英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結范文，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結范文1
經(jīng)過(guò)了這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，由最初的不會(huì )駕馭堂到逐漸有序由教態(tài)的緊張慌亂到自然穩重，由教案設計的不合理到科學(xué)生動(dòng)，由板節的凌亂到規范…英語(yǔ)教學(xué)技能有了很大提升，總結了不少教學(xué)的經(jīng)驗。
一、備和寫(xiě)教案技能提高
記得上第一節的前天晚上，我費勁腦汁備，但第二天依舊覺(jué)得漏洞百出，內容的設計死板，自己覺(jué)得就很枯燥，之后我通過(guò)認真閱讀教師用書(shū)，模仿學(xué)習書(shū)上的寫(xiě)教案方法，還通過(guò)上網(wǎng)查閱，后感覺(jué)寫(xiě)教案越越有頭緒，下面我通過(guò)自己的學(xué)習、探索歸納出寫(xiě)教案的技巧：
1、教案格式要正確；
2、教案的設計一定要符合學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，符合學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言的規律，展示→操練→練習→鞏固提高；
教案設計要站在學(xué)生的角度，生動(dòng)有趣能調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在設計教案的過(guò)程中，我時(shí)刻注意這幾方面的訓練，終于在后可以不看教師用書(shū)，能夠自己設計出比較滿(mǎn)意的教案，前面的一份教學(xué)設計技能就是一份經(jīng)過(guò)指導老師指導后的教案，得到了指導老師的好評。
二、板書(shū)技能提高
老師的板書(shū)是堂內容和教材的精華。板書(shū)的好與差關(guān)乎著(zhù)學(xué)生的興趣和注意力。下面是我的幾點(diǎn)心得：
1、板書(shū)的標題最好是導入的一部分。通過(guò)巧妙的導入老師把標題寫(xiě)在黑板最醒目的地方，把學(xué)生帶到英語(yǔ)堂。例如我在講“Suerising！”這一時(shí)，我先通過(guò)問(wèn)題的形式“histheeather？”and“hatseasnisit？”引導今天要講的題，然后把標題寫(xiě)上，學(xué)生很快就進(jìn)入了狀態(tài)。
2、板書(shū)的內容是教材的精華。老師應把本所要學(xué)的單詞、句型書(shū)寫(xiě)在主板書(shū)的位置，把句型中的替換詞羅列出，以使學(xué)生在操練和練習環(huán)節有的放矢，也使堂環(huán)節順利進(jìn)行。
板書(shū)最好圖并茂，吸引學(xué)生注意力，例如我在講Lessn10AlasBrushurteeth！時(shí)，在黑板上畫(huà)了六個(gè)表，并在每個(gè)表標明的時(shí)間下寫(xiě)出所干的事兒，這樣，學(xué)生通過(guò)看形象的表去練習句型，提高了堂學(xué)習效果。
三、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能更加熟練舒暢
由于在學(xué)校修了《英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓練簡(jiǎn)明教程》這門(mén)，其中有一單元專(zhuān)門(mén)講到簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)訓練。因此我有用簡(jiǎn)筆畫(huà)教英語(yǔ)的意識，在這段實(shí)習的過(guò)程中，我有意用簡(jiǎn)筆畫(huà)教授單詞，簡(jiǎn)筆畫(huà)技能也因此得到了很大提高，在講第一時(shí)，我就采用了此方法，里面有幾個(gè)名詞：badintn，ser，basetball，T—shirt，通過(guò)這種簡(jiǎn)筆畫(huà)的手段使學(xué)生更直觀(guān)地認識名詞。在講”Suerising”這一時(shí)，簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用發(fā)揮到了很熟練的程度。我邊講單詞leaves，flers，grass，lud，sandals，si，sip，lie，邊在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，單詞呈現完之后，在黑板的左半邊出現了一幅非常漂亮的夏天的圖畫(huà)，我還用彩筆涂上了顏色，同學(xué)們欣賞著(zhù)美景的同時(shí)，這些單詞也牢牢地記在了心里。
簡(jiǎn)筆畫(huà)在引起學(xué)生主力了，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率，美化板書(shū)等方面發(fā)揮著(zhù)神奇的作用，對于每天面對字母的孩子們說(shuō)無(wú)疑是精彩的點(diǎn)綴。
四、英語(yǔ)歌曲教唱技能得到訓練
利用英語(yǔ)歌曲教英語(yǔ)能極大激發(fā)學(xué)生興趣。音樂(lè )能給人美的享受，音樂(lè )和英語(yǔ)的結合就能使學(xué)生們增強對英語(yǔ)的熱愛(ài)，而且歌曲的旋律順耳。通過(guò)教唱英語(yǔ)歌，學(xué)生在無(wú)意中就能學(xué)會(huì )歌詞中涉及到的單詞和句型。老師再把新單詞加以替換，往往能把教學(xué)環(huán)節推向高潮。下面我總結一下教唱英歌曲的步驟：
1、講解歌詞中的生詞、短語(yǔ)和句型；
2、教學(xué)生找出連音詞，再進(jìn)行領(lǐng)讀，體會(huì )英語(yǔ)的連音現象；
3、找同學(xué)或老師自己朗讀一遍歌詞，了解歌詞大意；
4、聽(tīng)歌曲，完整放一遍或者老師唱一遍；
