小學(xué)電子白板培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)電子白板培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)電子白板培訓總結1
根據縣教體局安排，為了使學(xué)校全體教師初步學(xué)會(huì )交互式電子白板的使用，20xx年10月30日下午課外活動(dòng)，在教導處的組織安排下，全體教師在三年級一班教室（裝有交互式調子白板設備）參加了培訓。
本次培訓主要采取現場(chǎng)演練、教師學(xué)操作方式進(jìn)行，培訓時(shí)間從下午3點(diǎn)35分持續至下午4點(diǎn)10分。在授課過(guò)程中，授課教師賈麗娜盡職盡責，全方位、多角度的向學(xué)員傳授專(zhuān)業(yè)知識和操作技能；全體教師興趣濃厚，認真聽(tīng)課，積極配合授課老師。在現場(chǎng)演練過(guò)程中，培訓老師手把手傳授其他教師操作流程和技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)配合理論知識講解，整個(gè)培訓過(guò)程氣氛活躍、融洽，可以稱(chēng)為一次較為成功的內部培訓。
通過(guò)本次培訓，全體教師初步掌握了交互式電子白板的操作要領(lǐng)，增強了使用多媒體設備的技能，為以后在教學(xué)中更好發(fā)揮作用提供了一個(gè)良好的學(xué)習平臺。同時(shí)，通過(guò)本次培訓，進(jìn)一步加深了全校教師的感情交流，為今后工作過(guò)程中的團結協(xié)作打下了一個(gè)良好的基礎，達到了預期的良好效果，但在培訓實(shí)施過(guò)程中，仍有諸多不足，需要在今后中進(jìn)行改善，如培訓時(shí)間短過(guò)于倉促，未能全部每位教師操作一次；個(gè)別教師計算機方面知識嚴重欠缺，白板的操作還有待于自己摸索和再培訓。
這次培訓，由于學(xué)校領(lǐng)導高度重視并親自參與，每位老師也積極參與，使整個(gè)培訓過(guò)程順利圓滿(mǎn)完成。在今后的課堂教學(xué)中，學(xué)校將鼓勵教師積極使用多媒體教學(xué)設備，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)也要將這門(mén)技能不斷深入研究學(xué)習，使每位教師操作起來(lái)得心應手。
小學(xué)電子白板培訓總結2
根據區教校要求，我校組織全體教師參加了校級的電子白板的培訓。為了使教師們能夠盡快地掌握并熟練地使用白板進(jìn)行課堂教學(xué)，我校于11月14日積極組織全校教師分時(shí)間段、分學(xué)科、分教研組進(jìn)行白板技能培訓。
現將本次培訓的主要工作總結如下：
1、領(lǐng)導高度重視。培訓之前，校有關(guān)領(lǐng)導仔細審核了本次培訓方案；培訓之中，分管副校長(cháng)和教務(wù)主任分科、分時(shí)間段督導了培訓工作。
2、課堂新穎高效。承擔培訓的授課教師精心備課，在培訓過(guò)程中又不斷完善了教學(xué)方式，貼近了參訓教師的實(shí)際。
3、參訓教師刻苦認真。本次參訓的教師中，無(wú)論年齡大小，基礎參差不齊，但學(xué)習態(tài)度是一致的。人人都有細致的學(xué)習筆記，大部分教師在課堂中像學(xué)生一樣參與了互動(dòng)，很多在培訓后還要求授課老師幫助鞏固所學(xué)的理論知識和操作要領(lǐng)。
4、借助骨干教師進(jìn)行校內培訓。我校特安排參與區白板培訓的骨干教師作為白板培訓的教師，幫助全體教師進(jìn)行白板技能培訓，使我們的白板培訓落到了實(shí)處，也更具有針對性。在給老師們一步步演示白板在課堂教學(xué)中常用功能的過(guò)程中，還不斷接受老師們的提問(wèn)，并及時(shí)重新演示，幫助老師們解決他們心中的疑惑，真正達到了培訓目的。我們還分教研組個(gè)別輪流實(shí)際操作，共同探討相關(guān)功能的使用步驟，效果很顯著(zhù)，教師的學(xué)習興趣也更高漲了。同時(shí)，學(xué)習完后，利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間對每位教師進(jìn)行了考核，還請了評委進(jìn)行了打分。
本次培訓，促進(jìn)了教師對電子白板這一新生事物的真實(shí)了解，特別是增大了他們對電子白板功能的見(jiàn)識，為教師以后后的進(jìn)一步學(xué)習研究及培訓指明了方向。學(xué)員教師通過(guò)本次學(xué)習，建立了對應的新認識：會(huì )做PPT課件是遠遠不夠的，必須學(xué)會(huì )做HHT課件；知道電子白板的按鍵或工具功能只是會(huì )做HHT課件的基礎，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的技能技巧是做不好課件的；學(xué)會(huì )操作電子白板是擺在每個(gè)老師面前的任務(wù)，沒(méi)有年齡大小之分，年齡較大的同志也能學(xué)得很好。
通過(guò)培訓測查后，現在利用白板進(jìn)行授課的教師明顯增多。有的老師在利用白板的過(guò)程中，還發(fā)現了白板一些新的功能，在以后的培訓中，可以和大家進(jìn)行交流和討論。
學(xué)校也要求我們在今后的工作中要繼續鉆研電子白板，并把這項技術(shù)普遍應用于教育教學(xué)中，實(shí)現交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果，改變傳統的教育方式，讓學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習興趣，并在愉快的教育環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
