也是小孩子的愛(ài)。
到后來(lái)，在追風(fēng)箏的時(shí)候，發(fā)生了一些不幸的事情，以致于兩個(gè)小孩子內心產(chǎn)生了隔閡，特別是阿米爾對哈桑。到最后，阿米爾拋棄了友情，到了 不敢與哈桑見(jiàn)面的無(wú)以復加的地位，甚至故意陷害哈桑，以求父親趕哈桑離開(kāi)。而哈桑，作為一個(gè)身份地下的仆人，作為一個(gè)視阿米爾為最好朋友的孩子，作為一個(gè)“愛(ài)你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的朋友，他妥協(xié)了，他接受最好朋友對自己的誣陷，他承受了友情一次次對自己的傷害。
人性的善惡到此，似乎有了一個(gè)很明確的答案。到此為止，看起來(lái)阿米爾代表著(zhù)惡，哈桑代表著(zhù)善。其實(shí)不然，后文延續了這個(gè)未完的故事。時(shí)隔十幾年，兩位小時(shí)候的玩伴從未見(jiàn)過(guò)面。而由于種種原因，哈桑去世了，而阿米爾冒著(zhù)千萬(wàn)危險找到了哈桑的遺子，并將其帶到美國自己的家中，當作自己的兒子收養。慢慢地，阿米爾將對哈桑的愧疚和自身的悔恨，都化作愛(ài)，用在了哈桑孩子的身上。故事到此，全書(shū)結束，這是一個(gè)比較圓滿(mǎn)的結局。哈桑走了，阿米爾無(wú)法來(lái)消除自己對哈桑犯下的過(guò)錯，但卻將一切的不好轉化為愛(ài)，這是哈桑最想看到的局面，也是阿米爾自身的贖罪，更是他重新走上好人之路的開(kāi)始。
人心無(wú)常，實(shí)事無(wú)感，不論是性善論，還是性惡論，我們都不能任由內心自由自在的發(fā)展。不論之前對錯與否，不論生命以何種方式結束，我們都應該有一顆向善的心，我們都應該讓自己的心走向光明，走向善良，走向正道。只要心存善念，放下屠刀，立地成佛！
讀書(shū)感悟作文1000字 44
它——自私中帶著(zhù)母愛(ài)，那便是紫嵐，《狼王夢(mèng)》中的主人公。
狼，在人的眼中他們是殘忍的，但是你知道嗎，狼也有母性的光輝，他們也懂得去愛(ài)孩子。這本書(shū)主要寫(xiě)母狼紫嵐為夢(mèng)想而生：為了完成黑桑的遺愿，為了快讓出世的小寶寶不再挨餓，就冒險到名叫郎帕的馬鹿場(chǎng)去捕獵，也不惜一切代價(jià)想讓自己的孩子當上狼王，可最后，它在與金雕的爭斗中為了給子女復仇，與金雕同歸于盡，令人感動(dòng)。
雖然，他們野性十足，但并不是冷血動(dòng)物，他們之間也有愛(ài)的存在呀！從中我還體會(huì )到了紫嵐的用心良苦，很愛(ài)自己的子女，可正是因為這份的愛(ài)，才促使紫嵐的夢(mèng)碎了。
整本書(shū)的內容都是圍繞“夢(mèng)”展開(kāi)的。紫嵐的愿望是個(gè)夢(mèng)，它的孩子也在睡夢(mèng)中，夢(mèng)見(jiàn)自己當上了狼王，最后紫嵐的孫輩的出生了，結尾處描寫(xiě)了孫子睡的那樣的甜，也正代表了“夢(mèng)”的延續。
一直以來(lái)，大家都覺(jué)得狼是一種殘忍、兇猛的肉食類(lèi)動(dòng)物，但在作者沈石溪的筆下，它們卻變得那么偉大、無(wú)私。動(dòng)物其實(shí)也是有感情的，即使它的表面是多么的兇猛。當我看著(zhù)看著(zhù)就漸漸地被母狼紫嵐的情感所牽動(dòng)，也想讓我不知不覺(jué)的去幫助它完成狼王夢(mèng)，頓時(shí)腦子里浮現了紫嵐的子孫當上狼王的那一刻的情景，不管誰(shuí)再鐵石心腸，我想你都會(huì )被那份母愛(ài)所感動(dòng)的！
這讓我不由得想起了我的母親。我的母親快年近四十了，她沒(méi)有出眾的外表，沒(méi)有特殊的本領(lǐng)，淺淺的魚(yú)尾紋已悄悄地爬上了眼角，但媽媽依然不變的'就是那樣愛(ài)我。記得一次晚飯時(shí)吃魚(yú)骨頭，吃魚(yú)時(shí)，媽媽總是挑魚(yú)骨頭吃，這時(shí)我就會(huì )問(wèn)納罕地媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)鸀槭裁催@么愛(ài)吃魚(yú)骨頭呢？”媽媽聽(tīng)了總是笑瞇瞇地說(shuō)：“你猜呢？?"媽媽就是這么奇怪，每次問(wèn)她，她都叫我猜，可我總也猜不透。在一次偶然的機會(huì )里，我終于明白了其中的原因。
