大學(xué)生的實(shí)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大學(xué)生的實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生的實(shí)習總結1
上了大學(xué)，這是第一次組織活動(dòng)，我真的有所受益，從一開(kāi)始入學(xué)之后的面試到現在，這件事一直都是在外聯(lián)部工作的總體節奏，一直充斥著(zhù)我的大學(xué)前兩個(gè)月生活。我不會(huì )忘記這一次的活動(dòng)。
首先，我表示深深的歉意，因為這一次的活動(dòng)，估計就數我參與的最少了。因此每一次與大家在一起開(kāi)會(huì )的時(shí)候。我都覺(jué)得好慚愧，剛開(kāi)始的活動(dòng)策劃我是十分投入的。后來(lái)的贊助，我就覺(jué)得有一些松懈，與嘉欣他們幾個(gè)比我真的好不給力。但畢竟我有去尋找商家，只是我希望我能夠再主動(dòng)一點(diǎn)那樣努力的去爭取。而到上個(gè)星期，贊助以經(jīng)確定了，我就已經(jīng)變得好像脫離了組織。好多事我都不知道了。我現在想了一下，一方面，我沒(méi)有去過(guò)那個(gè)社區一次，也沒(méi)有多出廣州去找商家，我只是局限在電話(huà)的聯(lián)絡(luò )上，而且常常有時(shí)候，我對電話(huà)有一種懼怕，不敢于利用時(shí)間去打電話(huà)，一定要想好久才敢去摁號碼。另外一方面，我是真的不夠努力，沒(méi)有把心思全部投入進(jìn)去。而像策劃組的，我覺(jué)得他們的策劃書(shū)寫(xiě)得很好，是真的，很多細小的細節，都會(huì )令我煩死的�？磥�(lái)我能力真的是十分的差，而且態(tài)度也并不好�，F在我好自責，一方面我沒(méi)有能夠為組織盡夠我的力，另一方面我沒(méi)有能夠很好的鍛煉自己，也沒(méi)有能在活動(dòng)中更好的團結大家，我真的失去了好多，我希望下一次我會(huì )更加的努力的。真的希望以后還有這樣的活動(dòng)，我可以再多盡一些力。
我這一次的活動(dòng)，從四個(gè)角度去寫(xiě)，因為我們這一次的活動(dòng)正是這四部分組成的：當組長(cháng)，寫(xiě)策劃，拉贊助與活動(dòng)當天。
剛開(kāi)始去寫(xiě)策劃書(shū)的時(shí)候，我真的很是摸不著(zhù)頭腦！連策劃書(shū)究竟有幾部分我都不知道，現在終于，我慢慢可以懂得策劃書(shū)的規劃了，但是里面還是有許許多多的小細節是很難的，真的不好扣到那么仔細啊，很多細小的問(wèn)題我真的好沒(méi)頭腦啊，到后來(lái)要寫(xiě)全這個(gè)完策劃的時(shí)候我就更郁悶了，完全摸不著(zhù)頭腦了。后來(lái)看到師姐們和策劃組的人們在不斷修改這個(gè)策劃的時(shí)候，我真的越發(fā)佩服他們了。而后來(lái)我再看這些策劃的時(shí)候，我真的又學(xué)到了好多。而在去構想這一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我也真的有很大的獲益，我有了許多的新點(diǎn)子，我知道了更多的好玩的東西，更加豐富了自己，而這個(gè)活動(dòng)最后的方案的確立我相信一定也是與我有關(guān)的，我十分開(kāi)心。
而當了一段時(shí)間的組長(cháng)也對我有許多的收益，，我的領(lǐng)導能力是有所增加的！我知道做為一個(gè)領(lǐng)導都需要一個(gè)統一的領(lǐng)導，最重要的是組織組員們的工作，分配好工作，然后又要讓他們間互相聯(lián)系，而又匯總到領(lǐng)導這里來(lái)，這是一個(gè)有機的整體，又能讓大家各盡其力，又能統一思想。這是做組長(cháng)我所收獲的最大的經(jīng)驗。
在拉贊助的時(shí)候，我感覺(jué)自己的嘴上功夫真的是不到家呀，每一次與商家電聯(lián)的時(shí)候，我總是不能很好的表達我的意思，這是需要我去鍛煉的，而在文字方面我覺(jué)得我有實(shí)力的，我寫(xiě)給商家的信我也覺(jué)得是可以打動(dòng)人的，但是畢竟口述這時(shí)是最最重要的，別人是不會(huì )去看那些繁雜的文字的！因此我真的要鍛煉一下自己的語(yǔ)言表達能力了。而且這學(xué)到了一些拉贊助的技巧，比如要去考察一下當地，要關(guān)注最近有所贊助的公司，要采用一些電話(huà)里的戰術(shù)，比如迂回，比如要為下一次的交流留下一個(gè)話(huà)題。這一些東西都是讓我有所收獲的�？墒亲詈笪也](méi)有能夠成功的拉成贊助，一次一次的被拒絕了，雖然這很讓我失望，但也告訴了我的'不足，告訴我要再努力一點(diǎn)�？墒俏艺娴膶W(xué)到了好多啊，我相信，我就夠了，如果有下一次活動(dòng)，我一定可以做得更好的。
最后那次當天的活動(dòng)現場(chǎng)，我沒(méi)有參加，我覺(jué)得真的失去了好多好多的經(jīng)驗啊，當天的活動(dòng)肯定會(huì )鍛煉到大家的動(dòng)手能力，而我沒(méi)有能夠做到。而且沒(méi)有能夠幫助大家，反而使大家多做了我的那一份工作。
