高三語(yǔ)文重要知識點(diǎn)梳理歸納分享
在日常的學(xué)習中，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內容。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編為大家整理的高三語(yǔ)文重要知識點(diǎn)梳理歸納分享，歡迎大家分享。
高三語(yǔ)文重要知識點(diǎn)梳理歸納分享1
1、小說(shuō)三要素：人物、情節、環(huán)境
2、議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證
3、比喻三要素：本體、喻體、喻詞
4、記敘文六要素（五W+H）：何時(shí)、何地、何人、何因、何過(guò)、何果
5、律詩(shī)四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調
6、五種表達方式：敘述、議論、抒情、說(shuō)明、描寫(xiě)
7、六種說(shuō)明文說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義
8、三種說(shuō)明文說(shuō)明結構：總分總結構、總分結構、分總結構
9、三大說(shuō)明文說(shuō)明順序：按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序
10、兩種基本議論文結構：提出問(wèn)題———分析問(wèn)題———解決問(wèn)題&提出觀(guān)點(diǎn)———論證觀(guān)點(diǎn)———總結觀(guān)點(diǎn)
11、六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法
12、八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、反復、對偶
13、四種人物描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)
14、七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)
15、六種句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)
16、十二詞類(lèi)：名動(dòng)形、數量代、副介連、助嘆擬
17、三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘
18、三種省略號作用：表引文內容省略、表列舉事項省略、表說(shuō)話(huà)中斷延長(cháng)
19、四種波折號作用：表解釋說(shuō)明前文、表后文跳躍轉折、表聲音中斷延長(cháng)、表時(shí)地數起止
20、四種引號作用：表引用實(shí)際內容、表諷刺反語(yǔ)、表特定謂語(yǔ)
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一、表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問(wèn)、反問(wèn)、反復、互文、對比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)
七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫(xiě)
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、結局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證
十八、論據分類(lèi)為：事實(shí)論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ)
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進(jìn)、話(huà)題轉換、插說(shuō)。
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1、重點(diǎn)難點(diǎn)：
基礎知識部分——成語(yǔ)辨析、病句
現代文閱讀
2、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)：
�。�1）字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學(xué)生識記；
�。�2）現代文閱讀復習對學(xué)生長(cháng)期以來(lái)不明確的語(yǔ)文概念進(jìn)行系統的概念內涵和外延的區分，如對表達特色、
表達技巧、表現手法、表達方式進(jìn)行區分，并且將出現頻率較高的考點(diǎn)進(jìn)行總結，如常見(jiàn)的修辭手法作用表述；
�。�3）在明確概念隸屬的基礎上，規范答題的要點(diǎn)層次和術(shù)語(yǔ)的使用，如句義理解題的答題三個(gè)思考角度等。
3、收效：
�。�1）小卷測試既起到督促學(xué)生識記的作用，又能夠化整為零，提高零散掌握知識點(diǎn)的長(cháng)效性，部分學(xué)生還通過(guò)主動(dòng)申請批改小卷的方式強化記憶。
�。�2）學(xué)生答題的規范意識有所提高，相當一部分學(xué)生培養起答題模式化的意識。
�。�3）對各考點(diǎn)的考查方向有了更為清醒的認識，并且建立起一定的知識結構框架。
�。�4）寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生有意識地嘗試著(zhù)從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。
