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成語(yǔ)故事的讀后感（精選25篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的成語(yǔ)故事的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語(yǔ)故事的讀后感 1
在最近的一段時(shí)間里，我閱讀了一本好書(shū)名字叫做《成語(yǔ)故事》。里面有許很多多的故事，例如：亡羊補牢；水滴石穿；買(mǎi)櫝還珠；程鵬萬(wàn)里；驚弓之鳥(niǎo)；拔苗助長(cháng)……這本書(shū)警告了人們：不能太驕傲，做事情也不能操之過(guò)急。我們要向成語(yǔ)故事里的人物一樣，學(xué)習他們的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習他們謙虛的精神。讓我明白了一個(gè)道理：做人不能貪得無(wú)厭；要學(xué)會(huì )謙虛；要不恥下問(wèn)的'向他人學(xué)習知識；做事情也不能急于一時(shí)；也不能看不起每一個(gè)人。做一個(gè)人要有文才武略，有文有武。我要好好學(xué)習爭舉做一個(gè)謙虛的好人。我要讓爸爸媽媽不再有什么牽掛。
希望大家有時(shí)間多多去看一看《成語(yǔ)故事》。
成語(yǔ)故事的讀后感 2
首先要會(huì )閉氣，一口氣憋不住水就會(huì )倒灌進(jìn)耳朵，鼻子，那滋味可不好受。還要學(xué)“打腿”，兩條腿要繃得筆直地上下擺動(dòng)，一次就要擺動(dòng)幾百下，教練把五次合為一組，每天學(xué)游泳，都要求我們至少要做五組，每天我的兩條腿都要擺動(dòng)幾千次，等學(xué)完回到家，真是又酸又累。
好幾次，婆婆看我學(xué)得這么辛苦，很舍不得，叫我別學(xué)了�？墒俏也辉阜艞�，咬著(zhù)牙堅持，堅持，再堅持。終于有一天，我發(fā)現自身在水里輕松的漂了起來(lái)，一口氣就游到了對岸，我終于學(xué)會(huì )游泳了，品嘗到成功的喜悅那一刻我是多么快活��！我想，這都是因為我和愚公，磨鐵棒的老奶奶一樣，有股子認準目標，堅持到底的'“傻勁”吧。
成語(yǔ)故事的讀后感 3
讀了這本成語(yǔ)書(shū)，我不但學(xué)會(huì )了很多成語(yǔ)還學(xué)會(huì )了很多成語(yǔ)的意思并明白了很多做人的`道理。這本書(shū)中包含了戰國時(shí)期人們會(huì )用的很多成語(yǔ)，表示了很多的意思。在這本書(shū)中，我最喜歡和最了解的有：班門(mén)弄斧、樂(lè )極生悲、人杰地靈、暗箭傷人、草船借箭、千鈞一發(fā)等很多成語(yǔ)都得到我的喜愛(ài)，我覺(jué)得這本書(shū)有精英的編輯，深沉而有博大的知識值得我們每一個(gè)人去學(xué)習去品讀它。
成語(yǔ)故事的讀后感 4
今天，我讀了幾個(gè)成語(yǔ)故事，十分有意義，其中一個(gè)是《毛遂自薦》，這個(gè)故事講的是：戰國時(shí)趙國被秦國圍困，平原君到楚國求援，他選了十幾位文武雙全的官員一起去，毛遂也想去。平原君看不起他，最后勉強同意了。到了楚國，恰恰是毛遂機智勇敢，說(shuō)服了楚王，才解了邯鄲之圍，楚國再也不敢小看趙國和毛遂了。
讀了這個(gè)故事，我從中明白了一個(gè)道理。只要自身有能力，就應該多嘗試嘗試，只有多去嘗試，才能發(fā)揮和發(fā)現自身的能力和智慧，才會(huì )有走向成功的`可能。相反，如果又不敢嘗試，又沒(méi)有信心，必將會(huì )一事無(wú)成。因此，我們在學(xué)習中要有自信感，不要害怕錯，要大膽去嘗試，這樣才能打下堅實(shí)的基礎，才能走向成功的道路。
成語(yǔ)故事的讀后感 5
《鑿壁偷光》是講從前有一個(gè)名叫匡衡少年非常好學(xué)很愛(ài)讀書(shū)但他家里很窮買(mǎi)不起書(shū)。于是他只好去別人家里借書(shū)了。但那個(gè)有書(shū)的大戶(hù)人家要匡衡幫他清潔才肯借書(shū)給好他還限制他白天干活晚上才能看書(shū)。于是夜晚匡衡就拿著(zhù)書(shū)在柴房里看起書(shū)來(lái)。但沒(méi)有光怎么看他只好在別人的墻壁上鑿一個(gè)小小的洞讓光照進(jìn)來(lái)而看書(shū)了。
匡衡發(fā)奮讀書(shū)勇于進(jìn)取他這種精神很值得我們去學(xué)習。讓我深思的是：我們現在擁有那好的學(xué)習環(huán)境為什么我們不好好珍惜呢！有些人浪費時(shí)光得過(guò)且過(guò)。
在這短短的假期里我覺(jué)得自身受益良多。我的.知識的“口袋”里好像又裝進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)的知識。我會(huì )繼續努力讓它裝上更多更多的。
