關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設年終的工作總結
時(shí)間真是轉瞬即逝，一年的工作又到了年終，經(jīng)過(guò)過(guò)去一年的努力，我們已然有了很大的進(jìn)步，是時(shí)候捋一捋這一年來(lái)的工作，好好做份總結了。為了讓您不再為年終總結頭疼，下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設年終的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
圍繞“全力創(chuàng )建省級示范園”的中心目標，以創(chuàng )新園本管理為重心，深化教育改革，深入完善家長(cháng)工作，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴大社會(huì )效益、促進(jìn)幼兒園可持續發(fā)展;圓滿(mǎn)的完成了學(xué)期初的各項目標和計劃�，F總結如下：
一、環(huán)境創(chuàng )設——共同參與、氛圍濃濃
幼兒園的環(huán)境具有良好的育人功能，在環(huán)境的創(chuàng )設過(guò)程中，我們不僅要注意環(huán)境的美觀(guān)、精致，更要關(guān)注師生的共同參與，特別要突出幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的主體地位。教育性、生動(dòng)性、安全性、實(shí)用性、美觀(guān)性是我們布置環(huán)境遵循的原則，師幼共同參與，有生命感的布置，展現班級特色是我們布置環(huán)境的方法。從而真正使幼兒園成為孩子成長(cháng)的花園、樂(lè )園、學(xué)園。
二、活動(dòng)課程——貼近生活、親近自然
幼兒園課程它必須通過(guò)課程的介入(選擇)、課程的實(shí)踐(內化)、課程的反思(創(chuàng )造)才能形成。教育活動(dòng)的內容要考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，因此，在教育活動(dòng)中合理選擇有價(jià)值的教育內容，并進(jìn)行比較分析、有機整合，結合課題研究，生成一系列主題活動(dòng)，做到預成和生成相結合。春天我們帶幼兒去野外郊游，讓他們親近大自然，感受大自然的神奇。我們和孩子一起放風(fēng)箏，一起放飛我們的心靈。
三、師資隊伍——重視交流、提倡互學(xué)
本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習中，除學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論外，并針對《幼兒教育》中的“每月話(huà)題”，組織教師討論，并發(fā)表意見(jiàn)，撰寫(xiě)心得，鼓勵投稿。另外，在考核中，堅持“案例分析”的撰寫(xiě)，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學(xué)行為，并通過(guò)不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習、反思、分析，重新認識兒童、了解兒童的學(xué)習特點(diǎn)。
為了提高幼兒保教質(zhì)量，我們支持教師外出聽(tīng)課，并有選擇地開(kāi)展“匯報課”，同時(shí)繼續開(kāi)展好“每月研究活動(dòng)”，從而提高教師的教育素養和能力，使每一位教師都能更新觀(guān)念，實(shí)踐創(chuàng )新，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)化水平，真正成為幼兒發(fā)展的支持者、合作者、引導者。
四、研究學(xué)習計劃——師幼合作、共同成長(cháng)
以“課題研究”為導線(xiàn)，重視平時(shí)與幼兒交流的機會(huì )，有目的，有計劃，有選擇地為幼兒營(yíng)造合作的機會(huì )，并合理地以“一主題”創(chuàng )設良好的環(huán)境，以此來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)注的興趣，培養幼兒良好的情感，同時(shí)選擇有價(jià)值的.教育內容，與幼兒一起探索、討論，讓幼兒得到發(fā)展。
這學(xué)期，根據本園的實(shí)際情況，我們嘗試以“兒童為中心”開(kāi)展美術(shù)教育系列活動(dòng)。首先讓每班根據幼兒的特點(diǎn)、實(shí)際情況及教師的特長(cháng)制定計劃，然后進(jìn)行討論、學(xué)習，力求營(yíng)造民主開(kāi)放、寬松自由、充滿(mǎn)人文與藝術(shù)氣息的教育環(huán)境，讓孩子們有美術(shù)活動(dòng)中，自由想象，大膽表達，獲得美的感受和體驗。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力、表現力、審美能力有了明顯的提高，另外用孩子們的“勞動(dòng)成果”來(lái)裝扮自己的幼兒園，從而讓孩子們體驗了成功，同時(shí)也得到了家長(cháng)的支持和認可。
另外這學(xué)期針對我園的實(shí)際情況，我們開(kāi)展了“保健知識宣傳活動(dòng)”，此活動(dòng)吸引了許多家長(cháng)，它讓家長(cháng)多方面地了解孩子，了解孩子的身心特點(diǎn)，從而讓家長(cháng)更關(guān)注孩子的發(fā)展，關(guān)注幼兒園的活動(dòng)，同時(shí)也促進(jìn)了家長(cháng)與教師的交流。
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