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數學(xué)考試后的總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的數學(xué)考試后的總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)考試后的總結1
有一次數學(xué)考試，考卷發(fā)下來(lái)了，我考93分！正當我暗自高興進(jìn)步非常大時(shí)，黃老師卻說(shuō)：“我們班這次考試考得比六班差�！蔽衣�(tīng)了大吃一驚，我們班作為數學(xué)強班，竟然被六班超越？我不相信這個(gè)事實(shí)，但是，事實(shí)就是這樣，聽(tīng)說(shuō)這次我們班考最好的也只有99.5分，沒(méi)有人得100分！
這件事的.出現，也讓鄧老師提出來(lái)：“我們班真的太驕傲了，所以才會(huì )導致退步�！�
我也想，是的，這次考試我為什么會(huì )進(jìn)步十三分？因為我這段時(shí)間靜下心學(xué)習，既然虛心學(xué)習了就會(huì )有回報，其實(shí)只要用心什么事都能做好！相反，為什么我第一次只考了80分？這也是因為太掉以輕心，不用心學(xué)習，自然就會(huì )退步。
所以為什么這次考試班級會(huì )比六班差呢？就是因為我們班太躁動(dòng)，總是認為自己很出色，不認真聽(tīng)課。驕傲自滿(mǎn)也會(huì )有相應的報應。那就是成績(jì)退步。
“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空”，最足以證明就是這次考試，總結起來(lái)就是我們班的同學(xué)也要不躁動(dòng)，認真學(xué)習，迎頭趕上甚至超過(guò)六班；如果再這樣躁動(dòng)下去，只會(huì )讓六班與我們班的差距越來(lái)越大……
我相信這次的落后不代表下次，我們班要總結經(jīng)驗教訓，以后我們還會(huì )反超六班，取得好成績(jì)的！同學(xué)們，要加油��！
數學(xué)考試后的總結2
上周是第四周，在第四周里發(fā)生了許多有趣的事情，也發(fā)生了一件最最不好的事，那就是星期四的數學(xué)考試！
在星期四的數學(xué)課以前，同學(xué)們在緊張的復習，而我卻不知道要考試，還在開(kāi)心的玩耍。上課鈴叮鈴叮鈴的響了，周?chē)目諝夥路鹉塘�，李老師一臉嚴肅地大聲說(shuō)：“發(fā)卷了，先寫(xiě)名字、班級、學(xué)號，再做題�！蔽乙荒樏Ｈ坏亻_(kāi)始了緊張的答卷，我心想：我要先做完最難的，再做最簡(jiǎn)單的，只要難題做完，其他就好做。我就緊緊張張的做起來(lái)了，正當我做完后面的.難題再做前面時(shí)，下課鈴響了，我就急急忙忙交了卷。第二天卷子發(fā)下來(lái)了，令我沒(méi)想到的是，我得了令人失望的80分！讓我覺(jué)得真丟人，我擔心爺爺肯定會(huì )罵我的�；丶覡敔斂戳嗽嚲�，他沒(méi)有狠狠的罵我，只說(shuō)了要我好好總結分析，找出問(wèn)題！這次沒(méi)考好有一個(gè)最重要的原因是我不應該先做后面的最難題的，而是應該由前往后，先易后難，先做完自己會(huì )做的題，再做難題，這樣就可以得更多的分了！
我聽(tīng)了爺爺的話(huà)，感到很羞愧，由于我沒(méi)好好學(xué)習，只打了八十分，我對不起我的爺爺奶奶。我以后一定要好好學(xué)習，爭取考一百分！
數學(xué)考試后的總結3
目標學(xué)生分析：
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我感受到，我們的學(xué)生非常需要老師的幫助，需要老師的大力監督和細心指導。在老師的督促下，學(xué)生能積極地配合老師完成各項工作，期末我班取得了一定進(jìn)步，這與每位同學(xué)的付出是分不開(kāi)的，雖然與兄弟班級有差距，但我堅信，通過(guò)我們師生的共同努力，定無(wú)愧于心。
1．本次考試存在的問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生審題不準確。
�。�2）基礎知識理解，挖掘隱含條件的能力欠佳。
�。�3）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力較弱，沒(méi)有條理性，字跡潦草，卷面不整潔，涂改很多。
�。�4）計算能力太差，很多失分都出在計算過(guò)程中。
2．教學(xué)建議：
�。�1）針對薄弱考點(diǎn)內容：充分利用時(shí)間強化訓練，反復進(jìn)行。
�。�2）針對解答題：講練要突出效果，講究質(zhì)量，強調思維訓練，做好點(diǎn)撥引導，課堂一定要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，做到動(dòng)腦思、動(dòng)口講、動(dòng)手做，讓學(xué)生有成功解題的體驗，以清除學(xué)生認為解答題難的.心理影響，力爭大多數學(xué)生在解答題中能多拿分。
�。�3）今后課堂嚴抓知識主干，認真分析考綱，把高考的�？键c(diǎn)、易錯點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中，加強訓練和講解，培養學(xué)生解題識記能力，并在第二輪復習要扎實(shí)基礎。
�。�4）培養學(xué)生審題、解題的能力，課堂教學(xué)中要面對全體學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)或訓練的落實(shí)，實(shí)行全批全改，批改后馬上講解。
�。�5）少講多練，把能力培養落在實(shí)處。高三的總復習應該是幫助學(xué)生理清線(xiàn)索，教師要少講、精講，把知識點(diǎn)講透，學(xué)生理解透。選擇習題要精，并根據學(xué)生的具體情況加以整合，要把解題技巧與能力培養有機地結合起來(lái)。注重思維的培養，讓學(xué)生能自主地思考，獨立完成。
�。�6）對掛靠生、目標學(xué)生進(jìn)行跟蹤，一對一的引導掛靠生、目標學(xué)生進(jìn)行分析與總結反思，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，了解他們學(xué)習的困難之處。
數學(xué)考試后的總結4
一、試卷分析：
(一)命題：任課教師命題，年級統一考試。
(二)考試內容：北師版數學(xué)九年級上冊第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價(jià)理念，重視了對學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識與技能的結果和過(guò)程的評價(jià)，也關(guān)注了對學(xué)生在數學(xué)思考能力、計算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)。突出了數學(xué)思想方法的理解與應用;注重了數學(xué)與現實(shí)的練系;關(guān)注了對獲取數學(xué)信息能力以及“用數學(xué)、做數學(xué)”的意識的考查;特別是重視幾何推理書(shū)寫(xiě)及計算結果的準確為我們以后的教學(xué)起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進(jìn)行了側重考查。
