通用技術(shù)學(xué)期總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的通用技術(shù)學(xué)期總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
通用技術(shù)學(xué)期總結1
這是我進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)習了一門(mén)以前沒(méi)有學(xué)習過(guò)的課程——通用技術(shù)。單從名字上看，就感覺(jué)這門(mén)課一定很注重動(dòng)手能力。真正學(xué)習后，才發(fā)現通用技術(shù)相比于數理化，更實(shí)用，解決的都是實(shí)際生活中的問(wèn)題，它能讓我們的生活變得更美好。老實(shí)說(shuō)，我不是很喜歡光看書(shū)本，我更喜歡親自動(dòng)手做，我覺(jué)得真正有用的知識會(huì )在實(shí)踐中得出，這樣也可以把通用技術(shù)滲透到生活中。所以，提個(gè)小小的建議，希望以后的動(dòng)手實(shí)踐機會(huì )能多一些。下面談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期的三次實(shí)踐活動(dòng)的看法。四巧板的制作，感觸并不深，初中有學(xué)過(guò)，但是能親手裁割材料，我還是很興奮的。第二次，關(guān)于對影響紙強度的因素調查，這個(gè)，我還是比較喜歡的，自己動(dòng)手做，自己繪制表格，像一個(gè)比較正規實(shí)驗，不僅培養了我們的動(dòng)手能力，還培養了我們科學(xué)思考的嚴謹性。第三次是我最喜歡的一次，人機關(guān)系調查，拍攝圖片并撰寫(xiě)論文，像大學(xué)時(shí)代的社會(huì )調查研究，當然難度沒(méi)那么大，我很喜歡這樣的過(guò)程，用眼睛去發(fā)現生活中的問(wèn)題，并想出合理的解決方案，這對于我們日后處理問(wèn)題思維嚴謹性的培養都有極大的好處。我希望以后的通用技術(shù)課能更正規一點(diǎn)，多給我們一點(diǎn)創(chuàng )新提示，多看看一些新穎作品，雖然看書(shū)很重要，但我不希望一整節課都在看書(shū)自習。希望通用技術(shù)課能越上越好，讓我們在實(shí)踐中成長(cháng)并獲得真知。
通用技術(shù)學(xué)期總結2
這個(gè)學(xué)期，我們主要是對魯班鎖的研究。
從實(shí)物圖到三視圖再到做實(shí)物，感覺(jué)自己一開(kāi)始不太適應，有些迷茫，有些不知所措。就比如說(shuō)畫(huà)三視圖的時(shí)候，第一幅圖不是比例不對，就是標的尺寸太多，所以擦了又擦，一遍又一遍。第二幅圖明顯比第一幅畫(huà)的快了一點(diǎn)，畢竟是一個(gè)框架，有些小欣喜。第三幅圖卻又遇到問(wèn)題，不知道該標多少個(gè)尺寸，也不知標在哪里，還好，羅老師一個(gè)小組一個(gè)小組的檢查并給予指導，請教一番，才終于完成了三視圖�？雌饋�(lái)很簡(jiǎn)單的工作其實(shí)也不容易呢！
后來(lái)，越上課越覺(jué)得得心應手，特別是最后做實(shí)物的時(shí)候，羅老師分配我們一大組做一個(gè)整的魯班鎖，也就是每?jì)蓚�(gè)人做一個(gè)小零件。我和同桌負責做魯班鎖的第二個(gè)，前面做得非常順利，配合得也很得當，只是最后用銼子挫了好久才把中間弄成圓柱體。當組裝起一個(gè)完整的魯班鎖時(shí)，大家喜于言表，那是我們勞動(dòng)的結晶，心中自然是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。
總之，通用技術(shù)課的實(shí)踐讓我受益匪淺！
通用技術(shù)學(xué)期總結3
關(guān)于通用技術(shù)，應該說(shuō)也是從高中才真正接觸。原本以為會(huì )像從前的勞技課一樣，只是做手工，可是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我發(fā)現，通用技術(shù)有它更為豐富的內涵。
在這一年中，我學(xué)會(huì )了很多，通用技術(shù)的基礎性和通用性使得其與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區分，使得我們能更好掌握，用于生活。
畫(huà)軸側圖，做小凳，制魯班鎖，一步一步，我從不懂到了解，從了解到熟悉。一道道的工序，教會(huì )了我耐心地分析，靜心地制作，不焦不燥。
還記得第一次用鋸子，拿著(zhù)它，無(wú)從下手，后來(lái)經(jīng)過(guò)羅老師的指導，才一點(diǎn)點(diǎn)地熟悉，能夠較規整地進(jìn)行割據。除了學(xué)會(huì )了鋸子的使用方法，同時(shí)也認識了木工夾等等，對于那些曾經(jīng)認識的工具也有了更為深刻的了解。
更重要的收獲，是在于通過(guò)自主學(xué)習，積極思維，學(xué)會(huì )了創(chuàng )新，懂得了實(shí)踐的重要性，教會(huì )了我與他人合作，以取得更高的效率。