小學(xué)電子白板培訓總結3
我校在4月進(jìn)行了為期三周電子白板的校本培訓。雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使我們的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為教師應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養學(xué)生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺(jué)不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過(guò)這次培訓，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀(guān)性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎。通過(guò)對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習、相互交流等環(huán)節學(xué)習，使大家感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對教學(xué)也有了新的目標和方向。
一、在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；
二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式；
三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。
過(guò)去教學(xué)學(xué)生所見(jiàn)的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的'傳統教學(xué)方法，使學(xué)習人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而現在，我們可以運用多媒體這個(gè)現代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節課內，輕松地、愉快地完成。
四、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期的與同事交流學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養。
五、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
六、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生的感官充分調動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì )更好，而且興趣更高在培訓過(guò)程中，大家深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但電子白板的易操作性，直觀(guān)性仍歷歷在目。來(lái)自培訓教師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。
小學(xué)電子白板培訓總結4
20xx年5月縣電教館為我校配備了電子白板，學(xué)校決定大力普及開(kāi)展對電子白板的應用工作，使教師了解現代化的教學(xué)手段，掌握交互式電子白板書(shū)寫(xiě)屏（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“電子白板”）的知識和應用技能，充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把現代化技術(shù)應用到教育教學(xué)中去，切實(shí)提高骨干教師應用的水平。我校已于在20xx年5月1日～5月30日開(kāi)展了全體任課教師交互式電子白板教學(xué)應用培訓活動(dòng)，雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性�，F總結如下：
一、培訓安排
1、培訓內容。
此次培訓針對我校教師對電子白板知識的掌握和使用問(wèn)題進(jìn)行了全面的講解。主要包括：
�、匐娮影装宓挠布笆褂镁S護常識；
�、邙櫤想娮影装遘浖幕静僮髋c課堂應用模式；
�、蹠逞越虒W(xué)系統、優(yōu)課教學(xué)系統、暢言教學(xué)備課平臺、暢言語(yǔ)音教學(xué)工具2。0、實(shí)物拍攝儀等。
2、主講人：楊成文
3、培訓時(shí)間、地點(diǎn)：5.1——30日多媒體教室
4、參訓人：全體任課教師
二、培訓情況。
本次培訓主要采取集中培訓、現場(chǎng)演練、教師學(xué)操作、課例觀(guān)摩等方式進(jìn)行，年輕教師接受的比較快，中老年教師接受的比較慢，培訓合格率為70%左右。在授課過(guò)程中，授課教師盡職盡責，全方位、多角度的向學(xué)員傳授專(zhuān)業(yè)知識和操作技能；全體教師興趣濃厚，認真聽(tīng)課，積極配合授課老師。在現場(chǎng)演練過(guò)程中，培訓老師手把手傳授其他教師操作流程和技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)配合理論知識講解，培訓末期安排了四年級語(yǔ)文、四年級數學(xué)、六年級英語(yǔ)教師培訓匯報課，使多媒體與學(xué)科有效整合，讓培訓教師學(xué)以致用，同時(shí)也為本校提供教師了一次學(xué)習與交流的機會(huì )，整個(gè)培訓過(guò)程計劃周密，操作性強，可以稱(chēng)為一次較為成功的內部培訓。