4、存在問(wèn)題：
�。�1）自覺(jué)滾動(dòng)式鞏固復習的意識仍然薄弱，除了客觀(guān)時(shí)間有限的因素外，計劃性、持續性的自主復習做到不到位，導致一段時(shí)間后復習過(guò)內容的淡忘。
�。�2）雖然對規范答題作了系統的知識梳理和強調，但是講過(guò)知識學(xué)以致用的能力不強，或自覺(jué)意識不強，導致僅僅是“筆記”而非“腦記”，還有相當一部分學(xué)生并未掙脫原有解題惡習的束縛，未能將科學(xué)的解題步驟落到實(shí)處，所以查漏補缺的實(shí)效并不樂(lè )觀(guān)。
�。�3）理科生對語(yǔ)文投入從認識上到行動(dòng)上都很不夠。
�。�4）新課改條件下對開(kāi)放題的考查設置較多，而且對學(xué)生靈活作答，高度提煉概括能力提出更高的要求，而學(xué)生往往在這部分既存在畏難情緒嚴重的問(wèn)題，同時(shí)存在較大的惰性。
5、解決辦法：
�。�1）師生加強對語(yǔ)文學(xué)科的重視，拓寬語(yǔ)文的夾縫空間。
�。�2）平時(shí)訓練高標準、嚴要求，“唯規范是從”，不規范不給分，不按步驟進(jìn)行返工。
�。�3）在現有條件下，結合班級實(shí)際，為學(xué)生有步驟地滾動(dòng)復習復習過(guò)的知識點(diǎn)提出計劃建議。
�。�4）在習題訓練過(guò)程中，尤其是講評過(guò)程中，強調對照答案找差距，透視答案析要點(diǎn)。
6、打算和建議：
�。�1）針對一輪復習中學(xué)生仍然薄弱的知識點(diǎn)再次精選習題進(jìn)行強化鞏固；
�。�2）雖然二輪復習的習題量將加大，但是必須建立在有選擇性的基礎上，爭取給學(xué)生舉一反三的啟示性作用；
�。�3）在二輪復習進(jìn)行過(guò)程中，指導學(xué)生制訂對一輪復習過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行滾動(dòng)復習的計劃，并且通過(guò)適當抽測等多種方式進(jìn)行督促檢查；
�。�4）針對個(gè)別學(xué)生出現的個(gè)性化知識掌握上的問(wèn)題，盡量做到面批面改式的跟蹤指導；
�。�5）及時(shí)針對習題訓練過(guò)程中反映出來(lái)的學(xué)生知識漏洞，提醒并指導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的查漏補缺。
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一、文言實(shí)詞
1、通假字
�。�1）剛無(wú)望民之多于鄰國也（通“毋”，不要）
�。�2）無(wú)失其時(shí)（通“毋”，不要）
�。�3）頒白者不負戴于道路矣（通“斑”，此處指頭發(fā)花白）
�。�4）涂有餓莩而不知發(fā)（同“途”，道路）
�。�5）直不百步耳（直通只，僅僅）
2、特殊詞義
�。�1）河內兇（谷物收成不好，荒年）
�。�2）鄰國之民不加少（副詞，更、更加）
�。�3）直不百步耳（只是，不過(guò)）
�。�4）數罟不入洿池（細密）
3、一詞多義
�。�1）食
狗彘食人食而不知檢（食：前一個(gè)為動(dòng)詞，吃；后一個(gè)為名詞，食物）
�。�2）數
數口之家，可以無(wú)饑譯（幾，若干）
數罟不入洿池（密）
愿令得補黑衣之數（數目）
扶蘇以數諫故（屢次）
�。�3）直
直不百步耳，是亦走也（只，不過(guò)）
中通外直，不蔓不枝（不彎曲）
系向牛頭充炭直（通值，價(jià)錢(qián)）
�。�4）勝
不違農時(shí)，谷不可勝食也（盡）
驢不勝怒，蹄之（能承受）
其所謂戰勝于朝廷（勝利）
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍（超過(guò)）
予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（優(yōu)美的）
�。�5）發(fā)
涂有餓莩而不知發(fā)（打開(kāi)）
發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人（派遣）
百發(fā)百中（發(fā)射）
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（花開(kāi)）
�。�6）兵
非我也，兵也（兵器）
窮兵黷武（軍事力量）
必以長(cháng)安君為質(zhì)，兵乃出（軍隊）
草木皆兵（士兵）
4、詞類(lèi)活用
�。�1）名詞作動(dòng)詞。
填然鼓之（敲鼓）
樹(shù)之以桑（種植）
五十者可以衣帛矣（穿）
然而不王者（稱(chēng)王）
狗彘食人食而不知檢（吃）
5、古今異義
�。�1）河內兇，則移其民于河東（古：黃河今：泛指河流）
�。�2）河內兇，則移其民于河東（古：谷物收成不好今：兇惡，厲害）
�。�3）棄甲曳兵而走（古：跑，逃走今：行，走路）
�。�4）是使民養生喪死無(wú)憾也（古：供養活著(zhù)的人今：保養身體）
�。�5）五十者可以衣帛矣（古：可以憑借今：表示同意，認可）
�。�6）然而不王者，未之有也（古：然意為這樣，而意為卻今：轉折連詞）
�。�7）王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉（古：不要歸咎今：沒(méi)有罪過(guò)）
二、文言虛詞
1、而
�。�1）連詞，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，表修飾：棄甲曳兵而走
�。�2）連詞，表承接：或百步而后止
