學(xué)員培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的學(xué)員培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)員培訓總結1
公司于20xx年11月1日—2日進(jìn)行了《深海領(lǐng)導學(xué)》培訓，通過(guò)這次培訓讓我感觸很多。幾十道題的問(wèn)卷能分析出自己的本性？了解性格后又怎樣呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，剛看到問(wèn)卷時(shí)，心中是抱有疑惑的。通過(guò)2天的培訓課程，經(jīng)過(guò)培訓老師的講解，讓我找到了答案。
首先，這次培訓讓我更深的領(lǐng)悟了“做事先做人”這句話(huà)。了解自我，在工作中最大程度的發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，避開(kāi)自我盲區。對自我進(jìn)行不斷的管理與控制，以增進(jìn)自己的工作績(jì)效。其次，此次培訓增進(jìn)了團隊成員的相互了解，學(xué)到了更有效的溝通方法，避開(kāi)溝通中的.地雷區，這對工作中的相互配合與協(xié)作將起到事半功倍的效果。而作為一名公司的部門(mén)經(jīng)理，我也更清楚的知道了成為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導者應具備的行為能力是什么，該怎樣提升自己的領(lǐng)導力，從而帶動(dòng)團隊更出色的完成工作任務(wù)。
在這次培訓中，針對我的性格特點(diǎn)，報告提示了幾項地雷區，我會(huì )在以后的工作中加以注意。我個(gè)人覺(jué)得當前重點(diǎn)要避免的雷區是思考力的不足。由于日常工作的繁雜，現階段已把較多的時(shí)間用于埋頭處理日常事務(wù)，而忽略了思考工作中有可能存在的問(wèn)題與風(fēng)險。
隨著(zhù)公司在山西業(yè)務(wù)的不斷開(kāi)展，財務(wù)部的工作也是隨之加重。新項目的行業(yè)規則了解、財務(wù)流程梳理、團隊建設與人員培訓、如何設立賬套以滿(mǎn)足管理者的各項需求、財務(wù)管理的風(fēng)險點(diǎn)在哪里、要如何加以控制，這些都需要前期投入更多的時(shí)間去思考與交流。
安排好現有工作、協(xié)調好異地辦公的配合問(wèn)題、加強人員培訓、解決人員短缺問(wèn)題，加快與銀行業(yè)務(wù)的溝通協(xié)作，加強時(shí)間的管理與控制，以能把更多的時(shí)間用于思考上�！八级�、行而思”這二者是密不可分的。適時(shí)的停下腳步，對自我進(jìn)行一個(gè)審視，發(fā)現不足并加以學(xué)習與改進(jìn)。
通過(guò)這次培訓，使我對自我有了一個(gè)感性到理性的認識，對溝通有了進(jìn)一步的理解，對做一名優(yōu)質(zhì)的管理者有了更明確的學(xué)習方向。希望今后有機會(huì )能多參加一些有關(guān)管理方面的培訓及專(zhuān)業(yè)知識的培訓，以提高自身的水平，在工作中發(fā)揮更大的能力。
學(xué)員培訓總結2
曾以為很漫長(cháng)的兩周的跟崗學(xué)習，眨眼之間就已經(jīng)結束，這期間聽(tīng)了十節課，上課六節，進(jìn)行多次討論，完成開(kāi)題報告和多篇心得與讀書(shū)筆記，雖然緊張、忙碌，但是生活單純，內心充實(shí)、快樂(lè )。這次跟崗學(xué)習，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，提升了境界，汲取了力量，更加明確努力的方向，進(jìn)一步增強了教學(xué)教研的信心。按照學(xué)習計劃我有序地完成了培訓跟崗學(xué)習的任務(wù)，收獲很多。
一、勿忘初心，樂(lè )于教學(xué)
從開(kāi)學(xué)至始，每個(gè)月、每個(gè)星期，學(xué)校似乎都會(huì )有不同的任務(wù)要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù)，日常教學(xué)，學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校，馬不停蹄，內心煩躁。來(lái)到清遠二中，目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員，學(xué)校的教研主任，省名師工作室負責人，仍堅持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作，此等敬業(yè)精神，奉獻精神讓我深深折服。他向我們提出建議：要成為優(yōu)秀教師，必須要“三好”：課好、教學(xué)成績(jì)好、個(gè)人成果好。也正是在他這種“學(xué)高為師，身正為范”的人格影響下，我更清楚的給自己定位，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內心純凈，自然就能忽略紛爭，內心滿(mǎn)足，自然就能從容面對各種雜事。這種心靈的'洗滌，境界的提升，是我最大的收獲。
二、聽(tīng)課上課，促進(jìn)教學(xué)
本階段的學(xué)習，在向劉桂梅老師及清遠二中的老師學(xué)習過(guò)程中，引發(fā)我對教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽(tīng)了高一高二五節閱讀課，三節作文課，高三兩節復習課。整體設計各具匠心。尤其劉老師的兩節作文課，流程簡(jiǎn)單明了，課堂設計由點(diǎn)評學(xué)生整體情況、指出存在問(wèn)題和改進(jìn)辦法、寫(xiě)作指導構成。常規教學(xué)處理，但是劉老師每一個(gè)環(huán)節都一針見(jiàn)血，直指問(wèn)題，授人與漁。整個(gè)教學(xué)過(guò)程無(wú)論是板書(shū)、課堂設計、授課語(yǔ)言，可謂滴水不漏，環(huán)環(huán)緊扣，沒(méi)有一絲多余。僅有的40分鐘應該教什么？是面面俱到，還是大膽取舍？還有應該怎樣教……這些，在這10節課里都呈現出目前語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流，共同評課，思想碰撞，促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長(cháng)進(jìn)。上課六節，學(xué)員們之間的互相討論和評課，見(jiàn)識了不同地區教學(xué)的現狀，引起更多的思考。
三、潛心教研，不斷成長(cháng)
過(guò)去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上，并不是很重視教研。這次培訓我利用工作室資源，積極閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，提升自己的理論水平，并認真開(kāi)展課題研究。同時(shí)明白要加強理論學(xué)習，重視日常積累，重視成果的總結；要反思自己的教學(xué)，發(fā)現自己的長(cháng)處，找出自己的不足，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟，真正成長(cháng)起來(lái)。劉老師的課題一做就是八年，可見(jiàn)常做常新，只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎上思考與實(shí)踐，才是真正有所收獲。
跟崗學(xué)習歸來(lái)，我再也不敢有任何自我滿(mǎn)足，與粵北名師對照，原來(lái)我最多也只是個(gè)教書(shū)匠。不求功利，只求用心。努力把自己變成一位專(zhuān)業(yè)的研究型教師，是我今后努力的方向。此次跟崗學(xué)習，如同打開(kāi)了一扇窗，清風(fēng)拂面，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗；又如同一次加油助推，使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變，我又站在一個(gè)新的起點(diǎn)，我將從頭起步，“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”。
學(xué)員培訓總結3
十三天的遠程研修就要結束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：
1、好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒——怎樣評價(jià)
評價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向學(xué)生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P學(xué)生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評價(jià)學(xué)生才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理——怎樣讀書(shū)
“讀”是我們學(xué)習語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理�！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
