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硬筆書(shū)法期末教學(xué)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的硬筆書(shū)法期末教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，本學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結束了。這一學(xué)期，隨著(zhù)時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們在硬筆書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(cháng)和進(jìn)步。
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫(huà)入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識。在教學(xué)過(guò)程中，也曾遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題。
一丶興趣是最好的老師
在開(kāi)學(xué)初的第一堂課上，我就問(wèn)過(guò)班級的同學(xué)：你們是自愿來(lái)學(xué)書(shū)法還是家長(cháng)要你們學(xué)的？
70%的學(xué)生回答是家長(cháng)強迫報名的，剩下的30%是自愿來(lái)學(xué)習，說(shuō)對書(shū)法課程感興趣，且覺(jué)得自己的字不好看，想有一些進(jìn)步，并且都是女孩子。后面我讓他們把自己的字寫(xiě)在本子上，觀(guān)察他們字體是否整齊，并且從中發(fā)現，那30%自愿來(lái)學(xué)習的學(xué)生的字體普遍整齊漂亮一些，基本抓不出什么大毛病。我坦白和她們說(shuō)，這個(gè)興趣班主要是矯正字體斜歪不整齊丶筆順筆畫(huà)不正確丶寫(xiě)字姿勢不對等基本毛病，對想要練就一手漂亮的書(shū)法字體沒(méi)有太大的幫助，如果懷有這樣想法的，我可以推薦她們買(mǎi)一些字帖練習，不用報班。不過(guò)她們還是堅持過(guò)來(lái)。
一個(gè)學(xué)期結束，途中有一小部分學(xué)生堅持不了，覺(jué)得枯燥無(wú)味轉了別的興趣班，還有一小部分堅持到后半學(xué)期就不來(lái)了，請假的理由是作業(yè)太多，只能利用興趣班的時(shí)間完成作業(yè)。這些學(xué)生大部分是3年級和5年級的，過(guò)后我問(wèn)了一下班主任，他們既不來(lái)練習書(shū)法，也不在班級寫(xiě)作業(yè)。當初自愿學(xué)習的孩子都能自覺(jué)上完課程，并且帶動(dòng)了他們班級的其他同學(xué)。興趣是最好的老師，只有對一件事情感興趣，才有堅持的動(dòng)力。才能懷揣一個(gè)目標，才能走完漫長(cháng)的道路。
二丶從最基本的開(kāi)始教習慣真的非常難以改變。
第一個(gè)問(wèn)題，坐姿。這個(gè)問(wèn)題始終貫穿整個(gè)學(xué)期，在每堂課上，糾正坐姿是必不可少的內容�，F在學(xué)生的坐姿有較大的改善，雖不是標準姿勢，但是沒(méi)有再出現趴在在桌面的情況，說(shuō)得多了，學(xué)生之間也會(huì )相互提醒起來(lái)。
第二個(gè)問(wèn)題，執筆。這是我覺(jué)得較為頭疼的問(wèn)題，因為很難糾正。每次逐個(gè)示范評字的時(shí)候都會(huì )說(shuō)一遍，但是在我轉身后他們又恢復成自己的執筆姿勢，加上興趣班的時(shí)間較短，沒(méi)有人去監督，收效甚微。
第三個(gè)問(wèn)題，筆順筆畫(huà)。這個(gè)問(wèn)題主要出現在一年級身上，個(gè)別四五年級也會(huì )犯錯。而改正較快的卻是一年級的小朋友，高年級學(xué)生要說(shuō)四五遍才能有意識去糾正。
第四個(gè)問(wèn)題，自覺(jué)。在課堂上，學(xué)生都能夠自覺(jué)完成練習，但是這遠遠不夠，因為興趣班上課時(shí)間較短，而書(shū)法又是需要長(cháng)時(shí)間的練習，所以這就需要學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行練習，但是在詢(xún)問(wèn)后我發(fā)現，很多學(xué)生在課外幾乎沒(méi)有去復習，家長(cháng)也沒(méi)有進(jìn)行監督，這樣進(jìn)步就緩慢許多。
三丶教學(xué)內容
本學(xué)期我是從最基礎的“橫豎點(diǎn)撇捺”等開(kāi)始教學(xué)，讓學(xué)生對這些基礎的東西有一些較為深刻的認識和理解，然后找出有這些筆畫(huà)的字體練習。每節課新字不多，等學(xué)生掌握基本筆畫(huà)后開(kāi)始字帖練習。課堂教學(xué)丶糾正與批改。我是在黑板示范講課，讓學(xué)生在底下練習，然后布置字體書(shū)寫(xiě)量，接著(zhù)在他們練習的時(shí)候逐個(gè)進(jìn)行檢查丶示范，這樣的做法可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，不足之處是時(shí)間太少，每個(gè)學(xué)生指導的時(shí)間不夠充分。
四丶課堂紀律
總體來(lái)說(shuō)，課堂紀律還是較好的。學(xué)生數量不多，給課堂管理帶來(lái)了很多方便；存在遲到現象，特別是學(xué)期末，踩著(zhù)鈴聲進(jìn)教室的學(xué)生多了起來(lái)，還會(huì )有一些學(xué)生先在教室寫(xiě)完作業(yè)，課上到一半才過(guò)來(lái)上課。
五丶規劃未來(lái)
這個(gè)學(xué)期已然結束，回顧過(guò)去，在匆忙與無(wú)知中慢慢成長(cháng)，在成長(cháng)中總有種種不足，但是這些不足將促使我們變得更加完整。未來(lái)，我們將會(huì )更加努力！
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