親子活動(dòng)總結（精選5篇）
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束，相信你會(huì )有不少的收獲吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)活動(dòng)總結很是頭疼的，下面是小編為大家整理的親子活動(dòng)總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子活動(dòng)總結1
我校以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、思想道德建設為主線(xiàn)，動(dòng)員廣大學(xué)生、家長(cháng)在社會(huì )文明、家庭文明中為學(xué)生做好榜樣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，共建和諧文明城市，特開(kāi)展“小手拉大手，文明行動(dòng)進(jìn)家庭”活動(dòng)，現總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，全員積極參與
“小手拉大手文明行動(dòng)進(jìn)家庭”活動(dòng)是加強未成年人思想道德建設的良好途徑，校領(lǐng)導高度重視，成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮少先隊組織作用，學(xué)生全情投入，積極參與活動(dòng)，整體文明素質(zhì)得以進(jìn)一步提升。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍
各班利用家長(cháng)會(huì )、國旗下的講話(huà)、班隊會(huì )等，通過(guò)多渠道、深層次宣傳活動(dòng)，號召家長(cháng)在小手拉大手活動(dòng)中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺(jué)改變日常生活中不文明的習慣；教育學(xué)生養成良好的行為習慣，在學(xué)校里爭做文明之星；在家里，人人當好宣傳員向家長(cháng)、鄰居廣泛宣傳文明新風(fēng)，促使廣大師生提高了思想認識，學(xué)生、家長(cháng)明白了活動(dòng)的重要意義。
三、同建文明家庭，共做文明作業(yè)
各班召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，向全體學(xué)生家長(cháng)發(fā)出一份“小手拉大手，文明行動(dòng)進(jìn)家庭”親子活動(dòng)倡議書(shū)，有效提升了家長(cháng)與學(xué)生的親子關(guān)系，以班級為單位組織一次文明行動(dòng)主題班會(huì )，引導組織家長(cháng)一起學(xué)習文明公約，增強文明意識，養成文明習慣，與家長(cháng)“手拉手”共建文明家庭，比一比自己和家庭在文明方面發(fā)生的變化，并以此達到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì )”的目的，開(kāi)展感恩活動(dòng)，強化個(gè)人責任心，教育學(xué)生感恩親人，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作文、制作卡片體念父母的養育之恩。
今后我們將繼續努力，以主人翁精神，學(xué)禮儀，知禮法，將文明禮儀之風(fēng)，通過(guò)孩子的小手，吹向全社會(huì )，走進(jìn)每一個(gè)家庭，為創(chuàng )建文明城市貢獻每一分力量。
親子活動(dòng)總結2
五月是一年中激情的起點(diǎn)，陽(yáng)光變得明媚燦爛，卻又夾帶著(zhù)清徐微風(fēng)，踏著(zhù)初夏的陽(yáng)光，我們追溯湖湘文化的起源。五月八日就是一個(gè)這樣的日子，小一（1）班第五組全體孩子們和家長(cháng)齊聚岳麓山下，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)歷史，心懷書(shū)香”的親子活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，爸爸媽媽和孩子們一同游覽了岳麓書(shū)院，一同徜徉在歷史的長(cháng)河中，一同沉醉于湖湘文化的博大精深中。了解了湖湘文化的起源與發(fā)展，也給孩子們灌輸了一種“我是長(cháng)沙人，我驕傲”的理念，更讓孩子們懂得了，這種驕傲離不開(kāi)踏實(shí)做人、奮發(fā)學(xué)習與謙虛謹慎。相信這次活動(dòng)能夠給孩子們留下美好的回憶，更能為孩子們推開(kāi)一扇心靈之窗。此次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功主要得益于以下幾個(gè)主要方面：
一、家長(cháng)積極配合，活動(dòng)準備充分，組織有序。
此次親子活動(dòng)得到了小組全體家長(cháng)的支持與配合，大家通過(guò)手機與網(wǎng)絡(luò )相互交流，選地點(diǎn)、選時(shí)間，力圖照顧到所有家庭的具體情況。尤其是兩位組長(cháng)媽媽?zhuān)诜泵Φ墓ぷ髦袛D出時(shí)間，事前親自考察了兩個(gè)備選地點(diǎn)的實(shí)際情況；黃靖懿媽媽也在百忙之中為孩子們挑選準備了獎品。正是由于家長(cháng)們的重視和不辭辛勞為這次活動(dòng)的完滿(mǎn)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)安排合理，內容豐富多彩。
