高一英語(yǔ)教學(xué)總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的高一英語(yǔ)教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結1
本周為考試周，意味著(zhù)本學(xué)期工作也即將結束。針對開(kāi)學(xué)初對學(xué)生情況的分析，本人制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，現將本學(xué)期的工作做如下的總結和分析：
一、計劃實(shí)施情況和效果
1、順利完成初高中的銜接工作，使學(xué)生了解高中英語(yǔ)學(xué)科的要求和特點(diǎn)。
2、完成必修1-2的學(xué)習，學(xué)生熟練掌握必修一、二的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法。
3、開(kāi)展了閱讀類(lèi)型、閱讀猜詞技巧、詞匯學(xué)習策略和高考新題型特點(diǎn)的專(zhuān)題講座和滲透教學(xué)，使學(xué)生了解多種英語(yǔ)語(yǔ)言知識學(xué)習的方法、技巧和策略。
4、按照A班每人每天一篇，B班每人一周5篇的要求，學(xué)生完成了《新概念2》和21世紀英文報的課外閱讀篇章，并建立了閱讀檔案。學(xué)生初步養成每天課外閱讀的習慣。
5、開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科主題活動(dòng)：
閱讀分享活動(dòng)：story-telling(A班）
競賽活動(dòng)：全國中學(xué)生知識能力競賽；陜西省青少年文明禮儀特長(cháng)生選拔。
6、課堂完成了課本聽(tīng)力訓練；利用自習時(shí)間兩個(gè)班并完成了《易聽(tīng)》聽(tīng)力部分訓練。
總之，順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，但針對計劃實(shí)施的過(guò)程中所發(fā)現的問(wèn)題，將對后期教學(xué)工作做以下的改進(jìn)。
二、后期教學(xué)工作需改進(jìn)之處：
1、狠抓落實(shí)、追求教學(xué)效果。
1）加強詞匯的聽(tīng)寫(xiě)，并針對單詞記憶較差的學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)檢查。
2）對課外閱讀情況進(jìn)行更細致的監督和指導。
3）增加課堂背誦環(huán)節，使學(xué)生熟悉高考熱點(diǎn)話(huà)題的語(yǔ)言。
2、整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內容。以課本話(huà)題為依據，整合《步步高》、《21世紀報》和網(wǎng)絡(luò )資源，以主題閱讀的閱讀重點(diǎn)，引導學(xué)生整理話(huà)題詞匯、短語(yǔ)。加強課內外教學(xué)的相關(guān)性，以提高課堂教學(xué)效率。
3、加快教學(xué)節奏，提前完成課本教學(xué)工作。拓寬延伸學(xué)習資源，豐富課堂教學(xué)內容。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結2
本學(xué)期來(lái)我擔任高一教改班（5班）和一個(gè)實(shí)驗班（4班）的英語(yǔ)教學(xué)，我深感責任重大，壓力重重，但我一直努力工作。轉眼一學(xué)期馬上就要結束了，以下簡(jiǎn)要談?wù)劚酒趤?lái)我在教學(xué)上的點(diǎn)滴心得體會(huì )：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的對象。因此，認真細致的了解和分析教學(xué)對象的情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。五班的絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較好，而且都比較喜歡英語(yǔ)。但他們都來(lái)自農村，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力相對較弱，授課幾乎采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能立即適應。而四班的同學(xué)比較活躍，上課積極，課堂氣氛活躍，但中下等生較多，尖子生相對較少，這就要求教學(xué)方法與五班不一樣。開(kāi)始，我對這些情況不是很清楚，因此教學(xué)效果就不很理想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我改變了方法，教學(xué)效果也有明顯提高。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。上課一定要設法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我們老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。但有時(shí)由于性格的原因，當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就會(huì )或多或少受到影響。我以后必須努力克服，研究方法，采取各種方法解決問(wèn)題。這學(xué)期我們學(xué)校在教室安裝了多媒體教學(xué)系統，這對英語(yǔ)教學(xué)幫助很大，下一學(xué)期一定要好好利用現代教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我想效果會(huì )更理想，因為我們可以很方便的利用各種網(wǎng)絡(luò )資料和資源，更加直觀(guān)和形象地教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生的理解。美國一個(gè)圖書(shū)館有三句話(huà)：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了；我看見(jiàn)了就記住了；我做了就理解了�！被ヂ�(lián)網(wǎng)將數據和文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音有機地結合在一起，漂亮的界面，妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)，互動(dòng)的、豐富多彩的在線(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，極大地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情與積極性，激發(fā)了學(xué)生的探究動(dòng)機
高中學(xué)生的英語(yǔ)參差不齊，高一英語(yǔ)的好壞將決定他們整個(gè)高中英語(yǔ)成績(jì)的好壞。因此，作為一名高一年級的老師，我應該首先培養學(xué)生的"興趣"，愛(ài)因斯坦說(shuō)"興趣"是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，現在還可以利用多媒體，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，提高水平，讓學(xué)生體會(huì )到成功感。進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
當然，我還有很多方面做得不盡人意，我決心發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力探索研究，更認真，更耐心，更專(zhuān)業(yè)，更全面，努力做一名優(yōu)秀的教師！
高一英語(yǔ)教學(xué)總結3
本學(xué)期我擔任的是高一807和808班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作。順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
第一，在思想政治上，本人始終堅決擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針和政策，自覺(jué)遵守國家的法律、法規及各項規章制度，在政治上與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表；有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進(jìn)取意識。