3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數學(xué)應用能力
試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現了數學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數學(xué)模型的能力，培養用數學(xué)、做數學(xué)的意識。
4、重視數學(xué)思想方法的考查
初中數學(xué)中常見(jiàn)的整體思想、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放等數學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現。
5得分情況簡(jiǎn)析：
從得分情況看，高分數段和較高分數段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績(jì)所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現在，一直這樣，令人擔憂(yōu)。
二、近期工作總結與反思及今后措施
1、客觀(guān)的認識一年一度的畢業(yè)會(huì )考與升學(xué)考試對我們學(xué)校的影響。取得好的`成績(jì)是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑，同時(shí)，也是檢驗我們教學(xué)效果的重要標尺。
2、幫助學(xué)生認識學(xué)習的重要性，在現在的年齡段就是學(xué)習，為以后的人生道路打好基礎。引導學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹(shù)立近期目標和長(cháng)遠目標。確立切實(shí)的學(xué)習目標，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
3、認清新課程標準的評價(jià)理念，掌握數學(xué)學(xué)科的知識體系在初中階段的具體內容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學(xué)生，耐心指導他們將知識內容落實(shí)到位，讓他每節課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
6、加強數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數學(xué)素養及綜合解決問(wèn)題的能力。
7、強化過(guò)程意識，注意數學(xué)概念、公式、定理，法則的提出過(guò)程，重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規律的概括過(guò)程，讓學(xué)生展開(kāi)思維，弄清楚其
背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習分析、解決問(wèn)題的方法。
8、加強對非智力因素的培養，提高學(xué)生認真審題、規范解題的習慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標記等。
9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見(jiàn)題型進(jìn)行針對性訓練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導
數學(xué)考試后的總結5
期末考試完了,我聽(tīng)到了一件事我的數學(xué)很差,我的三好學(xué)生拿不到了。
我連忙看看我的'英語(yǔ)和語(yǔ)文都是九十幾分,那時(shí)我很難過(guò)�？墒遣芾蠋煾艺f(shuō)：“佳怡，你不要灰心，這次沒(méi)考好沒(méi)系。放寒假后買(mǎi)一些學(xué)數學(xué)知識的書(shū)，好好復習數學(xué)知識。爭取下次考到九十五分以上�！蔽衣�(tīng)了以后心情感覺(jué)好了許多。我一定要好好學(xué)習把三好學(xué)生的獎再拿回來(lái)。
期中考試后的反思
期中考試后的反思佳木斯市第十一小學(xué)三年二班劉澤華
我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jì)報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽(tīng)講、積極思考；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個(gè)好成績(jì)�？荚嚲戆l(fā)下來(lái)了，數學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5（滿(mǎn)分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書(shū)包，這時(shí)我的心里很難過(guò)，感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著(zhù)急沒(méi)有讀明白題的要求；還有平時(shí)讀得書(shū)很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jì)。我對自己說(shuō)，只要堅持不懈，就會(huì )取得成功。
數學(xué)考試后的總結6
這兩天天氣陰沉沉的，而我的心情也和這兩天的天氣一樣陰沉。為什么呢？因為兩天的數學(xué)考試我都沒(méi)有考好。
先說(shuō)昨天的，昨天考了98分。錯了兩道題，一道是判斷題，把56個(gè)桃子分成7份，每份一定是8個(gè)，如果是加上平均分成的話(huà)是8個(gè)，我以為是平均分了。另一道是觀(guān)察軸對稱(chēng)圖形做錯了。這兩道題都是因為沒(méi)有仔細看題的結果。
再說(shuō)一下今天的考試，今天考得更差，只考了94分，錯了一道題，看圖寫(xiě)算式，我理解錯了，應該是三乘五等于15，15除以三等于五，而我寫(xiě)成了一乘五等于五和五除一等于五。這一下子扣掉了6分。而且更嚴重的是沒(méi)有寫(xiě)名字，被老師撕了，還被罰抄一遍，哎！我今天真是苦不堪言呀！
總結這兩次沒(méi)有考好的`原因，都是沒(méi)有認真仔細看題的原因，做完題也沒(méi)有好好檢查。以后做題的時(shí)候一定要認真仔細看題，做完以后認真仔細檢查，爭取下次考試能考一百分。
數學(xué)考試后的總結7
