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數學(xué)特長(cháng)生培養總結3篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的數學(xué)特長(cháng)生培養總結，希望對大家有所幫助。
數學(xué)特長(cháng)生培養總結1
現就學(xué)習力、想象力、記憶力等幾個(gè)方面分析本班學(xué)生目前學(xué)習能力的水平。
一、試題結構
本次考試共設六大題，考試時(shí)間70分鐘，總分100分。第一大題是判斷題，占分6％，第二大題選擇題，占分10％，第三大題填空題，占24％，第四大題計算題，占23％，第五大題按要求做題，占11％，第六大題解決問(wèn)題，占26％。從試題的比例來(lái)看，本次試題注重檢驗學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
二、試題特點(diǎn)
�。�1）覆蓋面廣，科學(xué)合理。全卷考試的內容知識點(diǎn)多，知識面涵蓋廣，體現全面提高數學(xué)素養的要求。注重基礎，培養能力。
�。�2）緊扣教材：一些題目出自書(shū)本，如解決問(wèn)題1、2題，貼近生活，考查的內容大多數貼近生活，如填空題24時(shí)計時(shí)法與普通計時(shí)法的轉換、生活中的方向的常識等。
�。�3）落實(shí)大綱，突出重點(diǎn)。在落實(shí)教學(xué)大綱的同時(shí)，也體現了新課標的精神，重點(diǎn)考查學(xué)生的計算能力，理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�4）試題類(lèi)型一般，難易程度適中。
三、答卷分析
�。ㄒ唬┡袛囝}，6個(gè)小題，每個(gè)小題1分，具體分析如下：第2、3、6小題考記憶力，1、4、5小題考想象力，錯得較多的是2、6小題，失分原因是
�。�1）不理解面積的`真正含義。
�。�2）沒(méi)有完全掌握判斷閏年的兩種情況。
這兩部分知識點(diǎn)學(xué)生的記憶力較差。
�。ǘ┻x擇題，共5個(gè)小題，每小題2分。
第1、2、3小題考查記憶力，第4、5小題考查想像力�？傮w上看，這道題是全卷考得較好的一題。失誤較多的是第4小題，學(xué)生在乘、除法之間的數量關(guān)系中學(xué)習的想像力較差。
�。ㄈ┨羁疹}，共24分，每個(gè)括號答案占1分。
填空題內容包羅了三年級下冊的全部知識點(diǎn)，以考記憶力和想像力為主，但有一小題超出了學(xué)生的認知水平，是第4小題：一個(gè)正方形的面積是36平方分米，它的邊長(cháng)是（）分米。
這道題是學(xué)生答題最差的，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習力是委弱的。
�。ㄋ模┯嬎泐}，共23分。
這道題分三個(gè)小題，第1小題口算，第2小題筆算，第3小題根據文字列式計算。其中口算和筆算的想像力與記憶力較好。失誤最多的文字題“36的6倍是多少？”學(xué)生不理解乘、除法之間的數量關(guān)系，導致列式錯誤，說(shuō)明學(xué)生在這方面的想像力不佳。
�。ㄎ澹┌匆笞鲱}，共11分。
這道題主要考學(xué)生的記憶力，是學(xué)生答題中滿(mǎn)分率最高的，這說(shuō)明學(xué)生對于面積計算方法及用小數表示線(xiàn)段中數的方法掌握較好，記憶力處于較好水平。
�。┙鉀Q問(wèn)題，共26分。
本大題共5個(gè)小題，第1、2小題考記憶力，第3、4、5小題考想像力。在這一大題中，學(xué)生答題較出色，尤其以記憶力的題目較明顯。
綜合以上考察的記憶力、想像力及學(xué)習力幾個(gè)方面，學(xué)生的記憶力處于中上水平，想像力較一般，學(xué)習力最弱。
數學(xué)特長(cháng)生培養總結2
當前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時(shí)期。發(fā)展個(gè)性，培養特長(cháng)是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)，學(xué)校教育應該尊重學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)、愛(ài)好，并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，使學(xué)生在學(xué)習期間體會(huì )到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個(gè)健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學(xué)期我在培養數學(xué)特長(cháng)生的具體做法如下：
1、夯實(shí)基礎，分層培養
基礎沒(méi)打好，要培養數學(xué)特長(cháng)生，那是空中樓閣，夯實(shí)基礎的'主陣地在課堂，實(shí)踐證明只有在抓好課堂教學(xué)的基礎上來(lái)開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，特長(cháng)教育才能根深葉茂，但是，課堂教學(xué)只涉及基礎知識中最主要的部分，更豐富、更深層次的內容不可能在課堂上全面展開(kāi)，學(xué)生的個(gè)體差異又相當大，課堂教學(xué)主要解決共性的問(wèn)題。對于一些數學(xué)特長(cháng)生平常測驗已達到優(yōu)秀水平，若不指導他課外拓展，就無(wú)法滿(mǎn)足他強烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對這種情況在課堂上設計分層練習，讓數學(xué)特長(cháng)生在課堂上能“吃飽”。
2、培養學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)智力潛能