第二，在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，鉆研教學(xué)大綱和教材，在教學(xué)中認真備課、上課及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè).積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在課堂教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，培養和調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。
第三，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。
第四、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。
目前教材注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。
第五、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，高中生自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。意識到了這一點(diǎn)，我努力去改善和學(xué)生的關(guān)系，為建立融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而提高學(xué)生成績(jì)而努力。
第六，注重對學(xué)生閱讀理解能力的培養。閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是很好。這個(gè)學(xué)期中我閱讀理解能力培養是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn)：
1.擴大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀速度。
2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。
3.體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。當然在許多地方也存在不足，在以后的工作中我會(huì )不斷地努力，爭取做一名優(yōu)秀的老師。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結4
學(xué)期我擔任高一段三個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調整自己的教學(xué)工作。我認真體會(huì )學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標，梳理知識結構，有計劃地開(kāi)展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù)，以及復習任務(wù)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過(guò)上學(xué)期和本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習基礎情況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實(shí)施不同程度的指導，對其設定的相應目標和要求也不同。高一（2）班和高一（3）班為普通班，學(xué)生英語(yǔ)基礎不是很好，但總體來(lái)說(shuō)，相較上學(xué)期有所提高。2班的女生英語(yǔ)基礎和成績(jì)明顯勝過(guò)男生，英語(yǔ)高分成績(jì)也常出現在這個(gè)班級，但部分學(xué)生消極對待英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，上課不認真聽(tīng)講，自我放縱。我對提高他們的學(xué)習興趣和積極性也苦思無(wú)果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，女生基礎相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習更加認真和自覺(jué)，對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一（1）班為美術(shù)班，對語(yǔ)數外三門(mén)主科相對更為重視，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎并不好，在這學(xué)期一些原來(lái)有相對基礎的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補拙，但也有一部分學(xué)生呈現出上課散漫，作業(yè)不認真對待的現象。為此，我多次調整教學(xué)進(jìn)度，細致分析練習和基礎知識，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信心，學(xué)得知識。
二、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開(kāi)學(xué)之初我就對學(xué)生強調課本的重要性，對課本知識點(diǎn)認真歸納和反復梳理，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。
2、作好聽(tīng)力訓練是為學(xué)期考試和高考打好基礎。
學(xué)生在每一單元必定會(huì )有一次或多次的聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力教學(xué)往往容易受忽視，但我認為，聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)是相互促進(jìn)的，也是培養學(xué)生語(yǔ)感和基礎技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jì)，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來(lái)讓學(xué)生訓練，以提高學(xué)生的閱讀能力。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語(yǔ)寫(xiě)作，其中有2次進(jìn)行了寫(xiě)作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習。我悉心整理各類(lèi)好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導，提高他們的書(shū)面表達能力，一定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
三、師徒結對，聽(tīng)課評課討論學(xué)習
本學(xué)期借著(zhù)“師徒結對”這一難得的機會(huì )，我向師 傅陳獻娥老師學(xué)習，收獲不少。我們高一段備課組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)，并不斷地進(jìn)行課堂互聽(tīng)互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課后的討論環(huán)節，是最讓我受益，也是最令我喜愛(ài)的。我們對教學(xué)設計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學(xué)優(yōu)化的效果。
四、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行和前輩學(xué)習；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷拓寬知識面，使教學(xué)內容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步，取得了一定成效，但教學(xué)無(wú)止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養和教學(xué)水平。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結5
本學(xué)期我擔任高一8,9兩個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)，完成了3,4兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，集體精心備課，積極聽(tīng)課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標的實(shí)現，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力。當然,在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結如下：