通過(guò)本次培訓，全體教師初步掌握了交互式電子白板的操作要領(lǐng)，增強了使用多媒體設備的技能，為以后在教學(xué)中更好發(fā)揮作用提供了一個(gè)良好的學(xué)習平臺。在進(jìn)行完電子白板軟件的基礎操作培訓后，教師們都說(shuō)這幾種授課模式才是他們真正需要的模式，利用電子白板專(zhuān)用軟件上課，不僅在課件的播放和操作形式上更靈活，而且還有以往許多課件中難以呈現的效果都能一一實(shí)現。同時(shí)，通過(guò)本次培訓，進(jìn)一步加深了全校教師的感情交流，為今后工作過(guò)程中的團結協(xié)作打下了一個(gè)良好的基礎，達到了預期的良好效果，但在培訓實(shí)施過(guò)程中，仍有諸多不足，需要在今后中進(jìn)行改善，如培訓時(shí)間短過(guò)于倉促，未能讓教師全方位操作，個(gè)別教師計算機方面知識嚴重欠缺，白板的操作還有待于自己摸索和再培訓。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境的。
小學(xué)電子白板培訓總結5
數字教室的建成，將電子交互技術(shù)展現在我們面前。交互式電子白板整合了現代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，同時(shí)又保持了傳統的普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，因而更能發(fā)揮課堂教學(xué)的潛能。教師可以在白板上隨意調用各種素材或應用軟件教學(xué)�？梢砸贿叢僮麟娔X，一般自如的在白板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
面對這一種全新的信息技術(shù)設備，我校率先在初三教室安裝了電子白板，為了能讓每位教師都學(xué)會(huì )使用，更好的運用于教學(xué)，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)的白板學(xué)習小組，組織老師學(xué)習白板運用。
開(kāi)展了專(zhuān)題校本培訓，由公司技術(shù)人員與我校先期培訓教師一同進(jìn)行。通過(guò)實(shí)例講解、操作答疑、課例展示、交流互動(dòng)等，全體教師都被這一革新的技術(shù)與使用平臺資源的展現方式深深吸引。教師們也努力的嘗試運用其軟件，邊參與培訓，邊應用于教學(xué)中，將實(shí)例進(jìn)行交流，及時(shí)解決應用中的問(wèn)題，使其更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，用這一新的互動(dòng)呈現來(lái)逐步轉變以往的模式。電子白板為教學(xué)提供了靈活的操作、強大的注解模式、多樣的資源庫建設、資源的無(wú)縫整合。教師站在白板前，在屏幕上方便地書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、標注，就像在黑板上操作一樣，能按照傳統使用黑板的習慣來(lái)使用，不需要每節課都提前制作課件，只需要把用到的素材資源放入庫中，教學(xué)過(guò)程中就能根據課堂實(shí)際進(jìn)展需要隨機調用。這些資源也可以方便地進(jìn)行修訂、擴充、轉移和共享，服務(wù)于日后的課堂教學(xué)。同時(shí)可根據交互反饋進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整，師生實(shí)現學(xué)習過(guò)程中的對話(huà)協(xié)作，展示、共享自己學(xué)習成果等，提供了和不同種類(lèi)資源交互的可能，便于教學(xué)內容展示和學(xué)生參與。
從陌生，懷疑，好奇，到主動(dòng)地嘗試，再到今天凡是使用過(guò)白板的教師得出由衷的肯定，歷經(jīng)了四個(gè)多月時(shí)間我們看到了新技術(shù)是怎樣走進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程，并切實(shí)地感受到了這一新技術(shù)是怎樣成為了教師和學(xué)生的助手、朋友、伙伴的。對于教師來(lái)說(shuō)，交互白板已經(jīng)成為黑板的替代品，成為他們“傳道、授業(yè)、解惑”的新的舞臺。在教學(xué)中占據了具大的優(yōu)勢。
1、電子白板技術(shù)為課堂互動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過(guò)程中學(xué)生無(wú)法參與，因為課件的內容無(wú)法更改。而用白板為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內容，不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統會(huì )自動(dòng)儲存這些寶貴的資料，從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”，并且，成為教師以后教學(xué)的重要資源。
2、有效地利用教學(xué)資源是熟練應用白板技術(shù)的重要環(huán)節。白板系統為每個(gè)學(xué)科準備了大量的學(xué)科素材，但不是現成的、固定的課件，教師必須根據自己特定的教學(xué)設計和目標，應用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應用資源庫中的資源自我生成數字化教案的過(guò)程變得非常方便。并且，由于白板系統兼容微軟的各種軟件應用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。
