數學(xué)科組總結15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的數學(xué)科組總結，歡迎大家分享。
數學(xué)科組總結1
20xx學(xué)年度下期，在緊張忙碌中順利結束了。一期以來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的刻苦努力，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績(jì)。
一、學(xué)生計算能力得到提高。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習分數的加減法，分數和小數的互化，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的練習和總結，學(xué)生的計算速度和計算準確度都得到了提高，大部分學(xué)生計算速度超過(guò)大綱規定要求，計算準確度達到90%以上，符合教學(xué)目標規定。
二、空間觀(guān)念得到發(fā)展。
本學(xué)期在原有幾何基礎知識的基礎上，較系統地學(xué)習了長(cháng)方體和正方體的有關(guān)知識。學(xué)生經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習，對長(cháng)方體和正方體的特征、長(cháng)方體和正方體的.表面積和體積等有關(guān)知識有了較為系統的了解，能準確計算長(cháng)方體和正方體的表面積和體積。會(huì )解決有關(guān)長(cháng)方體和正方體的實(shí)際問(wèn)題。
三、抽象思維能力得到進(jìn)一步提高
本期通過(guò)分數應用題的教學(xué)，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。在分數應用題的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)對單位“1”的理解和對分率的理解，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對具體事物的抽象和概括，鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的能力。
四、學(xué)習習慣的養成得到可持續發(fā)展
五年級學(xué)生各個(gè)方面都不斷成熟，學(xué)生學(xué)習習慣養成憂(yōu)為重要。一期以來(lái)，注重了學(xué)生讀書(shū)習慣、預習習慣、復習習慣、作業(yè)習慣、思維習慣等的培養，使學(xué)生的學(xué)習習慣得到了根本轉變。
學(xué)生的可塑性強，很多行為習慣的養成都要在不斷的強化中鞏固和提高，在今后的教學(xué)中，我將不斷的努力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展而勤奮工作！
數學(xué)科組總結2
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的支持和數學(xué)科組的老師團結協(xié)作下，，全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，積極參加開(kāi)展各項教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻，并取得了良好的成績(jì)。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用科組活動(dòng)時(shí)間加強理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，大家還針對教學(xué)上出現的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結合所任班級的教學(xué)情況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、狠抓教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1．加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
2．進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的月考，認真做好成績(jì)記錄，寫(xiě)好月考評析，及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的問(wèn)題，共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的'學(xué)習興趣，通過(guò)課外輔導提高差生的學(xué)習成績(jì)，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
三、注重教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)
1、我們科組繼續開(kāi)展新老教師“一幫一”結對子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續堅持集體備課制度，由科組長(cháng)牽頭，同級老師互相交流，集體備課，討論授課的方法，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，加強隨機教研。（從開(kāi)學(xué)的第三周開(kāi)始，組織教師觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課例，從中學(xué)經(jīng)驗，把行之有效的教學(xué)經(jīng)驗吸取過(guò)來(lái)，并結合自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，采取探討、嘗試、總結的方法，實(shí)行邊學(xué)邊教。提高教學(xué)水平。）
3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)后記，教學(xué)體會(huì )，積極參加市教育教學(xué)論文的評比。
四、加強備考精神，提高中考成績(jì)
結合我校的工作計劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，九年級的數學(xué)老師就結合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際，在總結去年復習教學(xué)的經(jīng)驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。第四周基本結束了新課，進(jìn)行了總復習。第一輪系統復習階段，主要夯實(shí)基礎，完善知識框架；第二輪專(zhuān)題復習階段，主要強化重點(diǎn)與難點(diǎn)，模擬訓練；第三輪查漏補缺階段，主要進(jìn)行套題訓練，鞏固提高。
五、存在問(wèn)題及今后工作
這學(xué)期，我們雖然取得了喜人的成績(jì)，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問(wèn)題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等。因此，我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。
xx中學(xué)數學(xué)組
20xx年7月
數學(xué)科組總結3
我校數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，認真學(xué)習并貫徹黨的教育方針、實(shí)事求是、解放思想、轉變觀(guān)念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究新課改教學(xué)規律，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子。全科組在克服各科困難的基礎上，自身建設不斷得以發(fā)展和提高，并形成了工作扎實(shí)、教風(fēng)嚴謹、團結協(xié)作、敢于爭先，具有凝聚力、戰斗力的集體。本科組發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強集體備課，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。結合學(xué)科的特點(diǎn)，結合現有學(xué)生的素質(zhì)，開(kāi)展了一系列富有創(chuàng )新精神的教學(xué)方法，狠抓教學(xué)質(zhì)量，本著(zhù)求實(shí)創(chuàng )新的原則，扎實(shí)有效地搞好教學(xué)教研工作，開(kāi)展了全校性的推門(mén)聽(tīng)課，要求每位教師不少于15節，而且要隨聽(tīng)隨評，及時(shí)反思，才能有效地提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、加強理論學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。