一．了解情況，制定計劃，認真完成。
本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，部分英語(yǔ)學(xué)得較好的學(xué)生態(tài)度也不是很端正，初中的英語(yǔ)學(xué)習使他們認為英語(yǔ)學(xué)習非常簡(jiǎn)單。來(lái)到高中，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學(xué)生開(kāi)始放棄。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認識到高中英語(yǔ)的重要性和與初中英語(yǔ)學(xué)習的區別，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生討厭背單詞，怕背單詞�？墒怯⒄Z(yǔ)學(xué)習非常重要的一點(diǎn)就是背單詞。他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習。他們越怕，教師越要抓，用各種可用手段，或鼓勵，或競賽，或強制。我要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，一單元結束時(shí)還會(huì )進(jìn)行整單元單詞的測試，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)。為了提高他們的積極性，在開(kāi)學(xué)初我自己親自帶讀、后面請部分學(xué)生帶讀。在學(xué)生慢慢熟悉以后，我要求班上每個(gè)學(xué)生、每天輪流上臺帶讀英語(yǔ)單詞。此外，每天會(huì )在課前教一句名言高考優(yōu)美句型。一些好的句子，每周一測。
本學(xué)期在上新課的同時(shí)，我還利用午自習和晚自習時(shí)間對部分英語(yǔ)基礎較差的學(xué)生進(jìn)行了初中英語(yǔ)知識的補習。重點(diǎn)復習了初高中語(yǔ)法知識，精講精練，查缺補漏。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的補差，大多數學(xué)生弄懂以前似是而非的東西，在原有基礎上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。
精心利用材料。這學(xué)期我們選用名師伴你行作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。對每一模塊的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識重點(diǎn)歸納講解。每一模塊作業(yè)都要求學(xué)生認真完成，及時(shí)批改，及時(shí)講評，通過(guò)練習學(xué)生抓住重點(diǎn)，掌握了難點(diǎn)，讓大多數學(xué)生學(xué)所得，效果甚佳。
二．優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節，努力提高教學(xué)效率。
對每課的教材處理，都會(huì )與備課組其他同事先進(jìn)行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學(xué)習障礙，仔細思考相應的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息，調整教學(xué)環(huán)節；注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，并使其保持相對的穩定性；注重學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的教學(xué)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能的培養，努力使教學(xué)目標落到“實(shí)處”；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活樂(lè )趣著(zhù)手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氣氛，寓樂(lè )于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫(xiě)好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質(zhì)。
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，參加組內聽(tīng)課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己、提高自己。
認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì )；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，教育的地位越來(lái)越受到重視，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，身為教師的壓力也越來(lái)越大。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和執教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結6
這學(xué)期我擔任高一年級的英語(yǔ)教師，周課時(shí)12節�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期，也希望我能將本學(xué)期遇到的問(wèn)題積極思考，尋求解決辦法，繼續改進(jìn)。
現將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結如下。
一、嚴抓學(xué)生詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語(yǔ)教師，但我深深覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習對于中國孩子來(lái)說(shuō)還是要耗費較多時(shí)間、精力和耐心的一個(gè)學(xué)科。因為在我看來(lái)，要學(xué)好英語(yǔ)，它不會(huì )要求你有過(guò)高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅持，會(huì )思考，就可以將英語(yǔ)學(xué)得不俗，這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過(guò)程。但就是這第一步，我們有的孩子沒(méi)走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時(shí)時(shí)刻刻的監督和提醒。所以，這一學(xué)期以來(lái)，我堅持給學(xué)生每周至少聽(tīng)寫(xiě)一次單詞，每周至少背誦一篇范文或寫(xiě)一篇作文，除此之外，我還要求他們每周至少做相當于一份期中或期末試題量的練習。
二、根據高考英語(yǔ)題型的改變，及時(shí)調整上課不同內容之間的比例，盡快讓學(xué)生適應之前沒(méi)有做過(guò)的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽(tīng)力練習，隨后更將聽(tīng)力練習內容分享到學(xué)生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復。在期中和期末的試卷中，也將聽(tīng)力內容加進(jìn)試卷，讓學(xué)生們盡早適應聽(tīng)力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯題的講解帶入課堂，分類(lèi)對改錯題�？键c(diǎn)進(jìn)行講解和練習，從單句改錯逐漸過(guò)渡為篇章改錯。
三、虛心求教、學(xué)習，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力，上好每一節課。俗話(huà)說(shuō)的好，臺上一分鐘，臺下十年功，這句話(huà)既說(shuō)明了課堂質(zhì)量的重要性，也說(shuō)明了作為一名合格的教師，在自己的本職工作上，一定要精益求精。所以我認真鉆研教材，努力研究學(xué)情，近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個(gè)學(xué)生易于接受的角度和思路。在此，非常感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問(wèn)時(shí)不吝賜教、傾囊相授。
