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鄉土中國章末總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的鄉土中國章末總結，歡迎大家分享。
鄉土中國章末總結1
鄉下人的孩子與下鄉教授的孩子之間也是一樣，教授的孩子認字認的快，但他們在田間捉蚱蜢卻比不過(guò)鄉下孩子，而這也不能說(shuō)明教授的孩子愚，這不過(guò)是由環(huán)境引起的。
有人說(shuō)鄉下人“愚”那是因為他們不識字，但費孝通通過(guò)自己的一系列論證說(shuō)明鄉土社會(huì )的文盲，并非出自鄉下人的愚，而是由于鄉土社會(huì )的本質(zhì)，文字是雙方約好代表某種意義的記號，因為文字的發(fā)生是人和人在傳情達意的.過(guò)程中受到空間和時(shí)間阻隔的情境里，而鄉土社會(huì )是個(gè)熟人社會(huì )，是個(gè)面對面社會(huì )，不存在空間阻隔，而且因為人有記憶能力，人的當前是整個(gè)靠記憶所保留下來(lái)的過(guò)去的累積，所以也不存在個(gè)人的今昔之隔，再者鄉土社會(huì )是一個(gè)定型的社會(huì )，在這個(gè)社會(huì )里，語(yǔ)言是足夠傳遞時(shí)代間的經(jīng)驗了，社會(huì )的世代之阻隔也無(wú)從談起。
無(wú)論在時(shí)間和空間的格局上，這種鄉土社會(huì )，在面對面的親密接觸中，在反復的在同一生活定型中生活的人們，并不是愚到字都不認識，而是沒(méi)有用字來(lái)幫助他們在社會(huì )中生活的需要。
鄉土中國章末總結2
時(shí)人認為中國鄉村人的毛病是私，譬如“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜�！钡窃诓钚蚋窬种泄退绞窍鄬Χ缘�，站在任何一圈里，向內看也可以說(shuō)是公的，在差序格局中，社會(huì )關(guān)系是逐漸從一個(gè)一個(gè)人推出去的，是私人聯(lián)系的增加，社會(huì )范圍是一根根私人聯(lián)系所構成的網(wǎng)絡(luò )，而且這個(gè)范圍能伸能縮。
與西方社會(huì )界限分明的“團體格局”不同，中國的“差序格局”下，團體的.界限并不清晰，例如中國對家和家人的范圍也是伸縮自如，無(wú)論是在親屬關(guān)系還是地緣關(guān)系中，團體以個(gè)人為中心，其覆蓋范圍是任意的。正是因為以“己”為中心，鄉土社會(huì )利己的自我主義突出，正是因為團體界限不清晰，所以西洋社會(huì )里爭的是權利，而在我們卻是攀關(guān)系、和講交情。
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