實(shí)用的分享作文匯編9篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的分享作文9篇，希望能夠幫助到大家。

分享作文 篇1

　　如煙的往事有許多，大概都忘了，然而，獨有那件放學(xué)后發(fā)生的小事，卻長(cháng)久地印在我的心中，時(shí)時(shí)撞擊著(zhù)我的心，使我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　兩年前的一個(gè)夏日，剛才還寂靜無(wú)聲，一下子傳來(lái)一陣下課鈴聲。同學(xué)們趕忙沖出校門(mén)。

　　路上五年級的同學(xué)行色匆匆。說(shuō)好了要幫小青買(mǎi)零食的，可一走進(jìn)小店，還是有點(diǎn)后悔，覺(jué)得有點(diǎn)浪費。

　　“喲，這不是東東嗎？”

　　他竟然也來(lái)了！是小青，他來(lái)了。我很疑惑。此時(shí)的他正用那晶亮的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你說(shuō)好請我的哦�！蔽沂裁匆矝](méi)顧，頭也不回，出了店。

　　我感到一陣暗意，天又變涼了。出了店，漫不經(jīng)心地朝遠處一望，突然，我驚呆了，我又看到了那位同學(xué)---小青：他正無(wú)助地站在那兒，看著(zhù)來(lái)往的同學(xué)分享著(zhù)零食；幾位同學(xué)在他旁邊嘲笑他；他的肩一聳一聳的，像是抽泣；有幾位同學(xué)在從他身邊經(jīng)過(guò)像故意炫耀零食的美味；他低著(zhù)頭，身影是那么落寞，冷清

　　我不敢再往下看了，我覺(jué)得他會(huì )向我投來(lái)犀利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向前走，進(jìn)了校門(mén)。門(mén)外的聊天聲，好像在呼喚著(zhù)我孤獨的意識，我的思緒紛繁。

　　很小的時(shí)候，父母就教育我要為人大方；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識到人與朋友互相給予是一種美好的境界；升五年級的時(shí)候，我記下了老師的話(huà)：給總比拿快樂(lè )。

　　一絲深刻的回憶，被同學(xué)們的聊天聲打斷了。

　　我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要與他人分享嗎？我訓斥自已。透過(guò)校門(mén)外的黃昏，我看到了自已的心靈深處缺乏分享的污點(diǎn)我猛然拿起零食，沖了出去。

　　然而，黃昏下，什么都沒(méi)有了或許，有人跟他分享了零食；或許，此時(shí)，在落寞的黃昏里，他我不敢再想下去了，轉回身，呆立著(zhù)，任憑聊天聲將我的孤獨打擊

　　兩年過(guò)去了，這件小事并沒(méi)有過(guò)去，它總是閃現在我的眼前，浮現在我的腦海里。

分享作文 篇2

　　分享是快樂(lè )的，也許分享在別人眼中是短暫存在的，而在我眼中分享是永存的。

　　分享是一種友誼，記得在三年級時(shí)我的“好兄弟們”一起在雨天分享。下課了，我們紛紛回家，可令人厭倦的是竟然下起了“陣雨”，還好我帶了一把小傘，我看見(jiàn)我們的幾位同學(xué)沒(méi)有帶傘被淋成了“落湯雞”。不經(jīng)走過(guò)去一起躲傘，但我的傘十分小，令我十分苦惱，管它呢！一起走吧！我們四人并行在一把傘下，一人在前面扯著(zhù)雨傘的帶子告訴我們前方的路程情況，我就在中間為他們撐傘，而另外兩個(gè)人卻在我后面和我一起走。就這樣我們其樂(lè )融融地躲過(guò)了雨天回到了家，雖然我的傘十分小，但可以和伙伴們一起分享，一起快樂(lè )……

　　分享是一種快樂(lè )，在我當文明小使者的時(shí)候，我也曾分享過(guò)。天氣好像為了迎接我的喜悅格外晴朗，心情也格外開(kāi)朗，每當我們回家的時(shí)候，我總會(huì )請她們吃東西，因為畢竟是中午十分地餓，我不禁掏出那張帶著(zhù)毛主席微笑的五元。好像為我的分享是快樂(lè )地，分享之后我便收獲到的是一份真摯的友誼與一份份甜蜜的微笑。