四、自我創(chuàng )新，尋求有自己一套的講授方式以及引導學(xué)生更好去理解知識的方式，并注重成果累積。我覺(jué)得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨特的一套體系，有自己鮮明的個(gè)人教學(xué)色彩，這就是一個(gè)老師的魅力，這樣的教師就能更好地抓住課堂，抓住學(xué)生。而這套體系就是一個(gè)教師在長(cháng)年累月的授課過(guò)程中通過(guò)不斷的經(jīng)驗累積，自我反饋，自我創(chuàng )新而后再用于實(shí)踐慢慢一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的。所以，從上學(xué)期開(kāi)始，每每要教授學(xué)生較大較難的知識時(shí)，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些知識，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過(guò)閱讀和做題所得融匯貫通，形成文字性的自己對本知識點(diǎn)的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書(shū)本式教學(xué)利弊分析”的文章。
以上即是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，若有不足之處，還望大家不吝賜教。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結7
本期任教高一91，92班，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，現作如下幾點(diǎn)總結。
一，注意高一年與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識�？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言，詞匯，語(yǔ)法，句型等方面系統復習。要盡快使學(xué)生適應高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養學(xué)生課前預習，課后復習的良好學(xué)習習慣；堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題，回答問(wèn)題；根據高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二，高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識
"讓游泳者到水中去。"這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。語(yǔ)言學(xué)家毛魯（KE Morrow）曾說(shuō)過(guò)："To learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。" 意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：
1，建立"課前五分鐘會(huì )話(huà)"。
2，適當讓學(xué)生表演對話(huà)或課文內容。針對近期所學(xué)內容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再般上課堂表演。
3，多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
三，培養學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力，各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。
四，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事，熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史，社會(huì )等各方面的新聞，幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦英語(yǔ)角，講故事，各類(lèi)競賽等。老師課后應當多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當和學(xué)生一起參加活動(dòng)，體育運動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
然而，在教學(xué)實(shí)踐中，批改作業(yè)是一個(gè)薄弱環(huán)節，一個(gè)被忽視的環(huán)節。在此，我總結自己的教學(xué)體會(huì )，談?wù)勛约簩ε淖鳂I(yè)的看法。
1， 鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，獨立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨立工作的合格人才。課內教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機會(huì )則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨立思考，獨立鉆研，這對學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機會(huì )。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng )造性才能，有助于培養學(xué)生靈活地應用知識解決問(wèn)題，有助于培養學(xué)生的能力，并能培養學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性，客觀(guān)性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng )造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。
2， 及時(shí)反饋信息 調整教學(xué)環(huán)節
每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中直接反映出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，教師批語(yǔ)應多加鼓勵，并且在講解時(shí)要具體詳細，對課堂教學(xué)也必須做出相應的調整。對于難度較小，作業(yè)一般不應該出現的問(wèn)題，批語(yǔ)應該嚴肅懇切，并指導學(xué)生及時(shí)糾正。同時(shí)，教師可利用批語(yǔ)爭對不同層次的學(xué)生征求對課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見(jiàn)，使自己對教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利學(xué)生主動(dòng)接受性，新知識，提出新問(wèn)題。
3， 交流師生感情 促進(jìn)學(xué)生求知
人的心理結構是有智力，意志，情感三個(gè)基本因素組成的。情感因素在培養學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。教師應采用教學(xué)情感性若干策略： ①激勵性。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，正面誘導。②支持性。給遇到困難，喪失信心，情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。③愉悅性。相互信任，彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學(xué)取得更加滿(mǎn)意的效果。師生書(shū)面語(yǔ)言的交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。通過(guò)長(cháng)期的師生書(shū)面交流，能夠使學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習興趣盎然，使教師課堂內外教學(xué)得心應手，達到教與學(xué)的高度配合。
4， 端正學(xué)習態(tài)度 掌握學(xué)習方法
有的學(xué)生在以往的學(xué)習過(guò)程中，養成了不良的學(xué)習習慣；有的學(xué)生雖然想學(xué)好英語(yǔ)，可是由于方法不得當，進(jìn)步緩慢，事倍功半。這些問(wèn)題都可能在作業(yè)中反映出來(lái)。教師通過(guò)作業(yè)批改，可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并予以糾正。