5、錄音領(lǐng)唱或老師一句句教唱；
6、學(xué)生齊唱，再分組唱，替換單詞或句型唱。
這樣同學(xué)們既學(xué)會(huì )了歌曲，又鞏固了單詞和句型。
五、聽(tīng)力訓練組織技能提高
聽(tīng)力作為四項語(yǔ)言技能的一部分，在英語(yǔ)學(xué)習中必不可少。聽(tīng)力訓練組織技能的熟練與否直接關(guān)系著(zhù)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習，聽(tīng)力訓練需要有以下幾個(gè)環(huán)節：
1、聽(tīng)力訓練前的猜測工作，放聽(tīng)力前，老師先讓同學(xué)們根據圖片或提示猜測聽(tīng)力的主要內容；
2、放第一遍聽(tīng)力，讓學(xué)生聽(tīng)第一遍時(shí)，檢查猜測的內容是否符合；
3、放第二遍聽(tīng)力。這一遍讓學(xué)生跟讀，注意重音和節奏以及語(yǔ)調；
4、放第三遍時(shí)布置任務(wù)，或者老師出幾個(gè)細節型的題目，或者作教材上有關(guān)聽(tīng)力這部分的練習。
經(jīng)過(guò)幾次聽(tīng)力的訓練，現在我已經(jīng)能把每個(gè)環(huán)節自然地連貫過(guò)渡起。
六、交際性練習組織技能也有了提高
在交際性練習中，老師一定要說(shuō)出明確的任務(wù)，在同學(xué)們經(jīng)行分組練習中，老師要轉到每個(gè)組，糾正發(fā)音和句型。幾分鐘后，再選幾組展示。展示環(huán)節中，由其他組或老師指出語(yǔ)言中的錯誤。此外，我的導入技能，英書(shū)寫(xiě)教學(xué)技能，制作教具的技能，輔助學(xué)習的技能等同樣得到了提高。
以上是我的英語(yǔ)教學(xué)技能的總結。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結范文2
本學(xué)期“3+7”教育協(xié)作聯(lián)盟英語(yǔ)科緊緊圍繞區教育局提出的十大工程和學(xué)校的發(fā)展方向，繼續響應x區教育局組團式發(fā)展的策略與要求，在聯(lián)盟前期工作的基礎上，建立聯(lián)盟導師工作組，發(fā)揮聯(lián)盟內優(yōu)質(zhì)資源，以《義務(wù)教育階段新課程標準（x版）》為指導思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以培養年輕教師為主目標，繼續把教研做實(shí)做深，努力實(shí)現我們10所學(xué)校之間的資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)。本學(xué)期本聯(lián)盟的工作總結如下：
一、搭平臺。
一切工作聚焦課堂本學(xué)期聯(lián)盟從各校推選出吳x、肖x、羅x、許x、余x、莫x、鄧x、徐x、彭x9位年輕老師作為發(fā)展對象，提供教學(xué)交流平臺，探討課堂教學(xué)有效性。聯(lián)盟更成立了導師工作組，銀河小學(xué)列x老師負責課例指導，長(cháng)興小學(xué)張冰瑩老師負責理論學(xué)習指導，龍洞小學(xué)張瑞培負責課題研究指導，以更好促進(jìn)年輕老師成長(cháng)。在本學(xué)期初，各位年輕老師根據個(gè)人情況制定了個(gè)人發(fā)展計劃，對未來(lái)的教師職業(yè)生涯做好了規劃。在4月19日，聯(lián)盟開(kāi)展了三年級課堂教學(xué)交流，活動(dòng)由x小學(xué)張x主任主持，x小學(xué)吳x老師、柯x小學(xué)肖x老師分別執教三年級的新授課和鞏固課，列x副校長(cháng)就兩節的主題研究、目標設定、目標達成度、文本重構等方面進(jìn)行細致對比分析、點(diǎn)評。此次研討活動(dòng)，兩位老師都注重情境的創(chuàng )設，選取貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，創(chuàng )設交際性的教學(xué)活動(dòng)；寓教于境、以趣激學(xué)，構建和諧課堂。通過(guò)“3+7”教育聯(lián)盟這個(gè)教研平臺，充分實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)的主陣地，孕育了課堂教學(xué)新生力的搖籃。老師的智慧資源也無(wú)償地與老師分享，骨干老師也引領(lǐng)著(zhù)一批年輕老師。
二、促學(xué)習。
加大讀書(shū)交流本學(xué)期聯(lián)盟繼續深化鳳凰讀書(shū)會(huì )的交流活動(dòng)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。x年4月，高塘石小學(xué)鄧x老師和元崗小學(xué)余x老師主持了鳳凰讀書(shū)會(huì )讀書(shū)交流的網(wǎng)絡(luò )教研，老師們結合x(chóng)年版英語(yǔ)新課程標準解讀、解析與教學(xué)指導這兩本書(shū)，從落實(shí)x版課程標準的理念等方面，分享、交流了各自所最有體會(huì )或困惑之處。x年6月20日，廣州市教研室李x主任x龍洞小學(xué)，結合x(chóng)小學(xué)“騰龍杯”教學(xué)決賽的四個(gè)短課例，指導聯(lián)盟“鳳凰讀書(shū)會(huì )”的學(xué)習。會(huì )上，一眾老師就《學(xué)與教的心理學(xué)》上的理論和課例進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)專(zhuān)家的指導和思想火花的碰撞，老師們都表示收獲甚豐。
三、重研究。
