信息化教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的信息化教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息化教學(xué)工作總結1
一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧這一年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。這一年，我負責學(xué)校衛生管理、校團委以及任教七年級兩個(gè)班和九年級兩個(gè)班的政治和歷史課�，F就本人的工作小結如下：
一、師德方面
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習，團結同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。在20xx~20xx年度中，被三棵樹(shù)鎮政府評為優(yōu)秀教育工作者。
二、教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加學(xué)校組組織的教研活動(dòng)，認真備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前一天備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件、準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打印在紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的`學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培養學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。
3、輔導。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。
4、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
5、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
6、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。這一年以來(lái)，學(xué)校開(kāi)了幾次公開(kāi)課，通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、業(yè)務(wù)自修
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。自覺(jué)努力自學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行提高教學(xué)做好準備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，爭取明年之內拿下自考本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習各種技能知識，學(xué)習制作電子文檔，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志處理文件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
信息化教學(xué)工作總結2
xx年是教育信息化建設年。在園區信息化領(lǐng)導小組和蘇州市教育局、電教館的指導下，在園區教育局領(lǐng)導下，我們“堅持平臺建設與規范管理、應用研究同步推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)與系統性開(kāi)發(fā)并舉”的思路，加快構建“立足用戶(hù)體驗，滿(mǎn)足用戶(hù)需求”樞紐平臺及資源體系，積極開(kāi)展應用培訓與研究活動(dòng)，探索“移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代”信息技術(shù)與學(xué)科課程融合的有效方式，為促進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
xx年是園區教育信息化嶄露頭角的一年。以“智慧教育建設”為主題的園區教育信息化取得了階段性的成果，也有機會(huì )在各種場(chǎng)合亮相，得到各級領(lǐng)導的高度評價(jià)。3月25日，市教育局周xx副局長(cháng)一行調研園區教育信息化工作，一致認為：園區教育借力園區信息化建設大背景，搶抓機遇，優(yōu)勢后發(fā)，實(shí)現了區域教育信息化的“華麗轉身”，園區智慧教育“頂層設計”、“網(wǎng)絡(luò )基礎”、“建設模式”、“管理機制”等方面的創(chuàng )新探索經(jīng)驗值得借鑒; 5月17日，xx市智慧教育建設推進(jìn)會(huì )在xx實(shí)驗中學(xué)舉行，園區教育局葛虹副局長(cháng)作題為《園區智慧教育的實(shí)踐與思考》交流發(fā)言，受到與會(huì )領(lǐng)導的高度評價(jià)，發(fā)言全文被《xx教育信息化》刊載; 10月23、24日，“第十四屆中國教育信息化創(chuàng )新與發(fā)展論壇”在蘇州隆重舉行，園區教育局沈堅局長(cháng)作了題為“園區智慧教育背景下‘翻轉課堂’的實(shí)踐與思考”的發(fā)言，得到與會(huì )專(zhuān)家的一致認同，也贏(yíng)得了現場(chǎng)陣陣掌聲，會(huì )前，教育部教育管理信息中心主管的《中國教育信息化》記者還專(zhuān)訪(fǎng)了沈堅局長(cháng)，對園區智慧教育的建設情況進(jìn)行了全面的訪(fǎng)談和刊載; 10月27日，中國·新加坡雙邊合作聯(lián)委會(huì )第十一次會(huì )議在xx召開(kāi)，會(huì )議期間，教育部副部長(cháng)杜xx專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了xx工業(yè)園區智慧教育的情況匯報，杜部長(cháng)對園區智慧教育給予的很高的評價(jià)，他認為：園區智慧教育整體規劃，系統推進(jìn)，成績(jì)非常突出，有許多好的做法，應該借助“第十四屆中國教育信息化創(chuàng )新與發(fā)展論壇”在蘇州舉行的良好契機，認真總結，推廣經(jīng)驗;11月7日，園區工委副書(shū)記、管委會(huì )主任楊xx親臨園區教師發(fā)展中心，現場(chǎng)調研智慧教育進(jìn)展情況，對園區智慧教育樞紐平臺一期建設給予了充分的肯定，他認為，園區智慧教育盡管起步較晚，但建設成效明顯，希望繼續努力，深化應用。
xx年是園區教育信息化影響力提升的一年。與此同時(shí)，xx年園區也先后接待了來(lái)自xx市、xx新北區、xx市、xxxx市、xx濱江區、xx縣等教育局教育信息化考察團的來(lái)訪(fǎng)，并與來(lái)訪(fǎng)專(zhuān)家就智慧教育的建設工作進(jìn)行了深入的探討。
xx年是創(chuàng )新工作、卓有成效的一年。xx年完成了十項主要工作，概括起來(lái)為，逐步完善網(wǎng)絡(luò )基礎環(huán)境，如期推進(jìn)一期平臺建設、及時(shí)跟進(jìn)平臺應用培訓、重點(diǎn)打造生態(tài)資源系統、積極開(kāi)展亮點(diǎn)項目研究、認真落實(shí)常規電教工作、科學(xué)制定資源引入機制、初步建立數據標準體系、努力探索教育運營(yíng)模式、深入開(kāi)展信息教學(xué)研究等，也取得了實(shí)質(zhì)性的成果。值得慶賀的是，申報的《智慧教育區域推進(jìn)與生態(tài)運營(yíng)實(shí)踐研究》課題被中央電教館立項為全國教育信息技術(shù)研究“xx”規劃xx年重點(diǎn)課題，這對下階段的智慧教育建設會(huì )起到很大的引領(lǐng)作用。
回顧一年的工作，具體體現在以下十個(gè)方面：
一、逐步完善網(wǎng)絡(luò )基礎環(huán)境
園區教育網(wǎng)絡(luò )基礎主要包括域網(wǎng)主干和校園網(wǎng)絡(luò )兩大部分。域網(wǎng)采取復用政務(wù)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現了高速、穩健的互聯(lián)互通。網(wǎng)絡(luò )完善的重點(diǎn)就放在了校園網(wǎng)絡(luò )的標準化改造上。網(wǎng)絡(luò )基礎改造方面主要做好了三個(gè)方面的工作：一是完成新建學(xué)校域網(wǎng)的接入工作。與管委會(huì )計算機信息中心溝通，制定接入方案，先后完成獨墅湖學(xué)校、星洲學(xué)校等新建學(xué)校，斜塘學(xué)校、跨塘實(shí)小等改建學(xué)校的城域網(wǎng)接入工作;二是完成了首期8所學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò )改造。在調研的基礎上，爭取財政的重視與投入，教育局從特色經(jīng)費中列支137萬(wàn)用于8所學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )更新改造;改造過(guò)程中，堅持做到“統一標準、統一規范”，為集約化管理到桌面打好基礎，為云桌面應用提供保障;三是開(kāi)展“園區校園網(wǎng)絡(luò )標準環(huán)境及云應用模式構建”專(zhuān)題研究，暑期完成了所有直屬中小學(xué)及幼兒園的信息化基礎設施調研，形成了“蘇州工業(yè)園區學(xué)校網(wǎng)絡(luò )標準環(huán)境建設標準”，為新校建設提供規范，為全面推進(jìn)校園標準化改造做提供依據。
二、如期推進(jìn)一期平臺建設
一期建設包括“一庫一門(mén)戶(hù)六個(gè)系統”，分兩個(gè)階段完成。一期一階段的“區域網(wǎng)絡(luò )閱卷系統”、“區域教師招聘系統”、“區域招生系統”和“生態(tài)學(xué)習資源系統”等均按照迭代交付的方式，上半年陸續投入使用，教師招聘系統在xx年新教師招聘工作發(fā)揮了重要作用，招生系統數據采集在園區“電腦擇位”工作中功不可沒(méi)，網(wǎng)絡(luò )閱卷系統支持了高標準、無(wú)差錯的六次區域網(wǎng)絡(luò )閱卷工作;一期二階段“智能門(mén)戶(hù)”、“教育基礎數據庫”、“區域教師研訓”和“教育協(xié)同管理”于5月底全面啟動(dòng)開(kāi)發(fā)工作，分別在8月15日和11月27日分兩次完成交付。為保證開(kāi)發(fā)工作的順利進(jìn)行，我們與代建公司風(fēng)云科技通力合作，先后召開(kāi)43期樞紐平臺建設工作例會(huì )，組織調研論證會(huì )議的近30次，不斷完善代建管理機制，明確開(kāi)發(fā)進(jìn)程中存在的問(wèn)題，提高開(kāi)發(fā)質(zhì)量與速度。風(fēng)云網(wǎng)絡(luò )的代建模式經(jīng)過(guò)一年的歷練，形成了一套行之有效的代建流程和約束機制，在二階段乃至二期和三期的建設將發(fā)揮其更好的作用。
三、及時(shí)跟進(jìn)平臺應用培訓
平臺的云端測試、部署和分層次的應用培訓，是保證各類(lèi)平臺推廣應用的'基礎性工作。平臺開(kāi)發(fā)完成后，我們先在虛擬服務(wù)器上進(jìn)行部署，然后進(jìn)行并發(fā)壓力測試，再組織相關(guān)人員的培訓工作，最后部署到生產(chǎn)環(huán)境，進(jìn)行功能與性能的測試與優(yōu)化，任何一個(gè)環(huán)節都不可或缺。
一年來(lái)共開(kāi)設用戶(hù)賬號xxxxx余個(gè)，組織培訓30輪次，參訓xxxxx人次，讓每一個(gè)用戶(hù)能夠熟悉每一個(gè)模塊的功能與使用方法，便捷地運用到管理、教學(xué)與學(xué)習之中，真正發(fā)揮平臺的應用績(jì)效。生態(tài)學(xué)習資源系統的在線(xiàn)輔導模塊，涉及人員面大量廣，先后組織蘇大附中教師的全員培訓、高中學(xué)校技術(shù)保障人員專(zhuān)項培訓、主講教師的使用培訓和骨干教師在線(xiàn)輔導的應用展示等四次培訓活動(dòng)，為高中校在線(xiàn)輔導課程的開(kāi)設提供了保障。下半年還在園區范圍內組織一次涉及各中小學(xué)的xxxx個(gè)并發(fā)點(diǎn)的實(shí)測活動(dòng)，以檢驗在線(xiàn)輔導模塊的應用功能。還有教育協(xié)同辦公系統(教育oa)，涉及單位xxx個(gè)，用戶(hù)xxxx余人，先后組織四輪區域培訓，推進(jìn)了局端和校端的應用。
四、重點(diǎn)打造生態(tài)資源系統
園區“生態(tài)學(xué)習資源系統”包括“學(xué)習管理”、“學(xué)習資源”、“在線(xiàn)輔導”、“同步課堂”和“社會(huì )化資源”等五個(gè)模塊，是樞紐平臺的重要系統，旨在滿(mǎn)足學(xué)生無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的個(gè)性化學(xué)習需求。
xx年，在加快系統開(kāi)發(fā)基礎上，重點(diǎn)做了兩項工作。一是推進(jìn)系統化結構化微課資源的開(kāi)發(fā);二是推進(jìn)“在線(xiàn)輔導”課程的實(shí)施與資源積累。在微課資源的開(kāi)發(fā)上，出臺了《園區教育系統化結構化微課開(kāi)發(fā)方案》和《關(guān)于加強園區教育生態(tài)學(xué)習資源系統建設與應用的意見(jiàn)》，給生態(tài)學(xué)習資源系統資源的資源建設提供了政策保障，由教研中心組織發(fā)動(dòng)、信息中心組織培訓、學(xué)校備課組研究制作、骨干共同體參與制作，推進(jìn)了系統化結構化微課的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，探索資源開(kāi)發(fā)與使用激勵機制，形成一個(gè)資源建設與應用生態(tài)，下半年還組織了42節精品課的拍攝制作。目前，信息中心共組織各類(lèi)微課制作培訓28次，受益教師達xxx多人次;微課資源達到xxxx節，精品課將達到xxx節，元資源將突破xxx件。在“在線(xiàn)輔導”方面，開(kāi)設輔導課程143次，參與學(xué)生xxxxx人次，積累輔導視頻資源xxx個(gè)。
五、積極開(kāi)展亮點(diǎn)項目研究
在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合常態(tài)化應用研究的基礎上，積極開(kāi)展信息化亮點(diǎn)應用研究。
一是完成了9個(gè)“未來(lái)教室”的建設工作，并展開(kāi)了應用培訓活動(dòng)。在落實(shí)專(zhuān)項經(jīng)費的同時(shí)，統一建設標準，深入學(xué)校指導建設工作，確保未來(lái)教室的建設進(jìn)度與質(zhì)量;10月在跨塘實(shí)驗小學(xué)新建的未來(lái)教室內，對園區已經(jīng)建成“未來(lái)教室”學(xué)校的實(shí)驗教師及xx年擬建設“未來(lái)教室”學(xué)校的骨干教師50人進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，12月又在園區二實(shí)小舉行了“未來(lái)教室”應用第一期種子教師教學(xué)設計展示與研討活動(dòng)，推動(dòng)了“未來(lái)教室”的應用;二是推進(jìn)“翻轉課堂”的試點(diǎn)研究工作。上半年，先后文萃小學(xué)、星海實(shí)驗中學(xué)舉行研討活動(dòng)，做到了“滲透理念，先學(xué)后教;形式多樣，嘗試翻轉;資源先行，課程跟進(jìn);骨干帶頭，群策群力”，下半年，在跟蹤試點(diǎn)校研究活動(dòng)的基礎上，組織參與實(shí)驗的骨干老師進(jìn)行基于園區生態(tài)學(xué)習資源平臺在線(xiàn)學(xué)習支架創(chuàng )建專(zhuān)題培訓，指導借助平臺開(kāi)展“翻轉課堂”研究工作。11月28日，在翰林小學(xué)組織小學(xué)“翻轉課堂”展示研討活動(dòng);xx年1月7日，在斜塘學(xué)校組織中學(xué)“翻轉課堂”展示研討活動(dòng)，交流研究經(jīng)驗，展示研究成果。xx年先后有8人次，分別參加了成都、濟南、深圳、南京、武漢等全國性“翻轉課堂”展示活動(dòng)，獲得高度評價(jià)。
六、認真落實(shí)常規電教工作
重點(diǎn)做好了四個(gè)方面的工作：一是繼續做好教育技術(shù)應用培訓工作。一方面繼續做好市級網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓的組織工作，根據蘇州市電教館通知精神，積極發(fā)動(dòng)并組織了xx年春季、秋季班網(wǎng)上在線(xiàn)培訓報名工作，共有1489名教師參加了27門(mén)課程的學(xué)習，取得良好成績(jì);另一方面組織好新媒體、新技術(shù)的應用培訓工作。11月份成功舉辦了園區校園電視節目制作專(zhuān)題培訓活動(dòng)，進(jìn)一步培養園區中小學(xué)、幼兒園校園電視創(chuàng )作人才，提高了園區校園電視節目制作水平。
二是組織好電教評比工作，榮獲蘇州市四個(gè)組織獎，市級以上單項獎300多個(gè)。其中，組織參加xx年“蘇州市信息技術(shù)應用技能大賽”的四個(gè)賽項(教師多媒體作品、網(wǎng)絡(luò )教研團隊、整合課評優(yōu)和英語(yǔ)口語(yǔ)比賽)，獲獎一等獎11個(gè)、二等獎19個(gè)、三等獎51個(gè);組織參加xx“全國中小學(xué)、幼兒園校園電視優(yōu)秀節目評選”，園區共報送校園電視作品25件，16件作品摘金奪銀;組織參加“中國教育電視優(yōu)秀教學(xué)課例評選”中，報送教學(xué)課例作品59件，43件作品獲獎;組織參加“江蘇省微課大賽評選”，報送微課作品150件，作品的數量和質(zhì)量在全市處于上游水平;組織參加xx年“中小學(xué)校優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比”，榮獲市一等獎6個(gè)，二等獎7個(gè)，獲省一等獎2個(gè);