5， 滲透德育教學(xué) 培養學(xué)生情操
高中教材圖文并茂，教材豐富，這為師生提供了大量豐富的語(yǔ)言實(shí)踐素材。在學(xué)生作業(yè)中教師應巧妙地利用這些教材，為學(xué)生設計一些高質(zhì)量的練習題。鑒于高中生已掌握了一定數量的詞匯，對基礎語(yǔ)法基本了解。我在作業(yè)批改中做到：①盡量用英語(yǔ)批語(yǔ)。在批語(yǔ)中，不故意避免使用新詞匯，因為個(gè)別生詞反而可以刺激學(xué)生求知欲，可擴大他們的詞匯；同時(shí)鼓勵學(xué)生用中英夾敘來(lái)回應老師批語(yǔ)。②批語(yǔ)盡量使用學(xué)生最近學(xué)到的詞匯句型，以利用學(xué)生鞏固掌握。③批語(yǔ)應根據各個(gè)學(xué)生的不同英語(yǔ)水平分別對待，切忌千篇一律。④批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)盡量工整，簡(jiǎn)潔，標準，以起到示范作用。⑤批語(yǔ)以肯定，鼓勵為主，如果提出批評或建議，語(yǔ)氣盡量平和以利于學(xué)生接受。
教師應充分利用學(xué)生作業(yè)和作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節，互助共長(cháng)，也是師生交流增進(jìn)感情的一種很好的方式使，教學(xué)取得更大成效，適應教育的轉型。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結8
當我開(kāi)始第一堂課的時(shí)候，我感受到的是一種責任。自己已經(jīng)不是學(xué)生，而成為一名教師。我不知道我的教學(xué)水平如何，我不知道我的將來(lái)會(huì )是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個(gè)班級的一員。轉眼之間，一個(gè)學(xué)期已近結束，回想一下，有不足也有收獲。
開(kāi)始上課時(shí)，講課有些拘謹，放不開(kāi)。知識的講解也有些枯燥，知識的處理上也只有簡(jiǎn)單的復述和轉移，方法的運用也較少。當聽(tīng)完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒(méi)有那么多的修飾，講解也簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清楚明白，用了許多方法，遷移或延伸，這些方法讓學(xué)生少走許多彎路，讓學(xué)生有捷徑可尋，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習。上課時(shí)，在一些重難點(diǎn)把握上也有些偏差，有時(shí)也會(huì )感到手足無(wú)措，這就會(huì )給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很多不必要的麻煩。在高中學(xué)習中，尤其是英語(yǔ)學(xué)習，更應該教給學(xué)生一些有效地學(xué)習方法。這就要求在上課時(shí)要有的放矢，要有重點(diǎn)。
課堂上學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚，課堂氣氛會(huì )很活躍。如果老師的情緒不高，課堂氣氛也會(huì )死氣沉沉的，聽(tīng)課的效果也不會(huì )很好。上課時(shí)，我盡量使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境下聽(tīng)講，然而有時(shí)這個(gè)度沒(méi)有把握好，畢竟班級里有些學(xué)生會(huì )比較活躍或喜歡說(shuō)話(huà)，使得課堂紀律有時(shí)會(huì )比較差一點(diǎn)，就要拿出額外的時(shí)間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。
要提高課堂的效率，讓學(xué)生能夠更輕松的掌握知識，就要在備課上下功夫。上課前我都會(huì )積極準備所要講的內容，在教研活動(dòng)上認真聽(tīng)認真記。許多相關(guān)的題目我也會(huì )提前做完，把握好下一堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在遇到不明白不清楚的問(wèn)題是，我也會(huì )及時(shí)向其他老師請教，不把疑問(wèn)帶到課堂上。在經(jīng)過(guò)開(kāi)始上課時(shí)的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。
課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習，而且在學(xué)生做完之后一定要去檢查。在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不完成作業(yè)的現象還不是很多，我認為老師布置的作業(yè)，學(xué)生理應認真去完成，然而我發(fā)現只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學(xué)生才會(huì )去做。只讓學(xué)生做，而不去檢查，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生就開(kāi)始偷懶不做了。
剛從學(xué)生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的。認為只要學(xué)生認真聽(tīng)課，學(xué)習成績(jì)肯定能提高，卻忽視了學(xué)生身上存在的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月，對新環(huán)境逐漸適應之后，好玩的天性顯露出來(lái)。對英語(yǔ)學(xué)習的疲態(tài)顯露出來(lái)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，卻不同于自己的母語(yǔ)，很多基礎不太好的學(xué)生在聽(tīng)講上也會(huì )存在障礙，學(xué)英語(yǔ)的積極性也會(huì )下降。一段時(shí)間內我卻錯誤的認為，這是態(tài)度上的問(wèn)題，其實(shí)許多學(xué)生不是不想學(xué)，而是真的很難聽(tīng)懂老師講的問(wèn)題。畢竟還是一群孩子，有時(shí)聽(tīng)不懂也就不想聽(tīng)了，由著(zhù)自己性子。
在作業(yè)中會(huì )暴露出許多的問(wèn)題，尤其是講過(guò)之后重復出現的錯誤。我也經(jīng)常思考，是因為學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)，還是因為我沒(méi)有講清楚講明白。其實(shí)很多錯誤都是習慣性的，短時(shí)間內是不容易改正的。我有時(shí)對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題很生氣，隨后靜下心來(lái)想一想，只有出現問(wèn)題才能發(fā)現問(wèn)題嗎，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，知識點(diǎn)比較零碎，需要不斷地反復記憶。有時(shí)候我會(huì )怪學(xué)生沒(méi)記住，也許我太急于求成了，太過(guò)分苛求學(xué)生了，比如記單詞和比較難的語(yǔ)法知識，短時(shí)間內是不容易記住的而且是很容易忘掉，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間來(lái)去學(xué)習和鞏固。對于學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，要耐心指導，留出一定的時(shí)間讓其改正。學(xué)生也有完不成作業(yè)的情況，如果是態(tài)度上的問(wèn)題，一定要嚴格要求絕不姑息。如果是因為作業(yè)量大，難度大，我會(huì )再留給他們些時(shí)間。
有時(shí)候我在想我講的'課怎么樣，我的學(xué)生會(huì )怎么看我，而忽視了最重要的方面——關(guān)注學(xué)生，只有充分的了解學(xué)生的問(wèn)題，無(wú)論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點(diǎn)的去解決問(wèn)題。我想這也是我要努力地方向。
作為一名老師，對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，也要對學(xué)生有耐心，有信心。作為一名青年教師我還有很長(cháng)的路要走，我會(huì )在今后的工作中虛心學(xué)習，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)水平逐步完善自己。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結9
