“雙減”工作總結范例

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的“雙減”工作總結范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

“雙減”工作總結范例1

　　全面貫徹教育方針，認真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項重要任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　一是聚合力，加強組織領(lǐng)導。建立了由教育部門(mén)牽頭,定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，持續推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負工作納入市、縣重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實(shí)地檢查等方式對各級開(kāi)展減負工作進(jìn)行督導檢查，對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規予以嚴肅問(wèn)責。學(xué)習教育“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，成立專(zhuān)項工作組，對基礎教育校外培訓機構開(kāi)展了專(zhuān)項整治。

　　二是促規范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負措施實(shí)施方案》，明確了、學(xué)校、校外培訓機構、家庭等在中小學(xué)減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力規范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規范管理制度體系，促進(jìn)培訓市場(chǎng)健康發(fā)展，監督管理有法可依，培訓機構行為規范有序。

　　三是嚴管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度,探索實(shí)施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量和年級組統布置家庭作業(yè)等創(chuàng )新舉措。加強學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學(xué)生睡眠。

　　四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。

　　做好“雙減”工作是一項長(cháng)期任務(wù)、系統工程，需要、學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹(shù)立正確的育人觀(guān)，加強家校合作，加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì )樹(shù)立正確的用人觀(guān)。

　　一是進(jìn)一步健全減負責任機制。建立中小學(xué)生課業(yè)負擔常態(tài)化監測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負擔評價(jià)指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪(fǎng)，將減負列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。

　　二是進(jìn)一步轉變教育評價(jià)觀(guān)念。樹(shù)立正確的輿論導向,大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學(xué)生家長(cháng)、廣大群眾切實(shí)轉變教育評價(jià)觀(guān)念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習慣的養成。

　　三是進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負規定,對學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開(kāi)展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動(dòng)力、新方案。

　　四是進(jìn)一步規范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長(cháng)合法權益。

　　五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的'層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。

　　六是進(jìn)一步改考試評價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)的綜合評價(jià)體系�？茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過(guò)程評價(jià)，切實(shí)為廣大考生“減負”“降壓”。

“雙減”工作總結范例2

　　為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)做好“五項管理”，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉、提質(zhì)增效，助推學(xué)生幸福成長(cháng)。學(xué)�！吧�級”了課后服務(wù)，開(kāi)設了精彩紛呈的課程，為每位學(xué)子提供了多元的潛能展臺。

　　一、成立工作小組嚴格執行制度

　　學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，督促全體教師不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，在行動(dòng)中反思，在反思中提升，真正把“雙減”政策落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中。

　　二、實(shí)行問(wèn)卷調查征集托管課程

　　課后服務(wù)怎么上？你想開(kāi)設哪類(lèi)課程？來(lái)一次問(wèn)卷調查吧。傾聽(tīng)老師們的心聲，科學(xué)規劃，合理安排。

　　三、做好“加減法”，提升教學(xué)質(zhì)量1.“雙減”背景下，質(zhì)量的“加法”

　　“雙減”并不意味著(zhù)學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味著(zhù)放棄對于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”，以求達到“輕負高質(zhì)”的教育預期。

　　課上“減負”，課前“增負”

　　上課前增加準備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預設,通過(guò)提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習。低段年級，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和上課專(zhuān)注度。

　　作業(yè)“減負”，改作“增負”

　　學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數、有取有舍、分層布置。減少重復機械和成效不高的作業(yè)，根據學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統籌規劃，嚴格把控作業(yè)總量。

　　學(xué)生“減負”，教師“增負”

　　從“校本化作業(yè)設計”入手，分單元設計符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設計了基礎題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習。

　　2 .“雙減”背景下，課間的“加法”

　　為豐富學(xué)生課間活動(dòng)內容，學(xué)校在堅持“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的同時(shí)，引入傳統游戲項目，增設圖書(shū)角，充分利用“雙減”帶來(lái)的課間時(shí)間實(shí)惠，讓孩子們享受閱讀的樂(lè )趣、運動(dòng)的陽(yáng)光、游戲的快樂(lè )。

　　3 .“雙減”背景下，個(gè)性的“加法”

