高二期中考試總結集合15篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的高二期中考試總結，歡迎大家分享。

高二期中考試總結1

　　本學(xué)期我依然擔任高二11班（理科），和高二12班（文科）的英語(yǔ)教學(xué)。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進(jìn)后進(jìn)生轉變學(xué)習態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中存在的個(gè)體差異，著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。

　　期中考是考察每位同學(xué)在前半學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試可以看出11班成績(jì)明顯要好于12班，11班學(xué)生平時(shí)學(xué)習比較認真，而且基礎稍好，從上課的學(xué)習氛圍都可以略觀(guān)一二。但是理科班后面有十幾個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習基本上陷入死胡同，上課聽(tīng)課有困難，課后做作業(yè)也就流于形式，抄襲作業(yè)比較普遍。12班有相當一部分的學(xué)生屬于死學(xué)習類(lèi)型，學(xué)習較為認真，但“缺腿生”面相對較大，英語(yǔ)的學(xué)習大多數只停留在記憶單詞上。不找方法，或者不善于運用正確的學(xué)習方法，所以，相當一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習很吃力。因此本次期中考試后的時(shí)間里，我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。鑒于此，在這里繼續明確下今后的工作方法，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課，注重反思�！胺彩骂A則立，不預則廢”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，不但要備學(xué)生，更要備教法。備課不充分或者備得不全面，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。為盡快達到學(xué)校對青年教師提出“一年適應，二年熟悉，三年勝任，五年教學(xué)能手”的成長(cháng)要求，我始終保持著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極向老教師請教，善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過(guò)認真虛心地學(xué)習，本人在師德修養、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。

　　四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀律有了明顯的好轉，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)施“及時(shí)補上、下不為例”原則。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

高二期中考試總結2

　　根據教學(xué)安排，4月23日-25日高二年級進(jìn)行了為期三天的期中考試，全面檢測了教師前一階段的教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識的掌握情況。通過(guò)這次期中考試。也反映出了不少實(shí)際問(wèn)題。所以今天我們在此召開(kāi)高二年級教學(xué)工作會(huì )議。重點(diǎn)分析本次期中考試的成績(jì)，總結前一階段年級在教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題。并對下一步年級工作作出具體的整改措施和安排。

　　一、 期中考試成績(jì)分析和積分量化

　　1、 期中考試成績(jì)分析和積分量化（見(jiàn)附表）

　　2、 從本次期中考試成績(jì)和積分量化表比較可以直觀(guān)地發(fā)現，班級之間、同學(xué)科之間的差距進(jìn)一步拉大。同一教師帶不同的班成績(jì)差距較大。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比較無(wú)優(yōu)勢可言，從積分量化比較，班級之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴大。

　　本次期中考試班級成績(jì)比較突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，較差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班

　　二、 目前年級的現狀和存在的問(wèn)題

　　自開(kāi)學(xué)以來(lái)，年級整體情況較好。年級各項教學(xué)和管理工作都在井井有條的開(kāi)展和落實(shí)。教學(xué)上涌現出了一大批敬業(yè)愛(ài)崗，一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀教師。他們工作積極，守時(shí)守紀，任勞任怨。真正體現了以校為家，為了學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，勤奮工作。在教學(xué)上取得巨大成績(jì)。

　　在班級管理中，絕大部分班主任班風(fēng)正、能勤到班、勤跟班、班級管理，得體得法。學(xué)生思想工作深入細致，班風(fēng)班紀非常良好。學(xué)風(fēng)濃，涌現了一批勤學(xué)好問(wèn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。使得班級整體成績(jì)進(jìn)步較大。年級中學(xué)生的整體表現較好。學(xué)生良好的行為習慣、良好學(xué)風(fēng)已基本養成。表現出了一種較好的發(fā)展勢頭。

　　年級管理中，在年級領(lǐng)導和班主任的共同參與下，年級的各項制度措施正逐步制定、形成、完善和落實(shí)。學(xué)生的安全工作正在加強和防范。沒(méi)有發(fā)現學(xué)生打架斗毆嚴重事件。收費、防輟、控流成效顯著(zhù)。所有這一切展現了高二年級良好的發(fā)展勢頭，為下一步高三教學(xué)備考打下堅實(shí)的基礎。

　　但是，在成績(jì)面前，年級的`管理工作和教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題，具體反映在：

　　1、教師方面

　　個(gè)別教師到崗、出勤較差，坐班紀律觀(guān)念淡��；調課現象比較嚴重；上課不管現象較普遍；值日力度較差；個(gè)別教師沒(méi)有把主要精力放在教學(xué)上，而是流于形式；重點(diǎn)班的培優(yōu)計劃沒(méi)有較好地完成和落實(shí)；個(gè)別班級管理混亂，學(xué)生紀律差；體育課紀律差，上課混亂

　　2、學(xué)生方面：

　　上課睡覺(jué)現象較嚴重，逃課、曠課較普遍；中午午休人數太少；上課期間的打牌、下棋、看小說(shuō)現象時(shí)有發(fā)生；上網(wǎng)現象較嚴重；學(xué)生作業(yè)完成率不高；英語(yǔ)聽(tīng)力效果較差

　　三、整改措施和要求

　　1、全體教師要要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師要反思自已，自已為班級做了多少，多找問(wèn)題、多找差距、多想對策，聚集體智慧、舉年級之力把我們高二年級工作做實(shí)做好。

　　2、 加強備課組建設。集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。年級領(lǐng)導、班主任、備課組長(cháng)要以身作則。各位教師要相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高，防止單打獨奏。