本學(xué)期我擔任高一1班，2班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，注重反思。
“凡事預則立，不預則廢”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我常說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、不斷充電學(xué)習，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過(guò)認真虛心地學(xué)習，本人在師德修養、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。
四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。
要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀律有了明顯的好轉，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)施“及時(shí)補上、下不為例”原則。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進(jìn)后進(jìn)生轉變學(xué)習態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中存在的個(gè)體差異，著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，1班學(xué)生平時(shí)學(xué)習比較浮躁，但基礎稍好，2班學(xué)生學(xué)習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成績(jì)相當。所以在期末考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期
后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。希望在未來(lái)的日子里，取得更好成績(jì)。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結10
一個(gè)學(xué)期又將結束。在剛剛過(guò)去的學(xué)期中，本人擔任高一年7、8班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在過(guò)去的一學(xué)期中，發(fā)生了很多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的溫暖關(guān)懷，令我在激動(dòng)地同時(shí)，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結合起來(lái)，努力完善自己的同時(shí)盡量為學(xué)生能力的提高提供契機，為學(xué)校的持續發(fā)展盡一分微薄的力量，才能對得起學(xué)校領(lǐng)導和單位同事的關(guān)心。
本學(xué)期，我能夠熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，堅決執行學(xué)校的各項規章制度。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極學(xué)習大量的理論知識。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生。
在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：抓好重難點(diǎn)備好課。由于新教材對學(xué)生的能力提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多地在單位時(shí)間內掌握最多的知識。效果比較好。
2、認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能自如運用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應該利用哪些課外資料，認真開(kāi)展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學(xué)習新知識的過(guò)程可能會(huì )遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負擔。
5.做好課外輔導工作，學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)差別很大，針對這種現象，我努力抓好后進(jìn)生的思想教育和輔導工作。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學(xué)生的交流中，我認真詳細地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發(fā)展、興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績(jì)，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習和生活中遇到的實(shí)際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好。
6.積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(cháng)，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
7.經(jīng)常學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì )。
但是，這學(xué)期由于意外的影響，確實(shí)使我的精力有很大的分散。原先計劃的每天中午、晚自修對學(xué)困生的補差、對優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無(wú)法完成。我校的學(xué)生就是這樣一個(gè)特點(diǎn)：老師沒(méi)盯緊，就沒(méi)有努力的自覺(jué)性。所以，本學(xué)期的期末模塊考試成績(jì)受到了相當大的影響：班級的及格人數減少，平均分低于同年段班級。這實(shí)在是令我很慚愧。
在下學(xué)期，我決心始終將工作放在首位，不因為個(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作和導師工作。以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的穩步發(fā)展奉獻自己的力量。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結11
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結如下：
1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上課英語(yǔ)課。
4、在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，并堅持聽(tīng)他們的樣板課2周，從中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，堅持采用分組探究式英語(yǔ)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在高一英語(yǔ)的教學(xué)中我取得了一定的成績(jì)，但對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習效率一直是自己摸索的方向，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐�？傊�，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成績(jì)。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結12
