期中考試的總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的期中考試的總結，希望能夠幫助到大家。
期中考試的總結1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
非常感謝學(xué)校給我這次成長(cháng)和鍛煉的機會(huì )，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。
緊張的期中考試已落下帷幕，優(yōu)異的成績(jì)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們的辛勤工作。我為大家取得優(yōu)異的成績(jì)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)們在不同程度上都有所進(jìn)步，作為老師，看到大家的進(jìn)步，我感到十分驕傲，我愿意一直站在大家身后，和每一個(gè)同學(xué)一起努力、共同進(jìn)步。
正所謂，一份耕耘一份收獲，在這次考試中，很多同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是值得祝賀的。但是我們要正確面對考試的成績(jì)，“不以物喜，不以己悲”，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，而剩下另一半，就是要你善于總結，不停的拼搏。
當然，面對考試成績(jì)，有人歡喜有人憂(yōu)，還記得那句話(huà)嗎？勝敗乃兵家常事，對于考試失利的同學(xué)，未必是一件壞事。俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。失敗，是一支清醒劑，是走向成功的動(dòng)力，“種瓜得瓜，種豆得豆”，只要你付出辛勤和汗水，就能收獲成功的喜悅。
那么對于學(xué)習成績(jì)不理想的`同學(xué)，怎樣才能提高呢？我是這樣認為的：
首先，態(tài)度決定一切。有句詩(shī)這樣寫(xiě)道：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶�！睂W(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當成是成長(cháng)的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )，“好之者不如樂(lè )之者”，如果你把學(xué)習當成一種負擔，那學(xué)習就是一種痛苦，誰(shuí)愿意在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習中去，并善于在學(xué)習的過(guò)程中，體驗獲取知識的快樂(lè )、體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )！
勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，生活就是這樣，天上不會(huì )掉餡餅，生活也沒(méi)有多少捷徑可走。要學(xué)習真本領(lǐng)，沒(méi)有勤奮的耕耘是行不通的。有這樣一句話(huà)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮，理想永遠是幻想。我們不能做語(yǔ)言上的巨人、行動(dòng)上的矮子。
第三，學(xué)習還要刻苦。我們可以回顧古往今來(lái)的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jì)好的同學(xué)沒(méi)有刻苦學(xué)習？研究資料表明，人的先天智力沒(méi)有多大區別，若想取得成功，要靠后天的努力。如果你的成績(jì)不理想，不是你的智力不如人，而是你在習慣養成上還有待進(jìn)步。
最后，還要有恒心和耐心，一步一個(gè)腳印，持之以恒。不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，因為“冰凍三尺非一日之寒”。當你在長(cháng)期堅持學(xué)習，而成績(jì)依然提不上去的迷茫中徘徊時(shí)，也許下一站就會(huì )出現“柳暗花明又一村”的驚喜。
期中考試已經(jīng)結束，無(wú)論成敗，都已成為過(guò)去。我還想說(shuō)，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，您不能左右天氣，卻可以改變心情。我們要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。因為，成功只光顧有準備的人！
同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，望在座的各位同學(xué)都能夠盡自己最大的努力，去爭取更大的勝利！
在這里我代表所有教師，衷心的祝愿每一位同學(xué)，快樂(lè )學(xué)習、學(xué)有所成，同時(shí)祝各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作順利！
謝謝大家！
發(fā)言人：程潛
期中考試的總結2
本次考試參加人數39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績(jì)也是喜人的在上學(xué)期剛接班時(shí)班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考試從沒(méi)有及格過(guò)的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過(guò)一次次的進(jìn)步，這次竟然也考取了79分的好成績(jì).反復的分析和思考,這次考試成績(jì)提高的原因有以下幾點(diǎn):
一、重視字詞句子的教學(xué)，創(chuàng )好基礎知識關(guān)。
我在平時(shí)的教學(xué)中，針對所學(xué)內容中所需要掌握的字、詞、句，都要求學(xué)生必須做到會(huì )讀、會(huì )講、理解并會(huì )運用。同時(shí)，結合課文和練習，使學(xué)生在整合的訓練中，提高理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素質(zhì)。這樣，在測試中，學(xué)生就很輕松的闖過(guò)了基礎知識關(guān)。當然，這都與平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)上好每一課，走好每一步是分不開(kāi)的。
二、注重閱讀教學(xué)，創(chuàng )好閱讀理解關(guān)。
1、繼續加強詞句訓練;
在閱讀教學(xué)中，我仍十分重視詞句訓練，并引導學(xué)生自覺(jué)的運用查字典，聯(lián)系上下文的方法，準確理解詞語(yǔ)，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無(wú)論是課內還是課外，都要通過(guò)背誦、摘抄、作讀書(shū)筆記等形式，積累詞句和精彩語(yǔ)段。這也是學(xué)生輕松闖過(guò)基礎知識關(guān)的原因之一。
2、重視朗讀的指導和訓練;
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容，體會(huì )課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，我非常重視學(xué)生的朗讀，盡量給學(xué)生留下比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在朗讀的基礎上理解。通過(guò)朗讀加深理解。書(shū)讀百遍，其義自現。同時(shí)使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之，閱讀能力也不言而語(yǔ)，有所提高。
3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的'積極性和主動(dòng)性作文關(guān)
1上好好口語(yǔ)交際課，培養學(xué)生的口頭作文能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，對于所安排的口語(yǔ)交際課，我非常重視，一般我從啟發(fā)興趣入手，激發(fā)交際的欲望，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流，討論或辯論，盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會(huì )，在雙向或多向，也就是在交流中活躍思維，提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，特別是課后的符號題，一個(gè)都不放過(guò)，做到每題過(guò)關(guān)。