在閱讀中培養學(xué)生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要及時(shí)積累紀錄，不理解的詞語(yǔ)要解釋。第二、語(yǔ)句賞析。對于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái)，同時(shí)進(jìn)行賞析，說(shuō)出好在哪里，從而培養學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫(xiě)一些人生感悟，這樣可以對學(xué)生的思考能力有一定的提高，對寫(xiě)話(huà)題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng )造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì )，看同學(xué)都讀了那些書(shū)，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著(zhù)，可以給他們定書(shū)目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。
3、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)——怎樣寫(xiě)作
�。�1）生活內容的課程化。學(xué)生要向學(xué)課程一樣對生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀(guān)存在，作文因為其內容是反映客觀(guān)世界的，是思考的產(chǎn)物，屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認識，這一步需要思考來(lái)搭橋。
�。�2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對素材的`深層思考，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書(shū)筆記時(shí)，已調動(dòng)不起他的積極性。需要對素材進(jìn)行深層反思。
�。�3）作文學(xué)習的傳統化。如每天討論一個(gè)小話(huà)題、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習結合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強的操作性。
�。�4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫(xiě)作。
�。�5）作文內容的多樣化。寫(xiě)人文性作文，這是以一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造
總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界，是我們對讀書(shū)的追求�！皩�(xiě)作就像呼吸，不寫(xiě)就活不下去”的境界，是我們對寫(xiě)作的向往。
學(xué)員培訓總結4
我在專(zhuān)家、領(lǐng)導的引領(lǐng)下，深入學(xué)習了《學(xué)校發(fā)展規劃的制定與文本制作》、《學(xué)校文化與特色管理》等課程。在專(zhuān)家組的帶領(lǐng)下，到區內優(yōu)秀基地學(xué)校跟班學(xué)習管理知識，與專(zhuān)家互動(dòng)，面對現實(shí)存在的問(wèn)題，針對性地進(jìn)行有效交流，解心中許多疑團。與基地校長(cháng)交流，互相學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )。通過(guò)交流，讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。下面談?wù)勎以谶@次培訓中的收獲以及在管理工作中存在問(wèn)題的改進(jìn)思路。
一、管理是學(xué)校發(fā)展的基礎。
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于學(xué)校的管理體制是否合理可行�，F代學(xué)校管理是為了適應現代社會(huì )的要求（即社會(huì )發(fā)展知識化、網(wǎng)絡(luò )化、創(chuàng )新化、社區化；公民具有創(chuàng )新、合作能力，具有終生學(xué)習意識、個(gè)性化；社會(huì )文化多樣化、產(chǎn)業(yè)化并達到普及九義教育的標準）建立“以校為本”、“以人為本”的學(xué)校管理有助于學(xué)生實(shí)現理想目標，有助于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的管理要求。
“以校為本”管理即是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認真分析學(xué)校的真實(shí)狀態(tài)，做出有特色的符合本校發(fā)展的合理管理�！耙孕楸尽弊⒅毓芾淼膶�(shí)效性，而不是機械地跟上級指示走，跟著(zhù)專(zhuān)家忽悠走，跟著(zhù)名校影子走。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念和策略，制定學(xué)校發(fā)展的規劃，特別指出的是，學(xué)校發(fā)展規劃的制定不能“務(wù)虛”，不能搞花架子，規劃不是給人看，因此，要注重它的可操作性、實(shí)效性，真正解決學(xué)校的實(shí)際存在問(wèn)題。在規劃中重視學(xué)校內涵的發(fā)展，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生特長(cháng)和老師特長(cháng)的發(fā)展，努力培育校園文化，從而辦出學(xué)校特色，不辦千人一面、千校一面的學(xué)校。
“以人為本”管理，首先要以學(xué)生為本，以教師為本，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念，牢固樹(shù)立全心全意依靠教師辦好學(xué)校的觀(guān)念，牢固樹(shù)立為教師服務(wù)的.觀(guān)念�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴和個(gè)性差異，努力培養學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生成為既合格又有特長(cháng)的人才。我們要培養學(xué)生的自主意識和合作意識，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生有自尊、自信，能自強。要知人善任，為教師自身的發(fā)展創(chuàng )造條件，提供舞臺，使教師與學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展、和諧發(fā)展。少說(shuō)空話(huà)，多辦實(shí)事，通過(guò)溫暖人心來(lái)凝聚人心。這種管理方式有利于創(chuàng )設一個(gè)民主、寬松、和諧、有動(dòng)力的工作環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。這種環(huán)境能給我們的教師提供一個(gè)自由發(fā)展的心理空間，能使我們的教師激發(fā)情感、引發(fā)聯(lián)想，逐步形成創(chuàng )造性思維和能力，從而有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養創(chuàng )造型人才。
二、當個(gè)好校長(cháng)，才有好學(xué)校
俗話(huà)說(shuō)有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)是學(xué)校的旗手，學(xué)校舉什么旗？走什么路？校長(cháng)是關(guān)鍵。通過(guò)這次培訓活動(dòng)的舉行，我更加深刻地認識到做個(gè)好校長(cháng)的重要性。更加清晰了要怎樣做個(gè)好校長(cháng)：
1、校長(cháng)要有自已的辦學(xué)思想。思想決定思路，思路決定出路。校長(cháng)要根據學(xué)校的實(shí)際確定自已的辦學(xué)思想，且不能朝令夕改。
2、校長(cháng)要有大海般的心胸。校長(cháng)不一定要做得優(yōu)秀，但擁有一批優(yōu)秀人才，才是學(xué)校發(fā)展的基礎。只有和不同學(xué)科、不同特長(cháng)、不同性格的人和諧相處，知人善任，惟才是舉，最大限度地調動(dòng)每一個(gè)教師的積極性，發(fā)揮教師整體優(yōu)勢，才是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(cháng)只有擁有大海般的心胸后，才能真正意義上培養人才，走近人才，了解人才，留住人才；才能創(chuàng )造出教師工作的幸福家園。