�。�3）連詞，表轉折：然而不王者/狗彘食人食而不知檢/涂有餓殍而不知發(fā)
�。�4）連詞，表并列：是何異于刺人而殺之
2、其
�。�1）指示代詞，相當于“那”“那里”：則移其民于河東
�。�2）代詞，作定語(yǔ)成分：移其粟于河內（代河東的）/無(wú)失其時(shí)（它們的）
3、之
�。�1）助詞，主謂之間取消句子獨立性：寡人之于國也/則無(wú)望民之多于鄰國也
�。�2）結構助詞，的：察鄰國之政/王道之始也
�。�3）襯音助詞，無(wú)義：填然鼓之/樹(shù)之以桑
�、却~，作賓語(yǔ)成分：申之以孝悌之義（指代百姓）/未之有也（代前面所說(shuō)的事）
4、焉
�。�1）句末語(yǔ)氣助詞：盡心焉耳矣
�。�2）代詞：斯天下之民至焉（指代“王”）
5、然
�。�1）指示代詞，這樣：河東兇亦然/然而不王者
�。�2）形容詞詞尾，相當于“地”：填然鼓之
6、于
�。�1）介詞，對于：寡人之于國也
�。�2）介詞，表比較，比：則無(wú)望民之多于鄰國也
�。�3）介詞，在：頒白者不負戴于道路矣
高三語(yǔ)文重要知識點(diǎn)梳理歸納分享5
復習要點(diǎn)：
�、侔盐兆x懂詩(shī)詞、體味詩(shī)人思想情感的方法。
�、谡莆粘Ｒ�(jiàn)的詩(shī)詞藝術(shù)手法。
�、壅莆赵�(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ)，提高鑒賞詩(shī)詞的能力。
復習措施：
�、龠x擇經(jīng)典詩(shī)歌，在閱讀中掌握讀懂詩(shī)詞的方法。
�、趯⒃�(shī)歌按內容（風(fēng)格）分類(lèi)鑒賞，掌握各類(lèi)詩(shī)詞的一些規律特征。
�、圻M(jìn)行鑒賞技巧的總結、分析和點(diǎn)撥，學(xué)會(huì )鑒賞詩(shī)詞的基本流程。
掌握一般理論，詩(shī)歌體裁（古體詩(shī)、今體詩(shī)律詩(shī)、絕句）、詩(shī)歌題材（懷鄉、思友、征旅、懷古等）、表現手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見(jiàn)意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡(jiǎn)單記憶。
方法：
�、匍喿x——看有效信息（注釋、題目、作家、詩(shī)眼、詩(shī)歌內容、問(wèn)題提示），注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩(shī)歌。
�、谧鞔稹獑�(wèn)什么，答什么，貫徹“寫(xiě)了什么——怎么寫(xiě)的——有什么效果”的答題規范要求。牢記運用有關(guān)詩(shī)歌理論知識，用術(shù)語(yǔ)作答。
高三語(yǔ)文重要知識點(diǎn)梳理歸納分享6
1.古希臘：
�、僖了鳎s公元前6世紀），古希臘作家。著(zhù)有寓言故事《伊索寓言》。
�、诎Ｋ箮炝_斯（約公元前525-前456），古希臘戲劇家，悲劇《被縛的普羅米修斯》。
2.意大利：
�、俚�，意大利偉大詩(shī)人，文藝復興的先驅。代表作敘事長(cháng)詩(shī)《神曲》
�、诒≠で�，文藝復興時(shí)期意大利重要作家，人文主義的重要代表。短篇小說(shuō)集《十日談》。
3.西班牙：
塞萬(wàn)提斯，文藝復興時(shí)期西班牙杰出的現實(shí)主義作家�！短谩ぜX德》是歐洲最早的優(yōu)秀現實(shí)主義長(cháng)篇小說(shuō)，它諷刺了滅亡的騎士制度和騎士文學(xué)。
4.英國：
�、偕勘葋�，英國文藝復興時(shí)期杰出的戲劇家、詩(shī)人。喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》和悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》（后四部合稱(chēng)為四大悲�。�。
�、诎輦�，英國積極浪漫主義詩(shī)人的杰出代表。代表作品長(cháng)篇政治諷刺詩(shī)《唐璜》。
�、鄣腋�，十七世紀英國批判現實(shí)主義文學(xué)杰出代表。長(cháng)篇小說(shuō)《大衛·科波菲爾》《雙城記》
5.法國：
�、倌锇�，十七世紀法國古典主義喜劇的創(chuàng )建者。代表作《慳吝人》《偽君子》均為諷刺喜劇。
�、谒緶_，法國批判現實(shí)主義文學(xué)的奠基人之一。描寫(xiě)于連野心勃勃的長(cháng)篇小說(shuō)《紅與黑》。
�、郯蜖栐�，法國批判現實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。他創(chuàng )作的主要小說(shuō)總稱(chēng)為《人間喜劇》，其中代表作有《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》等。
�、苡旯�，法國十九世紀浪漫主義文學(xué)的領(lǐng)袖和代表作家。長(cháng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》
�、菽瓷�，法國批判現實(shí)主義作家。短篇小說(shuō)《羊脂球》《項鏈》和長(cháng)篇小說(shuō)《漂亮朋友》等。
6.德國：
歌德，德國詩(shī)人、劇作家、思想家。代表作有《少年維特之煩惱》《浮士德》等。
7.蘇俄：
�、倨障＝�，俄國詩(shī)人、積極浪漫主義文學(xué)的代表、批判現實(shí)主義文學(xué)的奠基人，俄羅斯文學(xué)之始祖。詩(shī)《自由頌》《致大�！贰吨虑∵_耶夫》和詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼奧涅金》、長(cháng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》。
