【精選】定格作文集合五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的定格作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
定格作文 篇1
縱有相憶，卻不悔相遇。茫茫人海中，能遇到一個(gè)念念不忘的人，也算是一種幸運吧！
時(shí)間飛逝，轉眼已經(jīng)一兩年了，她在我的心目中是一個(gè)十分乖巧，和善，臉上總是面帶微笑的女孩。她是由別的學(xué)校轉過(guò)來(lái)的，第一次在學(xué)校里見(jiàn)到她，是她無(wú)意中碰了我一下，她非常有禮貌的對我說(shuō)：“對不起，同學(xué)，我碰到你了，請你原諒�！边@樣甜美而又禮貌的話(huà)語(yǔ)，讓我感覺(jué)她是一個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。我接著(zhù)對她說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，你也是無(wú)意的�！睆拇�，我們來(lái)往的時(shí)間就多了，彼此之間有了好感，成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。那一次無(wú)意中的“碰撞”，成了我們做好朋友的引線(xiàn)，為我們以后的密切交往作了鋪墊。
我們能在一起是一種緣分，交一好朋友是一種幸運，我們彼此珍惜。遇到高興的事，我們共同分享；遇到煩惱，我們共同解決。我們在一起聊聊天，講學(xué)習，講笑話(huà)，談生活，可以說(shuō)是無(wú)話(huà)不談，時(shí)間久了，我們彼此離不開(kāi)了，成了形影不離的好朋友。我傷心的時(shí)候她安慰我，開(kāi)導我，她不高興的時(shí)候我就想法逗她開(kāi)心，給她講笑話(huà)。許多學(xué)生都羨慕我們倆，有些人還問(wèn)我們倆怎樣相處這么好，有什么秘訣？
但是朋友之間并不是一帆風(fēng)順的，雖然我們相處的很好，但是也會(huì )發(fā)生一些讓人意料不到的事，難免會(huì )吵架，然而就這一次的吵架，讓我感覺(jué)比較遺憾。因為有的學(xué)生羨慕我們，所以給我們開(kāi)了一個(gè)制造我倆矛盾的玩笑，在我們沒(méi)有調查清楚的情況下，一時(shí)沖動(dòng)，我倆吵了一架。以后我通過(guò)了解，才知道有人給我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，是我誤會(huì )她了。但她也有錯，為什么當時(shí)沒(méi)有和我解釋。由于礙面子，我并沒(méi)有去跟她道歉。而她覺(jué)得委屈，我們很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)往，臨近期終考試，直到考完試，我們還是保持冷戰。我想，等假期過(guò)后，再開(kāi)學(xué)，我們各自的平和一下心情，我再主動(dòng)向她道歉，并且解釋清楚。
又到開(kāi)學(xué)時(shí)間，我去找她時(shí)，她已經(jīng)轉學(xué)了。我以為她還就那件事生我的氣，后來(lái)，我才知道，原來(lái)是她爸媽工作的原因，為了更好地照顧她，她才轉學(xué)的。走之前，她原想和我道個(gè)別，并且把那件事說(shuō)清楚，由于走的匆忙，一時(shí)聯(lián)系不上我，她也沒(méi)有辦法。所以我們的朋友情意就有了缺憾。我也很后悔，由于自己的一時(shí)沖動(dòng)，使我永遠失去了這個(gè)朋友。之后，我還想給她寫(xiě)封信，跟她道個(gè)歉。一是我不知道她的地址，二是我還是沒(méi)有勇氣。直到現在，我一直想忘掉那段不愉快的事，但是這段往事卻始終在我的腦海中縈繞。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得，能遇見(jiàn)就是緣分。有時(shí)候，遇見(jiàn)只是一瞬間，如果不珍惜，就會(huì )永遠錯過(guò)。因為那次遇見(jiàn)，我們才能有回憶；因為那次遇見(jiàn)，我們才會(huì )有牽掛；因為那次遇見(jiàn)，我們才懂得珍惜。
讓我們的友誼定格在花開(kāi)的那一瞬間。
定格作文 篇2
離畢業(yè)還有一個(gè)星期倒計時(shí)，我們每個(gè)人心里都不由地增添了幾分傷感。
