幼兒園防疫科總結（通用8篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的幼兒園防疫科總結（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園防疫科總結1
20xx年秋期開(kāi)學(xué)在即，為進(jìn)一步做好開(kāi)學(xué)前幼兒園疫情防控工作，確保全園師生生命健康安全，實(shí)現平安開(kāi)學(xué)、開(kāi)學(xué)平安。9月7日上午，淅川縣實(shí)驗幼兒園組織全體教職工開(kāi)展了秋期疫情防控演練活動(dòng)。
首先，由邢小玲主席對全體教職工進(jìn)行疫情防控演練培訓，一起學(xué)習了《幼兒園突發(fā)公共衛生事件的應急預案》，并對演練流程、分組分工、應急處理等做了具體安排。
接著(zhù)全體教師從入園晨檢、入室檢測、餐前清潔、嘔吐應急處理等各項活動(dòng)進(jìn)行具體演練。
演練結束后，張旭平園長(cháng)對此次演練進(jìn)行全面總結，同時(shí)規范了幼兒園應急事件的處理流程，提高了教職工處理應急事件的能力，用實(shí)際行動(dòng)為幼兒的安全和健康保駕護航！
幼兒園防疫科總結2
自新型冠狀病毒疫情發(fā)生以來(lái)，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情實(shí)時(shí)數據，牽動(dòng)著(zhù)人們的心，為進(jìn)一步做好新型冠狀病毒防控工作，確保師幼生命安全，龍潭幼兒園迅速行動(dòng)起來(lái)，全面落實(shí)疫情防控工作，攜手共度難關(guān)。
一、成立工作小組，制定緊急安全預案
自新型冠狀病毒疫情發(fā)布以來(lái)，龍潭幼兒園始終將教職工安危擺在首要位置，在第一時(shí)間出臺了《龍潭幼兒園新型冠狀病毒感染肺炎應急預案》，成立了疫情領(lǐng)導小組，責任到人，每日定時(shí)追蹤幼兒及全體教職工的身體狀況，按時(shí)上報。
二、嚴格假期值班，做好消毒工作
龍潭幼兒園各分園加強假期值班制度，帶班領(lǐng)導帶領(lǐng)值班教師和門(mén)衛人員每日對值班室、教室、大廳等區域進(jìn)行通風(fēng)消毒，落實(shí)進(jìn)出校園人員登記制度并給所在園值班教師配備體溫計、消毒液、口罩等，嚴格控制外來(lái)人員進(jìn)入校園，及時(shí)接收上級文件，發(fā)現問(wèn)題第一時(shí)間上報。
三、及時(shí)發(fā)布信息，做到科學(xué)指導
根據疫情的發(fā)展形勢與發(fā)展過(guò)程中所呈現的特點(diǎn)，龍潭幼兒園各分園及時(shí)通過(guò)微信家長(cháng)群、短信、電話(huà)等渠道，及時(shí)發(fā)布相關(guān)指導知識點(diǎn)，解疑答惑，并實(shí)時(shí)統計班級幼兒家長(cháng)籍貫信息以及外出情況，做到及時(shí)防控，將防控工作做細、做實(shí)。
2020年注定是不平凡的一年，但我們堅信，在黨中央的堅強領(lǐng)導下，面對疫情，我們不輕視、不恐慌、不信謠、不傳謠，萬(wàn)眾一心，眾志成城，一定能匯聚起堅不可摧的磅礴力量，堅決打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控狙擊戰。
幼兒園防疫科總結3
為進(jìn)一步做好幼兒園新冠肺炎疫情防控工作，提高教職工應急處置能力，確保開(kāi)學(xué)后各項工作安全、有序、規范地開(kāi)展，保障師生的健康安全，安吉縣實(shí)驗幼兒園在20xx年8月27日上午開(kāi)展了“新冠肺炎疫情防控應急演練”活動(dòng)。
在活動(dòng)演練前，領(lǐng)導小組先對園內、物資儲備室內、隔離室內、教室內的防疫物資進(jìn)行統計，準備好所需物品，提前布置，分配角色，設計路線(xiàn)，討論方案，確保演練順利進(jìn)行。
演練場(chǎng)景一
首先進(jìn)行了晨午檢的演練，教師模擬家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒排隊的方式進(jìn)行入園檢查，排隊過(guò)程中注意秩序，每人相隔1米遠，自覺(jué)接受體溫檢測。在出示健康碼、檢測完體溫后方可入園接受第二輪晨檢檢查。在這過(guò)程中，幼兒園按照要求做好了各方面的工作，檢查人員戴好口罩，備齊防疫物品（額溫槍、酒精消毒液、口罩等），過(guò)程井然有序，完整的模擬了開(kāi)學(xué)幼兒入園檢測的情景，為開(kāi)學(xué)做好準備工作。
