班主任師徒結對總結（精選19篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的班主任師徒結對總結，希望對大家有所幫助。
班主任師徒結對總結 1
本學(xué)期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的'地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì),雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一.首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節班會(huì )課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
班主任師徒結對總結 2
這學(xué)期，非常榮幸拜王天洪老師為師，王老師在班主任管理方面很有經(jīng)驗。這學(xué)期跟他學(xué)到了很多知識，下面就具體來(lái)談?wù)劇?/p>
首先先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班的情況，我們班開(kāi)學(xué)時(shí)共有85位同學(xué)，21位自費生，10位留級生，可以說(shuō)管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下，我們班各方面的情況越來(lái)越好。
其次說(shuō)說(shuō)在過(guò)去的時(shí)間里，王老師幫助我做好這些方面管理工作。
一、思想作風(fēng)。思想作風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，是一個(gè)班級活動(dòng)的精髓。唯有思想作風(fēng)端正，班級才算是一個(gè)健康、活力的班級。因此，新生剛來(lái)學(xué)校初，王老師就教我應從他們的身心、意志上開(kāi)始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續一個(gè)星期的軍訓，給學(xué)生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導班級的學(xué)生跟著(zhù)這個(gè)意旨走，最終在軍訓中取得了一定的成績(jì)。當然成績(jì)不能代表一切，但也說(shuō)明了我們班有了良好的開(kāi)端。不光是在組織活動(dòng)時(shí)要注意，平時(shí)更要注意，所以，本班班團委平時(shí)注意對同學(xué)們的思想素質(zhì)的培養，他們會(huì )組織同學(xué)到地區的養老院、公共場(chǎng)所等地方去，打掃衛生方面的事。也積極參與獻愛(ài)心這種活動(dòng)。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時(shí)注重思想教育分不開(kāi)的。一個(gè)班級只有思想水平提高了，整個(gè)班級才能具有不斷進(jìn)步的源泉，而這正是我班級工作的目標和班團兩委的共識。
二、班級活動(dòng)。班級活動(dòng)是一個(gè)班級靈魂的載體，它有利于提高同學(xué)們各方面的素質(zhì)和能力。在過(guò)去的一年里，積極組織各種活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。在本班學(xué)生對于各種各樣的團體活動(dòng)、競技活動(dòng)都積極參與,并且也獲得了良好成績(jì)。如全校的運動(dòng)會(huì )獲得拔河比賽三等獎、教室文化獲得二等獎，各種各樣的比賽活動(dòng)讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當然，肯定也有不足之處，我們也會(huì )繼續努力做好這方面的工作的。
三、日常與宿舍生活。宿舍生活也是一個(gè)班級的重要一部分，他是同學(xué)們能安心，充滿(mǎn)精神地學(xué)習的保障。在宿舍工作上，每日安排學(xué)生進(jìn)行紀律和衛生的監督和檢查工作，對每個(gè)宿舍都做到位。所以在這半年期間，我們班的宿舍多次被評為文明宿舍，而且在班級教室里，本班設了每日的值日長(cháng)，全權負責班級當天的`日常生活與學(xué)習情況，開(kāi)設之后效果較好，能監督當天學(xué)生的一些不良的行為習慣，使學(xué)生慢慢的認識到自己的不足，逐步地改掉自己的不良習慣，這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺(jué)，感到了學(xué)習有了保障。
一直以來(lái)，在師傅，當然還有別的一些老教師的幫助下，班級在思想、學(xué)習、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理，班級也已經(jīng)趨向穩定，一直以來(lái)無(wú)任何較大的違紀違規的行為。當然，同時(shí)班級中也存在一些不良現象。但是我相信經(jīng)過(guò)接下來(lái)段時(shí)間的努力，能使本班成為一個(gè)讓學(xué)生自己自豪的班級。
班主任師徒結對總結 3
做每一名老教師，不僅要承擔著(zhù)教好書(shū)、育好人的角色，義不容辭的還還要擔負起帶領(lǐng)和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬(wàn)啟老師的師傅。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：
一、 結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析方萬(wàn)啟老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對于他優(yōu)勢的地方，首先給他提出來(lái)一起學(xué)習，并繼續保持;對于不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的.活動(dòng)。
二、加強聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言溝通。
方萬(wàn)啟老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會(huì )主動(dòng)來(lái)問(wèn)我。由于他班級里有一個(gè)很不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，學(xué)生情況比較復雜。我就告訴他要想自己掌握第一手真實(shí)資料就要多跟班。重在做好六個(gè)字“跟緊班”“緊跟班”，沒(méi)有特殊情況下，盡量與學(xué)生多接觸，從早自習到晚放學(xué)，用自己的眼睛去觀(guān)察、了解學(xué)生，盡快和學(xué)生融入到一個(gè)集體中去。時(shí)間長(cháng)了學(xué)生的一些習慣、脾氣老師很快就摸透了，對工作的開(kāi)展比較有利。 這個(gè)班中調皮的學(xué)生比較多，經(jīng)常出現違紀現象。方老師上進(jìn)心很強，看著(zhù)孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個(gè)學(xué)生偶爾犯錯誤很正常，何況我們面對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對特別調皮的學(xué)生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P并對他提出明天的目標。轉化這類(lèi)學(xué)生教師關(guān)鍵要有耐心，直到這些學(xué)生能克制住自己，形成良好的習慣。像這樣的語(yǔ)言溝通在我們之間隨時(shí)都在進(jìn)行，既親和了我們之間的關(guān)系，在班級管理上也積累了不少經(jīng)驗。
三、結合自己的管理經(jīng)驗，給徒弟支招
要求他應該做到：
(1)以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
(2)、處處以身作則，為人師表。
(3)、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。
(4)制訂班級制度，依制度治班;
(5)培養全班學(xué)生高度的責任感和集體榮譽(yù)感。
(6)掌握表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)。
四、經(jīng)常學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學(xué)習，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自己，更好的充當師傅的角色。其次，一旦我有時(shí)間時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)方萬(wàn)啟的課，并仔細記錄、認真評課，使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
