教學(xué)常規管理總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的教學(xué)常規管理總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規管理總結1
在過(guò)去的一年里，在區教育局的領(lǐng)導下，我校在教學(xué)常規管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：
一、嚴格課程管理，規范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實(shí)現高效學(xué)習，學(xué)生在校學(xué)習、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習材料和考試等符合省、市、區規定要求。學(xué)校按規定安排寒、署假期和其他法定節假日，沒(méi)利用節假日組織學(xué)生到校上課或集體補課，更沒(méi)有收費上課和有償補課。
二、教學(xué)各環(huán)節管理
1.堅持對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節的落實(shí)情況。
每學(xué)期開(kāi)始，我校都根據上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標準、教材內容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計劃，同時(shí)要求各科教師依次認真寫(xiě)好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習各學(xué)科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標要求寫(xiě)好教案。教案中的細節步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、導入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的'教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強對課堂教學(xué)的管理與監控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現代化信息技術(shù)的整合，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實(shí)現學(xué)習方式的多樣化，加強學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的養成。
作業(yè)的設計與批改能面向全體學(xué)生，根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng )意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現機械重復，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認真規范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主；平時(shí)與期末相結合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導、反饋、改進(jìn)、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習以及聽(tīng)評課情況進(jìn)行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jì)，更要發(fā)現問(wèn)題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分數，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價(jià)，保護好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規管理的各項制度，主要從計劃、備課．上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規教學(xué)管理日益規范化、科學(xué)化。
3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標：針對我校無(wú)平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調動(dòng)的實(shí)際，我校在過(guò)去三年考試實(shí)際成績(jì)基礎上建立了《xx年9月～xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導意義，它來(lái)源于對過(guò)去成績(jì)的統計，又略高于實(shí)際成績(jì)，是教學(xué)質(zhì)量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達到或超過(guò)指標是完全有可能的。
這次下發(fā)的《xx年9月～xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》只用于xx年9月～xx年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過(guò)對《xx年9月～xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》的運用，在一定程度上調動(dòng)了教師的積極性。
4.落實(shí)“一幫一捆綁式評價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結對活動(dòng)，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)�！耙粠鸵焕壥皆u價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過(guò)“一幫一捆綁式評價(jià)活動(dòng)”的開(kāi)展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學(xué)習、研討的空間，有利于大家取長(cháng)補短。我們相信，隨著(zhù)兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì )不斷增加，必將為兩校帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益，同時(shí)也為城區教育整合教育資源、促進(jìn)城區教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。
教學(xué)常規管理總結2
一、基本情況：
xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區，自然村落分布零散且大小不一，幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)校的布局調整，現僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個(gè)，全校在校生數509人；中心校上學(xué)年在校生數205人，分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專(zhuān)任教師20人。
二、教學(xué)常規管理的主要做法：
為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個(gè)一工程建設，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規及創(chuàng )建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規管理逐步步入正軌，現簡(jiǎn)要匯報如下。