三是做好了園區“第四屆教育技術(shù)應用能手”評選活動(dòng)。根據蘇州市教育局(x教信息〔xx〕3號)印發(fā)的《蘇州市中小學(xué)“教育技術(shù)應用能手”評選辦法》和園區教育局xx年9月25日下發(fā)的《關(guān)于組織園區第四屆中小學(xué)“教育技術(shù)應用能手”評選活動(dòng)的通知》精神，在各校(園)推薦、申報的基礎上，經(jīng)對照申報條件考核，評選出教學(xué)整合能手10名、應用維護能手6名、管理能手2名。
四是開(kāi)展常規應用研究工作。指導學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)研討和校本應用研究，開(kāi)展互動(dòng)課堂構建的教學(xué)研討活動(dòng)，組織園區教師參加“第七屆全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)”，榮獲一等獎1個(gè)、二等獎xx個(gè)、三等獎xx個(gè);推薦優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )教研團隊參加“全國信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)(noc)競賽活動(dòng)”，榮獲一等獎36個(gè)、二等獎xx個(gè)、三等獎x個(gè)。
七、科學(xué)制定資源引入機制
我們對相關(guān)社會(huì )化資源進(jìn)行深入調研，形成了一定的思考，做到社會(huì )上有的資源我們不重復開(kāi)發(fā),企業(yè)能提供的服務(wù)我們盡量加以利用。我們初步研究制定了社會(huì )化資源引入機制和推進(jìn)路線(xiàn)圖，讓優(yōu)秀教育類(lèi)的高新技術(shù)企業(yè)參與到教育信息化建設中來(lái)。信息中心也在生態(tài)學(xué)習系統和app應用中為社會(huì )化資源預留了接口，開(kāi)展對接試點(diǎn)。3月份，教育局已經(jīng)邀請相關(guān)公司做了產(chǎn)品展示，目前正就合作細節展開(kāi)研討，如合作期限、產(chǎn)品版權、數據共享、保密協(xié)議、法律條款等。信息中心正在積極與思必馳、夢(mèng)想人、北極光、北京四中網(wǎng)校等高新技術(shù)企業(yè)商洽，xx年度將社會(huì )化資源引入和第三方資源采購納入年度預算，開(kāi)展常態(tài)化運作。
八、初步建立教育數據標準體系
隨著(zhù)基礎數據庫和數據交換平臺的啟動(dòng)建設，針對數據標準、庫表結構、段、容錯性將是一個(gè)龐大的系統工程。為此，在基礎數據庫建設的同時(shí)，信息中心在參考國家教育基礎庫元數據標準和江蘇省信息化建設指南的基礎上，建立園區教育數據標準體系，并依據應用在本期的基礎數據庫里。目前基礎數據庫已經(jīng)采集125所區內各類(lèi)教育機構的xxxx余條教師、xxxxx多條學(xué)生的詳細數據，開(kāi)發(fā)制作了11個(gè)主題數據庫，為未來(lái)的應用系統提供權威的數據運營(yíng)保障。
九、努力探索教育運營(yíng)模式
園區教育信息化雖然起步晚，但是起點(diǎn)較高，一開(kāi)始就采用云架構展開(kāi)建設，無(wú)論是硬件還是軟件均使用當前先進(jìn)的虛擬化和集約化管理模式。隨著(zhù)樞紐平臺和瘦終端逐步交付使用，擺在信息中心面前的是一個(gè)全新的課題，就是探索和實(shí)踐云時(shí)代背景下的新型運維體系的建構。在系統運維方面，我們得到管委會(huì )計算機信息中心的大力支持，依托運維公司對校園網(wǎng)絡(luò )、教育專(zhuān)有云資源池進(jìn)行了全面的部署與管理，保證了網(wǎng)絡(luò )基礎與云資源池的穩健的運行;在業(yè)務(wù)運營(yíng)方面，教育局與管委會(huì )計算機中心、信息化辦、園區財政多方溝通，開(kāi)展了園區教育信息化運營(yíng)中心的工作職能和工作量的調研，也得到了財政與管委會(huì )計算機中心的認同，10月份教育信息化運營(yíng)中心正式運營(yíng)。目前，已組建了8人運營(yíng)團隊，負責所有教育平臺業(yè)務(wù)數據層面的運營(yíng)工作。包含軟硬件的運維制度的形成和完善、運維團隊的組建和管理、運維績(jì)效評價(jià)的研究和優(yōu)化等諸多方面，能更好地銜接軟硬件交付，形成一條行之有效的運維生態(tài)鏈。
十、深入開(kāi)展信息教學(xué)研究
信息技術(shù)教學(xué)研究方面，重點(diǎn)做好三個(gè)方面的工作。一是確立典型課例，開(kāi)展有主題的研討活動(dòng)。小學(xué)段分別在星海小學(xué)、園區二實(shí)小開(kāi)展了“學(xué)案引導下互動(dòng)課堂的構建”研究，初中段分別在xx學(xué)校、xx學(xué)校、xx學(xué)校開(kāi)展“moodle支持下的互動(dòng)課堂的構建”研究，高中段在西交附中、星海實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展了“體驗與評價(jià)型互動(dòng)課堂的構建”研究，在課堂教學(xué)觀(guān)摩與現場(chǎng)研討后，開(kāi)課教師與參與研討教師均形成書(shū)面的教學(xué)反思和觀(guān)后感，從中提煉出高效課堂教學(xué)的策略并推廣;二是圍繞微課資源，開(kāi)展設計與制作培訓。先后組織小學(xué)段、中學(xué)段的制作培訓，由骨干教師牽頭，開(kāi)展了系統化結構化微課的制作，中小學(xué)信息技術(shù)近100節微課已經(jīng)發(fā)布;三是根據實(shí)際需要，組織師生競賽活動(dòng)。學(xué)生層面：組織中小學(xué)學(xué)生信息技術(shù)應用作品分片初賽，下學(xué)期組織了現場(chǎng)制作比賽，并組織了中小學(xué)生的技能操作競賽，包括鍵盤(pán)操作、logo程序設計和flash制作等內容，促進(jìn)了學(xué)生信息素養的全面提升;輔導與組織初、高中生參加xx年第二十屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽xx賽區暨xx市的競賽活動(dòng)，榮獲省一等獎12名、二等獎13名、三等獎22名，市一等獎12名、二等獎16名、三等獎30名，;教師層面：按照蘇州市統一安排，上學(xué)期組織了園區小學(xué)信息技術(shù)基本功競賽，并選送優(yōu)秀選手參加了xx市比賽，榮獲市一二三等獎各1名，下學(xué)期組織了中學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽，并推薦兩名選手參加xx市比賽，榮獲一二等獎各1名。
xx年是園區教育信息化面對新挑戰的一年。一是時(shí)間緊迫，任務(wù)量重，既要補缺，更要創(chuàng )新，挑戰大。一期開(kāi)發(fā)八個(gè)系統，大多為補缺項目，上線(xiàn)時(shí)間很緊;同時(shí)，全為定制開(kāi)發(fā)，無(wú)成熟經(jīng)驗借鑒，往往會(huì )出現“開(kāi)發(fā)難跟進(jìn)，調試不徹底，問(wèn)題易產(chǎn)生，影響會(huì )消極”的現象。二是涉及面廣，應用面寬，既要有車(chē)，更要有貨，要求高。園區教育樞紐平臺涉及學(xué)生、教師、家長(cháng)、社區與管理者等諸多層面，光有平臺是不行的，不能跑空“車(chē)”，要有“貨”——數據與資源，構建一個(gè)數據與資源的生態(tài)化系統是需要積淀的，需要不斷完善。
在“智慧教育”的建設過(guò)程中，“建不建，用不用，好不好”是信息化建設過(guò)程中必須回答的問(wèn)題，但這些問(wèn)題信息中心往往無(wú)法回答或解決這些問(wèn)題的，需要責任主體或使用者來(lái)思考、研究和應用體驗，提出明確的建設目標和完善要求;信息中心根據需要進(jìn)行設計、開(kāi)發(fā)與完善。只有“智慧教育”成為每一個(gè)管理者和教師的共識，“智慧教育”才會(huì )真正走上快車(chē)道。
信息化教學(xué)工作總結3
一年多來(lái)，隨著(zhù)自治區教育廳一系列信息化教學(xué)資源應用活動(dòng)開(kāi)展，使我們對信息化教學(xué)資源的應用有了較全面的認識。學(xué)校領(lǐng)導高度重視信息化教學(xué)資源應用的工作，把學(xué)校信息化教學(xué)資源應用工作納入到學(xué)校整體發(fā)展規劃當中來(lái)，明確學(xué)校信息化教學(xué)資源應用是學(xué)校發(fā)展的重要目標。特別是20xx年4月初，通過(guò)參加全區推進(jìn)信息化教育資源應用工作會(huì )議，同時(shí)承擔現場(chǎng)課、專(zhuān)題展板、專(zhuān)題介紹的活動(dòng)，讓我們對信息化資源應用有了更深刻的認識，重新審視分析了我校信息化教學(xué)資源應用的情況，分析了目前我校在信息化教學(xué)資源應用方面存在的問(wèn)題，重新調整和明確了我校信息化教學(xué)資源工作的目標，制定了相關(guān)措施，組織進(jìn)行了多種相關(guān)活動(dòng)�，F將半年來(lái)我校信息化教學(xué)資源應用工作的開(kāi)展情況總結如下：
一、對我校的信息化教學(xué)資源應用現狀進(jìn)行分析：
1、學(xué)校信息化教學(xué)資源應用的硬件設施
優(yōu)勢方面：49個(gè)教學(xué)班全部配備多媒體交互式白板教學(xué)設備，其中燕翔校區25個(gè)88寸交互式白板、燕舞校區24個(gè)65寸液晶書(shū)寫(xiě)屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。
不足方面：沒(méi)有校園網(wǎng)，校內部分教學(xué)資源不能很好地充分交流共享應用。
2、我校教師應用信息化教學(xué)資源的狀況分析
優(yōu)勢方面：我校持續不斷地開(kāi)展教師現代教育技術(shù)實(shí)用技能培訓，經(jīng)過(guò)幾年的多輪培訓，大多數教師已經(jīng)具備了信息化教育教學(xué)的基本技能（具備了應用實(shí)物展臺、投影機、制作ppT教學(xué)課件等基本能力）。
存在問(wèn)題：
1、對信息化教學(xué)資源的認識存在誤區。教師對信息化教學(xué)資源有效應用缺乏正確全面深入的認識，對信息化教學(xué)資源的使用淺顯化，部分教師對信息化教育資源的`應用形式單一，僅限于用ppt來(lái)輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學(xué)資源利用率不高。
2、學(xué)校缺少信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才，本�，F任的信息技術(shù)教師，沒(méi)有一個(gè)是畢業(yè)于計算機專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有強硬的技術(shù)支撐。在信息化教育資源應用過(guò)程中遇到一些問(wèn)題不能及時(shí)解決，從而也影響教師有效應用信息化教學(xué)資源的積極性。
3、學(xué)校教育教學(xué)資源建設處于初始狀態(tài)，還沒(méi)有形成完善規范的教育教學(xué)資源管理制度和機制。
二、針對問(wèn)題上半年開(kāi)展的工作及活動(dòng)
1、校領(lǐng)導積極籌措，大力運作加強學(xué)校信息化硬件建設，20xx年6月我校校園網(wǎng)建成，同時(shí)在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)教師也即將走進(jìn)學(xué)校。這些都為信息化教學(xué)資源的應用提供基礎保障，為我校深入進(jìn)行信息化教學(xué)資源有效應用建立了重要的平臺。
2、制定“多元培訓、全員參與、分層推進(jìn)”的教師信息化教育資源應用培訓方案，通過(guò)多元化學(xué)習培訓活動(dòng)提高教師的信息素養，提升教師信息化教學(xué)資源應用能力。20xx年上半年我們以“提高信息素養、提升應用能力、豐富教學(xué)內涵、促升教學(xué)品質(zhì)”為主題開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�、艑�(shí)施“多元培訓、全員參與、分層推進(jìn)”的教師信息化教育資源應用培訓方案，將教師培訓分為不同的層次，青年教師層、重點(diǎn)學(xué)科層、骨干教師層等，首先在重點(diǎn)學(xué)科和青年教師中培養一批優(yōu)秀的“信息化教學(xué)資源應用教師”。上學(xué)期實(shí)施重點(diǎn)是“全員參與”，組織全校教師進(jìn)行交互式電子白板初級、中級實(shí)操培訓，聘請專(zhuān)家進(jìn)行信息化教學(xué)資源應用專(zhuān)題講座。在此基礎上，本學(xué)期重點(diǎn)是“分層推進(jìn)”，三月份中下旬多次聘請專(zhuān)家到校對英語(yǔ)學(xué)科的信息化教學(xué)資源應用進(jìn)行指導，使我校英語(yǔ)教師的信息化教學(xué)資源應用能力及效果達到預期的效果，年青的英語(yǔ)教師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數學(xué)學(xué)科年青教師萬(wàn)廣旗、李紅、余軍等成為學(xué)校第一批快進(jìn)熟練型的“信息化教學(xué)資源應用教師”。為全校信息化教學(xué)資源應用的開(kāi)展起到很好的推動(dòng)作用。
�、平M織教師總結交互式電子白板的使用情況，撰寫(xiě)交互式電子白板使用案例二十余篇，并進(jìn)行交流研討。
�、侨路莺臀逶路莘謩e組織了英語(yǔ)學(xué)科和數學(xué)學(xué)科的信息化教學(xué)資源有效應用觀(guān)摩課8節，為全校信息化教學(xué)資源應用起到了引領(lǐng)作用。
�、人脑路萁M織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)學(xué)科的信息化教學(xué)資源有效應用研討課與回民實(shí)驗小學(xué)的教師共同交流切磋，通過(guò)校級之間的學(xué)習交流，進(jìn)一步提高教師應用信息化教育資源的能力。
�、伤脑路萁M織特崗教師信息化教學(xué)資源有效應用課堂教學(xué)評比活動(dòng)，參評課共計21節。有效促進(jìn)了年青教師信息化教學(xué)能力的提升，以及良好信息素養的養成。
�、饰逶路荨敖M織信息化教學(xué)資源有效應用”家長(cháng)觀(guān)摩課2節。讓家長(cháng)了解信息化教學(xué)，共同培養學(xué)生信息化學(xué)習資源的應用能力。
�、肆�、七月份整理各學(xué)科年段的優(yōu)秀教學(xué)設計、教學(xué)案例、反思教學(xué)隨筆、學(xué)期教學(xué)資源，課件、教學(xué)素材等學(xué)期優(yōu)秀的信息化教學(xué)資源，充實(shí)校園網(wǎng)頁(yè)資源。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，使校園網(wǎng)成為一個(gè)資源共享，交流提高的有效信息化教學(xué)資源平臺。
3、建立校本資源庫，強化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個(gè)人積累優(yōu)秀的課程資源、學(xué)習資源、教學(xué)素材、以及學(xué)校本的一些優(yōu)秀資源，及時(shí)收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)資源庫滿(mǎn)足教學(xué)及學(xué)習過(guò)程中多樣化的需求。
4、健全規范信息化教學(xué)資源應用的管理和激勵機制。積極探索有效的管理方法和策略，規范管理學(xué)校信息化教學(xué)資源，防止教學(xué)資源的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應有作用的問(wèn)題。同時(shí)建立相應的獎勵機制，鼓勵教師積極研究資源、建設資源、使用資源。為教師搭建創(chuàng )建資源和應用資源的空間與平臺。
三、對下一步工作的思考：
1、加強校本資源庫的建設和信息化教學(xué)資源應用的管理及激勵機制的完善。
2、重視培養學(xué)生良好的信息素養，重視培養學(xué)生信息化學(xué)習資源應用能力。
3、通過(guò)組織有效的信息化教學(xué)資源應用研討活動(dòng)，引導教師在已具備的信息化教學(xué)資源應用能力的基礎上，不斷深化，促使教師在信息化教學(xué)資源有效應用的背景下，不斷豐富教學(xué)內涵，提升教學(xué)品質(zhì)。形成符合時(shí)代發(fā)展需要的，能有效培養學(xué)生探究創(chuàng )新能力的教學(xué)模式。
信息化教學(xué)工作總結4
20xx年，我委緊緊圍繞區委、區政府中心工作，以加強機關(guān)效能建設為契機，大力加強電子政務(wù)建設，積極推進(jìn)政務(wù)信息公開(kāi)，信息化和電子政務(wù)建設管理工作取得了較好成績(jì)。根據區信息化工作領(lǐng)導小組辦公室《20xx年鳳泉區信息化責任目標考核細則》和《20xx年鳳泉區信息化責任目標考核細則分解》要求，現將我委203年信息化工作報告如下：
一、成作性都得到了提升，公開(kāi)的內容做到了詳實(shí)、準確。
2、推行網(wǎng)上公文審批。我委實(shí)現業(yè)務(wù)科室－分管領(lǐng)導－主任三級的遠程報批。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)審核、審批各科室所需上報或辦理文件結果，進(jìn)一步提高了辦事效率和服務(wù)水平，實(shí)現了日常公文的審批網(wǎng)絡(luò )化。