五、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節班會(huì )課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師也有自己的優(yōu)勢，他們有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助方萬(wàn)啟老師有所進(jìn)步，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步
班主任師徒結對總結 4
“師徒結對”是促進(jìn)年輕教師少走彎路，盡快成長(cháng)，對我們年輕老師是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。
一、反思自我，對癥下藥
步入工作崗位后的學(xué)習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己四年來(lái)的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應該說(shuō)，幾年的一線(xiàn)教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來(lái)的交流學(xué)習中，我留心觀(guān)摩潘老師面對學(xué)生時(shí)的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實(shí)效。
二、課堂觀(guān)摩，物為我用
積極主動(dòng)聽(tīng)課是交流學(xué)習中必不可少的環(huán)節。我與潘老師同在二年級辦公室，這就給我的學(xué)習與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會(huì )將潘老師的教學(xué)設想與我的.課堂教學(xué)進(jìn)行對比，及時(shí)找到差距，及時(shí)改進(jìn)。
三、備課評課，主動(dòng)求教
除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過(guò)程中主動(dòng)說(shuō)明自己的想法，一旦在教學(xué)設計中遇到疑難之處，我也主動(dòng)向潘老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到課后總結，潘老師在方方面面給予我指導和點(diǎn)撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風(fēng)格。
四、隨時(shí)充電，優(yōu)化自我
新時(shí)期的教師已不僅僅是教書(shū)匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無(wú)法適應當代教育發(fā)展的腳步。因此，在教學(xué)工作的空隙，我努力閱讀各類(lèi)書(shū)籍。語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)決定了我閱讀內容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會(huì )，從點(diǎn)滴積累，促使自己朝著(zhù)科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。
師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。不論是過(guò)去、現在，還是將來(lái)，我都要以潘老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng )造自己的天地！
班主任師徒結對總結 5
德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人是我們的宗旨。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
為了加強班主任隊伍建設，促進(jìn)新班主任的迅速成長(cháng)，上學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結對子工作。在學(xué)校安排下，我與李珍老師結對子，對于沒(méi)有多少經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，“師傅”的稱(chēng)號實(shí)在不敢當，而且，李珍老師也是有多年工作經(jīng)驗的老教師，因此，在工作中我與李珍老師互相探討、互相學(xué)習，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著(zhù)的提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
作為班主任，要把班級管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹(shù)立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹(shù)立威信，有威信的班主任一句話(huà)，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話(huà)。班主任的威信的樹(shù)立絕不是一日之功，也不是對學(xué)生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的.過(guò)程中，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問(wèn)題，不良的行為習慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛(ài)結合”為主旋律，展開(kāi)對學(xué)生的教育。在教育過(guò)程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：
我們都認為嚴格的班級制度是班級穩定的保障，而且我帶班的宗旨是：尊重他人，誠信為人。在紀律、衛生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺(jué)養成了良好的行為習慣，形成良好的班級風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動(dòng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會(huì )，組織一些有特色的班級活動(dòng)，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級充滿(mǎn)了生機和活力。
班級工作主要在思想、學(xué)習、工作、生活等方面，要養成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強。在過(guò)去的時(shí)間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，努力通過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時(shí)，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機會(huì )，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴謹、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機會(huì )，努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，我們采取了自薦加民主監督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理
班級事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個(gè)人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著(zhù)“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識淵博，治學(xué)嚴謹的印象。
李珍老師和我教的都是英語(yǔ)，我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習情況，緊抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養。其間李珍老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
當然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中，我和李珍老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，李珍老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話(huà)、說(shuō)教、處分可謂軟硬兼施，可見(jiàn)效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考和亟待解決的問(wèn)題。