3、校長(cháng)要有火焰般的激情。激情是工作的靈魂，是成功的動(dòng)力，是創(chuàng )新的源泉。只有在熱愛(ài)工作的情況下，才能把工作做到最好。校長(cháng)要用自已的激情點(diǎn)燃教師的工作熱情，使學(xué)校教育工作充滿(mǎn)生機和活力。一個(gè)有激情的校長(cháng)，必定能帶出一支富有激情的教師團隊；一支有激情的教師團隊，必定能創(chuàng )造出一所富有激情的學(xué)校。
4、校長(cháng)要善于服務(wù)。校長(cháng)要牢固樹(shù)立管理即服務(wù)，管理即支持，服務(wù)即讓他人受益的管理意識，學(xué)會(huì )服務(wù)于教師，只有把教師服務(wù)好了，才能通過(guò)教師把學(xué)生全面服務(wù)好。校長(cháng)對教師的服務(wù)是全方位的服務(wù)。想教師之所想，急教師之所急，在工作中身先士卒，在制度面前率先垂范，做教師真正貼心人。鄧小平同志說(shuō)的好“領(lǐng)導就是服務(wù)�！�
這次培訓，我學(xué)到了很多學(xué)校管理理論，在平時(shí)工作中，我注意把學(xué)到的知識應用到實(shí)際中去。在實(shí)踐中，發(fā)現了學(xué)校存在問(wèn)題。
1、學(xué)校的發(fā)展目標定位與辦學(xué)特色確定還不夠科學(xué)，由其是辦學(xué)特色不鮮明。飛速發(fā)展的時(shí)代不斷對教育提出了新的要求，辦學(xué)特色需要不斷創(chuàng )新。我們必須要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，根據時(shí)代發(fā)展的新要求，了解和順應社會(huì )及教育發(fā)展的新趨勢，運用已有的經(jīng)驗和智慧大膽地進(jìn)行前瞻性分析，判斷教育工作可能的發(fā)展方向，不斷地吸取新鮮的東西，棄舊圖新，大膽創(chuàng )造。探索多樣化、特色化的辦學(xué)模式，并逐步形成自己的辦學(xué)特色體系。
2、校園環(huán)境文化建設有待進(jìn)一步優(yōu)化。盡管在兩基驗收的進(jìn)程中，學(xué)校也通過(guò)積極籌措資金加大投入，完善了學(xué)校的部分硬件設備設施，改善了原有的辦學(xué)條件，營(yíng)造了一定的文化氛圍，但是校園的綠化、美化、亮化、文化工作還要加緊建設步伐。
3、德育工作有待進(jìn)一步加強，特別是養成教育還需不斷深化。調研中，部分教師提出學(xué)校的德育工作仍存在著(zhù)一定的問(wèn)題，表現在對德育的認識不到位；德育的形式、手段、評價(jià)還比較單一，養成教育必須要常抓不懈等。
4、教師的師德師風(fēng)建設仍需繼續強化。師德師風(fēng)建設是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是德育教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5、學(xué)�？茖W(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。許多老師提出在學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、育人質(zhì)量的提升、加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、完善管理制度等方面提出了意見(jiàn)和建議；在關(guān)注隊伍建設、深化養成教育和有效教學(xué)、加強平安和諧校園建設成為學(xué)校管理方面關(guān)注的焦點(diǎn)。
6、后進(jìn)生轉化工作尚需進(jìn)一步深化。近兩年來(lái)，學(xué)校根據校情、學(xué)情，形成了后進(jìn)生輔導激勵機制，卓有成效的開(kāi)展了大量的工作，效果明顯。今后要不斷加強這方面工作的實(shí)踐與探索，總結出經(jīng)驗，真正讓我校所有的“丑小鴨”變成白天鵝。
7、圍繞學(xué)校中心工作，學(xué)校黨建與思想政治工作雖然取得了一定成績(jì)，但也存在一些薄弱環(huán)節，如制度還不夠規范、健全；黨建活動(dòng)內容比較單一；黨員的工作積極性、創(chuàng )造性有待進(jìn)一步提高等，特別是黨建與思想政治工作創(chuàng )新與探索不夠。
針對以上問(wèn)題所在，我采取了一些主動(dòng)措施。
1、抓住發(fā)展機遇，改善辦學(xué)條件。
近段時(shí)間學(xué)校投入大量人力物力用于改善辦學(xué)條件，提高硬件水平，先后改建了體育場(chǎng)所，擴建了校園長(cháng)廊，更新了校園廣播室，為16個(gè)教室安裝廣播系統，所有教室的美化，更換舊課桌椅。
2、倡導人文管理，創(chuàng )建和諧的工作氛圍
�。�1）制定規章制度。學(xué)校根據上級相關(guān)法律法規、政策文件制定了一系列的學(xué)校規章制度，(www.fwsir.com)匯編成冊，并嚴格按規章制度規范辦學(xué)行為、依法實(shí)施管理。
�。�2）發(fā)揚民主管理。我校還完善教代會(huì )制度，12月15日召開(kāi)全鄉教職工代表大會(huì ),充分發(fā)揮教師的參與管理、民主監督的作用。
�。�3）完善獎勵機制我校逐步完善了《叫安鄉中心小學(xué)教職工考核制度》、制定了《成果獎獎勵標準》。
3、加強校本培訓，建設和諧的師資隊伍。
我校結合自己的實(shí)際，加強每周一次的政治學(xué)習制度、召開(kāi)專(zhuān)題班主任培訓等一系列師德建設的活動(dòng)和措施，增強教師們的事業(yè)心和責任感，為教師的和諧發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
4、深化德育活動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園文化
�。�1）德育渠道網(wǎng)絡(luò )化
學(xué)校成立了“家長(cháng)委員會(huì )”、“家長(cháng)學(xué)�！�，11下旬召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，舉辦如何預防甲流宣傳會(huì )，給予家長(cháng)如何教育孩子方法。做到每月班主任和任課老師家訪(fǎng)兩位學(xué)生家長(cháng)。我校組織學(xué)生積極參加奉獻社會(huì )、關(guān)心父母、幫助他人的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓展教育渠道，開(kāi)展共建活動(dòng)。
�。�2）環(huán)境建設人文化
我校圍繞“文明校園，和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標，對校園環(huán)境進(jìn)行統一設計布置。開(kāi)辟體育長(cháng)廊和學(xué)習園地宣傳專(zhuān)欄為學(xué)生提供活動(dòng)資源。
�。�3）安全教育。第十五周舉辦了安全知識講座和消防演練
5、深化課程改革，構建和諧的課堂教學(xué)
我們以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展為目標，強化學(xué)校管理，深化教學(xué)改革，堅定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）強化教學(xué)管理
健全了業(yè)務(wù)學(xué)習制度、隨堂聽(tīng)課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時(shí)加強教學(xué)的過(guò)程管理，做到三個(gè)改進(jìn)：一是改進(jìn)備課，實(shí)行了個(gè)人全面備課和集體備課相結合的制度，同時(shí)加強對教師備課修改和課后反思的檢查和引導。二是改進(jìn)課堂教學(xué)，完善了推門(mén)隨堂聽(tīng)課的制度。三是改進(jìn)練習設計。成立以三個(gè)提高練習有效性為目標的課題組，進(jìn)行實(shí)踐研究。
�。�2）深化課程改革，課程設置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開(kāi)足開(kāi)齊每一門(mén)課，積極開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生和諧而有個(gè)性地發(fā)展提供課程保障。積極開(kāi)展校本培訓和校內公開(kāi)，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平的提高，從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長(cháng)記錄袋，旨在全面、多元、客觀(guān)、發(fā)展地評價(jià)教師。開(kāi)展課題研究，選派胡最婉老師參加往桂林參加小學(xué)數學(xué)說(shuō)課課題研究。
總之，只有和諧完善的管理，高素質(zhì)的隊伍，才能打造出一所好學(xué)校。
學(xué)員培訓總結5
按照上級的安排和要求，我于20xx年4月20——21在襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了襄陽(yáng)市非寄宿制小學(xué)校長(cháng)培訓，寄宿制校長(cháng)培訓學(xué)員學(xué)習總結。經(jīng)過(guò)兩天的系統學(xué)習，對于我本職工作認識上，心靈上得到升華，思想上得到凈化。通過(guò)學(xué)習襄陽(yáng)市教育局副調研員兼綜合治理科科長(cháng)鄧瑋的講話(huà)——安全管理，我更進(jìn)一步的認識到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。
