分享作文匯編八篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的分享作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

分享作文 篇1

　　母校，是我們成長(cháng)的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂(lè )的成長(cháng)；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬(wàn)語(yǔ)也述不完我們對您的感情。路旁的小樹(shù)，你可記得小時(shí)候那個(gè)無(wú)知的我？身邊的小草，你可記得小時(shí)候那個(gè)懵懂的我？與此同時(shí)，我要對陪伴了我六年的'母校道一句：“謝謝您，母校！”

　　回憶起已往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸澀的感情！在這六年的幸福時(shí)光里，我要感謝我的老師，因為我的老師教給了我做人的道理、無(wú)窮的知識！

　　剛剛步入校園的我，對一切都感到特別害怕。進(jìn)了教室，望著(zhù)一張張陌生的臉龐，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，許許多多的小朋友都看著(zhù)我，我都有點(diǎn)兒害羞。

　　讀二年級的時(shí)候，我已經(jīng)有了自己的好朋友、學(xué)習上的小伙伴了。下課后，我便和好朋友竊竊私語(yǔ)，說(shuō)出自己心里的悄悄話(huà)。

　　上三年級了，我即將與啟蒙我的老師和好朋友分別，所以心里有些依依不舍，但是，天下無(wú)不散的宴席，我相信，在某一天，我們會(huì )再遇見(jiàn)的。

　　四年級，我又加入了一個(gè)班，一個(gè)新的集體。剛開(kāi)始，我只能和自己認識的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)、聊聊天。不久，我認識了一個(gè)好朋友，她和我很和得來(lái)，就這樣，我在這個(gè)班級里認識了第一個(gè)好朋友。

　　五年級了，我已經(jīng)不再是那個(gè)無(wú)知的、天真的小孩子了，我長(cháng)大了，我已經(jīng)是一個(gè)懂事、成熟的少年了。

　　光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經(jīng)讀六年級了，我又長(cháng)大了不少，而學(xué)習任務(wù)也一天天地加重了。

　　我要感謝母校，因為母校讓我健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

分享作文 篇2

　　記得20xx年10月1日，我到隔壁戎昱辰家玩。那時(shí)，戎昱辰一家還在吃早飯呢！

　　我坐了下來(lái)，等待著(zhù)戎昱辰吃完早飯，戎昱辰吃的是奶油蛋糕和米粥。過(guò)了一會(huì )兒，戎昱辰說(shuō)道：小姐姐，我們家有蛋糕，你也來(lái)吃一點(diǎn)吧！說(shuō)完他就切了一塊蛋糕給我。我剛要謝謝戎昱辰，忽然想到了什么，便跑回家里問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)�今天是國慶節，是不是也是弟弟的生日？

　　媽媽對我說(shuō)：對啊，你弟弟剛好就是國慶節那天出生的，你忘了��？聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后我又快速跑到房間，把弟弟拉到戎昱辰家，弟弟邊走邊問(wèn)我：姐姐，你干嘛？

　　我就說(shuō)：等一會(huì )兒你到戎哥哥家就知道了。我還讓弟弟閉上眼睛，等讓他睜開(kāi)眼睛的.時(shí)候再睜開(kāi)。

　　弟弟不再問(wèn)我了，也乖乖地閉上了眼睛。我把弟弟抱上椅子，讓戎昱辰看著(zhù)弟弟，我回家將我上次過(guò)生日時(shí)戴的皇冠找到，拿過(guò)來(lái)幫弟弟戴上，然后將一塊蛋糕放在弟弟的面前。我讓弟弟睜開(kāi)眼睛，弟弟一睜開(kāi)眼睛就說(shuō)：哇！生日蛋糕！說(shuō)著(zhù)便用食指弄著(zhù)蛋糕上的奶油，往嘴里吃。

　　吃完蛋糕回到家后，媽媽問(wèn)：你們兩個(gè)嘴上怎么長(cháng)白胡子了？我看看弟弟，弟弟看看我，我們最后開(kāi)心地笑了。

分享作文 篇3

　　我有一個(gè)不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，于是，許多的發(fā)現與沉思便在筆下徘徊開(kāi)來(lái)。

　　海

　　帶著(zhù)蔚藍色的心情，在蔚藍色的海中感受無(wú)限的快樂(lè )。無(wú)論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然后以無(wú)限廣闊的胸襟將快樂(lè )分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂(lè )，同時(shí)帶給他們更多的快樂(lè )。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂(lè )無(wú)私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽(tīng)到海與魚(yú)兒的對話(huà)：

