期中考試工作總結111
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的期中考試工作總結111，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中考試工作總結1111
為了了解前半學(xué)期我校教育教學(xué)情況，考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中查漏補缺、防微杜漸，爭取更大的進(jìn)步。我們根據學(xué)校的安排進(jìn)行了期中測試�，F將我班期中考試情況做以下匯報：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析：
1、教師對新教材的研究，領(lǐng)會(huì )還不夠。
2、學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成不到位。學(xué)生對所學(xué)知識掌握的不夠扎實(shí)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。答題審題不夠認真，不夠嚴謹，獨立思考解答問(wèn)題的能力差。書(shū)寫(xiě)欠規范、整潔。
3、個(gè)別學(xué)生比較懶惰，不是學(xué)不好，而是學(xué)習態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，沒(méi)有樹(shù)立遠大的理想和抱負。同時(shí)也反映家長(cháng)的支持和對學(xué)生的重視不夠。
4、學(xué)生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應素質(zhì)教育的發(fā)展。
表?yè)P取得好成績(jì)的學(xué)生，對有差距的學(xué)生提出相應的意見(jiàn)。同時(shí)號召全體學(xué)生要端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣，訓練學(xué)生學(xué)習的能力。
�。ǘ┳鳛榻處煈撝攸c(diǎn)抓好以下工作
1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運用教材，準確把握重、難點(diǎn)，把知識轉變?yōu)槟芰�，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
2、加強新課改理念學(xué)習，不斷提高自身水平及修養，鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段，循序漸進(jìn)地輔導，工作落實(shí)到位。即：檢查到位，輔導到位，當面批改到位等。
4、抓好學(xué)生的良好學(xué)習習慣。即：抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，審題、做題、檢驗的好習慣等。
5、加強訓練，加大練習量，豐富練習內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養良好學(xué)習習慣和創(chuàng )新思維能力。
6、做好學(xué)困生工作，開(kāi)展一幫一，一對紅的幫困活動(dòng)，使本班減少學(xué)困生。加大對后進(jìn)學(xué)生的跟蹤輔導、利用愛(ài)心家訪(fǎng)等活動(dòng)加強家校聯(lián)系。
7、做到三個(gè)提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個(gè)減少，減少學(xué)困生人數。三個(gè)扎實(shí)。即：課堂教學(xué)扎實(shí)、輔導學(xué)生扎實(shí)、班級學(xué)風(fēng)建設扎實(shí)。
我們將努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做人民滿(mǎn)意的教師。
期中考試工作總結1112
半學(xué)期匆匆過(guò)去了，回顧這兩個(gè)多月時(shí)間，有成績(jì)也有不少問(wèn)題，好的方面當然在以后需要繼續發(fā)揚，有問(wèn)題的方面及時(shí)想辦法解決問(wèn)題，將之扼殺，以防蔓延。下面主要從學(xué)習氛圍的創(chuàng )建、班級紀律做一個(gè)初步總結：
良好的學(xué)習氛圍是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習的保障，而良好學(xué)習氛圍的營(yíng)造需要全員參與、組長(cháng)帶動(dòng)、教師適時(shí)評價(jià)。
學(xué)習氛圍的營(yíng)造主要表現在：
一、讓學(xué)生拿出作業(yè)立刻讀書(shū)，
二、課前二分鐘閱讀，
三、課間操、去餐廳吃飯時(shí)拿出書(shū)來(lái)讀。盡管有這些措施或要求，但是學(xué)生做到不夠到位，究其原因表現在：
