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殘疾送教上門(mén)的工作總結
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的殘疾送教上門(mén)的工作總結，歡迎閱讀與收藏。
殘疾送教上門(mén)的工作總結1
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計劃》，我校根據學(xué)區范圍內不能正常入學(xué)的1名殘疾兒童進(jìn)行了送教上門(mén)。我們努力著(zhù)，我們也收獲著(zhù)。為提高教學(xué)效率，得出以下總結：
一、健全組織，明確職責
成立送教上門(mén)領(lǐng)導小組，明確責任分工，有針對性的設計教學(xué)方案。
二、加強學(xué)習，提高認識
只有加強理論業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，才能提高綜合素養。因此，我們特教服務(wù)隊的老師們在平時(shí)都會(huì )經(jīng)�？匆恍﹫罂s志上的有關(guān)特殊教育的理論文章；在自學(xué)的基礎上進(jìn)一步提高教師的認識，明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。
三、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍
送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著(zhù)心理發(fā)展的需求，有著(zhù)與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的.需要。送教上門(mén)的一線(xiàn)老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們。當孩子取得進(jìn)步時(shí)，多表?yè)P他們；缺乏自信心時(shí)，多鼓勵他們；他們能真切感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受集體大家庭的溫暖。
四、積極參與，熱情服務(wù)
我們老師有計劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓練。送教前，我們認真備課確定相應的教學(xué)內容。將教學(xué)目標定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會(huì )，認識社會(huì )，適應社會(huì )。教學(xué)過(guò)程不求快，只求對象有進(jìn)步。
生活自理能力的培養也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內容。教師將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復多次，反復演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)期教學(xué)下來(lái)，學(xué)生能認識人民幣、使用人民幣；懂得用電安全；能正確洗手；整理房間；懂如何通過(guò)紅綠燈；學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的廣播體操姿勢等，收獲頗多，也讓我們有了自信心。
我們本著(zhù)"一個(gè)都不能放棄"的教育理念，進(jìn)行特殊教育送教上門(mén)工作。家長(cháng)看到我們的到來(lái)他們非常開(kāi)心。老師們根據孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門(mén)指導工作。
殘疾送教上門(mén)的工作總結2
在這金秋十月，丹桂飄香的季節，當我們國人還沉浸在“兩個(gè)奧運，同樣精彩”，“神七成功問(wèn)天”的喜悅中，我們又一次迎來(lái)了九月份“6s”總結暨頒獎大會(huì )。
首先我代表“6s”小組感謝各位管理和全體同仁在“6s”運動(dòng)中付出的汗水和努力！正是有了你們的積極參與，“6s”才得如火如荼，生機盎然，正是有了你們的不懈支持，我們對“6s”運動(dòng)充滿(mǎn)了信心！
9月份參加“6s”考評的有20個(gè)單位，以車(chē)間為單位的成型一車(chē)間在9月份“6s”考評中榮獲“團體第一名”，主任陳新華；以線(xiàn)（組）為單位的成型一車(chē)間包邊線(xiàn)榮獲線(xiàn)（組）第一名，線(xiàn)長(cháng)羅潤生；成型一車(chē)間c線(xiàn)榮獲線(xiàn)（組）第二名，線(xiàn)長(cháng)龍勇；成型二車(chē)間e線(xiàn)榮獲線(xiàn)（組）第三名，線(xiàn)長(cháng)鄭權。我們用最熱烈的掌聲祝賀以上獲獎單位！最值得一提的是成型一車(chē)間和包邊線(xiàn)成功衛冕“團體第一名”“ 線(xiàn)（組）第一名”的殊榮，都說(shuō)“江山易攻不易守”，在考評分數懸殊不是很大的情況下，能再次登上這光榮的寶座，我們再次把掌聲獻給他們，謝謝他們對“6s”運動(dòng)的大力支持。
在9月份，公司進(jìn)入棉鞋生產(chǎn)高峰期，各位管理人員和員工忙于新品試樣與生產(chǎn)，不免對“6s”運動(dòng)產(chǎn)生疏忽，造成考評成績(jì)整體不是很高，在這里我希望在9月份“6s”運動(dòng)考評中成績(jì)不是很理想的線(xiàn)（組）、車(chē)間，不要氣餒，要打起精神，鼓起勇氣，不能被一時(shí)的落后消磨了你們的銳氣，在“6s”面前我們戈美其人是不會(huì )低頭的！