開(kāi)學(xué)初，老師們參與了各類(lèi)有關(guān)課改的理論學(xué)習，到黃邊小學(xué)、集賢小學(xué)、頤和小學(xué)、思源學(xué)校等進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，并運用到課堂實(shí)踐中。在實(shí)踐中摸索，學(xué)校領(lǐng)導特別關(guān)心課改教學(xué)與理論的結合，親自到課堂中指導，把杜郎口地的教學(xué)模式與學(xué)校的實(shí)際情況相結合，制定了自主學(xué)習探究學(xué)習提升自我，特別是探究學(xué)習這一環(huán)節，充分利用小組長(cháng)，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，帶領(lǐng)全組同學(xué)去探究新的知識，攻破難點(diǎn)，把握各個(gè)知識點(diǎn)，真正實(shí)現了把課堂讓給學(xué)生，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。為了提升教師們的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)校特地請來(lái)了集賢小學(xué)的專(zhuān)家親臨課堂指導，解析教師們在工作中的疑惑，使老師們對課改又有了新一層的理解，對課堂改革增強了信心。
2、深入課堂，摸索實(shí)踐。
這個(gè)學(xué)期，每位數學(xué)老師都上一節課改課，把理論運用到課堂中，大膽摸索，大膽實(shí)踐。本科組發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強集體備課，改進(jìn)教學(xué)方法。如黃嫵老師帶頭上第一節導學(xué)課《除法的驗算》，對小組長(cháng)的培訓初有成效，對學(xué)生的評價(jià)也到位，學(xué)生展示匯報、群學(xué)也較活躍，但學(xué)生對遇到的問(wèn)題，如何質(zhì)疑、如何讓學(xué)生分析、解答有待培訓和提高。針對這節課存在的問(wèn)題，科組進(jìn)行評課。遇到一些問(wèn)題如何解決進(jìn)行了反思。正因為有了這樣的結構：上課評課反思，不斷地提升自我，老師們進(jìn)步非常地快。4月12日永平教育發(fā)展指導中心的領(lǐng)導到我校進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，黃嫵老師上的《兩位數乘兩位數的估算》得到上級領(lǐng)導的好評。張君老師上的一節《長(cháng)方形的體積》，聽(tīng)完課后，老師們把自己的建議提出來(lái)，認為整堂課前半部分體現了課改課，但后部分操作時(shí)，學(xué)生的主體地位被動(dòng)了。張君老師及時(shí)反思，不斷去探索，經(jīng)過(guò)自身努力，他上的'一節《長(cháng)方形表面積與體積的對比練習》（共享課）得到了集賢小學(xué)專(zhuān)家的贊許，正因為有了學(xué)科帶頭人大膽嘗試、反思，使我們科組的研討課不斷得到提升。如彭秋琳老師上的一節《比例的基本性質(zhì)》，充分利用小組的形式，進(jìn)行對學(xué)、群學(xué)、展示、匯報，真正做到把課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，展示學(xué)生的才能，學(xué)生的個(gè)性得到張揚。賴(lài)會(huì )香老師上的《元、角、分》充分利用孩子們感興趣的玩具，激勵孩子，開(kāi)拓孩子的思維。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常開(kāi)心、快樂(lè )，把數學(xué)知識融入到生活中，生活中體現數學(xué)知識的運用。魏秀金老師上的《9的乘法口訣》（二年級下冊），開(kāi)朗、活潑，利用生動(dòng)有趣的故事充分調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，在故事中滲透數學(xué)知識，讓孩子們記憶猶新，憶中求實(shí)。
3、通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，提高自己的教育教學(xué)理論水平。
通過(guò)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課，不僅僅是提高自己的教學(xué)能力，通過(guò)主課更能使自己的教育教學(xué)理論更上一個(gè)臺階。在我們科組，老師們除了自覺(jué)積極地推門(mén)聽(tīng)課處，每次評課，大家都發(fā)表自己的看法，然后一起研討，在評課中不斷提高自己的理論水平，在求知中進(jìn)取，在求知中成長(cháng)。
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，愿我們科組的教師們能繼續發(fā)揚下去，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在教育教學(xué)這個(gè)大課堂里，不斷成長(cháng)。
數學(xué)科組總結4
配合學(xué)校主題工作，結合教導處月工作安排，本月主要做了以下工作
1、教師常規檢查反饋
�。�1）3月份教師常規檢查反饋總結并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。
�。�2）周五集體教研時(shí)間和全體數學(xué)老師們面對面交流關(guān)于常規方面的改進(jìn)工作，尤其進(jìn)一步規范了基礎訓練和課堂作業(yè)的使用。
�。�3）優(yōu)秀教師的常規作業(yè)展評，教師們互相取長(cháng)補短，補缺查漏。
2、教師理論學(xué)習
�。�1）4月9日第一次教師理論考試的反饋：一起學(xué)習課改使用手冊的第二部分，并把08年小學(xué)數學(xué)教師理論競賽數學(xué)試題一起學(xué)習討論答案，并布置了每人6頁(yè)的理論知識練習題。
�。�2）4月28日全體數學(xué)教師集體教研時(shí)間一起學(xué)習了上次練習題的答案統一，把課改手冊中07年小學(xué)數學(xué)教師理論考試試題一起學(xué)習了一遍。并把課改實(shí)用手冊數學(xué)部分全部?jì)热葑隽司唧w分工出題。
3、優(yōu)生優(yōu)培
�。�1）本學(xué)期第一次優(yōu)生優(yōu)培考試的試卷分析。
�。�2）優(yōu)生優(yōu)培工作的進(jìn)一步督促，具體措施是：和3—6年級數學(xué)教師一起共同磋商關(guān)于優(yōu)生優(yōu)培工作的有效開(kāi)展的方法。
4、學(xué)情調研反饋分析
�。�1）4月份學(xué)情調研的試卷編寫(xiě)和組織。
�。�1）編制單元作業(yè)分析表并印刷發(fā)放給各年級，每位教師對月常規考試進(jìn)行試卷分析，統計計算專(zhuān)項錯題率，寫(xiě)出詳細的分析總結。年級組共同比較分析改進(jìn)的措施。
�。�2）3—6年級每位優(yōu)生進(jìn)行了詳細的卷面分析，找出這些學(xué)生失分的原因。
5、速算比賽
�。�1）編寫(xiě)制定速算比賽的規則，組織教師學(xué)習速算練習的方法，指導學(xué)生進(jìn)行速算練習，并選出不同層次的代表班級學(xué)生參加速算比賽
6、興趣班上課督察和特長(cháng)比賽的學(xué)生訓練
�。�1）不定時(shí)的對各個(gè)興趣班的上課情況進(jìn)行督查。
�。�2）督促各位輔導特長(cháng)生比賽的老師采取有效的訓練方法訓練學(xué)生
迎接5月份的特長(cháng)生比賽。
�。�3）督察各位特長(cháng)學(xué)生的訓練成果：包括學(xué)生作品的展示，選拔學(xué)生等。
7、教師優(yōu)質(zhì)課
4月22起對全體教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)，因特殊原因聽(tīng)課活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行完，推遲到5月份繼續進(jìn)行。
8、教師論文和隨筆的撰寫(xiě)
督促教師們寫(xiě)出自己的教學(xué)故事和教學(xué)隨筆等文章及時(shí)上傳到博客，并上交。
本學(xué)期根據學(xué)校的工作計劃，圍繞目標，結合開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)科組工作計劃有計劃、有內容積極展開(kāi)工作。完善教學(xué)信息資源共享平臺，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，開(kāi)展的工作主要有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提升教師的理論素質(zhì)水平。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的各環(huán)節的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用先進(jìn)的教育理論指導教學(xué)。
�。�4）配合校高效課堂展示活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