我想，作為一個(gè)青年教師，有機會(huì )成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣，從結成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進(jìn)步成長(cháng)，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結對后我自己也進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習。
我覺(jué)得，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開(kāi)始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長(cháng)處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我要感謝這一學(xué)期以來(lái)李珍老師對我工作的支持和對我的鞭策。
總的來(lái)說(shuō)，師徒結對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我師”這句話(huà)的深刻含義！
班主任師徒結對總結 6
20xx年9月，我校又迎來(lái)了七年級二十二個(gè)教學(xué)班一千多名學(xué)生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊伍中的一支生力軍，提升班主任隊伍素質(zhì)已成為我校教育管理工作的當務(wù)之急，并且為了深化“有效學(xué)校理論與實(shí)踐研究”的課題研究，政教處開(kāi)展了此次年輕班主任拜師活動(dòng)——作為學(xué)�！扒嗨{工程”的一個(gè)重要組成部分，聘請一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過(guò)“傳、幫、帶”，推動(dòng)年輕教師的迅速成長(cháng)。班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了一個(gè)平臺——指導教師與年輕班主任共同成長(cháng)、共同提高的平臺：優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗豐富的的示范和帶動(dòng)作用，創(chuàng )設年輕教師學(xué)習優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗的良好條件和外部環(huán)境，促進(jìn)年輕教師迅速適應合肥四十六中教育、教學(xué)的發(fā)展要求，盡快成長(cháng)為學(xué)校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術(shù)融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度，師徒攜手并進(jìn)，共創(chuàng )優(yōu)秀團隊。
一、培養目標
1、有良好的師德修養，符合師德規范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。
2、勝任合肥四十六中學(xué)班主任工作，班級管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學(xué)習教育），在一個(gè)方面有突破性成果。
3、努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論，及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息，學(xué)期末要有科研成果（論文或經(jīng)驗總結等）。
4、科學(xué)指導學(xué)生學(xué)習，使班級學(xué)習總成績(jì)分差在學(xué)校要求范圍內。
二、具體措施
1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入合肥四十六中首次擔任班主任的'年輕教師，均要與一位老班主任結師徒對子。
2、指導教師為師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任，并且原則上應與年輕教師在同一年級組。
3、師徒對子關(guān)系一般為三年。師徒結對填寫(xiě)協(xié)議后，要有工作計劃，期末要有工作總結，上交政教處。
4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗體會(huì )，指導老師每學(xué)期為年輕教師上一節班會(huì )示范課，每月要指導徒弟召開(kāi)一次主題班會(huì )，每學(xué)期要指導徒弟做好家訪(fǎng)工作，每學(xué)期要指導徒弟填寫(xiě)好班主任工作手冊。
5、師徒要有共同學(xué)習理論、討論研究及科研課題的學(xué)習筆記，期末要有科研成果（論文、經(jīng)驗總結或調查報告等）。
6、由政教處對師徒結對情況進(jìn)行考核，作為評選優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀徒弟的依據，將師徒結對落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內容之一。學(xué)校每學(xué)年對優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰獎勵，給指導教師頒發(fā)紀念品。
班主任師徒結對總結 7
本學(xué)期學(xué)校安排我負責的徒弟，是xx老師、xx老師和xx老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的交流學(xué)習，我真切的感受到了“三人行，必有我師”這句話(huà)的深刻含義。
xx老師本學(xué)期擔負六年和七年的體育教學(xué)任務(wù)，他謙虛好學(xué)，做事講方法，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他與各班主任的配合和對所教授班級學(xué)生的管理都取得了不錯的成績(jì)。體育課中出現的各種狀況他都能處理的恰到好處，講方法，講原則，面帶微笑，嚴格管理是xx老師這一學(xué)期工作的總的特點(diǎn)。
xx老師擔任六年十一班的'班主任工作。作為年輕教師，既要上好課又要當好班主任，確實(shí)有一定的困難。而最困難的事情是怎樣管理好班級，因為這直接影響到教學(xué)秩序，也就是說(shuō)會(huì )直接影響到課堂紀律。如果課堂紀律過(guò)于松散，不但不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，反而會(huì )使學(xué)生連最基本的東西都沒(méi)法掌握。而且長(cháng)此以往，班級管理會(huì )無(wú)從做起，教師的威信也會(huì )降低。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，趙老師用她的細膩的管理和認真細致耐心的工作，把一個(gè)訓練有素、成績(jì)優(yōu)秀的班級呈現在我們眼前。我相信，趙老師會(huì )給我們更多的驚喜，讓我們拭目以待吧！
師徒結對是學(xué)校教師隊伍建設的一項重要工作或者說(shuō)是一項重要任務(wù)，因此，我覺(jué)得師徒結對以后，作為指導教師，首先應該認真負責地完成教學(xué)處規定的各項任務(wù)，讓新教師順利度過(guò)實(shí)習期，站穩講臺，快速地進(jìn)入教師角色。xx老師就是一位初登講臺的新教師，但她在這個(gè)學(xué)期里的表現更是讓我欽佩，不愧是研究生畢業(yè)，無(wú)論是知識底蘊還是工作態(tài)度我都自嘆不如。xx老師的最大優(yōu)點(diǎn)就是做事情雷厲風(fēng)行，快刀斬亂麻。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她所擔任班主任的六年九班管理的井井有條，在各項評比中均名列前茅，真是讓我又自豪又嫉妒。
我想，一個(gè)青年教師，有機會(huì )成為三個(gè)青年教師的指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結成對子的那一天起，在我的心目中，三位老師的進(jìn)步成長(cháng)，也成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結對后我自己也進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是指導教師除自己的教學(xué)外，能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習。
我覺(jué)得，其實(shí)，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開(kāi)始起就是相互為師的。新教師有他們的長(cháng)處，作為指導教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在這里我要感謝這一學(xué)期以來(lái)三位老師對我工作的支持和對我的鞭策。
總的來(lái)說(shuō)，師徒結對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我師”這句話(huà)的深刻含義！
班主任師徒結對總結 8