我深刻地認識到，當前和今后一個(gè)時(shí)期的“重大政治任務(wù)”就是維護校園安全。老河口市秦集小學(xué)XX事件發(fā)生后，領(lǐng)導批示、媒體關(guān)注、網(wǎng)民熱議、群眾關(guān)心，下一步還有嚴格的責任追究，充分說(shuō)明了學(xué)生安全的重要性、敏感性和特殊性。學(xué)校財力有限，還要依靠上級主管部門(mén)，加大投入做到學(xué)校的技防、人防、物防。校園的.安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)安寧、社會(huì )和諧穩定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現著(zhù)全社會(huì )對學(xué)校、對孩子的關(guān)心、守護。作為校長(cháng)，維護校園穩定、平安更是我們的義不容辭的責任和義務(wù)。因此，增長(cháng)相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細節，是我們每一位校長(cháng)應該學(xué)習掌握的重要知識技能，工作總結《寄宿制校長(cháng)培訓學(xué)員學(xué)習總結》。
學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒(méi)有安全保障還談什么工作學(xué)習生活，更不用說(shuō)管理，只要時(shí)時(shí)事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會(huì )最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學(xué)生的一切成長(cháng)必須有安全來(lái)作保障，離開(kāi)“安全”二字談什么都無(wú)任何意義，提高學(xué)生自我安全防護能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害(雷電、大風(fēng)、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺(jué)得有必要開(kāi)設安全教育課，讓學(xué)生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。
通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步體會(huì )到;校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說(shuō)：“生命不保，何談教育�！北姸鄬W(xué)校事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì )受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì )增加不安定因素，造成比較嚴重的社會(huì )影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀(guān)上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會(huì )不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來(lái)可以避免、甚至根本不應該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步的認識到校園管理的原則。即遵循生命第一原則、預防為主原則、共同參與原則、分層負責原則、積極主動(dòng)原則、教育訓練原則、協(xié)調治理原則。堅持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責,誰(shuí)帶隊、誰(shuí)負責,誰(shuí)主辦、誰(shuí)負責,誰(shuí)檢查、誰(shuí)負責,誰(shuí)驗收、誰(shuí)負責”的管理體制。更細化了學(xué)校安全管理工作的主要任務(wù)。
同時(shí)，我也充分認識到校長(cháng)在學(xué)校安全管理工作中的責任。校長(cháng)是一所學(xué)校的核心和靈魂，也是學(xué)校安全工作的第一責任人，學(xué)校的安全工作做得好不好，校長(cháng)起著(zhù)決定性作用。首先，養成良好的管理行為。其次，形成抓安全工作的合力。第三，建立健全安全管理工作制度。第四，強化安全教育的有效性和針對性。第五，加強突發(fā)性事件的防范工作。
學(xué)員培訓總結6
今年，我有幸參加了名師培訓，心里特別高興，因為可以和“名教師”一起學(xué)習、交流、研討。我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得體會(huì )和培訓總結如下：
一、本學(xué)期我觀(guān)看了名師的課堂實(shí)錄，聆聽(tīng)名師的講座，欣賞名師的評課，仔細琢磨專(zhuān)家的講評，不斷地回昧其中的教育教學(xué)理論。
這段時(shí)間的辛苦換來(lái)了課堂教學(xué)的實(shí)踐能力的提升，也幫助我形成了新的研究課題方向。
1．4月1日我隨同蓓蕾幼兒園的名師們送教下鄉，觀(guān)摩了兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蛋殼的秘密》和《有趣的.影子》，從中更明確了科學(xué)活動(dòng)目標的制定，以及在幼兒興趣的基礎上，引導幼兒自主探索與發(fā)現，指導幼兒驗證發(fā)現這一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的指導流程；聆聽(tīng)領(lǐng)銜人方柏愛(ài)園長(cháng)的講座《對幼兒園科學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)觀(guān)課評課的幾點(diǎn)思考》，對于科學(xué)活動(dòng)從哪些方面進(jìn)行評課和反思有了進(jìn)一步的了解；名師王蓉副園長(cháng)的講座《開(kāi)展基于問(wèn)題探究的幼兒科學(xué)活動(dòng)》中對幼兒園科學(xué)活動(dòng)的指導步驟進(jìn)行歸納和總結，使我深刻認識幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，對自己今后在科學(xué)活動(dòng)的指導中有很大的幫助。
2.4月25日和5月11日方柏愛(ài)名師工作室組織我們聆聽(tīng)了福建師大林菁教授的講座《“福建省幼兒園管理規范”相關(guān)文件解讀》和《幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)設計和實(shí)施的有效性》，這兩個(gè)講座一個(gè)從管理上對我們進(jìn)行指導，另一個(gè)從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐給予我們具體指導，使我獲益匪淺。
3.方柏愛(ài)名師工作室還開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，本學(xué)期我聽(tīng)了福州市蓓蕾幼兒園李立老師和陳寧老師的讀書(shū)交流《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》，通過(guò)兩位老師的介紹，我獲得了先進(jìn)的教育理念，這本書(shū)采用小說(shuō)的形式，生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們說(shuō)明了尋找有效溝通的方法，讓我們知道懲罰的隱患，培養幼兒自律的方法；共同解決問(wèn)題，激發(fā)孩子創(chuàng )造力；如何處理干擾學(xué)習的情緒；吸引孩子合作的技巧；以及家長(cháng)和老師理想的合作關(guān)系等。這些對于我們的教育工作給予很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)我們每人都得到一本教育理論的書(shū)籍，進(jìn)行自學(xué)，和讀書(shū)交流。在互相學(xué)習中收獲多多。
二、新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我從讀書(shū)交流《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》中，我開(kāi)始真正理解了育人的含義。
1.當孩子犯錯誤時(shí)，提醒他，因為孩子畢竟年紀小，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當孩子不能夠獨立完成作品時(shí)，原諒他，幫他找出原因，鼓勵并幫助他按時(shí)完成，使孩子充分體驗完成作品的成功感；當孩子發(fā)生糾紛時(shí)，耐心一點(diǎn)，調查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這樣才能達到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。