我們初中數學(xué)組每位教師努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，對作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的'學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣，培養他們求知、合作、競爭的意識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。
積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng )建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。
我們的成員積極參加市區教研活動(dòng)，珍惜和外校教師交流教學(xué)經(jīng)驗的機會(huì )，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。利用區教研機會(huì )多次走出去聽(tīng)課，學(xué)習兄弟學(xué)校教師的課堂設計，學(xué)習他們在在課堂中靈活多變的教學(xué)策略，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，如何將課堂中的知識延伸提高。通過(guò)聽(tīng)課老師們都感到受益匪淺。鄭蕓老師隨天津中學(xué)教學(xué)聯(lián)合體去山東進(jìn)行為期一周的學(xué)訪(fǎng)活動(dòng)，感受杜郎口中學(xué)、棗莊市舜耕中學(xué)及濟寧市競業(yè)園中學(xué)的教改理念，走進(jìn)他們教改后的課堂，期間參加了在棗莊市舜耕中學(xué)舉辦的“我的模式我的課”教學(xué)展示活動(dòng)，觀(guān)摩了多節參賽教師的展示課，感受來(lái)自各地各校的教改模式，開(kāi)闊了眼界、收獲了信心、明確了今后教改的方向。
取得的成績(jì)：
1、在全體數學(xué)組教師的努力拼搏、團結協(xié)作下，本學(xué)期的期中、期末區檢測中各年級都取得了很好的成績(jì)。在中考中更是取得了驕人的成績(jì)。
2、在學(xué)校組織的展示課活動(dòng)中韓軍、王永梅和郭鳳蕓老師以精心的教學(xué)設計，活躍的課堂氛圍，點(diǎn)撥學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，散發(fā)著(zhù)數學(xué)教師的課堂魅力，展現了數學(xué)教師的風(fēng)彩。展望未來(lái)，我們初中數學(xué)組任重而道遠，我們決心在新的學(xué)期更加團結協(xié)作，更新教育教學(xué)理念，轉變教學(xué)行為，為提高育紅中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量作出應有的貢獻。
數學(xué)科組總結5
在本學(xué)期中，數學(xué)組進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，積極探索和尋求培養學(xué)生主體參與意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，認真鉆研新課標，培養教師的新課程理念，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。以《數學(xué)課程標準》為指導，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極、大膽、創(chuàng )新地開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。同時(shí)，加強課堂教學(xué)研究，深入推進(jìn)課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提高學(xué)生的數學(xué)涵養。
本學(xué)期我們數學(xué)教研組進(jìn)一步組織教師認真學(xué)習和研究《新課程標準》,使之確立正確的教育、教學(xué)理念，努力形成與新課標相適應的教育觀(guān)、課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等�！缎抡n程標準》已經(jīng)確定了數學(xué)教育教學(xué)的基本理念,為使理念真正落實(shí)在我們的平時(shí)的課堂教學(xué)之中，我們進(jìn)一步進(jìn)行了學(xué)習，研究。
教師作為新課程實(shí)施的重要主體，在實(shí)施中的表現將直接影響到整個(gè)新課程體系在社會(huì )中的影響和推進(jìn)。因此，更新教師的教學(xué)理念，就成為校本研究工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我校數學(xué)學(xué)科組繼續組織教師進(jìn)行了新課標理論的學(xué)習與探討，同時(shí)組織教師多聽(tīng)課、多交流、多討論、集體備課等等，營(yíng)造了一個(gè)和諧、有研究氛圍的數學(xué)學(xué)科組。通過(guò)上研究課、交流課，互相借鑒，共同成長(cháng)。通過(guò)組織有經(jīng)驗的教師上觀(guān)摩課、公開(kāi)示范課等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的`提高，推進(jìn)校本研究進(jìn)程。
在本學(xué)期我們深入開(kāi)展了教學(xué)反思活動(dòng)：
�。�1）開(kāi)展教學(xué)觀(guān)念方面的反思。對照標準，反思自己的教學(xué)觀(guān)念是否跟上形勢需要。
�。�2）反思教學(xué)行為。自己的課，學(xué)生是否歡迎，每節課中，是否有亮點(diǎn)出現。
�。�3）反思教學(xué)效果。通過(guò)單元水平測試和其它檢查手段及時(shí)調整自己的教學(xué)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，向質(zhì)量要效益。
從07年至今，數學(xué)組一直實(shí)行學(xué)案教學(xué)，精心編制學(xué)案，反復推敲例題和練習，力求做到每一份學(xué)案、每一組練習、每一套試卷都成為精品。通過(guò)幾年的努力效果較為顯著(zhù)，在20xx年高考中數學(xué)平均分在各科中排名最優(yōu)。
數學(xué)科組總結6
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞教務(wù)處工作要求與目標，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記10篇、寫(xiě)好教后反思5篇以上、上好了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng )新課）、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫(xiě)了一篇學(xué)科論文（或教學(xué)敘事）。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識，同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；期末統一進(jìn)行年段過(guò)關(guān)考試。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本4次，（學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期中每位教師聽(tīng)課達20節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)，如：數學(xué)手抄報、單元知識樹(shù)、數學(xué)小天地、數學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。
三、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
1、本學(xué)期大力開(kāi)展教學(xué)研討，組內教師教研論文已經(jīng)有多篇在市級以上獲獎或交流。
2、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。
3、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組每周集中開(kāi)展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的'多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視遠程教育信息的運用，本學(xué)期教師講遠程教育課3次。通過(guò)培訓,提高了教師的信息素養和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用水平。
4、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改沙龍活動(dòng)，組內教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
