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最新教育教學(xué)總結與反思優(yōu)秀
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的最新教育教學(xué)總結與反思優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新教育教學(xué)總結與反思優(yōu)秀1
本學(xué)期，教導處在學(xué)校的領(lǐng)導下，堅持以教學(xué)工作為中心，根據學(xué)校制定的工作計劃，和開(kāi)學(xué)初制定的教導處工作計劃，認真落實(shí)。加強教學(xué)常規管理，充分發(fā)揮指導監督、整合推進(jìn)的功能，通過(guò)開(kāi)展校本培訓進(jìn)一步增強了服務(wù)意識，通過(guò)課堂教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導處基本完成學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)新臺階，現將近一學(xué)期工作總結與反思。
一、落實(shí)教學(xué)常規管理，教學(xué)工作有序規范。
1、我們根據中心學(xué)校下發(fā)的教學(xué)常規要求，制定了學(xué)校自己的教學(xué)常規。從教師上課、備課、批改、輔導及質(zhì)量檢測等方面建立考核內容。教導處做到每日查課，具體檢查教師是否提前2分鐘進(jìn)課堂、是否帶教案、是否坐著(zhù)授課、是否上課接打電話(huà)、是否體罰學(xué)生、是否提前下課、是否中途離開(kāi)等情況。對檢查的結果認真做好記錄。教導處每月25日28日對全體教師六認真進(jìn)行檢查，主要檢查教案進(jìn)度是否提前備出一周課、備課質(zhì)量等。對每次檢查做出評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)對教師批改進(jìn)行檢查，具體檢查有無(wú)錯批、漏批、復批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規范統一。在教學(xué)質(zhì)量檢測上，除了期中、期末檢測外，教導處每月對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測，以月考為主。教導處親自出題、親自監考、親自批卷，每次月考完畢召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議。班主任和科任教師根據學(xué)生實(shí)際提出改進(jìn)措施。通過(guò)檢查，我們欣喜地發(fā)現，隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，教師的教學(xué)工作多了務(wù)實(shí)少了浮躁；多了內容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附和。
2、加強學(xué)籍管理，認真做好控輟工作，實(shí)現零輟學(xué)。具體表現在：學(xué)校始終本著(zhù)學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過(guò)電子學(xué)籍的形式使其管理體制規范化。
3、在學(xué)困生轉化上，教導處通過(guò)召開(kāi)教師工作會(huì )議，研究學(xué)困生學(xué)習差的原因，要用平等的態(tài)度幫助學(xué)困生，提高學(xué)困生多方面素質(zhì)。以長(cháng)補短，以?xún)?yōu)代困，以鼓勵表?yè)P為主，即使是點(diǎn)滴進(jìn)步，也應及時(shí)給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對存在學(xué)困生多的班級，研究教學(xué)方法，把習題系統分類(lèi)，采取難易篩選，讓不同的學(xué)生從中受益。通過(guò)面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會(huì )數學(xué)思維方式。為了減少學(xué)困生數量提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，形成合力，整合教育資源，增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校間的溝通，達到整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，努力創(chuàng )造良好的家庭與社會(huì )育人環(huán)境教育是一個(gè)系統工程，學(xué)校歷來(lái)就十分重視學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的育人之路，并充分發(fā)揮主導作用。這學(xué)期，學(xué)校分年級段召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導與班主任著(zhù)重向各位家長(cháng)介紹了學(xué)校的情況，向家長(cháng)提出了配合學(xué)校，共同教育的要求，效果較為明顯。為創(chuàng )造良好的家庭與社會(huì )育人環(huán)境和提高家長(cháng)對學(xué)校的信任度起到了積極的作用。
二、存在問(wèn)題
12月23日至27日，中心學(xué)校組織中小學(xué)教導主任對全鎮中小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行了檢查與調研。本次檢查由中心學(xué)校副校長(cháng)張躍進(jìn)帶隊，走進(jìn)每一所學(xué)校，走進(jìn)教室，深入課堂，采取聽(tīng)、看、問(wèn)、查等多種形式，及時(shí)了解各校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，及時(shí)推廣好的經(jīng)驗做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚長(cháng)避短，檢查內容完整、真實(shí)、全面。此次檢查對提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。針對本次檢查結果，我校認真進(jìn)行了反思：