本學(xué)期，幼兒園為了促進(jìn)我們新班主任更快的成長(cháng)，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經(jīng)驗的班主任進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)。我很有幸與鄭老師結對。
在教師節前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見(jiàn)了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內容，我覺(jué)得鄭老師是一位很有經(jīng)驗與內涵的老師，無(wú)論在教學(xué)工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習的。
本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進(jìn)行了一次家長(cháng)會(huì )，這對于我一個(gè)剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是第一次與全班的家長(cháng)進(jìn)行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)有，我該怎么去組織這次家長(cháng)會(huì )，該怎樣讓家長(cháng)朋友信任我這個(gè)年輕的班主任，同時(shí)也擔心在家長(cháng)會(huì )中會(huì )有突如其來(lái)的不可預見(jiàn)的家長(cháng)的問(wèn)題，而自己卻回答不上來(lái)。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽(tīng)了鄭老師她們班召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，然后鄭老師又把她的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案發(fā)給了我，在我親身體會(huì )了鄭老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )的全過(guò)程之后，又參照鄭老師的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案，然后結合自己班的實(shí)際情況，設計了一份我們自己班的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案，這次我們班的'家長(cháng)會(huì )也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽(tīng)了鄭老師5個(gè)半日活動(dòng)，包括晨間活動(dòng)，兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)等，在聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動(dòng)內容，親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時(shí)，我也了解了鄭老師的班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽(tīng)完半日活動(dòng)回來(lái)以后，當我看到我們班的孩子，就會(huì )不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實(shí)，這種差距間接的反應的是老師之間的差距，所以，我會(huì )去更仔細，更細心的觀(guān)察我們班的孩子，我會(huì )用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導為我們新班主任提供這樣一次機會(huì )，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺(jué)得師傅與徒弟結對活動(dòng)對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會(huì )去親自體會(huì )感受有經(jīng)驗的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級，能讓我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的新班主任更好的吸收與學(xué)習。有了這樣的師徒結對活動(dòng)，我們新班主任在今后的工作上更有目標，也更有動(dòng)力。
班主任師徒結對總結 9
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)，因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔任七八班的班主任，自從我接手這個(gè)班后，我就抱著(zhù)這樣一個(gè)信念：以七八班為家，盡我最大的努力帶好這個(gè)班。但我深知，要管理好一個(gè)班級并非易事，特別是對我這樣一個(gè)沒(méi)有任何做班主任經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)。班主任工作是相當花時(shí)間的，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真查閱班主任這方面工作的資料，另一方面學(xué)校給我安排了一位師傅。
我的班主任師傅是王老師。王老師多年擔任班主任工作，經(jīng)驗豐富。有了她的幫助，我的班主任工作做得順利多了。例如：怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛生工作王老師都能給我一些好的建議和方法。
在日常工作中我虛心向王老師學(xué)習，王老師有許多好的做法：
�。�1）、以班級為家，一心撲在班級，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
�。�2）、處處以身作則，為人師表。王老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)。
�。�3）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。王老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習，我注重努力向他學(xué)習。
我主要著(zhù)手做了四件事：
�。�1）、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
�。�2）、制訂班級制度，依制度治班；
�。�3）、加強學(xué)生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
�。�4）、培養全班學(xué)生高度的責任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會(huì )向王老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習王老師表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。我更注重培養學(xué)生良好的.學(xué)習和生活習慣，我堅持做到“五個(gè)勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀(guān)察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強調學(xué)習的重要性，強調紀律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉轉，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這大半個(gè)學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)、班級紀律，還是衛生狀況都較好，并獲得了兩個(gè)月的流動(dòng)紅旗。
我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責不僅僅是教好書(shū)，還要育好人。我不會(huì )后悔我的選擇，我會(huì )一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章，為學(xué)校和社會(huì )做出自己應有的貢獻！
班主任師徒結對總結 10
結對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結對幫扶措施的實(shí)行，使班主任工作又上一個(gè)新臺階。本學(xué)期我的結對幫扶對象是劉曉霞老師，劉老師是一位教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師，在班級管理中，我和劉老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們初20xx級1班級取得了一定的成績(jì)。下面簡(jiǎn)單回顧一下本學(xué)期我和劉老師班級管理工作共同提高的過(guò)程：
一、師亦徒，徒亦師
師徒結對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我師”這句話(huà)的深刻含義!