5、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學(xué)生成長(cháng)檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長(cháng)生檔案袋”。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
五、今后努力的方向
1、將繼續積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營(yíng)造有利于數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續學(xué)習《標準》，實(shí)施《標準》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節時(shí)間活動(dòng)課。要在實(shí)踐活動(dòng)課的資料很下功夫。努力上好實(shí)踐活動(dòng)課，要及時(shí)分析數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有出特色。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)科組總結7
一、指導思想
本學(xué)期，數學(xué)科組教研工作按照學(xué)校教學(xué)計劃要求，以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)、自然和諧的教育觀(guān)為指導，以?xún)?yōu)化提高學(xué)生數學(xué)素養、促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展為目標，以提高教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平為基礎，最大限度地尋求新課程的一般理論與本校實(shí)際及教師個(gè)人實(shí)際的結合點(diǎn)，努力實(shí)現自然教學(xué)、和諧教學(xué)、常規與創(chuàng )新相結合的教學(xué)。關(guān)注新課改的走向，關(guān)注理論學(xué)習，關(guān)注常規教學(xué)和教研，關(guān)注培優(yōu)輔差，關(guān)注畢業(yè)班復習備考。全面開(kāi)展以教帶研，以研促教的教研活動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng )新，形成特色教學(xué)。
二、科組工作目標
1、組織教師學(xué)習高、中考考試大綱與考試說(shuō)明，認真分析近幾年高、中考考試試題，作好20xx年高、中考復習工作，爭取高、中考數學(xué)科成績(jì)有效突破。
2、繼續實(shí)施研究課堂“有效教學(xué)”促進(jìn)優(yōu)等生的培養及后進(jìn)生的轉化提高。
3、主抓常規教學(xué)、立足基礎、狠抓落實(shí)。
三、本學(xué)期科組工作重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、加強教師對教材深化理解，提高課堂教學(xué)效果，加強學(xué)生練習量。
2、大力支持高、中考數學(xué)學(xué)科的.復習備考教學(xué)工作。
3、繼續抓好初中數學(xué)學(xué)科質(zhì)量檢測備考工作，高一、高二年級扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎，促進(jìn)優(yōu)等生的培養及后進(jìn)生的轉化。
4、著(zhù)重抓好初中數學(xué)競賽輔導，加強校內、外的教研活動(dòng)的開(kāi)展。四、具體做法：
1、認真學(xué)習初中、高中數學(xué)課程標準，進(jìn)一步對教材的理解，結合實(shí)踐不斷提高業(yè)務(wù)水平。
2、加強科組建設，提高教學(xué)水平。
�。�1）加強科組活動(dòng)制度化
�。�2）要重視青年教師的培養，并由指導教師負責，對青年教師跟蹤聽(tīng)課，做好評價(jià)意見(jiàn)，并要求青年教師多聽(tīng)課，做好評價(jià)意見(jiàn)，并要求青年教師多聽(tīng)課，積極參與為評課，教學(xué)研究活動(dòng)。指導教師被指導教師張光劍王娜云永強翁彩蝶黃冬梅李珍卉周亞妹鄭鼐慶符莉莉黃碧宇
�。�3）鼓勵青年教師參加論文及課件制作比賽。
�。�4）充分發(fā)揮骨干教師模范帶頭作用及年級備課組團隊精神，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平整體提高。
數學(xué)科組總結8
本學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在思源高中教科中心和教研室的指導下，認真貫徹落實(shí)課改精神，認真學(xué)習�！拔鍖W(xué).五創(chuàng )”系列活動(dòng)，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設為主線(xiàn)積極探索教研組建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，努力使思源實(shí)驗高級中學(xué)高中數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應有的貢獻。
一、借“五學(xué).五創(chuàng )”促進(jìn)發(fā)展，堅持理論學(xué)習，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗
本科組教師積極參加各種培訓活動(dòng)和學(xué)校的“五學(xué).五創(chuàng )”系列學(xué)習活動(dòng)，努力提高自身教學(xué)水平和教師素質(zhì)，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，認真貫徹落實(shí)課改精神，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。為加強新老師快步成長(cháng)，提高師德師風(fēng)，提高新教師素質(zhì)，我們數學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，學(xué)習現代教學(xué)技術(shù)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地學(xué)習教學(xué)理論知識，了解教研信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。數學(xué)教研組不斷地總結經(jīng)驗，堅持人人寫(xiě)教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入匯編。幫助教師深入領(lǐng)會(huì )新課程理念，新課程標準要求。熟悉考綱，準確理解把握教材內容，提高教師駕馭教材能力。充分發(fā)揮集體智慧的力量，做到“資源共享，資源互補”，提高課堂教學(xué)水平。能熟悉地運用信息技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )資源，打造實(shí)用高校課堂。聚焦課堂，取長(cháng)不短，培養教壇新秀，推出教學(xué)能手，造就一支優(yōu)秀教師團隊。
二、積極參加、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)
老師們積極參加各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，認真學(xué)習和踐行我校教研室的“五學(xué).五創(chuàng )”學(xué)習活動(dòng)精神，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極從開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )資源，積極開(kāi)設公開(kāi)課，如校級的每人開(kāi)了一節公開(kāi)課或示范課，在校內認真組織數學(xué)組公開(kāi)課輪回講評，并邀請各兄弟科組參與交流學(xué)習；為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高與進(jìn)步。努力搞好學(xué)生的'基礎知識教學(xué)，組織學(xué)生參加數學(xué)講壇，培養學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。做到培優(yōu)補差。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，關(guān)注學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)目標和諧統一。精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個(gè)性化的修改意見(jiàn)和建議。針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余市間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導和優(yōu)生的培優(yōu)班開(kāi)設，效果比較明顯。學(xué)校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如：教師的教育觀(guān)念還沒(méi)有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀(guān)望態(tài)度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)科組總結9