1、教科研氛圍不濃，成績(jì)不高。
本學(xué)期教導處認真貫徹湖北省“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作精神，全面落實(shí)學(xué)期工作計劃，帶領(lǐng)教師開(kāi)展“鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”課題研究。但教師熱情不高，有畏難情緒；責任心不強，做事敷衍了事，只求蒙混過(guò)關(guān)；業(yè)務(wù)不精，懶于學(xué)習；老教師觀(guān)念未改，按老的教學(xué)理念備課。本學(xué)期只有少數老師發(fā)表了論文，并且質(zhì)量不高，沒(méi)有獲獎?wù)撐�。新聞報道也不多，大多數教師懶得�?dòng)腦筋，不愿動(dòng)筆。進(jìn)取精神不佳。
2、教學(xué)管理存在重形式、走過(guò)場(chǎng)等浮躁作風(fēng)。
備課、查課、聽(tīng)課、研討等常常是一團和氣，互相恭維，沒(méi)有一點(diǎn)互相學(xué)習，互相幫助的風(fēng)氣。搞個(gè)人主義，單兵作戰。其結果是助長(cháng)了懶漢作風(fēng)，學(xué)生成績(jì)不佳，一味強調客觀(guān)因素，缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，沒(méi)有主人翁的意識。
3、開(kāi)辟第二課堂力度不大。局限學(xué)生的思維發(fā)展。
本學(xué)期雖然計劃訂了，活動(dòng)也開(kāi)展了一些，但礙于學(xué)生安全、人員經(jīng)費等因素不敢大膽開(kāi)展，把學(xué)生關(guān)在教室里。學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、體育興趣沒(méi)有得到較大的發(fā)揮。
三、經(jīng)過(guò)對前一段工作認真總結和反思，使我認識到在學(xué)校的管理上，應該做好以下幾個(gè)方面
1、抓制度管理。
沒(méi)有規矩不成方圓，規矩就是制度。制度貴在堅持，一絲不茍地貫徹執行，形成科學(xué)有效的運行機制，使學(xué)校管理達到了制度化、規范化、科學(xué)化。制度的建設應滲透以人為本的思想，最大限度地調動(dòng)廣大教師的工作積極性。
2、抓教育思想的轉變。
我們山水灣中心小學(xué)是一所普通的小學(xué)，受生源、師資、設備、經(jīng)費的限制、進(jìn)行整體改革，辦特色校有一定的阻力。于是學(xué)校采取了多種形式開(kāi)展素質(zhì)教育，在新教學(xué)改革中，堅持以教學(xué)為中心，全面質(zhì)量管理的原則，并要求教師樹(shù)立“小學(xué)�！贝蠼逃^(guān)，更新兩個(gè)觀(guān)念人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，要正確對待人才和質(zhì)量。還要求教師樹(shù)立教育要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力使學(xué)生獲得生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展等教育思想
3、抓業(yè)務(wù)提高。
只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)學(xué)習，培養典型教師；通過(guò)請進(jìn)來(lái)，走出去的方法，引導教師學(xué)習全國各先進(jìn)的'經(jīng)驗；抓教師的繼續教育，培訓教育，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神經(jīng)。學(xué)校嚴管理的同時(shí)，更要實(shí)施情感管理，感情管理出效益�！凹葒栏裼謳в袧夂袢饲槲丁钡墓芾砟Ｊ酱蟠筇岣吡私處煹哪哿�，教師素質(zhì)普遍提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也穩步提高。
4、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。
下學(xué)期我校將嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。加大對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。下學(xué)期教導處對各教師的教案進(jìn)行檢查。每次檢查，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
(2)、抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑
(3)、抓作業(yè)批改。下學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對題，沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)讓學(xué)生改正。
(4)、抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
(5)、抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們不怕在工作中發(fā)現錯誤，更不會(huì )畏懼錯誤，我將以“六嚴”的標準指導今后的工作，在新的一學(xué)期里發(fā)揚成績(jì)，克服不足，帶領(lǐng)全體教師取得更大的進(jìn)步。我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為山水灣中心小學(xué)，為山水灣的人民譜寫(xiě)教育新篇章！