　　3、 繼續加強班主任隊伍建設。班主任要繼續發(fā)揚勇于奉獻，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。要把工作做細做實(shí)，重點(diǎn)時(shí)段特別是聽(tīng)力、讀報、晚第四節等時(shí)段要加強監控，努力培養、用好班干部，創(chuàng )優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　4、 狠抓語(yǔ)數外的學(xué)習，特別是數學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎學(xué)科，要下大力氣抓緊抓好。數學(xué)、英語(yǔ)教師責任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂教學(xué)效率，勤于思考、善于總結、傳授知識、培養能力、提升方法。班主任要大力配合，在時(shí)間上予以保證。

　　5、 做好學(xué)生的思想政治工作。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。對不同的學(xué)生采取不同的方法，既要加強工作力度，又要注意工作方法。

　　6、 防學(xué)生輟學(xué)、防差生糾集、保學(xué)生安全是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加強對學(xué)生的安全教育，防治結合，以防為主。

　　7、 加強就寢的管理。班主任要不定期的巡查，值日教師要做好記載，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告，及時(shí)處理。要防止學(xué)生徹夜不歸，通宵上網(wǎng)的情況發(fā)生。

　　8、 年級教師要加強學(xué)習。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，提高管理學(xué)生的能力。要把提高管理能力作為一個(gè)重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造一個(gè)良好的前提條件，同時(shí)年級教師要積極準備復習，迎接五月份安排的專(zhuān)業(yè)知識綜合測試。

　　9、 班主任要及時(shí)召開(kāi)科班會(huì )和主題班會(huì )，分析班級成績(jì)，找出不足，采取有力措施解決存在的的問(wèn)題，重點(diǎn)班要加大培優(yōu)力度，完成培優(yōu)實(shí)施計劃。

　　10、恢復坐班簽到制度，嚴格執行事假、病假請假程序，半天以?xún)饶昙壷魅闻�，一天以�(xún)确止苄ｉL(cháng)批，一天以上校長(cháng)審批 。

高二期中考試總結3

　　本學(xué)期末學(xué)校的英語(yǔ)考試實(shí)行五校聯(lián)考。書(shū)面表達的題目為“我的夢(mèng)想”，具體要求是要寫(xiě)一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢(mèng)想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現自己的夢(mèng)想.在評卷中，老師驚奇地發(fā)現，對這個(gè)話(huà)題的構思和表達，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢(mèng)想時(shí)，文科的學(xué)生一般都表示愿意當老師，而理科的學(xué)生則表示愿意當醫生。當然，也有夢(mèng)想要當科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數不多。在學(xué)生的答卷當中，我們還發(fā)現不少學(xué)生的夢(mèng)想就是要讓父母過(guò)上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養和付出。

　　從學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達來(lái)看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。首先從夢(mèng)想的目標來(lái)看，都好像比較簡(jiǎn)單和大眾化，有個(gè)性的、獨特思考的較少;從夢(mèng)想的理由來(lái)看，不少學(xué)生都體現了以自我為中心，以自己的家庭為對象的.一種價(jià)值取向，對社會(huì )、對國家甚至是對人類(lèi)利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達很自然就聯(lián)想到高考的語(yǔ)文作文，同樣也是作文，同樣要表達自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。從學(xué)生的表達來(lái)看，普遍缺乏內涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。

　　學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì )話(huà)題，所以在相關(guān)話(huà)題方面的信息就嚴重不足，以致在表達時(shí)便非�？斩�，想說(shuō)又好像無(wú)話(huà)可說(shuō)。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒(méi)有思想性和文化內涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來(lái)，課外閱讀有待加強，寫(xiě)作更要指導和引導。特別是要加強時(shí)文方面的閱讀，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注民生，熱愛(ài)祖國，珍惜生命，保護生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。

高二期中考試總結4

　　開(kāi)學(xué)至今，高二物理備課組嚴格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標，認真落實(shí)集體備課，周密安排各科老師上好一節示范課，利用集體備課，認真分析學(xué)生學(xué)習情況，認真學(xué)習教材大綱，全體老師認真備課，準備優(yōu)質(zhì)課件，啟發(fā)引導學(xué)生學(xué)習新知識、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應高中教學(xué)能獨立自主完成學(xué)習任務(wù)，特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試，考出了正常水平。

　　在這次考試中試卷難度偏中，靈活性強，覆蓋面好，主要考查了三章知識《動(dòng)量》、《電場(chǎng)》、《恒定電流》，這是真正能夠培養學(xué)生能力知識板塊，這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識，由于老師與大部分學(xué)生認真準備，所以考試成績(jì)符合正態(tài)分布，110分（滿(mǎn)分）1人，90分以上20人，80分以上82人，70分以上368人，60分以上475人。

　　從成績(jì)來(lái)看，我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對以后教學(xué)工作提出更高要求，要求我們回歸課本，狠抓基礎，狠抓落實(shí)，在上課時(shí)，注重講解，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習、更要督促學(xué)生在上課時(shí)要積極主動(dòng)投入學(xué)生，做到聽(tīng)、寫(xiě)、想，提高學(xué)生聽(tīng)課效率，在布置作業(yè)時(shí)，精選適中、適量習題，督促獨立按時(shí)完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵學(xué)生主動(dòng)糾錯，做到真正掌握，思路清楚。在思想教育上，要引導學(xué)生多次復習、刻苦復習，讓學(xué)生很熟練掌握知識，應用知識，為今后學(xué)習輕松愉快考出好成績(jì)打下堅實(shí)基礎。