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)科組在學(xué)校及教導處的直接領(lǐng)導下，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了顯著(zhù)提高�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
2、結合上級舉辦的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽(tīng)課，評課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)，得到了不同的進(jìn)步。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規檢查。4、組織進(jìn)行了全校的'數學(xué)期中檢測工作。
5、組織參加縣組織的抽尖競賽。并取得了可喜的成績(jì)6、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)科組總結10
轉眼間一學(xué)期即將結束，總體上我認真執行教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)，通過(guò)分析半學(xué)期的工作效果來(lái)看，于上次第一階段考試比較，這次我的教學(xué)成績(jì)由原來(lái)的57分到期中的67.3分，達到了預期的效果，及格率和優(yōu)秀率都有所提高。分析原因之后針對不同班級進(jìn)行相應的調節�，F將半學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、扎實(shí)嚴謹，注重基礎
在物理課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學(xué)生通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結論，必要時(shí)對其相關(guān)的概念規律要加以比較區別，消除學(xué)生對物理概念規律的模糊感。在習題講析中，注意培養學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習習慣，啟發(fā)引導學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規律列式求解，做出結論并加以討論等，做到解題過(guò)程步驟完整，推理嚴密。
二、聯(lián)系實(shí)際，注重應用
在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向學(xué)生介紹現代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實(shí)用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結合性。
三、因材施教，關(guān)注班級，關(guān)注個(gè)體
從整體上看，每個(gè)班的學(xué)生都存在懶的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆，懶得動(dòng)腦，懶得總結，針對這種情況，但是一班比二班情況更嚴重些！盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、以趣導學(xué)，多提些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對學(xué)生學(xué)習有幫助的技巧與方法；
2、講課是隨時(shí)注意學(xué)生的.反映，一旦發(fā)現學(xué)生有聽(tīng)不懂的，及時(shí)給予講解；
3、盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習能力較差的同學(xué)的回去復習，有針對性地記憶；
4、注重知識的總結，經(jīng)常講解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，力圖在學(xué)生的頭腦中構建知識框架。
在這半學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍也存在很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對不同班級和個(gè)別差生分層輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
數學(xué)科組總結11
緊張忙碌的教學(xué)教研工作伴隨夏熱的到來(lái)即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們數學(xué)科組以期初制定的教研計劃為指導，重視教學(xué)工作的常規管理，本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)，取得一定的成效�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、加強政治學(xué)習，提高思想覺(jué)悟。
全組教師自覺(jué)遵守，學(xué)校規章制度。加強各自的政治學(xué)習，按時(shí)參加學(xué)校及教研組的工作會(huì )議，人人積極進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，拼搏進(jìn)取，樂(lè )于從教，具有敢于爭先，改革開(kāi)拓精神。
二、重視課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的主渠道，要想提高課堂效益，必須重視發(fā)揮學(xué)生的主導作用，提高學(xué)生的參與程度，充分調動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的`積極性和主動(dòng)性。要大力改革傳統的教學(xué)模式，更新教法，使學(xué)生真正成為課堂的主人，向課堂40分鐘要質(zhì)量，以保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。因此，我們科組教師做到：
�。�1）、課堂上采用生動(dòng)的、富有感染力的適合學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在發(fā)現和解決問(wèn)題中逐步形成善于思考，勇于探索、創(chuàng )新的品質(zhì)。
�。�2）、充分運用現代化的教學(xué)手段及“一題多解”、“一題多變”、等方法培養學(xué)生思維的直觀(guān)性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。通過(guò)“勤要求，多檢查”，提高課堂效益與教學(xué)質(zhì)量�？傊�，在教學(xué)中，人人努力做到“備求全、講求精、輔求悟、批求細、考求活、評求早、補求思、改求得”，扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)教學(xué)常規。力爭學(xué)生滿(mǎn)意，學(xué)校領(lǐng)導放心，使教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺階。
三、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便依照上級指示，確定出新學(xué)期教研的內容《如何提高學(xué)生的計算能力》作為校本教研，并撰寫(xiě)入教研計劃中并在科組會(huì )議上通過(guò)。這么一來(lái)，教師學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到學(xué)為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
四、充分利用本校資源，實(shí)踐課程改革。
充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在課題實(shí)踐中，我們不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，不斷適應新的變革。本學(xué)期我們科組老師們采取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，提倡教師有時(shí)間上網(wǎng)吧查閱相關(guān)的生活素材，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，從實(shí)質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。以便更好服務(wù)于課題實(shí)踐。