1、建立常規檢查制度。在組織教師認真學(xué)習《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規管理要求》，成立了教學(xué)常規管理機構，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規工作每月必查，此外，還開(kāi)展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規的規范要求，并對照規范要求認真做好教學(xué)常規工作。
2、常規管理的執行情況。我校幾年來(lái)持之以恒地以上述文件或規定為準繩進(jìn)行教學(xué)常規的管理，做到了高標準，嚴要求�？梢哉f(shuō)，在教學(xué)常規管理方面，已經(jīng)初見(jiàn)成效：那就是常規管理的規定已經(jīng)成為教師自覺(jué)的教學(xué)行為、習慣，所以，幾年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規的示范作用。具體說(shuō)來(lái)，有四點(diǎn)：
�、侔词☆C課程計劃編足開(kāi)齊各門(mén)課程，建立了校長(cháng)、教導主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程；
�、诿吭聶z查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉化輔導等常規工作并及時(shí)評價(jià)，反饋檢查中存在的問(wèn)題，限期進(jìn)行整改；
�、壑行男W(xué)領(lǐng)導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作；
�、苊繉W(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動(dòng)，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規工作，規范學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績(jì)效考評。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書(shū)，沒(méi)有違規使用教科書(shū)之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書(shū)、資料齊全，有專(zhuān)人管理，制度規范，出借歸還手續齊全。學(xué)校能組織教師根據本地實(shí)際，合理開(kāi)發(fā)校內外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。
4、開(kāi)課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門(mén)課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴格按三表上課，并建立了校長(cháng)、教導主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，三課兩操得到落實(shí)，活動(dòng)類(lèi)課程以組建社團來(lái)讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動(dòng)有：書(shū)法、音樂(lè )、朗誦、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有計劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現場(chǎng)指導、有活動(dòng)記錄，根據學(xué)校和本地區實(shí)際，開(kāi)設了我是茶園小衛士、家鄉的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng)；每年的六一兒童節都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動(dòng)，上個(gè)學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動(dòng)。
5、教學(xué)質(zhì)量監控檢測制度。嚴格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)制度的實(shí)施意見(jiàn)，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監控檢測考試，統一安排對調監考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統計成績(jì)，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績(jì)效)考評。做為年度考核定級的主要依據之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹(shù)立學(xué)習自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無(wú)償查缺補漏，學(xué)生的平時(shí)補差作業(yè)列入常規檢查的內容之一，提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過(guò)程的指導和管理，重視開(kāi)展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開(kāi)展校本教研，構建了具有較高實(shí)效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農村課改教學(xué)嘗試，開(kāi)展中心校送教下鄉活動(dòng)，做到培訓幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開(kāi)設課堂教學(xué)匯報課活動(dòng)，充分發(fā)揮了農村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的.作用，通過(guò)這一活動(dòng)，帶動(dòng)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)的活動(dòng)，大多數教師能夠較熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說(shuō)收獲很大。
在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規定和指導。如，每次開(kāi)研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說(shuō)課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會(huì )記錄；這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。
8、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)方面：我校根據新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價(jià)制度和學(xué)生評價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評價(jià)體系。對教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內容有詳細的考核評價(jià)細則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評成績(jì)，做為年度考核的成績(jì)，教師認真對照考核評價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，并能按細則要求認真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jì)評定方面，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)評定采用平時(shí)成績(jì)+期未成績(jì)進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過(guò)平時(shí)的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感、興趣愛(ài)好、習慣方法等方面則采用平時(shí)過(guò)程評價(jià)進(jìn)行綜合評定，認真填寫(xiě)小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級+評價(jià)，注意恰當運用鼓勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