高二期中考試總結5

　　各位老師，同學(xué)們大家好，能參加今天的主題班會(huì )，我很高興，剛才聽(tīng)了各位同學(xué)的發(fā)言，有的介紹了成功的經(jīng)驗，如何取得好的成績(jì)；有的'分析了失利的原因，引以為戒。作為學(xué)生家長(cháng)，我們都希望你們能取得好成績(jì)，望子成龍，盼女成鳳。這是所有家長(cháng)的心愿。我只有一句話(huà)，就是要求同學(xué)們一定要聽(tīng)老師的話(huà)，取得好成績(jì)不要驕傲，這只是一次期中考試，中考才能見(jiàn)分曉。失敗不可怕，要振作起來(lái)，一定能成功。

　　有一句話(huà)，我和各位家長(cháng)共勉： 對孩子要多一分鼓勵，少一分訓斥;多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責備;多一分賞識，少一分自棄。我們的孩子都是好樣的。同時(shí)感謝老師們的付出，我們一定配合老師把孩子教育好。

高二期中考試總結6

　　一、命題思想

　　以高中化學(xué)課程標準和教材作為依據，主要考查學(xué)生對《選修1》基礎知識的掌握情況，聯(lián)系課本知識在生活中的應用，文理科共用試題，難度中等偏下，盡量不要出現難題。

　　二、試題特點(diǎn)

　　1、試卷的難度不大，主要以基礎知識的識記為主。部分題目明確取材于課本內容或課后習題。

　　2．題目的梯度不夠明顯，雖然能突出重點(diǎn)，注意知識點(diǎn)覆蓋面，但命題在基礎知識和基本技能的運用方面考查不多。

　　三、存在問(wèn)題

　　1．有關(guān)物質(zhì)的酸堿性與酸堿性食物沒(méi)有理解到位，失分較多。

　　例如第4題，長(cháng)期食用下列食物，可能引起人體酸中毒的是：

　　A、魷魚(yú)干B、菠菜C、蘋(píng)果D、西瓜

　　2．氧化還原反應的很多基本概念掌握不清，易將還原性和被還原搞混亂。

　　例如17題：人體血紅蛋白中含有Fe2＋離子，如果誤食亞硝酸鹽，會(huì )使人中毒，因為亞硝酸鹽會(huì )使Fe2＋離子轉變成Fe3＋離子，生成高鐵血紅蛋白而喪失與O2結合的能力。服用維生素C可緩解亞硝酸鹽的中毒，這說(shuō)明維生素C具有：

　　A、酸性B、氧化性C、堿性D、還原性

　　3．審題能力不強,在基礎知識和基本技能的'運用方面比較薄弱。

　　例如題26、29的全對的不多。

　　四、教學(xué)建議

　　1．本次試題著(zhù)重考查學(xué)生基礎知識掌握情況，對優(yōu)秀學(xué)生未能考查出水平，建議根據學(xué)生實(shí)際，命題時(shí)注重習題的梯度性。同時(shí)《選修1》的命題有很多是可以和《必修》的有機部分聯(lián)系起來(lái)，試題應該有一定體現。

　　2．后半期的教學(xué)要突出落實(shí)基礎知識的鞏固，還要注意加強基礎知識和基本技能的運用方面的培養。

　　3．教學(xué)中還應加強方法的傳授，讓學(xué)生在學(xué)習中逐步建立化學(xué)學(xué)科的知識體系，逐漸提高化學(xué)學(xué)習的效率。

高二期中考試總結7

　　緊張而又重要的一學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，頗有心得，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：

　　一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

　　本學(xué)期我擔任了4個(gè)理科班3個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的會(huì )考情況。通過(guò)認真研究他們的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心的幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)區發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。另外，我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的'各方面素質(zhì)都有了很大的提高，尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

　　二、一些教學(xué)感悟

　　在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結了自己一些不太成熟的教學(xué)感悟。

　　1、重視地理知識的應用

　　教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。

　　2、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

　　在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判讀。

　　3、考核時(shí)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )

　　造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。

　　三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

　　當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有事內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后教學(xué)中，努力做到：

　　1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

　　3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法

　　4、重視地理知識的應用

　　5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

　　總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。

高二期中考試總結8

　　期末考作為學(xué)期末的階段性檢測，可以客觀(guān)地測評出學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習效果，又為今后的學(xué)習提供了依據�？荚嚱Y束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績(jì)呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢？

　　拿到期末考試卷，考好的學(xué)生沾沾自喜，認為自己學(xué)得不錯；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學(xué)習沒(méi)有信心�？蓪�(shí)際上，不管考得好與壞，考生都要認真分析。期末考試是學(xué)生對自己學(xué)習成果的一個(gè)總結，同時(shí)也可以發(fā)現很多自己所欠缺的東西。據調查顯示，高中學(xué)生中36%學(xué)生因為沒(méi)有考后總結疏漏的意識，導致成績(jì)不理想，失去信心。因此，考后的查缺補漏尤為重要。

　　“補齊知識漏洞是深入學(xué)習的基礎”，孩子在學(xué)習中沒(méi)有形成系統的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學(xué)科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著(zhù)孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重，考試成績(jì)也自然會(huì )大打折扣！

　　要想在接下來(lái)學(xué)習中“洗雪前恥”，取得理想成績(jì)，不僅要抓住期末考后查漏補缺的機會(huì )，找出學(xué)習癥結，解決失分點(diǎn)；更需要詳細梳理及建立全面的知識架構，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學(xué)習提升做好準備。

　　在查漏補缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側重和突破。成績(jì)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎，靈活運用，才能提高一個(gè)分數檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因學(xué)校的教學(xué)計劃是側重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃

　　全方面分析總結，透析學(xué)習瓶頸：考后試卷分析的目的是找到癥結、提高成績(jì)，但是據相關(guān)數據顯示，80%的學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的試卷分析方法，無(wú)法真正了解自己在考試中存在的問(wèn)題，使得學(xué)習陋習得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才能在以后的學(xué)習中輕松勝出。具體方法如下： 第一，分析總結知識水平。任何一門(mén)功課都有三個(gè)層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀(guān)點(diǎn)等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎知識，基本概念解決基本問(wèn)題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

　　第二，同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。

　　第三，同學(xué)們還應分析一下自己的'考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；還有沒(méi)按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮

　　出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分數、名次，無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習的一種途徑，那你就不會(huì )緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì )喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習效果的一種手段。

　　第四，反思一下學(xué)習方法。有的學(xué)生，成績(jì)總是在某一水平，難以突破，學(xué)習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。應該一科一科地分析學(xué)習方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施。

　　最后分析反思的應是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓練不夠，這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)

　　地進(jìn)行學(xué)習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件，要想取得好的成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，并端正自己的學(xué)習態(tài)度。

　　針對性補救，助你快速提升：成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(cháng)一智�？纪旰蟮目偨Y反思是為了找到新的起點(diǎn)，繼續努力奮起直追。所以同學(xué)們應該根據從期末考中總結的不足，進(jìn)而抓緊查漏補缺，不讓自己在下一階段的學(xué)習中留下遺憾。

　　補缺第一步——彌補知識漏洞：彌補知識上的漏洞，最重要的是有計劃地梳理學(xué)科要點(diǎn)，形成知識體系與綱要結構。學(xué)生可根據考試的內容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識去構建知識體系，整體把握所學(xué)知識。根據學(xué)科的特點(diǎn)，從內容上分科、按體系、分章節構建知識樹(shù)。比如：語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為積累與運用、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀四個(gè)板塊。以上知識板塊可以列表歸納比較各項知識要點(diǎn)，用來(lái)及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹(shù)就這樣種植起來(lái)了，種樹(shù)成林，知識儲備就越來(lái)越深厚了。

　　補缺第二步——提高學(xué)習效率：學(xué)習效率往往和學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度有著(zhù)密切的關(guān)系。低效率的根源是被動(dòng)學(xué)習，總是拖拖拉拉，學(xué)習不得法而事倍功半。因此在學(xué)習的過(guò)程中要堅持勞逸結合，學(xué)習之余的適當休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時(shí)候要痛快的玩，學(xué)習的時(shí)候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病，而且課后不用費太大的力氣就可以很好的掌握知識。

　　補缺第三步——鍛煉應試技巧：首先要在平時(shí)的做題練習中，堅持先易后難，書(shū)寫(xiě)規范，合理分配時(shí)間這些習慣。其次，精準做題，提高解題效率。提高做題效率，最重要的是選“好題”，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題，只要兩三個(gè)就足夠。對于做錯的題目，應當認真分析錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )提高。

　　補缺第四步——定制計劃求進(jìn)步：學(xué)生要根據期末考試的情況，制訂適合自己的有效學(xué)習計劃，這個(gè)計劃要有短期的也要有長(cháng)期的。長(cháng)期計劃可以是在期末考試后一個(gè)月內將某個(gè)薄弱學(xué)科成績(jì)提高到一定水平，也可以在班上給自己設一個(gè)競爭對手，在一定的時(shí)間內要超過(guò)對手。短期計劃可以具體到天，每天要求自己背多少英文單詞，每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。

　　肥城一中高三級部

　　20xx-01-30

高二期中考試總結9

　　這學(xué)期，我帶高二(14.15)班語(yǔ)文，前半學(xué)期主要學(xué)習語(yǔ)文必修5，新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來(lái)了新的嘗試，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行了中期考試，現將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結如下：

　　一、試卷的構成和特點(diǎn)

　　本次期中試卷由語(yǔ)言文字運用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、名句名篇默寫(xiě)、現代文閱讀、作文七部分組成，總計150分。試卷命題特別注重課本基礎知識考查，試卷的難易程度適中。這種命題方式對于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢、培養和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導作用，但這也帶來(lái)了不少弊端，最明顯的就是，由于考試內容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內容，學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習的一個(gè)最大的動(dòng)力，老師對課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張試卷除了默寫(xiě)涉及到必修五以外，文言文閱讀選自20xx年新課標全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》，比較注重文言基礎知識的掌握，兩篇現代文閱讀，其中第一篇選王安憶的《洗澡》，對學(xué)生的能力要求比較高，后面的那篇論述類(lèi)文本選自樂(lè )黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》，能力要求相對較低，主要考查學(xué)生的概括、總結、查找信息的能力。

　　二、成績(jì)分析

　　這次參加語(yǔ)文期中考試的這兩班一共有150人，全校最高分為125分。高分比例比較低，110分以上只有7人，及格率僅為93.33%。

　　三、答題情況分析

　　試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題：

　　1、文言文翻譯

　　翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯，內容比較簡(jiǎn)單，本應該得分高，可是結果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5，我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說(shuō)明學(xué)生對文言基礎知識、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，課后的復習鞏固沒(méi)有及時(shí)到位。

　　2、 古詩(shī)詞鑒賞

　　古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低得，學(xué)生在答題時(shí)，往往心情比較浮躁，沒(méi)有把詩(shī)歌看透，就開(kāi)始拿筆草草答題。由于對詩(shī)歌中主旨感情把握不正確，表現手法認識不清，導致這一大題失分嚴重。三小題當中第1小題得分低于全校均分，全校為3.9，我們班僅為3.1。