3、規范和簡(jiǎn)化工作流程。我委通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳輸平臺，積極為項目單位向上申報資金、項目備案等，實(shí)現了業(yè)務(wù)活動(dòng)的在線(xiàn)公示和業(yè)務(wù)流程的在線(xiàn)完成，實(shí)現了各項服務(wù)業(yè)務(wù)電子化和網(wǎng)絡(luò )化。
4、網(wǎng)絡(luò )安全保密。我委十分重視網(wǎng)絡(luò )安全保密，嚴格按照《保密制度》辦事。嚴格把好網(wǎng)上信息審核關(guān)，做到了“涉密信息不公開(kāi)，公開(kāi)信息不涉密”；并為每臺電腦安裝了殺毒軟件，確保了我委電腦不因病毒發(fā)作對整個(gè)網(wǎng)絡(luò )運行造成影響。并建了數據庫對重要信息進(jìn)行了備份，確保無(wú)重要數據丟失。
5、促進(jìn)信息化與工業(yè)化融合發(fā)展。我委積極做好企業(yè)信息技術(shù)應用項目的組織推進(jìn)協(xié)調工作，同時(shí)加強了對企業(yè)應用信息技術(shù)進(jìn)行改造升級的引導，進(jìn)一步強化了信息化與工業(yè)化融合發(fā)展的輿論氛圍。
6、完善信息化工作機構和制度建設。為加強信息公開(kāi)工作，進(jìn)一步提高辦事效率，我委建立健全了監督信息報送制度、信息工作會(huì )議制度、收發(fā)文制度、檔案管理制度及信息化培訓、宣傳方案等，在加快信息化建設的`同時(shí)，實(shí)行長(cháng)效管理，從而更好的從制度上規范機關(guān)信息化建設，逐步完善了機關(guān)信息化工作體系。同時(shí)我委選派了具有一定電腦操作基礎和有一定文字水平的同志負責信息化工作的網(wǎng)絡(luò )管理及日常維護運作，通過(guò)完善信息網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步落實(shí)管理責任，確保了信息化工作組織有力、體系健……
信息化教學(xué)工作總結5
XXXX年我市提出“三網(wǎng)三進(jìn)兩會(huì )兩服務(wù)”教育信息化工作思路(即建成市、縣教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng);電腦、電視、投影機進(jìn)教室;教師、學(xué)生會(huì )使用電腦;信息化為教育、為經(jīng)濟社會(huì )服務(wù))。 “十五”期間，我們把教育信息化“教育騰飛工程”作為全市教育“十項工程”之一來(lái)抓，取得了一定成效，XXXX年省委辦公廳和新華社XXXX分社主辦的《XXXX內參》第50期以“XXXX市全力打造教育信息化平臺”為題報道。XXXX年11月22日和24日，XXXX電視臺《晚間新聞》分上、下集專(zhuān)題報道我市教育信息化。XXXX年11月18日在國務(wù)院信息辦召開(kāi)的西部地區信息化工作座談會(huì )上，市政府領(lǐng)導作了教育信息化工作典型發(fā)言。XXXX年11月15日，市委、市政府召開(kāi)全市教育信息化工作(莊浪現場(chǎng))會(huì )議，總結教育信息化工作，明確任務(wù)目標。XXXX年6月，教育部在天水召開(kāi)全國農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目工作現場(chǎng)會(huì )，我市莊浪縣教育信息化紀實(shí)《教育騰飛有‘金翅’》作為典型經(jīng)驗材料在會(huì )上交流并在6月《中國教育報》三版專(zhuān)題刊登。XXXX年11月下旬，中國-聯(lián)合國開(kāi)發(fā)計劃暑403項目資源中心建設現場(chǎng)會(huì )在XXXX市召開(kāi)，教育部領(lǐng)導、403項目外國專(zhuān)家和來(lái)自云南、四川、XXXX三省的代表考察、參觀(guān)了靜寧、華亭兩縣的項目建設情況，實(shí)施項目的做法得到與會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家的肯定。XXXX年9月，全市實(shí)施的國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目通過(guò)省級驗收達標。XXXX年9月下旬，國家級農村中小學(xué)現代遠程教育項目應用培訓在XXXX市舉辦。XXXX日報、XXXX電視臺多次報道全市教育信息化工作。
經(jīng)過(guò)努力，截止XXXX年底，全市累計投入教育信息化建設資金1.1億元，在342所中小學(xué)建成計算機教室515個(gè)，配備計算機20594臺，建成遠程教育衛星接收站1873個(gè)(含城區中小學(xué)、農村完全中學(xué)、職中、電大等學(xué)校)，建成校園網(wǎng)的學(xué)校55所，接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校290所，涇川縣建成了教育城域網(wǎng)。全市農村中小學(xué)基本實(shí)現了校校擁有遠程教育接收設備，建成計算機教室的學(xué)校全部開(kāi)設了信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)應用普遍開(kāi)展。
一、主要工作
1、加強領(lǐng)導，靠實(shí)責任，千方百計籌措資金，加快教育信息化建設步伐。從XXXX起，我市每年將教育信息化工作任務(wù)納入市政府與縣(區)簽訂的教育工作年度目標考核責任書(shū)，確保年度任務(wù)順利完成。除實(shí)施國家和省上項目以外，全市采取多種方式累計自籌教育信息化建設資金6500萬(wàn)元，建成計算機室386個(gè)，配備微機1.3萬(wàn)臺，建成遠程教育衛星接收站近600個(gè)，為爭取國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目奠定了基礎。
2、爭取項目，整體推動(dòng)，促進(jìn)教育信息化均衡發(fā)展�！笆濉币詠�(lái)，全市爭取并實(shí)施國家和省上教育信息化項目13個(gè)：
(1)教育部多媒體教學(xué)設備項目60套;
(2)教育部李嘉誠西部遠程教育項目175校;(3)世行及“貧三”項目貸款計算機教室項目;
(4)歐盟援助建設教育衛星寬帶網(wǎng)站34套;
(5)華亭、靜寧兩縣403項目;
(6)省上投資建設從蘭州到XXXX的光纜傳輸線(xiàn)路;
(7)省上視頻會(huì )議系統補助項目;
(8)省上分配教育衛星寬帶網(wǎng)站設備2套;
(9)省上補助市教育信息中心和靈臺、崇信、莊浪、靜寧部分學(xué)校的信息化建設項目;
(10)省上補助XXXX市教育城域網(wǎng)前端設備及教育信息化傳輸平臺項目;
(11)省上投資市教育信息中心和縣(區)教育局教育衛星接收站項目;
(12)省上投資的崆峒區四十里鋪鎮教育信息化示范鎮項目;(13)國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目。以上項目共爭取國家、省上投入近5000萬(wàn)元。
其中XXXX-XXXX年全市七縣(區)整體實(shí)施的國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目，總投資4624萬(wàn)元(中央、省上投入3986萬(wàn)元，縣級配套638萬(wàn)元)，為全市129所農村中學(xué)裝備了計算機教室、多媒體教室等;為1262所農村完全小學(xué)配備了遠程教育衛星接收站;為74個(gè)農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)配備了光盤(pán)播放點(diǎn)。通過(guò)實(shí)施項目，推動(dòng)了我市教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)了全市教育信息化均衡發(fā)展。
3、強化教師培訓力度，提高信息化應用水平。按照“校長(cháng)要懂、骨干要精、全體要會(huì )”的要求，堅持國家、省、市、縣(區)和校本全員培訓五級培訓，全市累計培訓教師達2萬(wàn)人(次)。同時(shí)，以教學(xué)應用為目的，堅持“面向學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，大力提倡、鼓勵教師制作教學(xué)課件，舉辦信息技術(shù)示范課、優(yōu)質(zhì)課評賽活動(dòng)，組織省、市、縣級教學(xué)課件評選。農村學(xué)校積極利用現代遠程教育設備為當地黨員干部培訓和農民實(shí)用技術(shù)培訓服務(wù)。
4、總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮教育信息化效益。近年來(lái)，相繼樹(shù)立了以莊浪縣為代表的縣級示范典型，以崆峒區四十里鋪鎮為代表的鄉鎮示范典型，以XXXX一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區西大街小學(xué)、靜寧阿陽(yáng)小學(xué)為代表的.城區學(xué)校示范典型，以靈臺縣獨店中學(xué)、莊浪南湖鎮小學(xué)、楊河馬寺小學(xué)、靜寧威戎下溝小學(xué)為代表的農村學(xué)校示范典型，以XXXX市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業(yè)學(xué)校示范典型，形成縣、鄉、村、校四級聯(lián)動(dòng)、各具特色的先進(jìn)群體，帶動(dòng)全市教育信息化的發(fā)展。
5、健全制度，加強教育信息化管理工作。市教育局先后制定下發(fā)了《XXXX市教育信息化建設配備標準》、《XXXX市中小學(xué)校園網(wǎng)建設規范》、《XXXX市中小學(xué)計算機室建設標準及管理規定》、《XXXX市實(shí)施國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目管理辦法》、《XXXX市教育信息化應用評估細則》等文件，規范、指導全市教育信息化工作。
我們體會(huì )到搞好教育信息化必須堅持以下四點(diǎn)：一是堅持超前思維，搶抓機遇，大膽創(chuàng )新的精神境界;二是堅持加強領(lǐng)導，靠實(shí)責任，真抓實(shí)干的工作作風(fēng);三是堅持典型引路，示范帶動(dòng)，整體推進(jìn)的工作方法;四是堅持重在應用，以用促建，穩步推進(jìn)的建設原則。
二、存在問(wèn)題
1、教育信息化硬件環(huán)境發(fā)展較快，中小學(xué)教師經(jīng)過(guò)普遍培訓，但由于缺乏系統的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力培養，利用信息化環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的意識薄弱，實(shí)驗研究能力欠缺，應用的效果在提高教育質(zhì)量方面的作用不明顯。
2、農遠項目的實(shí)施對我市學(xué)校教育信息化均衡發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，但項目對農村初中和中心小學(xué)的設備配備數量不足，不能完全滿(mǎn)足開(kāi)設信息技術(shù)課程和教學(xué)應用的需要。
3、教育城域網(wǎng)建設工作滯后。
三、今后工作打算
1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快市縣兩級教育城域網(wǎng)建設步伐，鼓勵各縣區、學(xué)校自籌資金購置增添設備，更新?lián)Q代升級舊有設備，推進(jìn)鄉(鎮)中心小學(xué)計算機教室和多媒體教室建設，擴大農村學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)接入率。
2、爭取培訓應用方面的項目，實(shí)施教師教育技術(shù)能力建設計劃，深化教師培訓工作，努力提高教師隊伍信息化素養，加強教育信息化課題研究，為信息化資源運用和共享創(chuàng )造條件，為信息技術(shù)與學(xué)科整合創(chuàng )設條件，提高教育信息化應用水平。
3、應用工作：按照《XXX市遠程教育項目管理辦法》和《XXXX市中小學(xué)信息化應用評估細則》，加強項目管理和應用，組織中小學(xué)信息化應用評估，落實(shí)“面向學(xué)生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求，樹(shù)立應用典型學(xué)校，以點(diǎn)帶面，提升教育信息化整體應用水平。
信息化教學(xué)工作總結6
在過(guò)去的一學(xué)年中，我認真參加政治學(xué)習，注重自己思想政治水平的提高；在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；我工作責任心強，服從分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構；我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷地提高了自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本人一學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作做一總結。
一、思想政治素質(zhì)
本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，認真參加政治學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針；有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表；我熱愛(ài)本職工作，責任心較強，工作任勞任怨，樂(lè )于接受學(xué)校安排的各項任務(wù)，并能認真及時(shí)地完成；我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。
二、教育教學(xué)工作：
1.備好課
每一次上課前我都認真備課，遇到?jīng)]有把握能講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合各種方案以求最佳的教學(xué)效果；多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有不足立即改正。
2.上好課
我在課堂教學(xué)中體現“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想，關(guān)注全體學(xué)生；我在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，還有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)；我運用多種方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展。
3.多聽(tīng)課
我經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習他們的教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，積累經(jīng)驗。聽(tīng)課的同時(shí)，我認真做好記錄，聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，務(wù)求每聽(tīng)一節課都有最大的收獲。
4.做好學(xué)困生輔導工作
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )出現分化現象。學(xué)困生的.增加，會(huì )嚴重影響班級的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導，經(jīng)過(guò)我堅持不懈地努力，這些學(xué)生的學(xué)習基礎重新建立，學(xué)習成績(jì)得到了較大地提高。
5.關(guān)心學(xué)生
平等地對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,這種良好的師生關(guān)系很好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中,我努力提高自己的親和力,與學(xué)生建立友好的關(guān)系。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份份豐碩的果實(shí)和沉甸甸的情感。一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以完成我所肩負的神圣使命。
信息化教學(xué)工作總結7
21世紀信息技術(shù)飛速發(fā)展，教育信息化進(jìn)程不斷加快，各級中小學(xué)開(kāi)通遠程教育�！靶ＰＭā�,“班班通”工程把計算機多媒體技術(shù)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現教育現代化的一個(gè)重要內容。利用遠程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅可以利用計算機的生動(dòng)直觀(guān)、變靜為動(dòng)、圖文并茂、放大細節、擬真等特性來(lái)多層次、多角度地展現教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化，而且讓山區的學(xué)生享受到了全國最優(yōu)秀的師資資源。下面我就自己在運用遠程教育資源后作以下總結:農村中小學(xué)現代遠程教育工程對廣大農村教師而言，是一個(gè)全新的領(lǐng)域。如何使用光盤(pán)、計算機等現代化設備？怎樣將遠程教育資源應用于教育教學(xué)？對于信息技術(shù)素養不高的農村教師來(lái)講，無(wú)疑是一次巨大的挑戰。應用要上去，關(guān)鍵在教師。