演練場(chǎng)景二
同時(shí)幼兒園模擬了出現發(fā)熱癥狀的幼兒的應急處置，由現場(chǎng)負責人員(值班教師)帶著(zhù)出現發(fā)熱情況的幼兒到戶(hù)外的隔離室進(jìn)行隔離，隔離時(shí)詳細詢(xún)問(wèn)接觸史，撥打120，與醫院對接，報告教育局等，按照規范防疫程序逐一處理，最后，由消毒組及時(shí)對室外臨時(shí)隔離區進(jìn)行終末消毒處理。
演練結束后，主管安全的闕老師對此次演練活動(dòng)進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評及總結，并提出了相應的優(yōu)化措施，為促進(jìn)幼兒園疫情應急處置的科學(xué)化、規范化夯實(shí)了基礎。
通過(guò)此次演練，加強了教師們對疫情的防范意識，提高應對能力，初步掌握突發(fā)疫情的防控知識和技巧。幼兒園也將以此次演練活動(dòng)為契機，進(jìn)一步落實(shí)應急處置細節，壓實(shí)責任，切實(shí)將演練方案“內化于心、外化于形”，筑牢幼兒園疫情防控安全網(wǎng)，為保障師生順利開(kāi)學(xué)做好全面準備。
幼兒園防疫科總結4
為進(jìn)一步加強新冠肺炎疫情防控的宣傳教育工作，提升我園教職員工新冠肺炎防控知識和技能，及時(shí)防范和有效處置新冠肺炎疫情，預防秋季傳染病的發(fā)生，維護正常的教育教學(xué)秩序，保障幼兒安全順利入園，經(jīng)園委會(huì )商議決定，莊浪縣第二幼兒園園長(cháng)鄭玉紅同志委派保健主任楊艷，于20xx年9月1日下午3點(diǎn)，特邀請疾控中心水洛街道社區服務(wù)中心陳俊大夫來(lái)我園進(jìn)行培訓指導講座活動(dòng)。
講座活動(dòng)中，陳大夫就：
1、疫情防控及秋季傳染病知識進(jìn)行指導培訓；
2、講座結束后陳大夫就疫情防控模擬演練進(jìn)行現場(chǎng)指導。老師們專(zhuān)心聽(tīng)講，認真演練，提高了全園疫情防控實(shí)戰經(jīng)驗，老師們了解了常見(jiàn)傳染病發(fā)生的特征和傳播途徑，掌握了預防傳染病的有效控制措施。
在實(shí)地情景演練活動(dòng)中，分五個(gè)流程進(jìn)行，流程一：一是家長(cháng)送幼兒入園時(shí)體溫正常檢測；流程二：幼兒入園前發(fā)現異常時(shí)如何做；流程三：幼兒體溫正常時(shí)入園；情景四：幼兒在園期間發(fā)現惡心嘔吐癥狀；情景五：教職工入園檢查。并對每一個(gè)流程做了詳細的措施安排部署。
演習結束后，參加演習的教職工對本次演練活動(dòng)做出正確的評價(jià)和建設性意見(jiàn)，由保健醫收集整理，并做好記錄。
經(jīng)過(guò)本次疫情防控應急演練，教職工對疫情突發(fā)應急方案有了更加具體的認識，做到有的放矢，為開(kāi)學(xué)后教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎！
幼兒園防疫科總結5
3月15日上午，長(cháng)安區第十幼兒園開(kāi)展了疫情防控實(shí)戰演練活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)展前，長(cháng)安十幼根據《長(cháng)安區教育局關(guān)于校園疫情防控應急演練》文件要求，詳細部署疫情防控應急演練預案，細致講解各個(gè)環(huán)節注意事項，嚴格要求教職工熟練并掌握疫情防控各項處置流程，明確職責分工，強化責任意識并開(kāi)展了疫情防控應急演練活動(dòng)。
此次疫情演練情景設定為園內出現確診病例。演練開(kāi)始，保健老師迅速穿戴好防護服等防護裝備趕到確診幼兒所在班級，將N95口罩交給同樓層班級教師，教師立即為班級幼兒佩戴N95口罩，并原地等待不得移動(dòng)。同時(shí)保健老師為確診幼兒穿戴好防護服等防護裝備并安排到隔離室等候。隨后，保健醫向園長(cháng)匯報情況，啟動(dòng)應急預案，辦公室副主任立即上報，聽(tīng)候上級指示，全體師生原地等待，所有教室樓道開(kāi)窗通風(fēng)、停止使用空調。確診幼兒由救護車(chē)120負壓車(chē)送往定點(diǎn)醫院后，專(zhuān)業(yè)機構消毒人員對確診病例人員停留過(guò)的教室、走廊等所有室內、外場(chǎng)所進(jìn)行全面消殺。整個(gè)過(guò)程分工明確，流程清晰。
