我與老師共讀書(shū)作文

　　我與老師共讀書(shū)

　　我喜歡看書(shū)，是個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，然而，最令我難忘的是我與老師共讀書(shū)的時(shí)光。

　　我的老師姓葉，瘦瘦的，鼻梁上架著(zhù)一副眼睛。鏡片下的那雙眼睛透出了智慧的光芒。

　　最欣賞老師的朗讀，很難想象那樣瘦弱的`身軀怎么會(huì )迸發(fā)出那么多的熱情。時(shí)而如潺潺的流水，緩緩而來(lái)；時(shí)而如奔涌的江河，激情四射；老師的聲音帶我們走過(guò)了祖國的大江南北，春夏秋冬。

　　課余時(shí)間，我經(jīng)常請教老師如何閱讀與寫(xiě)作，和老師猶如一對親密無(wú)間的朋友。我們談?wù)撝?zhù)許多書(shū)籍，在交談中見(jiàn)識了魯賓遜的智慧和勇敢，感嘆賣(mài)火柴的小女孩的孤苦無(wú)依，欣賞朱自清的《荷塘月色》，領(lǐng)略李白的豪邁氣概等等。我們對書(shū)的不同的見(jiàn)解，通過(guò)各種方式來(lái)交流。我有個(gè)習慣，讀書(shū)中碰到好詞好句總是及時(shí)摘錄下來(lái)。老師知道后，叫它“采蜜本”，說(shuō)我就像蜜蜂般，在書(shū)海中貪婪地吮吸著(zhù)。老師經(jīng)常介紹好書(shū)給我，每次讀到一本好書(shū)，總會(huì )發(fā)表一些感想，然后用E—MAIL發(fā)給老師，老師常常放棄休息時(shí)間不厭其煩地為我修改，指出我的不足，精彩的點(diǎn)評讓我茅塞頓開(kāi)！

　　記得有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于爺爺的作文，自認為寫(xiě)的很好，興沖沖地拿給老師看。老師拿起作文，仔細地看了起來(lái)，老師看著(zhù)看著(zhù)，眉頭便皺了起來(lái)，像個(gè)老虎似的。老師給我的評語(yǔ)是不合格，她說(shuō)：“這篇作文寫(xiě)得不好啊!太平淡了，沒(méi)有把爺爺的特征描寫(xiě)出來(lái)，細節描寫(xiě)不夠到位。這樣吧，你先回去觀(guān)察一下?tīng)敔�，再根據我說(shuō)的一些建議，修改一下吧！”唉，該怎么修改呢，我皺著(zhù)眉頭想了起來(lái)。想到爺爺那翹著(zhù)二郎腿，悠閑地抽煙的樣子，那“三毛”的頭頂以及露著(zhù)一個(gè)一個(gè)洞的牙齒，便“嗤嗤”地笑。我回到家，坐在沙發(fā)上，盯著(zhù)爺爺左看右看，他走哪我跟哪，又觀(guān)察他抽煙的模樣，嘴里還念念有詞，爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“你干嗎啊，老跟著(zhù)我干什么？”我“嘻嘻”一笑，便跑開(kāi)了。經(jīng)過(guò)我一番認真的修改和老師的指導，撕了一張又一張紙，終于，一個(gè)栩栩如生的爺爺躍然紙上！

　　當然，有時(shí)我的一些見(jiàn)解，也常常得到老師的表?yè)P，老師鼓勵我多投稿，在老師的指導下，我的多篇小文章上報了。我體會(huì )到了寫(xiě)作的快樂(lè )。更加喜歡看書(shū)了。

　　就這樣，來(lái)來(lái)往往中，我們師生的情誼更深了！如果說(shuō)書(shū)是知識的海洋，那么老師就是領(lǐng)航人，您真正讓我成了一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，萬(wàn)里云空，任我翱翔！

　　我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)與老師共讀書(shū)的時(shí)光，與老師共品書(shū)香，讓我收獲了知識、收獲了快樂(lè )和啟迪，更從中體會(huì )到了老師為我們付出的努力和汗水！ 我愛(ài)您！老師！