最新教育教學(xué)總結與反思優(yōu)秀2
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我校教育教學(xué)工作取得了長(cháng)足的進(jìn)步與發(fā)展�，F把我本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結。
一、教學(xué)工作中認真落實(shí)和實(shí)踐教研室的24字教學(xué)模式。
根據24字模式的各個(gè)環(huán)節認真實(shí)踐探索。從備課，上課，作業(yè)輔導等每個(gè)方面進(jìn)行嘗試，收到了較好的效果。在備課中根據課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)知識問(wèn)題化，問(wèn)題具體化。精心設計問(wèn)題，在學(xué)生已有知識的前提下，盡量把新知識的學(xué)習設計成舊知識的復習。使學(xué)生不覺(jué)的有新的感覺(jué)，在復習的過(guò)程中學(xué)會(huì )新知識。
在教學(xué)中根據24字模式的要求，把學(xué)生當成學(xué)習的主體，最大限度地減少教師的講，增加學(xué)生自主學(xué)習，探究學(xué)習，合作學(xué)習的過(guò)程，發(fā)揮教師的激勵評價(jià)，教學(xué)引導，課堂組織，宏觀(guān)調控的作用，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在合作探究，自主學(xué)習的過(guò)程中掌握知識。提高45分鐘的效率。作業(yè)輔導中發(fā)揮小組和小組長(cháng)的作用，讓學(xué)生相互檢查，相互判閱，在檢查中提高，在判閱中鞏固提高。
二、在學(xué)校的日常工作中，認真遵守學(xué)校的各項規章制度。
不遲到，不早退，不曠職。執行學(xué)校的教學(xué)常規制度，值班制度，自習制度。不利于團結的`事不辦，不利于教學(xué)的事不做。自覺(jué)維護學(xué)校形象，把學(xué)校的利益放在第一位。經(jīng)常做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國主義，集體主義思想，確立班榮我榮，校榮我榮的思想。樹(shù)立遠大理想，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好習慣，做一個(gè)有理想，有道德，有文化，守紀律的新人。既教書(shū)又育人，努力使自己成為一名合格的人民教師。
三、在學(xué)校工作中，認真履行學(xué)校賦予自己的職責。
本學(xué)期主要在24字模式教學(xué)的教學(xué)改革方面做了一些工作。從一開(kāi)學(xué)就堅持聽(tīng)課，在數學(xué)，政治，歷史三個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革活動(dòng)中，我們先由教研組統一備課，然后由主講人講，大家聽(tīng)，課后評。最后從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節再進(jìn)行課后的總結，反思�？偨Y我們在每個(gè)環(huán)節上還存在的不足，問(wèn)題，失誤，優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)驗。在此基礎上我們又開(kāi)始了第二輪的評教評學(xué)活動(dòng)，繼續發(fā)現問(wèn)題，繼續進(jìn)行探索，集思廣益。人人上臺講課，人人進(jìn)行評課，人人進(jìn)行反思，人人進(jìn)行總結。大家認為講的比較成功的人再講。然后在全樣做了示范，各科都根據本學(xué)科的特點(diǎn)做了總結。取得了一定的效果，但是還沒(méi)有形成一個(gè)很成功的模式，有待進(jìn)一步嘗試探索。
四、今年的初三工作。
由于我是新接的班，對學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習情況，班級情況不了解，導致進(jìn)入角色慢，了解學(xué)生慢，最后的直接結果是成績(jì)不理想。整個(gè)初三學(xué)生，思想上松懈，學(xué)習上不思進(jìn)取，沒(méi)有競爭意識，沒(méi)有良好的學(xué)習氛圍。教師們也存在一定的思想問(wèn)題，教學(xué)上的問(wèn)題，協(xié)調上的問(wèn)題所以在第一次摸底考試中成績(jì)不理想。但是我們很快發(fā)現了問(wèn)題，找到的癥結所在，并制定的相應措施，相信經(jīng)過(guò)我們全體初三教師的努力一定會(huì )在第二次摸底和中考中取得好成績(jì)。
最新教育教學(xué)總結與反思優(yōu)秀3
根據學(xué)校制定的20xx年教學(xué)教研工作計劃，結合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養”三大主題，以“落實(shí)常規，科研興教，教學(xué)創(chuàng )新”為工作思路，規范教學(xué)過(guò)程、強化常規管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結如下：
一、主要工作：
1、組織召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及學(xué)生表彰會(huì )，主要是對上學(xué)期學(xué)習優(yōu)異，表現優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習計劃制度，考勤制度，確保學(xué)習落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng )新教育奠定扎實(shí)的思想基礎。組織教師學(xué)習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺(jué)轉變教育觀(guān)念，積極參與課程改革。