為了較好的開(kāi)展此次活動(dòng)，我們制定了詳細的活動(dòng)方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動(dòng)的負責家庭，在活動(dòng)開(kāi)始將讓每位家長(cháng)和孩子充分了解了我們的活動(dòng)內容、注意事項及負責人的職責等，整天活動(dòng)安排合理、有序。
這次活動(dòng)的主題是“走進(jìn)歷史，心懷書(shū)香”，圍繞這個(gè)主題，我們活動(dòng)的第一站選擇了岳麓書(shū)院。在這里，譚葭怡爸爸精心準備了長(cháng)達七頁(yè)的解說(shuō)詞以及湖湘文化的相關(guān)背景知識，讓孩子們在穿梭于亭臺樓榭，小橋流水中，了解岳麓書(shū)院的起源、發(fā)展、壯大，直至今天的湖南大學(xué)。在一個(gè)個(gè)小而有趣的故事中與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，相互提問(wèn)，對于回答問(wèn)題的孩子現場(chǎng)給予小獎品，激發(fā)孩子們求知的興趣。當孩子們知道世界上歷史最悠久的大學(xué)就在我們的家鄉時(shí)，無(wú)不油然而生自豪與興奮。特別讓家長(cháng)們感動(dòng)的是在岳麓書(shū)院的藏經(jīng)閣，由于藏經(jīng)閣不對外開(kāi)放，孩子們就趴在門(mén)上，睜大好奇的眼睛透過(guò)門(mén)縫觀(guān)看，當看到滿(mǎn)屋子都是書(shū)時(shí)，全都“哇哇”的驚呼起來(lái)，好幾個(gè)孩子說(shuō)，將來(lái)自己一定要進(jìn)到藏經(jīng)閣，好好的看看這些書(shū)。家長(cháng)們幾乎不約而同在此時(shí)積極引導孩子，正確認識學(xué)習與成才的關(guān)系，激勵孩子們從小就要熱愛(ài)學(xué)習，認真學(xué)習。
從岳麓書(shū)院出來(lái)，我們八個(gè)家庭，大人們有說(shuō)有笑，相互了解家庭的育兒心得，分享孩子們成長(cháng)中的件件往事；孩子們則是蹦蹦跳跳，象一群快樂(lè )的小兔，追逐著(zhù)林間跳躍的陽(yáng)光。很快就來(lái)到了活動(dòng)的第二站――愛(ài)晚亭。在愛(ài)晚亭下，我們開(kāi)始了中午的野餐會(huì )。找了一塊空地，鋪開(kāi)事先準備好的桌布，各家各戶(hù)拿出各自準備好的食品，黃靖懿媽媽特意收了幾十個(gè)鄉里土雞蛋，大清早煮好做成茶葉蛋。大家圍坐在一起，氣氛熱烈而歡快。小家伙們大概也是餓了，個(gè)個(gè)狼吞虎咽，很快原本堆得象小山似的食物吃得見(jiàn)了底；家長(cháng)們則是邊吃邊聊，繼續交流著(zhù)各自的家庭教育方式。餐后，在蔡晨晨媽媽和肖卓文媽媽的帶領(lǐng)下，孩子們認真的進(jìn)行了環(huán)境衛生的打掃。通過(guò)家長(cháng)的言傳身教給孩子們上了一堂形象的環(huán)境保護課。
接下來(lái)就是孩子們的才藝展示，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，尤其是我們的小帥哥們，個(gè)個(gè)積極踴躍爭先恐后。表演的形式內容也豐富多彩，有的唱歌，有的講故事、有的背古詩(shī)，還有的來(lái)上了一段奇志大兵的相聲�？吹贸龊⒆觽儗@次活動(dòng)是很認真的，也做了精心的準備。隨后，以家庭為單位舉行了登山比賽。登山比賽是對體力、毅力的挑戰，我們之所以設計登山這個(gè)環(huán)節，主要目的有兩點(diǎn)：一是告訴孩子們，身體的健康是學(xué)習的保證；二是登山需要毅力，學(xué)習也需要毅力，只有咬緊牙關(guān)奮力向前，才能登上勝利的頂峰。最終，吳錚濤家庭、蔡晨晨家庭和黃靖懿家庭分獲一二三名，并現場(chǎng)頒獎。
由于當天的天氣非常炎熱，游人特別的多，考慮到孩子們已經(jīng)有５個(gè)小時(shí)暴露在陽(yáng)光下，又進(jìn)行了登山比賽，大量消耗了體力，因此家長(cháng)們臨時(shí)決定取消了原定的三人兩足比賽項目。于登山比賽的終點(diǎn)麓山寺前集體合影留念，然后經(jīng)白鶴泉，順大路緩步下山，在歡聲笑語(yǔ)中，一（１）班第五組親子活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。
這次活動(dòng)是家長(cháng)、孩子第一次在學(xué)校的倡議下舉行的親子活動(dòng)，也是多個(gè)家長(cháng)和孩子的第一次親密接觸，大家都頗感興奮和激動(dòng)。親子活動(dòng)培養了孩子們自信心和集體凝聚力，增進(jìn)孩子和家長(cháng)之間的了解，也給家長(cháng)間的相互交流與學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)良好的機會(huì )和氛圍。讓家長(cháng)和孩子們在共同學(xué)習、游戲中，相互促進(jìn)提高，增進(jìn)親情，讓家長(cháng)們在快樂(lè )的享受比賽過(guò)程的同時(shí)，也不忘培養孩子敢于拼搏、堅持到底的精神，讓孩子感受成長(cháng)中的快樂(lè )。