遠程教育資源以音、形、色、光等多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，往往達到事半功倍的效果。應用的重點(diǎn)是面向學(xué)生。要讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂、面向學(xué)生，用于教學(xué)，讓廣大農村的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
遠程教育資源的重點(diǎn)是學(xué)生，關(guān)鍵是教師。用好遠教，用足遠教，教學(xué)質(zhì)量的提升指日可待。遠程教育資源為我們的課堂帶來(lái)了生機和活動(dòng)，帶來(lái)了豐富而廣大的學(xué)習空間，不僅有圖文并茂、生動(dòng)、形象、直觀(guān)的教學(xué)特點(diǎn)，而且給教師的備課和教學(xué)提供了方便，豐富了課堂內容，提高了教學(xué)效率。
服務(wù)于教學(xué)，博采眾長(cháng)，省時(shí)省力。平時(shí)，需要查閱很多資料，各種各樣的書(shū)籍擺了一桌子，寫(xiě)的時(shí)候很費勁也很費時(shí)，而遠程教育資源網(wǎng)上有很多現成的教學(xué)備課資料，比如作者簡(jiǎn)介、教案、素材、課件等等，我們可以打開(kāi)先瀏覽一遍，覺(jué)得挺好，就下載下來(lái)，根據自己的需要進(jìn)行修改。服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)興趣，滲透情感。遠程教育資源網(wǎng)上的許多課件都因圖片精彩而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣。
服務(wù)于創(chuàng )新，突破難點(diǎn)，化難為易。我們在講課時(shí)，有很多難點(diǎn)難于在短時(shí)間內向同學(xué)們闡釋清楚，這些遠程教育資源網(wǎng)上的很多資料可以讓我們突破這個(gè)難點(diǎn)，比如,pep英語(yǔ)三年級下冊Unit 3 A Let’s talk我就利用了遠程教育資源網(wǎng)上的素材、教案來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，并讓學(xué)生們親自去交流。這樣我就省事多了，學(xué)生們也了解了。
整個(gè)學(xué)期下來(lái)我運用多媒體資源教學(xué)達50次，效果都不錯，大大提高了學(xué)生的`學(xué)習興趣。最滿(mǎn)意的是26個(gè)字母英文歌，Unit 5 Let’s eat，這幾堂課的教學(xué)。26個(gè)字母在屏幕上一邊跳舞一邊唱歌，學(xué)生很感興趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)也輕松。
總之，運用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受和掌握更多更廣的語(yǔ)文知識，也為教師的創(chuàng )新研究提供了更豐富更深刻的學(xué)習平臺。我們應該不斷讓自己更熟練地掌握運用遠程教育資源的能力，為我們的教學(xué)做出更好的成績(jì)。
信息化教學(xué)工作總結8
運用新穎、先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，可以在知識的抽象性和學(xué)生的思維的形象性之間架起一座橋梁，優(yōu)化課堂結構，改革舊的教育教學(xué)方式方法，顯著(zhù)提高學(xué)習效率。它不僅為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設了獨有的、開(kāi)闊的學(xué)習和活動(dòng)環(huán)境，又為學(xué)生提供了充分的觀(guān)察、思維和實(shí)踐的機會(huì )，對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和實(shí)踐能力的提高具有無(wú)法比擬的優(yōu)勢。
1、利用多媒體手段營(yíng)造學(xué)習氛圍，激發(fā)創(chuàng )新思維
培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，不僅要在課堂上創(chuàng )設一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展潛能，同時(shí)要根據教學(xué)內容尋求一種最能激發(fā)學(xué)生興趣并最易于他們接受的教學(xué)方式，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤、敢于求異的良好的學(xué)習心理，孩子的創(chuàng )造思維火花才能迸發(fā)出來(lái)。國內外大量的實(shí)踐證明，在一定的音樂(lè )氛圍中進(jìn)行學(xué)習，能收到明顯的學(xué)習效果。教學(xué)中，根據這一原則在多媒體課件中配上適當的音樂(lè )，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，既促進(jìn)了學(xué)生的思維想象，又提高了學(xué)習的效率。
2、刺激學(xué)習需求，激發(fā)學(xué)習興趣
青少年的學(xué)習興趣對激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機、調動(dòng)學(xué)習積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。而計算機集
文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給學(xué)生一種耳目一新之感，使表現的內容更充實(shí)，更形象生動(dòng)，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動(dòng)畫(huà)能將教師用語(yǔ)言和教具演示難以解決的問(wèn)題進(jìn)行形象化處理，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，從而使學(xué)生更易體會(huì )到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學(xué)資源，能夠為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、圖文并茂、動(dòng)靜相融的教學(xué)情景，促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時(shí)接受刺激，從而大大激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。交互式的計算機技術(shù)為學(xué)生的主動(dòng)參與提供了條件，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性�？梢哉f(shuō)，直觀(guān)性教學(xué)是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng )造性思維的源泉。如“軸對稱(chēng)圖形”教學(xué)中，首先引導學(xué)生欣賞美麗的蝴蝶、挺拔的雪松和火紅的楓葉，然后再利用計算機演示各種軸對稱(chēng)圖形的重疊過(guò)程，在學(xué)生專(zhuān)注的目光中，他們深刻領(lǐng)悟了軸對稱(chēng)圖形概念中的重點(diǎn)詞“重合”及“對稱(chēng)軸”的含義。
3、節約上課時(shí)間，提高學(xué)習效率
在我們原有的教學(xué)中，老師的板書(shū)、教具的演示和教學(xué)掛圖的張貼等等，往往占用了一節課中不少的時(shí)間。運用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，可以把知識的形成過(guò)程直觀(guān)、生動(dòng)和便捷地展示在學(xué)生面前。教師通過(guò)精心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標，就可以讓學(xué)生一邊眼看精美的教學(xué)圖片，一邊耳聽(tīng)教師的生動(dòng)講解或多媒體播出的聲音。動(dòng)靜結合，輕松突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生容易掌握其內在規律，完成知識的構建。我們發(fā)現通過(guò)課件的`教學(xué)演示，學(xué)生很容易理解幾何問(wèn)題，并且教學(xué)的時(shí)間也比傳統的教學(xué)方法節省了許多，從而使課堂中更多的學(xué)生有回答問(wèn)題的機會(huì )。同時(shí)，老師還可以根據實(shí)際情況補充一些教學(xué)內容，豐富學(xué)生的知識，給學(xué)生更多的表現機會(huì )，增強學(xué)生的學(xué)習自信心。
4、運用信息技術(shù)，體現“學(xué)生是學(xué)習的主體”
“學(xué)生是學(xué)習的主體”早已成為廣大教育工作者的共識，而運用信息技術(shù)，更能體現出學(xué)生是學(xué)習的主體，可以讓學(xué)生有更多的參與機會(huì )和參與行為。研究性學(xué)習就給學(xué)生提供了這樣的平臺。我校的研究性學(xué)習課程，課題小組一般由研究興趣相近的學(xué)生自愿組成，每組6～10人不等。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，也鼓勵少數基礎較好的同學(xué)獨立進(jìn)行研究。在研究問(wèn)題的過(guò)程中，各小組制定研究計劃、討論研究方案、分配研究任務(wù)、通過(guò)各種媒介如光盤(pán)、書(shū)籍尤其是網(wǎng)絡(luò )收集整理資料。由于學(xué)生的主體地位突出，自己拿出明確的學(xué)習目標，有積極的學(xué)習態(tài)度，能對學(xué)習進(jìn)行自我調控，而且能在教師的幫助指導下，獨立地感知、學(xué)習、理解和提高，把書(shū)本知識變出自己的精神財富，促進(jìn)了自身的創(chuàng )新思維能力。最后制作出圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)，以此作為自己的研究成果。學(xué)生的作品充分體現了自己的個(gè)性，而制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程本身又是一次綜合素質(zhì)全面展示的過(guò)程，這不僅培養了學(xué)生搜集、整理信息的能力，培養了團結協(xié)作精神，還能通過(guò)優(yōu)勢互補促進(jìn)全體學(xué)生智力的發(fā)展，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
5、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生在想象中創(chuàng )新
要培養思維的獨創(chuàng )性，首先要培養學(xué)生的想象力。教師可利用現代教育技術(shù)的多種手段激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。例如，在數學(xué)教學(xué)新內容的引入時(shí)，可以通過(guò)媒體播放生動(dòng)有趣的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生先想象，各抒己見(jiàn)，給予他們充分的想象空間，最后通過(guò)歸納再下結論。教師還應多角度地培養學(xué)生的想象能力，引導學(xué)生從各個(gè)方面去思考問(wèn)題。例如，在學(xué)習《游戲公平嗎》這節內容時(shí)，教師可以隨意展示一些小物品，讓學(xué)生自由地設計游戲。學(xué)生非常喜歡輕松、好玩又有挑戰性的活動(dòng)，于是紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋自己出題目。這樣在愉快的一節課過(guò)后，學(xué)生不僅學(xué)到了東西，還鍛煉了想象力，提高了自信心，增強了學(xué)習的興趣。
信息化教學(xué)工作總結9
信息化教學(xué)資源有效應用工作總結 中寧縣第二中學(xué) 一年來(lái)，在自治區教研室及上級主管部門(mén)的關(guān)懷支持下，我校以電教科研為龍頭，以網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)發(fā)利用和教師的信息技術(shù)培訓為重點(diǎn)，以信息化教學(xué)資源的應用和建設為核心，以教育教學(xué)模式的改革為目的，充分發(fā)揮"信息化教學(xué)資源的有效應用試點(diǎn)學(xué)校"的作用，提高了教師信息化教學(xué)資源應用的水平，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以充分利用，推進(jìn)了學(xué)校信息化教學(xué)資源的有效應用�，F將一年來(lái)的主要工作總結如下：
一、明確任務(wù)，建立管理機制
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的工作小組，明確工作職責。校長(cháng)室負責制定和落實(shí)信息化教學(xué)資源有效應用的工作方案，創(chuàng )造條件，組織對工作過(guò)程的管理和評價(jià)，協(xié)調各部門(mén)工作。教導處負責制定各類(lèi)推進(jìn)工作專(zhuān)題方案，收集資料，指導優(yōu)質(zhì)課例的設計和專(zhuān)題講座，開(kāi)展信息化教學(xué)資源應用的研究與落實(shí)，參與資源庫的設計與教學(xué)資源的建設，組織開(kāi)展教師培訓。學(xué)校成立了業(yè)務(wù)指導組，由學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理人員、信息技術(shù)教師和各組青年教師骨干教師、學(xué)科帶頭人擔任，一方面輔導一般教師收集、整理信息資源、素材、制作課件，另一方面督促指導一般教師適時(shí)運用好現有信息化教學(xué)資源（信息化資源包括：媒體素材、題庫、試卷素材庫、課件與網(wǎng)絡(luò )課件、課程案例、文獻資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、網(wǎng)絡(luò )課程資源、資源目錄索引等），讓其真正發(fā)揮效能。為確保信息化教學(xué)資源的有效應用，學(xué)校把信息化教學(xué)資源有效應用的推進(jìn)工作納入學(xué)校工作計劃與教學(xué)工作計劃中，并且制定了網(wǎng)絡(luò )管理制度、多媒體教學(xué)設備管理規章、教師計算機使用管理規章等一系列規章制度，建立了教師信息化教學(xué)資源應用的獎勵制度及評價(jià)細則等一系列激勵政策和評價(jià)機制，使教師有時(shí)間、有精力、有內需力研究資源，建設資源，使用資源。
二、合理規劃，建好應用環(huán)境
我校注重合理規劃，努力建設好信息化教育資源的應用環(huán)境。在上級主管部門(mén)的支持下，學(xué)校爭取到中央宣傳部、文明辦等部門(mén)舉辦的 "綠色電腦進(jìn)西部活動(dòng)"資助，共收到捐贈電腦40臺全部用于師生培訓學(xué)習，學(xué)校建有寬帶信息網(wǎng)絡(luò )、校園廣播音響網(wǎng)絡(luò )、校園電話(huà)網(wǎng)絡(luò )、校園安防網(wǎng)絡(luò )、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )等信息化網(wǎng)絡(luò )設施；設有專(zhuān)用教室多媒體6個(gè)，網(wǎng)絡(luò )教室4個(gè)，并對網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行了改造，鋪設了防靜電地板，配備了投影儀，音響設施等；建成教師電子備課室一個(gè)，配置了23臺配置高、性能好的專(zhuān)用電腦；開(kāi)設綠色網(wǎng)吧一個(gè)，配備了56臺專(zhuān)用電腦，安裝了學(xué)生機168臺，為教師辦公和專(zhuān)題研究創(chuàng )造了條件，為學(xué)生提升信息素養搭建了平臺，極大地改善了學(xué)校信息化教學(xué)設施。經(jīng)過(guò)學(xué)校努力，學(xué)校管理的信息化也逐步成為現實(shí)，學(xué)校的學(xué)籍檔案管理、財產(chǎn)管理、財務(wù)管理等已經(jīng)應用數字化管理系統，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )教研論壇、學(xué)校校本資源庫、學(xué)校QQ群平臺，學(xué)校文件傳送平臺的有效應用。
三、提高教師信息化應用能力
1）規定教師應用信息技術(shù)上課和參與網(wǎng)絡(luò )教研的必要次數，指導和鼓勵教師利用信息技術(shù)上課，學(xué)會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與教研活動(dòng)，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺組織教師開(kāi)展開(kāi)展不同形式和類(lèi)型的教研研討活動(dòng)，進(jìn)行集體備課說(shuō)課、網(wǎng)上評課、撰寫(xiě)教學(xué)反思、點(diǎn)評教學(xué)案例、解答教學(xué)問(wèn)題、積累學(xué)科資料等，通過(guò)教師QQ群、電子答疑、教師Blog等多種形式，提升教師信息化教學(xué)能力，實(shí)現資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進(jìn)團隊的共同提高。