3、繼續加強現代教育技術(shù)的培訓與應用，成立培訓領(lǐng)導小組，培訓教師寫(xiě)好培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的使用，電子白板的使用及班班通的使用。
5、本期已經(jīng)聽(tīng)評了10節教師的教學(xué)公開(kāi)課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽(tīng)課4次。
6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，一月寫(xiě)一篇教學(xué)心得，一期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。
7、召開(kāi)了3次教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議。
8、注重對名優(yōu)教師的培養。學(xué)校成立對名優(yōu)教師指導的`領(lǐng)導小組，確定名優(yōu)教師的人選及責、權、利。
9、抓好學(xué)生學(xué)習常規的管理。對學(xué)生加強日常的行為規范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級和畢業(yè)班的學(xué)習管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導工作；二是培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法等。通過(guò)學(xué)習常規的培養，大部分學(xué)生的成績(jì)有了明顯的上升。
10、各班認真開(kāi)展晚自習活動(dòng)、日行一善活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活的，陶冶了學(xué)生情操，規范了學(xué)生言行。
11、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，讓他們也參與常規管理。
12、認真組織初中年級的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結。
13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。
二、畢業(yè)班工作
1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務(wù)實(shí)求新，使教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營(yíng)。
2、召開(kāi)三次畢業(yè)班教師研討會(huì )，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì )，讓大家“明現狀、樹(shù)信心、促斗志、齊進(jìn)步�！�
3、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班任課教師會(huì )議，分析現狀，找出問(wèn)題，增添措施。
4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習、生活的、家庭各方面的情況的，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習上。
5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽(tīng)評了黎建、楊明俊的公開(kāi)課，并對黎建隨堂聽(tīng)課2次，對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導，受到了一定的效果。
三、后期工作計劃
1、、認真開(kāi)好畢業(yè)班的三個(gè)會(huì )，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
�、偃握n教師會(huì )：分析本屆學(xué)生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營(yíng)造教學(xué)氛圍。
�、趯W(xué)生會(huì )：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
�、奂议L(cháng)會(huì )：加強宣傳，承諾家長(cháng)，相互，營(yíng)造協(xié)作氛圍。
2、想方設法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)，特別是優(yōu)生的競爭能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。
3、進(jìn)一步抓好教師常規，強調過(guò)程管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量。
4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動(dòng)，繼續抓好日行一善活動(dòng)和晚自習活動(dòng)，舉行“六一”慶�；顒�(dòng)。
5、強化學(xué)生日常的管理，規范學(xué)生言行，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活的習慣。
最新教育教學(xué)總結與反思優(yōu)秀4