2.都說(shuō)“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng )造性，而只會(huì )照本宣科，那么孩子的創(chuàng )造性就會(huì )被扼殺在創(chuàng )新的搖籃里”�？墒窃鯓幼霾潘阌袆�(chuàng )新呢？林菁教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考�！皠�(chuàng )新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng )新，用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng )新；選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng )新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng )新�！睂τ谝痪�(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現或新的見(jiàn)解是創(chuàng )新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現新方法也是創(chuàng )新。通過(guò)這次學(xué)習，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習、善于發(fā)現問(wèn)題，用理論指導實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng )新”啊。
3.作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認為我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。
這次名教師培訓，與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。通過(guò)培訓，我發(fā)現了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì )了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿(mǎn)足于現有的經(jīng)驗，將不斷學(xué)習不斷思考不斷總結，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，努力前行。
學(xué)員培訓總結7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！
我作為教師遠程培訓學(xué)員的代表之一，向各位領(lǐng)導、各位同仁匯報自己的學(xué)習心得，感到無(wú)比的激動(dòng)，并由衷地感謝市遠程培訓中心給我這個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )。今天我要匯報的題目是《更新觀(guān)念學(xué)無(wú)止境》。
近幾年來(lái)，市遠程培訓中心按照教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》的要求，組織了大規模、低成本、高質(zhì)量的教師培訓工作。這是我市提高教師素質(zhì)的一項重大舉措，充分體現了上級教育部門(mén)對我們教師的重視和厚愛(ài)。
在培訓過(guò)程中，我感嘆每一位專(zhuān)家學(xué)者知識淵博，他們?yōu)槲覀儙?lái)的一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)片段、一篇又一篇理論與實(shí)踐相結合的經(jīng)驗探討，旁征博引，真是讓我們受益匪淺。同時(shí)，也讓我認識到了自己教學(xué)中的不足。因此，我覺(jué)得這種培訓非常及時(shí)，培訓的內容豐富，培訓的效果影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我，參加這樣的培訓，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，培訓既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的學(xué)習，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的學(xué)習。
網(wǎng)上學(xué)習后，我校及時(shí)組織教師研修，并安排我上了一堂公開(kāi)課。通過(guò)說(shuō)課和評課，我將自己的培訓心得，與學(xué)校的同科教師進(jìn)行探討、研究。大家在交流過(guò)程中，各抒己見(jiàn)、思維活躍，在激烈的討論和認真的思考中，互惠互利、各得其所，每一位教師都感到在崗研修帶來(lái)的巨大受益�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次培訓和學(xué)習使我有了震撼心靈的感悟，使我深刻的感受到一個(gè)人離開(kāi)了學(xué)習有多么的可怕，也使我明白了作為一名新時(shí)代的人民教師，應該做什么、應該怎么做。人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。
從表面上看，這樣的'培訓，并不能說(shuō)明什么問(wèn)題。但對我卻有深遠的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)習的氛圍，不學(xué)習就要落后，不進(jìn)步就會(huì )淘汰。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習是唯一的路！
教師遠程培訓時(shí)間相比人生長(cháng)河雖然短暫，但對我人生觀(guān)的影響卻是長(cháng)遠的，感謝市遠程培訓中心為我們教師創(chuàng )造了這樣一個(gè)愉快而又充實(shí)的學(xué)習機會(huì )，這次培訓就像是一盞啟明燈，照亮著(zhù)我前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿(mǎn)了陽(yáng)光和渴望，教學(xué)理念有了新的轉變、工作方法有了更多的創(chuàng )新，相信，每一位參與培訓的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì )因為這樣的培訓而震撼、都會(huì )因這樣的培訓而改變，在教師遠程培訓的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續學(xué)習、繼續努力，繼續進(jìn)取，為我們豐城的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻！
謝謝大家！
學(xué)員培訓總結8
學(xué)習機會(huì )難得，我們第十期青年干部培訓班同學(xué)們得到了，應該感謝興化市委組織部的精心安排，應該感謝礦大教授精彩演講。學(xué)習階段過(guò)后，思考總結，感受頗豐，簡(jiǎn)單歸納如下：
一、感受到自己知識的淺薄;
在我多年工作實(shí)踐中，本以為在不違法的情況下處理好群眾矛盾，干好本職工作就行了，但在工作方式方法上很是短缺，一有難題，束手無(wú)策。礦大教授所講授的工作方法和處世方法讓我受益匪淺，增長(cháng)了知識，使我感到不管你所擁有的知識和經(jīng)驗到了什么層次，都要跟著(zhù)形勢發(fā)展去學(xué)習、去分析、去充電。
二、感受到礦大教授知識的博大精深;
雖說(shuō)只講授了十節課，但從反腐倡廉、創(chuàng )新思維、政府禮儀、地方經(jīng)濟、媒體危機攻關(guān)、公共制度管理、領(lǐng)導科學(xué)藝術(shù)、情緒管理、經(jīng)濟形勢分析等十個(gè)方面進(jìn)行分析講解，每課三小時(shí)，把知識濃縮成精華進(jìn)行詮釋?zhuān)n課精彩，教授們出口成章，知識淵博，講解生動(dòng)易懂，每節課我們都有啟發(fā)。
三、感受到同學(xué)們的優(yōu)秀無(wú)比;
一分鐘的自我介紹，同學(xué)們不僅充分展示了自己的風(fēng)采，還推介了所在工作單位，同學(xué)們的語(yǔ)言表達、形象狀態(tài)都體現出第十期青干班學(xué)員多么年輕、活力四射，與他們相比，我感到知識能力的差距，感到有壓力，無(wú)競爭力，也激發(fā)我努力學(xué)習思考、不斷自我完善的'熱情。
四、感受到所學(xué)知識能改變自己;
滿(mǎn)負荷的七天學(xué)習，解答了不少工作生活上的困惑，如何去化解矛盾，與領(lǐng)導、同事、部下相處，如何做到心態(tài)平衡、積極向上，如何反腐倡廉、潔身自好、增強黨性，如何樹(shù)立民本思想、強化服務(wù)意識等等，我都有了新的認識想法，知識就是力量，知識能改變自己，使自己更優(yōu)秀，使自己走的路更寬廣。
學(xué)員培訓總結9
一年一度的教師全員培訓工作又接近尾聲了，回顧這一年來(lái)的培訓工作，我有以下感觸：
有句名言說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教師。
我參與的培訓科目是小學(xué)科學(xué)，科學(xué)這一門(mén)課程最近幾年強調的另一方面是科學(xué)素養，這不僅是針對學(xué)生也是針對教師。我們教師作為教育者，應當對我們的工作對象被教育者 ——學(xué)生。負有怎樣的責任呢?