2）開(kāi)展聚焦課堂的教師教學(xué)展示活動(dòng)。教學(xué)展示活動(dòng)分為三個(gè)層次：新進(jìn)教師的"上崗課"、中青年教師的"評選課"，優(yōu)秀教師的"示范課"，要求按照說(shuō)課、做課、評課的程序將教案及相關(guān)課件上網(wǎng)，并將展示課拍攝成課堂實(shí)錄，放在網(wǎng)絡(luò )平臺上，供網(wǎng)絡(luò )教研之用。（在教學(xué)展示活動(dòng)中，通過(guò)教師的互動(dòng)互助、彼此支持，在表達自我經(jīng)驗，分享他人成果的過(guò)程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。）評出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開(kāi)展示，推薦參加各種比賽。
3）開(kāi)展信息化教育專(zhuān)項教學(xué)技能評比活動(dòng)。每學(xué)年組織一次多媒體資源教學(xué)應用課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。根據教學(xué)流程設計教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)（比如：電子備課、課件制作、電子教案設計、關(guān)于多媒體資源應用的教學(xué)反思或論文等），使教師的基本技能更加過(guò)硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。每學(xué)期舉辦一次教學(xué)課件評比活動(dòng)，鼓勵教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，推薦參加縣級及縣級以上的課件比賽。
4）豐富培訓形式和內容，對教師進(jìn)行計算機基本技能、多媒體操作技能、現代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )平臺使用技能等的分層次培訓，增加培訓數量，考核培訓效果；逐步構建全�；�(dòng)的教師博客群，幫助教師解決在信息化教學(xué)資源應用中存在的問(wèn)題。
5）明確各年齡段的信息化技術(shù)發(fā)展指標。為促進(jìn)各年齡段教師的發(fā)展，我們設定了不同年齡段教師的發(fā)展指標。35歲（含35歲）以下的教師，熟悉掌握計算機知識和多媒體課件應用的同時(shí)，每年完成：參與一個(gè)課題研究，進(jìn)行一次校級教學(xué)研討課展示，上交3——5個(gè)課件及教學(xué)設計，上交一篇相關(guān)論文或教學(xué)反思，進(jìn)行一次校級信息技術(shù)技能展示或交流。36—45歲（含45歲）的教師，每年完成：參與一個(gè)小課題研究，進(jìn)行一次校級教學(xué)展示，上交2——3個(gè)課件及教學(xué)設計，上交一篇相關(guān)的論文或教學(xué)反思，進(jìn)行一次校級。45歲以上的教師完成：逐步熟悉信息技術(shù)設備的使用，觀(guān)摩教學(xué)研討課，參與信息技術(shù)與教學(xué)整合應用展示或交流，參加一個(gè)課題研究，上交一篇相關(guān)的論文或經(jīng)驗總結等。
6）積極開(kāi)展面向教師的信息化教學(xué)資源的應用培訓，基于校本，多元拓展，促進(jìn)教師信息技術(shù)能力的發(fā)展。教師是學(xué)校信息化工程實(shí)施的關(guān)鍵，本學(xué)年通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓、校本培訓和外出學(xué)習3種方式，有計劃地實(shí)施分層培訓，學(xué)校派出田宏友、尹霞、萬(wàn)曉霞等信息技術(shù)專(zhuān)職教師參加各級各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )管員培訓；派出徐姍姍、白玉紅、王偉娟等30多名教師參加各類(lèi)學(xué)習，不斷向兄弟學(xué)校的信息技術(shù)老師進(jìn)行交流，組織研討；學(xué)校通過(guò)全校性集中學(xué)習時(shí)間大力宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)越性和必要性，讓老師們感受信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )科技對教學(xué)所帶來(lái)的沖擊，引導教師不斷的更新教育理念。學(xué)校及時(shí)組織全體教師現代教育技術(shù)設備操作的培訓6次，讓每位教師都能掌握正確的使用方法，進(jìn)行了多媒體制作校本課程培訓3次，全校85%的教師參加了培訓。學(xué)校積極爭取到暑期英特爾教育的培訓項目在我校進(jìn)行，又有田璐等6位青年教師參加了英特爾未來(lái)教育的培訓，再由他們培訓其他教師，現有135名教師取得了英特爾培訓合格證。安排校領(lǐng)導參加各種遠程教育培訓，通過(guò)培訓，促進(jìn)了校領(lǐng)導信息化技術(shù)的提升。本學(xué)期組織青年骨干教師進(jìn)行交互式電子白板使用技術(shù)的培訓2次，觀(guān)看相關(guān)技術(shù)運用的課堂實(shí)錄，引導教師多在教育教學(xué)實(shí)踐中應用信息化技術(shù)。為此，學(xué)校主動(dòng)要求承辦全縣的'各種與現代教育技術(shù)相關(guān)的教學(xué)教研比賽活動(dòng)10次，如"全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評比"、"英特爾未來(lái)技能培訓"、"中小學(xué)生藝術(shù)作品的評比"、縣科協(xié)的"科普知識展示活動(dòng)"、縣"中考信息技術(shù)測試活動(dòng)"、"全縣優(yōu)秀主題班會(huì )評比活動(dòng)"、"全縣新分配教師崗前培訓"等，借活動(dòng)促進(jìn)教師的信息化意識，提高了教師的信息素養，為進(jìn)一步提升教師信息化教學(xué)資源應用能力奠定了堅實(shí)的基礎。
7）利用信息化教學(xué)資源平臺，積極開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師科研能力提高。通過(guò)信息化教學(xué)資源應用的實(shí)踐，開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，提高信息技術(shù)在學(xué)校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術(shù)應用能力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（以學(xué)校的信息化教學(xué)資源應用的現狀為基礎，以學(xué)校各部門(mén)自身的特點(diǎn)為抓手，統籌規劃學(xué)校教育科研，確定科研重點(diǎn)，確立研究課題，設計課題實(shí)施方案，有序推進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)的整合，切實(shí)開(kāi)展實(shí)踐研究活動(dòng)。） 8）以信息化教學(xué)資源的應用推進(jìn)為契機，推動(dòng)課程的實(shí)踐研究與探索。按學(xué)科需要，結合英特爾？未來(lái)教育項目的理念，推行網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)環(huán)境下的單元教學(xué)設計活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)科課程與信息技術(shù)整合的研究，靈活運用多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)，探索學(xué)生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的方法與途徑。
五、培養學(xué)生的現代信息意識
1）加強信息科技學(xué)科教學(xué)，增強學(xué)生信息科技基礎知識和技能。
認真執行國家教委頒布的《中小學(xué)計算機課程指導綱要精神》，幫助學(xué)生建立對計算機的感性認識，使學(xué)生了解計算機在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習使用計算機的興趣與意識，了解計算機的基本常識，學(xué)會(huì )計算機的一般使用方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )文明健康上網(wǎng)的方法。
2）開(kāi)設信息技術(shù)興趣活動(dòng)，以多樣的信息化活動(dòng)，提升學(xué)生的信息素養。
為學(xué)生提供良好的信息環(huán)境，定期開(kāi)放校園計算機房和"綠色網(wǎng)吧"， 組織各類(lèi)興趣活動(dòng)小組，定期舉辦電子小報制作，網(wǎng)頁(yè)制作，動(dòng)畫(huà)制作等學(xué)習班，舉辦信息技術(shù)應用大賽，挑選優(yōu)秀學(xué)生作品一推薦優(yōu)秀學(xué)生參加各種中小學(xué)生電腦制作大賽、中學(xué)生信息技術(shù)奧林匹克比賽等活動(dòng)，提升學(xué)生的信息化水平。信息化教學(xué)資源的應用 。
六、充分利用網(wǎng)絡(luò )教室推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)現代化 。
學(xué)校教育教學(xué)現代化包括教育手段現代化和教育教學(xué)思想現代化。代表信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )教室是教育手段現代化的主要體現。充分利用網(wǎng)絡(luò )教室和校園網(wǎng)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)現代化，主要指推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)思想方法現代化。利用現代教育技術(shù)手段"推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)思想方法現代化"是各級電教部門(mén)和中小學(xué)校的工作重點(diǎn)和工作難點(diǎn)。如果現代教育技術(shù)手段不能與學(xué)科教學(xué)"融合"
在一起，不能與教育教學(xué)改革結合在一起，就會(huì )成為學(xué)校的一個(gè)點(diǎn)綴。
本學(xué)年，我校大膽實(shí)踐，利用網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)各教研組共同來(lái)探索如何利用網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行授課，起步階段主要是學(xué)習如何在網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下設計教學(xué)，到下學(xué)期通過(guò)實(shí)踐逐步完善這樣的教學(xué)模式。
七、積極推進(jìn)，有序落實(shí)應用。
學(xué)校在信息化教學(xué)資源有效應用工作的推進(jìn)過(guò)程中，非常重視積累經(jīng)驗和教訓，注重在主要環(huán)節上做好示范、指導和服務(wù)，有序有效落實(shí)應用，積極發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
教師借助于已有技能，搜索網(wǎng)絡(luò )資源，制作教學(xué)課件，有效提高了教育教學(xué)效能。學(xué)校定期統計教師使用多媒體教學(xué)的課堂并對表現突出者予以表?yè)P獎勵。目前教師在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)的學(xué)科和人員覆蓋率達80%，課時(shí)覆蓋率達70%。學(xué)校適時(shí)結合教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)競賽活動(dòng)，促進(jìn)信息化教學(xué)資源的建設和使用，在全校舉行了"課件制作大賽"、"說(shuō)課標、說(shuō)教材、教法大賽"、"青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽"、"優(yōu)秀主題班會(huì )評比活動(dòng)"、"青年教師讀書(shū)報告會(huì )"等比賽活動(dòng)，要求教師全部應用多媒體技術(shù)，很多教師運用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
在今年10月下旬舉行的"全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)"中，我校11人參賽，其中薛芳、田璐、房瑾等4人獲一等獎，張海波5人獲二等獎，李娟等2人獲三等獎，無(wú)論是獲獎人數還是等次都居全縣第一。
利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺組織教師開(kāi)展了不同形式和類(lèi)型的教育教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行集體備課說(shuō)課、網(wǎng)上評課、撰寫(xiě)教學(xué)反思、點(diǎn)評教學(xué)案例、解答教學(xué)問(wèn)題、積累學(xué)科資料等，通過(guò)教師QQ群、跟帖等多種形式，提升教師信息化教學(xué)能力，實(shí)現資源共享，成員之間討論交流，拓展了教師合作交流的空間，發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢，促進(jìn)團隊的共同提高，在集體備課說(shuō)課、點(diǎn)評教學(xué)案例方面，英語(yǔ)教研組已為其他學(xué)科組樹(shù)立了很好的榜樣。與此同時(shí)，學(xué)校加強了信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究。在各種比賽活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校將學(xué)科教學(xué)的課堂實(shí)錄下來(lái)，各學(xué)科組適時(shí)組織教師有計劃地對優(yōu)秀課件進(jìn)行微格教學(xué)的研討，交流研究學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合，積極探索現代信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)模式，如理化生組針對"多媒體課中如何達到信息技術(shù)與學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的有效整合"，語(yǔ)文教學(xué)中"閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合"等，并鼓勵教師根據研討情況上展示課、研討課，取得了良好的成效，促進(jìn)了教師的教學(xué)改革與創(chuàng )新，促進(jìn)了教師教學(xué)觀(guān)念轉變，教學(xué)手段的更新，教學(xué)方法的變革，教學(xué)結構的優(yōu)化。同時(shí)，我校最突出的特點(diǎn)是學(xué)科教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )教室上課，學(xué)生人手一臺計算機，打破了唯有信息技術(shù)課學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )教室上課的陳規，全校率先將"健康教育"、"廉政教育"、"生物"、"地理"等學(xué)科的教學(xué)推進(jìn)微機室上，引導學(xué)生自己動(dòng)手利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在老師的正確指導下，以"網(wǎng)上查閱資料——互相交流討論——總結概括——匯報展示——教師點(diǎn)評引導"的模式，擴展了學(xué)生的思維、聯(lián)想與想象，有效激發(fā)了學(xué)生的情感，提高了課堂教學(xué)效率。
學(xué)校組織開(kāi)展計算機興趣小組活動(dòng)，注重引導學(xué)生正確應用網(wǎng)絡(luò )信息開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，如開(kāi)展"愛(ài)我校園"征文交流活動(dòng)、安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)、廉政文化進(jìn)校園電子小抄報展評活動(dòng)、學(xué)生書(shū)法展評活動(dòng)，培養學(xué)生計算機應用能力與信息素養，培養一些特長(cháng)生的技能，參加各種信息技術(shù)大賽，10人獲獎。同時(shí)，引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，遠離網(wǎng)吧、游戲，充分發(fā)揮綠色網(wǎng)吧的作用。
學(xué)校引導、鼓勵教師實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )教研應用，學(xué)校充分運用和發(fā)揮信息平臺的作用，引導教師通過(guò)信息平臺交流教學(xué)設計、教學(xué)感想、教學(xué)反思等教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習與互相交流幫助，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展發(fā)揮媒介作用。學(xué)校組織教師通過(guò)學(xué)校FTP資源庫進(jìn)行收集和交流，形成學(xué)校特色的校本教學(xué)資源庫，將自己教研資料上傳學(xué)校教研平臺進(jìn)行展示，通過(guò)多種培訓形式，利用各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極開(kāi)發(fā)校本資源，積極收集整理各組各級優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源補充到學(xué)科教學(xué)資源庫中，并對資源進(jìn)行科學(xué)合理的規劃和科學(xué)分類(lèi)，庫內課件、備課、作業(yè)設計等各種資源已有17種文件夾。進(jìn)一步完善學(xué)校網(wǎng)站建設，使數字資源的建設形成一定的規模，提高使用效率。