成語(yǔ)故事的讀后感 6
成語(yǔ)，可謂是中華漢字的精華，每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)動(dòng)人的.故事。
“懸梁刺股”、囊銀映火”告訴我要勤奮學(xué)習，不能“玩物喪志”“不學(xué)無(wú)術(shù)”；做事不能“急功近利”，應當“循序漸進(jìn)”；和朋友要“同甘共苦”“風(fēng)雨共舟”；對待別人要“與人和善”，不能“心懷叵測”。
我感激《成語(yǔ)故事》教給我這么多到道理！
成語(yǔ)故事的讀后感 7
我在假期讀了成語(yǔ)故事，我知道了很多我以前不知道的.知識，并且受到了啟發(fā)。
例如《背水一戰》，我知道了在不利的情況下與敵人決死一戰，因此，有時(shí)候我們遇到困難要有背水一戰的勇氣。而《四面楚歌》讓我知道了比喻陷入四面受敵，獨立無(wú)援，因此我們做事情要注意多團結朋友，少樹(shù)立敵人。從《一鼓作氣》我知道啦做事要在大家情緒高漲，勁頭十足時(shí)，一下子做完，我知道了學(xué)習生活里也要要一鼓作氣�！恫粸槲宥访渍垩纷屛抑懒藶槿饲甯�，要有骨氣等等。
通過(guò)學(xué)習成語(yǔ)故事我學(xué)到了很多做人的道理，為我學(xué)習中，生活中有指導作專(zhuān)心致志是指一心一意，集中精力。
成語(yǔ)故事的讀后感 8
讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，我不但學(xué)到很多成語(yǔ)，還認識了很多人，例如老子、曹沖、祖逖等。
這些故事里我最喜歡“得過(guò)且過(guò)”這個(gè)故事。寒號蟲(chóng)夏天的羽毛很美麗，說(shuō)鳳凰不如它，很驕傲，也不想以后冬天，羽毛沒(méi)了，自身怎么說(shuō)。原來(lái)還得意洋洋的它，到了冬天，因為不做長(cháng)遠打算，因此只能在樹(shù)叢深處哆哆嗦嗦地叫“得過(guò)且過(guò)，得過(guò)且過(guò)”了。
這個(gè)故事告訴我們：不要因為一時(shí)的好而驕傲，要做好長(cháng)遠打算，不然最后，就變成別人笑你了！
我喜歡這本《成語(yǔ)故事》！
成語(yǔ)故事的.讀后感 9
我最喜歡這本書(shū)中的“愚公移山”這個(gè)故事，這個(gè)故事講的.是從前，有一個(gè)叫愚公的人，他每次出門(mén)都要翻過(guò)山，走很多路。于是，他召集了一家人挖山，在挖的過(guò)程中，有一位叫智叟的老人嘲笑愚公，而愚公一定要挖走這兩座大山。
最后，天神知道了，非常感動(dòng)。于是，他派了兩位天將幫愚公把山移走了。這個(gè)故事告訴了我們，給自身定了目標就一定要堅持，不要遇到一點(diǎn)困難就退縮，在學(xué)習上，我們也要有愚公移山一樣的精神！
成語(yǔ)故事的讀后感 10
我最喜歡的一本書(shū)是《成語(yǔ)故事》，雖然它外表很普通，可是里面的內容很豐富，能讓你明白許多道理，比如拔苗助長(cháng)的故事，說(shuō)宋國有個(gè)急脾氣的人想讓禾苗快長(cháng)大，他每天都到田里看，嘴里還不停的說(shuō)：“禾苗禾苗你快快長(cháng)大，早點(diǎn)讓我吃到香噴噴的新米�！蓖蝗凰氲搅艘粋�(gè)辦法，要是把禾苗往上拔拔，它不就長(cháng)高了嗎？說(shuō)干就干，他一直忙到太陽(yáng)下山�；氐郊宜咽虑楦嬖V了妻子，還覺(jué)得自己很聰明，妻子聽(tīng)了忙跑到田里一看，吃驚極了，只見(jiàn)禾苗全部枯萎了。這個(gè)故事告訴我們“欲速則不達”的道理，要是只憑著(zhù)自己良好的'愿望很有可能好心做錯事。
比如守株待兔的故事，講的是一個(gè)農夫在耕地，忽然一只兔子撞死在了樹(shù)樁上，農夫高興極了，撿起兔子回家飽餐了一頓，從此，他再也不耕地了，整天守在樹(shù)樁旁，等著(zhù)兔子過(guò)來(lái)撞死�？墒且惶�、兩天……一個(gè)月過(guò)去了，他也沒(méi)見(jiàn)到一只兔子撞死在樹(shù)樁上，農夫的田里長(cháng)滿(mǎn)了荒草，顆粒無(wú)收。通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了只有辛勤的勞動(dòng)才能獲得成果，就在那等將是一無(wú)所獲。
我很喜歡這本書(shū)，雖然我看了許多遍，但是還是很喜歡看，并且保護的很好，我會(huì )讓它一直陪著(zhù)我成長(cháng)。
成語(yǔ)故事的讀后感 11
我讀的這個(gè)成語(yǔ)故事叫做《邯鄲學(xué)步》！