一、對全體學(xué)生負責
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛(ài)優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開(kāi)讓全班學(xué)生對之疏遠，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評學(xué)生的時(shí)候不是耐心開(kāi)導，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終
日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當矜憐�！睂筮M(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(cháng)壯大。不能對學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求我們科學(xué)任課教師能夠做到言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
二、對學(xué)生未來(lái)負責
我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！碑斀窠逃慕虒W(xué)形式是教師“包級制”，而對學(xué)生培養過(guò)程是“流水式”，倘若出現不合格的'學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無(wú)責任”位置上。教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準備。今天不高興，讓學(xué)生自習，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級??重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。特別是我們科學(xué)教師應該站在最前面為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
學(xué)員培訓總結10
按照市委組織部的統一安排，我有幸參加了興化市第十期青年干部培訓班，在七天的理論學(xué)習階段，我系統地接受了有關(guān)能力提升、經(jīng)濟發(fā)展、廉政建設、群眾工作方法、政務(wù)禮儀等方面的理論培訓。通過(guò)培訓，讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了視野，更讓我認識到了知識的重要性，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的時(shí)代，我們必須要有足夠的能力去探索新事物，去解決新問(wèn)題，而能力的增強最基礎、最關(guān)鍵、最根本、最核心的方法是學(xué)習。通過(guò)培訓，我充分認識到學(xué)習與工作是不可分割的，學(xué)習對整個(gè)工作有著(zhù)巨大的能動(dòng)作用。
作為一名青年干部，要充分認識學(xué)習的重要性，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要科學(xué)、靈活地安排好自己的學(xué)習計劃，通過(guò)學(xué)習增長(cháng)知識，指導工作實(shí)踐，提升自身修養。
一、加強學(xué)習，做到學(xué)以增知
知識是無(wú)止境的，要正確認識到自己知識的短缺，由于我沒(méi)有接受過(guò)高中、大學(xué)的在校教育，所以有許多知識還不能掌握，況且現在已進(jìn)入知識經(jīng)濟社會(huì )，知識的折舊日益加快，要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習。要做到通過(guò)學(xué)習接受新思維、新舉措，來(lái)應對新的'競爭與挑戰。要學(xué)習好現代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會(huì )和國際等方面的知識，要學(xué)習好人民群眾的實(shí)踐經(jīng)驗，不斷提升自己的水平，不斷縮小所掌握的知識與現實(shí)需要的差距。
二、加強學(xué)習，做到學(xué)以致用
工作十幾年來(lái)，隨著(zhù)崗位的變換和對工作要求的不斷提高，我對知識的短缺、本領(lǐng)的恐慌感日益明顯，我認為學(xué)習應和工作一樣成為首要任務(wù)。首先要有針對性的制訂好學(xué)習計劃，按照“干什么學(xué)什么，缺什么學(xué)什么”的要求，力求做到學(xué)以致用。其次要把學(xué)習與實(shí)踐相結合，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，要帶著(zhù)思考、帶著(zhù)實(shí)踐去學(xué)習，學(xué)習的目的是為了更好的運用，并且在運用中又能不斷學(xué)習，要做到學(xué)中干，干中學(xué)，學(xué)以致用。只有把學(xué)習與實(shí)踐相結合，才能檢測出自己缺什么，該補什么，才能找出自身的優(yōu)勢與劣勢，從而做到發(fā)揚優(yōu)勢，改變劣勢。
三、加強學(xué)習，做到學(xué)以修身
“修身齊家治國平天下”，只有先修其身，才有能力去做大事。在培訓班上我們學(xué)習了領(lǐng)導干部必備的政務(wù)禮儀，學(xué)習了領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習我們提高了自身的修養與綜合素質(zhì)。但文明修身不能淺嘗輒止，它是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不能只滿(mǎn)足于幾堂課的學(xué)習，只有通過(guò)長(cháng)期學(xué)習，堅持不懈地嚴格要求自己，從點(diǎn)滴學(xué)起，從點(diǎn)滴做起，才能真正提高自己的修養，才能改掉陋習，才能養成文明高雅的個(gè)人品質(zhì)和行為規范，才能做到德才兼備，內外兼修，從而樹(shù)立好青年干部的良好形象。
青干班的理論培訓已經(jīng)結束，但我們的學(xué)習沒(méi)有終止，學(xué)習是我們永恒的話(huà)題。
學(xué)員培訓總結11
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)刻內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告:教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，明白什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(cháng)的講座，使我對職業(yè)教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(cháng)對《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的'讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一向堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念:為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才發(fā)奮工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
學(xué)員培訓總結12
自進(jìn)入公司近四月來(lái)，我持之以恒貫徹落實(shí)“建設學(xué)習型公司、培養學(xué)習型干部、培育學(xué)習型員工”的精神，牢固樹(shù)立“培訓是公司的長(cháng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的理念，以狠抓內涵管理、提高人的素質(zhì)為重點(diǎn)，正潛移默化地提高科室員工的整體素質(zhì)，為公司的發(fā)展供給人才和智力支持。
做得比較滿(mǎn)意的。
圍繞“狠抓內涵管理，以培養人的素質(zhì)為重點(diǎn)”的原則，全面主導培訓課題20次(詳情見(jiàn)xx年年培訓統計表)，共40學(xué)時(shí)，培訓員工574人次。針對個(gè)人的需求或企業(yè)發(fā)展中某人的短板現象，在3-7月外派培訓19人次，共開(kāi)支培訓費用15152元，其中5980元現金，其它為vip卡消費(詳情見(jiàn)外訓統計表)。強化了外出培訓效果的跟蹤管理，相關(guān)人員填寫(xiě)了改善報告并作了內化培訓，但效果不佳，沒(méi)有真正把轉化為企業(yè)的生產(chǎn)力。發(fā)啟迪性的ppt13個(gè)。發(fā)管理信息27條，受益人270人次。
做得不夠好的。
對于培訓學(xué)習的時(shí)間，3-7月選擇周三晚是錯誤的，在員工對培訓的意識都沒(méi)有轉變的情景下，占用員工6天8小時(shí)之外的時(shí)間培訓，員工不能理解，加之有兩次未安排車(chē)輛和就餐，對培訓工作有較大影響。此刻培訓時(shí)間更改，有助于培訓工作的推進(jìn)。
對于內部培訓學(xué)習，大家不夠重視，很容易被日常工作所沖淡。當工作、會(huì )議、家庭瑣事與學(xué)習發(fā)生矛盾的時(shí)候，往往是學(xué)習讓路，使學(xué)習很難堅持不懈，見(jiàn)不到夢(mèng)想效果。主要是因為觀(guān)念和態(tài)度的課題沒(méi)有做到位。
對遠航培訓工作的認識。
在公司快速發(fā)展的形勢下，培訓必須認清公司面臨的鎳合金大幅度降價(jià)的生存危機，課題在觀(guān)念、團隊建設和協(xié)作、成本控制、生產(chǎn)現場(chǎng)管理做引導。全面提升員工隊伍素質(zhì)、適應加工貿易行業(yè)的本質(zhì)。必須改良工藝流程，依靠新工藝新技術(shù)，著(zhù)力解決品質(zhì)問(wèn)題。
在速度的世紀，知識的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨日的飽學(xué)之士如果不是今日的'勤學(xué)之人，將必然落伍。勢必培養“下一刻比上一刻更值錢(qián)”的增值理念，創(chuàng )立學(xué)習型公司。要求各級員工真正把學(xué)習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種企業(yè)職責、一種精神追求、一種思想境界，實(shí)現學(xué)習的制度化、規范化、自覺(jué)化和長(cháng)期化。
