社區歌唱比賽活動(dòng)總結
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？感覺(jué)我們很有必要對活動(dòng)情況做一下總結。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家收集的社區歌唱比賽活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
社區歌唱比賽活動(dòng)總結1
為了豐富學(xué)生的校園文化生活，力求營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，本學(xué)期我校開(kāi)展“唱響校園”歌唱比賽活動(dòng)。
為了給更多的學(xué)生展示的舞臺，比賽分階段進(jìn)行。每個(gè)年級組先進(jìn)行了年級組的歌詠比賽，然后，從中推薦2名選手參加全鎮歌詠比賽。比賽分1—3年組，4—6年組進(jìn)行評比。
六一兒童節的上午，全體師生歡聚中心小學(xué)校園，“唱響校園”歌唱比賽拉開(kāi)序幕。全鎮各個(gè)年級組積極參賽。孩子們以獨唱、合唱、表演唱的形式，充分展示了自己多才多藝的一面，表現新世紀兒童朝氣蓬勃的氣息。特別是二年級小同學(xué)的表演唱登臺時(shí)，他們稚嫩的童聲，富于藝術(shù)的隊形變換，漂亮的著(zhù)裝，都讓全校孩子們眼前一亮，紛紛對他們的表演報以熱烈的掌聲。
經(jīng)過(guò)激烈角逐，二年組的牟森，�？『人娜说男〗M表演唱《蟲(chóng)兒飛》，以9.7分奪得低年級組一等獎，五年組趙秋的獨唱《我家住在麗江邊》，以9.65分，奪得高年組一等獎。比賽還評選出四組二等獎，10組三等獎。
本次活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的文化生活，挖掘了一部分文藝人才，充實(shí)了校園文化氛圍，為全體同學(xué)提供了一個(gè)展示自我的舞臺。對我鎮的教育教學(xué)工作和校園文化建設起到了巨大的推動(dòng)作用，為學(xué)校的發(fā)展注入了強大的精神動(dòng)力。
社區歌唱比賽活動(dòng)總結2
我校舉辦的第二屆“我是小小歌唱家”比賽于上周五落下帷幕，本次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的文化生活，挖掘了一部分文藝人才，充實(shí)了校園文化氛圍，為全體同學(xué)提供了一個(gè)展示自我的舞臺。
在比賽過(guò)程中，舞臺上的每一個(gè)同學(xué)都有其自己的特色和風(fēng)格，經(jīng)過(guò)音 樂(lè )老師與班主任、家長(cháng)的輔導，同學(xué)們的舞臺表現一個(gè)比一個(gè)出色，每一首歌曲都是經(jīng)過(guò)自己設計的，他們的表現使現場(chǎng)氣氛一次次的達到高潮，臺下的掌聲一次比一次熱烈。
本次活動(dòng)的成功舉辦，與校領(lǐng)導的支持，大家提前所做得充足準備工作，以及各科室的大力配合是密不可分的。
首先，為了提高比賽的權威性，我們教研組周密策劃了比賽流程，此次比賽共有三輪：班內選拔賽、初賽、決賽。比賽時(shí)要求選手配音樂(lè )表演，并使用話(huà)筒，體現了比賽的正規性。
其次，我們邀請了校級領(lǐng)導擔任本次活動(dòng)的評委，采取了現場(chǎng)公布分數的形式，按分數高低晉級，通過(guò)這些，體現了對本次活動(dòng)的重視度，做到了本次活動(dòng)的公平、公正、公開(kāi);同時(shí)提高了學(xué)生對本次活動(dòng)的信任度，激勵他們在以后的生活中，更加積極的參與各項活動(dòng)。
另外，還要感謝各部門(mén)的支持與配合，比如：教導處的老師們幫助負責宣傳，盡職盡責;大隊輔導員張銳老師，利用自己午休時(shí)間噴繪主題字體，并幫助布置;美術(shù)組的全體老師精心策劃布置舞臺，僅僅使用簡(jiǎn)單的彩色羽毛和彩帶就把舞臺布置的非常漂亮;各班主任老師大力支持配合，并在班內積極選取學(xué)生;體育組老師積極幫助剪輯音樂(lè );還有我們音樂(lè )組的老師在工作量非常大地情況下，為活動(dòng)出謀劃策。
比賽結束后，在校領(lǐng)導的高度支持下，我們根據同學(xué)們的精彩表演，特設立了一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎，并利用課間操時(shí)間，分別分發(fā)了獎狀、口琴、削筆器、書(shū)刊、筆記本等精美獎品，在田校長(cháng)熱情洋溢的主持下，由郝校長(cháng)親自頒發(fā)獎品，再次體現了學(xué)校對本次活動(dòng)的高度重視，使此次活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。