9、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(cháng)學(xué)校，加強家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交談學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況，了解學(xué)生的在家表現，學(xué)校還建立了教師家訪(fǎng)制度，設立家訪(fǎng)簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪(fǎng)，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。
10、創(chuàng )建學(xué)校特色。我校把書(shū)法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校制定特色建設的實(shí)施方案。增設了寫(xiě)字課，搞好特色宣傳，營(yíng)造特色氛圍，每周上好特色課程(書(shū)法指導課)，以活動(dòng)為載體，由班級到學(xué)校層層開(kāi)展競賽活動(dòng)。(學(xué)生三筆競賽、班級寫(xiě)字苑評比、教職工的三字比賽、教學(xué)設計評比等，班級活動(dòng)：書(shū)法指導課、小型競賽、寫(xiě)字之星和小書(shū)畫(huà)家之星評比等)。通過(guò)特色建設方案的實(shí)施，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更規范了，作業(yè)更整潔了�？梢哉f(shuō)，書(shū)法教育特色初見(jiàn)成效。
以上是我校在教學(xué)常規管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團活動(dòng)等的組織開(kāi)展，還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過(guò)程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批評、指導，以便我們今后把學(xué)校的常規管理工作做得更加規范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家！
教學(xué)常規管理總結3
三月份，我校在領(lǐng)導的大力支持下，在全體教師的積極參與中，我校本次課堂教學(xué)衛生活動(dòng)順利結束了。通過(guò)本次教學(xué)衛生評比活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛生習慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛生水平，從而提高課堂教學(xué)效率，培養了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習習慣。
一、總體情況
本次活動(dòng)的開(kāi)展以教學(xué)領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課、課間抽測的形式進(jìn)行。聽(tīng)課范圍全面鋪開(kāi)，教師全員參加，活動(dòng)中每位教師都能按教學(xué)大綱的要求認真備課、課前做好充分的準備，教師能正確把握教材內容，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，思路清晰，富有條理。教師語(yǔ)言規范準確，板書(shū)清楚明了，授課中能夠設計富有啟發(fā)性的問(wèn)題，靈活選用教法，并能合理有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分實(shí)現了課堂40分鐘的實(shí)效性。在規范個(gè)人衛生習慣的同時(shí)，教師還能夠注重培養學(xué)生的課堂衛生習慣，多數教師上課能注意學(xué)生的用眼衛生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫(xiě)字時(shí)的錯誤姿勢，能留神觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習狀況。能按時(shí)上、下課，不拖堂，課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。
二、突出的成績(jì)
通過(guò)課堂聽(tīng)課、課下抽測學(xué)生的練習本，作業(yè)本，我們從中也看到了閃光之處。
1、授學(xué)生以“漁”。教師能進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，能根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，指導學(xué)生找到科學(xué)快捷的學(xué)習方法，從“輔”到“放”，教給學(xué)生學(xué)習方法，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。讓學(xué)生綜合運用各學(xué)科的`知識，發(fā)現和提出問(wèn)題，自主分析和解決問(wèn)題，變厭學(xué)為愛(ài)學(xué)，由愛(ài)學(xué)到樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。從課堂上學(xué)生思維敏捷度，思考方式的角度，回答的問(wèn)題上看，多數班級的學(xué)生已經(jīng)掌握了良好的學(xué)習方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。
2、從課堂學(xué)生的坐姿、寫(xiě)字、回答問(wèn)題等習慣方面看，五年
三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班學(xué)生課堂衛生習慣規范，尤其五年三班學(xué)生表現較突出。
3、從抽測學(xué)生的作業(yè)批改的情況看，大多數教師能夠按照教學(xué)計劃和教材的要求按時(shí)布置、批改作業(yè)，個(gè)別教師作業(yè)批改過(guò)程認真詳實(shí)，還有批語(yǔ)和評定，作業(yè)反饋及時(shí)，學(xué)生作業(yè)規范整潔，這一點(diǎn)高年級學(xué)生的作業(yè)較突出。
三、存在的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中的三個(gè)一落實(shí)的還是不夠到位，學(xué)生的坐姿、寫(xiě)字姿勢、讀書(shū)姿勢還不夠標準，還有待進(jìn)一步提高。
2、課堂練習中，教師對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求不夠明確，因而課堂練習本不夠規范，希望以后課堂練習也能像作業(yè)本一樣有統一格式統一要求。
3、在課堂教學(xué)中，教師采用的教學(xué)輔助手段、電教媒體應用還不夠。低年級為適應兒童的身心特點(diǎn)，教師還應多動(dòng)腦設計適宜兒童的教輔手段。通過(guò)教學(xué)媒體的應用，使之很好地激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍、簡(jiǎn)化重點(diǎn)難點(diǎn)、提高課堂效率，真正輔助于課堂教學(xué)。