開(kāi)展課堂教學(xué)研究，組織教師積極參加各種網(wǎng)上教研活動(dòng)，地理、歷史、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科教師已率先與全區甚至全國各地的名師進(jìn)行交流研討，探討教育教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題，取得良好效果，極大地調動(dòng)了教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研的積極性。學(xué)校積極鼓勵開(kāi)展資源應用課題研究，促進(jìn)教師科研能力的提高。數學(xué)組、理化生組等學(xué)科組利用網(wǎng)絡(luò )信息資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集資料、篩選整理、結合實(shí)際教師編寫(xiě)、設計定稿的形式編寫(xiě)了趣味性強，易于拓展學(xué)生思維和知識面，引導學(xué)生自我學(xué)習的校本教材《五彩的物理》、《化學(xué)照亮生活》、《數學(xué)樂(lè )園》及《回族文化知識讀本》等在全校師生中閱讀學(xué)習，贏(yíng)得了師生的贊譽(yù)。今年王紹榮等36名教師在各級各類(lèi)的"電教論文"、"課件設計"等比賽中獲獎，舒心、尹霞等8名教師在"中小學(xué)電腦制作活動(dòng)"中獲獎，學(xué)校也擴大了信息化教學(xué)資源的容量，提高資源的利用率，學(xué)校一邊建設信息化教學(xué)資源庫，一邊引導教師合理使用，提高了教師搜集、處理信息的能力，提升了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。
八、推進(jìn)學(xué)校信息化教學(xué)資源有效應用的想法。
信息化教學(xué)資源的有效應用之路的確是任重而道遠，永無(wú)止境。在今后的工作中我們將繼續努力，加強教師信息化綜合能力的培養，加大資源建設與應用的步伐，加快對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以充分利用，更好地推進(jìn)我校信息化教學(xué)資源有效應用的工作。
基于我�，F有的設備及總體情況，我校主要在"多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下授課"中有一些想法，并做了一些簡(jiǎn)單規劃，力爭在20xx年末取得巨大的收獲。
1、目標 （1）探索在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下教與學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)模式 （2）研究在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下教與學(xué)的體系結構 （3）探索在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下教與學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的應用與研究 2、內容 （1）培養適應建立在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下教學(xué)的教師隊伍 （2）建立在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下教與學(xué)的體系結構 （3）研究在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室環(huán)境下教與學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)模式以及教學(xué)實(shí)踐 3、實(shí)施過(guò)程 3。1方法 我們根據自己的實(shí)際，確定了以行動(dòng)研究為主，其他方法協(xié)助的研究方案。
1、文獻法：關(guān)注國內外信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集積累相關(guān)的文獻資料，提高教師的理論水平。通過(guò)研究文獻活動(dòng)，全面、正確地了解、掌握所研究的問(wèn)題。我們還重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò )上和本課題相關(guān)的其他信息，以指導我們的研究。
2、觀(guān)察法：在實(shí)驗的不同階段有針對地對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習并進(jìn)行進(jìn)行測評，聽(tīng)取教師和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的評價(jià)和意見(jiàn)，及時(shí)調整研究方案。
3、行動(dòng)法：在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)。理論聯(lián)系實(shí)際，積極探討網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教與學(xué)的規律，并及時(shí)總結。
4、個(gè)案研究法：通過(guò)個(gè)案研究，由點(diǎn)及面，了解教師和學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò )中教與學(xué)的新?tīng)顟B(tài)，從中發(fā)現規律。
在研究中我們采用理論和實(shí)踐相結合的辦法，整個(gè)課題的研究，我們將實(shí)施滾動(dòng)式推進(jìn)，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊出成果。
2課題研究的步驟 到目前，我們的課題研究還在前期準備階段，我們的研究目標是以積極進(jìn)取的態(tài)度去探索、研究網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，以適應新形勢下素質(zhì)教育的實(shí)施，適應教育的三個(gè)面向的要求。
我們對本校老師進(jìn)行了信息技術(shù)在教學(xué)中運用的校本培訓。通過(guò)培訓，我校所有教師都能夠比較熟練地使用PPT課件，45歲以下教師至少會(huì )使用一種工具自己制作課件，青年教師都能熟練使用常見(jiàn)軟件制作有一定質(zhì)量的課件。我們還對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )資源使用的全員培訓，充分利用我們校園網(wǎng)的功能，開(kāi)展教育教學(xué)研究。
我們討論研究了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。在信息技術(shù)與課程整合方面做了嘗試和探索，觀(guān)察了學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )資源過(guò)程中存在的問(wèn)題并研究了對策，推進(jìn)了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用，使現代教育技術(shù)在我校日常教學(xué)中得到廣泛運用。
我們邊研究邊積累，以課題組為核心，發(fā)動(dòng)教師參與，制作了一些適合本校實(shí)際的課件，豐富我校教學(xué)資源。
我們注重培養學(xué)生使用電腦和網(wǎng)絡(luò )的能力。為了使學(xué)生適應信息環(huán)境下的學(xué)習，我們利用電腦課、興趣小組等時(shí)間培養學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )資源、使用電腦的能力。我們學(xué)生現在網(wǎng)絡(luò )資源搜索使用、文字編輯、電腦繪畫(huà)等方面都具備了一定的能力。
信息化教學(xué)工作總結10
我�，F有教學(xué)班25個(gè)，在校生1463人，教職工84人，是自治區信息化建設應用試點(diǎn)學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校一直堅持把現代教育技術(shù)手段的應用，納入到教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息技術(shù)教育與各種教育形式相結合，充分發(fā)揮信息技術(shù)教育的優(yōu)勢，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理工作中的應用，現將我校信息化教學(xué)資源應用總結如下：
一、信息化環(huán)境
硬件設施：目前學(xué)校有學(xué)生微機教室3個(gè)，學(xué)生機149臺，生機配備比例為1：xx；師機配備比例為1：2；校園網(wǎng)20xx年接入，使用xx兆光纖為教師提供上網(wǎng)服務(wù)，能滿(mǎn)足信息化教學(xué)基本要求。學(xué)校25個(gè)教學(xué)班，已有22個(gè)教室安裝多媒體數字化投影設備，3個(gè)教室安裝交互式電子白板，1個(gè)多媒體數字化階梯教室。設有校信息中心及信息技術(shù)教研組，有專(zhuān)人對學(xué)校網(wǎng)站以及硬件設施維護。
軟件建設：在校園信息化應用平臺建設方面，加強了網(wǎng)站建設，創(chuàng )建了興涇回中網(wǎng)絡(luò )平臺。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的作用，學(xué)校各部門(mén)積極向網(wǎng)站傳遞上級文件、學(xué)校及有關(guān)部門(mén)教育教學(xué)信息，加強了對學(xué)校的宣傳，服務(wù)于教師的教育教學(xué)。教師能向網(wǎng)站上傳教學(xué)心得、論文、教學(xué)設計、教學(xué)經(jīng)驗等，并努力實(shí)現多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、視頻服務(wù)和遠程教育相結合。
二、信息化資源應用現狀
1、教師應用信息化資源情況
學(xué)校共有教師84人，其中35周歲以下青年教師35人，中學(xué)高級教師13人，各級教學(xué)骨干教師26人，學(xué)校大多數教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力。對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育資源方面學(xué)校已有投入，組織教師開(kāi)展信息培訓。大部分教師都在自己教學(xué)中將信息技術(shù)與課程整合在一起，并充分認識到其重要性。并在網(wǎng)絡(luò )辦公、收集加工網(wǎng)上信息、網(wǎng)上發(fā)布與交流信息、制作課件、多媒體教學(xué)等方面都達到了一定的水平。
2、學(xué)生信息化資源應用情況
學(xué)�，F有5名信息技術(shù)教師，全校信息技術(shù)周課時(shí)數50節，學(xué)生一周上機課時(shí)2節。學(xué)期末會(huì )對學(xué)生信息技術(shù)進(jìn)行測評，成績(jì)良好。信息技術(shù)教師在上課之余會(huì )舉辦本年級的信息技術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的熱情，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提高。但由于學(xué)校處于農村地區，學(xué)生多數沒(méi)有家用電腦，所以只能在上機課時(shí)學(xué)習一些操作知識，而不能在學(xué)習中自主有效的運用信息化教育資源，也導致了學(xué)生信息化教育資源的效用不能充分發(fā)揮。
三、推進(jìn)信息化教學(xué)資源應用進(jìn)展
1、加強了制度建設，提高了學(xué)校信息技術(shù)管理水平。
學(xué)校建立了信息技術(shù)管理及應用工作推進(jìn)機制，形成學(xué)校教育資源信息化有效應用推進(jìn)的規劃與方案，完善了信息技術(shù)管理的相關(guān)規章制度，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)設施的規范管理，保障學(xué)校各項信息技術(shù)應用的探索與實(shí)踐。
2、以青年教師為突破口，加強了信息技術(shù)培訓，提高教師的信息素養。
在自治區、市、西夏區組織信息技術(shù)專(zhuān)題培訓的基礎上，在本校開(kāi)展了分層次、按需求的教育專(zhuān)業(yè)培訓，從常規入手，培養骨干教師等行之有效的方法，提高教師在教育教學(xué)工作中信息技術(shù)的應用能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、逐漸完善資源庫建設，推進(jìn)信息技術(shù)的普及應用
我校通過(guò)教學(xué)資源建設、互動(dòng)教研，加強教學(xué)資源共享，促進(jìn)了教師的信息素養和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，基本普及信息化教學(xué)資源在課堂中的有效應用。
4、科研引領(lǐng)，塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍
開(kāi)展了信息技術(shù)應用的各類(lèi)研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)應用的有效性，結合學(xué)校辦學(xué)特色和校園文化建設，塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍。
四、推進(jìn)信息化教學(xué)資源應用具體措施
1、利用信息化教育資源有效應用的推進(jìn)，借助校園網(wǎng)構建起我校的網(wǎng)絡(luò )辦公管理系統、校本教學(xué)資源管理系統、遠程教學(xué)管理系統等模塊，學(xué)校教務(wù)管理工作基本實(shí)現無(wú)紙化辦公，加上自治區、市統一推廣使用的各類(lèi)教育管理及教學(xué)資源系統，初步形成覆蓋學(xué)校教育教學(xué)及教育管理方方面面的校園信息化應用平臺，為信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理中的有效應用提供良好的軟件環(huán)境，充分發(fā)揮現有設備最大作用，促進(jìn)教育教學(xué)管理，切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。
2、有針對性提高教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、部分教師信息技術(shù)操作能力，全面提升教師信息化教學(xué)能力，培養部分骨干教師的.學(xué)科科研能力。引導教師促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現教師教學(xué)方式的變革。
3、立足課堂，以課堂教學(xué)為中心，拓寬數字資源來(lái)源渠道，盡量滿(mǎn)足教師課堂教學(xué)的需求，實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式多樣化，有效性，并做好數字資源的收集整理再利用，努力提升課堂教學(xué)的創(chuàng )新力。
4、優(yōu)化學(xué)生信息化應用環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式依托信息化教育資源有效應用而變革，積極開(kāi)展校級或班級的信息化活動(dòng)，不斷提升學(xué)生信息素養。
5、進(jìn)一步健全和完善學(xué)校信息化管理體制，加強信息化管理制度建設，初步形成學(xué)校信息化教育資源有效應用的運行機制，切實(shí)助推發(fā)展。
6、開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就對ftp自由空間進(jìn)行了設置，原來(lái)只能在內網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)，通過(guò)設置，將其改成了外網(wǎng)也能訪(fǎng)問(wèn)。這樣方便了老師的工件，許多文件和信息都可以通過(guò)ftp來(lái)進(jìn)行傳遞。ftp中存放了一些常用的教學(xué)和辦公方面的軟件，還創(chuàng )建了一個(gè)教學(xué)資源共享的文件夾，以便各學(xué)科教師將一些比較好的教案和教學(xué)方面的資源與其他教師進(jìn)行共享，讓教學(xué)資源得到充分利用。經(jīng)過(guò)學(xué)校信息化工作小組中各成員的一起努力，我校對學(xué)校校內網(wǎng)進(jìn)行了重新的建設，教學(xué)資源庫等相關(guān)功能，為學(xué)校教師的信息交流提供了更加完善的平臺。