通過(guò)此次比賽，我們也意識到了自己還需改進(jìn)的地方，例如：在初賽時(shí)，由于人手緊缺，導致會(huì )場(chǎng)秩序有些混亂;其次，節目單上漏寫(xiě)了一組選手的名單等，在今后我們一定會(huì )改進(jìn)這些地方。這次比賽的成功之處將成為今后工作的榜樣，不足之處將成為很好的教訓，作為今后的借鑒。
社區歌唱比賽活動(dòng)總結3
一、活動(dòng)背景：
宿舍歌唱大賽不僅為宿舍帶來(lái)濃濃的比賽氣氛，還增加了室友彼此間的溝通，使室友更加團結。為延續宿舍歌唱大賽的風(fēng)采，延續涉外學(xué)院的特色活動(dòng)；促進(jìn)涉外學(xué)院文化校風(fēng)建設，同時(shí)推動(dòng)xx學(xué)院的迎評促建，所以在本學(xué)期繼續舉行“歡樂(lè )宿舍、趣味歌唱”校園歌唱大賽。
二、活動(dòng)的目的意義：
“歡樂(lè )宿舍、趣味歌唱”的舉行是為了更好地加強同學(xué)們的溝通，更好的弘揚校園藝術(shù)文化，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，豐富校園文化生活，展現學(xué)生風(fēng)采，促進(jìn)涉外學(xué)院學(xué)風(fēng)建設工作。營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的文化氛圍，構建和諧校園，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習之余感受校園的溫馨。
三、活動(dòng)目標：
打造品牌宿舍，建立溫暖、和諧校園。
四、活動(dòng)名稱(chēng)：
涉外學(xué)院第xx屆宿舍歌唱大賽。
五、活動(dòng)內容：
1、活動(dòng)主題：展現青春活力，營(yíng)造和諧宿舍。
2、活動(dòng)時(shí)間：
�。�1）初賽：xx月xx日（星期x）17：00。
�。�2）復賽：xx月xx日（星期x）16：30。
�。�3）決賽：xx月xx日（星期x）19：30。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)院小禮堂（飯堂四樓）。
4、活動(dòng)對象：
學(xué)院全體師生。
5、報名時(shí)間：
xx月xx日——xx月xx日。
6、報名方式：
到各班文娛委員處報名、到各設點(diǎn)處現場(chǎng)報名（飯堂門(mén)口、外語(yǔ)學(xué)院辦公樓外、主教學(xué)樓草坪設點(diǎn)處、xx棟宿舍樓下）
7、參賽要求：
�。�1）必須以宿舍為單位（2人以上），可以聯(lián)合其他宿舍參賽，但不可以超過(guò)3個(gè)宿舍。
�。�2）以歌唱為主，同時(shí)可伴舞，但不能純舞蹈，也可以添加創(chuàng )新的表演元素，但必須有唱歌環(huán)節。
�。�3）要自備伴奏碟，可以改歌詞進(jìn)行演唱，但須上交改編歌詞�？梢曰瘖y和自備表演服。
8、評分標準：
�。�1）歌聲動(dòng)人，能與音樂(lè )的節拍一致，不走音、破音，能唱出歌曲的感情。（10分）
�。�2）歌曲內容符合主題并聲音動(dòng)聽(tīng)。（10分）
�。�3）表演節目?jì)热葚S富及配合恰當，有臺風(fēng)，能吸引觀(guān)眾。（10分）
�。�4）富有創(chuàng )新元素、可觀(guān)價(jià)值。（10分）
�。�5）服裝化妝情況適當。（10分）
9、活動(dòng)流程。
�。�1）活動(dòng)初賽：
�、俟ぷ魅藛T做好準備工作。
�、趫竺吆灥郊敖话樽嗟�、歌詞。
�、鄢踬愰_(kāi)始，工作人員點(diǎn)名上臺，由評委進(jìn)行篩選。選出20隊進(jìn)行復賽。
�、艽筚惤Y束。當晚由評委商量進(jìn)入復賽名單，第二天公布復賽名單。
�。�2）活動(dòng)復賽：
�、俟ぷ魅藛T做好準備工作。
�、趫竺吆灥郊敖话樽嗟�、歌詞。
�、鄢踬愰_(kāi)始，工作人員點(diǎn)名上臺，由評委進(jìn)行篩選。選出10隊進(jìn)行復賽。
�、艽筚惤Y束。當晚由評委商量進(jìn)入復賽名單，第二天公布復賽名單。
�。�3）活動(dòng)決賽：
a、入場(chǎng)。（安排工作人員維持秩序）
b、宿舍之歌特別開(kāi)幕式，接著(zhù)由主持人介紹這次活動(dòng)。
c、ban隊作開(kāi)場(chǎng)節目，帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛。
d、節奏輕快的選手節目。
e、節奏較輕快的選手節目。
f、話(huà)劇協(xié)會(huì )表演。
g、節奏較輕慢的選手節目。
h、節奏較輕快的選手節目。
i、節奏較輕快的選手節目。
j、啦啦隊節目。
k、節奏較輕快的選手節目。