我想，有機會(huì )成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結對的那一天起，在我的`心目中，兩個(gè)人一起進(jìn)步成長(cháng)，成了自我的一種追求。因此，師徒結對后我自己也進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是指導教師除自己的教學(xué)外，能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習。
我覺(jué)得，其實(shí)，所謂師徒僅是暫時(shí)的，從一開(kāi)始起就是相互為師的。劉老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，特別是現在接手初三英語(yǔ)教學(xué)后更是得心應手。作為指導教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在這里我要感謝她這一學(xué)期以來(lái)對我的支持和幫助。
二、共同管理，同進(jìn)步
學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我們兩個(gè)基本上都能夠到位，到我們的班級管理進(jìn)入正規后，我們共同管理使班里的不管是成績(jì)還是班級管理都取得了一定的成績(jì)。 學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)互相幫助，比如升旗、集會(huì )、聽(tīng)報告等等，開(kāi)展好活動(dòng)對學(xué)生的發(fā)展以及班級的工作都起巨大的推進(jìn)作用，我和劉老師都非常重視每次活動(dòng)，互相幫助，互相學(xué)習，共同管理，一起研究、討論，爭取使兩個(gè)班都達到最好的效果。
三、共同討論班會(huì )內容
學(xué)校每個(gè)星期一下午的第三節課是班會(huì )課，而且學(xué)校規定徒弟要聽(tīng)師傅的班會(huì )課，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)我是個(gè)不合格的師傅，因為我這個(gè)學(xué)期沒(méi)有聽(tīng)過(guò)劉老師的班會(huì )課，當然這跟我同時(shí)也要開(kāi)班有關(guān)，就算為自己找個(gè)借口吧。但是，每周的班會(huì )課我和劉老師都會(huì )提前商量，近段時(shí)間班里存在哪些共性的問(wèn)題，我們應該從哪些方面來(lái)解決這些問(wèn)題。本次班會(huì )應該提醒同學(xué)們注意哪些問(wèn)題，進(jìn)行哪些常規教育，本周應該重點(diǎn)解決哪些問(wèn)題，由于我們及時(shí)商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
四、共同使用班級管理方法
后進(jìn)生轉化、班干部的培養等是班級管理工作的重中之重，我和劉老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得。班干部培訓有時(shí)我們兩個(gè)在一起進(jìn)行，讓小班干部各自交流在班級管理的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，以提高班級管理的能力，在工作中開(kāi)展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個(gè)班級共同的發(fā)展。兩個(gè)班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個(gè)班做了，班委會(huì )馬上去通知本班學(xué)生做。
共同使用班級管理方法，比如班級專(zhuān)人負責制，名言、警句激勵法，值日班長(cháng)記錄班級每天發(fā)生的事等等。
總之，以后我們將繼續相互學(xué)習、交流，共同管理，共同進(jìn)步。
班主任師徒結對總結 11
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說(shuō)，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，人的成長(cháng)需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項“師徒結隊”活動(dòng)的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學(xué)習與鍛煉的機會(huì )，本學(xué)期我有幸與教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的段老師結成結子。時(shí)間匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現可以從以下幾方面加以總結：
一、教學(xué)工作方面
我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的`存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，在段老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是段老師，她每次都會(huì )把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀(guān)察，有時(shí)會(huì )從學(xué)生的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從 以下幾個(gè)方面做起：
1、認真鉆研教材，段老師指導我對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生 學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的 輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課我們才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。都說(shuō)反思是教師成長(cháng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是段老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現了我的這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，實(shí)踐方式，以獲得持續的終身發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過(guò)段老師的指導，讓我知道學(xué)會(huì )管理不僅僅是班主任的工作，也是其他教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實(shí)，在這一學(xué)期里，我在段老師的指導下，有了很大的進(jìn)步與收獲，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我虛心接受段老師的教導，多向段老師請教，我可以做得更好！
班主任師徒結對總結 12
隨著(zhù)《關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒布實(shí)施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開(kāi)了。在這場(chǎng)改革活動(dòng)中，我們學(xué)校全體師生積極參與，收獲甚多：教師各項素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現了前所未有的活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習興趣極大提高�？傊�，新一輪的課程改革，帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。
一、轉變觀(guān)念，使我校的教師素質(zhì)的大為提高。
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀(guān)念的改革，作為工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長(cháng)，以適應新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作：
1、成立專(zhuān)班，制定制度，以確保新課程改革的組織和落實(shí)。
學(xué)校成立了以校長(cháng)張敬軍為組長(cháng)、主管教學(xué)的副校長(cháng)張洪政為副組長(cháng)的課改領(lǐng)導小組，制定了一系列的措施和制度，提高認識，明確新課程觀(guān)念，把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓外，我校自己利用各種講座、學(xué)習加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，統一了認識，轉變了教師的`觀(guān)念
2、分層次召開(kāi)會(huì )議，布置工作，其重點(diǎn)是業(yè)務(wù)學(xué)習。
開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校分別召開(kāi)校長(cháng)辦公室會(huì )議、教導室、教研組以及備課組會(huì )議，布置和安排課改工作，要求教師注重業(yè)務(wù)學(xué)習，自覺(jué)努力提高自身素質(zhì)，實(shí)現“六個(gè)解放”：
一是要“解放眼睛”看形勢。隨著(zhù)我國教育改革的深化，教師的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力越來(lái)越與自己的前途和命運緊緊地聯(lián)系在一起，作為當今教師要積極投身到創(chuàng )新教育的時(shí)代潮流中去。
二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動(dòng)腦，才能有新思路，素質(zhì)教育期待著(zhù)教師更大程度的思維創(chuàng )新。
三是要“解放雙手”去開(kāi)辟。教育創(chuàng )新之路靠教師用雙手去開(kāi)辟，教育新觀(guān)念、新創(chuàng )意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng )造；
四是要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。教師要談天論地話(huà)創(chuàng )新，促進(jìn)問(wèn)題意識的發(fā)展。