不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔任高一一個(gè)普通班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期來(lái)，在教學(xué)工作中我認真學(xué)習新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用潛力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎作為目標。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側重語(yǔ)言知識的學(xué)習，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長(cháng)度上學(xué)生在理解上有必須的困難。因此，教師的引導作用就顯得尤為重要。
所以，在備課時(shí)，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并認真分析學(xué)生狀況，思考教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，力爭將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合，盡量做到有針對性的開(kāi)展教學(xué)。
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來(lái)提高學(xué)生學(xué)習效果。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生克服對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去的想法。為此，我采取了一些方法，比如：學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)的潛力相對較弱，在上聽(tīng)力課的時(shí)候，我將聽(tīng)力資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現出來(lái)，這樣既降低了聽(tīng)力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。
在閱讀課上，將課文中的生詞和短語(yǔ)板書(shū)到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一齊反復利用這些生詞和短語(yǔ)復述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì )了運用語(yǔ)言的用運，還帶動(dòng)了那些基礎較弱的學(xué)生一齊參與到課堂中來(lái)。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。
在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣透過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。
三、加強作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習狀況。
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見(jiàn)的很有效的手段。在做作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)一步到達了語(yǔ)言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況。而學(xué)生的成績(jì)也就應是在每一次作業(yè)中發(fā)現自己在學(xué)習中出現的問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中的到提高的，所以作業(yè)問(wèn)題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步。
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改，而學(xué)生在學(xué)習上好像也越來(lái)越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語(yǔ)學(xué)習上的問(wèn)題之所在。
鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認真的同學(xué)，尤其使平時(shí)比較沉默的，學(xué)習有潛力但沒(méi)信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來(lái)，認真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書(shū)寫(xiě)，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表?yè)P，鼓勵。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習也越來(lái)越認真，作業(yè)也越寫(xiě)越好，而對于那些作業(yè)方面問(wèn)題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習課和他們交流，指出問(wèn)題并給出指導意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還用心利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結合自己的學(xué)生狀況，取長(cháng)補短，力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設計出一個(gè)更活潑的，適合自己學(xué)生狀況的活動(dòng)方案來(lái)提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會(huì )在今后的教學(xué)中繼續堅持。
總之，每過(guò)一學(xué)期，我都會(huì )在教學(xué)方面或多或少的獲得必須的經(jīng)驗和教訓，在今后的工作中，我會(huì )有計劃有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結13
本學(xué)期，我擔任K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
一、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施教學(xué)的前提
“知己知彼，百戰不殆�！彼匀�(shí)施教學(xué)前，往往去通過(guò)調查。個(gè)別談話(huà)，摸底測試等系列方式，摸清了每個(gè)學(xué)生的底細；并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后，便于采取不同的教育方式。
二、注重培養學(xué)生英語(yǔ)的興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎差的學(xué)生對英語(yǔ)并不感興趣，這一現象在理科班更為常見(jiàn)。因此激活學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，增強他們的學(xué)習積極性，變被動(dòng)應付為主動(dòng)探求知識，使之成為樂(lè )之者。在教學(xué)中，我一方面想盡辦法，盡量上好每一堂課，借助于實(shí)物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調、乏味的反復練習變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。
三、增強學(xué)生學(xué)習自主性
伴隨著(zhù)電視、電腦、手機等長(cháng)大的這些學(xué)生，他們接受信息的手段相當廣泛，知識面豐富，多數學(xué)生有自己獨特的見(jiàn)解。但自控能力較差，學(xué)習主動(dòng)性和積極性不強，出現了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間，部分學(xué)生只是應付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會(huì )利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復習，補缺補漏。因此，在學(xué)習上，我積極調動(dòng)班級小組長(cháng)，一起加強對學(xué)生學(xué)習的監督作用，引導學(xué)生正確的學(xué)習方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固，尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習任務(wù)，每周一必進(jìn)行檢測。同時(shí)，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。當然，要真正培養學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性還需要不斷努力。