一、缺乏一種長(cháng)效的激勵體制，沒(méi)有找專(zhuān)人來(lái)管理和記錄，所以出現抓一抓，學(xué)生讀一讀的情況，沒(méi)有幫助學(xué)生養成好的讀書(shū)習慣，更沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的內在動(dòng)力。
二、我沒(méi)有作為常規來(lái)經(jīng)常強調和要求，總以為學(xué)生一日養成便是終身養成，缺乏反復抓、抓反復的堅持不懈的耐性和韌勁兒，應該將之列為208一日常規中反復強調。
三、課前二分鐘閱讀，也是偶爾為之，原因在于課代表的閱讀意識還沒(méi)有重視起來(lái)，這也是需要時(shí)刻激勵和表?yè)P，表?yè)P表現好的課代表，來(lái)樹(shù)立讀書(shū)的
正氣。
四、很多學(xué)生將書(shū)帶到操場(chǎng)和餐廳來(lái)讀，確實(shí)是開(kāi)始有種讀書(shū)的意識，但是讀書(shū)的效果欠佳，一是需要老師參與或者老師以身作則帶書(shū)去讀，二是需要找專(zhuān)人統計進(jìn)行表?yè)P和激勵，三可以抽五分鐘時(shí)間（張汝）讓學(xué)生談?wù)勛约憾加涀×四男﹩卧~。
很多工作雖然做了但是缺乏條理性和長(cháng)效性，三分鐘熱度，使學(xué)生的良好的習慣并沒(méi)有形成。最好的教育是進(jìn)行自我教育，在強化過(guò)程中，應該讓這種外在的推動(dòng)真正的成為學(xué)生學(xué)習的`動(dòng)力，這需要我在以后的工作中做到：一樹(shù)正氣、常激勵。二評價(jià)及時(shí)、到位。三專(zhuān)人考核，專(zhuān)人統計，每日反饋。（吳潔）四做事有條理性、干凈利索，成為學(xué)生學(xué)習的好榜樣。五發(fā)動(dòng)學(xué)生管理，培養學(xué)生管理自己和他人的能力（當然這對于沒(méi)有經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，需要我多請教優(yōu)秀的教師和多抽時(shí)間看相關(guān)書(shū)籍）。
208的紀律問(wèn)題一直是一個(gè)比較大的問(wèn)題，有六七個(gè)學(xué)生總是上課說(shuō)話(huà)，這個(gè)問(wèn)題希望通過(guò)這次小組重新劃分小組解決班里的紀律問(wèn)題。學(xué)習氣氛不濃厚，還有一個(gè)原因在于成績(jì)不錯的學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，關(guān)鍵在于他們自身對自己的要求不高，而且平時(shí)老師對于他們也略有忽視，使得班里的學(xué)習氣氛不佳，下一步，我會(huì )通過(guò)競爭目標制等形式，（競爭對手）調動(dòng)起這些學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使大部分同學(xué)投入學(xué)習，使說(shuō)話(huà)的同學(xué)無(wú)人可說(shuō)。
就小組文化建設而言，從一開(kāi)始最優(yōu)秀的兩個(gè)組朝暮組、翔躍組到之后的主宰組、微光小鎮組，成在于組員，敗也在于組員，優(yōu)秀的組有一種強烈的合作意識和成就感，而較落后的組一在于組長(cháng)的核心力不強，二是源于我在日常工作中，沒(méi)有充分發(fā)現每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)，調動(dòng)每個(gè)組的積極性，促進(jìn)組的均衡發(fā)展。下一步，我采用大組長(cháng)選擇小組長(cháng)，大組長(cháng)挑選問(wèn)題學(xué)生的方式，學(xué)生參與，教師把關(guān)，民主形成組的形式，來(lái)改造學(xué)習的氛圍，增強班級的凝聚力。上一次分組，因為個(gè)人主管決斷，所以和學(xué)生之間產(chǎn)生過(guò)些許小摩擦，所以這一次慎之又慎，通過(guò)自己選擇，組長(cháng)挑選的形式，來(lái)構建均衡的和諧的小組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睙o(wú)論班級管理和語(yǔ)文教學(xué)我需要走的路還很長(cháng)，這需要不斷學(xué)習、不斷改進(jìn)、不斷反思。下一步重點(diǎn)工作目標轉向談心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，多給學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習思路的指導，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我挑戰，有效乃至高效完成學(xué)習。
在后半學(xué)期里，作為班主任的我，一定會(huì )為了每個(gè)孩子，全力以赴！我相信奇跡之花會(huì )在208綻放！208做自己，做最好的自己，造就最優(yōu)秀的班級，加油吧！
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