2、勤于練筆，為寫(xiě)作奠定堅實(shí)的基礎望大家學(xué)習要刻苦
我們今天要提倡的就是學(xué)習，學(xué)習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來(lái)所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jì)好的沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習？研究資料表明，人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天的努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、希望大家學(xué)習要講究方法
學(xué)習要有好的方法。我個(gè)人總結的一套學(xué)習方法叫“三先三后”。這“三先三后”的學(xué)習方法是：先預習后聽(tīng)課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。這些說(shuō)法，我所帶科目的同學(xué)并不陌生，可就是不愿意老老實(shí)實(shí)去實(shí)踐，嘴上喊難，行動(dòng)懶惰，不去嘗試，當然沒(méi)有收獲。其實(shí)，實(shí)行“三先三后”的學(xué)習方法，突出表現為我們學(xué)生對自學(xué)能力、獨立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習的被動(dòng)局面就有可能改變，學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )提高。
同學(xué)們，希望通過(guò)本次期中考試總結會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩！
最后，祝愿在座的所有同學(xué)，快樂(lè )學(xué)習，學(xué)有所成，祝各位領(lǐng)導、家長(cháng)、老師身體健康、笑口常開(kāi)！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
期中考試的總結3
考前的預感很不好，因為很多方面沒(méi)有具體落實(shí)，也不知道學(xué)生準備得怎么樣。也沒(méi)有拿出可行的方案。但考出來(lái)結果有點(diǎn)出乎預料。比平行班高出12分的平均分。不知道是別的班考得不行，還是自己班的`水分太多�？傊�，這次的結果有點(diǎn)不爽
表面上的原因；感覺(jué)我班的學(xué)生不管是哪個(gè)層面的。都在積極的學(xué)習，雖然說(shuō)有一些態(tài)度還不是很端正。但總體還可以。至少還服我管。但隔壁班，可能是因為有一些差生的原因。
回到家里，我一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，默默的醫生不吭地走進(jìn)了屋里，我覺(jué)得我很對不起我的爸爸合我的媽媽?zhuān)X(jué)得他們言語(yǔ)了我整整十幾年，我卻還給他們不是很夢(mèng)想的成績(jì)。我媽媽就在這時(shí)見(jiàn)來(lái)了…………我告訴她的成績(jì)時(shí)。我媽媽的連側沉了下了。
經(jīng)過(guò)這些我覺(jué)得還不夠，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一向沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，僅有進(jìn)取。還要有趕超對象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣能夠揚長(cháng)補短。
期中考試的總結4
這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運動(dòng)的描述》，《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗題2題共14分，計算題4題共46分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復習時(shí)間比較緊張，學(xué)生基礎薄弱，考試結果年段平均分為52。7，沒(méi)有達到了我們的要求，需要我們繼續改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對策
1 基本概念和規律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現從初中到高中的過(guò)渡，學(xué)習方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規律的理解不透徹，胡亂猜選答案;從計算題第8，9，13題的答題看出學(xué)生對勻變速運動(dòng)的'基本公式理解不清，運用不熟練，解題時(shí)亂套公式;從計算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運動(dòng)規律沒(méi)真正理解，第16小題對追擊問(wèn)題不熟練，不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計算。今后要加強學(xué)習方法的指導，一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習的正確的學(xué)習方法。特別是要不斷對學(xué)生強調學(xué)物理重在理解，不要把物理變成"無(wú)理"。
2 實(shí)驗題做得不理想
實(shí)驗題中一道是根據紙帶分析運動(dòng)性質(zhì)并求速度，另一道是考查打點(diǎn)計時(shí)器測定加速度的實(shí)驗器材，兩題通過(guò)率都較低。今后我們的
實(shí)驗課教學(xué)要講效率，培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣，講清實(shí)驗原理，步驟，數據處理和誤差分析等，爭取把每個(gè)實(shí)驗課堂過(guò)關(guān)，提高實(shí)驗能力。
3 分析物理過(guò)程的能力較差
這次考試發(fā)現學(xué)生對運動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動(dòng)后做勻減速直線(xiàn)運動(dòng); 第15題是研究豎直上拋運動(dòng)特點(diǎn)；第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車(chē)速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運動(dòng)過(guò)程。今后解運動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生認真審題，明確物理圖景，畫(huà)出物理過(guò)程示意圖，再運用所學(xué)過(guò)的運動(dòng)學(xué)公式解題。
4 解題不夠規范
第13，14，15，16題計算題，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明，有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫(xiě)。我們今后教學(xué)中解題規范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。
5 班級之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分�？迫卫蠋煂θ醢嘁貏e加強師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛(ài)后進(jìn)生，針對性輔導和布置作業(yè)。
通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課，深入研究高中物理課程標準;開(kāi)好每周一次的"物理研究課"，課后認真評課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習;注重落實(shí)，特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。
期中考試的總結5
今天的考試我感到很開(kāi)心，考語(yǔ)文時(shí)，兩位老師給我們發(fā)卷，我們拿到試卷，老師讓我們先寫(xiě)上學(xué)校、班級、姓名、學(xué)號。我們答題時(shí)，老師把每道題都讀三遍，讓我們聽(tīng)清楚，以便正確答題。做分類(lèi)題時(shí)時(shí)間很長(cháng)，我們做的`很仔細。
答數學(xué)卷時(shí)，我們認真聽(tīng)，仔細作答。
下午考英語(yǔ)時(shí)，我發(fā)現試題都是我們以前做過(guò)、復習過(guò)的，監考老師是我們的甘老師，甘老師對我們很關(guān)心，每道題都讀的很慢，我們聽(tīng)得很清楚。這次考試我們考得都很輕松。