五是要“解放空間”覓食糧�！皢�(wèn)渠哪得請如許，為有源頭話(huà)水來(lái)”。教師要超越習慣和經(jīng)驗的束縛，走出書(shū)本，走出課堂，走入社會(huì )，走向大自然，吸取先進(jìn)的創(chuàng )新理論和創(chuàng )新經(jīng)驗，豐富自己。
六是要“解放時(shí)間”尋樂(lè )趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來(lái)，讀讀書(shū)刊、想想點(diǎn)子，練練技能，鑒賞藝術(shù)，活動(dòng)筋骨，只有教師樂(lè )教，學(xué)生才能樂(lè )學(xué)。
3、參加各級新課程課標培訓，加大對教師的培養力度，不斷提高教師自身素質(zhì)。為了適應新課改的需要，我校加大了對教師的培養力度，更多的提供教師外出學(xué)習和培訓的機會(huì )，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，參訓率達100%，大大提高了教師的自身素質(zhì)，為新課改奠定了堅實(shí)的基礎，
4、分學(xué)科訂閱了相關(guān)書(shū)報雜志，并幾次購進(jìn)大量新課標課堂實(shí)錄VCD光盤(pán)，組織教師觀(guān)摩學(xué)習，同時(shí)教導室不定期下發(fā)教研簡(jiǎn)訊，幫助和指導青年教師提高。
二、學(xué)以致用，使我校的教研氣氛空前濃厚。
我校的教學(xué)研究有著(zhù)優(yōu)良的傳統，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，教研活動(dòng)、集體備課早已成為學(xué)校的常規工作。新課改以來(lái)，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們在進(jìn)行常規教研活動(dòng)以外，又進(jìn)行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng )新，加強不同學(xué)科間的交流與溝通。
改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。我們充分發(fā)揮教研組備課組的作用，集集體之智慧，按教材內容（尤其是新教材）將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，確定中心發(fā)言人，每位教師集備中都應積極參與討論，發(fā)表獨到見(jiàn)解。在加強同學(xué)科教師交流的同時(shí)，特別倡導不同學(xué)科之間的交流溝通，文、理相通，相互借鑒。
2、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，及時(shí)了解新課改最前沿的信息，多聽(tīng)新教材的研討課，不斷從中汲取營(yíng)養，提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標準，結合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設計出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在此基礎上，老師們將所感所得訴諸文字，踴躍參加各級教研論文的評選。本年度全校老師論文獲獎60余篇次，在報刊公開(kāi)發(fā)表50多篇。
3、老師們充分運用學(xué)�，F有電教設備，自己動(dòng)手，制作出了大量?jì)?yōu)質(zhì)課件，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)。老師們用這些自制課件參加教學(xué)比武，獲得了高度評價(jià)；還有老師將課件上傳至互聯(lián)網(wǎng)，被下載1500多次。
三、注重學(xué)生，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力。
新課程理念認為，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。本著(zhù)以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，現在就要倡導以學(xué)生學(xué)習為主體的教學(xué)觀(guān)念。在新課程理念的指導下，我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現出新的氣象。
首先，在課堂教學(xué)中我們要求教師進(jìn)行角色的換位轉變。教師從傳統教學(xué)的傳授者轉向現代教學(xué)的促進(jìn)者、學(xué)習者、發(fā)現者、引導者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構，使教學(xué)過(guò)程由教向學(xué)轉化，使學(xué)生的獨立性和自主性不斷提升。
其次，在培養學(xué)生學(xué)習方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作。我們倡導學(xué)生積極參與教學(xué)，培養學(xué)習的責任感，養成終身學(xué)習的愿望和能力；重視培養學(xué)生收集收集圖片資料及其它信息的能力，引導學(xué)生嘗試收集和分析資料的科學(xué)探究方法；加強學(xué)生課堂閱讀的主動(dòng)參與性，老師們采用激情導入、鼓勵質(zhì)疑、討論合作等辦法調動(dòng)學(xué)生參與課堂、參與教學(xué)的積極性：同時(shí)注重對學(xué)生的學(xué)法指導，并充分利用課外學(xué)習資源增強學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
走近新課改，我們發(fā)現，要學(xué)習的東西還很多，要轉變觀(guān)念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。但是，我們肩上的擔子顯得沉甸甸的，我們將不斷改革創(chuàng )新，不斷探索實(shí)踐，為新課改闖出一條新路，為我國基礎教育的發(fā)展做出我們育才人應有的貢獻！
班主任師徒結對總結 13
本學(xué)期我和任靜老師有緣成為師徒。第一次帶徒弟我心里還真有些摸不著(zhù)底，我暗暗下定了決心：一定要多幫她、帶好她。我想師徒結對不應是走形式，它承載的是一份責任與一份自我價(jià)值的體現。在本次活動(dòng)中，我本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我們有收獲也有不足，為了今后更好的開(kāi)展工作，現將本學(xué)期結對子工作做一個(gè)小結：
一、師德方面：
要做好師徒結對子工作，我首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓任老師得到提高。引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，她做到了愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，沒(méi)有違背教師職業(yè)道德的現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己的教學(xué)工作嚴格要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗、毫無(wú)保留地傳授給任老師。在安教師遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，幫助她走出困境。從高從嚴地要求自己和任老師，在結對子活動(dòng)中共同進(jìn)步。
例如每次單元階段測查成績(jì)揭曉后，我們一起分析試卷失利的地方。屬于教師自身的原因要馬上糾正；屬于學(xué)生原因要逐個(gè)分析。通過(guò)試卷的分析，使她明確了工作方法和方向：接近達優(yōu)邊緣的學(xué)生，老師需要加強學(xué)生學(xué)習態(tài)度的教育；有一定基礎但各別知識有漏洞的學(xué)生，需要教師進(jìn)行補課；基礎很差的學(xué)生，老師不能過(guò)于心急，只要能逐步看到他們進(jìn)步就是老師的成功了。這樣我們通過(guò)研究做出了給不同學(xué)生定不同的學(xué)習目標的決定�？吹矫恳活�(lèi)學(xué)生都有不同的進(jìn)步，教師能夠心情愉悅的進(jìn)行教學(xué)，這就是教師的成功。任老師是這樣做的，我也是這樣做的。
2、指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。通過(guò)對《英語(yǔ)新課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵任老師閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
平時(shí)我們班的課堂教學(xué)是對外開(kāi)放的。任老師隨時(shí)都可以進(jìn)門(mén)聽(tīng)課。下課后我們還會(huì )針對新授課進(jìn)行探討，同時(shí)我也經(jīng)常利用空課時(shí)間去任老師班聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題當場(chǎng)指出及時(shí)改正。通過(guò)長(cháng)時(shí)間的聽(tīng)評課，我也從任老師身上學(xué)到了一些新的`東西來(lái)補充到自己的課堂教學(xué)中去。
這個(gè)學(xué)期，在與任老師共事的過(guò)程中，我感覺(jué)我們更像是親密的合作伙伴，這次師徒結對的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到教與學(xué)的關(guān)系真正應該是像這樣的教學(xué)相長(cháng)的。新課程改革對我們教師提出了許多新的要求，帶來(lái)了新的壓力，我也要不斷改造自己的觀(guān)念，豐富自己的思想，不斷充實(shí)自己的知識，提高自己的能力，為引導徒弟、培養學(xué)生作出新的貢獻。
班主任師徒結對總結 14
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作。同時(shí)，積極參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法。在各種培訓中，為期最久，對我影響最深的莫過(guò)于──青年教師培訓。
在本次培訓中，我的指導老師給了我很多的幫忙，所以在那里我要對我的指導老師說(shuō)聲“謝謝”。透過(guò)這次培訓，我覺(jué)得我進(jìn)步了不少而且我有以下的心得體會(huì )，做一名新時(shí)期合格的教師應具備：
一、強化自身素質(zhì)，提高師德修養。