我很平凡，沒(méi)有什么驕人的成績(jì)，但作為一名教師，還是有較強烈的使命感和責任心，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，努力使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)認可、同事信任、領(lǐng)導放心的合格教師。一年來(lái)，始終以學(xué)生為本，教書(shū)育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性與創(chuàng )新意識，注重學(xué)生的全面發(fā)展。責任心強，積極完成學(xué)校的各項任務(wù)，努力加強自己的思想修養，增強業(yè)務(wù)水平與工作能力，提高教學(xué)水平，順利完成教學(xué)任務(wù)和育人工作。
在教學(xué)工作中，積極參加教研活動(dòng)，加強學(xué)習，更新理念，認真鉆研教材，精心設計教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設情境，組織全體學(xué)生主動(dòng)、積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，使學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流討論等教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)、樂(lè )于表達、勤于思考、善于總結反思的良好學(xué)習習慣，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象的思維能力，有意培養學(xué)生求新、求異、發(fā)散、總結等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方法。在學(xué)困生輔導方面，拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生親近老師，鼓勵學(xué)生克服畏難情緒，更重要的是熱情為他們查漏補缺，認真疏導，耐心講解，創(chuàng )造機會(huì )讓他們體驗到成功，體驗學(xué)習的`點(diǎn)滴進(jìn)步，逐步樹(shù)立學(xué)習自信心。在優(yōu)生培養方面，傾注極大的熱情，編寫(xiě)例題，專(zhuān)題講座，引導學(xué)生歸納總結，探究規律，總結方法，提升思維品質(zhì)。
在教學(xué)工作中，還存在許多不足之處：在學(xué)生的計算能力培養上，雖然想了一些辦法，每周進(jìn)行3次以上的編寫(xiě)習題訓練，但還有不少同學(xué)遇到一些容易混淆題型時(shí)會(huì )做錯；在培養學(xué)生認真審題，嚴謹細致方面工作做得不細致，以致學(xué)生在測試中因為漏寫(xiě)單位，答語(yǔ)不完整、審題不細致解答方法出現失誤等扣分情況，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)。在輔導學(xué)困生方面，時(shí)間、精力投入得不夠，輔導也不夠細致，大多數時(shí)候只是就題講題，沒(méi)有從培養學(xué)生數感，改進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)上進(jìn)行專(zhuān)項訓練，導致中下學(xué)生成績(jì)提高不明顯。
作為一名班主任，我有愛(ài)心，負責任，寬和、民主、平等對待每一位學(xué)生。我始終認為學(xué)會(huì )做人是根本，誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、謙遜寬和、文明懂禮是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。注重在活動(dòng)中。從細節上培養學(xué)生的集體觀(guān)念。注重培養班干，發(fā)揮班干的榜樣作用，增強民主管理意識。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，增強集體觀(guān)念，在競爭中鍛煉才干，展示風(fēng)采。注重通過(guò)主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。做好家長(cháng)的聯(lián)系，反映，及時(shí)了解孩子的思想狀況與學(xué)習情況，溝通交流教育的方法。
通過(guò)一年多的工作，大部分學(xué)生的學(xué)習興趣有所提高，學(xué)習效果較好，但學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化比較嚴重，中等生、學(xué)困生比較多，學(xué)習成績(jì)始終不理想。這將是我下一步工作的重點(diǎn)之一。
最新教育教學(xué)總結與反思優(yōu)秀5
xx年，xx教育圍繞“辦好每一所學(xué)校，成就每一個(gè)學(xué)生”的均衡發(fā)展主題，堅持“立足常態(tài)，抓實(shí)細節”，突出“質(zhì)量興校，質(zhì)量興鎮”的工作核心，全鎮教育以殷殷教育深情，行進(jìn)著(zhù)一條漫漫爬坡之路。
一、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，強化細節管理
xx年，xx鎮提出了“精細管理”的策略和目標，要求各中小學(xué)校將“精細意識”體現在教育常規管理中，每一個(gè)步驟都精心，每一個(gè)環(huán)節都精細，每一項工作都是精品。鎮中心學(xué)校在全鎮廣大師生員工中響亮地提出“精心是態(tài)度，精細是過(guò)程，精品是成績(jì)”的觀(guān)點(diǎn)。中心學(xué)校馬永忠校長(cháng)在“精細管理動(dòng)員與輔導會(huì )”上強調，xx的教育要發(fā)展，校長(cháng)必須精心治校，與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育理念與文化治理學(xué)校。中層干部必須精細操作，用目標督導過(guò)程，把每一個(gè)管理環(huán)節做實(shí)做細做深。教學(xué)更是如此，從備課到教學(xué)，從講授到訓練，從考試到批改，這每個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節都要精細。