回顧這次活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程是順暢而成功的，既讓孩子們接受了一次湖湘文化的滌蕩，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。古語(yǔ)道：仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水。在這姑且就讓我把我們的湖湘文化比喻為水吧！上千年的傳承，流水不腐，醇釅而又深厚。這文化哺育了我們這些家長(cháng)的成長(cháng)、成人，現在它又將似無(wú)聲潤物一般長(cháng)久的滋潤、影響著(zhù)我們的后代，于是這便成為了一種精神。最后，我們全體家長(cháng)要感謝一師二附小，感謝諸位老師策劃這次親子活動(dòng)，讓我們有機會(huì )帶著(zhù)孩子親近文化走進(jìn)自然，讓我們有機會(huì )和孩子一起感受春末初夏的陽(yáng)光，讓我們看到一個(gè)與在家有些不一樣的孩子，讓我們更了解了孩子們的內心世界。他們在成長(cháng)，他們長(cháng)大了，在老師和家長(cháng)的暖暖愛(ài)意中，在老師和家長(cháng)的循循教導下，他們必將會(huì )健康的成長(cháng)，筆直參天！
親子活動(dòng)總結3
親子游戲，是家長(cháng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開(kāi)心、快樂(lè )，更是一種情感的交流。
今天一二年級家長(cháng)、學(xué)生、老師一起歡聚在華夏校園，參加“親子一家親”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現“童真、童趣”，不僅使家長(cháng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴(lài)的感情。
親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(cháng)和孩子的友誼，它作為一個(gè)平臺，給孩子一個(gè)在家長(cháng)、老師面前表現自我，施展個(gè)人的機會(huì )；而家長(cháng)們通過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺也更加了解、貼近自己的孩子；作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(cháng)充分的交流與溝通，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感覺(jué)到，作為老師應該多創(chuàng )造一些條件，讓每一個(gè)學(xué)生、家長(cháng)都有展現自己的機會(huì )，讓他們每個(gè)人都快樂(lè )，自信地成長(cháng)。
我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也給家長(cháng)們提供更多和老師交流的機會(huì )，是學(xué)校教育的延伸。增強家校合力，共促學(xué)生成長(cháng)。
在此次活動(dòng)中，我們結合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)，我們設計了親子游戲，是家長(cháng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開(kāi)心、快樂(lè )，更是一種情感的交流。4月30號我們一二年級進(jìn)行了親子游戲活動(dòng)，邀請了各位家長(cháng)參加此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子們歡聚一起，參加了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現“童真、童趣”，不僅使家長(cháng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴(lài)的感情。
總之、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利，使家長(cháng)親自體驗了孩子在校的生活、活動(dòng)，真實(shí)感受到了童趣，如家長(cháng)和孩子跳舞、飛天超人、彩虹傘、拔河等游戲時(shí)顯得特別開(kāi)心。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂(lè )、美好的童年記憶也是家長(cháng)和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè )此不疲地向這個(gè)目標努力！
親子活動(dòng)總結4
家庭教育是建設中國特色社會(huì )主義事業(yè)的一項基礎性工作，是教育系統工程的重要組成部分。親子教育是學(xué)校開(kāi)展家庭教育工作的有效途徑。兩年來(lái)，叢臺路小學(xué)以求實(shí)、創(chuàng )新的精神，總結多年的經(jīng)驗，積極探索親子教育工作的新途徑、新方法，使親子教育建設走向規范化、系列化、科學(xué)化、現代化，并開(kāi)展了家長(cháng)的家教水平，更促使學(xué)校的各項工作登上新的臺階�，F將我校的具體做法匯報如下：
一、領(lǐng)導重視、組織學(xué)習、提高認識。