古時(shí)候，在趙國都城邯鄲，每個(gè)人走路的姿勢都很優(yōu)雅，個(gè)個(gè)風(fēng)度翩翩。有個(gè)小伙子住在燕國壽陵，他想去邯鄲學(xué)上幾招，回來(lái)顯顯本領(lǐng)。他終于到了邯鄲，看見(jiàn)沒(méi)個(gè)人走路的姿勢都很優(yōu)美，之后他就每天上街學(xué)人家走路�？偸沁@次覺(jué)得這個(gè)人走路好看就學(xué)這個(gè)人走路，一會(huì )兒覺(jué)得那個(gè)人走路好看又學(xué)那個(gè)人走路。最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，就連自己本來(lái)怎么走路的都忘了，只好爬著(zhù)回家了。
這個(gè)故事告訴我們學(xué)東西不能三心二意，如果機械的.去模仿別人，不但學(xué)不會(huì )別人的長(cháng)處，反而會(huì )把自己原有的技能丟掉。
這一次，我就跟這個(gè)小伙子犯了一樣的錯誤，我爸爸教我學(xué)毛筆，叫我先練橫，我才練了三天，就想練豎，練著(zhù)練著(zhù)就又想練點(diǎn)，最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，爸爸生氣的說(shuō)；“做什么事都這么三心二意，這樣能學(xué)好什么？”我跑到小房間把門(mén)用力的一關(guān)，趴到了床上，嘴里嘀咕著(zhù)；“只不過(guò)是一個(gè)毛筆嗎，有什么好計較的，切！”
就這樣，我跟爸爸僵持了一天沒(méi)說(shuō)話(huà)了，我認識到了自己的錯誤，就跑去像爸爸道歉爸爸也原諒了我也承認了自己的錯誤，之后我們又開(kāi)始學(xué)毛筆，聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我的毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好了。
我一定會(huì )好好學(xué)，把毛筆學(xué)會(huì )，不會(huì )再三心二意了。
成語(yǔ)故事的讀后感 12
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)可以讓我們進(jìn)步，還可以讓我們增長(cháng)許多知識。所以，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讀完還要有心得，這樣才會(huì )進(jìn)步。
假期里，我讀了《成語(yǔ)故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《怪老頭兒》這幾本書(shū)。這些書(shū)里的內容既生動(dòng)又有趣。其中《成語(yǔ)故事》這本書(shū)里有一個(gè)《愚公移山》的故事令我印象深刻。
傳說(shuō)很早以前，在冀州以南、河陽(yáng)以北有兩座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高萬(wàn)丈，方圓七百里。在山的'北面住著(zhù)一個(gè)叫愚公的老漢，快九十歲了，帶領(lǐng)全家老小挖山。有人說(shuō)愚公太傻，憑他們幾個(gè)人的力氣，想移這兩座大山？“不光有我們，即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子，兒子又有兒子，子子孫孫沒(méi)有窮盡的�？纱笊絽s不會(huì )增高加大，不愁挖不平�！焙髞�(lái)，他的精神感動(dòng)了上帝，于是上帝派了大力神把兩座大山背走，一座放到朔方東邊，一座放到雍州南邊。
讀了這個(gè)故事，我懂得了做任何事情都要有恒心，做事情不能半途而廢。我們在學(xué)習中，不免會(huì )遇到許許多多這樣或那樣的困難，但只要我們堅持不懈，以“愚公精神”對付這一群群“攔路虎”最后到達的便是成功之路，獲得多人更是成功后的喜悅，反之如果我們躇躊不前，在困難面前低頭，面對一對對呲牙咧嘴的“攔路虎”望而生畏，那么我們就會(huì )一事無(wú)成。我們要像愚公一樣，不怕困難，勇往直前，努力學(xué)習，戰勝學(xué)習和生活中的各種困難。今后，我一定要好好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，和書(shū)成為好朋友。
成語(yǔ)故事的讀后感 13
我讀了一篇名為《亡羊補牢》的成語(yǔ)故事，故事講述了一個(gè)人因為羊圈破了一個(gè)洞而失去了很多羊，但當他意識到自己的錯誤后，及時(shí)修補了羊圈并從此避免了損失。這個(gè)故事的讀后感讓我深刻認識到了及時(shí)解決問(wèn)題的重要性。