等試卷發(fā)下來(lái)，對于答錯的題，我決心好好復習，爭取在下次的考試中取得好的成績(jì)。
期中考試的總結6
期中考試總結反思
生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現了新課標理念。試題沒(méi)有科學(xué)性錯誤，表述嚴謹，沒(méi)有錯漏。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，符合初中教學(xué)實(shí)際。試題突出了對學(xué)生基本生物素養和科學(xué)探究能力的考查�？疾榈亩际浅踔猩镒罨镜膬热�，沒(méi)有偏題和難題題量適中，難度不大，但較靈活主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.知識分布比較合理，且重點(diǎn)突出。知識覆蓋面較廣，突出了重點(diǎn)。注重基礎知識的考查，突出主干知識。試題以基礎題為主，注重對生物學(xué)基本知識、基本能力、基本方法的考查;這些都是初中生物學(xué)的重要知識點(diǎn)。
2. 符合學(xué)習規律，體現人文關(guān)懷近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習規律，堅持課改方向，穩中有變，體現了科學(xué)性，人文性、導向性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
3. 立足實(shí)驗，重視探究實(shí)驗性是生物學(xué)科的重要特征，也是生物學(xué)習的基本形式之一。初中階段主要培訓學(xué)生的動(dòng)手能力，動(dòng)腦意識。
4聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。生物試卷充分體現了新課程的理念，改變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng )設新情景，貼近了學(xué)生生活。
考試中出現的問(wèn)題
1.基礎知識鞏固不牢，理解尚不到位。表現為對一些基本概念，
基本理論沒(méi)有掌握，記憶模糊錯誤。2.審題抓詞不仔細考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或能力達不到，而是審題抓詞不細造成的。表現為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學(xué)因審題不清，直接導致失分�？梢哉f(shuō)審不清題是失分原因之首，常表現在沒(méi)有注意題中所給的.有意義的信息，輕率地寫(xiě)出答案。審題是基本功，試題的信息來(lái)源于題干、設問(wèn)或選項、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要善于挖掘隱蔽信息。
3.學(xué)科表述不規范考生解題表述不規范是評卷老師時(shí)常議論的一個(gè)主要話(huà)題。
這種失分不是“不會(huì )做”，而是做不好”。具體表現為：表述不嚴謹;生物專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規范;解題步驟不完整;邏輯推理不嚴密;書(shū)寫(xiě)太潦草、涂抹太多，導致卷面太臟等。
4對今后教學(xué)的建議 通過(guò)對試卷的分析與反思，對生物教學(xué)提出以下建議：1夯實(shí)基礎，加強主干知識的理解越是基礎知識，運用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出知識和能力相對立的誤區復習時(shí)要依據考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規律、原理等知識進(jìn)行歸納整理，對生物學(xué)科的主干知識要熟悉。 提升能力，培養學(xué)生的知識整合能力 要在抓好基礎的前提下，重視學(xué)科內知識間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類(lèi)和整理。從整體上把握知識，強調知識的內在聯(lián)系。知識的掌握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。在今后的教學(xué)當中,應該 多角度、多形式著(zhù)重鍛煉學(xué)生的能力，為今
后學(xué)習生物知識創(chuàng )造條件。
3.注重理解，深刻領(lǐng)會(huì )方法，靈活應用 復習時(shí)要加強對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會(huì )生命現象的過(guò)程及其應用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創(chuàng )新。知識的靈活運用首先要對理論知識的理解要透徹，并把它們運用于實(shí)踐中，使之能為生產(chǎn)和生活服務(wù)，在實(shí)踐中不斷地創(chuàng )新，只有這樣才達到學(xué)習的目標。
4.重視解題技巧和語(yǔ)言表達的規范訓練 平時(shí)練習過(guò)程中，應注重審題、捕獲題設信息、對信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓練，并強化用科學(xué)、規范的語(yǔ)言進(jìn)行表述。5、加強實(shí)驗教學(xué)，培養實(shí)踐能要加大實(shí)驗教學(xué)的力度，充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示實(shí)驗改為學(xué)生實(shí)驗，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到創(chuàng )新精神的培養和實(shí)踐能力的提高。 6在教學(xué)中注意培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，分析現實(shí)，將有關(guān)知識串聯(lián)起來(lái)，綜合分析�？傊�，我要注意改變教學(xué)中依然存在的重知識、輕能力，重識記、輕思維，重結果、輕過(guò)程，重臨摹、輕創(chuàng )新，重主導、輕主體的問(wèn)題。通過(guò)試卷分析，發(fā)揮導向功能，指導教學(xué)實(shí)踐，這才是我試卷分析的最大收獲。
期中考試總結反思
一、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共50分，試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題填空題、分析回答和實(shí)驗探究。突出考察學(xué)生基礎知識的掌握情況和實(shí)驗的能力。就試卷內容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。我帶的三個(gè)班，一、二、三班成績(jì)并不是很好，我分析了下試卷和學(xué)生失分原因。
二、卷面分析：
1.選擇題共20個(gè)，共占20分，錯誤較多的'有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是消化系統和呼吸系統的內容，理解性較強，學(xué)生掌握情況不好。
2.填空題共10分，量大知識點(diǎn)多，基礎知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)人體生殖系統和消化系統的內容學(xué)生錯誤較多，所以填空題失分率相應較高。
3、識圖題中消化系統圖中，學(xué)生對于最大的消化腺和淀粉蛋白質(zhì)最終分解成什么沒(méi)有掌握牢固，導致失分。出錯多的是呼吸系統示意圖，理解不夠到位，出錯多。
4、實(shí)驗探究題，程度好的學(xué)生動(dòng)手能力強理解能力強，幾乎不錯，能力差的學(xué)生對實(shí)驗題還有一定的陌生，對實(shí)驗原理不熟悉，極易混
淆，或者說(shuō)學(xué)生知道原理，但是不會(huì )用。只知道淀粉遇碘變藍，不知道清水加饅頭其實(shí)還是淀粉。
三、教學(xué)反思
通過(guò)本次考試，對前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結反思：
1,學(xué)生基礎知識掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì )學(xué)習,還不適應初中的學(xué)習和考試。
2,考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒(méi)有看清題就寫(xiě)
3,學(xué)生生活經(jīng)驗常識少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差.