　　分享是一種智慧，中國古時(shí)候有一位小朋友叫做孔融，他曾經(jīng)做過(guò)異于常人之事。有一天孔融和他的家人們來(lái)吃一盆梨，孔融毫不猶豫地讓給了弟弟吃，他說(shuō)：“我比弟弟大，應該讓給弟弟吃！”孔融這種分享來(lái)自于親情，應該“尊老愛(ài)幼”。

　　分享是一種友誼，分享是一種快樂(lè )，分享是一種智慧，只要你懂得分享，就會(huì )發(fā)現分享會(huì )給人帶來(lái)幸�！�…

分享作文 篇3

　　“分享”與“分擔”從字面上看，只有一個(gè)字的差別，但若從其含義上來(lái)看呢？“分享”側重于表達高興的事共同享受，而“分擔”，則偏向于說(shuō)明令人困惑的事一起承擔，二者有異有同。那么，我們應該分享還是分擔呢？

　　有人說(shuō)：“我們應該懂得分享，而不是分擔，因為分擔會(huì )給別人添加麻煩�！钡�我卻并不這樣認為。在我看來(lái)，分享可以讓快樂(lè )加倍，分擔可以使憂(yōu)愁減半，分享與分擔都很重要。

　　人生路上，我們既要與人分擔，又要學(xué)會(huì )與人分享。陳勝是我國歷史上著(zhù)名的農民起義領(lǐng)袖之一，年輕時(shí)因秦的暴政和自己的鴻鵠壯志，而發(fā)動(dòng)了農民起義，并與起義軍同生死共患難。后陳勝被擁舉為了皇帝，可誰(shuí)料人心多變，曾經(jīng)同生共死的朋友去投奔陳勝時(shí)，陳勝卻因害怕別人知道他的過(guò)去，而把那些想要投奔他的人殺死了。當然，起義也最終失敗了。因為陳勝只與當初的朋友分擔痛苦，而不懂得與他們分享幸福，失去了人心，所以，我們在分擔自己痛苦的同時(shí)，也別忘了分享幸福。

　　“快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任——讓他快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈�！边@是一句西方古老的格言，它教會(huì )了我們要分享自己的快樂(lè )，分擔別人的憂(yōu)愁。在我們的生活中總會(huì )有很多快樂(lè )的事，也有很多煩惱的事�？鞓�(lè )要與人分享，分享和煦的春風(fēng)，分享明媚的陽(yáng)光，分享暖人的微笑。不要忘了，憂(yōu)愁也要替人分擔，分擔蕭瑟的秋風(fēng)，分擔刺骨的冰雪，分擔絕望的淚水。將心比心，你會(huì )活得更加快樂(lè )，世界將會(huì )更加美好。

　　不吝惜分享，主動(dòng)與人分擔。曾在一本書(shū)上看到一句話(huà)——分享發(fā)于內心，分擔源自無(wú)奈。是的，令人愉快的東西我們總是會(huì )第一時(shí)間與人分享，讓別人也快樂(lè )，但自己內心深處的苦惱，我們卻不愿煩擾他人，非要等到實(shí)在藏不住的時(shí)候，才會(huì )對別人傾訴，才愿意與別人共同分擔。其實(shí)，我們在這個(gè)世界上停留的時(shí)間真的非常短暫，我們應該快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)好每一天，開(kāi)心的事就與人分享，不開(kāi)心的事也可以與人分擔，讓自己無(wú)悔地過(guò)好這短暫的時(shí)間。

　　威廉姆·拉爾夫·英奇說(shuō)過(guò)：“最幸福的似乎是那些并無(wú)特別原因而快樂(lè )的人，他們僅僅因快樂(lè )而快樂(lè )�！卑盐覀兊目鞓�(lè )分享給他人吧！讓快樂(lè )趕走他們的憂(yōu)愁，讓快樂(lè )分擔他們的痛苦，讓他們因為快樂(lè )而快樂(lè )，讓他們成為最幸福的人。

　　追憶過(guò)去，苦不堪言。且看如今，雖清風(fēng)拂面，但還是沒(méi)能拂去心頭的一懷愁緒�？鞓�(lè )還是憂(yōu)傷，分享還是分擔，我想我們都該好好問(wèn)問(wèn)自己。