7、為了進(jìn)一步加強教師教學(xué)方面的交流，學(xué)校拍攝了各個(gè)教研組拍攝了大量的視頻課程，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)管員將這些視頻課程放在學(xué)校ftp資源庫庫中，每位教師下載收看視頻課程，并通過(guò)學(xué)校的教師論壇分別發(fā)表自己的看法，使教師在討論當中學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗。
五、今后工作目標
通過(guò)自治區推進(jìn)信息化教學(xué)資源應用試點(diǎn)學(xué)校工作部署，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教與學(xué)及教學(xué)管理的研究與實(shí)踐，注重在教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習中有效運用信息化教學(xué)資源，充分發(fā)揮信息化教學(xué)資源的效用，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校效率。依托信息化有效教育資源應用，基本建成一支結構合理，規模適當，具有先進(jìn)的教學(xué)理念、良好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)信息化運用能力的教師隊伍；初步實(shí)現教學(xué)培養模式的轉型，體現教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位和自主精神；基本實(shí)現教育管理思想和管理模式提升，體現人本思想，注重人的自主、自覺(jué)、自律和自我實(shí)現；形成良好的校園文化氛圍。
信息化教學(xué)工作總結11
為提高我校教師的信息技術(shù)水平，使我校教師能充分利用現代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設備教學(xué)，提高教學(xué)效率，本學(xué)期初開(kāi)展對本校教師全員培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的培訓，教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步�，F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，人員到位
學(xué)校領(lǐng)導高度重視遠程培訓工作，并將這個(gè)培訓列入重要議事日程，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加過(guò)長(cháng)清區教育局統一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓活動(dòng)的專(zhuān)職教師定期進(jìn)行輔導，保障了培訓工作的順利開(kāi)展。
二、科學(xué)管理，措施落實(shí)
在培訓過(guò)程中，注意做到"三個(gè)重視"，即重視教師在講座中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓交流研討。本著(zhù)“邊培訓、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結”的思路，在遠程培訓實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門(mén)為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學(xué)習體系。
三、搭建平臺，展示交流
為了增強培訓的時(shí)效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習，研討交流氣氛濃厚，扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓活動(dòng)的進(jìn)行。
四、跟蹤考核，保證質(zhì)量
我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。
五、培訓效果
1、更新了觀(guān)念通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的.素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力通過(guò)培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步，現在大部分教師可以做到得心應手地制作課件。
3、看到了不足通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開(kāi)闊了視野培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在問(wèn)題及反思
1、教師參與交流的意識還不夠強。
2、學(xué)習中“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)”，“沉”下來(lái)思考不夠。
3、認識不夠，忙于應付。個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
總之，信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績(jì)。
信息化教學(xué)工作總結12
一、完成的主要工作任務(wù)
1、班班通工程不斷深入和完善
(1)資金和設備投入：今年上半年，全街道各中小學(xué)在去年完成教育信息化投資191萬(wàn)元的基礎上，新增投資102萬(wàn)元用于教育信息化建設和發(fā)展，其中利用全市集中招標融資租賃分期付款的機會(huì )，招標采購多媒體56套、教師用機148臺、學(xué)生用機56臺、實(shí)物展示臺2部。這些設備到位后，全街道多媒體教室數將達到169個(gè)，占全部教學(xué)班數的90%，基本達到班班通標準。
(2)校校通光纖工程：上半年，經(jīng)過(guò)積極申請與協(xié)調，我街道又有青龍回小、宋閣小學(xué)、十里小學(xué)等3所學(xué)校即將完成光纖接入工作，從而使全街道光纖接入學(xué)校達到10所，極大地提高了網(wǎng)絡(luò )化辦公和教學(xué)效率。
2、科技創(chuàng )新廣泛開(kāi)展，地區級以上成果數量大增
xx年以來(lái)，在深入宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)、嚴密組織的基礎上，我街道青少年科技創(chuàng )新活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，報送作品數量多，取得成果層次高，在多個(gè)方面有了重要突破。到目前為止，在教育局公布的47項初中小學(xué)濰坊級獎勵中，我街道占8項;12項省級初中小學(xué)獎勵中，我街道占6項。東關(guān)回中因兩件電腦制作分別獲得省級一等獎和三等獎，獲得“山東省最佳組織獎”殊榮。
3、扎實(shí)開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)和教研
受上級教育督導中對學(xué)生信息素養進(jìn)行現場(chǎng)抽測的促進(jìn)，我街道各學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)不斷扎實(shí)深入，信息技術(shù)專(zhuān)兼職教師業(yè)務(wù)素質(zhì)迅速提升，學(xué)生學(xué)習成效顯著(zhù)提高。上半年有四名教師參加全市信息技術(shù)課堂教學(xué)評比，獲得兩個(gè)一等獎和兩個(gè)二等獎，參賽人數和獲獎成績(jì)較往年有較大突破。
二、經(jīng)驗、不足與今后努力方向
1、提高思想認識，長(cháng)期高度重視
教育信息化是目前教育改革和發(fā)展的重要方向，是促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的主要著(zhù)力點(diǎn)之一，必然引起單位領(lǐng)導的高度重視。但是，教育信息化的發(fā)展具有投資大、專(zhuān)業(yè)性強、長(cháng)期性持續性等制約因素，要搞好教育信息化工作，必須始終將教育信息化工作放在實(shí)實(shí)在在的'重要位置，而不是將其作為面子工程、形象工程對待。今后要繼續做到：資金上傾斜，人員上加強，長(cháng)期規劃，統籌兼顧，在促進(jìn)教育信息化自身發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)各項工作的改革和發(fā)展。
2、培養骨干力量，發(fā)揮帶動(dòng)作用
教育信息化工作的成敗，離不開(kāi)人的作用，鼓勵、培養、鍛煉一支精明強干的教育信息化骨干教師隊伍，加強團隊合作交流學(xué)習實(shí)踐精神，形成學(xué)校教育信息化的核心力量是問(wèn)題的關(guān)鍵，在此基礎上調動(dòng)廣大教師學(xué)習、參與的積極性，圍繞核心，全面開(kāi)展教育信息化工作才能真正促進(jìn)學(xué)校全面工作的提升。各學(xué)校要充分發(fā)揮原有骨干教師的帶動(dòng)作用，并注意在青年教師中發(fā)現和培養人才，打造人才隊伍，形成比學(xué)幫超帶的良好發(fā)展氛圍。
3、聯(lián)系業(yè)務(wù)專(zhuān)家，加強溝通交流
上半年以來(lái)，市電教中心加強了對一線(xiàn)教師的業(yè)務(wù)指導力度，先后有張忠欽、楊國峰、莊明科等三位副主任到云門(mén)山街道開(kāi)展面向骨干教師的業(yè)務(wù)培訓，近百名一線(xiàn)教師與上級專(zhuān)家進(jìn)行了面對面的學(xué)習和交流，其中包括數名校長(cháng)親自聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，對促進(jìn)我街道教育信息化水平的提高產(chǎn)生了重要影響。
4、發(fā)展冷熱不均，亟需全面進(jìn)步
從今年教育信息化各方面取得地成果看，雖然整體上有了大的突破，但發(fā)展失衡問(wèn)題依然嚴重。
(1)班班通建設水平不均衡
班班通工程是濰坊乃至全省在教育信息化方面的重點(diǎn)項目，經(jīng)過(guò)近幾年的努力，我街道雖然取得了很大成效，但在一些方面仍舊存在比較突出的問(wèn)題：
多媒體數量仍有缺口，特別是農村學(xué)校缺口較大，功能教室要求配備的很多單位沒(méi)有配齊;多數學(xué)校學(xué)生機機器老化機型雜亂管理和維護難度大，而經(jīng)過(guò)上半年集中采購之后，許多鎮街道已經(jīng)全面淘汰了老舊機器;許多單位的校園網(wǎng)硬件、軟件及管理仍不到位，校園網(wǎng)對學(xué)校全面工作的支持與促進(jìn)作用發(fā)揮效果不佳。
(2)科技創(chuàng )新獲獎單位少，獲獎類(lèi)別范圍小，優(yōu)勢項目保持力度不足，薄弱項目差距拉大
今年雖然有東關(guān)回中、職工初中與往年相比在科技創(chuàng )新方面有了較大突破，但其它單位的作品質(zhì)量與獲獎層次仍然不足;從獲獎類(lèi)別上分析，主要是電腦制作與科技創(chuàng )新兩個(gè)方面，信息學(xué)奧林匹克競賽項目的獲獎很少，且層級不高。電腦機器人比賽原來(lái)是我街道的優(yōu)勢項目，但今年成績(jì)有所下降。相對而言，其它鎮街道在這些項目中由弱到強不斷進(jìn)步，值得我街道重視。
信息化教學(xué)工作總結13
隨著(zhù)《教育信息化十年發(fā)展規劃（20xx-20xx年）》推進(jìn)和實(shí)施工作的不斷發(fā)展和深入，教育信息化正在不斷地推動(dòng)和促進(jìn)教育教學(xué)工作向前發(fā)展，在現代教育教學(xué)工作中的地位和作用已顯得越來(lái)越重要。教育信息化設備正在成為教育教學(xué)中不可缺少的強有力教學(xué)工具，特別是很多教學(xué)資源平臺為教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持，并起著(zhù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的作用�，F代教學(xué)設備和教學(xué)資源是教學(xué)的關(guān)鍵，管好、用好教育信息化對教育教學(xué)具有不可估量的決定性作用，所以做好信息化教育教學(xué)工作顯得優(yōu)為重要。
教育信息化涉及學(xué)校工作各個(gè)方面：數據管理、設備管理、課堂教學(xué)、教師、學(xué)生等。本學(xué)年重點(diǎn)以提高教學(xué)應用；提高教師操作技能；培養學(xué)生操作技能為主，改善網(wǎng)絡(luò )環(huán)境和提高管理員水平為輔。故本學(xué)年度信息化教學(xué)工作分為以下幾項實(shí)施內容：
一、改善網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò )質(zhì)量
1、鑒于學(xué)校各教學(xué)樓這間網(wǎng)絡(luò )傳輸采用交換機與雙絞線(xiàn)連接，網(wǎng)速損耗較大，不能滿(mǎn)足教學(xué)需要的情況，須將各樓之間網(wǎng)絡(luò )連接改造為光纖及收發(fā)器連接，以保證網(wǎng)速損耗降到低（每個(gè)點(diǎn)網(wǎng)速與入口端基本相等）。按電信報價(jià)，每幢樓的網(wǎng)絡(luò )傳輸，含兩個(gè)光纖收發(fā)器、一根光纖，共計20xx多元計算，三幢樓（綜合樓、群星樓、新教學(xué)樓）共計人民幣6000多元。
2、網(wǎng)絡(luò )終端（計算機、筆記本、平板電腦、智能手機等）是教師和學(xué)生獲取、交互、存儲信息的主要工具，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )終端，教師和學(xué)生要獲取信息、交流、存儲都無(wú)法進(jìn)行。目前，教師和學(xué)生已絕大部分擁有智能手機，要充分提高智能手機的利用率，服務(wù)于教學(xué)。特別是教師在校區間，學(xué)校計算機數量不能滿(mǎn)足教師需要的情況下。讓教師的智能手機能上網(wǎng)獲取信息，是提高教師使用教育信息化的重要手段之一。
為實(shí)現這一目標，學(xué)校需實(shí)現無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )校園全覆蓋。整個(gè)校園共需6個(gè)無(wú)線(xiàn)路由器，按每個(gè)1200元計算，共需7200元。
二、管理教學(xué)設備，教學(xué)資源
信息化教學(xué)設備及資源，是信息化教學(xué)的根本。決定學(xué)校教學(xué)信息化的質(zhì)量，所以管理好教學(xué)設備及資源，有著(zhù)極為重要的作用。
設備管理：包括“班班通”設備；計算機室、電教室、年級組等室計算機以及其它各種電教設備和器材的'管理。對設備管理做到登記清楚，管理到位，維修、報損以及補配及時(shí)，并做到各項管理有明細表冊；
教學(xué)資源管理：包括“鴻合電子白板班班通教學(xué)資源網(wǎng)站”、“博翼教學(xué)資源網(wǎng)站”、“農村中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站”、“國家基礎教育資源網(wǎng)站”、“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋網(wǎng)站”、“班班通教學(xué)資源網(wǎng)站”等網(wǎng)站的資源，并將上述網(wǎng)站資源下載整理，存儲到服務(wù)器，以便教師教學(xué)需要時(shí)調用。
三、培訓教師電子白板操作技能及教學(xué)資源組合課件技能
教師將電子白板應用于課堂教學(xué)，是教育信息化得以提高和發(fā)展的具體體現。如果沒(méi)有教師在課堂上的應用，教育信息化將發(fā)揮不出優(yōu)勢，所以培訓教師電子白板操作技能和教學(xué)資源組合課件技能顯得尤為重要。
白板操作包括：熟悉電子白板硬件（計算機、投影機、白板）操作技能，熟悉電子白板軟件（鴻合電子白板系統軟件）操作技能；
教學(xué)資源組合課件技能：包括利用鴻合電子白板系統軟件將課堂教學(xué)所需資源組合為教學(xué)課件的技能，以及圖片、動(dòng)畫(huà)的修改技能。
培訓對象：全體教師；培訓時(shí)間：業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間；培訓周期：一學(xué)年。
四、培養學(xué)生操作技能
學(xué)生操作技能包括：圖片修改、電子繪畫(huà)、電子報刊排版等。
培訓對象：三、四、五年級，每年級每期20人，
培訓方式：興趣活動(dòng)小組，
培訓時(shí)間：每周五下午第三節課
培訓周期：一學(xué)期
五、提高管理員教育信息化管理水平
信息技術(shù)管理員的教育信息化管理水平，是決定教育信息化發(fā)展和提高重要因素。因此，提高管理員的教育信息管理水平，是信息化教育的首要任務(wù)。
信息技術(shù)管理員水平包括：
1、對計算機、網(wǎng)絡(luò )設備、投影機、電子白板、音像等信息化硬件功能的熟悉和掌握以及硬件、軟件管理方法的提高；并能根據硬件的功能結合教學(xué)資源，制作課件。應用于課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量；
2、了解、熟悉教學(xué)資源網(wǎng)站，并向教師推薦實(shí)用教學(xué)資源網(wǎng)站；
3、學(xué)習教育教學(xué)法規、現代教育教學(xué)理論，指導信息化教育教學(xué)工作，提升現代教育教學(xué)水平。
信息化教學(xué)工作總結14
一、健全信息化管理體系，落實(shí)管理責任制和工作機制
1.健全結構，加強領(lǐng)導
2.加強制度建設，有序推進(jìn)信息化建設