4、生物課一周兩節課，課時(shí)少，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。 5,在以后的教學(xué)中，應重視基礎知識的教學(xué),突出能力培養,加大重點(diǎn)知識的落實(shí)力度.
6注重學(xué)生學(xué)習方法的指導,學(xué)會(huì )審題做題,學(xué)會(huì )學(xué)習.
7,倡導科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的積極性,并從思想上重視生物課.
期中考試的總結7
這次六年級期中考試，從整體上看，考得不好。
語(yǔ)文，退步很大，今年，語(yǔ)文教材回來(lái)得晚，講授課文有些趕，復習不到位，練習少，改得少，學(xué)生掌握不牢固，再加上我個(gè)人身患疾病，請假住院，學(xué)生在此期間思想有些躁動(dòng)，學(xué)得不踏實(shí)，基礎知識學(xué)得不精，字跡也很潦草，以至于退步。
數學(xué)，稍有進(jìn)步，但不明顯，由于本次出的試題，是以往講過(guò)的，書(shū)本上的，學(xué)生經(jīng)常練習到的，較容易做，對于落后生而言，稍有優(yōu)勢。但對優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，缺乏挑戰性，并且在此次考試中，大多數同學(xué)出現這樣的情況：在做應用題時(shí)，算式列對，答案也對，就是沒(méi)有計算步驟，許多同學(xué)在這上面失分較多，最多的有12分，這是很不應該的。
英語(yǔ)比較上次退了一個(gè)名次，優(yōu)秀生只有兩個(gè)，從整體上看，90分以上的有15人，但離99分優(yōu)秀卻很少，可見(jiàn)學(xué)生在語(yǔ)法的掌握上，詞性的辨別上，句型的變換上，短文的.閱讀分析上，都欠缺那么一點(diǎn)，在后一段時(shí)間內我們還要下大功夫。
總之，這次考試比預期的結果相差甚遠，個(gè)人原因占的分量較多，也有學(xué)生的原因，特別是英語(yǔ)的接受能力、分析能力是很難提高的，這必須下大功夫，提高學(xué)生的悟性，理解力、判斷力、洞察力，任重而道遠。我決定在這短短的兩個(gè)月內，備足課，備學(xué)生，做到有備無(wú)患，爭取有進(jìn)步，有大進(jìn)步。擺而不餒，越挫越勇。
期中考試的總結8
期中考試是對學(xué)生階段性學(xué)習情況的檢查和總結，是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習效果、學(xué)習方法的檢查和總結，是學(xué)習知識的復習鞏固和加深。期中考試過(guò)后，我們看到大部分同學(xué)的學(xué)習意識更強了，各個(gè)班級的學(xué)習氣氛也更加濃厚了。半學(xué)期來(lái)，按照上級教育部門(mén)工作安排，我�；就瓿闪饲鞍雽W(xué)期的各項工作任務(wù)，現將前半學(xué)期工作總結如下：
一、加強管理完善制度
開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校根據以前教學(xué)常規管理不夠規范，措施不夠得力的情況，重新修訂了《柴莊小學(xué)教學(xué)常規管理制度》，對教師的課堂出勤、課堂紀律、備課、上課、課后反思、作業(yè)批閱等許多方面的工作進(jìn)行了重新規定，重視了課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教研工作、業(yè)務(wù)學(xué)習的過(guò)程性監督管理，采取量化管理的辦法，將教師過(guò)程性教學(xué)工作開(kāi)展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴格了監督檢查措施，切實(shí)提高了學(xué)校常規管理的力度。
二、加強落實(shí)，提高工作的實(shí)效性
半學(xué)期以來(lái)，根據學(xué)校工作計劃安排，我們著(zhù)重完成了以下工作：
1、加強校內業(yè)務(wù)檢查指導工作，針對上一學(xué)期的薄弱環(huán)節進(jìn)行整頓督促，通過(guò)檢查指導，提出了一些改進(jìn)的措施和指導意見(jiàn)。
2、按照上級教育部門(mén)工作部署，全力完成了“兩基“迎檢工作。
3、在迎檢工作的同時(shí)，加強教學(xué)業(yè)務(wù)督促檢查，對全校教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、學(xué)習筆記進(jìn)行了專(zhuān)項檢查，通過(guò)檢查，發(fā)現部分工作存在需要改進(jìn)的地方，通過(guò)督促整改，我們順利完成了前半學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)，迎接了期中考試工作。
4、閱卷工作結束以后，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)了期中總結反饋會(huì )，會(huì )上，全體老師均針對自身教學(xué)、考試出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對后半學(xué)期的教學(xué)工作作出了進(jìn)一步計劃。學(xué)校還對今后的教育教學(xué)工作做了更進(jìn)一步的安排部署。
盡管本學(xué)期我校的教學(xué)工作按照計劃，大部分工作基本得到了落實(shí)，但是還是存在著(zhù)許多不盡人意的地方。
主要存在的問(wèn)題有：
1、教研工作水平不高。受條件限制，我校的教研活動(dòng)仍采用傳統的聽(tīng)課、評課方式，創(chuàng )新力度不夠，教師不能及時(shí)學(xué)習新教學(xué)理念，導致課堂教學(xué)不能有效整合多種教育資源，有效提高課堂效率。
2、一些工作落實(shí)過(guò)程中存在虎頭蛇尾的現象，出現的.問(wèn)題不能夠及時(shí)總結，吸取教訓，致使很多工作效率不高，效果不明顯。
3、教學(xué)管理制度還存在很多不完善的地方，需要根據實(shí)際，本著(zhù)公平、公開(kāi)、公正的原則，不斷加以完善，真正讓廣大教師勞有所得，更好地激發(fā)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性。
總之，這半學(xué)期以來(lái)，我校教學(xué)工作還是基本按照學(xué)�？傮w思路，絕大多數工作任務(wù)得到了落實(shí)，也取得了一定的成績(jì)，后半學(xué)期，我們將吸取前半學(xué)期工作中的經(jīng)驗和教訓，繼續抓實(shí)抓好各項工作，使學(xué)校的各項工作取得讓人滿(mǎn)意的成績(jì)。
期中考試的總結9
一、 教學(xué)情況總結
1、 很抓基礎知識的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。
通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、 注重課堂、自習的教學(xué)效率。
課堂上要求學(xué)生紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當堂反饋檢查。
3、 加強解題能力的訓練。
本學(xué)期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的`知識點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。
實(shí)驗班適當做稍難題，在周測時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。
4、 培養答題技巧和規范答題。