演練結束后，長(cháng)安十幼針對此次演練進(jìn)行了總結、點(diǎn)評。此次疫情防控演練活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高教職工新冠肺炎應急處置能力，為切實(shí)做好校園常態(tài)化疫情防控工作，為全園師幼筑起生命安全防線(xiàn)。
幼兒園防疫科總結6
為貫徹落實(shí)上級有關(guān)部門(mén)疫情防控工作的要求，切實(shí)提高教職工對預防新型冠狀病毒的意識，熟悉并掌握疫情防控工作操作流程，應對突發(fā)情況處置能力，20xx年8月29日上午，洮南市第二幼兒園副園長(cháng)張延巍帶領(lǐng)全園教職工進(jìn)行了疫情防控知識培訓和應急演練活動(dòng)。
首先，培訓從個(gè)人防護、消毒方法、幼兒園防疫、復工指南等方面進(jìn)行了培訓。為保障培訓效果，副園長(cháng)張延巍在培訓中將內容重點(diǎn)明確、可操作性強，并再次強調員工的分工與職責，讓大家在學(xué)習中增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，提高了防疫本領(lǐng)。
其次，副園長(cháng)張延巍對演練的程序和人員進(jìn)行了詳細的安排和講解。本次活動(dòng)分為五個(gè)情景演練：幼兒入園、入園進(jìn)班后、突發(fā)狀況處置、就餐、離園等。通過(guò)這次活動(dòng)，副園長(cháng)張延巍總結如下：他要求全體教職工記住今天的演練流程，嚴格貫徹落實(shí)好疫情防控工作的各項要求，要把疫情防控常態(tài)化工作落實(shí)到本職工作中。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。此次培訓和演練，使教職員工們對疫情防控知識有了更加深入的了解，同時(shí)也做好了開(kāi)學(xué)前的各項準備，確保了第二幼兒園平安順利開(kāi)學(xué)。
幼兒園防疫科總結7
20xx年1月15日時(shí)集鎮中心幼兒園召開(kāi)全體教職工防疫工作部署會(huì )議，對當前疫情防控嚴峻形勢和需要做好的幾項工作進(jìn)行了安排部署。
會(huì )議中，由沈晗莉園長(cháng)傳達體育局疫情防控工作會(huì )議精神，并對疫情防控做了如下工作安排：一是要認真對待當前疫情防控工作，務(wù)必提高政治站位，不斷強化責任意識、風(fēng)險意識和擔當意識，全力保障全體幼兒生命安全和身體健康;二是要求全體教職工嚴格執行“六個(gè)一律，六個(gè)不”；三是做好晨午檢體溫監測，全園無(wú)死角嚴格消毒；四是教師要反復在家長(cháng)群里宣傳防疫知識。
通過(guò)本次會(huì )議，增強了我園全體教職工防疫意識，同時(shí)我園也將進(jìn)一步把疫情防控工作做深、做細、做扎實(shí)、保障好全體教職工及幼兒生命健康，確保防疫工作的圓滿(mǎn)完成。
幼兒園防疫科總結8
在全體防控人員的共同努力下，疫情防控形勢逐漸好轉，在社會(huì )危機事件中，孩子心理防線(xiàn)通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認知和經(jīng)驗范圍的應激事件后，容易出現身體、心理和社會(huì )關(guān)系的多重不適，如不及時(shí)在身心健康領(lǐng)域對他們進(jìn)行恰當引導，有可能會(huì )影響他們的健康成長(cháng)。
疫情過(guò)后，我們需關(guān)注幼兒“樂(lè )觀(guān)積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應該幫助孩子借此養成健康良好的衛生習慣，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護的能力。我從事幼教工作十幾年來(lái)，一直擔任幼兒園的班長(cháng)工作，相對于中小學(xué)的班主任，我這個(gè)幼兒園的老班長(cháng)體會(huì )到了更多的瑣碎、責任和酸甜，同時(shí)也深知要當好一個(gè)班長(cháng)必須處理好與幼兒、共班教師、家長(cháng)這三者的關(guān)系，充分調動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。