　　“沒(méi)人知道我流淚，因為我活在水中！”

　　“我知道你在流淚，因為你活在我的心中，你的痛苦和憂(yōu)愁由我來(lái)與你一同分享！”

　　就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的.幾塊黑礁石，也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛。

　　海螺

　　海螺的殼總是盤(pán)旋著(zhù)尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。

　　在布滿(mǎn)沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動(dòng)著(zhù)。每當有海浪沖過(guò)來(lái)，邀請它一起玩耍，一起分享快樂(lè )的時(shí)候，海螺總是把自己藏在厚實(shí)又沉重的殼里，它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂(lè )。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂(lè )，就會(huì )得到雙倍的快樂(lè )；分享痛苦，就會(huì )減少一半的痛苦。海浪失望地離開(kāi)了，奔向了海的懷抱。

　　盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著(zhù)獨角戲，所以它注定不會(huì )像海那樣永生。它終究會(huì )死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。

　　后記：

　　與人分享的海、盲目自閉的海螺無(wú)法同時(shí)贏(yíng)得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨的海螺，只能永遠生活在人們的腳下。

　　于是海輕輕地告訴我：

　　“最美麗的人生是將自己的歡樂(lè )與悲傷與別人分享，把別人的快樂(lè )、痛苦和自己一起分享！”望著(zhù)海我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

分享作文 篇4

　　坐在房里透過(guò)紗窗看院外的街道。

　　稀稀疏疏的三兩人騎著(zhù)摩托飛馳而過(guò)，下午的一場(chǎng)小雨將本來(lái)已清淡的初一淋得更加冷清。偶爾附近傳來(lái)的一聲炮響還能讓人勾起三十晚上的回憶，煙花在頭頂綻放，競得人驀地抬頭，正看見(jiàn)最美的一瞬，四散的流光從極盛到萎謝。

　　今年因奶奶去世的緣故回到家鄉小鎮過(guò)年，本以為小鎮的.新年，人多熱鬧，有鞭有炮會(huì )有往日的過(guò)年的年味。然而從昨日到今天漫天的炮聲里只有硫化物的刺激性氣味，嗆得人難以呼吸。

　　早上八時(shí)左右邊有人陸陸續續來(lái)拜年，一人一掛鞭，放完敬一炷香就走了。在樓上聽(tīng)著(zhù)院子外面轟隆似雷鳴的聲音，百無(wú)聊賴(lài)。

　　想起昨夜三人擠在一起坐著(zhù)說(shuō)要一起好好看春晚。結果媽媽九點(diǎn)便已睡著(zhù)，爸爸在認真發(fā)短信。于是我也開(kāi)始和同學(xué)手機聊天。

　　深夜，晚會(huì )也已結束。我一人站在陽(yáng)臺上看鄰居家的煙花。

　　春寒料峭，砭骨的風(fēng)讓人不由得縮了縮脖子。又是新的一年。

　　對著(zhù)漫天的煙花，我微微一笑，許下了每年伊始的心愿，父母安康，萬(wàn)事如意，不過(guò)對于20xx年或許還有一點(diǎn)另外的祈福：高考大捷。

　　QQ上零點(diǎn)刷屏的是各種羊年祝福。不分長(cháng)短，一律點(diǎn)贊。

　　記得幾年前武漢還未禁鞭時(shí)，爸爸總會(huì )12點(diǎn)準時(shí)帶我下樓放炮，那時(shí)每年在炮聲中跨年。捂著(zhù)耳朵，大聲亂叫，跳來(lái)跳去。

　　初一初二家里有親戚朋友拜年，坐一桌湊桌麻將，有時(shí)缺人也會(huì )拉我不個(gè)位置。中午一群人圍著(zhù)一起吃飯，臘魚(yú)、臘肉……還有一盤(pán)寓“年年有余”的魚(yú)放著(zhù)，不讓吃。這種事后總難免被親戚問(wèn)各個(gè)方面，成績(jì)、生活。因此小時(shí)候最煩惱的就是期末考試沒(méi)有考好。后來(lái)大一點(diǎn)親戚知道我讀高中，紛紛安慰說(shuō)壓力不要太大，順其自然就好。忽然發(fā)現原來(lái)自己長(cháng)大了，人與事也發(fā)生了改變。竊喜好久。

