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xxxx年是深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神的關(guān)鍵時(shí)期，我校在縣教育局直接領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，響應黨的xx大提出的“構筑終身教育體系，建設學(xué)習型社會(huì )”的號召，積極推進(jìn)“學(xué)習型”學(xué)校的建設，引導和幫助全校教職員工樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，全面提高師資隊伍素質(zhì)，努力形成勤奮學(xué)習，勇于創(chuàng )新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。
一、抓學(xué)習，加強和改進(jìn)教職工思想認識
我校在創(chuàng )建“學(xué)習型”學(xué)校過(guò)程中，以xx大精神關(guān)于“全面建設小康社會(huì )”和“形成全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng )建“學(xué)習型”學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強化人力資源建設，樹(shù)立新的學(xué)習理念和管理理念，營(yíng)造“人人終身學(xué)習，時(shí)時(shí)處處學(xué)習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng )業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng )新能力。
二、確立創(chuàng )建目標
1、在全校形成良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，在全校教職員工中牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，激發(fā)全校教職員工的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，探索科學(xué)的學(xué)習方式，在全校營(yíng)造一個(gè)人人講學(xué)習、人人想學(xué)習、人人愛(ài)學(xué)習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，打造一支“作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教學(xué)隊伍。
3、進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng )新精神。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，培育以創(chuàng )新為靈魂的現代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng )新精神、開(kāi)拓精神和實(shí)干精神，不斷推進(jìn)制度創(chuàng )新、機制創(chuàng )新。
4、力爭3年內構筑“學(xué)習型”學(xué)校的基本框架，6年內建成“學(xué)習型”學(xué)校。
三、制定好創(chuàng )建計劃
1、宣傳發(fā)動(dòng)。深化對創(chuàng )建“學(xué)習型”學(xué)校的認識，提高學(xué)校教育的理念，全面啟動(dòng)學(xué)習型學(xué)校的創(chuàng )建工作，樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
2、全面建設實(shí)踐。要求全體教職工要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，大多數教職工要做到視學(xué)習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會(huì )，在搞好本職工作的基礎上，加強自身的學(xué)習鍛煉，從而形成一個(gè)良好的想學(xué)、要學(xué)的學(xué)習氛圍。學(xué)校將根據教職工的實(shí)際，努力創(chuàng )造一個(gè)可操作的平臺，提供一切可能的機會(huì )和條件，保障教職工能夠學(xué)有成效。
3、在初步形成有效的學(xué)習型學(xué)校和良好的學(xué)習風(fēng)氣的基礎上，認真總結經(jīng)驗，提升認識為下步學(xué)習活動(dòng)打下良好基礎。
四、好的計劃需要有力的措施來(lái)保障實(shí)施
1、轉變觀(guān)念、統一認識。思想是行動(dòng)的先導，深入持久地開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)�；顒�(dòng)，沒(méi)有認識的統一，就不會(huì )有廣泛而積極的參與，創(chuàng )建活動(dòng)就難以取得好的效果。因此，提高和統一思想認識至關(guān)重要，要努力實(shí)現“兩個(gè)統一和兩個(gè)到位”：一是領(lǐng)導班子思想認識要統一，行動(dòng)要到位。領(lǐng)導班子成員既是活動(dòng)組織領(lǐng)導者，又是學(xué)習者，不僅思想認識必須達到高度統一，而且應當帶頭學(xué)習，積極實(shí)踐。二是教職員工的整體思想認識要統一，行動(dòng)要到位。只有整個(gè)隊伍的思想認識最大限度地統一起來(lái)，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學(xué)習型”學(xué)校的創(chuàng )建活動(dòng)才能“眾人拾柴火焰高”，才有長(cháng)久不懈的推動(dòng)力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領(lǐng)導。我校經(jīng)校委會(huì )研究決定成立創(chuàng )建“學(xué)習型”學(xué)校工作領(lǐng)導小組，以黨支部書(shū)記鄭祖返為組長(cháng)、校長(cháng)陳善勝為副組長(cháng)，李孝滯、黃小平副校長(cháng)以及各科室負責人為工作領(lǐng)導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng )建“學(xué)習型”學(xué)校的目標和各項創(chuàng )建內容按計劃實(shí)施，落在實(shí)處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來(lái)保證。我校將繼續堅持每周一次的教工例會(huì )制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進(jìn)，增強學(xué)習的內動(dòng)力。建立嚴格的學(xué)習考勤制度，做到學(xué)習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導學(xué)習潮流
1、自我學(xué)習與統一組織學(xué)習相結合。采用自學(xué)，交流討論、學(xué)習摘記、專(zhuān)題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調個(gè)體的自學(xué)——制定個(gè)人的學(xué)習計劃，明確學(xué)習目標，堅持有計劃、系統地讀書(shū)閱報，并做好讀書(shū)筆記；強調小組的合作學(xué)習——安排專(zhuān)門(mén)的論題，以小組為單位開(kāi)展學(xué)習討論，推薦代表進(jìn)行大組交流。要求教師結合新課程改革，讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，并做好讀書(shū)摘記，寫(xiě)好讀書(shū)心得。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行交流，實(shí)現學(xué)習資源的共享。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進(jìn)一步深入。利用假期開(kāi)展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問(wèn)題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規劃我校師德建設的未來(lái)；利用每周一次的教工例會(huì )，開(kāi)展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實(shí)踐相結合。我們深刻地認識到“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把理論學(xué)習同貫徹落實(shí)上級的重大決策，解決實(shí)際工作中的重大問(wèn)題緊密結合起來(lái)。“學(xué)習型”學(xué)校的一個(gè)重要特點(diǎn)就是學(xué)習工作化，工作學(xué)習化，教學(xué)研究的過(guò)程也是教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短的過(guò)程。我們每學(xué)期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實(shí)驗課，既為他人提供學(xué)習的機會(huì )，也給自己一個(gè)鍛煉提高的機會(huì )。
3、校本培訓和對外交流相結合。組織教職工參加計算機培訓和新老教師“師徒結對”活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等形式開(kāi)展教學(xué)技能比武，積極發(fā)揮校本培訓的作用。而交流是促進(jìn)學(xué)習的重要方法，通過(guò)學(xué)習、思考和交流，能進(jìn)一步促進(jìn)對知識理解和深化。為此，我們積極鼓勵全校教職工參加繼續教育學(xué)習，盡可能的派遣教師外出參加各種教學(xué)研討會(huì )和教學(xué)比武
4、反思性學(xué)習與研討性學(xué)習相結合。要求教師每堂課后寫(xiě)下反思性日記，通過(guò)學(xué)習不斷提高認識，調整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間與組內成員研討自身在教育教學(xué)中發(fā)現的新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的
學(xué)習型學(xué)校的創(chuàng )建，是當前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學(xué)習型社會(huì )的時(shí)代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學(xué)校成員的創(chuàng )造力，從而建立起一個(gè)符合人性的、能持續發(fā)展的現代型學(xué)校。李烈校長(cháng)講：“沒(méi)有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒(méi)有老師的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有老師的教育創(chuàng )造，就很低難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。”
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