在日常生活中，我們常常會(huì )遇到各種問(wèn)題，但解決問(wèn)題的時(shí)機卻因人而異。有些人會(huì )選擇忽視問(wèn)題，而有些人則會(huì )立即采取行動(dòng)。然而，忽視問(wèn)題可能會(huì )導致問(wèn)題惡化，甚至造成更大的損失。因此，及時(shí)解決問(wèn)題是至關(guān)重要的。
這個(gè)故事還讓我意識到了預防問(wèn)題的重要性。如果故事中的那個(gè)人能夠及時(shí)注意到羊圈的問(wèn)題并采取行動(dòng)，他就不會(huì )失去那么多羊了。因此，我們應該在問(wèn)題出現之前就做好預防措施，避免問(wèn)題的發(fā)生。
總之，這個(gè)成語(yǔ)故事讓我明白了及時(shí)解決問(wèn)題和預防問(wèn)題的.重要性。我們應該學(xué)會(huì )在問(wèn)題出現時(shí)迅速采取行動(dòng)，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注生活中的各種問(wèn)題，避免問(wèn)題的出現。只有這樣，我們才能在生活中取得更多的成功。
成語(yǔ)故事的讀后感 14
在這個(gè)暑假里，我認真閱讀了劉益宏寫(xiě)的《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)了各種各樣的人物以及他們的故事。在這本書(shū)中，我收獲到了很多很多，如友善、智慧、快樂(lè )、誠信、勇敢、希望……
《成語(yǔ)故事》主要是介紹了成語(yǔ)是怎么來(lái)的�！冻烧Z(yǔ)故事》里有勤奮學(xué)習的匡衡，愚蠢又自私的偷鐘人，死板的趙括，神機妙算的諸葛亮，一鳴驚人的齊威王，擅長(cháng)彈琴的公明儀，聰明的田單，善于打破沙鍋問(wèn)到底的萬(wàn)章……
其中給我印象最深刻的故事是“鑿壁偷光”。故事中的主人公匡衡，是西漢著(zhù)名的經(jīng)學(xué)家，他很有文學(xué)才華，特別善于講解《詩(shī)經(jīng)》�？锖庑r(shí)候家里很貧窮，祖祖輩輩種田務(wù)農，匡衡少年時(shí)就靠幫助別人干活兒謀生。但他素來(lái)胸中有大志，勤奮好學(xué)。家里沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)，他就去有錢(qián)人家幫傭，提議用書(shū)來(lái)抵工錢(qián)，主人家便答應了他。借到書(shū)后，匡衡便認真研讀。但是他白天要干活，只有晚上才有時(shí)間，而晚上看書(shū)要點(diǎn)燈，他又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈燭�？锖庠谖堇锝辜钡刈邅�(lái)走去，突然發(fā)現墻上的裂縫里透出了光亮，于是，匡衡干脆在這堵墻上鑿開(kāi)了一個(gè)洞，讓更多的光亮透進(jìn)來(lái)。就這樣，匡衡讀了一本又一本的書(shū)，在他的.不懈努力下，后來(lái)終于成了一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。后人就用“鑿壁偷光”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容勤奮苦讀。
《成語(yǔ)故事》里面還有更多更精彩的內容等著(zhù)我們去賞析，去探尋其中的道理，去認識一個(gè)個(gè)故事中的著(zhù)名人物。讓我們學(xué)習他們可貴的精神和品質(zhì)，不做違反道德的事。我們要好好學(xué)習，用知識武裝自己，長(cháng)大以后要像匡衡他們一樣，做個(gè)大學(xué)問(wèn)家，為祖國的偉大建設貢獻自己的一份力量，讓我國的科學(xué)技術(shù)更發(fā)達。
成語(yǔ)故事的讀后感 15
我使用本年的寒假讀完了《成語(yǔ)故事》，他是我有增加了一些常識。
最讓我浮光掠影的是《鑿壁偷光》這個(gè)故事。它訴說(shuō)了戰國時(shí)的蘇秦。蘇秦年輕時(shí)，目不識丁，無(wú)所作為，連家人都瞧不起他，常遭到他人的訕笑、譏諷。他為了有所成果，便開(kāi)端奮發(fā)學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)“少年時(shí)學(xué)習，像剛出升的太陽(yáng)；中年時(shí)學(xué)習，像正午的太陽(yáng)；老年時(shí)學(xué)習，像焚燒的蠟燭�！碧K秦無(wú)時(shí)不刻不在學(xué)習，就連家人熟睡時(shí)，他還在挑燈夜讀。蘇秦還找來(lái)了一把錐子。每逢困了的時(shí)分，就用錐子猛刺大腿，讓痛苦驅除疲倦，持續看書(shū)。
哈哈哈。方才我也用了一個(gè)成語(yǔ)———目不識丁呢！那就來(lái)說(shuō)說(shuō)“目不識丁”的`故事吧。