五、我們的成績(jì)
本學(xué)期，我們按科組初定的教研計劃有章有序地進(jìn)行，取得一定的成果并得到上級領(lǐng)導的肯定。我們數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，全員協(xié)作，圓滿(mǎn)順利完成數學(xué)科組立項，通過(guò)了中心校常規檢查和審批。在期末考試過(guò)程中，各年級也取得可喜的成績(jì)。
六、存在的不足及今后努力的方向
本學(xué)期，我們的教學(xué)教研工作是取得一些成績(jì)，但也發(fā)現許多不足的地方：
�、�、教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。（2）、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。
不過(guò)我們相信事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的墻，在下學(xué)期我們將在教學(xué)中教師要加強學(xué)生環(huán)保意識，進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)評價(jià)以及掌握評課的要領(lǐng)，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)。
總之，只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思，在領(lǐng)導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達一片數學(xué)的綠洲。存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、在科學(xué)教學(xué)理念指導下，老師們課堂教學(xué)設計、組織能力還需進(jìn)一步提高。
2、老師們對課題實(shí)驗研究的熱情、積極性還需進(jìn)一步提高。
3、老師們加強教學(xué)基本功訓練的積極性需進(jìn)一步提高。
4、學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養仍需加強。
5、學(xué)生對基礎知識、基本技能、創(chuàng )新思維等仍需加強，特別是后進(jìn)生的轉化、學(xué)習積極性的提高，仍是今后科組工作的重要內容。
告別20xx，展望20xx，我們的工作充滿(mǎn)希望和挑戰。下學(xué)期，學(xué)校承擔的市級課題將進(jìn)入結題階段，在開(kāi)發(fā)教學(xué)內容游戲化研究的同時(shí)，要全面推進(jìn)課題的研究工作，老師們要再接再厲、銳意進(jìn)取，在課題實(shí)驗研究、課堂教學(xué)改革等各項工作中取得更大成績(jì)。
數學(xué)科組總結12
20xx年x月x日上午，區教研員陳艷梅老師到我校指導數學(xué)科組的工作，老師們都感到有很多收獲，具體總結如下：
�。ㄒ唬﹤湔n時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：
1、備課要先備整個(gè)單元，明確整個(gè)單元的總目標再細化到每一節課的子目標。
2、備課的過(guò)程要非常細致，具體要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）、備課前要做充分的分析，既要分析教材，又要分析學(xué)生，了解學(xué)生對有關(guān)的的舊知識掌握到什么程度，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生對所學(xué)的新知識要達到什么程度，教師必須非常清楚，要具體到能用百分數表示出來(lái)。
�。�2）、制定的教學(xué)目標應該是可測的。教學(xué)設計的各個(gè)環(huán)節必須要落實(shí)教學(xué)目標。 例如，在計算教學(xué)時(shí)，“正確”和“熟練”等詞出現在目標中，正確的標準應該能通過(guò)“一分鐘做對幾道題”來(lái)說(shuō)明，熟練的程度要用幾節課來(lái)達到，要知道作業(yè)中每一道完成的情況是怎樣的。
�。�3）、教學(xué)過(guò)程的設計中要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，但要從“有方法，方法多，最后要達到方法優(yōu)”，出現矛盾時(shí)，可以通過(guò)比較，如比計算的速度和準確率確定最優(yōu)的方法，必要時(shí)可讓學(xué)生模仿，要做到“一課一得”。
�。�4）教學(xué)重點(diǎn)是局限于知識與技能的目標，從教學(xué)目標的設計中可以看出，要緊扣教學(xué)的內容表達，教學(xué)的難點(diǎn)是針對學(xué)生而言的，要結合學(xué)生的實(shí)際情況設計。
�。�5）新授課講例題的時(shí)間要掌握在20分鐘以?xún)�，練習的時(shí)間起碼要20分鐘，要提高課堂的教學(xué)效率，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生必須在一節課內有所得，老師也必須反思每一個(gè)環(huán)節落實(shí)教學(xué)目標的情況，也要做到一課一得。
�。�6）、同一知識點(diǎn)，要考慮練不同類(lèi)型的題目，讓學(xué)生熟練掌握，課的練習應該包括基礎題、提高題和拓展題三種類(lèi)型，比例是4：4：2。哪些題目學(xué)生是會(huì )容易錯的，或錯的比較多的，可以重復出現多次，要注意題組的訓練。
�。�7）、教學(xué)手段和教學(xué)方法的應用要恰當，如PPT課件的使用要適當，設計PPT之前一定要想好“設計的目的是什么？可不可以不用？”。
�。�8）、板書(shū)必須清楚并且有條理，主要的知識點(diǎn)必須留在黑板上，這是多煤體課
件無(wú)法代替的，在最后的總結時(shí)可以讓學(xué)生一目了然，明確這節課學(xué)習了什么。
�。�9）、課后反思時(shí)盡量能反思自己的教學(xué)是否對學(xué)生造成了障礙，對學(xué)生的學(xué)習是化難為易還是化易為難了？
�。ǘ┤粘５慕虒W(xué)中要努力做好的幾點(diǎn)工作：
1、小學(xué)階段的數學(xué)必須考慮好新舊知識之間的磨合點(diǎn)，做好知識點(diǎn)之間的銜接問(wèn)題，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，如果學(xué)生對于舊知識掌握不好，必須要先給孩子補回原來(lái)的舊知識，才能使新知識順利的遷移。
2、重點(diǎn)抓計算題：要有計劃性，有階段性，通過(guò)不斷練習，強化學(xué)生計算能力；尤其要加強口算練習，每天5分鐘的口算或者簡(jiǎn)單的筆算練習是必要的，其中聽(tīng)算是很好的方法， 既可培養學(xué)生認真聽(tīng)講的習慣，又能提高學(xué)生計算的準確率，保證學(xué)生的合格率。
3、數量關(guān)系的分析在每個(gè)年級都必須要抓，從一年級起就要強調數量關(guān)系的分析，每個(gè)教師必須明確本年級的重點(diǎn)。
4、對學(xué)生要多表?yè)P，少批評，多發(fā)表?yè)P信。采取靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對學(xué)生要給予關(guān)愛(ài)，多從孩子的`角度去想問(wèn)題，只要孩子有一點(diǎn)的進(jìn)步就多多表?yè)P，提高孩子的自信和對老師的信任，那么開(kāi)展教學(xué)就容易多了。
5、課堂中，要整合資源�？梢宰屘崆巴瓿删毩暤膶W(xué)生當“小老師”扶持學(xué)困生，孩子們之間的交流有時(shí)更利于他們對知識的理解，這樣優(yōu)秀生也得到了提高。
6、用適當的方法引導學(xué)生預習，養成預習的習慣。
7、要加強不同年級教師的交流，共同解決或預防在教師教學(xué)或學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題。
8、教師在巡堂中，要有目的地巡視各種層次學(xué)生的練習情況，可以用優(yōu)先批改的方式重點(diǎn)檢查優(yōu)、中、差三種情況的學(xué)生。
9、批改作業(yè)時(shí)，只有5個(gè)以下不合格，就要個(gè)別輔導，如果有80%的學(xué)生不會(huì )，就要及時(shí)錯例分析，自己反思，找錯因，要及時(shí)解決當天的困難。
10、教師要養成及時(shí)收集錯例和寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，對自己的教學(xué)能力的提高有很大的幫助。
數學(xué)科組總結13
一、理論學(xué)習方面