總之，通過(guò)本次課堂教學(xué)衛生評比活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師良好的教學(xué)衛生習慣的養成，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從而提高了課堂效率，使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我們將繼續加強教學(xué)衛生的管理，不斷總結、不斷提高，作為一項長(cháng)期工作長(cháng)抓不懈。
四、評比結果
一等獎：五年三班
二等獎：五年一班
三等獎：六年三班、二年一班
教學(xué)常規管理總結4
在過(guò)去的一年里，在區教育局的領(lǐng)導下，我校在教學(xué)常規管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：
一、嚴格課程管理，規范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實(shí)現高效學(xué)習，學(xué)生在校學(xué)習、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習材料和考試等符合省、市、區規定要求。學(xué)校按規定安排寒、署假期和其他法定節假日，沒(méi)利用節假日組織學(xué)生到校上課或集體補課，更沒(méi)有收費上課和有償補課。
二、教學(xué)各環(huán)節管理
1.堅持對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節的落實(shí)情況。
每學(xué)期開(kāi)始，我校都根據上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標準、教材內容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計劃，同時(shí)要求各科教師依次認真寫(xiě)好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習各學(xué)科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標要求寫(xiě)好教案。教案中的細節步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、導入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強對課堂教學(xué)的管理與監控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現代化信息技術(shù)的整合，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實(shí)現學(xué)習方式的多樣化，加強學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的養成。
作業(yè)的設計與批改能面向全體學(xué)生，根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng )意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現機械重復，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認真規范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主；平時(shí)與期末相結合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導、反饋、改進(jìn)、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習以及聽(tīng)評課情況進(jìn)行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jì)，更要發(fā)現問(wèn)題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分數，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價(jià)，保護好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規管理的各項制度，主要從計劃、備課．上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的`建立和健全，使我校常規教學(xué)管理日益規范化、科學(xué)化。
3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標：針對我校無(wú)平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調動(dòng)的實(shí)際，我校在過(guò)去三年考試實(shí)際成績(jì)基礎上建立了《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導意義，它來(lái)源于對過(guò)去成績(jì)的統計，又略高于實(shí)際成績(jì)，是教學(xué)質(zhì)量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達到或超過(guò)指標是完全有可能的。
這次下發(fā)的《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》只用于XX年9月～XX年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過(guò)對《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》的運用，在一定程度上調動(dòng)了教師的積極性。
4.落實(shí)“一幫一捆綁式評價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結對活動(dòng)，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)�！耙粠鸵焕壥皆u價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過(guò)“一幫一捆綁式評價(jià)活動(dòng)”的開(kāi)展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學(xué)習、研討的空間，有利于大家取長(cháng)補短。我們相信，隨著(zhù)兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì )不斷增加，必將為兩校帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益，同時(shí)也為城區教育整合教育資源、促進(jìn)城區教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。
5.抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì )議，教導處對畢業(yè)班的教學(xué)、復習迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復習指導工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績(jì)較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.組織教師參加繼續教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習，為教師學(xué)習提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2.開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節公開(kāi)課，上交一篇評課稿，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3.加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓輔導，通過(guò)學(xué)習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學(xué)過(guò)程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設計或教學(xué)心得體會(huì )等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，語(yǔ)文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結一篇。