各部門(mén)的培訓，僅有安全生產(chǎn)小組啟動(dòng)了，其他部門(mén)沒(méi)有行動(dòng)。這是公司未來(lái)的發(fā)展的隱患。
介于上述，公司應啟動(dòng)“育才工程”，本著(zhù)“淘汰不是目的，提高才是初衷，決不讓一個(gè)員工掉隊”的思想。在育才手段上，堅持“從基層中來(lái)、到基層中去”的原則，突出學(xué)以致用，著(zhù)眼高層和生產(chǎn)現場(chǎng)，在育才方式上，堅持抓“骨干”帶“一般”，注重“梯次”培訓，對基層員工的學(xué)習深造大開(kāi)“綠燈”，用以解決企業(yè)像采購、行政、財務(wù)人才配置的青黃不接問(wèn)題。針對生產(chǎn)急需課題實(shí)施現場(chǎng)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)近4月的觀(guān)察，能洞察企業(yè)培訓需要什么，能認真的做好培訓課題，正追求著(zhù)效果。為了更好的開(kāi)展培訓工作，為了更好的把高層愿望解碼成培訓資料，期望能看到公司的會(huì )議記錄或紀要，或者直接參加公司的非機密性會(huì )議。
培訓工作的努力方向：
1、培訓制度的推行，培訓隊伍的組建，培訓體系的建立。
2、在培訓過(guò)程中，做到理論培訓“五有”，即有培訓計劃、有培訓教材、有培訓教員、有培訓教室、有培訓考勤公司培訓工作總結公司培訓工作總結。
3、實(shí)際操作訓練做到“四有”，即有培訓計劃、有操作項目、有訓練記錄、有考核。
4、日常培訓做到“三個(gè)突出”，即突出重點(diǎn)崗位要害崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術(shù)培訓。
5、確�！皟蓚�(gè)提高”，提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和中高層管理水平。
6、落實(shí)“一課”，落實(shí)每周一課的工作。
7、進(jìn)一步改善和加強員工培訓工作方式、方法，提高培訓針對性和有效性。
8、實(shí)行公司員工培訓兼職教師聘任制，建立健全責、權、利相統一的考核機制，著(zhù)力培養和造就一支比較穩定的兼職教師(教練員)隊伍。
9、加強入職培訓和繼續教育培訓，使經(jīng)營(yíng)管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能夠較好的適應本崗位工作的實(shí)際需要。
10、嚴格實(shí)行“三不”原則，即未經(jīng)培訓的新員工不能上崗、未經(jīng)培訓合格的轉崗工人不能頂崗、未能取得培訓資格的要害崗位工人不能上崗。
11、采取集中授課與自學(xué)相結合、課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結合的方法，實(shí)施分層次、分等級、分崗位的技能培訓，著(zhù)力培養和造就“轉崗能上崗，上崗能勝任”和“一崗精、二崗通、三崗會(huì )”的復合型崗位優(yōu)秀人才。
12、提議開(kāi)展“樹(shù)名師、帶高徒”活動(dòng)，實(shí)行雙向考核，抓兩頭帶中間，進(jìn)一步提高員工隊伍整體素質(zhì)，為調動(dòng)員工學(xué)技術(shù)、學(xué)管理、練技能的進(jìn)取性，精心組織，做好名師、高徒的選拔工作。
13、強化崗位操作人員的技能鑒定培訓工作，一線(xiàn)工人強化“三在崗”培訓，即培訓資料在崗位上落實(shí)、培訓基本功在崗位上進(jìn)行、培訓效果在崗位上體現，使其培訓面達100%。
14、經(jīng)過(guò)采取崗位培訓與現場(chǎng)操作相結合、集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合、教師授課與員工自學(xué)相結合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、技能鑒定、繼續教育、學(xué)歷教育等培訓任務(wù)，實(shí)行培訓計劃執行率100%的工作目標。
15、搞好員工教育訓練和管理工作，嚴格執行《培訓管理辦法》，開(kāi)發(fā)好人力第一資源，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，激發(fā)員工學(xué)習知識和技術(shù)的進(jìn)取性。
16、建立健全員工培訓檔案，把員工培訓跟蹤考核檔案作為年終業(yè)績(jì)考核、晉升評定的重要依據之一。
學(xué)員培訓總結13
按照市委組織部的統一安排，7月10日—16日，我們來(lái)自基層各條戰線(xiàn)上的42名同志，赴中國礦業(yè)大學(xué)參加為期一周的理論培訓。通過(guò)培訓，使我們基層一線(xiàn)的同志，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使我們的理論基礎、黨性修養、政策法規得到了進(jìn)一步提高，此次培訓總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、組織有序。此次培訓，課程經(jīng)過(guò)精心安排，內容涉及生活、工作及發(fā)展等方面，授課老師知識淵博，講課通俗易懂，做到深入淺出、融會(huì )貫通、便于接受。晚上活動(dòng)圍繞學(xué)習主題，豐富多彩。通過(guò)觀(guān)看教育片、知識搶答、漢字聽(tīng)寫(xiě)等形式，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。同時(shí)部領(lǐng)導與大家一起同學(xué)習、共生活，充分體現了部領(lǐng)導對我們這批學(xué)員的高度重視和培養的良苦用心。
二、學(xué)習積極。六天的培訓，時(shí)間雖然不長(cháng)，但內容豐富。理論性、實(shí)用性很強，對提高自身綜合素質(zhì)和能力，今后更好地開(kāi)展各項工作，具有很強的指導性。各位學(xué)員倍感珍惜，學(xué)習期間勁頭十足，無(wú)論是白天聽(tīng)課，還是晚上活動(dòng)，無(wú)一遲到早退，更無(wú)一外出訪(fǎng)親拜友，充分體現了全體學(xué)員對此次學(xué)習機會(huì )的珍惜和重視，同時(shí)也彰顯了青年干部求真務(wù)實(shí)，努力汲取精神食糧的良好形象。
三、提高水平。在中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)習期間，我們系統地學(xué)習了與我們工作密切相關(guān)的'幾門(mén)課程，相關(guān)的知識點(diǎn)雖然平時(shí)接觸很少，但大部分都是我們在平時(shí)的工作中碰到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)家的講解和點(diǎn)評，使我們茅塞頓開(kāi)，增長(cháng)了見(jiàn)識、開(kāi)闊了思路，使我們真正認識到學(xué)習理論知識的重要性。通過(guò)學(xué)習使我們正確認識世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權力觀(guān)和利益觀(guān)。增強廉潔從政，嚴格自律，接受監督的自覺(jué)性，不斷提高拒腐防變能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在群眾中樹(shù)立廉潔從政，執政為民的良好形象。
四、提升能力。學(xué)習是為了更好地工作，要把學(xué)到的知識運用到今后的工作中，這才是我們的真正目的。良好的理論知識運用到實(shí)際工作中，能起到事半功倍的效果。所以雖然我們的理論水平得到了提高，但關(guān)鍵是要看實(shí)際效果如何，看解決問(wèn)題的能力是否增強，看思想作風(fēng)和工作作風(fēng)是否得到轉變。聯(lián)系到我們實(shí)際工作，就需要我們樹(shù)立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實(shí)認真地執行好每一項決策，時(shí)刻牢記工作中無(wú)小事，工作就意味著(zhù)責任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著(zhù)熱情、帶著(zhù)感情去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好，處處體現出責任、擔當、敬業(yè)的精神。
總之，通過(guò)這次培訓，既增長(cháng)了知識，拓寬了工作思野，又學(xué)會(huì )了許多工作方法和經(jīng)驗，明確了今后的工作重點(diǎn)和工作思路。我將通過(guò)這次培訓，不斷加強政治理論和工作技能的學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作。
學(xué)員培訓總結14
我很榮幸參加了成功的舉辦的第六屆的創(chuàng )業(yè)培訓，共有29名有創(chuàng )業(yè)愿望的學(xué)員參加了本次培訓，這天剛經(jīng)歷了初冬的第一場(chǎng)寒流。除了寒冷的天氣之外，由美國金融危機而引發(fā)的全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢(mèng)想創(chuàng )業(yè)的青年，此刻要應對的不僅僅僅是季節的轉換，更要應對經(jīng)濟環(huán)境對你們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。此次培訓當中的很多人，或許自己、或許家人、或許朋友，已經(jīng)感受到了這個(gè)不一樣尋常的冬天的艱澀。
這是一個(gè)艱難的時(shí)候，是一個(gè)考驗智慧和毅力的時(shí)候，當遇到挫折的時(shí)候，或許這是從逆境之中開(kāi)掘期望之石的時(shí)候;這是一個(gè)艱難的時(shí)候，但更是我們攜手共渡難關(guān)的時(shí)候。不管此刻的境遇如何，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，大家庭的每個(gè)成員一向在路上左手溫暖著(zhù)右手!
