我根據自己這學(xué)期的制訂的科研計劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科研實(shí)踐,在園長(cháng)的大力支持、教研組長(cháng)和班長(cháng)的指導下，我班幼兒在音樂(lè )節奏感等方面有較大的進(jìn)步；我在教學(xué)過(guò)程中也不斷地成長(cháng)。

　　對此我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)的總結:

　　一、 根據幼兒年齡特點(diǎn)，選擇歌曲。

　　小班幼兒的理解能力有限，所以他們喜歡聽(tīng)的故事就是短小、淺顯、易懂的。在這學(xué)期中，我就選用不少敘事的歌曲（如：《小馬》、《螞蟻》等），根據幼兒的特點(diǎn)，在學(xué)歌前，用講故事的方式幫助他們理解歌詞。在講故事的過(guò)程中，我又不斷地提出問(wèn)題讓他們自己想辦法解決，這不僅加深了他們對歌詞的印象；同時(shí)也發(fā)揮了他們的小腦筋的創(chuàng )造力。這些敘事歌曲大多有兩段，兩段歌詞對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)難題。所以我通過(guò)舞蹈、節奏樂(lè )、體育游戲等方式來(lái)加深他們的印象；并在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中加入音樂(lè )的伴奏。

　　二、通過(guò)多種途徑，讓每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　1、律動(dòng)激趣 體態(tài)律動(dòng)是小班音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著(zhù)的特點(diǎn)是穩定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢。我根據他們的特點(diǎn)，結合樂(lè )曲的內容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。如讓幼兒通過(guò)模仿小動(dòng)物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規的動(dòng)作，感知、理解韻律動(dòng)作所表現的內容，情感意義。使音樂(lè )與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協(xié)調能力，激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　2、故事激趣 小班幼兒對老師有著(zhù)很強的信任感和依賴(lài)感。聽(tīng)老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢利導將音樂(lè )活動(dòng)的主要內容編成小故事，講給幼兒聽(tīng)，讓他們從小故事中理解音樂(lè )。