　　“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學(xué)生個(gè)性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中，學(xué)校精心設計了“1+*”托管服務(wù)模式，除教師輔導學(xué)生完成當天作業(yè)，學(xué)校還通過(guò)組織有特長(cháng)的教師，聘請校外有資質(zhì)的培訓專(zhuān)業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的'“個(gè)性菜單”。

　　4 .“雙減”背景下，家中的“加法”

　　“雙減”后作業(yè)減少了，書(shū)包變輕了，回到家，學(xué)校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教育怎么辦呢！學(xué)校通過(guò)“家校共育平臺”和家校微信群，設計了自選打卡小任務(wù)，主要包括體育鍛煉類(lèi)、藝術(shù)提升類(lèi)、志愿服務(wù)類(lèi)、社會(huì )活動(dòng)類(lèi)、挑戰自我類(lèi)等多種任務(wù)，供學(xué)生及家長(cháng)選擇。

　　四、豐富課后服務(wù)盡展五育之美

　　為進(jìn)一步深化課改，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，培養和發(fā)展學(xué)生興趣特長(cháng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，經(jīng)過(guò)前期的精心籌備、宣傳推介、選課報名，學(xué)校個(gè)性化課后服務(wù)課程正式開(kāi)課。

　　學(xué)校打破固定模式，每天都有不同的課程供學(xué)生選擇。校級社團、教師開(kāi)發(fā)興趣班、自主社交課程、勞動(dòng)實(shí)踐課程、校外引進(jìn)課程精彩紛呈。開(kāi)設了田徑、街舞、足球、攝影、創(chuàng )客、機器人、科技制作等二十余門(mén)課程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超輕黏土，周三我可以去星空影院欣賞優(yōu)秀的電影，周四大家一起來(lái)勞動(dòng)，周五我去學(xué)舞蹈。真正實(shí)現了在課后托管讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)！

　　在自主社交課程中，每周一次“有為超市”“星空影院”“跳蚤市場(chǎng)”是特色。學(xué)生可以去“有為超市”盡情“購物”，買(mǎi)來(lái)的電影票可以去“星空影院”看一場(chǎng)電影，也能去紅領(lǐng)巾“跳蚤市場(chǎng)”感受買(mǎi)賣(mài)之道。通過(guò)這樣的成長(cháng)體驗，能培養孩子們良好的交往態(tài)度，倡導文明交往的風(fēng)氣,培養文明禮貌的行為，學(xué)會(huì )一些與人交際的技巧，鍛煉孩子們的語(yǔ)言溝通能力和勇氣。

　　勞動(dòng)實(shí)踐課程亦是精彩紛呈。食堂阿姨、廚師、門(mén)衛紛紛變身“導師”，你教種菜、我教鏟地，或者阿姨們來(lái)指導你怎么和面。同學(xué)們學(xué)得開(kāi)心，玩得盡興，感受到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)對勞動(dòng)多了一分尊重，少了一分厭棄；多了一分耐心，少了一分倦煩。

　　從同學(xué)們對課后服務(wù)課程的反饋中，我們看到了同學(xué)們對課后服務(wù)課程的喜愛(ài)。老師們也紛紛表示，在“雙減”大背景下，孩子們的在校時(shí)間延長(cháng)了，如何讓孩子學(xué)得快樂(lè ),學(xué)得高效，這需要我們長(cháng)期探索和實(shí)踐。**的老師們將不斷創(chuàng )新課程教學(xué)內容和模式，著(zhù)力提升教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生搭建五育并舉、多元發(fā)展的舞臺！

　　“教師傾心，學(xué)生專(zhuān)心”、“教者有心，學(xué)者受益”。**全體教師既在為“上”下功夫，努力做好減輕學(xué)生作業(yè)負擔的“減法”，更在“行”上落實(shí)效，做好促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的“加法”。有效落地“雙減”，讓教育的溫暖在孩子們的笑履中延展。相信，學(xué)校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務(wù)課程里，在輕松高效的課后學(xué)習過(guò)程中，插上翅膀，張揚個(gè)性，逐夢(mèng)遠方！

“雙減”工作總結范例3

　　為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和《區減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》的精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，我校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精準化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長(cháng)效機制，全面提高我校素質(zhì)教育。

　　一、多渠宣傳知“雙減”