�、诠昀�，十九世紀俄國秀的諷刺作家。諷刺喜劇《欽差大臣》和長(cháng)篇小說(shuō)《死魂靈》。
�、弁栏衲�，俄國批判現實(shí)主義作家。代表作長(cháng)篇小說(shuō)《父與子》、散文故事集有《獵人筆記》。
�、芰蟹颉ね袪査固�，俄國批判現實(shí)主義作家，《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》
�、萜踉X夫，俄國批判現實(shí)主義作家，短篇小說(shuō)大師。短篇小說(shuō)《變色龍》《裝在套子里的人》。
�、薷郀柣�，偉大的無(wú)產(chǎn)階級作家，前蘇聯(lián)社會(huì )主義文學(xué)的奠基人。長(cháng)篇小說(shuō)《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
�、邐W斯特洛夫斯基，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家。代表作是自傳體長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。
8.美國：
�、倩萏芈�，民主詩(shī)人，美國浪漫主義文學(xué)杰出的代表�！恫萑~集》創(chuàng )立了自由詩(shī)體。
�、跉W·亨利，美國作家，短篇小說(shuō)《麥祺的'禮物》《警察與贊美詩(shī)》等。
�、酆Ｃ魍�，美國現代小說(shuō)家，《老人與�！贰队绖e了，武器》。
9.印度：
泰戈爾，近代印度詩(shī)人。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《沉船》和詩(shī)集《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》等。
10.日本：
川端康成，日本作家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎�！兑炼沟奈枧贰堆﹪�
高三語(yǔ)文重要知識點(diǎn)梳理歸納分享7
高三語(yǔ)文知識點(diǎn)梳理1
1、安步當車(chē)：古代稱(chēng)人能安貧守賤�，F多用以表示不乘車(chē)而從容不迫地步行。
2、安土重還：安于本鄉本土，不愿輕易遷移。
3、篳路藍縷：駕著(zhù)柴車(chē)，穿著(zhù)破舊的衣服去開(kāi)辟山林。形容創(chuàng )作的艱苦。
4、杯水車(chē)薪：用一杯水去救一車(chē)著(zhù)了火的柴。比喻無(wú)濟于事。
5、別無(wú)長(cháng)物：沒(méi)有多余的東西，形容窮困或簡(jiǎn)樸。
6、不孚眾望：不能使群眾信服。
7、不為已甚：指對別人的責備或處罰適可而止。
8、不落窠臼：比喻有獨創(chuàng )風(fēng)格，不落舊套。
9、不容置喙：不容別人插嘴。
10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹(shù)立起來(lái)。
11、不以為然：不認為是對的，含有輕視之意。
12、不以為意：不放在心上，不加注意。
13、不刊之論：形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。
14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。
15、分庭抗禮：現在用來(lái)比喻平起平坐，互相對立。
16、狗尾續貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(chēng)（多指文學(xué)作品）
17、管窺蠡測：比喻對事物的觀(guān)察和了解很狹隘、很片面。
18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結合在一起。
19、怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。
20、諱莫如深：隱瞞的再沒(méi)有比它更深的了。
21、濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘：積少可以成多。
23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點(diǎn)。
24、見(jiàn)微知著(zhù)：見(jiàn)到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢。
25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。
26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執，不知變通。
27、開(kāi)門(mén)揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患。
28、梁上君子：代稱(chēng)竊賊。
29、屢試不爽：屢次實(shí)驗沒(méi)有差錯。
30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。
31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴格執行法令。
32、披肝瀝膽：比喻真心相見(jiàn)，傾吐心里話(huà)。
33、期期艾艾：形容口吃。
34、如數家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。
