(1)教學(xué)態(tài)度問(wèn)題。有學(xué)生信息反映個(gè)別老師教學(xué)不認真,不負責,授課時(shí)存在敷衍的現象,在幫助學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)態(tài)度不夠誠懇。
(2)教學(xué)設計問(wèn)題。學(xué)生信息反饋顯示,有個(gè)別教師的教學(xué)設計不盡合理,有一定的隨意性,授課時(shí)只顧自己的教學(xué)任務(wù),沒(méi)有照顧學(xué)生的接受能力,所以導致學(xué)生反映某門(mén)課程聽(tīng)不懂,內容太深奧,教學(xué)重點(diǎn)不突出,難點(diǎn)未能突破,缺乏一定的條理性。
(3)教學(xué)進(jìn)度問(wèn)題。學(xué)生信息反饋顯示,有個(gè)別學(xué)科教師講課速度過(guò)快,學(xué)生跟不上進(jìn)度,無(wú)法理解消化;有的又過(guò)慢,感覺(jué)枯燥,浪費時(shí)間,收獲不大。
(4)教學(xué)方法問(wèn)題。教學(xué)方式單一,講課欠生動(dòng),教學(xué)方法欠妥,缺乏吸引力,課堂氣氛沉悶。
(5)教學(xué)秩序問(wèn)題。個(gè)別教師存在私自調課現象,讓學(xué)生措手不及,不能合理地安排學(xué)習與活動(dòng)。個(gè)別教師仍存在上課接打手機的情況,應加以注意。個(gè)別教師不能?chē)栏褚髮W(xué)生,課堂秩序不盡如人意。
3、教學(xué)建議
(1)建議多舉辦與學(xué)術(shù)有關(guān)的活動(dòng),讓學(xué)生了解與實(shí)踐有關(guān)的知識。
(2)建議各系高度重視信息反饋工作,特別是對存在教學(xué)問(wèn)題的教師采取幫扶措施,使其盡快提高、改進(jìn),也使此項工作不流于形式,發(fā)揮其真正的作用。
(3)建議教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際,增加教學(xué)案例;注重與學(xué)生的互動(dòng),活躍課堂氣氛;注意把握教學(xué)節奏,調整教學(xué)進(jìn)程。
(4)建議規范課堂秩序,嚴格管理學(xué)生。
4.信息處理的反饋
以上信息均已反饋回各系(部),系(部)已將信息反饋教師本人,褒獎的繼續發(fā)揚,教師本人表示繼續努力。有問(wèn)題的與之溝通探討,對存在問(wèn)題的教師,系(部)要求教師認真備課,增加教學(xué)案例,充實(shí)教學(xué)內容;注重改進(jìn)教學(xué)方法,講究教學(xué)藝術(shù);加強與學(xué)生的溝通,關(guān)注學(xué)生的知識需求,根據學(xué)生的學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)需要及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。
(1)系(部)對反饋評價(jià)較高的教師予以表?yè)P。計科系將學(xué)生反饋教學(xué)突出的劉曉慶教師、公共管理系將教學(xué)有特色的黃永弟老師、思想政治教學(xué)部將受到學(xué)生好評的王韻老師、勞經(jīng)系將學(xué)生反饋中反映的李夏妍老師的優(yōu)點(diǎn)在全系大會(huì )上予以通報表?yè)P,并號召全系教師學(xué)習。思想政治教學(xué)部將劉芬華老師的經(jīng)驗、公共管理系將李斯霞老師的成功做法予以總結和推廣。
(2)系(部)對存在問(wèn)題的教師提出要求,擬定改進(jìn)措施。數學(xué)系、經(jīng)濟貿易系反饋工作見(jiàn)成效,個(gè)別教學(xué)中存在問(wèn)題教師的教學(xué)改進(jìn)較為明顯。公共課教學(xué)部對存在問(wèn)題教師的授課方式上進(jìn)行了改進(jìn),并收到了良好的成效。工商管理系對第一次上講臺的教師存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流溝通,并要求其努力改進(jìn);金融系與教學(xué)進(jìn)程過(guò)快的教師溝通,并提請加以注意,要求教師增加與學(xué)生的溝通,多了解學(xué)生對知識的吸收程度;會(huì )計系要求存在問(wèn)題的教師根據學(xué)生實(shí)際情況,調整課程進(jìn)度,適當加強課后練習。
(3)外語(yǔ)系已對學(xué)生反映問(wèn)題較大的教師進(jìn)行了教學(xué)調整。
(4)保險系根據學(xué)生需要增加了專(zhuān)業(yè)性的講座。
(二)學(xué)生方面
主要反饋的是學(xué)習氛圍問(wèn)題。學(xué)生反饋信息顯示部分班級學(xué)習氛圍不濃,學(xué)生遲到、曠課現象還經(jīng)常出現。對于此問(wèn)題一方面學(xué)校、系(部)已在嚴抓嚴管,另一方面建議班級的班委會(huì )成員也要充分發(fā)揮作用,發(fā)倡議、開(kāi)討論會(huì )等方式,就大學(xué)生如何適應將來(lái)就業(yè)需要等方面加以正確的引導,形成以守紀律為榮、以松散懈怠為恥的自覺(jué)學(xué)習良好氛圍。
(三)教學(xué)條件方面
(1)關(guān)于窗簾問(wèn)題。上月學(xué)生反映強烈的教室窗簾問(wèn)題目前已得到解決,后勤服務(wù)中心正在安裝,課室投影模糊的問(wèn)題也得到相應改善。
(2)關(guān)于設備問(wèn)題。學(xué)生反饋反映部分課室的多媒體投影設備問(wèn)題、教學(xué)軟件問(wèn)題、耳麥和音響的問(wèn)題,因為反映的較為具體,實(shí)驗中心已進(jìn)行了檢查、處理,得到了很好地解決。