本學(xué)期數學(xué)科組加強了理論學(xué)習。每個(gè)老師人手《合作性學(xué)習ABC》和《小學(xué)數學(xué)教研的理論與實(shí)踐》這兩本書(shū)，認真學(xué)習，并將它上升到指導、應用于我們的教學(xué)實(shí)踐的高度，從而使全體數學(xué)教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水準都得到了不斷提高。還提倡“多看書(shū)、多反思、多執筆”的方法，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)多渠道多方位來(lái)提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。同時(shí)還廣泛閱讀了其他相關(guān)的教學(xué)論著(zhù)或雜志，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和反思，并上傳到學(xué)科的群組博客中，增強了與校內外老師的交流。
二、教學(xué)科研方面
1、備課方法更科學(xué)
本學(xué)年，數學(xué)科組在備課方面有了改進(jìn)。把原來(lái)每位老師每節課都要備的做法，改為下個(gè)星期要上的課由備課組的幾位老師分開(kāi)備，初備稿在當周五的集體備課中，由本備課組的老師在一起討論修改后再定稿，供下周上課時(shí)使用。這種做法大大減輕了老師們的工作量，而且由于每個(gè)人每周只用精備兩節課，使備課更有目的性，課的質(zhì)量也更高。老師們還把備課稿上傳到天河部落的群組博客中，實(shí)現了資源共享，為本校和校外數學(xué)老師的交流創(chuàng )建了很好的平臺。這種做法既減輕了老師們的工作，又保證了備課的質(zhì)量，備課工作更具科學(xué)化。2、集備效果更明顯
本學(xué)年，數學(xué)科組把每周五上午三、四節定為科組集備時(shí)間。在集備活動(dòng)中，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內容落實(shí)，中心研究的議題落實(shí)，每次教研內容針對性強，并有詳細的記載。由于每周的集備已經(jīng)形成了常規，而且每次都是切合科組的研究專(zhuān)題和集備稿去進(jìn)行討論，大家都是有備而來(lái)，所以討論起來(lái)更有話(huà)講，因此集備活
動(dòng)中的氣氛熱烈，很多時(shí)候都是已經(jīng)到了午飯時(shí)間還有部分老師仍在一起討論。每個(gè)老師都通過(guò)集備得到了提高。此外，還每個(gè)月召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對在研究專(zhuān)題中產(chǎn)生的問(wèn)題展開(kāi)討論。每次專(zhuān)題研討都有中心發(fā)言人，很多老師都感嘆說(shuō)：“通過(guò)專(zhuān)題研討和每周集備上的交流，解決了很多自己平時(shí)遇到的問(wèn)題”。也正是因為參加這些活動(dòng)能幫助老師們解決實(shí)際問(wèn)題，所以大家參與的積極性也才會(huì )越來(lái)越高。
3、專(zhuān)題常態(tài)化
本學(xué)年，數學(xué)科組在孫校長(cháng)的引領(lǐng)下，確定了自己的研究專(zhuān)題“基于自學(xué)的合作學(xué)習模式探究”。并且還將專(zhuān)題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結合，實(shí)現了“在研中做、在做中研”的教研理念。
�。�1）每位老師每學(xué)期一次的研討課都要結合科組的研究專(zhuān)題來(lái)上。其他老師評課時(shí)，也基本上都是扣準研究專(zhuān)題來(lái)評。
�。�2）每月一次的專(zhuān)題研討，也都是結合研究專(zhuān)題，針對近期教學(xué)實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗或是存在的困惑來(lái)確定研討的主題，以當月承擔研討課的老師為中心發(fā)言人，其他老師針對中心內容進(jìn)行討論發(fā)言。經(jīng)驗大家一起分享，困惑大家一起面對，共同商討解決的辦法。
�。�3）每人每周兩節的精備課大家一般也都是結合著(zhù)科組的研究專(zhuān)題來(lái)備。此外，部分老師還把自己的研究心得寫(xiě)成了論文，孫校長(cháng)撰寫(xiě)的《基于課前研究的小學(xué)數學(xué)合作學(xué)習模式探究》發(fā)表于《廣東教育》20xx年第2期。曾艷芬、柳燕、黎昀菲三位老師合作的論文《課前小研究中的題組設計》一文獲全國教育學(xué)會(huì )舉辦的論文評比一等獎和區年會(huì )論文一等獎。梁倩娜老師執教的《小數加減法中簡(jiǎn)便運算》和聶丹老師執教的《找規律》這兩節專(zhuān)題研討課在學(xué)校對外專(zhuān)題研討日活動(dòng)中受到了大家的好評，反饋數據中認為效果很好的達到了81.8%，認為比較好的達到18.2%，認為需要改進(jìn)的0%。一年來(lái)，圍繞研究專(zhuān)題撰寫(xiě)的教學(xué)設計100多篇，教學(xué)反思20篇（其中這個(gè)學(xué)期的反思還有很多老師還沒(méi)來(lái)得及上傳），與專(zhuān)題相關(guān)的論文數十篇，結合專(zhuān)題執教的區級以上公開(kāi)課5節，校級研討課40余節。
在孫校的帶領(lǐng)下，科組的研究氛圍越來(lái)越濃厚，研究的專(zhuān)題也已經(jīng)深深扎根于每一位數學(xué)老師的日常教學(xué)之中。
此外，在本學(xué)年的第二學(xué)期，數學(xué)科組還參與了李克東教授主持的“應用Mp-Lab軟件，促進(jìn)知識建構”的課題研究�？平M老師們認真學(xué)習，大膽應用新軟
件進(jìn)行嘗試。每個(gè)備課組都推薦一名老師參加了學(xué)校組織的應用Mp-Lab軟件的說(shuō)課活動(dòng)。隨后，袁予湘老師、梁倩娜老師、曾艷芬老師還代表學(xué)校參加了廣州、順德片區應用Mp-Lab軟件的說(shuō)課比賽，并取得了很好的成績(jì)。其中，袁予湘老師還在第四屆粵港澳教育信息技術(shù)交流大會(huì )上對科組已有的研究成果進(jìn)行了展示匯報。
三、培優(yōu)補差方面
培優(yōu)補差工作一直是數學(xué)科常抓不懈的工作。本學(xué)年，開(kāi)辦了三、四、五年級三個(gè)奧數班，由何君老師、葉美娟老師、劉慶老師三位老師負責。這三位老師每個(gè)星期都要比其他數學(xué)老師多上1節課，而且星期六上午也要加班回校培優(yōu)，但她們從沒(méi)有怨言，一切都是為了學(xué)生著(zhù)想。也正是因為她們的認真負責，我校今年有18位同學(xué)被選入廣州市奧校。其他老師也把培優(yōu)工作當作一項重頭工作來(lái)抓，努力為優(yōu)生提供更廣闊的`發(fā)展空間�！皩W(xué)困生”是困擾著(zhù)很多老師的頭疼問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，科組在轉化“學(xué)困生”方面也進(jìn)行了一些探索。專(zhuān)門(mén)針對如何轉化“學(xué)困生”的問(wèn)題開(kāi)過(guò)專(zhuān)題研討會(huì )。交流了如何在課堂上借助小組的力量調動(dòng)起“學(xué)困生”積極性的做法。堅定了對“學(xué)困生”常抓不懈的思想。孫校長(cháng)、梁倩娜老師、何老師、余寶珠老師、張清平老師所任教的班還都任命了“老師小助理”，利用課堂和課余時(shí)間，對“學(xué)困生”進(jìn)行一對一的輔導。這種方法，不僅節約了時(shí)間，也使優(yōu)生和學(xué)困生都能得到不同程度的發(fā)展。
四、團隊協(xié)作方面
全科組老師互相支持、互相配合，體現了良好的團隊精神。二年級組聶丹老師小孩還那么小，仍然主動(dòng)承擔了學(xué)校專(zhuān)題開(kāi)放日研討課的工作。專(zhuān)題開(kāi)放日前一天晚上七點(diǎn)多，我看到柳燕老師仍在辦公室幫聶丹老師修改第二天大會(huì )上要發(fā)言的教學(xué)反思。梁倩娜老師在準備專(zhuān)題研討課期間嗓子都啞了，但她一直堅持，并在專(zhuān)題開(kāi)放日中發(fā)揮出了良好的狀態(tài)。黃穎賢老師承擔區的研討課中對教學(xué)設計精益求精，反復修改課件、教學(xué)設計將近十次。鐘迅老師、任慧老師、高樹(shù)華老師積極主動(dòng)承擔了優(yōu)秀練習題組的設計工作。每次集體備課中，大家圍繞著(zhù)我們的研究專(zhuān)題總有說(shuō)不完的話(huà)題。很多數學(xué)老師都在默默耕耘著(zhù)，在潘琪雅、曾艷芬、任慧、劉慶、鐘迅、張清平這六位備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)地把研究落到了實(shí)處。
緊張而又充實(shí)的這個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，等待數學(xué)科組的是一個(gè)又一個(gè)的下個(gè)學(xué)期，教育教學(xué)之路漫長(cháng)而又充滿(mǎn)希望。在這個(gè)學(xué)期的路上，大家都非常欣喜的看