教會(huì )學(xué)生審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會(huì )學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結論，注意時(shí)間斷限。
5、 注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。
6、 在期中考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點(diǎn)按復習日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強化學(xué)生背誦。
二、 期中考試分析
1、 成績(jì)方面：
總平均分：三校第一
各班平均分 ：實(shí)驗班1年9班 名次下降，1年10班不變。
單科最高分 ： 一年10班盧成媛90分。
2、存在的問(wèn)題：
�、� 學(xué)困生的提質(zhì)
�、诨A知識記憶
�、圻M(jìn)度過(guò)快
�、苷Z(yǔ)言歸納能力
三、 下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、 在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固
2、 把練習冊的基礎題弄透，加強實(shí)驗班的基礎知識教學(xué)。
3、 繼續制定詳盡的期末復習計劃。
4、 做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時(shí)檢查督促，課堂多提問(wèn)，課后個(gè)別輔導。
教學(xué)相長(cháng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步，就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，不斷調整，以達到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
期中考試的總結10
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。今天上午，我們七年級在這里召開(kāi)一個(gè)期中考試總結表彰大會(huì )，就是對考試的總結，對心態(tài)的調整，對未來(lái)的展望。首先，讓我們用熱烈的掌聲表達對獲獎同學(xué)的祝賀，同時(shí)也一起分享她們的自豪和成功；讓我們再把熱烈的掌聲送給臺下沒(méi)有獲獎的同學(xué)，鼓勵和鞭策她們不斷努力，不斷進(jìn)步，下次也能站出來(lái)領(lǐng)獎，也能進(jìn)駐誠信考場(chǎng)。
每一個(gè)成功者留下的是拼搏的足跡，每一個(gè)獲獎同學(xué)閃耀的是勤奮的光芒。勤奮是優(yōu)秀的名片，勤奮是優(yōu)秀的秘籍，勤奮是優(yōu)秀的武器。三個(gè)多月來(lái)，大家刻苦學(xué)習，奮力拼搏，通過(guò)期中考試，我們看到了一大批成績(jì)優(yōu)異、進(jìn)步突出的同學(xué)。這些同學(xué)遵規守紀，勤奮學(xué)習，信心堅定，勝不驕，敗不餒，始終力爭上游，永不放棄。這些同學(xué)成績(jì)的取得既有老師們的汗水，更離不開(kāi)同學(xué)們自身的勤奮與努力。他們是同學(xué)們中間勤奮者的典范。勤奮非朝夕之事，關(guān)鍵在于如何堅持，怎樣堅持，堅持多久，勤奮不需要驚天動(dòng)地，只要從點(diǎn)滴做起，從小事做起。多學(xué)幾分鐘，早起幾分鐘，晚走幾分鐘，少說(shuō)幾分鐘，無(wú)一不是勤奮的'痕跡。
這些同學(xué)是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在下半學(xué)期里不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)，也希望其他同學(xué)向他們學(xué)習，頑強拼搏，勇于爭先。
同學(xué)們，在前半個(gè)學(xué)期中我們取得了不少成績(jì)，但我們更應該看到，在有些同學(xué)身上存在著(zhù)這樣那樣的幾點(diǎn)不足：
一是態(tài)度差，效率低。學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習方法不正確。很多同學(xué)還不知道為什么而學(xué)習，導致學(xué)習效果不佳，學(xué)習成績(jì)提高不明顯；有的同學(xué)的學(xué)習成績(jì)還不夠理想；有些同學(xué)學(xué)習目的不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心；有些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽(tīng)講，不能認真完成老師布置的作業(yè)；特別是有些同學(xué)不能正確對待每一次考試，平日里馬馬虎虎，一到考試就書(shū)籍、夾帶、手機、全副武裝上陣，違規違紀，竊取答案，不知恥辱，還沾沾自喜。不要以為這和學(xué)習無(wú)關(guān)，要知道，生活中的每一種行為，都影響著(zhù)你良好的學(xué)習習慣的養成。
二是行為習慣差，安全意識差。有些學(xué)生惹事生非，打架罵人；有些學(xué)生強行出入，翻墻越壁；有的學(xué)生喝酒吸煙；有的學(xué)生不知美丑，儀表不端；更有甚者，有的學(xué)生品行惡劣，頂撞老師；……這些學(xué)生違返校紀班規，嚴重影響學(xué)校、班級形象，給老師、給同學(xué)帶來(lái)負面影響，是文明班級創(chuàng )建、同學(xué)們學(xué)習的絆腳石。同學(xué)們，在我們學(xué)校生活中，努力學(xué)習是良好的表現，遵守紀律更是一種美德。我希望，我們的每一個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)業(yè)精良，品行端正，身心健康的優(yōu)秀青年。
三、很多同學(xué)學(xué)習不夠主動(dòng)積極，總是在老師的逼迫下才看書(shū)、才完成作業(yè)任務(wù)；行動(dòng)不自覺(jué)，學(xué)習不刻苦。表現在自習課上隨心所欲，常有大聲講話(huà)的現象、課外只是一味貪玩，經(jīng)常把學(xué)習拋在九霄云外、作業(yè)不認真完成，甚至不做作業(yè)等等；部分同學(xué)上課注意力不集中，特別是下午第一節課有些同學(xué)長(cháng)睡不醒，這既是對老師的不尊重，也是對自己的極端不負責任，“長(cháng)此以往”后果不堪設想。同學(xué)們，青春易逝，時(shí)光難留。祖國在召喚，未來(lái)在招手。作為年級分管校長(cháng)，我在這次大會(huì )上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
第一、學(xué)習要刻苦。
我們還是學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習，學(xué)習就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來(lái)所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jì)好的沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習？為什么要刻苦學(xué)習？因為專(zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
當然，游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè )也是痛快的，可是，當我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時(shí)光既過(guò)不會(huì )再回頭!