　　團年飯之后家里還會(huì )吃餃子，雖然我從不會(huì )包但吃餃子卻一個(gè)一個(gè)的，用鏟子慢慢鏟起一個(gè)個(gè)大白餃子霧氣騰騰，再淋點(diǎn)油在上面，加點(diǎn)醋和醬油。豬肉白菜嚼得滿(mǎn)嘴。

　　這些記憶每當聽(tīng)到“過(guò)年”二字時(shí)便隨之而來(lái)。

　　然而越大卻越覺(jué)得過(guò)年的年味淡了，街上靜悄悄的，繁忙的馬路冷冷清清。不見(jiàn)舞龍舞獅的人群，不見(jiàn)滿(mǎn)面笑容的問(wèn)候。

　　或許是因人大心多了，學(xué)業(yè)緊張無(wú)心觀(guān)察，或許是時(shí)代變化，世事變遷傳動(dòng)在漸漸改變。

　　我想，以后有機會(huì )一定要去看看，城市與小鎮的過(guò)年的年味。帶著(zhù)爸爸與媽媽?xiě)c祝每一個(gè)珍貴而幸福的新年。

　　重尋那一絲過(guò)年的年味。

分享作文 篇5

　　" 未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀(guān)念尚未成熟，對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。學(xué)生犯錯誤時(shí)，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的，所以教師要想辦法幫學(xué)生糾正。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現讓犯錯誤的學(xué)生寫(xiě)作文可以收到多方面的效果。

　　剛教書(shū)的時(shí)候，我也曾讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)檢查。我看到的檢查往往千篇一律：“我犯了一個(gè)大錯誤……，給別人，給集體造成了不好的影響……，我錯了……請老師原諒……，今后一定下決心改正……決心做到以下幾點(diǎn)”云云。而事實(shí)上，錯誤還是不斷重犯，我那卻積攢了一堆檢查，寫(xiě)檢查收效甚微。其實(shí)，不是寫(xiě)檢查這種教育方式失去了效力，而是我現在所面對的學(xué)生有其特殊性，來(lái)到職高的學(xué)生，在小學(xué)、初中多是后進(jìn)生，不只在學(xué)習上落后，更多的是在日常的行為習慣上存在問(wèn)題，他們最熟悉的文體就是“檢查”，因此，他們不害怕寫(xiě)檢查，早已有自己的一套“檢查習慣用語(yǔ)”，老師一讓寫(xiě)檢查，他們就可以“信手拈來(lái)”、“一揮而就”。

　　我覺(jué)得這樣寫(xiě)，只是敷衍了事，不能觸及學(xué)生內心深處，不容易找到糾正錯誤的有效方法，后來(lái)看了教育家魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，他讓犯錯誤的學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)心里病歷，我深受啟發(fā)，于是我讓犯錯誤的學(xué)生根據自己所犯錯誤內容寫(xiě)一篇話(huà)題作文。要求：

　　1、文體：記敘文或議論文。

　　2、寫(xiě)記敘文要求運用四種描寫(xiě)方法，夾敘夾議，通過(guò)敘述，能使老師了解

　　學(xué)生犯錯誤的原因、經(jīng)過(guò)以及當時(shí)的心理，通過(guò)議論，能使老師了解學(xué)生對錯誤的認識，以及今后的想法。文筆要生動(dòng)。

　　3、寫(xiě)議論文可以聯(lián)系自己的錯誤，也可以只把它當作引出話(huà)題的引子，通

　　過(guò)擺事實(shí)講道理，援引古今，論述所犯錯誤的實(shí)質(zhì)及其嚴重性，并提出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)作文，老師了解學(xué)生對自己所犯錯誤的認識程度及今后想法，并據此對學(xué)生在寫(xiě)作上予以指導，在思想上予以教育。

　　4、文體要明確，不要寫(xiě)成檢查。

　　5、字數：根據錯誤程度寫(xiě)400或800字。

　　這一舉措初一實(shí)施，就立見(jiàn)效果，遲到和不完成作業(yè)的人數銳減，以至迅

　　速消失，因為學(xué)生最怕寫(xiě)作文，而且有時(shí)還不只一遍，敘述不清楚、文筆不生動(dòng)

　　或認識不深刻、論述不透徹的我還要予以指導，讓他們重新寫(xiě)，所以他們每次要犯錯誤時(shí)，就會(huì )記取教訓，不再重蹈覆轍，而寫(xiě)出來(lái)的作文也比平時(shí)的好很多。