學(xué)校領(lǐng)導班子高度重視親子教育工作。兩年來(lái)，學(xué)校組織班主任和骨干教師認真學(xué)習了xx《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》，李嵐清同志的《重視和改進(jìn)家庭教育》以及市、區親子教育現代化實(shí)驗區工作的相關(guān)材料。xx年、xx年我校分別進(jìn)行了學(xué)生和家長(cháng)兩次家庭教育問(wèn)卷調查，發(fā)現家長(cháng)中外來(lái)打工、做小買(mǎi)賣(mài)以及在縣里工作的比較多，他們對孩子的教育或是只看分數或是不聞不問(wèn)或是簡(jiǎn)單粗暴的打罵。通過(guò)調查我們更加認識到家長(cháng)的素質(zhì)、思想品味、教育方法、行為習慣等都會(huì )使兒童受到潛移默化的影響，通過(guò)學(xué)習和問(wèn)卷分析大家深刻認識到親子教育工作的重要性以及任務(wù)的艱巨性。我們相信：抓好親子教育，發(fā)揮學(xué)校教育對家庭教育的指導作用是最佳效果的有效途徑。
二、親子教育做到“五落實(shí)”
1、網(wǎng)絡(luò )化的隊伍建設——組織落實(shí)、師資落實(shí)
我校的親子教育工作主要依靠四去隊伍：
1、是以校長(cháng)為首行政參與的親子教育管理隊伍，負責親子教育正常教學(xué)工作的開(kāi)展；
2、是親子教育講師隊伍，由校長(cháng)掛帥，副校長(cháng)、教導主任、德育骨干、聘請的校外市、區關(guān)工委講師各一名，律師醫務(wù)工作者及“為國教子”好家長(cháng)代表、班主任共35人組成，做到師資隊伍多元化；
3、是熱心親子教育教學(xué)工作的家長(cháng)、校領(lǐng)導、講師參與組成的親子教育校務(wù)委員會(huì )，在親子教育中起指導作用。
4、是由學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)代表組成的家長(cháng)委員會(huì )，負責監督親子教育各項工作、溝通家長(cháng)與學(xué)校、適時(shí)組織家長(cháng)對學(xué)校的.各項工作提出合理化建議。四支隊伍密切配合形成親子教育的科學(xué)網(wǎng)絡(luò )。
2、計劃合理，活動(dòng)安排落實(shí)、總結落實(shí)
我校親子教育按照《河北省教育系統家長(cháng)學(xué)校工作條例》、《河北省教育系統家長(cháng)學(xué)校教學(xué)大綱》的要求，安排授課教師依據小學(xué)生家長(cháng)授課內容制訂教學(xué)計劃，實(shí)施教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期我校親子教育均由專(zhuān)人負責授課教師和學(xué)員登記，進(jìn)行工作計劃安排，經(jīng)親子教育校務(wù)委員會(huì )通過(guò)后方能實(shí)施，親子教育安排的每一項活動(dòng)從籌劃組織到活動(dòng)記錄均由專(zhuān)人撰寫(xiě)工作總結，并在職能部門(mén)交流通過(guò)。合理的計劃安排，嚴格的活動(dòng)組織，詳實(shí)的活動(dòng)總結是我校親子教育得以健康發(fā)展，不斷進(jìn)步的法寶。
3、規范化、特色化的教材——教材落實(shí)
兩年來(lái)，我校親子教育使用的教材都是依據省家教工作《條例》《大綱》精神，以及經(jīng)市、區教委主管部門(mén)推薦的具有價(jià)值的實(shí)用教材。如《小學(xué)生家長(cháng)教材》，我校有許多家長(cháng)訂閱了《成功家教啟示錄》《失誤家教警示錄》。親子教育校務(wù)委員會(huì )成員和班主任人手一冊，學(xué)校訂閱了《家教》雜志，二、三年級家長(cháng)全部訂閱《家教周報》。目前，全校學(xué)生家長(cháng)擁有家教教材率達95%。
xx年，學(xué)校集中行政、家教工作骨干、德育骨干編印了《叢臺路小學(xué)家校聯(lián)系手冊》。手冊中有老師寄語(yǔ)、家長(cháng)心聲、小學(xué)生禁語(yǔ)、小學(xué)生行為規范、8種不良的家教形式等。學(xué)校將手冊納入到親子教育的教材中，家長(cháng)人手一冊，收到了良好的教學(xué)效果。
三、建立制度、規范管理
為了使親子教育工作進(jìn)入正常軌道，制度化管理起著(zhù)保證作用。為此我校制定了一系列規章制度，即：親子教育制訂工作計劃、總結制度；教育教學(xué)管理制度；評比表彰好家長(cháng)制度；親子教育考核制度；教學(xué)資料（軟件）管理制度；經(jīng)費投入核算制度；家長(cháng)委員會(huì )例會(huì )制度、親子教育校務(wù)委員會(huì )職責等。要求親子教育講師團成員人手一份教材，要求進(jìn)行講課的教師制定詳細的講課后交學(xué)校存檔。親子教育統一上普及課、分年級段專(zhuān)題課每學(xué)期不少于一次，要求各班組織家長(cháng)考勤，做好培訓記錄，家長(cháng)聽(tīng)課率不低于95%。為此，學(xué)校設計了一級家長(cháng)學(xué)校聽(tīng)課簽到、記錄、統計表，使班主任易于登記也便于學(xué)校進(jìn)行統計。
四、上好“兩課”、加強科研、實(shí)現“四化”
我校親子教育在做到師資隊伍多元化的同時(shí)還注意教學(xué)內容層次化、教學(xué)形式多�；�、教育活動(dòng)科學(xué)化，為了使親子教育工作面向教育現代化方向發(fā)展，我校決定上好“兩課”，加強科研，實(shí)現“四化”。
1、面向全體家長(cháng)的普及課