目不識丁講的是唐憲時(shí)，張弘靖手下有兩個(gè)肆無(wú)忌憚、狗仗人勢的官吏，分別是韋雍和張宗厚。一天，韋雍喝醉了。他來(lái)到兵營(yíng)，見(jiàn)戰士們正在練習，便大發(fā)狂言：“現在國家和平，又沒(méi)有戰役，你們便是能擺開(kāi)二石重的弓，又有啥用？還不如去認個(gè)“丁”字！
自從我讀了《成語(yǔ)故事》后，我不只增加了常識，還學(xué)到了許多道理：蘇秦鑿壁偷光、墨翟故步自封。有勤勉、有聰明，看來(lái)，我更應該去看一些好書(shū)，讓自己變得更棒！
成語(yǔ)故事的讀后感 16
今年春天，爸爸給我買(mǎi)了一本好書(shū)——《成語(yǔ)故事》。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)真的很好，我剛學(xué)了第一個(gè)成語(yǔ)“臥薪嘗膽”，就被深深吸引了。因為從這個(gè)成語(yǔ)中，我不僅理解了刻苦、自勵、決心、雪恥、圖強等詞語(yǔ)的含義，還認識了春秋時(shí)期一個(gè)偉大的人物——勾踐。我學(xué)的第二個(gè)成語(yǔ)是“三顧茅廬”。這個(gè)成語(yǔ)讓我知道了劉備，知道了諸葛亮，知道是諸葛亮幫劉備打天下，才有了三國。
只要我有空，我就會(huì )拿起成語(yǔ)故事學(xué)習。在學(xué)習了“井底之蛙”、“坐在井里看天空”、“夜郎傲慢”等成語(yǔ)后，我明白了沒(méi)有知識、沒(méi)有知識、沒(méi)有能力的悲傷和傷害。我告訴自己，我不能成為井底之蛙，也不能像夜郎國王那樣傲慢。
后來(lái)，我又學(xué)了三個(gè)成語(yǔ)：“囊螢映雪”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”。通過(guò)“囊螢映雪”這個(gè)成語(yǔ)，我認識了晉代的兩個(gè)人物：一個(gè)車(chē)胤，一個(gè)孫康。他們家境貧寒，車(chē)胤夏夜借螢火蟲(chóng)微光讀書(shū)；而孫康則借助冬夜雪的.反光讀書(shū)�！皯伊捍坦伞钡某烧Z(yǔ)講述了東漢孫靜和戰國蘇秦為了不影響閱讀和學(xué)習，一根繩子掛在梁上，一根錐子插在大腿上的故事�！拌弶ν倒狻边@個(gè)成語(yǔ)講述了西漢匡衡小時(shí)候學(xué)習好、家境貧寒、夜晚沒(méi)有燈燭的故事。他鑿穿墻，借鄰居家的燭光努力學(xué)習，后來(lái)成了一代人的名字。他們勤奮好學(xué)的精神深深打動(dòng)了我，激勵了我，激勵了我。這不是我們想學(xué)的嗎？
到目前為止，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了200個(gè)成語(yǔ)。這些成語(yǔ)不僅開(kāi)闊了我的視野，增加了我的知識，也讓我明白了很多做人的道理。
成語(yǔ)故事的讀后感 17
我曾聽(tīng)聞一個(gè)流傳甚廣的典故：故事名為《邯鄲學(xué)步》，出自古代趙國都城邯鄲，當地的人都保持著(zhù)優(yōu)雅走路的姿態(tài)，而那名年輕人慕名前去學(xué)習，希望能夠通過(guò)模仿當地人的步態(tài)來(lái)提高自身的修養。
在千里之外的壽陵，他也身負此重任，欲借邯鄲之道一試高下。日復一日，他在街頭巷尾觀(guān)察每一個(gè)人走姿，卻始終無(wú)法領(lǐng)悟其中精髓，只一味地效仿他們行進(jìn)的方式，忘記了原來(lái)自己的步伐是如何行走的。
其結果自然是不堪設想。他不僅沒(méi)有學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，還失去了自己原本走路的方式，只能一步步地爬著(zhù)回到了壽陵。
這個(gè)故事告誡我們要明確自己的目標，并且保持專(zhuān)注。只有專(zhuān)注于所追求的事物，才能真正掌握其精髓，而不是盲目模仿他人。
令人驚訝的是，我在生活中也曾經(jīng)犯過(guò)類(lèi)似的`問(wèn)題。當我初次接觸毛筆時(shí)，也曾因為過(guò)于急切地想要掌握它，而忽視了毛筆的實(shí)用性。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我逐漸找到了屬于自己的步伐，并且毛筆書(shū)法也因此得到了顯著(zhù)的提升。
從那以后，我會(huì )更加堅定地跟隨父親的步伐，更加努力地學(xué)習毛筆技藝，不再有絲毫的猶豫或徘徊。我相信，只要我堅持下去，我一定能夠成功掌握這門(mén)古老的藝術(shù)，也會(huì )成為一個(gè)真正的書(shū)法家。
成語(yǔ)故事的讀后感 18