(3)關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)速慢的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )中心回復我,F開(kāi)戶(hù)已達11000人,但出口帶寬只有500m,由于學(xué)校經(jīng)費緊張,暫不能增加帶寬,提高網(wǎng)速。
(4)關(guān)于2010級新生開(kāi)通校園網(wǎng)的時(shí)間問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )中心回復2010級新生宿舍樓網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程待天河區質(zhì)檢站驗收,時(shí)間未定,基建辦正協(xié)調督促。要驗收完畢合格后才能開(kāi)通使用。
三、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的建議
1.優(yōu)化教學(xué)設計。學(xué)生信息反饋反映教學(xué)進(jìn)度過(guò)快、過(guò)慢的問(wèn)題,重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)一筆帶過(guò)的問(wèn)題,教學(xué)條理性的問(wèn)題,用學(xué)生的課堂活動(dòng)以及多媒體資料的播放代替教師的傳授與講解問(wèn)題都反映了教師在教學(xué)設計上的不足。建議教師科學(xué)合理地安排教學(xué)進(jìn)度,選擇適宜的教學(xué)方法,設計最佳的教學(xué)方案,方能優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2.增強師生溝通。學(xué)生信息反饋中較多地反映課堂沉悶,有的教師缺少與學(xué)生的交流與溝通,課堂上無(wú)互動(dòng)。個(gè)別教師只顧完成教學(xué)任務(wù),沒(méi)有顧及學(xué)生的理解和接受能力,只是教師一言堂,唱獨角戲,學(xué)生沒(méi)有思考的空間,整節課下來(lái)感覺(jué)收獲不大。另外有一些課,學(xué)生反映比較深奧,難理解,主要是師生之間缺少溝通,教師不能根據學(xué)生需求及學(xué)習能力安排教學(xué)內容和進(jìn)度。建議增強師生間的交流與溝通,使問(wèn)題能得到快速地反饋和有效地解決。
3.關(guān)注教學(xué)秩序。學(xué)生信息反饋顯示個(gè)別老師上課只顧自己講課,沒(méi)有維持課堂教學(xué)秩序,對學(xué)生遲到、上課講話(huà)、吃東西和睡覺(jué)等現象未加以批評和教育。建議老師嚴格管理,規范課堂教學(xué)秩序。
4.加強語(yǔ)言修養。從學(xué)生反饋的信息上來(lái)看,學(xué)生喜歡語(yǔ)言生動(dòng)、幽默,有激情的教師。學(xué)生反映有個(gè)別教師上課缺乏朝氣與活力,講課聲音小,只有前排的學(xué)生能聽(tīng)到,語(yǔ)言平淡,無(wú)抑揚頓挫,缺乏感染力,容易讓學(xué)生入睡。還有一些教師普通話(huà)不標準,且語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生難以聽(tīng)清楚教師所講內容。建議教師加強語(yǔ)言修養,錘煉教學(xué)語(yǔ)言,追求最佳的教學(xué)效果。
5.注重聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生信息反饋顯示,個(gè)別教師教學(xué)局限于書(shū)本知識、理論知識,忽視了學(xué)生思考能力的鍛煉、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養,僅僅就教材而講授,無(wú)法立足教材,擴展學(xué)生知識面,充實(shí)和深化知識點(diǎn),教學(xué)中缺乏實(shí)例。建議教師在教學(xué)中注意密切聯(lián)系學(xué)科發(fā)展、聯(lián)系典型案例、聯(lián)系學(xué)生專(zhuān)業(yè)等各方面的實(shí)際,開(kāi)展有針對性的教學(xué),真正做到教有所益,學(xué)有所獲。
四、信息反饋呈現的特點(diǎn)
1.信息員認識到位,反饋信息熱情高。自信息培訓會(huì )結束后,信息員充分認識到信息反饋的重要性,解決了思想上的模糊認識,表現出了積極的反饋熱情,有效信息數量明顯增加,有利于各系(部)更全面地了解一線(xiàn)教師的真實(shí)教學(xué)情況,更有針對性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)和幫教活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.信息員態(tài)度端正,反饋信息質(zhì)量高。信息反饋顯示,除個(gè)別同學(xué)反饋信息內容、形式上需注意外,大部分同學(xué)反饋的信息為有效信息。在反饋中學(xué)生能用欣賞的眼光、辯證的觀(guān)點(diǎn)對教師的教學(xué)作出客觀(guān)、公正的評價(jià)。對優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,對存在的問(wèn)題及時(shí)指出,并提出建設性的意見(jiàn),使授課教師能較直接地了解學(xué)生的想法和要求,更好地調整教學(xué),保證良好的教學(xué)效果。
雖然本月信息反饋在數量和質(zhì)量上都有較大進(jìn)步,但反饋中仍需注意信息反饋的準確性;信息反饋內容上還存在只說(shuō)現象卻沒(méi)有指出具體教師的問(wèn)題,導致信息不能及時(shí)得到反饋;另有少量信息超出了教學(xué)的范疇,應反饋到相應部門(mén),以便得到及時(shí)解決。此類(lèi)問(wèn)題在信息回復中都予以指出,便于今后更好地反饋。