兩年來(lái)，我校邀請律師利用學(xué)校的校內廣播系統為全體家長(cháng)宣傳《家長(cháng)教育行為規范》、《未成年人保護法》、《教育法》等法律、法規；請校長(cháng)講學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的意義；聘請高校教授講二十一世紀人才觀(guān)；聘請兒童心理專(zhuān)家講授兒童心理特征、請好家長(cháng)講育子經(jīng)驗，還將《家長(cháng)教育行為規范》印發(fā)給每一家家長(cháng)。2007年4月我校還將學(xué)校開(kāi)展的安全教育工作、《家長(cháng)行為規范》印成“致家長(cháng)一封信”發(fā)給每一位家長(cháng)擴展教學(xué)渠道。
2、分年級段的專(zhuān)題課
我校還結合學(xué)齡特點(diǎn)，安排分年級段的專(zhuān)題講座，班主任為一年級講《幫助您的孩子適應小學(xué)的學(xué)習生活》、《培養孩子良好行為習慣》學(xué)期中還分別為家長(cháng)講《現代家庭與兒童成長(cháng)》、《加強勞動(dòng)教育》、《教育孩子遵守紀律》、《獨生子女家長(cháng)教育》。班主任為高年級學(xué)生家長(cháng)講《家庭德育與家長(cháng)素質(zhì)》、《青削足適履年衛生保健》、《如何緩解學(xué)生的學(xué)習壓力》、《只看孩子的分數是一名合格的家長(cháng)嗎？》參加學(xué)習的家長(cháng)感慨不已，他們說(shuō)：沒(méi)想到家庭教育還有這么多的學(xué)問(wèn)，我們作家長(cháng)是應該配合學(xué)校做好教育子女的工作。正是我校精心組織的親子教育工作，讓家長(cháng)們受到了生動(dòng)的教育。
3、加強科研，實(shí)現家教現代化
我校在親子教育工作中首家啟用了校信通工程，這是一個(gè)具有超前意識的大膽嘗試。它利用發(fā)短信的方式直接與家長(cháng)取得聯(lián)系，這樣學(xué)校和家長(cháng)可隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，給學(xué)校和老師管理學(xué)生帶來(lái)極大的便利。校信通經(jīng)過(guò)將近一年的使用，受到廣大家長(cháng)的一致好評，目前本課題正進(jìn)行更大一步的嘗試，爭取在最短的時(shí)間內使我校的親子教育工作以更快的步伐向家教現代化邁進(jìn)！
五、堅持做了“六個(gè)一”，配合辦好家長(cháng)學(xué)校
為了配合親子教育工作，我校還堅持做好“六個(gè)一”，即：一學(xué)期組織召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，先由學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的匯報，并就一些問(wèn)題征求廣大家長(cháng)意見(jiàn)；由班主任向家長(cháng)介紹班級教育教學(xué)工作，最后各科任教師介紹本學(xué)科學(xué)生學(xué)習情況；一學(xué)年組織一家長(cháng)家長(cháng)開(kāi)放日（周）活動(dòng)，將家長(cháng)請進(jìn)校園，請家長(cháng)聽(tīng)（聽(tīng)課）、看（看主題隊會(huì )、興趣小組等活動(dòng)中孩子的表現）、議（評議學(xué)校教育教學(xué)工作）、談（召開(kāi)家長(cháng)代表座談會(huì )聽(tīng)取意見(jiàn)和建議）參與學(xué)校教育教學(xué)工作。2006年11月我校將教學(xué)研究月活動(dòng)中的一天作為家長(cháng)開(kāi)放日，請家長(cháng)到校聽(tīng)、看、議、談，下午還請家長(cháng)們欣賞教師教案展、教師獲獎?wù)撐恼�、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展。家長(cháng)們真切的感到叢臺路小學(xué)師生在實(shí)施素質(zhì)教育中的風(fēng)采。一月有一次家長(cháng)接待日，每月第四周周二下午學(xué)校校長(cháng)室接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，處理家長(cháng)提出的問(wèn)題如有突發(fā)事件家長(cháng)可隨時(shí)向校長(cháng)室反映；一學(xué)期班級利用小學(xué)家庭教育聯(lián)系卡和家庭書(shū)面聯(lián)系一次，反映學(xué)生在家在校各方面的情況；學(xué)校要求班主任一學(xué)期至少與家長(cháng)面談一次，并要求班主任在《班主任實(shí)錄》上做好詳細的記錄，每學(xué)期期末進(jìn)行一次家長(cháng)學(xué)校檔案歸類(lèi)管理便于今后總結經(jīng)驗。
六、激勵措施
為了激勵家長(cháng)們參加親子教育活動(dòng)，學(xué)校除精心安排教學(xué)內容外還進(jìn)行了“為國教子”好家長(cháng)的評選，評選辦法是由學(xué)生在設有好家長(cháng)評選具體內容、分值的選選票上為自己的家長(cháng)評分，經(jīng)家長(cháng)認同后再由班級民主推薦一名好家長(cháng)參加校評。兩年來(lái)，又有56位家長(cháng)光榮的走上六一慶祝會(huì )的主席臺接受學(xué)校頒發(fā)的證書(shū)和大紅花。學(xué)校還將好家長(cháng)的先進(jìn)事跡在家長(cháng)會(huì )表?yè)P，并把他們的先進(jìn)經(jīng)驗在家長(cháng)會(huì )上推廣。上學(xué)期，在我校各班召開(kāi)的主題中隊會(huì )上總能看到兩位戴紅領(lǐng)巾的家長(cháng)，原來(lái)這是我校為發(fā)揮家長(cháng)作用組織各中隊聘請的家長(cháng)校外輔導員，少先大隊也聘請了4位家長(cháng)輔導員。這些活動(dòng)牽著(zhù)廣大家長(cháng)的心，形成了解人人爭當好家長(cháng)的熱潮。