35、三緘其口：形容說(shuō)話(huà)過(guò)分謹慎，不敢或不肯開(kāi)口。
36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。
37、色厲內荏：外表強硬，內心空虛。
38、尸位素餐：空站著(zhù)職位，不做事而白吃飯。
39、拾人牙慧：拾取人家只言片語(yǔ)當作自己的話(huà)。
40、石破天驚：多用來(lái)比喻文章議論新奇驚人。
41、彈冠相慶：指一人當了官或升官，他的同伙也相互慶賀有官可做。
42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實(shí)，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。
43、為淵驅魚(yú)、為叢驅雀：比喻不善于團結或籠絡(luò )人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
44、文不加點(diǎn)：形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就寫(xiě)成。
45、五風(fēng)十雨：形容風(fēng)調雨順。
46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
47、烜赫一時(shí)：在一個(gè)時(shí)期內，名聲威勢很盛。
48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應酬。
49、一傅眾咻：一人教，眾多的人干擾。
50、余能可賈：還有力量沒(méi)有用完。
高三語(yǔ)文知識點(diǎn)梳理總結2
1.小說(shuō)三要素：人物、情節、環(huán)境
2.議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證
3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞
4.記敘文六要素（五W+H）：何時(shí)、何地、何人、何因、何過(guò)、何果
5.律詩(shī)四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調
6.五種表達方式：敘述、議論、抒情、說(shuō)明、描寫(xiě)
7.六種說(shuō)明文說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義
8.三種說(shuō)明文說(shuō)明結構：總分總結構、總分結構、分總結構
9.三大說(shuō)明文說(shuō)明順序：按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序
10.兩種基本議論文結構：提出問(wèn)題---分析問(wèn)題---解決問(wèn)題&提出觀(guān)點(diǎn)---論證觀(guān)點(diǎn)---總結觀(guān)點(diǎn)
11.六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法
12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、反復、對偶
13.四種人物描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)
14.七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)
15.六種句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)
16.十二詞類(lèi)：名動(dòng)形、數量代、副介連、助嘆擬
17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘
18.三種省略號作用：表引文內容省略、表列舉事項省略、表說(shuō)話(huà)中斷延長(cháng)
19.四種波折號作用：表解釋說(shuō)明前文、表后文跳躍轉折、表聲音中斷延長(cháng)、表時(shí)地數起止
20.四種引號作用：表引用實(shí)際內容、表諷刺反語(yǔ)、表特定謂語(yǔ)
高三語(yǔ)文知識點(diǎn)梳理總結3
一.對偶的定義
對偶是用字數相等、結構形式相同、意義對稱(chēng)的一對短語(yǔ)或句子來(lái)表達兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。對偶切忌離開(kāi)內容，片面追求形式上的對仗而背離了修辭的根本目的。
二.對偶的種類(lèi)
1、正對：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對(流水對)：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設、條件等關(guān)系的對偶形式。如：才飲長(cháng)江水，又食武昌魚(yú)。
三.對偶的結構
1、成分對偶。如：然而我的壞處，是在論時(shí)事時(shí)不留面子，砭錮弊常取類(lèi)型，而后者尤與時(shí)宜不合。
2、句子對偶。如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。
四.對偶的作用
對偶的作用：便于吟誦，易于記憶;用于詩(shī)詞，有音樂(lè )美;表意凝練，抒情酣暢。
五.對偶的注意事項
對偶時(shí)應切忌離開(kāi)內容，片面追求形式上對仗而背離了修辭的根本目的。
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