有人指出，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當中時(shí)時(shí)刻刻都注意著(zhù)自己的一言一行，一舉一動(dòng)。
高質(zhì)量的教育，務(wù)必有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚。師愛(ài)是師德的核心�！皭�(ài)是教育的.基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的構成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。
二、不斷加強學(xué)習，自我完善。
作為新時(shí)期的人民教師，務(wù)必不斷加強學(xué)習，終身學(xué)習，學(xué)高為師，教師是教育者，也務(wù)必是學(xué)習者。教師的繼續教育就是很好的策略�，F代的教育是終身的教育，教師不僅僅是教育者而且更就應是受教育者，要處處豐富自己的知識，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀(guān)念，鼓勵創(chuàng )新。
作為教師，不僅僅要有良好的教育觀(guān)念，而且應不斷學(xué)習、不斷更新舊觀(guān)念，使其適應社會(huì )需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng )造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng )造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開(kāi)放式教學(xué)，課堂上放的開(kāi)，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，注重引導學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中激勵學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現、在實(shí)踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標新立異”、“異想天開(kāi)”從而保護了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情。
總之，十分謝謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習機會(huì )，我會(huì )自覺(jué)地運用新課程標準的要求與理念，完成教學(xué)設計、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫(xiě)教學(xué)反思。我還會(huì )使自己盡快的發(fā)展和成長(cháng)起來(lái)。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。
班主任師徒結對總結 15
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛小平三位教師師徒結對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進(jìn)行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)教師都有自我的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析三位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、提高。最終根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但"三人行、必有我師焉"，很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他教師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自我的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫忙她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課幫忙她發(fā)現一些自我難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她們評課時(shí)，會(huì )反饋很多她們自我沒(méi)有意識到的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少活力，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意理解，并虛心改正。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到這三位教師十分好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的本事。而我們作為師傅應當樂(lè )意把自我的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自我，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。
班主任師徒結對總結 16
做每一名老教師，不僅僅要承擔著(zhù)教好書(shū)、育好人的主角，義不容辭的還還要擔負起帶領(lǐng)和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬(wàn)啟教師的師傅。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)教師都有自我的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析方萬(wàn)啟教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對于他優(yōu)勢的地方，首先給他提出來(lái)一起學(xué)習，并繼續堅持；對于不足的地方，給予幫忙讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、提高，最終根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、加強聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言溝通。
方萬(wàn)啟教師給我印象最深的是十分勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會(huì )主動(dòng)來(lái)問(wèn)我。由于他班級里有一個(gè)很不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，學(xué)生情景比較復雜。我就告訴他要想自我掌握第一手真實(shí)資料就要多跟班。重在做好六個(gè)字"跟緊班""緊跟班"，沒(méi)有特殊情景下，盡量與學(xué)生多接觸，從早自習到晚放學(xué)，用自我的眼睛去觀(guān)察、了解學(xué)生，盡快和學(xué)生融入到一個(gè)團體中去。時(shí)間長(cháng)了學(xué)生的一些習慣、脾氣教師很快就摸透了，對工作的開(kāi)展比較有利。這個(gè)班中調皮的學(xué)生比較多，經(jīng)常出現違紀現象。方教師上進(jìn)心很強，看著(zhù)孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個(gè)學(xué)生偶爾犯錯誤很正常，何況我們應對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對異常調皮的學(xué)生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P并對他提出明天的目標。轉化這類(lèi)學(xué)生教師關(guān)鍵要有耐心，直到這些學(xué)生能克制住自我，構成良好的習慣。像這樣的語(yǔ)言溝通在我們之間隨時(shí)都在進(jìn)行，既親和了我們之間的關(guān)系，在班級管理上也積累了不少經(jīng)驗。
三、結合自我的管理經(jīng)驗，給徒弟支招
要求他應當做到：
�。�1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花很多的時(shí)間跟學(xué)生一起"磨"。
�。�2）、處處以身作則，為人師表。
�。�3）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮團體力量。
�。�4）制訂班級制度，依制度治班；
�。�5）培養全班學(xué)生高度的職責感和團體榮譽(yù)感。
�。�6）掌握表?yè)P、批評學(xué)生的`語(yǔ)言藝術(shù)。
四、經(jīng)常學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學(xué)習，努力使自我在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自我，更好的充當師傅的主角。其次，一旦我有時(shí)間時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)方萬(wàn)啟的課，并仔細記錄、認真評課，使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自我的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。
五、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節班會(huì )課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師也有自我的優(yōu)勢，他們有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的本事。而我們作為師傅應當樂(lè )意把自我的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自我，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自我的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙方萬(wàn)啟教師有所提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個(gè)很大的提高。
班主任師徒結對總結 17