親子活動(dòng)總結5
深入實(shí)施親子共成長(cháng)工程，積極開(kāi)展“爭做合格家長(cháng)，培養合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于實(shí)踐，積極探索新形勢下家長(cháng)學(xué)校工作的新特點(diǎn)、新要求，使我校的家長(cháng)學(xué)校工作在規范化的軌道上有更大地發(fā)展�，F就前段工作總結如下：
一、家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)情況
在上級教育部門(mén)的倡導下，我校充分認識到開(kāi)展好“親子共成長(cháng)”教育工程的重要性，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并結合實(shí)際情況扎實(shí)有效地開(kāi)展好教育活動(dòng)。
我校家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)工作由學(xué)校統籌規劃，堅持集中與分散的原則。每次家長(cháng)培訓，首先由學(xué)校集中培訓，就家長(cháng)學(xué)校培訓班的重要性和授課的針對性進(jìn)行分析講解，然后分散到各班，由班主任對家庭教育的方式方法進(jìn)行具體講解，通過(guò)具體案例分析，給家長(cháng)提供指導。集中培訓由學(xué)校領(lǐng)導班子主持，地點(diǎn)為學(xué)校階梯教室；分散培訓由各班主任親自授課，活動(dòng)地點(diǎn)為各班教室，我校共有13個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教室都配備現代化的教學(xué)設施，為家長(cháng)培訓提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校為每個(gè)班的家長(cháng)建立了完整的家長(cháng)學(xué)籍檔案：包括家長(cháng)姓名、家庭地址、聯(lián)系電話(huà)、職業(yè)、孩子所在班級等信息。每次家長(cháng)培訓，都進(jìn)行嚴格考勤，設制了考勤表，參加培訓的家長(cháng)在考勤表上簽字。由于家長(cháng)對孩子的教育越來(lái)越關(guān)注，每次學(xué)校組織的免費家庭教育培訓班，家長(cháng)們都踴躍參加，很多家長(cháng)在接到培訓通知之后，提前幾天跟所在單位協(xié)調休班時(shí)間，專(zhuān)門(mén)參加這次培訓。所以，每次家長(cháng)培訓班，家長(cháng)的出勤率都達到95%以上。我們還在學(xué)習期間為家長(cháng)安排了學(xué)習作業(yè)，內容主要針對孩子在教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，對我們學(xué)習班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面，以書(shū)面作業(yè)形式進(jìn)行溝通。對學(xué)生家長(cháng)的作業(yè)，我們要求教師全部批閱，并將共性問(wèn)題進(jìn)行匯總解答，然后全部收交存檔。在培訓過(guò)程中，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導班子包班聽(tīng)課制度，除監督管理各班的培訓工作外，還對家長(cháng)培訓過(guò)程中提出的建議和問(wèn)題進(jìn)行記錄與解答。
每次家長(cháng)培訓班，學(xué)校都要求各班主任將學(xué)生近期的表現，尋找最突出的優(yōu)點(diǎn)，在培訓過(guò)程中反饋給每位家長(cháng)，使家長(cháng)在每次培訓學(xué)習過(guò)程中都感受到自己孩子的進(jìn)步，感受到參加培訓帶來(lái)的成功，并將老師滿(mǎn)載鼓勵的話(huà)語(yǔ)傳遞給孩子。
所以，每次家長(cháng)培訓班，學(xué)生都親自送家長(cháng)到校，并滿(mǎn)含期望地一直等到家長(cháng)培訓班結束，再與家長(cháng)一同回家。
每次家長(cháng)培訓，班主任老師都會(huì )認真備課，像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等老師，是多年的班主任，班級管理有條不紊。他們將親子課堂教學(xué)與學(xué)生的日常在校表現跟家長(cháng)進(jìn)行深入溝通交流。每次的親子課堂開(kāi)課前，他們除精心準備教案外，還將學(xué)生近期一段時(shí)間在校的學(xué)習、生活及其它情況作一個(gè)詳細總結，所以他們的親子課堂，老師與家長(cháng)互動(dòng)很好，家長(cháng)們就孩子的教育問(wèn)題暢所欲言，課堂氣氛輕松活躍。
二、家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)設備和資源情況
我校的教學(xué)設備完善，教學(xué)資源豐富。為進(jìn)一步提高家庭教育培訓水平，學(xué)校2008年春季又新購了1臺34英吋彩色電視機、2臺dvd機和2套多媒體投影機，使學(xué)校電視機總數達到14臺，多媒體投影機、銀幕和dvd機達到13臺，教學(xué)設備滿(mǎn)足13個(gè)班的教學(xué)要求，為家庭教育培訓提供了有利保障。