那一天，我和媽媽到外婆家吃飯。在吃晚飯時(shí)，媽媽拿起筷子要夾魚(yú)骨頭時(shí)，剛好外婆也要夾魚(yú)骨頭，結果她們兩人爭了起來(lái)。后來(lái)媽媽發(fā)話(huà)了：“媽?zhuān)@樣的東西您都吃了十幾年了，今天就讓我吃一回吧！”外婆拗不過(guò)媽媽?zhuān)缓么饝�。外婆和媽媽為什么都那么�?ài)吃魚(yú)骨頭呢？這個(gè)問(wèn)題又在我的腦海里打轉了。今天我一定要弄個(gè)明白。飯后，我纏著(zhù)外婆說(shuō)出原因。外婆起先怎么也不肯說(shuō)真話(huà)。后來(lái)我假裝生氣了，她才說(shuō)：“其實(shí)我也不是很喜歡吃魚(yú)骨頭，只是想把魚(yú)肉留給孩子們，只要他們吃得好，我這當媽的心里才踏實(shí)！”哦，原來(lái)是這樣！原來(lái)媽媽每次挑我不太喜歡吃的東西，都是為了我呀！難道這不是《狼王夢(mèng)》里的故事嗎？
多么偉大的母愛(ài)��！讀完《狼王夢(mèng)》，我仿佛還在廣闊的尕瑪爾草原上，在充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的夢(mèng)想的石洞里，在日曲卡雪山悲愁的山角下，一曲曲關(guān)于狼的歌在我心中回蕩……
讀書(shū)感悟作文1000字 45
暑假作業(yè)全部做好后，媽媽帶我去濱海的舅媽家，說(shuō)是讓我跟表姐好好玩上一陣子�？墒堑搅四抢�，舅媽說(shuō)表姐隨學(xué)校集體外出旅游去了，要四五天呢。真的很失望，可又能怎么辦呢？只好等她唄。
晚上我睡在表姐的床上，一個(gè)人無(wú)聊得很。無(wú)意間摸來(lái)一本書(shū)，隨便一看，書(shū)名竟然叫《班主任兵法》，真逗！
再看看目錄部分，真的很逗的。什么“黔驢發(fā)威”、“敲山震虎”、“鳥(niǎo)盡弓藏”、“指鹿為馬”、“打草驚蛇”，什么“刮骨療傷”、“以毒攻毒”、“甕中捉鱉”，還有什么“游擊戰”、“陣地戰”、“攻堅戰”等等，有的我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有的從課外書(shū)上曾經(jīng)看過(guò)，還有的卻不知道什么意思。我就很奇怪了，這些“動(dòng)物們”和“打仗”的東西跟學(xué)校班主任究竟有什么關(guān)系呢？這不是爸爸說(shuō)過(guò)的“風(fēng)馬牛不相及”嘛。
管它呢，先看看再說(shuō)。我隨意地打開(kāi)到第11頁(yè)“三、以德立威”部分，標題下的中間有一段黑字：“一個(gè)曾當面頂撞你的學(xué)生，如果成為一個(gè)當面尊敬你，背后也維護你的利益的人，你的威信想沒(méi)有也困難了！”看著(zhù)這段話(huà)，我似懂非懂。接著(zhù)看下面的吧。內容的大意是這樣的：班級里的“調皮大王”在上一節的課堂上不遵守紀律，還與那位副科老師頂撞，讓整個(gè)班級都受到了批評。這一下同學(xué)們都不干了，在下一節課堂上紛紛向班主任老師告了狀，還一起指責他�！罢{皮大王”氣急之下，當場(chǎng)離開(kāi)了班級。班主任趕緊讓兩個(gè)班長(cháng)把他追回來(lái)，還說(shuō)了這樣的一些話(huà)：首先我要表?yè)P這位同學(xué)，因為他能夠及時(shí)控制住自己的情緒，回來(lái)上課，課后老師再與他交流情況。但是我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，“如果全班所有人都批評你的話(huà)，你能接受得了嗎？如果辦公室里的所有老師都批評你，你的感覺(jué)是怎樣的？”說(shuō)的同學(xué)們不住地點(diǎn)頭，那位“調皮大王”的臉上也露出了激動(dòng)的神色。經(jīng)過(guò)了這一件事，“調皮大王”再也沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的`事情，逐步成了一位學(xué)習進(jìn)步、尊敬老師、關(guān)心同學(xué)的好學(xué)生。