4、組織教師參加了各級各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓學(xué)習
凡是上級教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數學(xué)教育學(xué)會(huì )召開(kāi)的全國數學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì )。對于市區舉辦的活動(dòng)，我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報，互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結、反思等文章，供大家交流。
四、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師在寫(xiě)工作計劃、總結時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng )新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)，不能靠現成的“教案選、試卷”過(guò)日子。
3、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開(kāi)展相應活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。
6、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性不強。
�、傧喈攲W(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評課等常規活動(dòng)上，且大多局限于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展。
�、诮萄谢顒�(dòng)未能結合學(xué)校實(shí)際定出研究專(zhuān)題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節來(lái)進(jìn)行研究。
�、鄄糠纸處焻⑴c積極性不高。
7、部分教師落實(shí)教學(xué)常規工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習新課程標準理念，領(lǐng)會(huì )課改精神。向教師推薦課改方面論著(zhù)，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后反思、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新
�、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)施意見(jiàn)》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見(jiàn)》。結合學(xué)校實(shí)際，繼續完善質(zhì)量指標、獎懲方案、師資專(zhuān)業(yè)配備及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，改革教師評價(jià)制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過(guò)程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學(xué)工作環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
�、蹌�(chuàng )新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過(guò)研討，集大家智慧，設計出比較完善的教學(xué)設計，并輸入電腦，在此基礎上，教師再根據自己班級實(shí)際，設計出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫(xiě)本的教案，減輕教師寫(xiě)教案的負擔，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節的現象。
�、苓M(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調查，統一命卷、統一考務(wù)、統一評卷。對調查結果及時(shí)認真進(jìn)行分析，寫(xiě)出診斷性的質(zhì)量分析報告，以利于及時(shí)整改，共同提高。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革
�、贅�(shù)立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、跔I(yíng)造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執行常規教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。
�、壅J真抓好校本教研。認真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
總之，一年來(lái)，我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，也發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)常規管理總結5
在學(xué)�！耙幏对隆睂�(shí)施活動(dòng)的“十個(gè)一”工程中，教學(xué)常規工作開(kāi)展的活動(dòng)是“我們的一月日常工作競賽”。目的是通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)教師的“教學(xué)常規工作”再上一個(gè)新臺階�，F在活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，應該說(shuō)活動(dòng)達到了預期的目的。同時(shí)為更好地利用“規范月”活動(dòng)這個(gè)平臺，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新，規范施教行為，提高管理水平，教導處還做了如下工作：
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念。
思想是行動(dòng)的指南。要想成就一件大事，必須要有銳利的思想武器。為促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的徹底更新，學(xué)校除組織教師認真研討寒假“專(zhuān)家講座”精神外，還認真組織教師學(xué)習了“姚霆局長(cháng)、高峰局長(cháng)在全市中小學(xué)課程與教學(xué)會(huì )上的講話(huà)”、各學(xué)科“新課程標準”、“學(xué)案導學(xué)—六部教學(xué)模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過(guò)學(xué)習，老師們尤其是年輕教師在思想觀(guān)念上有了質(zhì)的飛躍。
二、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步制定、完善、創(chuàng )新了教學(xué)常規管理制度。