　　3、 現代文閱讀兩篇現代文閱讀，第一篇文學(xué)類(lèi)文本閱讀第一題，全校均分2.5，我們班2.0。根據學(xué)生的試卷答題分析，這一題學(xué)生的答題要求不符合規范，沒(méi)有根據得分，做到分要點(diǎn)答題，答案沒(méi)有條理，更有很多人答非所問(wèn)，不知所云。第二篇論述類(lèi)文本閱讀中第一小題，對本段文字分層并且概括段落大意，可能平時(shí)很少涉及到這一類(lèi)題型，拿到題目很多人不知如何下手。

　　4、 作文

　　本次作文題為有材料的話(huà)題作文——《套板反應》，我們兩班均分為44.3，高分不多，低分多，有很多同學(xué)出現的嚴重走題的現象，普遍得分徘徊在三——四類(lèi)卷。比較集中的問(wèn)題有：審題不清，很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來(lái)寫(xiě)，開(kāi)頭、結尾的點(diǎn)題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開(kāi)頭點(diǎn)題，結尾小結，文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談，缺乏真情實(shí)感。另外還有很多學(xué)生存在字數不足、字跡潦草的問(wèn)題。

　　5、 客觀(guān)題

　　客觀(guān)題的第一題，考查學(xué)生的字音字形的辨析，其實(shí)題目本身難度不大，學(xué)生做錯的原因還是審題不當，平時(shí)的訓練大多數都是做的字音辨析，這次題目要求有的學(xué)生忽視了，認為和平時(shí)做的類(lèi)似，導致很多人在B項和C項中猶豫。名著(zhù)閱讀的客觀(guān)題得分也比較低，平時(shí)沒(méi)有加強閱讀，考試之前臨時(shí)抱佛腳。

　　四、改進(jìn)措施及設想

　　1、加強個(gè)人備課工作，規范教學(xué)行為。堅決杜絕急功近利、忽視基礎的現象。

　　2、加強備課組內的交流，群策群力，集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓練內容，對本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)和訓練，查缺補漏，落實(shí)雙基。

　　3、想盡一切辦法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的.積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　4、針對考試中出現的一些題目的答題不規范等問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)和課后訓練中要有所體現，掌握不同類(lèi)型題目的答題要求和技巧。

　　5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎知識。

　　6、強化練習。發(fā)給學(xué)生的練習一定要有針對性，少做無(wú)用功。

　　7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：

　　一、是加強審題、立意的指導。

　　二、是認真上好閱讀課，指導學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導學(xué)生掌握思考的方法。

　　三、培養學(xué)生多觀(guān)察勤思考的好習慣。

　　四、加強不同文體的規范訓練，杜絕文體不清、四不像的作文出現，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　總之，這次期中考試雖然結束了，但給我們大家留下的思考卻遠遠沒(méi)有結束。希望大家認真總結總結本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚長(cháng)補短，爭取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jì)!

高二期中考試總結10

　　在這次期中考試中，我的成績(jì)比上學(xué)期有了很大的提高。

　　雖然如此，但我的失誤有很多。語(yǔ)文考試前，教師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè)，但我背過(guò)一遍就算了，并沒(méi)有認真完成這項作業(yè)，所以在考試中白白送掉了5分。數學(xué)考試中，我有一道題不但單位寫(xiě)錯，并且計算錯得十分離譜，又令我落下6分。我覺(jué)得做數學(xué)作業(yè)，一到計算部分我都要花上好長(cháng)時(shí)間計算、驗算，唯恐寫(xiě)錯。而我之前認為這只是小毛病，并沒(méi)想過(guò)要改�？荚嚨阶罱K，時(shí)間快沒(méi)了，我心急如焚，留不出時(shí)間驗算，就出錯了。英語(yǔ)的單詞拼寫(xiě)又使我丟了4分，這是因為我考前并沒(méi)仔細關(guān)注單詞，就犯了很不應當的拼寫(xiě)錯誤。

　　在科學(xué)考試中，我雖然沒(méi)再錯會(huì )做的題目，但要反思的是，像一些排序之類(lèi)的題，書(shū)上明明有，但我還是錯了，這說(shuō)明我書(shū)上的知識掌握得并不全面、扎實(shí)。

　　對于類(lèi)似不應當的.錯誤，我應當加強語(yǔ)文詞語(yǔ)、古詩(shī)詞的積累，將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要了解一些俗語(yǔ)和名家名作�？傊�，我要注意除書(shū)本外的知識，除了將書(shū)本背熟，更要課外拓展，擴大視野。在數學(xué)學(xué)習中，我要每一天練習計算，提高做題時(shí)的速度和正確率，還要多做一些練習，打實(shí)基礎，揚長(cháng)補短。在英語(yǔ)學(xué)習中，我要先背好課內的單詞，做到多聽(tīng)多讀，增強語(yǔ)感。我還要先將科學(xué)書(shū)內的知識背出并理解透徹，復習考試中的難點(diǎn)及知識點(diǎn)，加以鞏固。

　　期望經(jīng)過(guò)這次考試，我能堅持長(cháng)處，補齊短處，并在期末考試中取得更大的提高！

高二期中考試總結11

　　緊張的期中考試終于過(guò)去了，而期中考試成績(jì)也出來(lái)了。我們考試的成績(jì)不是很理想。我所教的班級一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話(huà)，學(xué)生掌握的知識很不牢固。