到了科組的變化。集備活動(dòng)中，每次大家都有討論不完的問(wèn)題，每次都覺(jué)得時(shí)間不夠用。日常教學(xué)中，每一個(gè)老師都結合研究專(zhuān)題在踏踏實(shí)實(shí)的“做”。當然，任何研究的開(kāi)展，都不可能是一帆風(fēng)順的，在探索中也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如：不同課型的課前小研究該怎樣設計才能效果最好，課前小研究對哪些課型最適用，小組合作學(xué)習中怎樣關(guān)注“學(xué)困生”等問(wèn)題確實(shí)擺在面前。有問(wèn)題才會(huì )有動(dòng)力，面對這些問(wèn)題，每個(gè)數學(xué)老師都在積極的思考，不斷進(jìn)步，不斷走向成熟。
數學(xué)科組總結14
本學(xué)期我們科組的老師在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結如下：
一、推進(jìn)新課程的實(shí)驗，積極參與網(wǎng)絡(luò )教研
1、繼續學(xué)習新課程標準，配合教研室做好學(xué)科實(shí)施新課程的要求，積極參與課改的學(xué)習與活動(dòng)。
2、為了充分利用網(wǎng)絡(luò )教研功能，盡量發(fā)揮其學(xué)習、交流、研討和展示的功能，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，把網(wǎng)上有用資源帶進(jìn)課堂，以促進(jìn)我校教師的教學(xué)水平。
二、加大教師隊伍建設力度，抓緊數學(xué)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平，
�。�、教研開(kāi)展
重視教研工作的開(kāi)展，堅持教研指導教學(xué)，從實(shí)際中來(lái)，運用到實(shí)際中去。強化管理，重視過(guò)程，講究實(shí)效。根據倡導自主、探究、合作的學(xué)習方式，培養學(xué)生的'創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的新課程要求，開(kāi)展行之有效的校本教學(xué)研究。組織教師進(jìn)行研究、分析、反思、討論、評價(jià)，使教師及時(shí)了解教學(xué)的現狀，領(lǐng)會(huì )新課程理念在實(shí)際教學(xué)中的應用，從而吸取經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現并解決自己教學(xué)中的問(wèn)題。
2、規范備課要求。
學(xué)期初要預先制本定學(xué)期教學(xué)計劃，教師要縱觀(guān)全局，科學(xué)地安排全學(xué)期的教學(xué)工作，以保證全學(xué)期的教學(xué)工作能的計劃、有目的、有條不紊地進(jìn)行。要求按學(xué)校的規定格式寫(xiě)好教案和教學(xué)反思．開(kāi)展“一人一節公開(kāi)研討課”的活動(dòng)，科組內共同研討或集備，以提高教學(xué)的水平。其次，每人都認真參與聽(tīng)課、做好聽(tīng)課記錄，。
�。�、關(guān)愛(ài)學(xué)生，依法教育
�。�1）、要調控好課堂紀律，規范學(xué)生的學(xué)習習慣，如書(shū)寫(xiě)工整習慣，回答問(wèn)題有條理、完整的習慣，嚴謹思維習慣等等。
�。�2）、加強學(xué)困生的輔導工作。注重情感受輔導和學(xué)習輔導，特別加強學(xué)困生基礎知識和課外作業(yè)的輔導工作。
�。�3）、要在課堂教學(xué)中滲透遵紀守法的習慣教育。無(wú)規矩難以成方圓。師生守法紀，才可依法治校。我們每個(gè)學(xué)生更應該懂得遵紀守法的重要性、必要性，做到明紀、知法、守法，推動(dòng)學(xué)校的法治建設。所以，我們在課堂教學(xué)中滲透遵紀守法的習慣教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)科組總結15
本學(xué)期，在領(lǐng)導的指導和大力支持下，我們科組以街道教學(xué)研究中心和學(xué)校教學(xué)處的工作計劃為依據，認真貫徹上級領(lǐng)導的會(huì )議精神，積極執行各項任務(wù)，落實(shí)新課標精神，重抓常規教學(xué)，以開(kāi)放教育為主旋律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，夯實(shí)基礎，全力以赴提高教學(xué)質(zhì)量。主要做了以下三方面的工作：
�。ㄒ唬⿵娮コＲ�，提高質(zhì)量。
�。�1）制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標，找準教學(xué)重難點(diǎn)。盲目的工作是無(wú)效的，任何的工作都必須要沿著(zhù)目標，按計劃進(jìn)行，這樣才能有效地取得成果。故此，一開(kāi)學(xué)，我就要求科組老師必須在開(kāi)學(xué)第三周內訂出有具體的課時(shí)目標、重難點(diǎn)、以及解決重難點(diǎn)的具體措施的教學(xué)計劃。使每位老師都能進(jìn)行有計劃、有目的的工作。
�。�2）重抓集體備課。
本學(xué)期，我們科組總結之前集體備課存在的問(wèn)題，做出了相應的調整措施，要求各備課小組在期初必須制定好集體備課計劃，每月一次全科組集中學(xué)習，每周一次年級科組進(jìn)行集體備課，并且每次集體備課做到四有。在表格式教案上，強調一個(gè)要求，每一節課都要寫(xiě)教學(xué)反思，從備課到上完課都有一個(gè)思考的過(guò)程。通過(guò)一系列的措施，我們科組老師基本上都養成了一個(gè)思考與研究的習慣。集體備課不但保證了教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了老師的成長(cháng)。本學(xué)期我們科組老師寫(xiě)的教學(xué)反思與教學(xué)小敘事將近50篇，其中有9篇上送街道參加評比。
�。�3）有針對性地聽(tīng)“敲門(mén)課”，反饋上課情況，對需要幫助的老師進(jìn)行指導，提高教學(xué)水平，優(yōu)化教師隊伍。保障教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。�4）抓培優(yōu)與扶差工作。
�、倥鄡�(yōu)：從開(kāi)學(xué)第一周就開(kāi)始，我們就組織老師對4、5、6年級的學(xué)生進(jìn)行有計劃的培訓，為尖子生創(chuàng )設平臺，提高能力。并先后舉行了4次全校性學(xué)生計算能力打比舞，全方位提高學(xué)生的計算能力。
�、诜霾睿罕緦W(xué)期來(lái)，我們科組老師從一開(kāi)學(xué)就制定好扶差的'對象與計劃，利用課余時(shí)間給予輔導，效果良好。
�。�5）做好常規檢查工作。
本學(xué)期，我們科組按照教學(xué)處安排，每月對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一次檢查，并及時(shí)給予反饋。對教師教案是每周抽查一次，每月普查一次，并及時(shí)給予反饋。
�。ǘ┟麕熞I(lǐng)，課改工作出聲色。
首先，我們科組立足于改變教師的教學(xué)行為、轉變學(xué)生的學(xué)習方式以及評價(jià)方式為重點(diǎn)，進(jìn)一步更新教育理念，結合學(xué)科教學(xué)邊研究、邊實(shí)踐，邊深化，以達到新的感悟。重抓非課改年級教師的學(xué)習與指導，深入非課改年級老師的課堂聽(tīng)課，幫助他們轉變教學(xué)觀(guān)念，用活教材。本科組的三大名師唐翠娥、柯映吟、舒建梅老師帶頭上示范課，然后組織全組老師進(jìn)行評課說(shuō)感受與收獲。其次，還組織了全組老師討論設計作業(yè)改革方案以及學(xué)生學(xué)習情況評價(jià)方案，全方位落實(shí)課標精神，努力使學(xué)生得到更好的發(fā)展。在科組老師的努力下，非課改年級老師在觀(guān)念和教學(xué)手段上都大有轉變。最后，我們還迎來(lái)了北師大數學(xué)教材編委王永博士在市、區教研室李一鳴和李龍兩位教研員的陪同下來(lái)我校調研，對我們學(xué)校課改工作予以充分的肯定，柯映吟老師做了一節觀(guān)摩課，深得專(zhuān)家領(lǐng)導的好評，并被評為市級優(yōu)秀課例。
�。ㄈ�、科研促教，立足過(guò)程。
本學(xué)期我們科組繼續以《開(kāi)放式的課堂教學(xué)》為主課題，組織各年級老師圍繞本課題制定子課題進(jìn)行研究，做到有方案，有計劃、有措施、有階段總結。雖是初級階段，但也略見(jiàn)成效。
以上是我們數學(xué)科組本學(xué)期來(lái)的一些主要工作�？偠灾�，我們科組是一個(gè)團結高效的科組，相信在我們的努力下，在新的一年里一定會(huì )取得更好的成績(jì)，以報答領(lǐng)導對我們科組的支持與厚愛(ài)。
【數學(xué)科組總結】相關(guān)文章：
數學(xué)科組總結11-20
小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結09-10
小學(xué)數學(xué)科組教學(xué)總結11-24
數學(xué)科組工作總結01-27
學(xué)期數學(xué)科組總結03-15
小學(xué)數學(xué)科組總結范文08-31
數學(xué)科組工作總結03-15
小學(xué)數學(xué)科組工作總結11-21