加強教研科研工作本學(xué)期注重教學(xué)方式、學(xué)習方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借聯(lián)盟內棠東小學(xué)范x老師和長(cháng)興小學(xué)的張x老師剛從美國培訓歸來(lái)的機會(huì )，4月7日，“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科小櫻活力團隊歡聚在龍洞小學(xué)世紀綠洲分校參加主題為“海外學(xué)習分享，感受異國教育”的分享會(huì )。會(huì )上，棠東小學(xué)的范x老師和我們分享了海外培訓整體情況及生活學(xué)習感悟；長(cháng)興小學(xué)的張x老師與我們分享了她們海外培訓專(zhuān)業(yè)學(xué)習成果以及她們在教育教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì )。兩位老師海外學(xué)習經(jīng)歷很是艱辛，但卻在交流中為聯(lián)盟的老師帶來(lái)了快樂(lè )，大家也在分享學(xué)習中獲得了成長(cháng)。聯(lián)盟會(huì )繼續為老師們搭建更好的平臺來(lái)幫助教師的成長(cháng)。
另外，在本學(xué)期即將結束之際，在x小學(xué)列x副校長(cháng)的總策劃下，邀請了廣東省外語(yǔ)藝術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教研室主任馮x副教授到x小學(xué)為“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科全體老師做了有關(guān)“自然拼音法”專(zhuān)題培訓講座。會(huì )后，馮老師還慷慨地留下大量“自然拼音法”的教學(xué)資料，供大家深入學(xué)習和使用。除了理論指導和經(jīng)驗分享，聯(lián)盟也鼓勵和幫助工作組學(xué)員申報課題研究。x小學(xué)的鄺x老師上學(xué)期成功申報了“英語(yǔ)中年級涂鴉式引導寫(xiě)作”的區級課題，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索研究，已初有成效。6月8日，聯(lián)盟全體英語(yǔ)老師到僑樂(lè )小學(xué)參加了“涂鴉式作文”的研究交流匯報會(huì )，在指導老師賴(lài)文和列x副校長(cháng)的點(diǎn)評和分析下，老師們對課題研究有了進(jìn)一步的認識。
四、集資源。
共享優(yōu)秀課件、教案資源本學(xué)期聯(lián)盟發(fā)動(dòng)年青老師負責收集本學(xué)期聯(lián)盟各�；騾^優(yōu)秀教學(xué)資源（教案、課件、配套練習、錄像課等），并按模塊歸類(lèi)存放，各學(xué)�？平M長(cháng)配合提供，科組該年級的優(yōu)質(zhì)資源給年級負責老師收集。
音標教材分工安排如下：年級負責老師知識水平要求三年級邢斌、譚少芬、根據課本的soundfamilies，補充教授音標知識和練習，補充滲透phonics教學(xué)相關(guān)內容四年級羅喆、葉安琳根據課本的soundfamilies，補充教授音標知識和練習，為五年級字母組合音標學(xué)習準備五年級孔美鑫、鄧曉穎根據課本的soundfamilies補充音標知識和練習和本年級的音標學(xué)習任務(wù)設定評價(jià)標準，掌握更多語(yǔ)音知識并提高語(yǔ)音知識運用能力。
六年級徐杰雄、陳文曉根據課本的sound families，補充教授音標知識和練習，在綜合知識的運用下進(jìn)行自主學(xué)習能力的鍛煉，能自己解決語(yǔ)音問(wèn)題。結合本學(xué)期期末關(guān)于“自然拼音法”的講座，音標教材還將進(jìn)一步細化和完善，在聯(lián)盟更會(huì )在下學(xué)期繼續開(kāi)展語(yǔ)音教學(xué)的研討。
本學(xué)期3+7聯(lián)盟英語(yǔ)科的各項工作完滿(mǎn)結束。這些活動(dòng)也充分體現出我們聯(lián)盟團結互助，互利共贏(yíng)的工作風(fēng)格。在聯(lián)盟工作的成長(cháng)路上，我們將繼續肩并肩、不斷地深入研究與探索，努力實(shí)現十校共贏(yíng)。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結范文3
時(shí)間飛逝，本學(xué)期的工作即將結束，回首過(guò)去，我們無(wú)無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)了期待�，F將本學(xué)年工作總結如下：
努力鉆研、潛心教改。英語(yǔ)的基礎教學(xué)是新生事物，每一節課，我們都經(jīng)過(guò)研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學(xué)生易于接受。常常是一節課下來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得意猶未盡，才覺(jué)得心情舒暢。如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須從興趣培養開(kāi)始。英語(yǔ)教學(xué)完全是興趣教學(xué)。對于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我們準備教具，精心設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習。我校在英語(yǔ)教學(xué)中，始終堅持營(yíng)造寬松的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。大膽和好表現是小學(xué)生的特點(diǎn)，也是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的有利因素。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語(yǔ)言對待學(xué)生，盡可能地表?yè)P和贊揚學(xué)生。在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生思維活躍，敢說(shuō)敢做，對自己充滿(mǎn)自信，從而有效的學(xué)習英語(yǔ)。