在這個(gè)學(xué)期中，我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說(shuō)課比賽，并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，互相學(xué)習，受益非淺。同時(shí)，我認真參加了教研組組織的各種活動(dòng)，積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課，虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，我將結合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結14
高一新課程對于我來(lái)說(shuō)，似乎又是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰，熱情的激發(fā)和時(shí)間的投入，一定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復的不知所措。高一一年，感觸最深的有兩點(diǎn)：新課程教學(xué)既要備好師，更要備好生；新課程教學(xué)注重過(guò)程，過(guò)程就是實(shí)效。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見(jiàn)。
1.對癥下藥
盡管新課程一直在倡導以學(xué)生為主體，但是這句話(huà)對于我的意義，一直和樓頂的條幅一樣高高在上，望得見(jiàn)卻使不著(zhù)。在教學(xué)過(guò)程中我常常會(huì )誤以為，只要我自己做好了，我的方法得當了內容精彩了，我的目標就已達成。因此最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道很多同學(xué)甚至沒(méi)有聽(tīng)懂我用英語(yǔ)問(wèn)的問(wèn)題。從而可知，我在上課前沒(méi)有很好地了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。盡管自己以為萬(wàn)事俱備，卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。
本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而四班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然有突出的尖子生，但中下層面卻很廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
2.有的放矢
注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。授人以魚(yú)的傳統教授方法應被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現型教學(xué)所取代。所以，在備課過(guò)程中，備學(xué)生，又要備教法。備課充分的課堂，不僅學(xué)生收益，對于教師本身來(lái)說(shuō)也是非常愉悅的過(guò)程，或者胸有成竹，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。備課不充分或者備得不好，則會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，上起來(lái)都覺(jué)得心虛和底氣不足，于己于人都是一種折磨，這一點(diǎn)相信老師們都會(huì )有相通的體會(huì )。許多人說(shuō)教書(shū)教到第二輪了，應該很輕松的。但是對我來(lái)說(shuō)并非如此，即使是上過(guò)的課文都值得再費一番功夫思索，推敲或者優(yōu)化。
3.享受教學(xué)
我常常覺(jué)得學(xué)生對老師的最高評價(jià)就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識，蓬勃的熱情，收放自如的能力，將是對學(xué)生最大的引導和激勵。只有自身素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)素養高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意，盡可能激發(fā)他們的興趣。此外，要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神，所以再體虛乏力沒(méi)有吃早餐，我也會(huì )在課前憋足三分真氣，讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結15
本學(xué)期我擔任高一181、182班的英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成了高中牛津英語(yǔ)模塊1、2模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，積極聽(tīng)課、評課，認真上課，結合課內外知識，適當運用多媒體教學(xué)，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力。當然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真備課。既備教材，又備學(xué)生。
在吃透教材的情況下，我分析所教班學(xué)生的實(shí)際情況，由于初高中銜接問(wèn)題，加上學(xué)生基礎不扎實(shí)，部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認識到高中英語(yǔ)的重要性和與初中英語(yǔ)學(xué)習的區別，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。因此，了解了學(xué)生的情況，就應該從實(shí)際出發(fā)，我結合課標要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設計。學(xué)生基礎差，于是在傳授新課的同時(shí)，結合初中知識，不斷夯實(shí)基礎，發(fā)展能力；在40分鐘的課堂里，提高效率，讓學(xué)生真正吸收每節所學(xué)知識。
二、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，使之終身收益
注意培養了學(xué)生以下幾個(gè)新的學(xué)習習慣。
1。課堂上做好筆記，我從一接手就要求學(xué)生準備好筆記本，筆記本上要齊全本節課的知識要點(diǎn)，并注明標題、日期，條理清晰，以便于及時(shí)復習。
2、使用工具書(shū)的習慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己查字典以擴大詞匯量。同時(shí)自備一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)，養成經(jīng)常翻閱的習慣，在口、筆頭實(shí)踐中使學(xué)生有意識地運用
所學(xué)的語(yǔ)法知識，正確地理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言。
3、預習的習慣。要求學(xué)生作預習筆記，即把所預習的東西寫(xiě)成有形的條目，這樣既便于檢查落實(shí)，又能對其進(jìn)行指導。
4、在兩個(gè)班級各自組建了以顏霞、譚敏娟為組長(cháng)的英語(yǔ)興趣小組，互幫互助，提高同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、不斷反思和努力提升自身的綜合素質(zhì)
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加參加組內聽(tīng)課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己、提高自己。認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì )；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論結果怎樣，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和執教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
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