l、節奏較輕快的選手節目。
m、節奏較輕快的`選手節目。
n、街舞協(xié)會(huì )表演。
o、節奏較輕慢的選手節目。
p、節奏較輕慢的選手節目。
q、特別節目。
六、活動(dòng)中注意的問(wèn)題及細節。
1、若初賽出現報名太少的情況，可以取消復賽，直接進(jìn)入決賽。如果報名的宿舍少與10個(gè)，就延長(cháng)報名時(shí)間。出現相反情況的話(huà)，就將初賽分為兩天或者進(jìn)行選拔性的挑選報名者進(jìn)入初賽。
2、會(huì )場(chǎng)安排不同位置分配適當的口哨和打氣棒，增加會(huì )場(chǎng)氣氛，同時(shí)安排fans culb為選手打氣，進(jìn)一步增加氣氛，避免冷場(chǎng)。
3、節目等出現安排不當導致多數觀(guān)眾離場(chǎng)或嘉賓方面出現特殊狀況要進(jìn)行節目的調換。
七、活動(dòng)負責人。
主辦單位：xx學(xué)院學(xué)生分會(huì )、藝術(shù)系學(xué)生分會(huì )。
社區歌唱比賽活動(dòng)總結4
隨著(zhù)新課改的實(shí)施，音樂(lè )基礎教育改革也在不斷深入，單一形式的課堂教學(xué)，已不能滿(mǎn)足學(xué)生對音樂(lè )知識學(xué)習的需求和音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)上的需要，因此在新課改下，我以新課改為依據，積極有效地開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè )第二課堂活動(dòng)，更好地配合音樂(lè )基礎教育教學(xué)改革，搞好音樂(lè )教學(xué)。通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力的，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎�，F在我把本學(xué)期的工作總結如下：
一 、在活動(dòng)過(guò)程中，我把全年段的文藝骨干編成小組，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂(lè )譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，嘗試著(zhù)讓他們用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習。在編排節目前，把音色、音域以及氣質(zhì)相近的學(xué)生編成小組，選擇適合的歌曲進(jìn)行排練。
二、注重音樂(lè )審美體驗，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。精心設計生動(dòng)有趣的教法，把歌曲相關(guān)的知識融入教學(xué)當中，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )表演的參與放在重要位置；在過(guò)程中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中；充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的想像力，讓他們參與歌曲的情景設計以及為音樂(lè )編動(dòng)作、創(chuàng )編多聲部、臺風(fēng)舞美設計，增強他們的創(chuàng )新意識和藝術(shù)創(chuàng )新、鑒賞能力。
四、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式。自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過(guò)小組合作學(xué)習，引導學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
五、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間。在活動(dòng)過(guò)程中，出現了個(gè)別學(xué)演出經(jīng)驗不足，加上膽小，因此上臺時(shí)產(chǎn)生怯場(chǎng)現象，不能正常發(fā)揮自身的表演水平。針對這一問(wèn)題，我有意識地對他們給于適時(shí)的引導，鼓勵在他人面前自信地表演，在勤學(xué)苦練的基礎上樹(shù)立自信心。并且注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解，讓他們演出自己的內心世界和獨特的個(gè)性。
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