我再一次有了很逗的感覺(jué)。為什么呢？因為在我的身上也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事。那還在四年級的上學(xué)期，我與同桌為了一本語(yǔ)文課外讀物發(fā)生爭執，我是一個(gè)“得理不讓人”的主兒（媽媽總是這樣說(shuō)），在課堂上不顧老師怎樣調解，就是不服那個(gè)氣，結果弄得老師下不了臺，浪費了大半節課的時(shí)間，才算平息了事。后來(lái)的好長(cháng)一段時(shí)間我一直害怕上到語(yǔ)文課，總是擔心老師向爸爸媽媽告狀，或者找什么借口整我。直到暑假之前，老師好像根本就沒(méi)發(fā)生似的，還是那樣一副和藹可親的樣子，這才讓我慢慢地放下心來(lái)。
讀著(zhù)眼前的《班主任兵法》，我想起了“陶校長(cháng)的四塊糖果”的故事。此時(shí)我又想到班主任老師，心理很慚愧也很興奮。老師，我真的很想跟你說(shuō)聲“對不起”！希望開(kāi)學(xué)后到了五年級，你還是我們的班主任老師。
讀書(shū)感悟作文1000字 46
到位的重要性，還闡述了如何才能執行的最到位，得到了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注和認同。作為一名普通員工，不僅要深刻理解執行的重要性，更要在工作中做到將工作執行到位。一個(gè)計劃目標的成敗不僅僅取決于工作方法的設計，在于如何執行，更關(guān)鍵在于執行的結果如何。工作的過(guò)程是如何執行，工作的結果如何就要看執行的情況如何，執行的到位，將會(huì )產(chǎn)生設計的、預期的工作結果，如果執行的不到位或者執行的有情況有毫厘的差別，那么執行的結果可能會(huì )謬以千里，那么整個(gè)執行的過(guò)程將是一個(gè)沒(méi)有任何用處的過(guò)程，簡(jiǎn)單的說(shuō)整個(gè)過(guò)程將是浪費人力、物力的過(guò)程�！皥绦胁坏轿�，不如不執行”。
談到執行到位，首先要有好的執行到位的方法。沒(méi)有好的方法，沒(méi)有好的途徑，沒(méi)有合適的投入，談不上什么執行，更不用說(shuō)執行到位了。其次，執行是要由特定的群體_人來(lái)貫徹完成的`，特定人的思想、工作態(tài)度、文化背景、個(gè)人修養、專(zhuān)業(yè)知識決定著(zhù)執行方法的運用，執行途徑的選擇和適合投入的量化，那么就決定執行過(guò)程的發(fā)展方向正確與否，直接也決定了執行是否準確的到位，那么也決定工作的成果是否會(huì )得到圓滿(mǎn)。所以要想執行到位，首先要選擇正確的人，讓他們去做正確的事情，他們憑自己的修養、態(tài)度、知識去正確的做事情。沒(méi)有執行力，企業(yè)便沒(méi)有競爭力，執行不到位，企業(yè)將失去核心競爭力。
一個(gè)好的策略只有在成功執行后才能顯示其價(jià)值，對于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，能否將既定戰略執行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。企業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展積累了豐富的管理經(jīng)驗，形成了一套比較完善的管理體系和規范的管理制度，但是面對建立現代企業(yè)制度的要求，仍暴露出管理上存在的薄弱環(huán)節，其中執行不到位就較為突出。比如安全生產(chǎn)管理，我們三番五次強調安全第一，但不可否認在工作現場(chǎng)中仍存有許多違章指揮、違章作業(yè)，像施工現場(chǎng)工作人員不戴安全帽、工作監護不到位等現象，以致于雖然制定了那么多規章制度，更重要地是把落實(shí)制度融入每一個(gè)工作點(diǎn)、每一個(gè)危險點(diǎn)，只有把制度執行到位才能真正實(shí)現安全生產(chǎn)的可控、在控。因此，企業(yè)要發(fā)展就必須建立一整套自身管理與內部環(huán)境相匹配、戰略規劃與實(shí)際操作相切合的內部運作方案，并不斷下定保證方案執行貫徹到底的決心、加大執行方案的力度，適時(shí)跟進(jìn)，適度調整，逐步完善，將每一項制度、工作執行到位。當今是一個(gè)工作成果制勝的時(shí)代。中國絕不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者。好的戰略只有執行到位，才能發(fā)揮作用，才會(huì )產(chǎn)生企業(yè)制勝的成果。