　　*月24日，學(xué)校組織全體教師召開(kāi)“雙減”政策工作布署會(huì )，按照上級部門(mén)統部署，著(zhù)眼于學(xué)生身心健康成長(cháng)，解決當前普遍存在的學(xué)生負擔過(guò)重，家長(cháng)教育焦慮嚴重，家庭教育負擔沉重等問(wèn)題，多舉措落實(shí)“雙減”政策。

　　*月17日，在區召開(kāi)“雙減”工作會(huì )議后，學(xué)校立即組織全體班主任深入學(xué)習“雙減”政策，并利用班會(huì )、下發(fā)致家長(cháng)一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長(cháng)和學(xué)生真正了解什么是“雙減”？“雙減”的意義何在？“5+2”模式的'具體要求？希望家長(cháng)朋友們積極響應號召，根據孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規劃孩子的未來(lái)，確定孩子的成長(cháng)目標。

　　二、規范管理抓“雙減”

　　“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒(méi)有減掉學(xué)習的質(zhì)量。隨著(zhù)“雙減”政策的逐條實(shí)施，教師的教學(xué)策略和課堂效率也迎來(lái)了“新升級”，學(xué)校成立由校長(cháng)擔任組長(cháng)的“雙減”工作領(lǐng)導小組，旨在全面貫徹落實(shí)“雙減”政策精神，統籌推進(jìn)“雙減”、“五項管理”、課后服務(wù)等工作,確�！半p減”工作抓細抓實(shí)抓出成效。

　　依據《區中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施細則》要求，我校著(zhù)力規范作業(yè)管理。統籌作業(yè)總量，倡導探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)；嚴禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè)；嚴禁要求家長(cháng)代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務(wù)處檢查.

　　三、多彩延時(shí)促“雙減”

　　“雙減”政策出臺以來(lái)，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，將課后服務(wù)分為2個(gè)階段。第一個(gè)階段是作業(yè)的輔導，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個(gè)階段設置了模擬法庭、籃球、書(shū)法等豐富的社團活動(dòng)，真正讓孩子快樂(lè )學(xué)習。

　　四、蒞臨指導助“雙減”

　　*月24日上午，區領(lǐng)導帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學(xué)校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開(kāi)拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀(guān)，確�！半p減”工作落地、落實(shí)，力爭使每位學(xué)生和家長(cháng)都有幸福感、獲得感和安全感。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”第*中學(xué)一定會(huì )在新學(xué)期乘著(zhù)“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，讓*中學(xué)的學(xué)子們在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè )的成長(cháng)！

“雙減”工作總結范例4

　　我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好滿(mǎn)意教育的切入口，統籌推進(jìn)減負與提質(zhì)、校內與校外、嚴管與厚愛(ài)、考試與評價(jià),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規范校外培訓行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　一、蒞臨指導助“雙減”

　　*月24日上午，區領(lǐng)導帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學(xué)校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開(kāi)拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀(guān)，確�！半p減”工作落地、落實(shí)，力爭使每位學(xué)生和家長(cháng)都有幸福感、獲得感和安全感。

　　二、加強績(jì)效考核，促進(jìn)雙減工作可持續推進(jìn)

　　把教師在作業(yè)設計和布置方面的成績(jì)、參加課后服務(wù)的表現納入學(xué)校年度考核，并作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。

　　三、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)指導小組”。

　　開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。

　　四、加強家庭交流互動(dòng)。

　　家長(cháng)應注重言傳身教，培育好家風(fēng)，傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導其勤奮學(xué)習、開(kāi)朗自信、樂(lè )觀(guān)向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹(shù)立學(xué)習信心，增強學(xué)習動(dòng)力；提醒孩子有事及時(shí)告訴家長(cháng)，主動(dòng)尋求幫助。

　　五、以“五項管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。

　　將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補習、增運動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐，著(zhù)力解決群眾反映強烈的突出問(wèn)題。

　　六、優(yōu)化教學(xué)方式。

　　要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培養學(xué)生運動(dòng)興趣、運動(dòng)技能、運動(dòng)習慣，切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵特色發(fā)展，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長(cháng)和愛(ài)好,養成健康的審美情趣。加強勞動(dòng)教育，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、積極參與社會(huì )實(shí)踐。