數學(xué)特長(cháng)生的培養應注意課內培養與課外拓展相結合，但要能吸引住這些學(xué)生對數學(xué)的持續有興趣，課外活動(dòng)應充分注意科學(xué)性、趣味性，保護他們學(xué)習數學(xué)的興趣。一方面，充分挖掘數學(xué)內容自身的魅力來(lái)培養興趣，設計的問(wèn)題要有新意，難度適當。我經(jīng)常把一些奧賽的習題賦予實(shí)際背景，用所學(xué)的知識去解決，這樣大大激發(fā)了這些學(xué)生的興趣，感到數學(xué)不再是一本枯燥的學(xué)科。特別是學(xué)生用課內新學(xué)的方法去解決課外更為廣泛的問(wèn)題，有利于學(xué)生用較高的觀(guān)點(diǎn)把課內所學(xué)內容的聯(lián)系充分揭示，統一起來(lái)。鼓勵學(xué)生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解這些都能使數學(xué)特長(cháng)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面，教學(xué)中應采取豐富多彩的教學(xué)手段和教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，如利用數學(xué)家的軼聞趣事以及數學(xué)發(fā)展史講座和開(kāi)展“智力競賽”、“趣味數學(xué)”、“有獎?chuàng )尨稹�、“猜數學(xué)謎語(yǔ)”等活動(dòng)來(lái)激活數學(xué)興趣，通過(guò)積極的教學(xué)評價(jià)強化學(xué)習興趣。
3、優(yōu)化數學(xué)方法，重視反思學(xué)習
在培養數學(xué)特長(cháng)生過(guò)程中始終堅持以能力培養為主，思維訓練為核心，根據學(xué)生的認知特點(diǎn)、年齡特征進(jìn)行分類(lèi)、分層編制培養，在訓練中著(zhù)重總結解題方法，分析解題規律，達到掌握解題技巧的目的，對待個(gè)問(wèn)題不僅要求學(xué)生會(huì )解，還要加強變式訓練和提出問(wèn)題的訓練，理解問(wèn)題的基本結構和解題的常用方法。但是，這里很有可能學(xué)生要犯錯誤，教師應尊重學(xué)生，給學(xué)生犯錯誤權利，寬容和理解學(xué)生，應多問(wèn)幾個(gè)為什么。數學(xué)特長(cháng)生的培養目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )研究。這里筆者經(jīng)常提倡學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習，過(guò)一段時(shí)間，把學(xué)過(guò)的知識、方法進(jìn)行復習，尤其是奧賽的知識、方法，這樣有利于對所學(xué)的知識、方法進(jìn)行鞏固，有利于對所學(xué)的知識進(jìn)行升華，有利于學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的提高。
數學(xué)特長(cháng)生培養總結3
這一學(xué)年來(lái)我根據擬定的培養數學(xué)特長(cháng)生計劃進(jìn)行實(shí)施,主要通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行本班特長(cháng)生的培養。
�。ㄒ唬┳⒅貏�(chuàng )新教育的培養。在平時(shí)的數學(xué)教學(xué)中，盡力讓我班的陳雅莉、王強、陳建福幾個(gè)在數學(xué)方面有特長(cháng)的學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做；并且以自主探索式的主體實(shí)踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。
�。�、課堂上我讓他們多說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�、定期組織他們在課外收集有關(guān)數學(xué)資料，然后與書(shū)本知識相結合，進(jìn)行分析理解，讓學(xué)生在活動(dòng)課上交流討論。
�。ǘ┘訌妳⑴c學(xué)習的指導，培養學(xué)生參與能力。通過(guò)學(xué)生觀(guān)察并親自動(dòng)手，在這一過(guò)程中，學(xué)生擴展了認知結構，激發(fā)了學(xué)習興趣，發(fā)展了思維，從而使學(xué)生的參與學(xué)習的能力得到培養，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生自主學(xué)習的`能力。在我們的教學(xué)工作中，不僅要教會(huì )學(xué)生知識，更主要的是教會(huì )學(xué)生怎樣去學(xué)，因此，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力是十分重要的。
�。ㄋ模┙Y合他們自身的性格特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行培養。如王強，是個(gè)腦子相當靈活的學(xué)生，但他的缺點(diǎn)是不夠自覺(jué)，我便和家長(cháng)溝通，多方監管，訂了一本《興趣數學(xué)》讓他多學(xué)知識。再如陳建福，思維敏捷，這學(xué)期第四單元面積的內容對三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)相當難，但他考試成績(jì)達到９８分，但他的缺點(diǎn)是動(dòng)作慢，容易驕傲。針對他這一特點(diǎn)，我也是對癥下藥，常常找他談話(huà)，引導他。
一學(xué)年很快過(guò)去了，我班三位特長(cháng)生也取得了不俗的成績(jì)，三人的期末成績(jì)均達到接近滿(mǎn)分的高分。
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