為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平，密切聯(lián)系學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期教導處在周校長(cháng)、張校長(cháng)的直接領(lǐng)導和參與下，對如下制度進(jìn)行了完善和創(chuàng )新：
1、根據區“規范月”活動(dòng)方案精神和區教研室倡導的“學(xué)案導學(xué)—六步教學(xué)模式”，同時(shí)結合我校實(shí)際，對學(xué)�！敖虒W(xué)常規管理規定”、“學(xué)校教學(xué)常規檢查評價(jià)細則”和“常規檢查反饋單”做出了修訂。
�。�1）為進(jìn)一步提高教師的授課質(zhì)量，突出了備課中“學(xué)案導學(xué)—六步教學(xué)模式”模式的體現，備課的每個(gè)環(huán)節、每種課型都有明確的檢查量化標準，使備課可查、可控。目的.是使每位教師的備課更加務(wù)實(shí)、高效，而不僅僅是為了應付檢查。
�。�2）加強了學(xué)科“集體備課”的監督檢查。改革了過(guò)去集體備課只限于口頭要求，依靠大家自覺(jué)的管理辦法，將集體備課納入常規檢查評價(jià)，進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量和團體合作意識，促進(jìn)了整體水平的提高。
�。�3）為推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)行為的改善和學(xué)校管理水平的提高，本學(xué)期學(xué)校制定實(shí)施了“一中每日學(xué)情監測”制度。對教師的課堂教學(xué)行為和作業(yè)布置與批改進(jìn)行嚴格的檢查和控制。教導處制定了詳細的檢查評價(jià)細則和要求，印發(fā)了“一中每日學(xué)情監測記錄”，各級部各班班長(cháng)或學(xué)習委員每日一記，級部每周一總，每?jì)芍芟蚪虒幰粓�，教導處每四周將情況公示一次，并將公示成績(jì)納入教師常規評價(jià)。通過(guò)制度的實(shí)施，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的改善、課堂教學(xué)效益的提高和良好教風(fēng)的形成，同時(shí)也有力地降低了學(xué)生的課業(yè)負擔。
2、為積極響應市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要求，更好地完成我�！案咝芄芾�、高質(zhì)量教學(xué)”的核心任務(wù)，消滅制約我校更快、更強發(fā)展的“學(xué)困生面較大”這只攔路虎，本學(xué)期學(xué)校經(jīng)認真研究、分析、論證，并廣泛征求各部門(mén)和廣大教師的意見(jiàn)，形成了共識，決定實(shí)施“低重心教學(xué)工程”。給予“學(xué)困生”更多、更貼心的關(guān)愛(ài)、更加務(wù)實(shí)、高效的幫助，以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。真正體現“為了每個(gè)孩子的成長(cháng)、以人育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校的具體做法是：
�。�1）校長(cháng)室、教導處廣泛征求意見(jiàn)，制定學(xué)�！暗椭匦慕虒W(xué)”工作實(shí)施方案，將該項工作與教師的評價(jià)密切聯(lián)系起來(lái)，作為教師教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一部分。
�。�2）確定每班后15名學(xué)生為幫扶對象，將這些學(xué)生科學(xué)分組，實(shí)行2+1的幫扶辦法。同時(shí)由教科室制定“學(xué)習小組管理辦法”、改革“課堂教學(xué)評價(jià)細則”，對學(xué)困生體現100%的關(guān)注和幫扶。
�。�3）各學(xué)科平時(shí)的測試要體現對學(xué)困生的分類(lèi)推進(jìn)措施，試卷可采用ab卷的方式或設置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學(xué)、課下輔導、平時(shí)測試都更加符合這些的學(xué)生的實(shí)際，穩步推進(jìn)這些學(xué)生的逐漸轉變和進(jìn)步。
�。�4）每位教師都為所教班級后15名學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)的檔案，記錄自己每周對這些學(xué)生思想品德上的教育、學(xué)法上的指導、學(xué)生平時(shí)的測試成績(jì)，學(xué)生每月存在的問(wèn)題及進(jìn)步情況等內容，創(chuàng )新了以往學(xué)校制定的學(xué)生“共同成長(cháng)”實(shí)施辦法中每位教師只輔導兩名學(xué)生的制度和檔案的記錄方法。使這項工作更加符合學(xué)校的實(shí)際學(xué)情，并實(shí)現了教學(xué)效益的最大化。
�。�5）將兩次月考、期中和期末考試后15名學(xué)生的考試成績(jì)變化作為評價(jià)教師“低重心教學(xué)”工作的評價(jià)依據，考試時(shí)將學(xué)困生同年級混合編排、單獨設場(chǎng)，年級之間交叉閱卷。評價(jià)成績(jì)作為教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的體現，目的就是扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)該項工作，使教師自覺(jué)地把這項工作落實(shí)到每一天、每節課上。形成學(xué)生、教師、學(xué)校多方共贏(yíng)，互利共存的良好局面。
三、務(wù)實(shí)、高效，規范管理，加強過(guò)程性監控，提升管理水平。
1、大力加強各級部各學(xué)科的階段性單元測試管理，創(chuàng )新制度，嚴格把關(guān)。
開(kāi)學(xué)初教導處督促每位任課教師認真制定學(xué)科單元測試計劃。教導處每隔三周檢查一次測試情況，要求每位教師上交的材料要齊全，包括所有學(xué)生的試卷、學(xué)生成長(cháng)記錄、單元達標檔案、講評課教案等。同時(shí)為嚴格阻塞漏洞，本學(xué)期由常規檢查小組負責的這項工作改由教導處親自檢查，對每個(gè)項目認真檢查賦分并計入教師常規檢查成績(jì)，使這項工作切切實(shí)實(shí)地落到了實(shí)處。
2、巧借東風(fēng)，推進(jìn)常規工作再上新臺階。
為進(jìn)一步保證教學(xué)常規工作的務(wù)實(shí)、高效，促進(jìn)常規檢查工作更加科學(xué)、公正、公開(kāi)，也為迎接區教研室對我校視導取得理想成績(jì)，在周校長(cháng)的倡議下，學(xué)校巧借“規范月”活動(dòng)之東風(fēng)，成立了以周校長(cháng)和張校長(cháng)為組長(cháng)、11名各部門(mén)領(lǐng)導和部分骨干教師組成的“學(xué)校教學(xué)常規檢查督導小組”，督導成績(jì)按40%計入教師個(gè)人常規檢查成績(jì)檔案。督導小組本學(xué)期將對教師的常規工作進(jìn)行3次全面的督導檢查。四月六日已開(kāi)展了第一次工作，對所有任課教師在學(xué)�！耙幏对隆敝小拔覀兊囊辉氯粘９ぷ鞲傎悺钡乃袀湔n、講評課、作業(yè)作批、促推檔案、教學(xué)日誌、業(yè)務(wù)學(xué)習等六項材料進(jìn)行了嚴格的檢查、評分，并對每位教師的工作作出了書(shū)面的表?yè)P及誠懇的建議。