到了午飯的時(shí)間，同學(xué)們和往常一樣，爭先恐后地涌出教室，搶著(zhù)似的拿盒飯。似乎一切都和往常一樣，什么都沒(méi)變。這讓人產(chǎn)生一種錯覺(jué)，一切還和剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒一樣，還有大把的日子讓我們揮霍。
我安靜地坐在位置上吃飯。這些往日噴香的飯菜此時(shí)在我口中如同嚼蠟，沒(méi)有一點(diǎn)味道。
班主任在教室里逡巡著(zhù)，一絲不茍地監督我們好好吃飯。
忽然，老師笑嘻嘻地開(kāi)口道：“各位小朋友，告訴你們一個(gè)‘驚天動(dòng)地’的大秘密！”老師說(shuō)話(huà)還是那么俏皮有趣，這使我也變得輕松了些�！拔屹I(mǎi)了五個(gè)熟透透的大西瓜，馬上就會(huì )送到！”老師還亮出了長(cháng)長(cháng)的西瓜刀。
“耶——”全班都歡呼雀躍起來(lái)，這種感覺(jué)既熟悉又快樂(lè )。我也有些興奮起來(lái)，有些小期待。
吃完飯，下樓時(shí)，正巧碰上了老師和幾個(gè)人高馬大的男同學(xué)在搬運一個(gè)大麻袋。我和朋友馬上上前幫忙�！昂賳�，嘿喲�！笨偹憬o搬到教室里了。
老師抱出了一個(gè)大西瓜，一下子圍上來(lái)許多同學(xué)，像蜜蜂般嗡嗡地湊熱鬧。
老師把西瓜抱到講臺上，手起刀落，幾塊紅瓤大西瓜便分出來(lái)了。一開(kāi)始同學(xué)們還唯唯諾諾不敢去拿。一個(gè)“厚臉皮”的`同學(xué)率先拿去了一塊，并大快朵頤起來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)了也紛紛放下面子，爭先恐后地笑著(zhù)、鬧著(zhù)伸手搶西瓜吃。老師笑盈盈地幫我們不斷地切西瓜，自己一塊沒(méi)吃，卻很滿(mǎn)足地看著(zhù)我們吃。
我也拿了一塊，西瓜又紅又甜，與嘴角流著(zhù)蜜汁的同學(xué)們的笑臉相映，未入口就覺(jué)得分外香甜。
我迫切地記著(zhù)眼前大家的張張笑臉，生怕哪天會(huì )突然忘掉。趁著(zhù)大家還在同一個(gè)屋檐下學(xué)習，該珍惜眼前歡聚的幸福。時(shí)間仿佛停留在這一刻，定格著(zhù)我們的六年。
定格作文 篇3
學(xué)校旁的楊樹(shù)葉已發(fā)黃，一陣秋風(fēng)起，樹(shù)葉便不顧大樹(shù)的吶喊，毅然離開(kāi)，只留下大樹(shù)失望的望著(zhù)漫天飛舞的落葉。在這飛舞的落葉的包圍圈里，一名老師孤獨的站立著(zhù)。眼睛一直凝望著(zhù)東方馬路上的五名學(xué)生，眼睛里透出不舍......
這幅畫(huà)面將永遠定格在我的記憶里。這位老師，就是我的小學(xué)老師。
國慶放學(xué)回家后，聽(tīng)爸爸說(shuō)小學(xué)還在上課，我自從畢業(yè)后就從為踏進(jìn)小學(xué)一步，腦海中閃現著(zhù)那座三層教學(xué)樓，那些熟悉的臉龐，思念油然而生。
第二天，我和妹妹還有三個(gè)小學(xué)同學(xué)一起沿著(zhù)小道向學(xué)校走去。這條小道，我們曾走了六年，它記錄了我們一路走來(lái)或悲傷或快樂(lè )的往事;記錄著(zhù)我們在夕陽(yáng)下戴著(zhù)紅領(lǐng)巾跑回家的畫(huà)面......視野中已出現小學(xué)的身影，我卻變得緊張起來(lái)。終于到了校門(mén)口，如今，那銀白色的大門(mén)卻緊緊的關(guān)閉著(zhù)，散發(fā)出冰冷的氣息，無(wú)情地它將我們永遠的阻隔在外，心泛著(zhù)悲傷。
這時(shí)，在辦公室里的老師從窗戶(hù)里看到了我們，走出了校門(mén)。他和我們親切地打招呼，見(jiàn)到這位曾經(jīng)和我們朝夕相處的老師，我覺(jué)著(zhù)他蒼老了許多。歲月已在他的眼角劃出了一道道皺紋鬢角也有了絲絲的白發(fā);沒(méi)有了往日的嚴肅，多了一份親和力;他一一詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習情況，鼓勵我們要好好學(xué)習。之后他說(shuō)現在學(xué)校不讓進(jìn)，讓我們先回去。我們只好依依不舍的和他道別。
我在歸途中偶然回頭，卻看見(jiàn)：老師在漫天飛舞的落葉中站立著(zhù)，用不舍的眼光凝望著(zhù)我們。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)他日益漸多的白發(fā)。此時(shí)的他像極了兩旁的大樹(shù)，雖不舍，卻無(wú)可奈何，只能任我們飛向遠方，獨留他一人嘆息。遠遠望去，他猶如一座雕像遙望著(zhù)遠方.......