《成語(yǔ)故事》里的成語(yǔ)故事多不勝數，這本讀物，它不止有對成語(yǔ)由來(lái)的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說(shuō)之外，還增設了歷史典故，人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語(yǔ)的同時(shí)對當時(shí)的背景與學(xué)者的認識加深鞏固。
“妒賢嫉能”這個(gè)故事寫(xiě)出了項羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者�！冻烧Z(yǔ)故事》里關(guān)于三國的故事也有許多，還能夠一邊補充對三國的認識。
有個(gè)“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的是一個(gè)叫孫山的人和同鄉去考科舉，結果自我最后一名，而同鄉沒(méi)有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問(wèn)他兒子的成績(jì)，孫山還委婉得意的說(shuō)最后一名是自我，你兒子榜上無(wú)名。趁機顯露了自我的才華，但其實(shí)在別人看來(lái)，滑稽了點(diǎn)。
“程門(mén)立雪”更是印象深刻，因為看了《恰同學(xué)少年》的緣故，看到了毛澤東借鑒前人“袁門(mén)立雨”，在外人看來(lái)是可笑的，為什么必須要一動(dòng)不動(dòng)呢？個(gè)性是“程門(mén)立雪”，楊時(shí)和游酢，因為老師睡著(zhù)了就一向站在門(mén)口，下雪也不進(jìn)去，這種行為其實(shí)能夠稱(chēng)為“愚昧”，其實(shí)我個(gè)人認為這種做法半對半錯，畢竟是初次登門(mén)拜訪(fǎng)，該有的禮數還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的.話(huà)還是少說(shuō)為妙，他們的老師也都被這精神感動(dòng)了。
“害群之馬”這個(gè)成語(yǔ)見(jiàn)的多，它的典故卻是才了解，原先治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個(gè)以小見(jiàn)大的道理，就那么簡(jiǎn)單。
一個(gè)又一個(gè)的成語(yǔ)，只是短短數十字，卻全都蘊涵大道理，“勤能補拙”，既然我的基礎不好，就要“亡羊補牢”了！
成語(yǔ)故事的讀后感 19
南北朝時(shí)期，有位很出名的畫(huà)家張僧繇，他繪畫(huà)的技術(shù)很好，傳說(shuō)，梁武帝要張僧繇去作畫(huà)，他在墻壁上畫(huà)了四條龍。他用了三天就花完了，這些龍畫(huà)得栩栩如生，惟妙惟肖，很多人都來(lái)看他畫(huà)的龍，走近一點(diǎn)都沒(méi)有眼睛，大家求他把眼睛畫(huà)上，他說(shuō)：“要是把龍的眼睛畫(huà)上龍就會(huì )飛走”，大家都不信，以為他是騙人的，他只好為另外兩條龍畫(huà)了眼睛，在電閃雷鳴中人們看見(jiàn)被畫(huà)上眼睛的兩條龍，震破墻壁飛向天空，過(guò)了一會(huì )兒人們再看看墻壁，只剩下了沒(méi)有被點(diǎn)上眼睛的兩條龍。
這個(gè)故事讓我想起了：“有一次我梳了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的`頭發(fā)，我又買(mǎi)了一個(gè)好看的發(fā)夾，我就戴上了，一個(gè)特別簡(jiǎn)單的頭發(fā)，戴上了發(fā)夾，感覺(jué)我現在好美啊，原來(lái)發(fā)夾也有這么大的作用啊�！弊x了這個(gè)故事之后，我懂得了一個(gè)道理，今后在讀文章的過(guò)程中，我一定要把好詞好句都記下來(lái)，等說(shuō)話(huà)或寫(xiě)作文的時(shí)候，在關(guān)鍵地方用上這些好詞好句，就可以讓語(yǔ)言和文章更加精彩了。
成語(yǔ)故事的讀后感 20
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)。名叫成語(yǔ)故事。在成語(yǔ)故事書(shū)里，我學(xué)到了很多成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)都有不一樣的故事。
其中我最喜愛(ài)對牛彈琴這篇故事成語(yǔ)，里面講了戰國時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂(lè )家，他能作曲，也能演奏，七弦琴彈得特別好，彈的曲子美麗好聽(tīng)，許多人都喜愛(ài)聽(tīng)他彈琴，人們都很敬重他……有一天，他來(lái)到郊外，看到一頭黃牛正在草地上低頭吃草，公明儀一時(shí)興到來(lái)了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂(lè )曲《清角之操》來(lái)，老黃牛在那里卻麻木不仁，仍舊一個(gè)勁地低頭吃草……這個(gè)故事告知我們：對不懂道理的人講道理，是白費口舌;也常用來(lái)譏笑說(shuō)話(huà)不看對象的人，說(shuō)話(huà)不看對象是不行取的，對于蠢的人講道理也是不行取的'，牛聽(tīng)不懂高雅的音樂(lè )，告誡人們教化要看對象，要因教脫才。
