2023英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的2023英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2023英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結1
教學(xué)質(zhì)量一直是我追求的，不管是帶哪個(gè)班級，我始終保持著(zhù)那顆初心就是把質(zhì)量放在第一位，工作要告一段落了，總是在旅途中，就像我的教學(xué)工作一直在不斷進(jìn)步的旅途中，有時(shí)候對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這不是很重要的，就只是度過(guò)了一顆學(xué)期，但是與我的意義不同，怎么說(shuō)呢，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，這是我一個(gè)學(xué)期不能夠做到的，但卻是我一努力的方向，讓每一個(gè)學(xué)生能夠聽(tīng)懂每一堂課，讓每一節課上的有效率，有收獲這才是最重要的，這一個(gè)學(xué)期的工作結束，但是我對自己的高標準，高要求沒(méi)有結束，我一直在嚴格的要求自己，把每一堂課上好，一學(xué)期也結束，也該總結一下。
一、保持良好的教學(xué)態(tài)度
這是很容易忽視的，不能說(shuō)所有的教師，至少我會(huì )意識到一言一行都會(huì )影響到學(xué)生，這是必然的，有時(shí)候學(xué)生的一些言行說(shuō)不定就是受到老師的影響，我對自己的一言一行都特別的在意，不是說(shuō)做個(gè)樣子，我是真的覺(jué)得每天跟學(xué)生打交道的時(shí)間很多，自己說(shuō)的每一句話(huà)，每做的一件事情，不能只是自己想說(shuō)就說(shuō)的，這沒(méi)有道理，這會(huì )在不知不覺(jué)中影響著(zhù)學(xué)生，時(shí)刻注意自己的言行，在上課的時(shí)候不把自己的`一些觀(guān)念強行注入給學(xué)生，也是教學(xué)的關(guān)鍵，只把一些正確的積極的向學(xué)生們呈現，把握好每一一節課的時(shí)間。
作為一名教師，我們的態(tài)度決定著(zhù)學(xué)生，們的態(tài)度，在平時(shí)上課的過(guò)程中我總是想方設法的提高學(xué)生的興趣，我始終都認為學(xué)生興趣是關(guān)鍵，興趣決定著(zhù)接下來(lái)我們能不能夠融洽的相處，還有上課的效率，打造一個(gè)不那么緊張的課堂，讓學(xué)生們上課不是那么的壓抑。
二、改變學(xué)生對上課的觀(guān)念
大多數的學(xué)生都是覺(jué)得上課時(shí)光非常嚴瑾的，這其實(shí)是一種不好的想法，對于老師來(lái)講學(xué)生產(chǎn)生了這種想法，對自己的教學(xué)工作，也會(huì )有一定的影響，這個(gè)學(xué)期來(lái)我一直在嘗試著(zhù)改變學(xué)生對于上課的觀(guān)念，讓其能夠感受到課堂的輕松，而不是很壓抑，課堂是一個(gè)吸取知識的地方，學(xué)生們在一個(gè)輕松的環(huán)境下能夠更加有效率的學(xué)習知識，這是我所希望看到的。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直在把自己上課的方式變得輕松讓學(xué)生能夠感受到輕松，打造一個(gè)活躍的課堂環(huán)境，學(xué)生們積極的發(fā)言，提問(wèn)，這是才是最理想的課堂氣氛，主要就是讓自己的教學(xué)風(fēng)格變得更加有樂(lè )趣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)還是能夠感受到學(xué)生們的變化的。
三、融恰與學(xué)生之間的關(guān)系
我一直在融入學(xué)生們生活，融入一個(gè)集體才能夠更好的了解學(xué)生，我一直在拉進(jìn)我們之間距離，跟學(xué)生們的距離近了對于教學(xué)也是有幫助的，融洽師生之間的關(guān)系，我平時(shí)會(huì )多去跟學(xué)生們接觸，讓學(xué)生們在課后把我當作朋友，這樣在我們距離才會(huì )越來(lái)與小。
2023英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又臨近年末，我比較圓滿(mǎn)的完成了本年度的工作，回顧這一學(xué)期，使我感到又繁忙又充實(shí)，且令我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，現我對本期教學(xué)情況作如下總結：
一、教學(xué)應該增進(jìn)師生的了解
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受，但一開(kāi)始我就碰了釘子。
在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，x，x班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、備課的好壞決定成敗
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《on9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫(huà)圖，用數學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的.句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了x節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在x班和x班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
三、教學(xué)總結
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì )促使我繼續努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機會(huì )在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
2023英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結3
1.依據實(shí)際，制定計劃