播種過(guò)，也許依然不會(huì )有好的收成，但不播種，絕對不會(huì )有收成；努力過(guò)，也許得不到相應的回報，但我們仍然要努力去做。就是這樣，天上不會(huì )掉餡餅，生活也沒(méi)有多少捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為！是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會(huì )不期而至!
第二、學(xué)習要講究方法。
學(xué)習要有好的方法。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到考上清華的一個(gè)學(xué)生談自己的學(xué)習體會(huì )時(shí)說(shuō)的話(huà)，他說(shuō)：優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習上大多注意做到“三先三后”。這“三先三后”的學(xué)習方法是：先預習后聽(tīng)課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。這說(shuō)法，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實(shí)實(shí)去實(shí)踐，嘴巴喊難，行動(dòng)懶惰，不去嘗試，當然沒(méi)有收獲。其實(shí)，實(shí)行“三先三后”的學(xué)習方法，突出表現為我們學(xué)生對自學(xué)能力、獨立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習的被動(dòng)局面就有可能改變，學(xué)習成績(jì)就有可能上升。良好的學(xué)習方法和習慣的形成，也必將為你今后學(xué)習的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎，它將使你受益無(wú)窮。
第三、要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。
目標是學(xué)習的內在動(dòng)力。我們每一個(gè)同學(xué)們都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制訂好學(xué)習計劃，合理地分配好學(xué)習時(shí)間，只要將遠大的目標落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，考取高中就不過(guò)是囊中取物，高中離我們也不再遙遠，清華北大也不是什么遙不可及的奢望。
期中考試已經(jīng)結束，我們也通過(guò)這次測試了解了自己的實(shí)力。希望大家從現在開(kāi)始，在你的周?chē)�，選取一個(gè)比你成績(jì)好的同學(xué)，定準一個(gè)切實(shí)可行的目標，努力學(xué)習，向目標奮進(jìn)，下一次，你一定會(huì )品嘗到進(jìn)步的喜悅。尤其這次沒(méi)有考好的同學(xué)，千萬(wàn)不可泄氣，要能做到勝不驕、敗不餒，應該總結經(jīng)驗，吸取教訓，迎接以后的考試，千萬(wàn)不要悲觀(guān)失望，這只能增加自己的心理負擔，而對學(xué)習起不了絲毫作用。當然，更不能破罐子破摔，如果那樣，你就等于從現在開(kāi)始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點(diǎn)一滴的積累，才能繩鋸木斷，水滴石穿，逐步達到自己的預定目標。同學(xué)們，只要我們時(shí)刻用目標激勵自己，努力奮進(jìn)，相信我們在下一次考試中都能獲得不小的進(jìn)步。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì )回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結大會(huì )，能夠激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)的意識，掀起競爭學(xué)習的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在下次考試中，再攀高峰；同時(shí)，也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。
最后，祝全體同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，身體健康，快樂(lè )成長(cháng)！謝謝大家！
期中考試的總結11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)半月了，一學(xué)期一次的期中考試也隨著(zhù)悄悄地過(guò)去，這次數學(xué)期中考試我們全年級有51人參加考試，平均分為84分，年級最低分為42分，不及格的有2人，90分以上的有19人。從試卷難易程度看成績(jì)平均分和優(yōu)秀率還偏低，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書(shū)的基礎知識教的較為扎實(shí)，學(xué)生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：是長(cháng)度單位填空題，如：670毫米－170毫米＝厘米＝分米，學(xué)生對于單位的變換的觀(guān)察能力還較差，把厘米當毫米；還有，有一串彩珠，按“2紅3綠4黃”的順序依次排列。第600顆是顏色。學(xué)生在知識的遷移還掌握得不太好，所以，出錯的較多。還有一部分學(xué)生應用題失分驚人，主要是不理解題意，不會(huì )分析，有的題型還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
分析低分學(xué)生原因：
1、部分學(xué)生由于家庭現狀的原因，有的父母長(cháng)期在外面打工，只關(guān)心孩子的生活，不關(guān)心孩子的學(xué)習。
2、部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)也不認真，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習上。
面對上述存在的問(wèn)題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、及時(shí)調整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的.教學(xué)。
2、針對差生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)幭�，力爭趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jì)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的積極性，夯實(shí)基礎，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來(lái)的道理。
