神奇的小紙條作文600字

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的神奇的小紙條作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“這是怎么回事兒？”班主任看著(zhù)手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。

　　“姜老師，你要當心點(diǎn)兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼，這圓珠筆的筆跡，這微微抹開(kāi)的黑色的印記，分明像是一串詛咒，一句陰森森的咒罵。

　　究竟是誰(shuí)？是誰(shuí)不懷好心？是誰(shuí)有如此大的膽子？

　　“這是誰(shuí)寫(xiě)的？請舉手！”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開(kāi)，對著(zhù)全班同學(xué)大聲叫喊著(zhù)。

　　一陣小小的`喧嘩聲后，只是一片死寂。同學(xué)們大眼瞪小眼，有的人捂著(zhù)嘴巴像是在偷笑；有的人張大了嘴，瞪大了眼，被嚇了一跳；有的人甚至僵住了，活像個(gè)稻草人�？山K究沒(méi)人承認。

　　“來(lái)，老師不罵你，所有人閉上眼，是誰(shuí)？舉手！”姜老師任何方法都想盡了，可等來(lái)的依然是一陣沉默。

　　這下，心慌了，是誰(shuí)？究竟是誰(shuí)！

　　時(shí)間一天天過(guò)去了。在大家記憶深處，似乎早已沒(méi)有了此事，但姜老師依舊刻骨銘心。

　　這天，語(yǔ)文課代表照常搬來(lái)作業(yè)，姜老師一本一本仔細的翻著(zhù)批著(zhù)。直到在最里面一本的書(shū)頁(yè)中看到了這個(gè)-一封信！

　　姜老師千不信萬(wàn)不信，這信竟出自于他之手：他，一向是個(gè)靦腆內向的男孩，平常上課不舉手，見(jiàn)到老師同學(xué)就像見(jiàn)了素不相識的陌生人，只會(huì )點(diǎn)頭和搖頭。連說(shuō)話(huà)也成了“稀有資源”，更別說(shuō)給自己寫(xiě)信了！

　　但正是這樣，姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開(kāi)這微微泛黃的信紙，默默念了起來(lái)：

　　“姜老師，我是小江，實(shí)在是不敢與您面談。因為我太膽小了，甚至連承認的勇氣都沒(méi)有……那紙條是我寫(xiě)的，不過(guò)沒(méi)有什么別的意思。我只是想稍微提醒您，您要當心點(diǎn)兒，最近天冷了，可千萬(wàn)不要感冒了！”

　　信匆匆結尾，蔣老師的心卻溫暖了許久。

　　這神奇的小紙條哪是什么詛咒呀，分明是同學(xué)們對自己的一片關(guān)愛(ài)啊……

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