我校領(lǐng)導十分重視英語(yǔ)教學(xué)，每周二、四中午大課間時(shí)間集中以各種形式練習英語(yǔ)，學(xué)生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話(huà)表演、游戲等形式表達對英語(yǔ)的`喜愛(ài)，從而為學(xué)生‘樂(lè )學(xué)’創(chuàng )出一片美麗的天空。
教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中注重培養學(xué)生的多方面才能。大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級學(xué)生處于身體與心理生長(cháng)的發(fā)育時(shí)期，靦腆、羞怯的心理在英語(yǔ)課堂上尤為突出，為訓練學(xué)生大聲讀，我從最簡(jiǎn)單的音標、單詞開(kāi)始讀起，聲音越響亮，表現就越好。本學(xué)期我校英語(yǔ)學(xué)科搞了各種英語(yǔ)興趣活動(dòng)，提高了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，如：英語(yǔ)手抄報展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生多方面查找資料，自己繪圖，自己設計版面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。組織進(jìn)行了英語(yǔ)單詞競賽，各班級的老師和學(xué)生對競賽都非常重視，每天都進(jìn)行練習，各班成績(jì)也是非常令人滿(mǎn)意。
在今后的教學(xué)中，我們英語(yǔ)組將繼續不懈努力，使我校的英語(yǔ)更上一個(gè)臺階。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結范文4
本學(xué)期本組全體英語(yǔ)教師以新課程改革的精神為指導思想，根據區教研室和學(xué)校的工作思路要求，在教務(wù)處、教科處的領(lǐng)導與支持下，積極開(kāi)展教學(xué)研究理論學(xué)習，不斷進(jìn)行課堂教育教學(xué)改革，全體英語(yǔ)教師團結協(xié)作，有計劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，以創(chuàng )新的教育理念和高度的責任感投入到教學(xué)改革中，取得了一些成績(jì)，下面簡(jiǎn)單總結如下：
一、理論學(xué)習方面：
繼續積極開(kāi)展學(xué)習《新課標》和新大綱活動(dòng)，穩步扎實(shí)地抓好素質(zhì)教育；針對本校的實(shí)際情況與教學(xué)現狀和當前的教學(xué)潮流，我組英語(yǔ)教師認真學(xué)習教學(xué)大綱和《新課程標準》共同探討現代英語(yǔ)教學(xué)方法，努力改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節，采用多渠道、多方位，開(kāi)拓視野，學(xué)習現代教學(xué)理論，主重教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)，進(jìn)行教學(xué)理論深層次研究，使本組教師的理論水平上一個(gè)層次，為穩步扎實(shí)地抓好素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)教研方面；
本學(xué)期按學(xué)校教務(wù)處的要求，繼續鼓勵教師積極使用現代教學(xué)手段組織教學(xué)，全體英語(yǔ)老師都能得心應手地制作并運用多教學(xué)案和媒體教學(xué)，深入開(kāi)展校本教研研究活動(dòng)，各備課組都指定具體的課題，并扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一周一次的學(xué)科組跟備課組的活動(dòng)，幫助全體外語(yǔ)教師提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷適應新課程標準下的外語(yǔ)教學(xué)新要求，重視學(xué)法研究，不斷改進(jìn)教法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。全組初開(kāi)設了多堂公開(kāi)課，分別是；陳艷老師，吳麗娟老師，宋粉云老師；陳潔老師等，陳艷、吳麗娟開(kāi)設的對外公開(kāi)課受到很多老師的好評。
作為組長(cháng)，我們能以身作則，與同事團結協(xié)作，認真完成學(xué)校交給各項任務(wù)，組織好各備課組老師按時(shí)參加每周一次的教研活動(dòng)，認真分析教材，指導各備課組做好教學(xué)案，改好學(xué)生的作業(yè)，督促其完成各項任務(wù)；平時(shí)盡管工作很忙，但經(jīng)常聽(tīng)是年輕教師的課，指導他們的日常教學(xué)工作，以使他們迅速成長(cháng)。同時(shí)，各備課組組內的老師都能堅持聽(tīng)課，取長(cháng)補短，共同提高。由于全體英語(yǔ)教師的團結一致，共同努力，我校英語(yǔ)課堂教學(xué)效果進(jìn)一步明顯，教師教學(xué)水平不斷得到提高，雖然我組青年教師占大都多數，但相對來(lái)講，在工作之余，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，吳麗娟老師，陳艷老師，李士明老師，宋紛云老師等撰寫(xiě)的教學(xué)論文上交的論文都獲了獎或被刊登。
三、存在的不足