分享作文 篇4

　　兩個(gè)人分享一個(gè)快樂(lè )，則每個(gè)人有一個(gè)快樂(lè )，而兩個(gè)人分享一個(gè)痛苦，則每個(gè)人有一半的痛苦。

　　——題記

　　痛苦、磨難是一生的必修課，我們無(wú)法逃避它們，無(wú)法改變它們，既然一切都已經(jīng)成為事實(shí)，就讓我們勇敢去面對，勇敢去承受，找一個(gè)人去分享。

　　古時(shí)，人們都希望長(cháng)生不老，費盡心機地去找藥方，做實(shí)驗，可是，就算長(cháng)生不老又能怎樣，還是要孤苦伶仃、遭人唾罵、東躲西藏，這種活法又有什么意思。碌碌無(wú)為的一生又有什么價(jià)值呢？美麗的人生是需要痛苦的點(diǎn)綴的。

　　然而，一個(gè)人自己去承受巨大的痛苦，確實(shí)是一件難事。我們要學(xué)習，適度調節自己的情緒，把自己從痛苦中解脫出來(lái)，沒(méi)必要整日眉頭緊鎖、心事重重，這樣的人生不是美麗的，是悲觀(guān)的，到最后便是個(gè)悲劇。

　　任何事情都要有個(gè)“度”，有個(gè)標準。明白自己該怎樣做，痛苦是必然的，就像小河必然要流入江河，又怎么會(huì )不經(jīng)歷暴雨狂風(fēng)，又怎么會(huì )不遇到高山險阻，我們都應該勇敢站起來(lái)，人生如同比賽，只要終點(diǎn)未到，比賽仍在繼續，比賽不會(huì )因為你的放棄而終止。

　　一切的關(guān)鍵在于我們如何看待痛苦、如何理解痛苦。其實(shí)，只要我們再把腳抬的高一些就可以邁過(guò)去了，沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有一直不停的雨，只要我們找到一種適應自己的方式，從痛苦中走出來(lái)，我們就成功了一半。

　　真正的朋友，不是和你一起分享快樂(lè )的人，而是和你一起分享痛苦的人，分享痛苦、笑對痛苦，感受人生給我們特有的愉悅和美麗。

分享作文 篇5

　　小草需要陽(yáng)光的滋養；花兒需要泥土的栽培；而我們，需要別人的鼓勵。有了別人的鼓勵，我們才能更相信自己，勇往直前。

　　我一直喜歡奧數，每個(gè)學(xué)期，每個(gè)寒、暑假都會(huì )報奧數班，在學(xué)習的途中，我都會(huì )很努力。

　　四年級暑假，我也報了一個(gè)奧數班。前幾講我學(xué)得很好，可到了后幾講，我就學(xué)得一塌糊涂了，我很不高興，并且老為期末考擔心。媽媽知道后，多帛了些時(shí)間陪我一起學(xué)，一起復習。過(guò)了幾個(gè)星期，學(xué)得明顯好我了。

　　快到考試時(shí)，我很怕，爸爸媽媽知道我的情況，都稱(chēng)沒(méi)問(wèn)題，并且時(shí)不時(shí)就來(lái)鼓勵我幾下。每次聽(tīng)完他們鼓勵我的話(huà)，心里便有一種一定要考好的沖動(dòng)。所以我就相信自己，好好復習，結果考了全班第一！

　　很多家長(cháng)對孩子從來(lái)是嚴格說(shuō)事，什么都按他們說(shuō)的做，從不給予孩子一點(diǎn)鼓勵，他們認為孩子一鼓勵就驕傲，只有嚴格教育才能使孩子聽(tīng)話(huà)，更學(xué)得好。其實(shí)不是的，孩子得不到家長(cháng)的鼓勵就會(huì )以為自己做得不好，就會(huì )懷疑自己，只有得到鼓勵，孩子才會(huì )更相信自己，勇往直前。

　　我們年少，我們都是孩子，我們不管是在學(xué)習上，還是在生活上，都需要家長(cháng)那句充滿(mǎn)對我們的希望的鼓勵的話(huà)語(yǔ)。

分享作文 篇6

　　我們的母語(yǔ)，誰(shuí)讓你尊嚴盡喪，跪倒在強權的腳下伴隨著(zhù)扣頭如搗蒜或"忠字舞"的節拍，你幾千年重復著(zhù)看似花樣翻新實(shí)則單調可鄙的聲音：從"萬(wàn)歲、萬(wàn)歲、萬(wàn)萬(wàn)歲"到"萬(wàn)壽無(wú)疆、永遠健康"，從"謝主隆恩"到"恩深似海"，從"皇上圣明"到"英明、偉大"，從"清天大人"到"世紀偉人"，你亂喊"爹娘"，你把我們喚著(zhù)"草民、賤民、刁民、暴民、奴才、小人、妾身、犬子、賤內…"