總之，在“規范月”活動(dòng)期間，通過(guò)以上各項制度的制定、完善和認真實(shí)施，通過(guò)常規競賽活動(dòng)的開(kāi)展和檢查評比，無(wú)論是教師的教學(xué)觀(guān)念、課堂教學(xué)效益、教學(xué)管理水平都得到了較大提升。但是還有很多工作需要進(jìn)一步探索和努力，如怎樣進(jìn)一步提高對學(xué)困生的幫扶力度和質(zhì)量？怎樣更好地促進(jìn)學(xué)科間、班級間的競爭？對幫扶學(xué)困生的優(yōu)等生及學(xué)習小組采取什么樣的激勵措施？怎樣調動(dòng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )于奉獻的積極精神？怎樣讓教師的各項工作更加符合實(shí)際、而不是疲于被動(dòng)應付等等。這些都需要我們每個(gè)人勤于思考、敢于革新、勇于實(shí)踐。
教學(xué)常規管理總結6
一、20xx年教學(xué)工作重點(diǎn)
1、認真學(xué)習《新課程標準》和《考試說(shuō)明》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標和說(shuō)明的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
�。�1）牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念。以尊重、平等的原則對待學(xué)生，在溝通和'對話(huà)'中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立良性互動(dòng)的師生關(guān)系。
�。�2）加強教學(xué)研究，改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
�。�3）堅持理論和實(shí)踐相結合。既要加強理論知識的傳授，又要重視學(xué)生的動(dòng)手能力，既要重視教學(xué)的結論，又要重視教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的體驗。
2、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好課堂質(zhì)量。教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力探索新的教學(xué)模式，把日常的每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)上，提高每一堂課的質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。
3、加強校本培訓，深入推進(jìn)高中課改工作。
4、認真貫徹和落實(shí)教學(xué)常規，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規處于動(dòng)態(tài)管理和不斷發(fā)展中
二、以教學(xué)常規為抓手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、嚴格執行課程計劃。完成課程標準，課程是保證。我校按國家規定的課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，學(xué)�？茖W(xué)合理的安排課程表，教師必須按課程表的課程上好每一節課。不隨意刪減科目和減少教學(xué)時(shí)數。同時(shí)規定各校要訂齊、訂足教材，管好、用好教材，確保課程計劃的落實(shí)。
2、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，規范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)。
�。�1）要求教師遵守時(shí)間，按時(shí)上好每節課，保證規定時(shí)間內的教學(xué)活動(dòng)。不行隨意曠課和調課，有事請假或調課必須寫(xiě)出書(shū)面申請，載明事由、時(shí)間和節次，經(jīng)主管領(lǐng)導批準簽字后方能生效，否則一經(jīng)查實(shí)嚴加處理。
�。�2）備課要突出一個(gè)'細'字，做到明確新課程標準要求，明確教材難點(diǎn)，重點(diǎn)，明確學(xué)生的特點(diǎn)和接受差異，從而確定相應的教法，做到因材施教。教案中要突出教師的教學(xué)思想；有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法；有對學(xué)生心理反應的預測。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，嚴禁無(wú)教案上課。
�。�3）上課要突出一個(gè)'精'字，精講精練，以教師為主導，講在精處，以學(xué)生為主體，練為主線(xiàn)，上課既要注重知識傳授，更要重視能力培養，防止'滿(mǎn)堂灌'和'滿(mǎn)堂轉'。
�。�4）每堂課要有適量的作業(yè)，作業(yè)要全批全改，重點(diǎn)題要細批細改，對學(xué)困生要面批面改。提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評語(yǔ)等鼓勵性的話(huà)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。批改次數為：數學(xué)不少于60次/每學(xué)期，英語(yǔ)不少于45次/每學(xué)期，大作文6-8次/每學(xué)期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，體音美信也應有適當的課外練習作業(yè)。
�。�5）學(xué)校要求教師輔導要講究實(shí)效，對學(xué)生輔導要有'四心'即熱心、耐心、細心、誠心。
�。�6）成績(jì)考核，要精選試題，細心批閱，成績(jì)要真實(shí)，要切實(shí)做到教學(xué)信息反饋，促進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的作用。
�。�7）要全面貫徹素質(zhì)教育報告制度，以適應課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學(xué)期給學(xué)生寫(xiě)出素質(zhì)評語(yǔ)，素質(zhì)評語(yǔ)必須先寫(xiě)出草稿，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導審批后方能正式寫(xiě)入學(xué)生素質(zhì)報告冊。
3、加強教研組工作，以教研促教學(xué)。
�。�1）抓好教研組的建設，發(fā)揮教研組長(cháng)的作用。教研組的管理要規范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的.教研氣氛。（每一教研組每學(xué)期要有一到兩個(gè)教研專(zhuān)題，并及時(shí)上報教務(wù)處）
�。�2）每?jì)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，固定時(shí)間、地點(diǎn)，活動(dòng)要有計劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕'拉家常'式會(huì )議或僅停留在事務(wù)性布置層面上。
�。�3）教師每學(xué)期都有個(gè)人研究專(zhuān)題，同頭課教師采取不同形式的教法進(jìn)行對比試驗，教研組開(kāi)展經(jīng)常性的聽(tīng)課、評課等研討活動(dòng)（每個(gè)教研組每學(xué)期至少開(kāi)展一次公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流，促進(jìn)教師的發(fā)展，形成了合作探究的教研氛圍。
�。�4）努力更新教學(xué)手段，充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用，提高教學(xué)效果。學(xué)校要求凡45歲以下教師每學(xué)期至少使用一次多媒體進(jìn)行教學(xué)。
4、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
�。�1）學(xué)校領(lǐng)導教師有計劃、有目的的聽(tīng)課。校長(cháng)、教務(wù)處主任本學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，兼課領(lǐng)導、蹲點(diǎn)年級領(lǐng)導不少于30節，教研組長(cháng)、年級組長(cháng)不少于10節，教令不足三年的不少于20節，教令不足6年的不得少于10節，其它教師不得少于5節。