讀書(shū)感悟作文1000字 47
我在網(wǎng)上粗讀了盧梭所著(zhù)的《愛(ài)彌兒》一書(shū)，書(shū)中闡述了法國啟蒙思想家、教育家盧梭對人的教育觀(guān)點(diǎn)。讀完之后，對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，不得不說(shuō)書(shū)中的理念對我來(lái)說(shuō)是種沖擊，使我陷入了深深的思考中。托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！北R梭“構思二十年、撰寫(xiě)三年”而成的教育著(zhù)作《愛(ài)彌兒》就是這樣的一本理想的書(shū)籍，書(shū)中處處閃耀著(zhù)智慧的光芒，可謂“博大精深，字字珠璣”。
盧梭的《愛(ài)彌兒》共分五卷，他根據兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內容和方法。他強調教育兒童必須符合兒童身心發(fā)展的規律和年齡特征，否則就會(huì )導致不良后果。因為“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，打亂了這個(gè)次序，我們就會(huì )造成一些早熟的'果實(shí)，它們長(cháng)得既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛。我們將造成一批年紀輕輕的剝蝕和老態(tài)龍鐘的兒童�！睙釔�(ài)孩子，把孩子當作孩子，構成了這部教育巨著(zhù)的精髓，這不但在當時(shí)沉悶壓抑的教育環(huán)境中是清泉，即使在今天，對我們這些教育者，依然具有莫大的啟示�，F將我感受最深的幾點(diǎn)拿來(lái)與大家分享。
1、不要剝奪了孩子快樂(lè )的童年�！耙獝�(ài)護兒童，幫助他們做游戲，讓他們快樂(lè )，培養他們天真爛漫的本能。在萬(wàn)物的次序中，人類(lèi)有它的地位：在人生的次序中，兒童有它的地位，即應把成人當作成人，把孩子當作孩子�！边@段話(huà)對于今天那些急于求成龍、成鳳的父母來(lái)說(shuō)，依然有著(zhù)很大的警示意義。孩子的童年沒(méi)有了快樂(lè )，有的是無(wú)盡的苦惱。為什么要讓那轉眼即逝的歲月充滿(mǎn)悲傷和痛苦呢？“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”成了大人信奉的真理，于是為孩子報各種各樣的興趣班、補習班、輔導班，方方面面都想到了，唯獨沒(méi)想到為此付出的代價(jià)是孩子一去不復返的童年！
2、不要扼殺兒童的天性。把兒童看作兒童。要尊重兒童的天性，相信兒童具有內在的發(fā)展潛能。兒童有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那是很愚蠢的事情。兒童盡管弱小，但他具有一種內在的發(fā)展潛能。盧梭認為兒童不是小大人，兒童有他自己獨特的生活；兒童期的存在是自然規律，兒童期的存在并非單純地為成年生活作準備，它具有獨立存在的價(jià)值�？傊�，我們要尊重兒童的天性，讓其天性充分自由地發(fā)展，會(huì )使兒童將來(lái)獲得快樂(lè )和幸福。
書(shū)中作者獨創(chuàng )的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、精美的描繪、細膩的文筆讓人折服。全書(shū)貫穿著(zhù)無(wú)數教育經(jīng)典名言，處處蘊涵著(zhù)真知灼見(jiàn)，閃爍著(zhù)獨到的教育思想的璀璨光芒，讓人不時(shí)掩卷回味。盧梭以平等博愛(ài)的心懷教育他的愛(ài)彌兒，這個(gè)假想的孤兒幸福地生活在不被強迫的自由世界。但愿，我們的每一個(gè)學(xué)生都是幸福的“愛(ài)彌兒”。
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