小學(xué)電子白板培訓總結2篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)電子白板培訓總結，歡迎大家分享。
小學(xué)電子白板培訓總結1
根據教育局關(guān)于薄弱學(xué)校改造項目的相關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，我校于20xx年x月x日至15日對全校教師開(kāi)展了第一輪電子白板培訓，現將培訓情況總結如下。
一、組織培訓情況
此輪培訓分集中培訓和個(gè)人自主學(xué)習、實(shí)踐操作三個(gè)部分，其中集中培訓在20xx年x月x日至15日晚上4:30至6:30進(jìn)行，以目標責任書(shū)人員分組情況，個(gè)人自學(xué)以教師利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，實(shí)踐操作要求教師在沒(méi)有課時(shí)到多媒體教室操作訓練。
二、培訓內容
電子白板操作、工具使用等內容進(jìn)行復習、練習；電子白板課件的簡(jiǎn)單制作；電子白板常用功能簡(jiǎn)介。
三、培訓效果
通過(guò)此輪培訓，增加了教師對電子白板使用的熟練程度，雖然培訓的時(shí)間比較短，但是參訓教師都紛紛表示受益匪淺，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性，充分體會(huì )到了電子白板對于各學(xué)科教學(xué)的便利。
通過(guò)對電子白板操作的學(xué)習，使教師對于如何展示課件有了一個(gè)豁然開(kāi)朗的認識，以前普通多媒體教學(xué)教師們制作的課件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在課件中插入一些音樂(lè )和視頻。但是電子白板卻不同，除了以往多媒體教學(xué)設備的演示功能外，教師們還能利用電子白板所帶的工具對課件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行標注，而且進(jìn)行的標注操作也能保存到課件中。另外電子白板還有許多實(shí)用的功能方便老師們的教學(xué)工作。
在進(jìn)行完電子白板課件的簡(jiǎn)單制作培訓后，教師都說(shuō)這種課件才是他們真正需要的課件，利用電子白板專(zhuān)用軟件制作的課件，不僅在播放和操作形式上更靈活，而且以往許多課件中難以實(shí)現的效果都能一一實(shí)現。
通過(guò)培訓，不僅使老師們掌握了電子白板操作和電子白板課件的簡(jiǎn)單制作，還讓老師們的思維得到了一次拓展和升華。
四、今后工作思路
以后，我校將把電子白板教學(xué)的培訓、使用作為一個(gè)常態(tài)化的教學(xué)業(yè)務(wù)來(lái)抓，努力做好以下工作：
1、將電子白板教學(xué)作為教研活動(dòng)的內容之一，定期不定期舉行集體研討，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、將教師應用電子白板上課作為學(xué)校對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)常規檢查的內容之一，要求每位教師都會(huì )使用電子白板教學(xué)并盡量使用。
3、積極開(kāi)展電子白板和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我校實(shí)際的教學(xué)模式，提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
4、建立學(xué)校的校本資源庫，不斷收集教學(xué)資源，為教師的教育教學(xué)做好服務(wù)。
總之，對于每一種新興教學(xué)媒體的熟練使用，我們無(wú)法做到一蹴而就，也不可能通過(guò)幾次培訓就能讓所有教師都能熟練運用。將通過(guò)長(cháng)期的培訓、實(shí)踐、研討，通過(guò)教師個(gè)人實(shí)踐和相互幫助的有機結合，不斷提高教師的教學(xué)水平和課堂效益，使電子白板為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習提供幫助，最終為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
小學(xué)電子白板培訓總結2
根據區教校要求，我校組織全體教師參加了校級的電子白板的培訓。為了使教師們能夠盡快地掌握并熟練地使用白板進(jìn)行課堂教學(xué)，我校于11月14日積極組織全校教師分時(shí)間段、分學(xué)科、分教研組進(jìn)行白板技能培訓。
現將本次培訓的主要工作總結如下：
1、領(lǐng)導高度重視。培訓之前，校有關(guān)領(lǐng)導仔細審核了本次培訓方案；培訓之中，分管副校長(cháng)和教務(wù)主任分科、分時(shí)間段督導了培訓工作。
2、課堂新穎高效。承擔培訓的授課教師精心備課，在培訓過(guò)程中又不斷完善了教學(xué)方式，貼近了參訓教師的實(shí)際。
3、參訓教師刻苦認真。本次參訓的教師中，無(wú)論年齡大小，基礎參差不齊，但學(xué)習態(tài)度是一致的。人人都有細致的學(xué)習筆記，大部分教師在課堂中像學(xué)生一樣參與了互動(dòng)，很多在培訓后還要求授課老師幫助鞏固所學(xué)的理論知識和操作要領(lǐng)。
4、借助骨干教師進(jìn)行校內培訓。我校特安排參與區白板培訓的`骨干教師作為白板培訓的教師，幫助全體教師進(jìn)行白板技能培訓，使我們的白板培訓落到了實(shí)處，也更具有針對性。在給老師們一步步演示白板在課堂教學(xué)中常用功能的過(guò)程中，還不斷接受老師們的提問(wèn)，并及時(shí)重新演示，幫助老師們解決他們心中的疑惑，真正達到了培訓目的。我們還分教研組個(gè)別輪流實(shí)際操作，共同探討相關(guān)功能的使用步驟，效果很顯著(zhù)，教師的學(xué)習興趣也更高漲了。同時(shí)，學(xué)習完后，利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間對每位教師進(jìn)行了考核，還請了評委進(jìn)行了打分。
本次培訓，促進(jìn)了教師對電子白板這一新生事物的真實(shí)了解，特別是增大了他們對電子白板功能的見(jiàn)識，為教師以后后的進(jìn)一步學(xué)習研究及培訓指明了方向。學(xué)員教師通過(guò)本次學(xué)習，建立了對應的新認識：會(huì )做PPT課件是遠遠不夠的，必須學(xué)會(huì )做HHT課件；知道電子白板的按鍵或工具功能只是會(huì )做HHT課件的基礎，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的技能技巧是做不好課件的；學(xué)會(huì )操作電子白板是擺在每個(gè)老師面前的任務(wù)，沒(méi)有年齡大小之分，年齡較大的同志也能學(xué)得很好。
通過(guò)培訓測查后，現在利用白板進(jìn)行授課的教師明顯增多。有的老師在利用白板的過(guò)程中，還發(fā)現了白板一些新的功能，在以后的培訓中，可以和大家進(jìn)行交流和討論。
學(xué)校也要求我們在今后的工作中要繼續鉆研電子白板，并把這項技術(shù)普遍應用于教育教學(xué)中，實(shí)現交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果，改變傳統的教育方式，讓學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習興趣，并在愉快的教育環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
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