　　這次的化學(xué)試卷相對來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎知識。所以從成績(jì)上來(lái)看，學(xué)生的基礎太薄弱了。對于化學(xué)必修一的內容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì )。最最基礎的相對原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對于即將升入高三的.他們連這個(gè)都不知道。所以對于書(shū)上所涉及的方程式他們更是不會(huì )。而對于化學(xué)反應原理他們倒是還知道一些，對于基本的知識他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì )那么的簡(jiǎn)單�？荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學(xué)生的要求不是特別的嚴格。所以學(xué)生對自己的要求便降低了。所以以后應該對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求。

　　這周我們便開(kāi)始復習了，在接下來(lái)的復習中一定要嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習生涯盡最后的努力。

高二期中考試總結12

老師們，同學(xué)們，大家好！

　　期中考試過(guò)去兩周了，在老師們對期中試卷就行了批改和講評，年級組對考試成績(jì)進(jìn)行了質(zhì)量分析后，今天我們舉行期中考試總結表彰大會(huì )，年級組要進(jìn)行成績(jì)通報，優(yōu)秀生的表彰獎勵，并且對全體同學(xué)提出希望和要求，就是要高二全體同學(xué)們，認清自我，反思總結，抓緊時(shí)間，迎接高三。

　　首先，我通報本次期中考試成績(jì)分析：全年級理科最高分：周佳豪同學(xué)（663分），平均成績(jì)392分：六百分以上共26人；文科最高分：尹花露（566分），平均387分：五百分以上共31人；一本劃線(xiàn)：理科470分，236人；文科470分，68人；二本劃線(xiàn)：理科420分，391人；文科428分，200人；以二本線(xiàn)計：各班上線(xiàn)人數為（見(jiàn)表），各層次各班平均分排序為（見(jiàn)表）。我們和上一屆成績(jì)比較：優(yōu)勢：理科高分高663和635，理科較強，文科踩線(xiàn)人數多。弱勢：文科高分段較弱601和566，理科實(shí)驗A班成績(jì)較弱。

　　同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，你們在學(xué)習和生活中取得了一定的進(jìn)步，在自己的人生道路上又邁出了堅定的步伐。令我們感到高興的是在你們中間涌現了一批以殷花露、周家豪、薛倩、郭瑩、岳鵬為代表的學(xué)習刻苦、成績(jì)突出的狀元之星，以王雅琦，冉佳鑫，權小龍，皮春瑩，楊玉娥，鄭欣，劉意，孟慶強，楊操，崔嘉昊等35位成績(jì)優(yōu)異的名校希望之星。以趙璽漢，張婷，郭玉峰，徐雅婷等為代表的54位工作積極主動(dòng)，深受同學(xué)們擁戴的模范班團干部；以劉詩(shī)陽(yáng)，陳思明，高億人，王羽瀧，馮愛(ài)雪等27名為代表的勇于探索、積極進(jìn)取的三好學(xué)生。以及優(yōu)秀自管干部，優(yōu)秀舍長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步之星，各項各類(lèi)之星，他們在課堂上、班級中、校園里播撒了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績(jì)，得到了廣大師生的普遍認可和贊譽(yù)，為此我們向他們表示熱烈的祝賀。

　　我們學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習環(huán)境，較完善的后勤保障，雄厚的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。年級的每一位教師無(wú)不辛勤工作，任勞任怨，全心全意地撲在學(xué)生的身上。特別是班主任，以二（1）班班主任蘇亞麗老師，二（14）班班主任王志斌老師等為代表的班主任老師們，不管帶的是宏志班，實(shí)驗班，還是帶的重點(diǎn)班或藝術(shù)班，為了同學(xué)們的成長(cháng)，每天起早摸黑，用盡了心血。更是廢寢忘食ň心為同學(xué)們備好課、講好課，精選試題勤改作業(yè)，在這次期中考試中，他們所帶的班級取得了較好的成績(jì)。蘇老師、王老師為我們年級老師作出了表率，我們應向他們學(xué)習。為此我代表高二年級委員會(huì )，向勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向在本次期中考試中獲得獎勵的同學(xué)和班級再次表示熱烈的祝賀！

　　期中考試，同學(xué)們雖然取得了一些成績(jì)，但我們更應該看到自身的不足。有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)不進(jìn)反退，不認真分析成績(jì)滑坡的原因，仍然我行我素，把責任推給他人。有的同學(xué)學(xué)習目的不明確，每天呆在學(xué)校不知道自己該做什么，整天無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，只知道抓緊時(shí)間玩手機，打網(wǎng)絡(luò )游戲，看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，上QQ，發(fā)微信，逛網(wǎng)店，消磨時(shí)間，虛度年華。有些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度不端正，不能認真聽(tīng)講，不完成老師布置的作業(yè)，即使交來(lái)了作業(yè)，不是抄襲，就是隨便交差應付。有的同學(xué)不能正確對待平時(shí)的測驗，周六和周日的晚測試，弄虛作假，抄襲別人的答案。有的同學(xué)打架罵人，抽煙喝酒，談情說(shuō)愛(ài)，違反了校紀校規，給學(xué)校、班級、老師、同學(xué)們帶來(lái)負面影響。上述種種現象ㄊ親璋我們前進(jìn)的絆腳石。期中考試后5月10日，距本學(xué)期結束還有8周，距高中三年一輪個(gè)回，我們還有一年時(shí)間。同學(xué)們，要知道，手機會(huì )越來(lái)越高級，網(wǎng)速會(huì )越來(lái)越快，小說(shuō)游戲世界會(huì )越來(lái)越玄妙，但你的中學(xué)時(shí)光會(huì )越來(lái)越少，青春歲月會(huì )越來(lái)越短。為此，我想在這個(gè)大會(huì )上，向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：