師徒結隊活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(cháng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗的示范作用，采取的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔任馬淑文教師的師傅。馬淑文善于學(xué)習、勇于探索、敢于創(chuàng )新，充滿(mǎn)了朝氣和期望。在本學(xué)期我們主要結合讀書(shū)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課開(kāi)展師徒活動(dòng)，進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平�，F將本學(xué)期的師徒結隊工作具體總結
一、認真讀書(shū)，虛心學(xué)習，努力提高自身修養。
在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自我，擴大自我的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。我與馬教師虛心學(xué)習，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我與馬教師一起認真制定讀書(shū)活動(dòng)計劃，一起學(xué)習精彩案例，學(xué)習教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬教師都在課堂教學(xué)、班級學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬教師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自我的言行，以身示范。
二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。
教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭本事、對知識的`傳授技能和對學(xué)生的培養教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的最常規方式就是走進(jìn)對方的課堂，經(jīng)過(guò)觀(guān)摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長(cháng)和促進(jìn)老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認識，實(shí)現活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還認真上好示范課。平時(shí)我認真準備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計。只要馬教師想聽(tīng)，都能夠隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導馬教師的匯報課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學(xué)合理、貼合低年級兒童年齡特點(diǎn)的教案，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級學(xué)生管理方面，我和馬教師也經(jīng)常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理本事都有了必須的提高。
我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我和馬教師之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。師徒結對更是一個(gè)雙贏(yíng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們所以而學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了做事，學(xué)會(huì )了共處，學(xué)會(huì )了做人。
班主任師徒結對總結 18
本學(xué)期，幼兒園為了促進(jìn)我們新班主任更快的成長(cháng)，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經(jīng)驗的班主任進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)。我很有幸與鄭老師結對。
在教師節前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見(jiàn)了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內容，我覺(jué)得鄭老師是一位很有經(jīng)驗與內涵的老師，無(wú)論在教學(xué)工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習的。
本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進(jìn)行了一次家長(cháng)會(huì )，這對于我一個(gè)剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是第一次與全班的家長(cháng)進(jìn)行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)有，我該怎么去組織這次家長(cháng)會(huì )，該怎樣讓家長(cháng)朋友信任我這個(gè)年輕的班主任，同時(shí)也擔心在家長(cháng)會(huì )中會(huì )有突如其來(lái)的不可預見(jiàn)的家長(cháng)的問(wèn)題，而自己卻回答不上來(lái)。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽(tīng)了鄭老師她們班召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，然后鄭老師又把她的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案發(fā)給了我，在我親身體會(huì )了鄭老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )的全過(guò)程之后，又參照鄭老師的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案，然后結合自己班的實(shí)際情況，設計了一份我們自己班的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)計劃方案，這次我們班的家長(cháng)會(huì )也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽(tīng)了鄭老師5個(gè)半日活動(dòng)，包括晨間活動(dòng)，兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)等，在聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動(dòng)內容，親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時(shí)，我也了解了鄭老師的.班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽(tīng)完半日活動(dòng)回來(lái)以后，當我看到我們班的孩子，就會(huì )不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實(shí)，這種差距間接的反應的是老師之間的差距，所以，我會(huì )去更仔細，更細心的觀(guān)察我們班的孩子，我會(huì )用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導為我們新班主任提供這樣一次機會(huì )，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺(jué)得師傅與徒弟結對活動(dòng)對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會(huì )去親自體會(huì )感受有經(jīng)驗的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級，能讓我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的新班主任更好的吸收與學(xué)習。有了這樣的師徒結對活動(dòng)，我們新班主任在今后的工作上更有目標，也更有動(dòng)力。
班主任師徒結對總結 19
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛小平三位老師師徒結對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進(jìn)行總結：
在指導徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，因此她們備課時(shí)會(huì )個(gè)性注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫忙她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫忙她發(fā)現一些自己難以注意到的'問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她們評課時(shí)，會(huì )反饋很多她們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)刻分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意理解，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到這三位老師十分好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)刻和休息時(shí)刻進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的潛質(zhì)。而我們作為師傅就應樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，堅信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。
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