我校家長(cháng)培訓的教室有一個(gè)200多平方米，能容納600人的階梯教室，這是我們家長(cháng)學(xué)校的專(zhuān)用教室，是學(xué)校開(kāi)展家長(cháng)培訓班的集中地點(diǎn)，分散培訓地點(diǎn)為13個(gè)班的教室，每個(gè)教室面積54平方米，能夠容納學(xué)校最大班額的44名家長(cháng)。
每學(xué)年我們開(kāi)課4次，每次4課時(shí)。除我們統一組織開(kāi)課外，家長(cháng)利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，我校的1000多套親子學(xué)習圖書(shū)，100多套親子音像資料，全部對家長(cháng)開(kāi)放，家長(cháng)們還可以借回家觀(guān)看。
三、學(xué)校實(shí)施親子共成長(cháng)工程的創(chuàng )新舉措
舉辦家長(cháng)學(xué)校是學(xué)校指導家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號召力和生命力。要充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校優(yōu)勢，把指導家庭教育工作落到實(shí)處，必須實(shí)現對家長(cháng)學(xué)校的規范化、科學(xué)化管理。在實(shí)施親子共成長(cháng)工程以來(lái)，我校積極創(chuàng )造條件，創(chuàng )新辦學(xué)形式，改善教學(xué)手段，家�；�(dòng)，社會(huì )參與，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，給現代化家長(cháng)學(xué)校注入了新的生機與活力。
1、做好問(wèn)卷調研，做到教學(xué)內容的針對性。
我校在開(kāi)展家庭教育培訓工作前，對全體家長(cháng)進(jìn)行了一次關(guān)于“小學(xué)生家庭教育現狀”的問(wèn)卷調查，通過(guò)問(wèn)卷，較直觀(guān)地反映出家長(cháng)在自身品德修養、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等幾方面的現狀。在此基礎上，家教研究組
研究制訂了家長(cháng)學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué)內容，按低中高三個(gè)年段編排，不同年段之間內容上有連續性和層次性，形成小學(xué)階段家長(cháng)學(xué)校授課系列。同時(shí)，要求教師根據授課內容進(jìn)行備課，填寫(xiě)備課卡，由教導處核查，報校家長(cháng)學(xué)校工作領(lǐng)導小組審定。備課卡內容包括授課教師、授課對象、授課時(shí)間、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)效果及反思。
2、豐富教學(xué)形式，追求教育的實(shí)效性。
根據學(xué)生及家長(cháng)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的需要，采用的多樣化的形式進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校教學(xué)。除采用常規的集中授課外，還主要通過(guò)以下五個(gè)主要途徑來(lái)充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的溝通交流職能：一是建立家長(cháng)檔案。跟蹤研究家庭教育成功事例，探索家庭教育規律，指導家庭教育實(shí)踐。二是規范家�；ピL(fǎng)形式。家訪(fǎng)校訪(fǎng)是家校聯(lián)系的重要途徑，既要倡導班主任教師主動(dòng)到學(xué)生家上門(mén)了解情況，也設立家長(cháng)校訪(fǎng)接待室，為家長(cháng)到校了解學(xué)生情況、溝通解決教育問(wèn)題提供方便。三是搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)辟家長(cháng)園地。利用校園網(wǎng)站開(kāi)辟家教專(zhuān)欄，將更多的家教經(jīng)驗、方法、體會(huì )傳遞給家長(cháng)，并公布班主任的電子郵箱，誠心誠意地和家長(cháng)溝通。四是召開(kāi)家長(cháng)研討會(huì )。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)研討會(huì )，相互座談交流學(xué)校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問(wèn)題，進(jìn)行一些經(jīng)驗介紹、個(gè)案分析，反饋學(xué)生的在校表現和在家表現，在學(xué)生的教育管理上形成共識。五是設立家長(cháng)開(kāi)放日和開(kāi)展家校聯(lián)藝活動(dòng)。從家長(cháng)參加學(xué)習的特殊性來(lái)看，寓教于樂(lè )，是增強家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)效果的有效形式。