　　（一）希望同學(xué)們努力加強自身的思想道德修養。

　　一個(gè)道德高尚、全面發(fā)展的人既要有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又要掌握過(guò)硬的科學(xué)文化本領(lǐng)，既要有強健的體魄，又要有健康的心智。而良好的道德修養則又是安身立命、事業(yè)有成的基本前提。良好的道德修養應有“嚴以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施于人”的寬容精神。要有團結協(xié)作的團隊精神，還要有“愛(ài)國守法、明禮誠信、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本準則。希望同學(xué)們遵守校紀校規、文明守紀ㄅ嘌良好的行為習慣，做一個(gè)有道德的人，高尚的人，脫離低級趣味的人。

　　（二）希望同學(xué)們面對成績(jì)，不驕不躁，面對失敗，決不氣餒。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，高中生活還有一年時(shí)間，高考的戰場(chǎng)還在等著(zhù)我們去占領(lǐng)，期中考試后，我們只有加倍地努力，百倍地珍惜大好的.學(xué)習時(shí)光，才能在期末考試和高考中取得更大的勝利。同樣的道理，期中考試沒(méi)有考好的同學(xué)，不能灰心喪氣，也不能否定自己的努力和付出，要認真總結經(jīng)驗教訓，改正自己學(xué)習和生活中的不良習慣及方法，輕裝上陣，去攻克學(xué)習中千難萬(wàn)險，用樂(lè )觀(guān)的心情面對未來(lái)。

　　（三）同學(xué)們注意學(xué)習方法。

　　曾經(jīng)有一位考入清華大學(xué)的同學(xué)，在談到自己的學(xué)習體會(huì )時(shí)說(shuō)：優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”�！叭�先三后”的學(xué)習方法是：先預習后聽(tīng)課，先復習后做作業(yè)，先獨立思考后請教別人。這種學(xué)習方法ㄍ懷霰硐至送學(xué)們對自學(xué)能力、獨立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養，這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習的被動(dòng)局面就會(huì )改變，學(xué)習成績(jì)就會(huì )不斷提高�！叭�戒三倡”是：一戒把學(xué)習當作苦差役，缺乏學(xué)習興趣，提倡主動(dòng)追求知識和熱愛(ài)學(xué)習；二戒過(guò)多地單純死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規律的理解記憶為主；三戒解題模式化，機械化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。同學(xué)們始終要牢記，好的學(xué)習方法是成功的基石。

　　（四）同學(xué)們樹(shù)立明確的學(xué)習目標：

　　目標是學(xué)習的內在動(dòng)力，我們每一位同學(xué)都應該有遠大的學(xué)習目標。哲人說(shuō)：“偉大的目標產(chǎn)生偉大的力量”，這些話(huà)語(yǔ)告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹(shù)立遠大的目標。今天受表彰的同學(xué)，許多是進(jìn)入漢臺中學(xué)以來(lái)一直在受表?yè)P。他們之所以能取得優(yōu)異的成績(jì)，就是因為他們每個(gè)人都樹(shù)立了自己的學(xué)習目標，并做到將目標細化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制定好學(xué)習計劃，合理地分配學(xué)習時(shí)間。每天的早、中、晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好，要做到上課時(shí)聚精會(huì )神，自習時(shí)全神貫注，午休時(shí)鴉雀無(wú)聲。將遠大的目標落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，只要我們持之以恒，咬定青山不放松，清華、北大校門(mén)必將向我們敞開(kāi)，大家必將成為時(shí)代的驕子，國家的棟梁，漢臺中學(xué)的驕傲。同學(xué)們，你給生活少懶惰，生活就會(huì )回報你多少苦澀，你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)這次期中考試總結表彰大會(huì )，能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)的意識，掀起學(xué)習的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再攀高峰，也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，迎頭趕上。

　　最后，祝全體同學(xué)們，青春無(wú)敵，奮勇向上，揮手昨天，揚帆起航，向著(zhù)目標，乘風(fēng)破浪，明年六月，成就輝煌！高二加油��！

高二期中考試總結13

　　在剛剛結束的期中測試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我明白教師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉�？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，經(jīng)過(guò)測試我也想了很多以后必須要學(xué)習的東西。

　　首先我要改掉測試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，經(jīng)過(guò)以后的練習，我必須要在測試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的.時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。經(jīng)過(guò)測試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划敎y試，才發(fā)現原先那么多測試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次測試之中汲取教訓，增加力量，為下一次測試做好準備，打好基礎。

高二期中考試總結14

　　在這次期中考試中，高二語(yǔ)文成績(jì)依然保持了在全區的領(lǐng)先優(yōu)勢。年級平均分63.71分，超出了區平均成績(jì)(有的班級甚至超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)的平均分)，從這個(gè)方面來(lái)看，我們三位語(yǔ)文老師做出了很大的努力。

　　成績(jì)是可喜的，但是從這次考試當中也發(fā)現了一些值得探討的問(wèn)題。下面就這次考試談?wù)勎业目捶ê鸵庖?jiàn)。

　　一、試卷難易比例失調。

　　1、這次語(yǔ)文試卷對于課本內容、文化常識和文學(xué)常識絲毫沒(méi)有考查，也就是說(shuō)客觀(guān)題的比重下降，從而增大了試題的難度。而名句的考查卻演變?yōu)?0句選5句，分值沒(méi)變化，考查內容過(guò)于簡(jiǎn)單，課本出現過(guò)的和已經(jīng)接觸過(guò)的就有9句，難免會(huì )導致送分數過(guò)當。