通用技術(shù)真的可謂是將所有學(xué)科交雜，再更好地應用于生活，語(yǔ)文的表達，數學(xué)的計算，物理的結構，化學(xué)的材料，美術(shù)的美觀(guān)。在通用技術(shù)課上，創(chuàng )新更重要，只要有了想法，似乎就沒(méi)有什么做不出來(lái)，至少動(dòng)手去嘗試，總會(huì )有所收獲。
通用技術(shù)，通用的技術(shù)，也許在今后的學(xué)習中，我能更好地體會(huì )到它的美。
通用技術(shù)學(xué)期總結4
“通用技術(shù)”是我們剛踏入高中門(mén)檻時(shí)新增添的一門(mén)課程，我們對它很是陌生，但又對它充滿(mǎn)著(zhù)好奇，翻閱著(zhù)新的通用技術(shù)教科書(shū)，瀏覽著(zhù)書(shū)上精美的圖畫(huà)以及生動(dòng)的文字，我們對它又多了一份向往。
剛進(jìn)入通用技術(shù)教室前，在通用技術(shù)教室的走廊兩旁?huà)熘?zhù)許許多多的小發(fā)明，雖然只是一些小發(fā)明，可是，我們不由得被它們所吸引，自己猶如好奇寶寶一樣，想要親自動(dòng)手研究這其中的奧秘。
在老師的“自主”學(xué)習方法下，我們學(xué)會(huì )了自主學(xué)習，自己動(dòng)手勾畫(huà)重點(diǎn)，對于平常生活中的簡(jiǎn)單的小發(fā)明，我們總是對它們不屑一顧，可是真正到了我們親自動(dòng)手時(shí)，我們才意識到制作的難度。正當我們一籌莫展時(shí)，老師一步一步地教我們制作，并爭取做到完美。
通用技術(shù)是鍛煉一個(gè)人的動(dòng)手能力以及思維能力的課程，在短短的45分鐘的時(shí)間里，我們都會(huì )收獲很多。
通用技術(shù)學(xué)期總結5
轉眼間，XX已經(jīng)過(guò)去，回首那年的通用技術(shù)課，真的讓我收獲匪淺……
剛開(kāi)始接觸通用技術(shù)課時(shí)，以為就像初中的勞技課一樣簡(jiǎn)單，只是帶著(zhù)好玩的心理去接觸這門(mén)課。通過(guò)老師的教導，書(shū)本上的學(xué)習，才發(fā)現這門(mén)學(xué)科是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，它容納了千千萬(wàn)萬(wàn)種不同的技術(shù)，也創(chuàng )造了形形色色不同的職業(yè)，老師專(zhuān)家說(shuō)得“通用技術(shù)”的定義是“通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區別的技術(shù)，是從紛繁雜的技術(shù)體系中根據高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)”。
科技推動(dòng)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)造福人類(lèi)，如今，技術(shù)已經(jīng)成為影響人類(lèi)社會(huì )的一股巨大力量，甚至可以說(shuō)我們無(wú)時(shí)無(wú)處不在接觸各種各樣的技術(shù)問(wèn)題。國家有先進(jìn)的技術(shù)才會(huì )發(fā)達騰飛黃，個(gè)人掌握一定的技術(shù)才能在社會(huì )上立足。技術(shù)包括創(chuàng )造，制造等多個(gè)環(huán)節，在使用技術(shù)，發(fā)展技術(shù)時(shí)，還要考慮安全性，實(shí)用性，環(huán)保性等。身為祖國的花朵的我們，理應好好學(xué)技術(shù)。既為了我們自身的前途，也為了祖國以后的發(fā)展，為以后的中國繁榮昌盛獻一份力
課堂上還是挺有趣的，老師經(jīng)常會(huì )讓我們自己看書(shū)，有時(shí)也會(huì )用ppt,視頻等來(lái)啟發(fā)我們，教導我們，最讓開(kāi)心的是老師布置的課外作業(yè)，小組內分好工就各自去實(shí)踐，收集材料，最后整理，在實(shí)踐中不斷提高自己的社交，觀(guān)察能力等。但還是給老師提點(diǎn)建議哈，就是以后課堂上希望可以增加我們的動(dòng)手能力的課，在實(shí)踐中學(xué)習到的東西才最記憶深刻嘛。最后感謝老師在這一年內的教導，祝老師天天開(kāi)心！
通用技術(shù)學(xué)期總結6
一轉眼，高一一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，這一年的通用技術(shù)課，讓我收獲匪淺……
剛開(kāi)始，對這門(mén)課很不以為然，但通過(guò)老師的教導，書(shū)本上的學(xué)習，才發(fā)現這門(mén)學(xué)科是一門(mén)很有內涵的學(xué)問(wèn)。書(shū)上 “通用技術(shù)”的定義是“通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區別的技術(shù)，是從紛繁雜的技術(shù)體系中根據高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)”。直到此刻，我才明白通用技術(shù)在生活中擁有著(zhù)怎樣的.地位，是怎樣的重要。學(xué)習這門(mén)學(xué)科，對我們不僅僅是完成任務(wù)，更是學(xué)習一項生活技能。