我被這幅畫(huà)面感動(dòng)，也許兩年前他也曾用這樣的目光護送過(guò)我們，只是我們不懂離別之痛，未曾感受到。今天我一定要將這幅畫(huà)面收藏，讓它永遠的定格在記憶中。
定格作文 篇4
友誼是一支歌，唱出了我們的歡樂(lè )與留戀，唱出了我們的欣喜與不舍。這支美妙的歌兒��！將那美好的一切定格在我的心中……
那是一個(gè)陰天，天色灰蒙蒙的，天空中還飄著(zhù)如細絲般的雨絲，窗外的廣玉蘭在雨中似乎顯得更鮮亮，花朵更潔白，清香更幽，更醇。
我們正在教室里自習，教室里很安靜。這時(shí)，兩位直升生站了起來(lái)，手中各提了一個(gè)袋子，走上了講臺，我們都詫異地望著(zhù)他們--把友誼定格在心中--把友誼定格在心中。他們恭敬地向我們鞠躬，說(shuō)著(zhù)一些感激的話(huà)語(yǔ)，我們似乎明白了什么，難道他們就要告別了？時(shí)間真是太匆匆。
只見(jiàn)他們從袋子中拿出一個(gè)又一個(gè)精致的小禮物，送到每個(gè)同學(xué)的面前，并與同學(xué)們握手，這是最后的禮物嗎？有同學(xué)在鼓掌，隨即掌聲一起爆發(fā)……
我怔在那兒，教室里同學(xué)們的目光都聚集在他們身上，當直升生來(lái)到我桌前時(shí)，我迫不及待地張開(kāi)雙臂，給了她一個(gè)大大的擁抱，眼里不禁蒙上了一層水霧。她是我相處三年的好友，現在就要分別了，以前相處的種種情景就閃現在我的腦中……
不知是誰(shuí)，情不自禁地唱起了一句“forever friend”,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都站了起來(lái)，不約而同地唱起這首校大合唱比賽的參賽曲目《forever friends》。唱著(zhù)唱著(zhù)，我們的聲音小了起來(lái)，歌聲中似乎夾雜著(zhù)哽咽、抽泣的聲音，女同學(xué)們直接抱著(zhù)兩位直升生號啕大哭，連平時(shí)那些調皮的男同學(xué)的眼睛里也閃著(zhù)晶瑩的淚花
這個(gè)教室幾乎就被哭聲所籠罩，不舍的情誼肆意擴散著(zhù)……
這時(shí)，音響里傳來(lái)了歌聲：“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”我們情不自禁地跟著(zhù)一起唱起來(lái)。這歌聲似乎最能代表我們此時(shí)分別的心聲--把友誼定格在心中
我翻開(kāi)桌上的小禮物，上面有兩位同學(xué)的簽名及祝福，那一字一句都包含著(zhù)他們倆的不舍。 班長(cháng)拿出了彩紙，讓我們寫(xiě)下我們的祝福，我拿起筆，心中有無(wú)數話(huà)想說(shuō)卻又無(wú)法在淚眼朦朧中寫(xiě)出幾個(gè)字……
到了他們要出發(fā)的時(shí)候了，他們揮揮手，向我們作別，我們目送著(zhù)他們離去，窗外的玉蘭花開(kāi)出圣潔的白花，見(jiàn)證了我們的深厚情誼。
那飄飛的細雨，那圣潔的玉蘭花，那與同學(xué)相擁難舍的情景和著(zhù)優(yōu)美的哀傷的旋律永遠定格在我的心中。
定格作文 篇5
定格在記憶中的畫(huà)面往往都是美好的，難忘的，帶有正能量。我就有一件十分難忘的事。
有一次我要去牡丹江找我哥玩，母親因為有事，就讓我自己坐客車(chē)去找我哥。媽媽告訴我讓我在少年宮下，我就聽(tīng)了媽媽的話(huà)在少年宮下的車(chē)�？墒窍铝塑�(chē)以后我才知道什么叫做“人生地不熟”。
下車(chē)以后沒(méi)有了往日熟悉的面孔，而且還不知道去哪里找我哥，我就在下車(chē)的地方徘徊。反復思量之后，我決定向一位中年人求助，而他卻拒絕了我。我的求救被一盆冷水給澆滅了，讓我的處境非常的尷尬。沒(méi)辦法，我只能在街頭來(lái)回的走動(dòng)，這時(shí)突然看到一家俄貨店，我就走了進(jìn)去。
店老板是個(gè)女人，大概三十多歲。穿著(zhù)一個(gè)一件黑色的大衣。皮膚是黃色的，大大的眼睛看起來(lái)很面善。我就在這家店買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖，一個(gè)給我哥另一個(gè)給我自己，買(mǎi)完以后我想讓這個(gè)阿姨借我電話(huà)�？墒怯捎趧偛疟痪芙^的經(jīng)歷，我心里沒(méi)了底，但是我還是鼓足了勇氣向阿姨說(shuō)：“阿姨借我電話(huà)我給我哥打個(gè)電話(huà)行嗎？”阿姨微笑著(zhù)說(shuō)：“行��！”我聽(tīng)了以后就像一個(gè)快渴死的人找到了甘甜的水一樣，通過(guò)了這個(gè)阿姨的幫助我順利找到了哥哥。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，而那位阿姨溫柔的笑容，卻定格在我的記憶中，讓我在無(wú)助時(shí)看到希望，這笑容像黑夜中的一盞燈，照亮我前行的方向。
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