很多故事都有不同的道理，所以要多看書(shū)，懂更多的道理。
成語(yǔ)故事的讀后感 21
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)中天地廣闊，可以任由我們放飛思想，還可以讓我們學(xué)習到許多知識：嗟來(lái)之食是什么意思？愛(ài)屋及烏又是什么意思？九牛一毛有什么故事？神機妙算又有什么故事呢？《成語(yǔ)故事》這本書(shū)讓我找到了答案。
我就說(shuō)《神機妙算》這個(gè)成語(yǔ)故事吧！
它講了赤壁大戰前夕周瑜讓諸葛亮十天之內弄到十萬(wàn)支箭，諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)好辦，并將工期改為三天。周瑜暗喜，讓諸葛亮立下軍令狀，到期完不成，以軍法處置。
諸葛亮要求第三天夜里調撥二十只戰船，四周擺滿(mǎn)草把子。
第三天，諸葛亮笑吟吟地邀魯肅一同登上戰船，船向江北駛去，漸漸逼近曹操的水兵大寨。魯肅驚問(wèn)：“你要去送死嗎？”諸葛亮不動(dòng)聲色地勸魯肅飲酒。這時(shí)大霧滿(mǎn)江，曹操聽(tīng)說(shuō)東吳來(lái)襲，認為這是誘敵之計，命令不許出戰只用亂箭猛射。大霧散后，諸葛亮二十只戰船上全都是箭，一數有十萬(wàn)多只，送到周瑜處復命，周瑜嘆道：“他神機妙算，我根本比不上他�！�
還有“一諾千金”的`故事，讓我知道了說(shuō)到要做到，承諾的事情就必須辦到，不能失信于人。
你們如果喜歡《成語(yǔ)故事》的話(huà)，可以去找來(lái)讀一讀。
成語(yǔ)故事的讀后感 22
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，內容豐富，平且配有插圖，使我更簡(jiǎn)單理解。
里面的成語(yǔ)故事有300多條，例如有不行救藥，愛(ài)屋及烏，初出茅廬，南柯一夢(mèng)……其中給我留下深刻印象的是《黔驢技窮》，故事講的是在古時(shí)候，貴州這地方?jīng)]有毛驢，有一個(gè)人就從其他地方呆了一頭毛驢來(lái)到貴州，并且把它放在山底下，當地的老虎望見(jiàn)驢子長(cháng)得比自己還高大，以為是什么怪物，不敢接近它，只是藏在樹(shù)林深處偷看。
有一天，老虎正在偷看驢子，驢子突然大叫一聲，老虎以為驢子發(fā)怒了，要咬自己，嚇得抓緊逃走了，后來(lái)，老虎經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間視察，發(fā)覺(jué)驢子沒(méi)有什么特別本事，便一步步靠近驢子，驢子大怒，并用蹄子踢它，這時(shí)，老虎最終看透了驢子，原來(lái)驢子的本事不過(guò)如此��！于是，跳起來(lái)把驢子吃掉了。這個(gè)故事比方只有一點(diǎn)本事也用完了。所以，我們在做事情時(shí)要認清事物的.本質(zhì)，必需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間視察和深化了解，才能獲得勝利。
成語(yǔ)故事的讀后感 23
成語(yǔ)是我國古代經(jīng)典文化的結晶，世界上能與中國這么悠久的文化相比的屈指可數。每個(gè)成語(yǔ)的背后都是一段故事，蘊含了深刻的道理，并且通俗易懂，讓我們更加容易的'了解和記憶。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)有講述了很多很多精彩的故事，比如“葉公好龍”，講述了一個(gè)自認為特別喜愛(ài)龍的人，其實(shí)卻并非真正喜愛(ài)，用來(lái)形容某個(gè)人并非真正喜愛(ài)某件事物；“掩耳盜鈴”講述了一個(gè)人為了偷別人家的鈴鐺，捂住自己的耳朵，他覺(jué)得自己聽(tīng)不見(jiàn)別人也就聽(tīng)不見(jiàn)了，形容一個(gè)人自欺欺人；還有比如“坐井觀(guān)天”，講述了一口井里的青蛙認為天就是井口的大小，讓人不禁哈哈大笑，這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻鼠目寸光的人……等等，還有很多這樣有趣的成語(yǔ)故事。