期中考試的總結12
光陰似箭，日月如梭。轉眼間期中考試已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕，成績(jì)已經(jīng)是過(guò)去式，分析考試是現在式，努力是將來(lái)式。
語(yǔ)文
本次語(yǔ)文成績(jì)是全班第一，104分。雖然成績(jì)較好，但是我的認為我的了更好。有一句古詩(shī)扣了一分，古詩(shī)以后就多抄寫(xiě)幾遍，這一分一定會(huì )挽回。修改病句扣了2分，改病句的提高就是要咬文嚼字讀課文的時(shí)候不多讀不漏讀。分析信息題扣1分，這類(lèi)題錯的不應該，這類(lèi)題要注意終點(diǎn)內容。閱讀一扣了5分，是說(shuō)明方法及作用的錯誤，像這樣的題應該多讀、多學(xué)說(shuō)明文。閱讀二沒(méi)有扣分。閱讀三扣了1分，翻譯文言文句子沒(méi)有翻譯重點(diǎn)字，這是我的學(xué)習文言文的'一大缺陷，還是要多背多記。閱讀四扣了2分，像陌生的古詩(shī)閱讀要抓住重點(diǎn)字，課后多多積累。最后作文扣了4分，以后要堅持讀范文、背范文。
數學(xué)
數學(xué)考了114分，這樣的成績(jì)很普遍，對于這次的成績(jì)我的很不滿(mǎn)意，錯了2道選擇題。一道因為粗心沒(méi)有讀清題意，另一因為不認真出錯。數學(xué)要求認真細心，以后的學(xué)習生活中一定要認真認真在認真。
英語(yǔ)
英語(yǔ)是最不理想的成績(jì)，85分。對于我的來(lái)說(shuō)這是最嚴重的打擊，一向擅長(cháng)英語(yǔ)的我的這次竟如此的不爭氣。安靜下來(lái)認真分析，短語(yǔ)沒(méi)有背過(guò)、句子前后矛盾是最主要的錯誤。就是這兩個(gè)錯誤大大失去了許多的分數。在以后的半學(xué)期一邊學(xué)習一邊復習以前的內容，我的一定要把成績(jì)搬回以前，
物理
物理還算是我的比較擅長(cháng)的了，這次考了92分，對于92的成績(jì)我的十分不滿(mǎn)意。這份試卷以我的的水平就是99分，有一分是我的真的不會(huì )。其余的分數就是粗心。我的也正在努力改變粗心的壞習慣。
這就是我的的分析，分析完了那么我的就開(kāi)始努力了，我的要改變自己，改變有壞習慣的自己，讓自己更加完美。最后說(shuō)說(shuō)我的的目標吧：語(yǔ)文100分左右，數學(xué)115以上，英語(yǔ)110左右，物理95分以上。
期中考試的總結13
緊張的期中考試終于過(guò)去了，我終于可以長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。不知道是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)老師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！
周二考的.卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績(jì)。要知道，下周四才開(kāi)家長(cháng)會(huì )呢！
老師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！
數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！
全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過(guò)這題目也太刁了！
老教材上的題都有！
什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要知道我錯的太怨了！
期中考試的總結14
經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的緊張的學(xué)習生活，我們結束了期中考試。這次成績(jì)總體來(lái)說(shuō)只能說(shuō)是正常，在一線(xiàn)保持住優(yōu)勢的同時(shí)，二線(xiàn)的成績(jì)也有所提高�？梢哉f(shuō)基本上實(shí)現了付出有收獲�，F把這次考試的得與失總結如下：
這次考試部分同學(xué)進(jìn)步明顯，進(jìn)步超過(guò)十個(gè)以上的共有六個(gè)人。有四名同學(xué)從以前未進(jìn)線(xiàn)跨入二線(xiàn)行列。對于弱科的學(xué)生轉化方面也有成效，首批弱科名單10人有四人次實(shí)現了弱科轉化，并且效果明顯；有三人有一定的作用但是效果不是很突出，另有三人依然停滯不前。
另外這次考試改變了月考有大批零分的現象，學(xué)生起碼從考試態(tài)度上有了很大的改觀(guān)。從成績(jì)上分析，部分同學(xué)雖然依然沒(méi)有進(jìn)線(xiàn)，但是比較之以前的成績(jì)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
感覺(jué)我班的學(xué)生不管是哪個(gè)層面的都在積極的學(xué)習,雖然說(shuō)有一些態(tài)度還不是很端正.但總體還可以.考試存在問(wèn)題如下：
1，部分學(xué)生沒(méi)有認真對重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納總結，只是一直在做題，做錯的題沒(méi)有再深入探究。
2，沒(méi)有獨立完成晚修的習慣，有的學(xué)生自己想不明白便會(huì )和幾個(gè)同學(xué)一起討論一道題，造成晚修時(shí)的效率大大下降。
3，不重視基礎，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探究和學(xué)習。使自身的基礎知識不牢固。沒(méi)有掌握好基礎，于是考試便考差了。
4，沒(méi)有勞逸結合，平時(shí)學(xué)習的時(shí)間長(cháng)了一些，使自己太累、壓力太大。無(wú)法調整好心態(tài)，做題時(shí)害怕、慌張、失措。
過(guò)去不等于未來(lái)；沒(méi)有失敗，接下來(lái)我想可能要對三塊學(xué)生分別實(shí)施不同的方案:
對于學(xué)習態(tài)度不端正,平時(shí)表現又不好的,甚至考試都不在乎的人.要下狠心治下來(lái).
對于悟性不是很高,學(xué)習不很扎實(shí)的人.要加以鼓勵的同時(shí)更要嚴格要求.讓他們明白.學(xué)習的過(guò)程是長(cháng)期的
對于悟性比較高的人.更要加以鼓勵,讓他們確立霸主地位.讓他們明白這不僅是分數的.問(wèn)題,更重要的是代表一個(gè)人的學(xué)習能力的問(wèn)題.更重要的是他們做事的心態(tài)和風(fēng)格問(wèn)題.