�。�2）青年教師要上好'三課'：即，教令不足一年的要上好一節匯報課；不滿(mǎn)三年的上好一節優(yōu)質(zhì)課；不滿(mǎn)6年的上好一節公開(kāi)課，三課與轉正、職評、先進(jìn)掛勾。
�。�3）激勵青年教師開(kāi)展評課、撰寫(xiě)論文，發(fā)展教學(xué)個(gè)性，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。
�。�4）教師要注意自己的形象，衣冠整潔，不講臟話(huà)，不在學(xué)生面前、公共場(chǎng)所吸煙，上課不打手機。
5、積極參加省、市、區關(guān)于普通高中課改培訓，大力加強校本培訓，通過(guò)'走出去'和'請進(jìn)來(lái)'方式學(xué)習高中課改政策和可改經(jīng)驗，努力探索高中課改新路子。
6、領(lǐng)導聯(lián)系各年級和教研組：
各蹲點(diǎn)領(lǐng)導為各年級教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，各蹲點(diǎn)領(lǐng)導經(jīng)常深入年級組，參加兩周一次的年級組會(huì )和教研組會(huì )，對本年級的所有任課教師的課至少聽(tīng)一節，及時(shí)了解和解決本年級的各種矛盾和問(wèn)題。
三、抓好九年級、高三兩個(gè)畢業(yè)年級
�。�1）畢業(yè)年級質(zhì)量的高低是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標，我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領(lǐng)導對畢業(yè)班必須親抓，深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)了解師生教與學(xué)的情況，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難。二是要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，重點(diǎn)抓好知識和技能的教學(xué)與輔導。三是要周密制訂教學(xué)計劃和備考計劃，加強對信息和資料的收集，千方百計提高復習效益和備考水平，提高學(xué)生考試能力，提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴密組織畢業(yè)年級月考。月考按中、高考的做法，統一時(shí)間、集中考場(chǎng)、一人一桌、嚴肅考紀、嚴格監考、集中評卷、集中統計。
�。�2）學(xué)校要求兩個(gè)畢業(yè)年級要注意把握好'五個(gè)環(huán)節'和處理好'五個(gè)關(guān)系'
把握好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節
1教師要做到有目標地精講和精心備課，對教學(xué)內容進(jìn)行取舍，并選擇最佳的教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)體差異，結合中、高考的難度實(shí)際。
2注意指導學(xué)生學(xué)法。
3練習應'精練'。每一次練習要有目的性，有針對性，練習的內容要精心設計。盡量避免給學(xué)生做偏難偏怪的題，落實(shí)基礎�？梢葬槍W(xué)生薄弱的知識點(diǎn)內容找相關(guān)的題進(jìn)行強化訓練，可以針對學(xué)生做得不好的題型專(zhuān)門(mén)找題強化訓練，有目的性的通過(guò)模擬練習來(lái)提高學(xué)生對時(shí)間的合理分配和解題速度。
�、�'講評'要把學(xué)生集中暴露的一些問(wèn)題作說(shuō)明，強調學(xué)生注意。在講評過(guò)程中，不要怕花時(shí)間，盲目追求教學(xué)進(jìn)度，要及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題。
�、荽鹨梢葐�(wèn)學(xué)生是如何思考的，教師要冷靜的分析學(xué)生的思路，找出其思維存在的障礙及知識上存在的不足，然后再對癥下藥、一針見(jiàn)血地指出其癥結所在，讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。
注意協(xié)調好五個(gè)關(guān)系
�、贂r(shí)間緊與內容多的矛盾，不要講授的內容太多，要相信學(xué)生的能力，不要用教師的教來(lái)代替學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生放開(kāi)手腳自己走路。
�、谧セA與提能力的關(guān)系，抓基礎、抓基本功訓練是中、高考復習的主要方面，要下大力氣夯實(shí)基礎，只有基于堅實(shí)的基礎，才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時(shí)，時(shí)時(shí)注意鞏固基礎，只有把兩者有機地結合起來(lái)，培養出來(lái)的學(xué)生才經(jīng)得起任何考試的檢驗。
�、劢處熍c教師、教師與年級組的關(guān)系。團結出力量，和諧出成績(jì)，各任課教師要以大局、以集體、以學(xué)生為重。避免學(xué)科本位、個(gè)人本位、金錢(qián)本位
�、芙虒W(xué)與學(xué)生情緒心態(tài)變化的關(guān)系，老師要敏銳地觀(guān)察學(xué)生情緒和心態(tài)變化，并及時(shí)做好學(xué)生思想工作，防止后期學(xué)生紀律混亂。
�、萁虒W(xué)和研究的關(guān)系，研究考綱，吃透其中的精神，并落實(shí)在教學(xué)中。善于學(xué)習，向書(shū)本、向同事、向其他學(xué)校教師學(xué)習，把學(xué)到的東西用于教學(xué)中，必能取得好的教學(xué)效果。
四、加強體音美信教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、上好每節體、音、美、信息課，使學(xué)生真正達到鍛煉身體，接受熏陶的目的，杜絕放羊式上課，杜絕提前下課，杜絕上課不查人數現象。
2、初中各年級成立美術(shù)、音樂(lè )、書(shū)法等課外活動(dòng)小組，由年級美術(shù)、音樂(lè )教師等人員定時(shí)、定內容開(kāi)展活動(dòng)，為我校藝術(shù)班招生提前打好基礎。
3、抓好高中六個(gè)藝術(shù)班，各專(zhuān)業(yè)課教師要訂出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，上課有教案，突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)，促進(jìn)藝術(shù)班的健康發(fā)展。
4、落實(shí)新課程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊體育課，保證學(xué)生每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。
5、重視信息技術(shù)教育，上好信息課和網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐課，既要重視理論教學(xué)，更要重視實(shí)際操作，保證學(xué)生有足夠的上機時(shí)間，嚴禁學(xué)生在機房打電子游戲。
6、抓好九年級體育鍛煉，年級組、班主任要積極配合體育教師，訓練時(shí)保證學(xué)生全到，針對性要強，將體育納入班級評比，力爭更好的成績(jì)。
7、校醫應經(jīng)常進(jìn)行美育、健康教育和衛生知識講座，建立體格檢查和傳染病預防制度，加強常見(jiàn)和突發(fā)等疾病的預防和宣傳教育，認真做好全校衛生指導和眼保健操的檢查。
8、各班加強安全、紀律和自我保護意識教育，預防意外事故發(fā)生。
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