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丑小鴨？白天鵝？
我是一只相信自己是天鵝的丑小鴨，但問(wèn)題是我沒(méi)有翅膀--題記
一
當我推開(kāi)高二（3）的門(mén)，就注定了我踏上了漫長(cháng)的文科道，之所以推開(kāi)這扇門(mén)，是因為另一扇門(mén)打不開(kāi)！
高二（3）最人性化的特點(diǎn)就是實(shí)行不把上一學(xué)年的成績(jì)公開(kāi)的政策，按同桌的說(shuō)法就是“若論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)！”這句話(huà)很成功地誤導了我，堅持“從頭再來(lái)”的思想使我很快就把處于社會(huì )底層的成績(jì)給拋得一干二凈！
二
艱苦的宿舍，舒適的家里，嚴重的兩極分化。那一天我高高興興地拎著(zhù)大包小包走進(jìn)了宿舍區。爸媽?zhuān)瑢W(xué)，老師．．．．．．一時(shí)間全世界匯聚了一句共同的語(yǔ)言“你為什么來(lái)這里！”
三
我為什么會(huì )搬到這里，這的確很讓人詫異，因為我總結了一下高分層的規律，發(fā)現其中大部分人是內宿生。后來(lái)等我深入探究，總有那么一兩個(gè)人，在烏漆的宿舍里亮起微弱的臺燈，朦朧的晨光中嘶嘶做響，在安靜的中午埋首伏案。
四
我的作戰方案之一就是晨讀，每天早上我都會(huì )到操場(chǎng)上讀書(shū)，倆字“特爽！”，那風(fēng)，吹得人盡精神！那陣勢，顯得人夠威風(fēng)，再來(lái)倆字“特牛！”跟校長(cháng)在開(kāi)會(huì )就沒(méi)什么兩樣，就跟全世界的人都在聽(tīng)你的朗誦似的。
卻沒(méi)想到那“全世界的人”里也包括校長(cháng)！
那天我正讀書(shū)，不經(jīng)意一看，不遠處一老頭，上課鈴響起后，我再一看，那老頭沖我這邊走來(lái)，我猜十有八九是來(lái)問(wèn)路的，沒(méi)想到那老頭還沒(méi)靠近我就喊了一聲：“還不回教室！”我把眼壓成縫一看—校長(cháng)。趕緊地抓書(shū)包走人！
五
慘不忍睹的成績(jì)單給我的心靈劃下了瘡傷，我在迷茫的世界徘徊，我寧愿承認自己不努力，也不認為考出那樣的成績(jì)是因為自己笨。但當我很拼了的時(shí)候還是名落孫山，能說(shuō)明什么？看著(zhù)對鋪燈光下的身影，我覺(jué)的.我雖然很拼，但還是不夠拼！于是我重整信心決定創(chuàng )造新輝煌，
宿舍的燈熄了……
六
我忍受不住她們一天天地加深我的傷痕，當我要睡覺(jué)的時(shí)候，她們還在昏暗的燈光下看書(shū)，在她們的對比下就覺(jué)得自己是墮落子弟。
我走得很突然，那天放學(xué)后就直接回家，宣布我不住了。言語(yǔ)全球化的日子又來(lái)了，爸媽?zhuān)蠋�，同學(xué)：“為什么不住了！”
七
眼不見(jiàn)心不繁，我堅持我自己的挑戰方式，成功并不是一天兩天的事，或許有一天我轉身的時(shí)候，發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)出了羽翼！
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