在學(xué)期初，了解到期中考前每班的英語(yǔ)課時(shí)數每周只有五個(gè)，而在期中考前必須完成必修模塊五的教學(xué)任務(wù)，所以開(kāi)學(xué)初，對生情進(jìn)行了認真詳細地分析。高二五六班的學(xué)生大部分都是從高一自己帶上來(lái)，因此對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平都較為了解。雖然經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節而取其一，且大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；對英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少。一部分學(xué)生因為基礎較差，對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，一部分的人認為英語(yǔ)提高很難，花在英語(yǔ)上的時(shí)間很少，學(xué)習很被動(dòng)，尤其是理科班的學(xué)生。在期中考后，由于理科學(xué)生要進(jìn)行政治、地理和歷史的會(huì )考，英語(yǔ)課時(shí)數減少為每周四個(gè)課時(shí)，而教材也有一定程度上的改變。模塊五為必修模塊，相較于之前模塊結構較一致，每單元包括Warm-up,fourlessons,Communicationworkshop,CultureCorner和BulletinBoard。模塊六為選修模塊，每單元減少了onelesson,增加了新的一部分——LanguageAwareness。在內容上除了要求夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和訓練四項基本技能外，更加側重對學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養。
2.計劃指導，有效教學(xué)
在切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平和期初教學(xué)工作計劃的指導下，積極爭取了在課堂上進(jìn)行較有效的教學(xué)。在備課時(shí)，除了認真備教材，還精心選用了教輔材料。本學(xué)期仍然采用英語(yǔ)周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語(yǔ)周報，這學(xué)期的周報習題難度有所增加，對分化后的基礎較薄弱學(xué)生而言，有一定的難度，所以進(jìn)行了選擇。針對學(xué)生單詞量積累不夠的實(shí)際，在每節課上單詞呈現完后，結合周報上的基礎知識練習題進(jìn)行扎實(shí)和鞏固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場(chǎng)理解和掌握。同時(shí)在每一節課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行單詞和重要短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和抽查，達到循環(huán)反復呈現，加深學(xué)生記憶的目的。除了扎實(shí)基礎知識外，進(jìn)行分層次的`作業(yè)布置，符合不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)現學(xué)習的有效性。例如，對英語(yǔ)周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學(xué)生都完成，而是有選擇性的練習。在英語(yǔ)周報為主體的基礎上，備課組還積極查找了一些難度適中的專(zhuān)項訓練練習---完形填空和閱讀理解習題，在量的練習上達到了質(zhì)的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外，還堅持做到每周一聽(tīng)，進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合聽(tīng)力策略，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。至于書(shū)面表達---學(xué)生最薄弱的這一部分而言，在每單元CommunicationWorkshop寫(xiě)作的指導下，結合學(xué)生感興趣的話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作的練習，引導學(xué)生提高自己的書(shū)面表達能力。及時(shí)認真地批改聽(tīng)寫(xiě)、作文和周報以及課外練習，做到階段性的反饋與總結，找出問(wèn)題所在，適時(shí)地調整自己的教學(xué)方法，達到了一定的有效性。
3.關(guān)注學(xué)生，培優(yōu)扶差
在這一學(xué)期中開(kāi)始，針對學(xué)生的不同學(xué)習特點(diǎn)和知識積累實(shí)際，重新對學(xué)生進(jìn)行分組，仍然分為三個(gè)小組。在每周二和四的中午12：30-13：30進(jìn)行集中的教學(xué)輔導，側重對語(yǔ)法知識的梳理和歸納，達到了兩至三周一個(gè)語(yǔ)言專(zhuān)題的復習和習題訓練。在平常的教學(xué)過(guò)程中對于GroupA的學(xué)生，注重對他們語(yǔ)言知識的拓展和運用，督促他們充分利用周報和課外學(xué)習材料，每周堅持進(jìn)行限時(shí)的閱讀理解和完形填空的訓練，提高閱讀理解能力和邏輯思維能力，兩至三周寫(xiě)一篇字數和不限內容的作文或小記，同時(shí)背誦一些句子和段落，培養他們的自主學(xué)習能力，提高他們的語(yǔ)言綜合運用能力。對于GroupB的學(xué)生，主要鞏固基礎知識，扎實(shí)對單詞，詞組的積累和運用，注重對輸出技能的培養和鍛煉。對于GroupC--基礎較薄弱的學(xué)生，主要要求他們懂得如何拼讀和識記單詞以及清楚如何判斷簡(jiǎn)單的句式結構，平時(shí)多多鼓勵他們，肯定他們每一次小小的進(jìn)步，讓他們從思想上轉變，樹(shù)立信心。對于三個(gè)不同小組學(xué)生的表現，注重實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。在一學(xué)期師生共同努力下，一部分學(xué)生的基礎知識得到了夯實(shí)，一部分學(xué)生的四項基本技能和綜合語(yǔ)言運用能力都得到了鍛煉和提高都得到了不同程度的提高，完成了不同的學(xué)習任務(wù)。
在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念為指導，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育觀(guān)念，積極參加校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程，不斷提高自身的思想覺(jué)悟和教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。