時(shí)光如行云流水，轉眼間半年過(guò)去了，而在大力提倡素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才的今天，考試依然是作為評價(jià)，衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標準理念的指導下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這次期中試題的題，題量較大，難度偏高，知識面較廣，主要考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況和學(xué)生綜合能力的提高程度。每一道試題的代表性都比較強，強調知識間的相互滲透，強調知識理解與過(guò)程的考查，強調方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩定因素，整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)潛在能力，明確學(xué)習方向，真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。
一、試卷內容分析:
此次試題就總體而言，既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前3個(gè)單元的內容，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調了數學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過(guò)程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。
二、學(xué)生情況
我教六年級（一）班的數學(xué)，學(xué)生總共41名。這次期中平均分64.73分。全班級90分以上的共7人。優(yōu)秀率17%，60分以下的有15人，及格率為63.4%。通過(guò)對全體學(xué)生的成績(jì)情況分析，我們的學(xué)困生很多，所占的比例大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jì)，就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。把50幾分的'學(xué)生抓起來(lái)。還有大部分學(xué)生的分數在70—80分之間，提高的空間比不大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那么我班的總體成績(jì)會(huì )有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
從試卷上來(lái)看，最基礎的環(huán)節知識大部分學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，但學(xué)生習慣不好，學(xué)習不踏實(shí)，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解答。除以上共性問(wèn)題外還存在著(zhù)好多個(gè)性的問(wèn)題。個(gè)別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題。小部分學(xué)生的學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān),他們數學(xué)基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力更為欠缺。學(xué)生們出現這樣的成績(jì)在我意料之中，所以在看到不理想成績(jì)的同時(shí)，我更
關(guān)注試卷所反應出的本班的各種學(xué)情，關(guān)注值得我深入分析和反思的教學(xué)癥結。
從整體看存在的主要問(wèn)題如下：
1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣如:沒(méi)有耐心，學(xué)生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，點(diǎn)錯小數點(diǎn)，還有漏寫(xiě)填空和選擇題。還有在解應用題時(shí)不寫(xiě)單位名稱(chēng)、不寫(xiě)答案等。
2、個(gè)別學(xué)生的基礎知識掌握還不夠扎實(shí)，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。位置與方向中的數對表示物體的準確位置和不能準確依次連接畫(huà)圖。
3、個(gè)別學(xué)生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準確的算式，但最后算錯了。
4、在課堂教學(xué)中，對基礎知識和基本技能的訓練和專(zhuān)項題型的訓練不夠。
5、學(xué)生的發(fā)散思維訓練不到位，課堂教學(xué)缺乏更系統的知識整合不注重知識的串聯(lián)和滲透。
6、長(cháng)期不良學(xué)習習慣的負面影響，喪失了學(xué)習的自信心。
7、同學(xué)的兩極分化嚴重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習的步伐，給教學(xué)和輔導帶來(lái)諸多不利。
今后改進(jìn)措施
1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
2.加強數學(xué)計算訓練。例如口算、速算、簡(jiǎn)便計算，常用數值的強記等。
3、經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，培養學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。日常教學(xué)注意培養學(xué)生細心審題、認真做題和進(jìn)行檢驗的良好習慣。
6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透整合知識。
7、培優(yōu)補差，及時(shí)進(jìn)行針對性輔導，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，和家長(cháng)達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習自覺(jué)性和自信心,從而使他們的成績(jì)得到提
高。
期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在老師的指導下進(jìn)行享受學(xué)習給他們帶來(lái)的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績(jì) ！
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