我們深切的感受到，一支開(kāi)拓進(jìn)取的英語(yǔ)教師隊伍是提高我校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍，英語(yǔ)教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多，但英語(yǔ)的教學(xué)效果不是很明顯，費時(shí)低效的現象仍然存在，初中的兩極分化現象仍很?chē)乐�，尤其是普通班�?/p>
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結范文5
回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學(xué)年擔任本校三五年級英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、師德方面
加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、德育工作
我們教師在教書(shū)的過(guò)程中，必須注重教書(shū)育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。
1、通過(guò)英語(yǔ)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學(xué)生形成正確、嚴謹的學(xué)習和生活習慣。
教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷�！�，是構建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生�！泵绹鴮W(xué)者所羅門(mén)教授說(shuō)：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母�！笨梢�(jiàn)，教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書(shū)，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因為小學(xué)生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀(guān)的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過(guò)于前衛的穿著(zhù)打扮誤導學(xué)生的審美觀(guān)。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語(yǔ)言，富有創(chuàng )造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學(xué)習習慣。還有，在平時(shí)的教學(xué)中，將培養學(xué)生的行為規范與學(xué)習習慣，加強學(xué)生心靈與情操的涵養，增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會(huì )責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。
2、引導學(xué)生發(fā)現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學(xué)生高深的道德情操。
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應力求創(chuàng )造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，愛(ài)作者所愛(ài)，達到思想性和藝術(shù)性的高度統一。不失時(shí)機的把思想教育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)言知識，而且受到了思想教育。這對于把學(xué)生培養成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。
3、引導學(xué)生發(fā)掘英語(yǔ)語(yǔ)言及文章的深層內涵，并恰當地使其與現實(shí)生活結合，給學(xué)生以深深的啟示。
如今的學(xué)生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會(huì )適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì )人生的畫(huà)卷，幫助學(xué)生掌握和認識社會(huì )的發(fā)展規律，啟迪學(xué)生對社會(huì )、對人生的思考，在學(xué)習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現實(shí)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘其內容的深層的內涵與現實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養、個(gè)人交往的水平和能力。通過(guò)語(yǔ)言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語(yǔ)趨向規范和得體。
綜上所述，作為一個(gè)世紀的英語(yǔ)教師，在教好文化知識的同時(shí)，要善于把握機會(huì )，在恰當的時(shí)候穿插進(jìn)德育教育，使我們的學(xué)生不但學(xué)習好，身體好，思想心理也都好。只有這樣，才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號。以上就是我對本學(xué)期的師德德育工作總結，我將繼續努力，更好的為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)，爭取做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的人民教師！
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