一、用愛(ài)心溫暖每一個(gè)幼兒，讓他們走進(jìn)你的心中
教師的情感對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求。
學(xué)前幼兒知識經(jīng)驗少，是非觀(guān)念差，獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛(ài)與呵護，尤其是新入園的孩子離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到教師的身邊，從熟悉的家庭來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園象他們自己的.家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛(ài)撫，對教師有一種特殊的依戀心理。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”，教師只有關(guān)心、愛(ài)護兒童，才能得到孩子對他的信任，才能取得良好的教育效果。
因此，每當我接手一個(gè)新班。我都要求自己在盡可能短的時(shí)間內熟悉每一個(gè)幼兒的家庭背景情況，幼兒的個(gè)性特征，身體狀況等等。并建立幼兒個(gè)人檔案，以方便隨時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，同時(shí)用真誠的愛(ài)心溫暖每一個(gè)幼兒，恰當地運用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言去感染幼兒，與幼兒融為一體，以保證教育過(guò)程的有效性。當然，作為教師對幼兒表達愛(ài)的方式應在小、中、大三個(gè)層次略有不同，比如說(shuō)對于小班幼兒，教師應多運用肢體語(yǔ)言(如撫摸、擁抱、牽手等)來(lái)傳達愛(ài)意，以消除幼兒對一個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感，盡快擺脫對父母的過(guò)度依戀，早日適應集體生活，隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，到了中班、大班、教師應多用聲音語(yǔ)言、表情語(yǔ)言去感染孩子，在日�；顒�(dòng)的不經(jīng)意間，一句發(fā)自?xún)刃馁澝赖脑?huà)語(yǔ)，一個(gè)親切鼓勵的眼神，一個(gè)甜蜜會(huì )心的微笑，都會(huì )使幼兒感到濃濃的愛(ài)心，純純的情意，從而不自覺(jué)地讓每一個(gè)孩子走進(jìn)你的心中。
總之，教師對孩子的愛(ài)應是發(fā)自?xún)刃牡�，是一種建立在理智基礎上的愛(ài)。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，對他們提出合理而嚴格的要求，只有這樣，才能真正成為兒童知識，智慧的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個(gè)性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長(cháng)。
二、用愛(ài)心取信于每位家長(cháng)，讓他們成為班務(wù)工作的合作者
家長(cháng)工作是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活，教師就好象從家長(cháng)手中接過(guò)了孩子成長(cháng)的“接力棒”，那么，教師與家長(cháng)之間的溝通就顯得尤為重要，作為一個(gè)班長(cháng)，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲學(xué)習，我的感受就是：采取多種形式讓家長(cháng)積極參與教育的全過(guò)程，成為班務(wù)工作的合作者，形成教育的合力.