在學(xué)習的過(guò)程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn):一是學(xué)習創(chuàng )業(yè)理念，當前越來(lái)越多的下崗職工透過(guò)自謀職業(yè)或自主創(chuàng )業(yè)實(shí)現再就業(yè)，創(chuàng )造了財富，創(chuàng )業(yè)，不僅僅是實(shí)現就業(yè)，要轉變觀(guān)念，樹(shù)立創(chuàng )業(yè)精神，鼓起創(chuàng )業(yè)勇氣，增強創(chuàng )業(yè)魄力，實(shí)現對人生的追求和自身價(jià)值。二是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識，要全身心投入到學(xué)習當中去，學(xué)習創(chuàng )業(yè)需要的條件、相關(guān)政策及法律等知識，避免在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為每個(gè)人的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習創(chuàng )業(yè)的技巧和本領(lǐng)。透過(guò)學(xué)習和交流，準確把握社會(huì )發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細的社會(huì )分工和日新月異的行業(yè)中追求最適合自己的創(chuàng )業(yè)道路，挖掘第一桶金。
在這次培訓中我深深的體會(huì )到老師教的仔細，學(xué)員學(xué)的認真，決不帶著(zhù)疑問(wèn)離開(kāi)教室，有的`人為了全身心的投入到學(xué)習當中，甚至暫時(shí)放下了自己那一攤子百廢待興的工作，正因大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習的艱辛中收獲喜悅。透過(guò)培訓，大家掌握了系統的創(chuàng )業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢及創(chuàng )業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì )了如何去組織、計劃、實(shí)施和做大做強等，更難得的是學(xué)會(huì )了結合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)有了很大提高。
透過(guò)此次培訓我對我的美容院和培訓項目有了更深刻的總結，我總結了“四要”：
一、要生存。在夢(mèng)想和現實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng )業(yè)之初，個(gè)性是在極度困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì )活著(zhù)，而后再思考成長(cháng)，但是夢(mèng)想的目標不能變。
二、要學(xué)習。在危機中學(xué)習，提高抗風(fēng)險的潛質(zhì)，利用這個(gè)時(shí)期有針對性地學(xué)習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。
三、要關(guān)注。要個(gè)性關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化，利用有利的政策，隨時(shí)調整企業(yè)策略。
四、要總結。仔細總結過(guò)往的經(jīng)驗，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認真輔導。冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?我堅信透過(guò)此次的培訓，對于實(shí)現我人生目標會(huì )越來(lái)越近。
學(xué)員培訓總結15
我很榮幸參加了7月21日由廣西教育技術(shù)裝備中心組織，在桂林市舉辦的全區中小學(xué)圖書(shū)管理培訓班。
本次的培訓的主題分別是《現代圖書(shū)館的服務(wù)理念與技術(shù)創(chuàng )新》、《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下圖書(shū)館與教育教學(xué)》、《以圖書(shū)館為載體構建閱讀服務(wù)平臺》、《圖書(shū)館主題活動(dòng)的設計與實(shí)施》和《中小學(xué)圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展前瞻與思考》等，我們還有幸參觀(guān)了桂林市卓然小學(xué)、桂林一中和桂林十八中的圖書(shū)室，閱覽室。四天的學(xué)習時(shí)間雖然短促，但我受益匪淺。
作為基層教師，我更關(guān)注的是兒童的閱讀推廣工作。申老師的閱讀推廣做法，陳亞瓊老師講的《圖書(shū)館主題活動(dòng)的設計與實(shí)施》，卓然小學(xué)讓每一面墻、每顆石頭都會(huì )說(shuō)話(huà)給了我很多啟示。
經(jīng)過(guò)學(xué)習,我認為我校的閱讀推廣及圖書(shū)管理可以從以下幾方面入手:
1、教室設置圖書(shū)角，豐富學(xué)生的圖書(shū)資源;
2、教師每周精選每一本圖書(shū)，推薦學(xué)生閱讀;
3、一二年級老師一定要講故事給孩子聽(tīng)，并且注意講故事的方法，必要的時(shí)候可以利用道具，要聲情并茂！講故事的時(shí)候可以賣(mài)關(guān)子，讓學(xué)生猜結果。引導孩子們進(jìn)入文本的閱讀;
4、要想讓孩子多讀書(shū)，自己必須先要去讀書(shū)，讓自己的形象改變孩子！所以推廣閱讀活動(dòng)，教師先要開(kāi)始閱讀！
5、布置閱覽環(huán)境一定不能少了童真！
6、舉辦“讀書(shū)節”“讀書(shū)月”、“讀書(shū)日”活動(dòng)。圖書(shū)館通過(guò)配合“讀書(shū)節”的開(kāi)展，吸引讀者到圖書(shū)館來(lái)，擴大宣傳圖書(shū)館，營(yíng)造讀書(shū)、學(xué)習氛圍，喚醒了學(xué)生的'閱讀意識,引導全員閱讀，從而形成良好的全員閱讀風(fēng)氣。
7、開(kāi)館時(shí)間很重要！
8、培養好一批學(xué)生圖書(shū)管理和閱讀的領(lǐng)袖，讓他們負責圖書(shū)的借閱、圖書(shū)還書(shū)日期的蓋章，在成立了這樣一個(gè)圖書(shū)館工作小組后，可以讓他們參與管理借閱、整理、宣傳、環(huán)境氛圍的布置、好書(shū)的推薦等工作！要讓圖書(shū)館成為學(xué)生心目中的圣地，培養學(xué)生對圖書(shū)館的歸屬感！
9、圖書(shū)分類(lèi)可以試用顏色法進(jìn)行。
10、可以用游戲的方式來(lái)進(jìn)行查詢(xún)書(shū)的能力的訓練。
11、圖書(shū)插卡是一個(gè)很好的減少圖書(shū)館工作人員工作量的方法，可以保證圖書(shū)始終能夠在正確的位置被放置。
這次的培訓雖然時(shí)間很短，但短短的四天時(shí)間,卻讓我深切地明白：知識改變命運，只有勤奮讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能改變孩子們的命運�；貋�(lái)以后，我一定把學(xué)到的新理念運用到我校的圖書(shū)管理及閱讀推廣之中,讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái)，也能盡情地在書(shū)海中汲取更多的知識!
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