　　經(jīng)過(guò)這兩年的實(shí)踐，我發(fā)現讓犯錯的學(xué)生寫(xiě)作文，有以下幾個(gè)作用：

　　1、有助于學(xué)生深刻地認識錯誤、改正錯誤。由于字數和內容的要求，他們不能再敷衍了事，一定要深入自己的內心深處，觀(guān)察自我，分析自我，發(fā)現兩個(gè)不同的自我，而那個(gè)錯誤的自我，就會(huì )越來(lái)越?jīng)]有地位，直至消失。有時(shí)寫(xiě)議論文，為了論述深刻透徹，學(xué)生通過(guò)查找相關(guān)論據，會(huì )發(fā)現自以為沒(méi)什么的錯誤卻可能帶來(lái)嚴重的后果，這比老師的說(shuō)教更有說(shuō)服力，他們就會(huì )自覺(jué)改正錯誤。班里有一名學(xué)生經(jīng)常做保證，但總是無(wú)法履行自己的諾言，于是我讓她以“承諾”為話(huà)題，查找相關(guān)論據寫(xiě)一篇議論文。她在文章中寫(xiě)到“不論古代還是現代，我想承諾都是美好的約定，而遵守承諾即也是自身人格素養的體現。那么請不要因為對自己過(guò)于的放縱而玷污了承諾的美好與嚴肅，降低了自己的人格素養�！睆拇艘院�，她的名字極少出現在犯錯誤的名單里。

　　2、有助于寫(xiě)作。職高的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)不怵寫(xiě)作文的，在語(yǔ)文的學(xué)習中，作文對他們來(lái)說(shuō)猶如一座不可翻越的大山，主要原因是缺乏素材，一提筆，大腦空空如也。這個(gè)措施使學(xué)生開(kāi)始注意觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材，寫(xiě)出來(lái)的作文，水平也較高，有的還移植到考試作文中，得了高分，那時(shí)他們都露出笑臉，感謝我的“懲罰”。學(xué)生在認識錯誤、改正錯誤的同時(shí)，還提高了寫(xiě)作水平。有一次一個(gè)語(yǔ)文很差的學(xué)生因為遲到寫(xiě)作文，前兩次交上來(lái)的作文不是像檢查，就是像流水賬，我就教她如何寫(xiě)記敘文，如何描寫(xiě)人物，第三次交上來(lái)的作文就豐滿(mǎn)生動(dòng)多了。比如對等車(chē)時(shí)焦急的`心情的描寫(xiě)：“跑到車(chē)站，遠遠地看見(jiàn)一輛315大搖大擺而去，不禁跺了一下腳，心想：真背！今天晚定了。不禁又想到了杜老師那張嚴厲的臉，啊，還有……還有我的死對頭——作文！越想心越急，要是719來(lái)了就坐719，一邊想一邊摸錢(qián)，不禁又愣住了！天啊，真是倒霉，我居然沒(méi)帶錢(qián)出來(lái)！完了！完了！看著(zhù)一輛一輛的719從眼前開(kāi)過(guò)，想著(zhù)那‘遲到’即將帶給我的作文，心里祈禱著(zhù)315趕緊來(lái)吧，少讓我寫(xiě)400字吧！焦急地伸著(zhù)脖子，雙眼極力搜尋著(zhù)‘315’ ……來(lái)了！來(lái)了！……”雖然她因為作文得到了肯定很高興，也從中學(xué)到了一些寫(xiě)作技巧，但還是表示以后不遲到了，一遍遍地寫(xiě)作文，滋味兒也不好受��！

　　3、有助于增進(jìn)師生感情。每當學(xué)生犯了錯誤，尤其是職高學(xué)生，他會(huì )立刻武裝自己，戴上一層面具來(lái)面對老師，如果老師立即嚴厲批評，學(xué)生很可能貌似恭順，實(shí)則排斥，師生距離會(huì )越來(lái)越遠，他覺(jué)得你和以前的老師沒(méi)什么兩樣，老實(shí)聽(tīng)訓后，就可溜之大吉。而寫(xiě)作文，就可以在指導作文的同時(shí)，了解他的心理，幫他分析錯誤，可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”之效。有時(shí)還可以在作文中發(fā)現事實(shí)真相，不致于冤枉學(xué)生。有一次，一名很久沒(méi)有遲到的學(xué)生又遲到了，當時(shí)我以為她又犯懶惰的老毛病了，心里很失望，只是看了看她，沒(méi)有說(shuō)什么。第二天她交上了作文。原來(lái)她前一天遲到是因為父親病了，早上為了照顧父親來(lái)晚了。從作文中，我看到一顆擔心父親病體的拳拳之心和一雙渴望扶助父親的柔弱的手，我不禁感動(dòng)了，多么難得的孩子！我竟然……我趕緊打電話(huà)慰問(wèn)他父親的病情，趕緊找她向她道歉誤會(huì )了她，盡我所能開(kāi)導她、幫助她，使她更加堅強。作文，成為師生溝通的橋梁。