　　你的語(yǔ)境之下，我們被"牧"著(zhù)、"治"著(zhù)。

　　你恨不能贊嘆他們吃飯、拉屎也"親自"，你以為我們辛勤的勞作比不上"畫(huà)個(gè)圈"頂事，我們成天被"關(guān)懷"、被"指示"、被"教育"、被"帶領(lǐng)"、被"視察"，而他們卻"形象高大"、"開(kāi)拓進(jìn)取"、"日理萬(wàn)機"、"高屋建瓴"，我們無(wú)端地被你安排"激動(dòng)得熱淚盈眶"，你讓我們不停地"感謝"，我們得沒(méi)事找事地"高舉"著(zhù)、"緊跟"著(zhù)、"學(xué)習"著(zhù)、"體會(huì )"著(zhù)、"堅持"著(zhù)、"熱愛(ài)"著(zhù)，還得"今兒個(gè)真高興"、"雄姿英發(fā)"地"趕上盛世享太平"。

　　我們的母語(yǔ)，誰(shuí)讓布下如此多的陷阱，讓我們充滿(mǎn)恐懼！"圣人"、"明君"不喜"異端邪說(shuō)"，我們的母語(yǔ)成了陰謀陽(yáng)謀的武器，將恐懼布滿(mǎn)我們內心。"世不生仲尼，萬(wàn)古如長(cháng)夜"孔圣人，將屠刀揮向了"言偽而辯"的少正卯，秦始皇為了思想一統以"焚書(shū)坑儒"報應著(zhù)孔老二的徒子徒孫，詩(shī)人因"清風(fēng)不識字，何故亂翻書(shū)"的詩(shī)句掉了腦袋，母語(yǔ)的祭壇上還游蕩著(zhù)遇羅克、林昭、的靈魂，母語(yǔ)的柵欄里關(guān)押著(zhù)"牛棚"中惶恐不安的眼神，"彭水文字獄"和"稷山文案"仍是漢語(yǔ)使用者心頭揮之不去的陰霾。

　　我們恐懼自己的言說(shuō)"左"了或者"右"了，我們言說(shuō)時(shí)不知道自己"不明真相"還是"眼睛雪亮"，我們害怕自己劃入"一小撮"受到"大多數"的宣判，我們擔心自己的表達不明所以地"污染"了他人，我們區分不了自己的言論是"自由化"了還是在"充分保障"的"言論自由"的界內，我們不明白自己"被蠱惑"了還是本就"別有用心"，我們還得擔心自己的言論夾帶著(zhù)"政治訴求"或"一己私利"。

　　我們的母語(yǔ)，你為何充滿(mǎn)仇恨輕則"鳴鼓而攻之"、"掀起大批判的高潮"，重則"食肉寢皮"、"打翻在地，踏上一腳，讓你永世不得翻身"。

　　我們的母語(yǔ)，你為何對真相如此吝嗇你用滿(mǎn)口仁義道德屏蔽著(zhù)字里行間的"吃人"二字，你用歌舞升平遮掩著(zhù)他們的劣跡獸行，你將大師們高傲的頭顱按在故紙堆里皓首窮經(jīng)使他們逃避人世，你驅使著(zhù)科學(xué)家論證畝產(chǎn)萬(wàn)斤淹沒(méi)了遍野哀聲。

　　我們的母語(yǔ)，幾千年口手相傳，典籍汗牛充棟，這源遠流長(cháng)的語(yǔ)言文字，本當成為文明世界進(jìn)化的`最重的推力之一�？墒�，至今你還沒(méi)有完整地組合出一個(gè)大寫(xiě)的"人"字，你仍無(wú)法闡釋人的尊嚴，你仍落伍于當今世界文明的進(jìn)展，你仍失魂落魄，沒(méi)有尋回你的精神和靈性--這就是我們的母語(yǔ)之殤。

　　"新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿(mǎn)沒(méi)有遮攔的天空。那是五千年的象形文字，那是未來(lái)人們凝視的眼睛。"我們的轉機何在?我們怎么樣凝視未來(lái)?