　　七、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。

　　保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要特別重視體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設，不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。

　　八、進(jìn)一步深化課程教改。

　　優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的.目的。

　　九、廣泛接受社會(huì )監督。設立公布舉報電話(huà)和信箱，暢通社會(huì )反映情況渠道，引導廣大學(xué)生家長(cháng)共同監督雙減工作。

　　十、提高作業(yè)設計質(zhì)量。

　　鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大多數書(shū)面作業(yè)。

　　十一、著(zhù)力抓好配套措施落實(shí)，確�！半p減”工作順心

　　“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學(xué)校"社會(huì )都有責任，必須堅持協(xié)同各方、統籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強大合力。

　　一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進(jìn)縣域間、城鄉間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學(xué)，加強城鄉學(xué)校共同體建設，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類(lèi)學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。

　　二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。以家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì )有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，加大教育評改宣傳解讀力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

　　三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責評價(jià)，作為責任督學(xué)常態(tài)化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問(wèn)責力度，確保見(jiàn)到實(shí)效。

　　十二、根據**市教育部門(mén)通知安排，我校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)其他校委成員組成的“五項管理”工作領(lǐng)導小組和工作小組。

　　十三、規范學(xué)校編班行為。

　　各年級學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班，嚴禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí),嚴格執行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進(jìn)行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績(jì)進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測試。

“雙減”工作總結范例5

　　今年，“雙減”工作是學(xué)校各方面工作當中的一個(gè)重要方面。我校嚴格執行上級雙減政策，結合學(xué)校實(shí)際，努力推進(jìn)“雙減”工作，規范辦學(xué)行為，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

　　一、加大學(xué)習宣傳力度，把握“雙減”政策實(shí)質(zhì)

　　為了使全校師生和家長(cháng)深刻領(lǐng)會(huì )雙減政策的精神實(shí)質(zhì),我們學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了班子會(huì )研究學(xué)校具體落實(shí)“雙減”政策的思路以及實(shí)施方案。召開(kāi)全體教師會(huì )，帶領(lǐng)大家認真學(xué)習“雙減”政策的相關(guān)文件、上級和學(xué)校制定的“雙減”政策的實(shí)施方案。發(fā)放家長(cháng)一封信，要求家長(cháng)領(lǐng)會(huì )“雙減”政策的實(shí)質(zhì)，積極配合學(xué)校做好“雙減”工作。

　　二、優(yōu)化作業(yè)設計，減輕作業(yè)負擔

　　由教導處和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無(wú)懲罰性、重復性作業(yè)。

　　在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。

　　學(xué)校研究制定了學(xué)生作業(yè)分層實(shí)施方案，根據學(xué)生的學(xué)習情況分成A、B、C三個(gè)層次。每個(gè)學(xué)科教師根據所教班級學(xué)生的具體學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)和學(xué)習特長(cháng)，將學(xué)生的作業(yè)分成三個(gè)層次，學(xué)生根據自己的學(xué)習情況去選擇相應層次的.作業(yè)去完成。

　　三、搞好課后服務(wù)，減輕課外培訓負擔

　　學(xué)校制定了課后服務(wù)方案，以自愿性原則、規范性原則、安全性原則為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)足開(kāi)齊課程的同時(shí)，開(kāi)辦讀書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、籃球、排球、舞蹈、器樂(lè )等第二課堂活動(dòng)。周一到周五，每天在完成規定課時(shí)之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18：00時(shí)，九年級不晚于20：時(shí)。

　　學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)，真正做到了“高效輕負”。

　　學(xué)校努力推進(jìn)以學(xué)定考工作，以考試為出發(fā)點(diǎn)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次，不進(jìn)行考試排名，年級組的班級排名等，檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進(jìn)而專(zhuān)項鞏固練習的依據。合理確定考試難度，嚴格按照課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容,不出偏、怪考題，考試難度適當。校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。

　　今年的“雙減”工作，使教師、學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)一步認識到減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，是一項長(cháng)期堅持和常態(tài)化推進(jìn)的工作，更是一項真正有利于學(xué)生健康在長(cháng)的重要工作。我校將繼續在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，全面落實(shí)雙減工作精神，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，把“雙減”落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中。

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