加強網(wǎng)絡(luò )安全與信息化工作，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)信息化，營(yíng)造安全文明的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，切實(shí)把思想統一到中央、市委關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò )安全和信息化工作系列決策部署上來(lái)，切實(shí)增強做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )安全與信息化工作的責任感和緊迫感。
3.完善網(wǎng)絡(luò )安全管理規范，加強網(wǎng)絡(luò )安全防范
�。�1）升級改造計費系統，落實(shí)“實(shí)名制”上網(wǎng)
嚴格按照國家及重慶市對實(shí)名制上網(wǎng)要求進(jìn)行管理，同時(shí)完成了與數據集成，實(shí)現了單點(diǎn)登錄。規范了上網(wǎng)計費，加強了對教職工上網(wǎng)行為的管理，打造安全文明的虛擬環(huán)境，做到“一人一號，實(shí)名上網(wǎng)”，落實(shí)“實(shí)名制”上網(wǎng)要求。
�。�2）統一學(xué)校域名，提高學(xué)校官方主頁(yè)知名度
�。�3）部署智能DNS，提高網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)速度
二、完善數字校園體系建設，推進(jìn)電子校務(wù)系統深度應用
1.推廣校務(wù)管理系統建設，提高業(yè)務(wù)管理水平
我校電子校務(wù)管理系統基本全覆蓋，實(shí)現了學(xué)生從招生到畢業(yè)后成為校友，教師從招聘到退休整個(gè)過(guò)程的'管理，規范了辦事流程，提高了信息化管理水平。
2.強化應用，提高業(yè)務(wù)管理效能
�。�1）優(yōu)化教務(wù)系統相關(guān)模塊功能
在各學(xué)院及相關(guān)部門(mén)的配合下，教務(wù)系統完成了課程卡、人才培養方案、選課、配課、教材、排課、成績(jì)、考試、學(xué)籍、畢業(yè)資格審查和評教等功能模塊開(kāi)發(fā)工作，為學(xué)校人才培養改革和教學(xué)運行提供系統支撐。
�。�2）推進(jìn)各個(gè)應用系統的集成
進(jìn)一步完善學(xué)生管理系統、教務(wù)管理系統、組織人事管理系統、財務(wù)管理系統在數據和功能的深度集成。
信息化教學(xué)工作總結15
xx年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓工作已經(jīng)結束，在這一個(gè)月的學(xué)習中，培訓研修班16名學(xué)員牢記使命，按照培訓日程安排圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F將培訓工作總結如下。
一、工作回顧
1、領(lǐng)導重視，任務(wù)明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習教育信息化的第三批，xx縣高效課堂建設進(jìn)入了一個(gè)持續深入推進(jìn)的階段，xx年xx縣教體局提出“321”戰略舉措，在高效課堂構建中的關(guān)鍵建設是業(yè)精于勤的專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障�？h局經(jīng)過(guò)推薦、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動(dòng)員會(huì )上，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習外，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構建，實(shí)現教學(xué)方式的革新。
2、方式合理，注重實(shí)踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學(xué)習任務(wù)和實(shí)際情況，xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓溝通的基礎上，制訂了較為合理的培訓方案，培訓全程按照“理論學(xué)習與實(shí)踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點(diǎn)培訓與外出觀(guān)摩相結合”的形式進(jìn)行，三結合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作，在教學(xué)中應用現代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓中，我們先后到長(cháng)春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學(xué)。
3、理論指引，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習是實(shí)踐操作的基礎，有了正確的理論才能指導正確的教學(xué)活動(dòng)，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育，根據學(xué)生的個(gè)性化需求，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓中，我們聆聽(tīng)了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座：朱玉民教授的《數技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應用方法創(chuàng )新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(cháng)春市寬城區浙江路小學(xué)高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》，并觀(guān)看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法，通過(guò)理論的學(xué)習，我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。
4、牢記使命，扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執行，從教師的備課開(kāi)始將智慧教育的思想融入其中，這是教學(xué)的規律，也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修，我們培訓學(xué)員懷揣著(zhù)局領(lǐng)導的期望，每個(gè)人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會(huì )和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構建，每有收獲必撰寫(xiě)心得體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓，我們先后撰寫(xiě)了十篇心得體會(huì )。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺的支持實(shí)現的，它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習搭建高效的數化環(huán)境，教師可以根據需要動(dòng)態(tài)化組合教學(xué)軟件，解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們在指導教師的指導下，認真熟悉著(zhù)每一項功能，并在設計中根據自己的教學(xué)需求提出的想法，提請技術(shù)人員進(jìn)一步開(kāi)發(fā)軟件，以支撐自己的教學(xué)。
二、研修效果
1、更新了觀(guān)念，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程倡導的自主合作探究的學(xué)習方式在認識上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識系統樹(shù)的繪制來(lái)有效地把握教材，尋求到教材與現代信息技術(shù)的整合點(diǎn)，從而實(shí)施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認識，明確了學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)信息加工的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要想完成這個(gè)過(guò)程，情商遠比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，驅動(dòng)學(xué)生運用智商持續完成任務(wù)，并能通過(guò)教師的評價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái)，營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。
教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內驅力，智慧教育需要以任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習，完成不了的再給學(xué)生學(xué)習工具獲取，再不行的話(huà)就講授讓他聽(tīng)懂。這是鐘院長(cháng)在說(shuō)課點(diǎn)評中反復提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀(guān)念的重要性，只有在這種智慧教育模型的指引下，才能設計出有別于傳統的授導式課堂的教學(xué)，真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。
2、提高了能力，能根據學(xué)科特點(diǎn)融合現代信息技術(shù)。學(xué)習中，我們的現代信息技術(shù)能力得到提高，教學(xué)設計的水平得到提升。在我們對東師理想教學(xué)平臺反復熟悉摸索的基礎上，我們運用該平臺進(jìn)行了教學(xué)的.設計并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動(dòng)中，我們認真結合6位專(zhuān)家的講座，精心設計教學(xué)方案，把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中。從專(zhuān)家教授的指導中我們也發(fā)現了教學(xué)過(guò)程中的許多不足，以及今后要努力的方向。專(zhuān)家評課后，我們再相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì )，根據專(zhuān)家的意見(jiàn)，對課堂教學(xué)重新整理、構建，準備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在創(chuàng )造與再提升。通過(guò)磨課，我們逐漸找到了學(xué)科與現代信息技術(shù)的融合路徑——在找準學(xué)生急需解決的問(wèn)題的基礎上，精心設計教學(xué)，借助信息化支撐技術(shù)，驅動(dòng)學(xué)生去探究，在自主合作中發(fā)展思維，形成學(xué)習能力。
3、注重了團結，研修班學(xué)員間能互幫互助共同進(jìn)步。我們培訓研修班16名學(xué)員來(lái)自我縣16個(gè)教體單位，涉及到從小學(xué)到高中的5個(gè)學(xué)科。學(xué)員之間以前大多不認識或不熟悉，作為學(xué)習研修團隊，只有相互了解，團結一致，才能學(xué)有所獲。作為教育技術(shù)能力的培訓研修，技術(shù)是第一位的，有了好的教學(xué)構思，要通過(guò)現代信息技術(shù)來(lái)實(shí)現。16人的團隊中，學(xué)校的電教中心主任就有3人，另外還有3人擔任過(guò)教育技術(shù)能力培訓主講教師。培訓中，研修班就如同一個(gè)大家庭，學(xué)員有什么疑難，研修班成員之間互幫互助完成，實(shí)在解決不了的再尋求指導教師的技術(shù)支持。通過(guò)學(xué)員們之間相互指教，同伴互助的作用得到了發(fā)揮。到培訓結束，學(xué)員們之間沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何矛盾沖突，把xx教師虛心好學(xué)、團結向上的好形象留在了xx師范大學(xué)。
4、堅定了信念，在知不足中持續推進(jìn)高效課堂建設。在培訓中，我們也在不斷地自我反思，尋求我縣中小學(xué)高效課堂建設的路徑。xx年，xx縣教體局在持續推進(jìn)高效課堂建設中又提出兩個(gè)課堂并進(jìn)建設的思想，最終形成一個(gè)全面發(fā)展的育人環(huán)境。本次培訓，我們從智慧教育中看到教師對學(xué)生情商的把握以及問(wèn)題任務(wù)的提出，這與我縣高效課堂提出的“把握教材和學(xué)生”、“提煉教學(xué)重難點(diǎn)”是一脈相承的。但這兩點(diǎn)也是制約我縣中小學(xué)教師設計教學(xué)的瓶頸。通過(guò)本次培訓，我們重溫了高效課堂建設七個(gè)指導意見(jiàn)的內容，明確了教育信息化背景下的高效課堂建設推進(jìn)必須分層進(jìn)行。
三、反思及今后努力方向
1、教學(xué)問(wèn)題的提出。學(xué)習是孩子們的事情，智慧教育是將知識還原給孩子，從學(xué)生的已知向未知拓展延伸，找準教學(xué)問(wèn)題并驅動(dòng)學(xué)生探究，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習知識、學(xué)會(huì )運用知識、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。通過(guò)培訓，我們雖然明白了教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內驅力這個(gè)理論，但找準有教學(xué)價(jià)值的主問(wèn)題來(lái)設計教學(xué)這方面還存在一定差距。我們要認識到這方面的問(wèn)題，想方設法來(lái)解決。一是認真研讀學(xué)生。教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生的研讀，不僅要分析年齡段學(xué)生的智力因素，更要明確學(xué)生的情商、逆商，從學(xué)生的情商出發(fā)，提出切合學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)，驅動(dòng)學(xué)生去探究知識。二是要深入挖掘教材。教學(xué)的主體是學(xué)生，教師要深入挖掘教材，練就一雙慧眼，發(fā)現教材中具有教學(xué)價(jià)值的內容，并降低身段站在學(xué)生的角度來(lái)設計教學(xué)，以利于學(xué)生的學(xué)。
2、學(xué)科教學(xué)融合點(diǎn)。智慧教育提倡轉變學(xué)生學(xué)的方式，設計教學(xué)要充分利用現代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。教師在應用時(shí)出現該用時(shí)在用，不該用時(shí)也在用的現象，究其原因是學(xué)科與現代信息技術(shù)沒(méi)有融合起來(lái)，技術(shù)這種形式?jīng)]有為內容服務(wù)，讓人覺(jué)得總沒(méi)有恰到好處。在教學(xué)中我們要理清它們的關(guān)系，設計出符合智慧教育的教學(xué)方案來(lái)。首先，我們要精心做好教學(xué)設計。教學(xué)設計是我們實(shí)施教學(xué)的預設方案，方案切實(shí)可行了，我們就要思考用最簡(jiǎn)單的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施。對哪些無(wú)法用言語(yǔ)描述清楚，或是講授了學(xué)生還是不能理解的，或是學(xué)生無(wú)法親身體驗的，我們就要給學(xué)生提供探究的平臺讓他們自己搞明白、弄清楚。
3、關(guān)于信息化應用標準。評價(jià)課堂教學(xué)需要一定的標準，有了評價(jià)標準就能做到感性認識和理性分析相結合，才能做到客觀(guān)。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設計教學(xué)、說(shuō)課，沒(méi)有給出一個(gè)可量化的評價(jià)標準，我們比較疑惑：究竟這個(gè)媒體用在這里合不合適?應用了這個(gè)媒體效果如何?和東師理想的老師們談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，據說(shuō)現階段也沒(méi)有一個(gè)評價(jià)標準，這可算是本次培訓的一個(gè)遺憾。當然對于這個(gè)問(wèn)題，我們教師可在今后的教學(xué)中做點(diǎn)研究，在智慧教育思想的指導下，結合教學(xué)實(shí)際不斷摸索。
總之，培訓學(xué)習只是為我們打開(kāi)了教育信息化的一扇窗，專(zhuān)家的理論講座為我們指引方向，教學(xué)觀(guān)摩為我們在學(xué)科與現代教技術(shù)融合提供了教學(xué)模型，自己設計教學(xué)說(shuō)課熟悉了智慧教育的操作，專(zhuān)家點(diǎn)評磨課為我們的教學(xué)指點(diǎn)了迷津。在教學(xué)中，我們要堅定信心，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運用智慧教育的理念，促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
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