在這半年的教學(xué)工作中，有收獲，有進(jìn)步，但是仍然感受到問(wèn)題的重重。當然，我仍將繼續努力，在困難和問(wèn)題的磨練下，鍛煉自己，提高自己。
我們在進(jìn)入高三前最后一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習中，我們班的英語(yǔ)學(xué)習是緊張的，我們這學(xué)期也要大致結束我們在英語(yǔ)必修課本上面的學(xué)習了，同時(shí)也要將高三少部分的英語(yǔ)必修教材，和與之相關(guān)學(xué)習內容在這學(xué)期里提前學(xué)習。我們班的英語(yǔ)成績(jì)一直處于我們學(xué)校英語(yǔ)的中游水平，并且在經(jīng)過(guò)我對自己的英語(yǔ)及教學(xué)上的很多次努力后，我們班的英語(yǔ)成一直難以提升上去。但是為了讓同學(xué)們在高三英語(yǔ)的學(xué)習和復習過(guò)程中，有一個(gè)更好好的英語(yǔ)狀態(tài)。我要在這學(xué)期里，將我們班同學(xué)的英語(yǔ)提高一點(diǎn)，讓他們在之后辛苦的英語(yǔ)復習中，更加有狀態(tài)和有優(yōu)勢。
我們班的英語(yǔ)語(yǔ)法方面的學(xué)習一直都比較弱，我雖然在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，有向同學(xué)們著(zhù)重強調過(guò)要注重英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習，但是英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)一直是比較單調和乏味的，在學(xué)習難度上也有一點(diǎn)點(diǎn)的大，所以同學(xué)們在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習上一直收獲甚少。
所以在這個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方面，是我在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，同樣也是一個(gè)難點(diǎn)。但是我這學(xué)期擺脫了讓同學(xué)多做語(yǔ)法單項選擇題，而是幫助同學(xué)們去尋找在語(yǔ)法方面面各個(gè)知識之間的聯(lián)系，注重語(yǔ)法在寫(xiě)作和閱讀之間的運用，在英語(yǔ)其他方面的學(xué)習中也將相關(guān)的語(yǔ)法進(jìn)行結合教學(xué)。在這學(xué)期中，我們同學(xué)們在單項選擇題上面的正確率，終于有了比較明顯的改變。我只所以在語(yǔ)法學(xué)習上發(fā)揮這么大的力氣，不僅是因為它是我們英語(yǔ)考試內容的很小的一部分，更重要的是語(yǔ)法的學(xué)習，可以幫助同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作和英語(yǔ)閱讀，相比如前者后者在英語(yǔ)考試占比中要大很多。所以將英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)好，就是要同學(xué)們掌握好工具的使用，讓他們用這個(gè)工具讓自己的英語(yǔ)分數更好看。
在這學(xué)期里，我們英語(yǔ)的聽(tīng)力也是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，因為我們班同學(xué)在英語(yǔ)聽(tīng)力中做的比較差，而英語(yǔ)聽(tīng)力的提升，就是要自己平時(shí)在學(xué)習中多聽(tīng)相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料。所以在高二的下學(xué)期里，我每次的英語(yǔ)早讀會(huì )分十五分鐘出來(lái)，用來(lái)鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，同時(shí)在每周的英語(yǔ)晚自習的時(shí)間里，我會(huì )安排一節英語(yǔ)晚自習用來(lái)給同學(xué)鍛煉聽(tīng)力，或者向同學(xué)們講解英語(yǔ)聽(tīng)力方面的相關(guān)做題技巧。同時(shí)學(xué)校也采取了這方面的措施，如在每天上正式晚自習前，預備鈴響后的十分鐘時(shí)間里，是我們全校高二學(xué)生一起做聽(tīng)力訓練的時(shí)間。在我個(gè)人的努力和學(xué)校在對我們英語(yǔ)教學(xué)的幫助下，我們在這學(xué)期里讓同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力相比之前有了飛一樣的進(jìn)步速度。
2023英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結4
這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。高三下學(xué)期以來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的.能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元，高三年級課本16個(gè)單元。課本復習安排是每單元課本復習用時(shí)1節課，優(yōu)化設計1節課，英語(yǔ)周報1課時(shí)，單元基礎知識總結和反饋1課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
四、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障
征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀報，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
六、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
又要送走xx屆學(xué)生了，不管成績(jì)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著(zhù)諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
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