相信以后通過(guò)盡心的工作，和學(xué)生們一起的努力，我們班級會(huì )在以后的考試中取得更好的成績(jì)！
期中考試的總結15
一、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重實(shí)踐性和創(chuàng )新性，適應素質(zhì)教育的需要，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)思想方法和學(xué)法的引導和培養。能夠測試出學(xué)生的基礎知識，基本技能的掌握，答題時(shí)間有點(diǎn)緊張。
2、學(xué)生的卷面比較整潔，基礎知識掌握的不是很牢固，對于基本概念、法則、性質(zhì)、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握但并能夠較熟練運用運算定律來(lái)進(jìn)行計算。在應用方面，學(xué)生基本上具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還有欠缺，能夠根據不同類(lèi)型的應用題，選擇并找出正確的解決途徑。
3、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，從答題上看，不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。
二、分析原因
1、綜合運用知識的能力較弱。主要原因學(xué)生在的學(xué)習過(guò)程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，試卷（21題）模型都可以選對，就是數據較大，學(xué)生怕麻煩而沒(méi)有計算，還有選擇題（2）思路都會(huì )，可是在做題的時(shí)候，出現a0?0等低級錯誤（朱文堂等人）,這讓人很無(wú)奈，其實(shí)他們也會(huì )，可考場(chǎng)上他們卻失去了這種意識。還有學(xué)生試卷上做對了，可答題卷上卻錯了，說(shuō)明學(xué)生馬虎大意（張軍偉等）。
3、有些題考察學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生訓練時(shí)間較少，再加上數學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)，沒(méi)有一定時(shí)間的訓練，是不可能學(xué)好的。平時(shí)做過(guò)的題，題意稍微變化，就容易出錯。這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。同時(shí)學(xué)校也應該給數學(xué)多一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生去訓練，去思考，去聯(lián)系。
三、改進(jìn)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。根據年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的'“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。指導學(xué)生多看多做多見(jiàn)識。還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設計的提問(wèn)和練習要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。另外，課堂上教師應為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的，學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì )，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。教學(xué)中要實(shí)現書(shū)本、課堂與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加
問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數學(xué)分析和數學(xué)理解。
3、加強學(xué)習習慣和策略的培養。新課改教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。加強對學(xué)生日�；局R的練習，促進(jìn)扎實(shí)積累。加強審題、計算、分析能力的培養，從基礎抓起，培養學(xué)習興趣。如審題方面，在面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先要幫助學(xué)生找準“要我做什么”，培養良好的問(wèn)題意識；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問(wèn)“我該怎么做”，培養良好的尋求策略的意識，同時(shí)對自己相關(guān)的知識進(jìn)行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中，還要在練習中作為訓練的重點(diǎn)，幫助學(xué)生如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
三、本次考試進(jìn)步學(xué)生
五班：
六班：
從進(jìn)步學(xué)生來(lái)看，學(xué)生只要認真，踏實(shí)，不浮躁，從基礎抓起，就一定會(huì )有成效。
老師期中考試總結這一次期中考試已經(jīng)結束了，班級的整體情況也已經(jīng)出爐。整體看下來(lái)，我們班五十多個(gè)學(xué)生考得相比于上一次來(lái)說(shuō)，是有了一些進(jìn)步的。進(jìn)步的方面也有好幾個(gè)地方，在此，我想就這次班級的期中考試進(jìn)行一次總結，從中更好的去做出調整，督促好學(xué)生們的學(xué)習。
在這次期中考試里，有幾個(gè)讓人深感欣慰的地方。一是以前墊底的學(xué)生開(kāi)始慢慢的往上爬了，幾個(gè)數學(xué)特別差的學(xué)生也慢慢把數學(xué)科目趕上來(lái)了。比如我們班內的xxx，他以前數學(xué)總是及不了格，正是因為這一門(mén)數學(xué)，導致他整體的排名下降了很多，我也跟他聊過(guò)很多次，希望他可以攻克一下這個(gè)難關(guān)，盡快把自己的數學(xué)成績(jì)提升一下。沒(méi)想到這次期中考試他就證明了自己，這是讓人感到非常欣慰的。還有很多其他的同學(xué)都有這樣好的表現，可能越接近那一門(mén)大考，大家就都緊張了一些，對學(xué)習也抓緊了一些，不再那么隨意了。
此外，在這次期中考試中我也發(fā)現了一個(gè)新的現象。孩子們對講過(guò)的題目鞏固的還是不夠。這次試卷很多題目都是以前講過(guò)的，但是還是有一些學(xué)生再次做錯了，所以這也證明了學(xué)生們的溫習意識不是很強，容易引起一系列不必要的錯誤。所以對于這一各方面，我會(huì )加緊對學(xué)生們的監督，做好溫習工作，把學(xué)過(guò)的講過(guò)的知識點(diǎn)再一次的溫習，再一次的加強。
通過(guò)這一次期中考試，我也對自己進(jìn)行了一些反思。平時(shí)我在教學(xué)的時(shí)候偏重于結果，對待這一個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)，我是稍微有一些松懈的。這一點(diǎn)我會(huì )及時(shí)改正過(guò)來(lái)，及時(shí)把那些不該出現的問(wèn)題避免。在平時(shí)的課堂上，我也會(huì )采用一些新的方式教學(xué)，讓學(xué)生們更加清晰且清楚的去學(xué)習。在平時(shí)的生活當中多去了解孩子們的動(dòng)向，他們對這門(mén)科目的理解或者是想要改進(jìn)的部分。
我作為一名教師，不能夠太自我，應該爭取孩子們的意見(jiàn)，讓孩子們和我一同參與這一次學(xué)習。學(xué)生主體，教師主導，這是永遠的定律，所以我也會(huì )在這一個(gè)方面多去加強的。面對接下來(lái)的那一次考試，我相信我有信心，我相信每一個(gè)孩子，我也相信他們一定能夠取得自己想要的成績(jì)，我會(huì )為此而加倍努力、致力前行。
老師期中考試總結期中考試已經(jīng)結束，我們九五班取得了比較好的成績(jì)，我認為成績(jì)的取得不只是我個(gè)人努力的結果，而是我們全體任課老師以及我們九五班全體同學(xué)共同努力的結果。伴著(zhù)時(shí)間老人的步伐，日歷又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，讓學(xué)校領(lǐng)導放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。
通過(guò)這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
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