　　4、有助于培養“盡我所能，永不放棄”的意識。職高的學(xué)生多數缺乏自信，“破罐子破摔”的心理比較突出，他們覺(jué)得大錯小錯都是錯，反正都要受到老師批評或處罰，輕則耳提面命一頓，重則寫(xiě)檢查，這些對他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是家常便飯，沒(méi)什么可怕的了。所以，當他們犯錯誤時(shí)，沒(méi)有補救的意識，沒(méi)有意識到“亡羊補牢”。于是我規定，按所犯錯誤的輕重決定是否寫(xiě)作文或者作文字數的多少。這回，學(xué)生就當回事了。比如對于遲到的同學(xué)，晚15分鐘以?xún)鹊膶?xiě)400字，超過(guò)15分鐘的寫(xiě)800字，這樣，他們就會(huì )即使遲到，也要爭分奪秒，盡量減少遲到時(shí)間，來(lái)減少作文字數。通過(guò)這個(gè)要求，學(xué)生在各方面都培養了盡自己所能，不到最后一刻，不輕言放棄的意識，這不僅有助于他們學(xué)習，而且有助于他們成長(cháng)。

　　以上是我在使用寫(xiě)作文的方法教育犯錯誤的學(xué)生時(shí)的幾點(diǎn)感受。我對學(xué)生說(shuō)，我讓他們寫(xiě)作文，不是懲罰，而是作為一個(gè)人，為你的行為所付出的代價(jià)。其實(shí)在付出這個(gè)代價(jià)的同時(shí)，也有收獲，使他們明白：犯錯誤并不可怕，關(guān)鍵是吸取教訓，并培養化消極因素為積極因素的意識和能力。

　　當然，教育犯錯誤的學(xué)生，有很多方法，比如：談心、批評、要犯錯誤的學(xué)生做好事等等，無(wú)論使用哪種教育方法，教師要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生，要“豐富孩子的精神生活，培養他那含有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開(kāi)他身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他最強的才干�！�(《帕夫雷什中學(xué)》)教師在批評學(xué)生時(shí)又要發(fā)現學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，幫助他不斷自我反思，從而自覺(jué)遷移，品性和學(xué)識得到提高，這樣的教育，才是最有效的。因為我是語(yǔ)文教師，使用要犯錯誤的學(xué)生寫(xiě)作文這種方法可以和我的教學(xué)結合起來(lái)，二者相得益彰，使用得較多，收到的效果也比較好。

分享作文 篇6

　　家是每一個(gè)孩子成長(cháng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我有一個(gè)溫馨、幸福和睦的家，而我就在這個(gè)快樂(lè )的家里長(cháng)大。

　　我的家庭有三口人，爸爸、媽媽和我。我的爸爸在邱隘工作做我們學(xué)生用的學(xué)習用品，爸爸的愛(ài)好有許多比如：看書(shū)、玩電腦、旅游、釣魚(yú)……多的都數不清了呢！我的媽媽是在濱海工業(yè)區寶迪公司工作的.，媽媽的愛(ài)好沒(méi)有爸爸的那么多，她的愛(ài)好只有一個(gè)那就是玩電腦。我是一個(gè)性格開(kāi)朗的小女孩，讀小學(xué)四年級。我的愛(ài)好就是禮拜天喜歡去學(xué)習班學(xué)不同的知識，因為去學(xué)習班不但可以讓我們學(xué)到更多的知識，而且還可以讓我們的寫(xiě)作水平很好的提高呢！

　　我十分的愛(ài)這個(gè)家，因為這個(gè)家更有一種溫暖的力量保護著(zhù)我。你們一定會(huì )問(wèn)我為什么你們沒(méi)有呢？那就讓我來(lái)告訴大家吧：“其實(shí)我們都生活在幸福之中，只是都不懂得去珍惜而已!”

　　我愛(ài)這個(gè)家，因為這個(gè)家給我帶來(lái)了幸福和快樂(lè )，我為有這樣一個(gè)和睦的家庭感到幸福和自豪!