各校把教學(xué)管理的重心向常態(tài)課傾斜，追求真實(shí)有效的常態(tài)課。立足常態(tài)課，追求高質(zhì)量。
1、督有重點(diǎn)，把每個(gè)項目抓落實(shí)。
圍繞精細管理，全鎮組建督導專(zhuān)班，指導和督辦各中小學(xué)校。每月或一個(gè)階段一個(gè)項目主題，先后分別督辦了“學(xué)生養成教育”“起始年級課堂教學(xué)”“畢業(yè)班質(zhì)量舉措”“中心小學(xué)高效課堂改革”和“精講強練常規管理”等專(zhuān)題，每一個(gè)專(zhuān)題的督辦，均做到“聽(tīng)匯報”，“查資料”，“進(jìn)課堂”，“看效果”。在聽(tīng)取專(zhuān)題匯報時(shí)，做到“兩聽(tīng)兩對口”，一是到校聽(tīng)分管領(lǐng)導直接匯報，工作痕跡和檔案資料要對口；二是每月集中聽(tīng)取校長(cháng)成效特色匯報，典型事跡與案例要對口。
2、查在細處，在深層次上求發(fā)展。
我們將“常規教學(xué)管理”作為精細管理的切入口，教學(xué)督查逐步向教學(xué)的深層次方向發(fā)展，也逐漸成為學(xué)校教學(xué)管理的一項常態(tài)化工作，被廣大教師所接受認可，成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的有力武器。督查的方式上，既有定期，也有隨機；督查的目的性上，既有促進(jìn)教師教學(xué)工作層面，也有促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成層面。
xx小學(xué)既有對年級組的全方位督查，也有對學(xué)科的特定督查，還有對學(xué)生行為習慣養成做詳細要求并考核，學(xué)生作業(yè)進(jìn)行室外展示。學(xué)校不僅對每次督查都有較為詳細的反饋、通報，起到相互促進(jìn)的作用。xx中學(xué)開(kāi)展校級領(lǐng)導、帶頭人、年級段教學(xué)督查工作，關(guān)注教師日常的教育教學(xué)狀態(tài)。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的督查表格，項目齊，有具體的分值，便于操作。每次督查均進(jìn)行及時(shí)有效的反饋，反饋內容富有針對性。由于各校督查措施得力，質(zhì)量逐步提升，課堂效益穩中有升。
3、積淀特色，建自己的管理文化。
我們深知，只有當管理發(fā)展成一種文化的時(shí)候，才會(huì )有效益。鎮中心學(xué)校以“調研——部署——跟進(jìn)——考評——通報”為工作主線(xiàn)，確保各項目工作的實(shí)效。各中小學(xué)從細節上研究管理策略，形成自己的工作機制和模式。xx中學(xué)在集體備課的'基礎上，倡導教師用足用好教本，重在教前的復備和教后的反思，大大地提高備課的實(shí)效性；在學(xué)困生輔導上，建立健全了學(xué)困生跟蹤記錄檔案，全程動(dòng)態(tài)地監控學(xué)困生的學(xué)習情況。xx小學(xué)對學(xué)�；顒�(dòng)情況以“教學(xué)簡(jiǎn)報”形式向全體教師反饋，有效地促進(jìn)了教師的規范意識、自覺(jué)意識。同時(shí)，老師的教學(xué)反思，已成為該校教師工作的一大特色和亮點(diǎn)。不是個(gè)別老師，而是絕大多數老師，都在認真做好教學(xué)反思，并做到打印裝訂成冊。從內容上看，其特點(diǎn)是：時(shí)效性，針對性，案例式，論文式，字數多，質(zhì)量高。教師群體能夠迅速成長(cháng)，是因為他們已經(jīng)養成了邊實(shí)踐、邊思考、邊研究、邊總結的好習慣。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)發(fā)展，強化校本教研
我們在總結反思質(zhì)量止步不前的因素時(shí)，往往會(huì )忽視教師的因素，特別是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。從某種意義上講，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，正反映了教師的態(tài)度與精神�；谶@樣的認識，我們開(kāi)始關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，立足校本教研，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
回顧這一條充滿(mǎn)荊棘的教育教學(xué)質(zhì)量之路，我們滿(mǎn)懷期待，負重爬坡，有一個(gè)問(wèn)題越來(lái)越清晰，那就是如何引領(lǐng)教師走出職業(yè)的倦怠，培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。特別是學(xué)生的習慣養成教育，迫在眉睫。學(xué)生良好的習慣需要引導，需要約束，需要自律，需要堅持。作為學(xué)校一要有認知指導，二要細化要求，如上課時(shí)間到底怎樣才算認真聽(tīng)講？課余究竟應怎樣處理學(xué)與玩的關(guān)系等。三要強化訓練，如：為培養學(xué)生良好的守紀習慣，學(xué)校把每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一月定為行為習慣訓練月，對學(xué)生的上課習慣、課前準備、作業(yè)習慣等方面進(jìn)行培訓。四要營(yíng)造氛圍，如利用班隊活動(dòng)議習慣。五要情感溝通，讓學(xué)生心理健康。
今天，我們離目標的距離依然遙遠，但我們依然相信，只要我們依然保持對xx教育的情懷，精細每一個(gè)過(guò)程，關(guān)注每一個(gè)細節，教育教學(xué)質(zhì)量的爬坡之路為期不遠。
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