在這一年的學(xué)習中，我深刻感受到了技術(shù)的偉大。往往只是一個(gè)很細微的改動(dòng)，卻能夠帶來(lái)出其不意的效果；明明只是一個(gè)很平常的物品，只要稍稍運用一點(diǎn)技術(shù)，便立馬成了一件實(shí)用的小產(chǎn)品……這或許便是技術(shù)的魅力所在吧！
在學(xué)習這門(mén)課后，我的動(dòng)手能力也得到了鍛煉，在生活中也能制作一些小東西，更重要的是，老師教會(huì )了我一種思想，一種計劃的思想。在下半學(xué)期的學(xué)習中，對于魯班鎖的制作，我們花了很大的功夫：畫(huà)草圖、畫(huà)三視圖等等……再動(dòng)手之前做了許多準備，做了許多計劃，最終才順利的完成了魯班鎖。
通用技術(shù)學(xué)期總結7
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一個(gè)學(xué)期上通用技術(shù)課，一開(kāi)始我對這個(gè)科目并沒(méi)有太多的認識，所以還有些抵觸，這個(gè)學(xué)期的通用技術(shù)課我并沒(méi)有做的太好，下面是我的學(xué)末總結。
首先，我認為這門(mén)課是一個(gè)鍛煉人獨立思考的能力和自學(xué)的能力，這一點(diǎn)，我很佩服老師您的教育，您從來(lái)上課不喜歡多講什么課，所以，上這門(mén)課全都是靠我們自己的能力學(xué)習和領(lǐng)悟，這是我初中所沒(méi)能掌握的東西。
其次，這很鍛煉我的動(dòng)手能力，這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習作四巧板的技巧，這是一個(gè)很大的挑戰，因為我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名詞，所以，我對這個(gè)的做法十分感興趣，也就認真地學(xué)習了這個(gè)做法。
第三，我們又做了一個(gè)實(shí)驗，探究紙片的承重能力。以前我做過(guò)無(wú)數實(shí)驗，但是這種類(lèi)型的實(shí)驗我還是第一次碰見(jiàn)，實(shí)驗課的感覺(jué)很好，這是我高中繁忙學(xué)業(yè)中的難得休閑，當然，這其中，我學(xué)會(huì )了很多。
最后，我必須說(shuō)的是，關(guān)于人機關(guān)系的調查增長(cháng)了我與他人交往能力，所以對我的幫助還是很大的。
在總結的最后，我希望在下學(xué)期我可以更愛(ài)這門(mén)科目并學(xué)得更好。
通用技術(shù)學(xué)期總結8
通用技術(shù)剛開(kāi)始對我們來(lái)說(shuō)，著(zhù)實(shí)是門(mén)新科目。還記得剛入學(xué)拿到教材時(shí)，心里還在訝異這門(mén)學(xué)科跟勞技課會(huì )有什么區別。慢慢地，隨著(zhù)在課堂的認識，才發(fā)現，其實(shí)，通用并不是門(mén)新科目，我們生活處處都是技術(shù)，跟同“美”一樣，生活并不缺少它，缺少的只是發(fā)現它的眼睛。
通用技術(shù)課上，老師一直提倡我們自主學(xué)習，將近一學(xué)年下來(lái)，我也漸漸養成這種習慣。上課前，做好準備來(lái)到教室，上課時(shí)，老師在等其他同學(xué)時(shí)，我就會(huì )自己先拿起筆來(lái)勾畫(huà)書(shū)上的重點(diǎn)，并寫(xiě)上一些自己的觀(guān)點(diǎn)。因而，通用技術(shù)課教導我們的不止是單純的理論知識，更重要的就是這種良好的學(xué)習習慣。
21世紀的學(xué)生，其實(shí)大部分的學(xué)生，當然也包括我，書(shū)上的內容也許瑯瑯上口，但動(dòng)起手來(lái)確實(shí)一團糟。還記得四巧板的制作，老師講做四巧板時(shí)，我心里還在暗笑老師的無(wú)知，我們都是高中生了，誰(shuí)還不會(huì )做簡(jiǎn)單的四巧板。事后，我才后悔，根本就沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。四巧板的制作，要對材料準備、制作過(guò)程、作品成型后的檢測都要到耐心和細心。尤其是制作過(guò)程，猶是讓我糾結了半天。尺度總是對不上，只能一次一次的想辦法讓它們不要有多差錯的拼接在一起。我們的動(dòng)手能力差，在通用技術(shù)課上顯露出來(lái)，同時(shí)也是給我們告誡我們，不要死讀課本。
通用技術(shù)課，教給了我許多其他課上無(wú)法學(xué)到的東西，希望，自己能在課堂上學(xué)到更多東西。
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