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
每學(xué)期召開(kāi)一至二次全班性的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本班的基本情況、教育內容、培養目標以及園領(lǐng)導在本期工作的一些活動(dòng)安排，并真實(shí)地向家長(cháng)反映孩子在園的表現，家長(cháng)也可以結合家教經(jīng)驗，談自己的想法，并對班務(wù)工作提出合理化的建議，使家園共教達到理念上的一致化，從而相得益彰
2、家訪(fǎng)
針對幼兒存在的個(gè)性差異，以及一些問(wèn)題兒童的產(chǎn)生。家訪(fǎng)工作可以更全面，更深入地了解幼兒的個(gè)性特征、飲食喜好、成長(cháng)環(huán)境，也可以通過(guò)家園聯(lián)系本的方式加強家園之間的溝通，互相及時(shí)反饋幼兒在園在家的表現，以便教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中更好地因材施教。
3、開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)
為了使家長(cháng)更全面地了解孩子的在園情況，同時(shí)獲取更多的育兒經(jīng)驗，我在教室門(mén)口開(kāi)辟了一個(gè)“家園聯(lián)系欄”，及時(shí)地向家長(cháng)介紹孩子在園的學(xué)習內容，需要家長(cháng)共同參與配合教育的培養目標，如一些良好行為習慣的養成，一些認識社會(huì )的實(shí)踐活動(dòng)等。另外，摘抄一些好的教學(xué)方面的經(jīng)驗文章向家長(cháng)推薦閱讀，大大提高了家長(cháng)參與共教的意識。同時(shí)，這種互動(dòng)式的學(xué)習為孩子營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽(tīng)，然后由家長(cháng)用筆記錄下來(lái)，再反饋給老師看。教給幼兒的英語(yǔ)單詞或是短句，讓家長(cháng)聽(tīng)磁帶配合進(jìn)行口語(yǔ)練習，接送孩子時(shí)引導幼兒用英語(yǔ)同老師打招呼、問(wèn)好等。在我所帶的班級中，曾經(jīng)就有很多家長(cháng)有感于孩子的教育。平時(shí)堅持寫(xiě)教學(xué)日記，并經(jīng)常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法，我認為，這一本本記錄孩子成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂(lè )足跡、育兒經(jīng)驗無(wú)疑是給孩子留下的一筆珍貴的財富。
另外，每學(xué)期還對家長(cháng)實(shí)行開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)參與幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒園的一日常規，親身感受孩子在園的快樂(lè )生活，從而更全面地了解班務(wù)工作的方方面面，成為老師的得力助教。
三、用愛(ài)心感染共班教師，同心協(xié)力，齊抓共管好班務(wù)工作
作為班長(cháng)，無(wú)疑是一個(gè)班級的主心骨，除了要具備較強的專(zhuān)業(yè)基本功素質(zhì)外，還應有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的責任心，用愛(ài)心感染共班教師，在完成好本班應盡的保教任務(wù)之外，還要在園領(lǐng)導和教師之間起著(zhù)上傳下達的作用，如何把園務(wù)安排的活動(dòng)計劃能真正落實(shí)到班務(wù)工作的實(shí)踐中來(lái)，班長(cháng)可謂是煞費苦心。每學(xué)期之初，我都認真按照園教研組的計劃制定出詳細的教學(xué)安排，以《幼兒園教育指導綱要》作為理論依據，根據本班的實(shí)際情況，孩子的個(gè)性特征等客觀(guān)因素，與共班教師共同商討教學(xué)目標的落實(shí)，活動(dòng)的實(shí)施方案。在教學(xué)理念上，三位老師要達成共識，群策群力，班務(wù)工作要形成齊抓共管的局面。
幼兒園的班務(wù)工作既瑣碎又繁雜，且老師之間的配合能力較之中小學(xué)有更高的要求，這與幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān)，幼兒的一日活動(dòng)不是單純地靠幾節課來(lái)完成的，它需要保教人員共同配合，用真誠的愛(ài)心形影不離地給予他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，幼兒的一日活動(dòng)始終在保教人員的視線(xiàn)之內完成。作為班長(cháng)，既要關(guān)心愛(ài)護幼兒的成長(cháng)，同時(shí)也要給予共班老師更多的關(guān)愛(ài)，如老師有身體不適，班長(cháng)應義不容辭地多分擔一些工作，讓老師能始終體會(huì )到集體的溫暖，同事的關(guān)愛(ài)。
總之，班長(cháng)既要有組織幼兒一日活動(dòng)的能力，如能否合理地制訂教育工作計劃，學(xué)地安排幼兒日常各項活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外，還應具備對兒童科學(xué)教育評價(jià)的能力，與社會(huì )溝通的能力等，這些能力均可在學(xué)習和實(shí)際工作中有意識地進(jìn)行鍛煉而逐步提高的。
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