3、教師不僅用白板授課，同時(shí)白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個(gè)白板上的教學(xué)過(guò)程儲存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結和反思等促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的資源基礎。
4、提高學(xué)生的注意力和理解力。相對于傳統的黑板教學(xué)，白板的視覺(jué)效果，比如色彩、隱藏、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習一些比較抽象的知識和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時(shí)反饋功能等，更加提高了視覺(jué)效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習過(guò)程。
小學(xué)電子白板培訓總結6
根據教育局關(guān)于薄弱學(xué)校改造項目的相關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，我校于20xx年x月x日至15日對全校教師開(kāi)展了第一輪電子白板培訓，現將培訓情況總結如下。
一、組織培訓情況
此輪培訓分集中培訓和個(gè)人自主學(xué)習、實(shí)踐操作三個(gè)部分，其中集中培訓在20xx年x月x日至15日晚上4:30至6:30進(jìn)行，以目標責任書(shū)人員分組情況，個(gè)人自學(xué)以教師利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，實(shí)踐操作要求教師在沒(méi)有課時(shí)到多媒體教室操作訓練。
二、培訓內容
電子白板操作、工具使用等內容進(jìn)行復習、練習；電子白板課件的簡(jiǎn)單制作；電子白板常用功能簡(jiǎn)介。
三、培訓效果
通過(guò)此輪培訓，增加了教師對電子白板使用的熟練程度，雖然培訓的時(shí)間比較短，但是參訓教師都紛紛表示受益匪淺，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性，充分體會(huì )到了電子白板對于各學(xué)科教學(xué)的便利。
通過(guò)對電子白板操作的學(xué)習，使教師對于如何展示課件有了一個(gè)豁然開(kāi)朗的認識，以前普通多媒體教學(xué)教師們制作的課件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在課件中插入一些音樂(lè )和視頻。但是電子白板卻不同，除了以往多媒體教學(xué)設備的演示功能外，教師們還能利用電子白板所帶的工具對課件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行標注，而且進(jìn)行的標注操作也能保存到課件中。另外電子白板還有許多實(shí)用的功能方便老師們的教學(xué)工作。
在進(jìn)行完電子白板課件的簡(jiǎn)單制作培訓后，教師都說(shuō)這種課件才是他們真正需要的課件，利用電子白板專(zhuān)用軟件制作的課件，不僅在播放和操作形式上更靈活，而且以往許多課件中難以實(shí)現的效果都能一一實(shí)現。
通過(guò)培訓，不僅使老師們掌握了電子白板操作和電子白板課件的簡(jiǎn)單制作，還讓老師們的思維得到了一次拓展和升華。
四、今后工作思路
以后，我校將把電子白板教學(xué)的培訓、使用作為一個(gè)常態(tài)化的教學(xué)業(yè)務(wù)來(lái)抓，努力做好以下工作：
1、將電子白板教學(xué)作為教研活動(dòng)的內容之一，定期不定期舉行集體研討，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、將教師應用電子白板上課作為學(xué)校對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)常規檢查的內容之一，要求每位教師都會(huì )使用電子白板教學(xué)并盡量使用。
3、積極開(kāi)展電子白板和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我校實(shí)際的教學(xué)模式，提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
4、建立學(xué)校的校本資源庫，不斷收集教學(xué)資源，為教師的教育教學(xué)做好服務(wù)。
總之，對于每一種新興教學(xué)媒體的熟練使用，我們無(wú)法做到一蹴而就，也不可能通過(guò)幾次培訓就能讓所有教師都能熟練運用。將通過(guò)長(cháng)期的培訓、實(shí)踐、研討，通過(guò)教師個(gè)人實(shí)踐和相互幫助的有機結合，不斷提高教師的教學(xué)水平和課堂效益，使電子白板為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習提供幫助，最終為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
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