　　2、試卷大多數的內容出自課外，也就是說(shuō)學(xué)生自由發(fā)揮的空間大了，當然這是符合二期課改的精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。但是我想指出的是，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性大了，教師的能動(dòng)性也相應增加了，那么在學(xué)生作答和教師閱卷的過(guò)程中就可以完全按照自己的想法來(lái)操作，這勢必導致答案多元化，答案的多元化滋生出的是一種模棱兩可。亦對亦錯，似是而非恐怕不是語(yǔ)文學(xué)習的意義所在吧?|||

　　二、語(yǔ)文課上什么。

　　1、題幾乎完全脫離教本，不由得讓人產(chǎn)生一種想法，那就是教本的作用還有多大?雖然說(shuō)課外源于課內，是課本的延伸。但是課本中的內容絲毫不做考查，學(xué)生上課還那么認真么?老師怎么組織課堂教學(xué)，學(xué)生該如何學(xué)這門(mén)課，作業(yè)還要不要完成，種種問(wèn)題告訴我，不涉及課內知識的考查未必是件好事。

　　2、組織學(xué)生復習迎考到底如何進(jìn)行，既然不考查課內知識，我們的復習就有點(diǎn)不倫不類(lèi)，既想放手讓學(xué)生自己復習，又怕學(xué)生過(guò)分的主觀(guān)能動(dòng);如果教師引導學(xué)生復習，又擔心知識梳理無(wú)非是浪費時(shí)間和精力。因此，我不得不想下面一個(gè)問(wèn)題：

　　三、考試考什么?

　　作為一次大規模的全區統一測試，考試的目的和意義何在呢?是考查學(xué)生在一個(gè)階段知識儲備和運用的能力，還是考學(xué)生憑自己的主觀(guān)臆斷信馬由韁胡亂答題的能力?是想通過(guò)這次考試給教師一點(diǎn)導向和啟示，還是讓教師丈二金剛摸不著(zhù)頭腦?是在考教師還是在考學(xué)生……我有點(diǎn)茫然不知所措，致使我對考試的意義和目的無(wú)法領(lǐng)會(huì )。

　　四、對于二期課改的一點(diǎn)理解

　　1、以學(xué)生為主體

　　二期課改仍然重視學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我的'理解是，以學(xué)生為主體，無(wú)非就是要讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)真正獲得知識，學(xué)到能力，掌握方法。真正的意義還在于課堂教學(xué)的質(zhì)量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面強調放手讓學(xué)生自己完成課堂學(xué)習，喜歡什么學(xué)什么，更不是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的對與錯無(wú)標準可言。

　　2、創(chuàng )新能力怎么培養

　　凡事都有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，正像一株樹(shù)苗成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)一樣，它有一個(gè)生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程。創(chuàng )新能力的培養又何嘗不遵循這個(gè)規律呢?拿語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果連修辭手法都不能認知，你讓他品味詞句，甚至賞析詩(shī)詞，怎么可能做到?所以我認為語(yǔ)文知識還是要強調基礎，基礎知識掌握好了，創(chuàng )新能力也相應會(huì )提高。

　　3、教師的主導作用

　　在備、教、復、改、考五環(huán)節當中，老師始終是一個(gè)主導，不以任何人的意志為轉移。那么語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的作用的非常關(guān)鍵的。導要得其法，不是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，既肯定這個(gè)，又支持那個(gè)。而是要把握好一個(gè)標準，正確引導。讓學(xué)生養成良好的思考習慣，培養正確的思考方法，端正思維的角度。這樣才能體現出教師的主導作用。

　　以上是我的一管之見(jiàn)，請行家不吝指正。

高二期中考試總結15

　　20xx年11月18日下午14:00高二年級234班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。我們的各科科任教師與家長(cháng)之間進(jìn)行密切的交流。此次家長(cháng)會(huì )對我們教師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對家長(cháng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。

　　首先，家長(cháng)會(huì )讓我們教師和家長(cháng)相互受益。

　　1、讓我們教師對學(xué)生在家的表現有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對學(xué)生出現的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(cháng)的談話(huà)中，我們了解到了一些學(xué)生在班級里沒(méi)有發(fā)現的'問(wèn)題。

　　2、讓家長(cháng)對學(xué)生在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的教育學(xué)生的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

　　3、各課任教師深入班級，與家長(cháng)近距離的溝通。包括本學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，希望家長(cháng)如何配合，以及家長(cháng)對課任教師的期望及要求等。

　　同時(shí)，家長(cháng)會(huì )也給所有教師帶來(lái)很多啟示。

　　1、我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(cháng)要求教師對學(xué)生能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(cháng)進(jìn)行反饋；有的家長(cháng)要求教師對不同學(xué)習程度的學(xué)生能不能標準有所差異；有的家長(cháng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)好用”的觀(guān)點(diǎn)等。

　　2、也許有一個(gè)局限的條件是班級里的學(xué)生太多，教師的時(shí)間太少，與同學(xué)們單獨交談的時(shí)間與機會(huì )比較少的原因吧，從與家長(cháng)的談話(huà)中，可以發(fā)現：我們教師對同學(xué)的了解還是不很深，有許多學(xué)生的內心世界，教師沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解同學(xué)們的所思、所言、所行。

　　總之，有了這樣一次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，相信只要我們做教師的繼續發(fā)揚自己的長(cháng)處，不斷改進(jìn)自己的短處，一定會(huì )使我們的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)嶄新的階段。

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