年度安全培訓工作總結
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編為大家整理的年度安全培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年度安全培訓工作總結1
今年以來(lái)，按照省、市、區培訓工作的部署要求，我培訓中心認真規劃，扎實(shí)推進(jìn)，全面開(kāi)展各類(lèi)安全生產(chǎn)教育培訓工作。下面從三方面進(jìn)行總結：
一、企業(yè)安全管理人員和特種作業(yè)人員培訓情況
年初以業(yè)，我區�；髽I(yè)、非煤礦山、煙花爆竹經(jīng)營(yíng)企業(yè)、木質(zhì)家具制造企業(yè)的主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員參加了省、市組織的培訓考核，共計xxx人，取得了管理人員初訓、復訓資格證書(shū)，確保我區的�；�、非煤礦山、煙花爆竹等高危行業(yè)管理人員培訓和持證率達到100%。與此同時(shí)，采取基地培訓和入企培訓相結合的方式，加大特種作業(yè)人員培訓力度；特別是對企業(yè)特種作業(yè)人員相對集中、生產(chǎn)任務(wù)較重的企業(yè)，我們從培訓中心安排師資隊伍，與企業(yè)安全管理部門(mén)結合，在培訓大綱要求下，采取靈活的教育培訓方法，利用企業(yè)場(chǎng)所，集中培訓職工，對不能利用工作時(shí)間培訓的學(xué)員安排倒班時(shí)間進(jìn)行培訓，做到既不影響培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量，又不影響企業(yè)生產(chǎn)，得到了企業(yè)和廣大職工的一致好評。
二、從業(yè)人員培訓情況
我培訓中心先后制發(fā)了《xxxx市xxxx區經(jīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位培訓方案》、《關(guān)于開(kāi)展轄區內生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員培訓的通知》、《xxxx市xxxx區生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位其他從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓計劃》等多個(gè)文件。對我區生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位其他從業(yè)人員培訓工作進(jìn)行了周密安排部署，并逐步展開(kāi)、深入實(shí)施。在全員培訓中，我們采取企業(yè)自主培訓和委托機構培訓并舉的措施。做到“四統一”即統一教材，統一學(xué)時(shí)，統一考試，統一發(fā)證，實(shí)現規范化運作。對轄區內1128名從業(yè)人員組織了培訓考核，并健全了培訓檔案。
三、其他人員培訓情況
今年以來(lái)，我培訓中心聯(lián)合貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，舉辦了我區冶金等八大行業(yè)的安全生產(chǎn)標準化自評人員的培訓。共有59人經(jīng)培訓考核合格，取得安全生產(chǎn)標準化自證人員資格證書(shū)。同時(shí)，我培訓中心聯(lián)合貴州興筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校，對轄區內木質(zhì)家具制造企業(yè)全員開(kāi)展職業(yè)健康教育培訓工作，共有46名木質(zhì)家具企業(yè)管理人員，149名從業(yè)人員經(jīng)培訓考核合格，取得職業(yè)健康培訓合格證書(shū)。今年9月以來(lái)，我區又組織了轄區內19個(gè)鄉、辦的安監站負責人參加了2期安全生產(chǎn)知識培訓班，共32人參加了培訓，進(jìn)一步提高了監管業(yè)務(wù)水平。
今年以來(lái)，為深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》，我培訓中心重點(diǎn)抓好三項工作：一是全力配合市、區局搞好高危行業(yè)的負責人，安全生產(chǎn)管理人員，從業(yè)人員的培訓。二是深入開(kāi)展職業(yè)健康教育培訓工作，八大行業(yè)的標準化自評人員的培訓工作。完成今年的新目標、新任務(wù)。三是督促生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位做好其他從業(yè)人員、特種作業(yè)人員的全員培訓工作。確保培訓按時(shí)、按質(zhì)完成。
年度安全培訓工作總結2
常講道：人命不保，談何教育！雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了校園不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：祖國“國泰民安”，人民“安居樂(lè )業(yè)”；家人外出“平安無(wú)事”�？梢�(jiàn)安全是人之根本，完成各項任務(wù)的基礎。在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(cháng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習，茁壯成長(cháng)。參加教育局組織的安全管理學(xué)習，體會(huì )深刻，感慨頗多。下面我對安全教育有如下幾點(diǎn)小小的總結。
一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量一齊并駕
一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習”為主，學(xué)習是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生對各種知識的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習。讓學(xué)生養成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，校園安全往往被忽視，教師注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)更要對學(xué)生安全教育。安全教育不是一天兩天的事，必須通過(guò)多管齊下，如開(kāi)學(xué)第一課，校園廣播，宣傳圖片，班主任經(jīng)常講等。學(xué)校常抓不懈，學(xué)生就會(huì )逐步遵守。所以，我認為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高了安全隱患就會(huì )自然少了。
二、培養學(xué)生的良好習慣
我國的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習慣成自然�！绷己玫男袨榱晳T鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學(xué)校是培養人的地方，孩子們良好習慣的'養成關(guān)系著(zhù)祖國未來(lái)的社會(huì )風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，培養學(xué)生的良好習慣刻不容緩，應該有自己的一套方法，必須用自己的良好修養灌輸學(xué)生，常時(shí)間的潛移默化，讓學(xué)生美好的心靈開(kāi)出燦爛之花。在培養學(xué)生行為習慣方面應該注意賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育深入人心
面對是非觀(guān)念弱，榮辱感不強的小學(xué)生，特別是高年級的孩子，身體的成長(cháng)讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。但是學(xué)生的法律意識只是一片白紙，腦里根本沒(méi)有法律知識。特別在農村，由于一些家長(cháng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。所以，學(xué)校應該定期開(kāi)展法制教育，利用多種教育資源，讓孩子們明白法律面前人人平等，只有加強法律意識，安校園環(huán)境才能安定
四、家長(cháng)教育尤為重要
常講道：父母是孩子的第一任老師，孩子的一面鏡子。目前，在很多的家庭中，
一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現象隨處可見(jiàn)，社會(huì )發(fā)展，人們生活富裕了，孩子見(jiàn)識廣了，學(xué)生潛意識不斷變化，家長(cháng)卻忽視了。
二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話(huà)說(shuō)。
三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長(cháng)。孩子對公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自由性的家長(cháng)，學(xué)生在學(xué)校鬧—事，教師請家長(cháng)，家長(cháng)“忙”，總請不來(lái)；教師家訪(fǎng)，家中大門(mén)緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節嚴重脫鉤。所以，家長(cháng)應該重視孩子的培養教育，真正做到家校共管。
五、高尚的師德是教師的靈魂
我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車(chē)，沒(méi)有良好的行為習慣，是不會(huì )得到學(xué)生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒(méi)有良好的行為習慣，潛移默化中，學(xué)生也會(huì )養成不良的行為習慣。
面對學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對待每位學(xué)生。當我們的孺子犯錯時(shí)，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認識到錯誤，才會(huì )心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學(xué)生的好惡來(lái)評價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(cháng)、校園、家庭、社會(huì )都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應該從各個(gè)方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
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