分享作文 篇7

　　二十三打土塵，二十四送灶神，二十五打豆腐，二十六辦魚(yú)肉，二十七洗金漆，二十八刜雞鴨，二十九家家有，三十夜鐤罐咵。年初一，開(kāi)門(mén)就作揖，初一拜家庭，初二拜亡人，初三初四拜丈人。

　　這是湖北的年歌，唱出了湖北整個(gè)過(guò)年的風(fēng)俗。然而各地習俗有不同，我家鄉的過(guò)年的年味，獨具一番風(fēng)情韻致。

　　鄉下的年是從臘八開(kāi)始的。喝完臘八粥就該殺雞宰鴨腌制臘肉了。一年到頭養了三四百斤的大肥豬也被腌制成各種臘味——臘豬蹄，臘腸，豬頭肉等。然后捎帶給遠方的親人，讓在大城市里生活的子女也感受到一分濃濃的鄉情。

　　二八二九，身在異鄉的人們都披著(zhù)塵土回鄉，趕在三十之前給失去的親人“送亮”——所謂送亮，即在祖先墳頭燒上寫(xiě)冥幣，再放鞭，燒香，在墳頭插上一根紅燭（現在已被LED燈所代替），年輕一輩的人還要磕頭祈愿，希望在新的一年里能被祖先佑護。當夜幕降臨時(shí)，你會(huì )看到遼闊無(wú)垠的田野上，是星星點(diǎn)點(diǎn)，綿延不絕，昏惑的紅光如同天空中的星星，閃閃爍爍，只有在這時(shí)，你才會(huì )感受到這片土地的偉大，以及世世代代在這片土地上傳承的厚重。

　　團年飯的程序也頗為講究，菜肴擺好后，人不上桌，先盛好米飯擺好酒，在桌子下燒上一堆堆紙錢(qián)，這叫“叫祖”，讓逝去的祖先先吃，據說(shuō)在這個(gè)時(shí)候，小孩子能在門(mén)的角落里看到祖先的靈魂，雖說(shuō)迷信了些，去飽含著(zhù)人們對于先祖的思念，以及對于民俗的代代傳承和尊重。

　　飯桌上的菜肴品類(lèi)豐盛，然而有幾道菜卻必不可少——臘魚(yú)，臘腸，臘肉以及魚(yú)糕。荊州人素有“無(wú)糕不成席”之稱(chēng)，每年過(guò)年家家都會(huì )置些魚(yú)糕，而有手藝的人家便會(huì )自己打制。將魚(yú)肉切碎成一團無(wú)刺的肉團，再抹上些蛋黃，在籠屜里蒸成糕狀，魚(yú)肉除刺，保留其鮮味，加上細膩的口感，輔以蛋皮的柔韌，自然成了家家桌上不可或缺的標配。另一道不得不提的菜就是豬頭肉了——這是公安特有的風(fēng)俗，即將一整只豬頭加鹽腌制，在年三十上鍋一蒸，即可入口了。豬頭上的每一塊肉都是精品，肥而不膩，嫩滑爽口，但由于是假重鹽腌制，味道極咸，我們這樣的年輕人吃不了兩三塊便認輸了，而老一輩則一只腳架在凳子上，一手拿著(zhù)菜刀，在豬頭上大塊撕扯，大汗淋漓。

　　三十的晚上在一陣鞭炮聲中趕走“年”之后，便迎來(lái)了農歷的新一年，接連幾天的走親訪(fǎng)友后，年也算是過(guò)完了，聽(tīng)上輩的講，他們小時(shí)候過(guò)年時(shí)還有舞獅子龍燈的表演，小孩子還可以踩竹馬，但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，一些年俗也漸漸消失了，但值得慶幸的是，那扎根在泥土中的過(guò)年的年味卻從未被時(shí)光沖淡。