這些故事讓我開(kāi)拓了視野和見(jiàn)識，有的成語(yǔ)故事有很好的說(shuō)教意義，有的可能在我身上也會(huì )發(fā)生，讓我警醒。只要堅持不懈，我就能夠學(xué)會(huì )更多的成語(yǔ)，并且讓“成語(yǔ)們”活學(xué)活用起來(lái)。
成語(yǔ)故事的讀后感 24
成語(yǔ)是中華文化的精髓，蘊含著(zhù)我國古代人民的智慧與創(chuàng )造力。當我重新翻開(kāi)這本厚重的《成語(yǔ)故事》，指尖輕捻著(zhù)泛黃的紙張，一縷縷沁人心脾的書(shū)香令我再次沉醉。
與兒時(shí)不同，再次翻開(kāi)帶著(zhù)濃濃墨香的《成語(yǔ)故事》，我不再是草草略過(guò)，只了解故事人物和情節，而是仔細領(lǐng)悟，從中獲得新的感悟與體會(huì )。其中，《邯鄲學(xué)步》這個(gè)家喻戶(hù)曉的故事讓我受益匪淺。這個(gè)故事常用來(lái)形容盲目模仿他人不成，反而丟掉了原有的技能的人。今日再讀，竟覺(jué)得這位壽陵少年固然可笑，而故事令人深省之處卻在于：這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(cháng)相也算中等人才，可他缺乏自信心，常常感到事事不如別人。因此，他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣�？梢�(jiàn)他十分沒(méi)主見(jiàn)，才會(huì )在聽(tīng)到路人談?wù)摵惾俗呗纷藙菔謨?yōu)美時(shí)，義無(wú)反顧地去學(xué)習。然而，這只是壽陵少年犯的第一個(gè)錯。第二個(gè)錯就是他的.方法錯了。如果這個(gè)少年一心一意地模仿，而不是三心二意地“跟在這個(gè)后面學(xué)幾步，再跟在那個(gè)后面學(xué)幾步”，他是有可能學(xué)成的。但這個(gè)少年最大的錯誤在于他學(xué)步不成，卻連自己原來(lái)走路的步伐都忘記了。以至于故事最后，壽陵少年只能爬著(zhù)回去，成為了千古笑柄。
反之，我們可以設想一下，如果這位壽陵少年真能學(xué)步成功，回到自己的家鄉，以一種優(yōu)美但全新的走路姿勢出現在眾人面前。他定會(huì )是與眾不同的人，必然會(huì )受到他人的指點(diǎn)、評價(jià)，反而會(huì )使他受到困擾，效果適得其反。
由此我聯(lián)想到當今社會(huì )：盲目追星的現象已屢見(jiàn)不鮮。各個(gè)年齡段的人都有自己崇拜的偶像，由此引發(fā)的事件可不少。多少人瘋狂地模仿明星衣著(zhù)、發(fā)型、言行舉止，甚至為了看一場(chǎng)演唱會(huì )而爭得頭破血流，為此付出了巨大的代價(jià)。我們將目光轉向校園，上百個(gè)“壽陵少年”不顧自身條件和家庭情況，一味模仿、追逐所謂的“潮流”，形成了攀比之風(fēng)。這種變相的模仿，使他們漸漸失去了主見(jiàn)，喪失了自我，一步步淪為“壽陵少年”。
在我們的現實(shí)生活中，每個(gè)人身上都有一些缺點(diǎn)，但萬(wàn)萬(wàn)不能像《邯鄲學(xué)步》中的壽陵少年一樣，盲目地模仿、跟從，丟失了原有的優(yōu)點(diǎn)。當然，別人的長(cháng)處固然可以學(xué)習，但應該從自己的實(shí)際情況出發(fā)，取人之長(cháng)、補己之短。
輕輕合上書(shū)本，抬頭仰望星空，我的思緒仍在飛揚。一天天成長(cháng)，一個(gè)個(gè)故事一直啟迪著(zhù)我的成長(cháng)。這就是我讀書(shū)、我成長(cháng)，我快樂(lè )的經(jīng)歷，愿大家都在書(shū)海中快樂(lè )成長(cháng)。
成語(yǔ)故事的讀后感 25
《成語(yǔ)故事》里的成語(yǔ)多得數不勝數。這本讀物，它不止有對成語(yǔ)由來(lái)的小故事，對其中生僻之字做了詳細的解說(shuō)之外，還增設了歷史典故、人物介紹和小知識等欄目，讓我們對當時(shí)的背景和學(xué)者的認識加深鞏固。
“妒賢嫉能”寫(xiě)出了項羽的愚昧，他之所以不能統治天下，這便是主要的原因。古往今來(lái)，不賞識人才的人，都是一個(gè)失敗者�！冻烧Z(yǔ)故事》里也有許多關(guān)于三國的故事，可以邊讀邊補充讀三國的認識。
“害群之馬”這個(gè)成語(yǔ)我見(jiàn)過(guò)很多，它的`典故卻是才了解。原來(lái)治理國家和放馬的道理很相似，只是除掉對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。
這些以小見(jiàn)大的道理，就那么簡(jiǎn)單。
一個(gè)又一個(gè)成語(yǔ)，只是短短數十字，卻全都蘊含著(zhù)大道理�！扒谀苎a拙”，既然我在這方面做得不夠，就要“亡羊補牢”了。
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