借這個(gè)機會(huì )，我覺(jué)得還是有必要把“6s”運動(dòng)的意義跟在座的各位講講：“6s”運動(dòng)是一項全方位、全過(guò)程、全員參與的系統工程，是一項長(cháng)期的工作，是與生產(chǎn)相輔相成的活動(dòng)，它既能服務(wù)于生產(chǎn)，也能監督生產(chǎn)，想必這一點(diǎn)，各位已體會(huì )至深，我們要把“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”融入到我們工作的每一個(gè)細節中。
為了改善和增加作業(yè)面積，做到現場(chǎng)無(wú)雜物，安全通道暢通，從而提高工作效率，消除管理上的混放、混料等差錯事故。我們就應該徹底地將要與不要的東西歸類(lèi)，并將不要的東西加以處理，需對“留之無(wú)用，棄之可惜”的觀(guān)念予以突破。
為了最終能實(shí)現目視管理，把經(jīng)過(guò)整理出來(lái)的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。
為了讓我們有一個(gè)舒適、安全的工作環(huán)境，就得要求全員參與，排除隱患，重視預防，徹底地將自己的工作環(huán)境四周打掃干凈，設備異常時(shí)馬上維修，以維護人身與財產(chǎn)安全，實(shí)現一個(gè)零故障，無(wú)意外事故發(fā)生的'工作場(chǎng)所。千萬(wàn)不要因小失大，對操作人員的操作技能進(jìn)行訓練，要持證上崗，讓“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的理念深入到每一位員工的思想中。
為了使現場(chǎng)保持完美和最佳狀態(tài)，我們需要秉持三個(gè)觀(guān)念：
�。�1）只有在整齊、干凈的工作場(chǎng)所才能產(chǎn)生出高效率、高品質(zhì)的產(chǎn)品；
�。�2）6s是一種用心的行為，千萬(wàn)不要只在表面下功夫；
�。�3）6s是一種隨時(shí)隨地的工作，而不是上下班前后的工作。
最后只有不斷努力提高人員的素養，養成嚴格遵守規章制度的習慣和作風(fēng)，我們的“6s”活動(dòng)就能順利開(kāi)展，就能堅持下來(lái)。
謝謝大家！
殘疾送教上門(mén)的工作總結3
一學(xué)期來(lái)，我組"送教上門(mén)"風(fēng)雪無(wú)阻，從未間斷。堅持每月送教上門(mén)2次，通過(guò)數字的書(shū)寫(xiě)、手指表示、方位的區分等內容，使孩子的身心得到發(fā)展、現將送教工作做如下總結。
本學(xué)期接到送教工作后，我們對每一個(gè)送教對象進(jìn)行了深入分析，然后做出了送教方案實(shí)施送教。具體做法是：
1、電話(huà)溝通，贏(yíng)得信任。
我先把送教上門(mén)的安排通過(guò)電話(huà)告訴家長(cháng)，先與家長(cháng)取得互動(dòng)，贏(yíng)得他們的支持，把溫暖的陽(yáng)光送進(jìn)他們的心坎里，讓他們體驗到溫暖和社會(huì )的關(guān)注。通過(guò)與家長(cháng)的溝通了解孩子的情況。作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，根據這些情況我安排每個(gè)孩子的送教時(shí)間，和下一步需要深入評估的內容，為后面工作的開(kāi)展提供指導
2、評估對象，找準教學(xué)方向。
在了解了學(xué)生的大致情況后，我們對送教對象逐一送教上門(mén)。評估的內容包括運動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認知能力、生活自理能力、社會(huì )適應能力等等。通過(guò)從各領(lǐng)域的角度來(lái)分析，為每個(gè)孩子制定送教計劃和實(shí)施教學(xué)內容提供依據和方向。
3、制定可行性方案
在充分了解送教對象現狀后，我們立刻征求了家長(cháng)的意見(jiàn)，取得他們的支持和認可，制定了切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。開(kāi)設生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應等課程，采取適合孩子的`教學(xué)方法，同時(shí)讓家長(cháng)也參與到孩子的教育和訓練中，使教育效果更強。
4、收獲
一個(gè)學(xué)期的學(xué)期教學(xué)下來(lái)，學(xué)生能用手指表示簡(jiǎn)單的數字；會(huì )寫(xiě)自己的名字；能區分簡(jiǎn)單的方位。如上下，左右，前后。性格也變得開(kāi)朗了，笑容多了。
"送教上門(mén)"是一項長(cháng)期的特殊教育工作，而我們的送教工作剛剛開(kāi)始，可以說(shuō)沒(méi)有方法可循，沒(méi)有經(jīng)驗可借鑒，充滿(mǎn)了挑戰性。但只要是孩子們的需要，我們將會(huì )義無(wú)反顧把工作持續下去，繼續在實(shí)踐中摸索著(zhù)前進(jìn)，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。
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