豐富多彩的活動(dòng)，能使廣大家長(cháng)從中受到啟發(fā)、比較和更深的認識，不斷改進(jìn)教育方法，形成自覺(jué)、主動(dòng)參與學(xué)習的積極性。如通過(guò)開(kāi)展“家庭聽(tīng)課開(kāi)放日”、“教子一得”征文比賽、爭創(chuàng )“五好家庭”、“書(shū)香家庭”活動(dòng)等，密切家長(cháng)與教師、家長(cháng)與學(xué)校之間的關(guān)系，增強家長(cháng)學(xué)校的吸引力，形成家長(cháng)學(xué)校生動(dòng)活潑的辦學(xué)風(fēng)格。而且還能使家長(cháng)們在共同活動(dòng)中發(fā)現各自孩子的特長(cháng)和閃光點(diǎn)，全方位認識學(xué)校教育的成果，轉變家庭教育觀(guān)念。家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)形式上的變化，受到了學(xué)生家長(cháng)的歡迎，家長(cháng)對這些喜聞樂(lè )見(jiàn)的辦學(xué)形式給予了高度評價(jià)。這些形式能與老師及其他家長(cháng)面對面地交流、探討，所授的知識能真正被自己所接受，并能內化為今后教育子女的能力，更有針對性。
3、分層考評，促進(jìn)家長(cháng)完成從“自然父母”到“合格父母”的轉變。
為推動(dòng)家長(cháng)學(xué)校工作最優(yōu)發(fā)展，對家長(cháng)的考評表彰形成制度，促使學(xué)校指導家庭教育工作更具牽引力和凝聚力。我校的家長(cháng)學(xué)校最初采取的形式是制定評比表彰“優(yōu)秀家長(cháng)”條件，讓家長(cháng)在參與學(xué)習、活動(dòng)和教育孩子過(guò)程中對照條件，創(chuàng )“合格家長(cháng)”，爭“優(yōu)秀家長(cháng)”。而后我校家教研究組的老師們通過(guò)實(shí)踐，創(chuàng )造出一種新的考評形式，即在問(wèn)卷調研的基礎上，針對家長(cháng)的學(xué)歷水平，分層次考評。如高中或中專(zhuān)以上文化程度的家長(cháng)，每學(xué)期要進(jìn)行一次考試，初中以下文化程度的家長(cháng)以考查代替了考試�？荚嚨姆椒ūM量靈活，或開(kāi)卷考試，或預先發(fā)給試卷，帶回家答題，限期交回考卷。對一部分家長(cháng)還可以進(jìn)行口試。在完成規定的課程后，凡考試考查合格的家長(cháng)，發(fā)給“家教合格證書(shū)”，以資鼓勵。
4、探究個(gè)案跟蹤的家庭教育指導方式，使被指導家長(cháng)和孩子獲得真實(shí)的進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)“千個(gè)孩子千個(gè)樣，一個(gè)家長(cháng)一個(gè)法”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長(cháng)學(xué)校主要解決了共同點(diǎn)，對特殊點(diǎn)我們就采用個(gè)案跟蹤的方式來(lái)解決。選定具有典型意義的學(xué)生和家庭，開(kāi)展不同形式的指導，進(jìn)行不同個(gè)案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對取得的經(jīng)驗和成果及時(shí)推廣。我校在實(shí)施親子共成長(cháng)教育過(guò)程中要求全體實(shí)驗教師結合自己的實(shí)驗研究點(diǎn)，選擇一至兩個(gè)不同類(lèi)型的學(xué)生做研究樣本，建立研究指導檔案，進(jìn)行跟蹤指導，并記錄指導的過(guò)程與效果，期末為每個(gè)樣本各寫(xiě)一份個(gè)案。個(gè)案跟蹤的指導方式，不僅促使了家長(cháng)和孩子進(jìn)步、解決孩子身上存在的問(wèn)題，同時(shí)也培養一批善于進(jìn)行個(gè)案跟蹤指導的教師，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
5、注重孩子與家長(cháng)的心理健康教育，建立心理咨詢(xún)室
新時(shí)期的中小學(xué)生接觸面廣、思維活躍。但面對紛繁復雜的外部世界，由于受到年齡、社會(huì )閱歷等方面的限制，及人生經(jīng)驗的不足，難免在生活中出現這樣或那樣的心理問(wèn)題。這些心理方面的問(wèn)題如果沒(méi)有得到及時(shí)的疏導就會(huì )成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的絆腳石。面對新時(shí)期的新情況，我校建立了心理咨詢(xún)室，確定專(zhuān)職的心理輔導教師，并在家長(cháng)學(xué)校中聘請了有思想工作經(jīng)驗的家長(cháng)協(xié)助開(kāi)展工作，每周定時(shí)按受學(xué)生和家長(cháng)的心理咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習與培訓后，許多家長(cháng)摒棄了舊的觀(guān)念，鼓勵孩子大膽地接受咨詢(xún)。一些家長(cháng)逐漸認識到心理咨詢(xún)的科學(xué)性，家長(cháng)和學(xué)生之間經(jīng)常存在的代溝問(wèn)題因為心理咨詢(xún)制度的建立得到了較好的解決。
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