新課堂教學(xué)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的新課堂教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我校新課改進(jìn)一步深入，大力推行新的課堂教學(xué)模式，全職教師開(kāi)展了各種形式的新課堂教學(xué)模式的理論和實(shí)踐的學(xué)習活動(dòng)，積極轉變教育觀(guān)念，探索新課堂教學(xué)模式的規律，及時(shí)總結教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，并隨時(shí)進(jìn)行教研組、備課組成員之間的交流活動(dòng)。逐步完善教學(xué)方法，將新課改的理念真正融入到日常教學(xué)工作中。新課堂教學(xué)模式實(shí)行以來(lái)，在具體的實(shí)施過(guò)程中有許多感悟，現總結如下：
（一）備課
新課堂教學(xué)模式真正以學(xué)生為主體的理念，讓所有學(xué)生動(dòng)起，讓整個(gè)課堂活起來(lái)，讓所有同學(xué)都能有事可做，隨時(shí)都有不同層次的問(wèn)題進(jìn)行思考。雖然教師講授的時(shí)間少了，學(xué)生自主討論、學(xué)習的時(shí)間多了。但并不意味著(zhù)教師備課的時(shí)間可以縮短，備課的內容可以減少，相反的應該是備課任務(wù)更重，信息量更大，內容更廣泛，預設樣……因為學(xué)生的思維是無(wú)限的，他們經(jīng)過(guò)討論迸出的智慧的火花燦爛多彩的，教師只有更加細致、充分地備課才能夠很好地把握課堂教學(xué)的節奏，使整個(gè)課堂活躍而不雜亂，按時(shí)完成每節課的教學(xué)任務(wù)。
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新課堂教學(xué)模式用學(xué)案引領(lǐng)整節課的教學(xué)內容，教師精心制作學(xué)案，在條件允許的情況下要將學(xué)案分不同的模塊，以適應不同層次的學(xué)生。學(xué)案中每個(gè)問(wèn)題的設計，都要緊緊圍繞教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，可有無(wú)的題目盡量減少或沒(méi)有，這樣可以最大限度地提高課堂教學(xué)效率，也可以讓學(xué)生的學(xué)習目標十分明確。在實(shí)行新課堂教學(xué)模式初期教師應指導學(xué)習使用學(xué)案，明確學(xué)習方法。學(xué)案的批改是整個(gè)課堂教學(xué)最重要的一環(huán)，教師應對每個(gè)同學(xué)的每部分的完成情況進(jìn)行統計，做到心中有數，在學(xué)案的課堂討論中才能有目的的進(jìn)行引導。要讓學(xué)生養成寫(xiě)學(xué)習感悟的好學(xué)慣，學(xué)生的'學(xué)習感悟是教師最好的調研報告。教師要從學(xué)生的學(xué)習體會(huì )中總結、完善新課堂模式的教學(xué)方法。新的課堂教學(xué)模式不管你用什么樣的方法，就是為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠完成本節課針對他個(gè)人設定的學(xué)習目標，只要把握這個(gè)大的前題，我想具體的課堂教學(xué)實(shí)施可以靈活一些，俗話(huà)說(shuō)得好：“黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓�！�
在本學(xué)期的新課堂模式的教學(xué)中，我有很大的收獲，同時(shí)也有一些困惑：學(xué)案的制作如何才能更加規范、精練并盡可能照顧到所有層次的學(xué)生。
2、不是所有的知識講授都適合運用學(xué)案，不用學(xué)案內容該如何提高課堂效率。
3、學(xué)生缺少做學(xué)案的時(shí)間，如果回家完成學(xué)案，完成情況不是特別好，學(xué)習效果大大折扣。
4、一般自習課都在每天的最后兩節課，學(xué)生做完學(xué)案不能及時(shí)上交，或者做不完學(xué)案，第二天教師來(lái)不及仔細批閱學(xué)案，授課效果大打折扣，如何平衡二者之間的關(guān)系。
5、一輪復習該怎么樣實(shí)行新課堂教學(xué)模式。
以上的這些困惑爭取在本學(xué)期的教學(xué)中得到解決。
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