因此這一次我的工作我是真的很不滿(mǎn)意，我沒(méi)有達到自己的預期效果，雖然有學(xué)到一些東西，但我認為這是遠遠不夠的！如果真的有下一次，我會(huì )強迫自己更努力！
大學(xué)生的實(shí)習總結2
三峽之行結束后，我在家呆了14天就返回京城。不是做志愿者，而是去中國教育報開(kāi)始為期一個(gè)月的實(shí)習。
為此，我錯過(guò)了月1日陜西省境內的日全食，西安360一遇的日全食。為此，我也沒(méi)有能和家人、朋友過(guò)多地相聚。
但是因為提早來(lái)了三天，我有了兩個(gè)發(fā)表文章的機會(huì )。禍福相依，孰能辨之。
歷數在教育報實(shí)習的一個(gè)月，除周末外早上七點(diǎn)半起床，趕九點(diǎn)半到報社，下午四點(diǎn)半之后就可以離開(kāi)。有兩天請假，一周休假，一天采訪(fǎng)，算來(lái)在報社的日子不過(guò)13天而已，真正實(shí)習的時(shí)間，就是1天。這十五天里，我發(fā)表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿；排了兩個(gè)版，有一個(gè)版由于粗心數錯了行，連累了高老師和排版工作者周六回報社改版；采訪(fǎng)兩次，一次在紫竹院公園采訪(fǎng)4位北京市民，一次在學(xué)校用英語(yǔ)采訪(fǎng)一位外國奧運志愿者；撰寫(xiě)一份策劃，關(guān)于高校學(xué)生媒體的情況。目前這篇大稿還在醞釀中。一個(gè)月里，我認識了徐老師、高老師、兩位張老師、石老師，從他們身上我學(xué)到了很多東西。還結識了幾位實(shí)習生，他們現在都是我的朋友。
一個(gè)月里，我接觸到正規的報社工作，看到了規范化的運作流程。關(guān)于報紙的收獲，雖然不多，但也相當受用。
1、定位
教育報的定位是面向全國的教育工作者，所以?xún)热荻际轻槍χR精英提供他們的所需。如此一來(lái)，中國教育報成為了教育行業(yè)的領(lǐng)跑者。專(zhuān)業(yè)化，是教育報做強做精的制勝法寶。也許中國教育報的發(fā)行量不如中國青年報大，知名度也沒(méi)有中國青年報高，但是它的廣告收入和記者待遇，確是遠遠好于前者。正是因為定位準，才容易出奇制勝。相反，如果和其他報紙一樣都做大綜合，競爭太過(guò)激烈，想要做到不可替代，實(shí)在不那么容易。
橫向定位于教育行業(yè)，縱向還要定位于主流媒體。既然是主流媒體，那么重大事件、主流聲音就絕不能缺少，否則就是將自己邊緣化。所以汶川地震、奧運會(huì )這些所有媒體都在報道的事件，教育報也出了若干個(gè)專(zhuān)版，而且做得很精彩。
經(jīng)緯坐標精確定位之后，接下來(lái)便是細分工作。文化周刊一周四五六日出版，每個(gè)版面分別定位為“人文焦點(diǎn)”——關(guān)注教育周?chē)鷷r(shí)代文化現象，“人文博藝”——培養知美愛(ài)美文化情懷；“人文文史”——為教育提供人文常識；“人文筆記”——記錄教育時(shí)代的心靈和生活。我第一次對定位和口號的感覺(jué)如此清晰。人文焦點(diǎn)記錄文化新聞和學(xué)術(shù)事件，人文博藝是陽(yáng)春白雪的琴棋書(shū)畫(huà)，人人文史介紹歷史故事和文化常識，人文筆記則刊登教師們的感悟和點(diǎn)滴。這些文章的起點(diǎn)都非常高，因為精品的層次都是在大眾文化之上的。
2、策劃
每一次出報，都涉及到精心策劃。這個(gè)選題不能陳舊，不能淺顯，更不能離群索居。所以我若干次的策劃都被否了。有過(guò)豐富媒體經(jīng)驗的人，總是一眼就能看出這個(gè)選題的時(shí)效性與實(shí)施難度。徐老師說(shuō)，當記者最難過(guò)的坎，也就在與策劃選題。因為能做記者，筆頭功夫都一定不成問(wèn)題，差異就在于能否找到好的選題。我在青年人大也有一年多的選題經(jīng)驗，現在看來(lái)還是差幾個(gè)層次。
每一次選題策劃好準備實(shí)施時(shí)，教育報都會(huì )做出一個(gè)書(shū)面策劃。即便只是一個(gè)版，幾篇文章，也會(huì )有詳細的介紹：都有哪些文章，大概多少字，這些文章和整版主題是什么關(guān)系�？v然精短，但也能夠幫助所有參與者明晰方向。
3、采訪(fǎng)
我沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)新聞，只是有一些在青年人大的實(shí)踐經(jīng)驗。所以采訪(fǎng)，也都是憑著(zhù)感覺(jué)來(lái)。以前在青人有過(guò)為數不多的幾次采訪(fǎng)，都是很簡(jiǎn)單的確定主題設計采訪(fǎng)提綱，然后約學(xué)校的老師進(jìn)行就可以了，甚至下課堵在老師門(mén)口隨便問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題。而在教育報的兩次采訪(fǎng)，讓我深刻明白了什么叫采訪(fǎng)。
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