分享作文 篇7

　　分享與分擔的結合，創(chuàng )造出和諧社會(huì )最美的彩虹。

　　十八年的分享與分擔圓了奧運會(huì )上的金牌夢(mèng)。申雪、趙宏博這對“冰上伉儷”牽手十八年來(lái)，經(jīng)歷了太多太多�？墒撬麄儚奈磩�(dòng)搖。因為“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”；既然選擇了金牌，就別無(wú)選擇。他們只是互相攙扶、互相鼓勵，一同分享成功，一同分擔痛苦，終于在溫哥華冬奧會(huì )上贏(yíng)得了屬于他們的金牌。由此可見(jiàn)，分享與分擔就是雙方的默契、信任。

　　可是，我們?yōu)槭裁匆�分享與分擔呢？卓琳告訴我們，“因為她對小平同志一生的承諾”；沈浩告訴我們，“因為他肩負著(zhù)黨和人民的信任”；李靈告訴我們，“因為孩子們那渴望讀書(shū)的眼睛”；長(cháng)江大學(xué)的同學(xué)告訴我們，“因為有人落水了……”

　　我們該怎樣分享與分擔呢？

　　讓我們學(xué)習古人吧！貧窮時(shí)，鮑叔牙與管仲一起做生意，一起分擔日子的艱苦；富貴時(shí)，鮑叔牙仍不忘管仲，向公子小白極力推薦他，一起分享榮華寶貴。這不正是對分享與分擔最好的詮釋嗎？古語(yǔ)有云“君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚”，看來(lái)，分享與分擔需要鮑叔牙那樣坦蕩寬廣的胸懷。

　　讓我們學(xué)習外國人吧！無(wú)論是閃耀在電影上，還是活躍在政壇，她始終默默地站在他背后，一起分享他的喜悅。她就是里根的'夫人。即使是在里根得了不治之癥，丟失了往日的榮耀后，她還在他向邊，靜靜地給予他戰勝病魔的勇氣，一起分擔他的痛苦。這不也就證明了“分享與分擔無(wú)國界”嗎？看來(lái)，分享與分擔還需要里根夫人那樣不離不棄的信念。

　　無(wú)論何時(shí)何地，分享與分擔將成為永恒的話(huà)題。不要為自己的自私自利找任何借口，那只地把你的那些缺點(diǎn)暴露無(wú)遺。要學(xué)會(huì )分享與分擔，那樣你才能“在人生的道路上，一路播種，一路開(kāi)花。將路途變得芳香彌漫。那樣你才能踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼了�！�

　　分享與分擔是歷史的兩個(gè)車(chē)輪，缺一不可，少了它們，歷史將停滯不前；分享與分擔是人的雙臂，缺一不可，少了它們，人生前進(jìn)的速度將被減慢。

　　所以人生路上，讓分享在左，讓分擔在右，挾你去問(wèn)鼎人生的輝煌！

分享作文 篇8

　　今天下午，晴朗的天氣突然像娃娃臉一樣說(shuō)變就變。我站在窗前向遠處眺望，只見(jiàn)一團團黑色的烏云迅速在空中集合。很快，一道道閃電劃破長(cháng)空，向大地劈來(lái)，雨娃娃正來(lái)勢洶洶地襲向人間。它們“嘩啦啦”地唱著(zhù)歌，但是人們就沒(méi)這個(gè)心情傾聽(tīng)它們的歌聲，它們穿著(zhù)雨衣，撐著(zhù)雨傘，行色匆匆地趕路。

　　你聽(tīng)，雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，發(fā)出淅淅沙沙的聲音，這是雨娃娃在給樹(shù)葉洗澡呢！雨娃娃還在屋檐上、田野上發(fā)出歡快的歌聲。

　　雨越下越大，雨點(diǎn)連成一條條線(xiàn)，沖到地面，建起一朵朵水花�；ú輼�(shù)木最喜歡下雨了，它們都昂著(zhù)

　　頭高興地沐浴呢！

　　過(guò)了一會(huì )兒，雨停了，太陽(yáng)公公從云后面露出了燦爛的笑臉。人們紛紛從家中出來(lái)拉來(lái)，大街上又熱鬧起來(lái)了�；ú輼�(shù)木經(jīng)過(guò)雨水地洗禮以后，變得綠油油、水靈靈的，漂亮極了！我打開(kāi)窗，一股沁人心脾的清新氣息迎面而來(lái)，還帶著(zhù)淡淡的.泥土混著(zhù)青草的清香呢！

　　我喜歡下雨天！雨可以?xún)艋�環(huán)境，讓我們的生活變得更加美好，我愛(ài)下雨天！

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