　　我想，所謂的過(guò)年的年味，就是團圓的味道，傳承的味道吧。

分享作文 篇8

　　一把傘，往往微不足道。但在雨天，你把它分給別人一半，他會(huì )變得因飽含分享而變得十分沉重。那天，謝謝你與我分享這把傘。

　　那天，我正在教室里寫(xiě)作業(yè)，由于當時(shí)是放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們大部分都回家了，我卻想多做些作業(yè)，減輕回家的負擔，。正當我在題海中“乘風(fēng)破浪”時(shí)，老天竟然“哇哇”地哭了。唉，又下雨了，真煩！幸好我帶了雨傘，我正想“打道回府”時(shí)，一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你家住在晴山藍城嗎？”“是��！”我回答道�！拔壹乙苍谀�，今天我沒(méi)帶傘，您能和我同撐一把傘嗎？”我心里犯起了嘀咕：傘是我的，我憑什么借給他？再說(shuō)，兩個(gè)人一起打傘很擁擠，一不小心就會(huì )被擠出去，做個(gè)“落湯雞”，雨這么大，還是不借給他了吧。于是我毫不留情的拒絕了他。我正要撐傘回家時(shí)，傘的鐵絲斷了，撐不開(kāi)了。完了，我得和他“陪葬”了。正當我一籌莫展時(shí)，他笑著(zhù)跑來(lái)：“看我買(mǎi)了把新傘！”我沒(méi)理他，悶悶不樂(lè )的回到了教室。他得知我的傘壞了的消息時(shí)，主動(dòng)熱情的說(shuō)：“你的傘壞了，用我的，我倆同撐一把傘�！笔裁�？我沒(méi)聽(tīng)錯吧，沒(méi)想到他竟然這么慷慨；沒(méi)想到他竟然不計前嫌，愿意與我一起回家；沒(méi)想到他竟是這樣的好人。在想到自己剛才的態(tài)度，想到自己的作為，我慚愧了，我不懂得與人分享，不懂分享后，別人高興，自己因做了好事也高興；而自己舍不得與人分享好東西，自私地自己獨自享用，就只有一份快樂(lè )，倒不如拿出來(lái)與大家分享，因為獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )。

　　一把傘，在雨天時(shí)，感謝你與我分享這把包含著(zhù)友愛(ài)之情的傘。

分享作文 篇9

　　又是晴朗的一天，山澗里，小溪嘩嘩地流。叢林間，發(fā)出瑣碎的聲音。一切又是那么的美好!太陽(yáng)，散發(fā)著(zhù)熾熱的光，但卻與大地同享。一大片向日葵向著(zhù)陽(yáng)光敬禮，因為分享者是最值得尊敬的，不是嗎?一棵參天大樹(shù)，樹(shù)上的小露珠慢慢地隨著(zhù)氣溫蒸發(fā)掉�？�!那一片樹(shù)葉還僅留著(zhù)一顆小露珠。一瞬間，世界似乎是那么的美麗，因為它——分享。水珠滑過(guò)葉尖的溫度，足以燃燒整個(gè)世界。它順勢滑落著(zhù)，掉到下一張樹(shù)葉上，天哪!那是它在分享嗎?是的，我從不否認，那是世間最美好的。大樹(shù)下，一群小鳥(niǎo)在覓食，它們也從來(lái)不會(huì )獨食。那是一股什么力量，因為它——分享。

　　大自然間處處有分享，那是這世上最寶貴的財富。

　　“叮鈴鈴!”“下課了!快跑!”你拉著(zhù)我的手，飛奔到操場(chǎng)邊的小靠椅上。我們背對著(zhù)背，氣還沒(méi)喘過(guò)來(lái)呢，就拿出自己的日記本，互相交換看看。你時(shí)常會(huì )哈哈大笑，但也偶爾跟我發(fā)小脾氣：“我哪有你說(shuō)的那么壞?”我也不甘示弱，“你還說(shuō)!你看你把我寫(xiě)得多丑?”說(shuō)完后，我們都忍俊不禁地指著(zhù)對方，好像沒(méi)有什么事情能讓我們分開(kāi)吧!因為我們都分享著(zhù)彼此的生活，彼此的秘密。

　　那是一面墻，背靠著(zhù)鋪滿(mǎn)的爬山虎。你問(wèn)我：“你要考哪間中學(xué)?”我調皮地說(shuō)：“不告訴你!”你低下頭，沉重地說(shuō)：“我要轉學(xué)了，媽媽說(shuō)因為工作!”我想笑但笑不出來(lái)，我還以為你在開(kāi)玩笑呢。那天，你到學(xué)校來(lái)跟我們道別。我沒(méi)哭，因為我不知道這輩子還是否能遇見(jiàn)你，所以我想把微笑留給你。我把日記本拿出來(lái)，塞到你書(shū)包里。然后在最后一頁(yè)寫(xiě)上：“我注定分享你的世界，分享你的笑容�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“你逃不了了!”

　　我從不在乎多少，只是分享，無(wú)與倫比的美麗!

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