幼兒園中班教研工作總結（通用7篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，為此要做好工作總結。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教研工作總結（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教研工作總結1
本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級，新學(xué)年開(kāi)始，我組成員就認真學(xué)習新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成。
本期我組對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，也是與家長(cháng)溝通，家長(cháng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(cháng)放心的離開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認真學(xué)習，積極研討，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長(cháng)親切交談活動(dòng)。在晨間內容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導，利用音樂(lè )產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們有了更明確的目標。
二、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè )。
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過(guò)學(xué)習研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動(dòng)的研討。
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng )編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設計、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓練、游戲活動(dòng)有機的結合起來(lái)，在通過(guò)相互觀(guān)摩，取長(cháng)補短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
四、對青年教師的培養。
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師提供了研究學(xué)習的機會(huì )。
五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。
在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習情況，進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園中班教研工作總結2
本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高�，F將主要工作作一下簡(jiǎn)單總結。
一、以教研重點(diǎn)為突破口，提高教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平。
本學(xué)期的教研重點(diǎn)是怎樣使課程目標落實(shí)到促進(jìn)全體幼兒的各方面的發(fā)展，使所有孩子都能在原有基礎上得到發(fā)展。教師們發(fā)現，原先在教學(xué)活動(dòng)中，常常會(huì )習慣地要求幼兒來(lái)適應老師定的目標，用各種辦法給孩子施加壓力。老師也很辛苦，效果往往難以令人滿(mǎn)意�，F在通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，大家認識到從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，順應他們的發(fā)展規律，調動(dòng)他們的積極性主動(dòng)性，一步一步給予引導和指導，并隨著(zhù)他們的發(fā)展水平調整課程目標和內容、活動(dòng)等等。
在學(xué)習中我們也懂得了目標要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)要、明白、確切，富有針對性、關(guān)聯(lián)性、綜合性和有機性。主題目標還應包括：教幼兒一些基本的學(xué)習方法，如引導幼兒體驗學(xué)習、操作學(xué)習、探索學(xué)習、發(fā)現學(xué)習等等，即變幼兒被動(dòng)學(xué)習為積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地學(xué)習，使之真正成為學(xué)習的主體。如：中1班結合幼兒年齡特點(diǎn)在開(kāi)展“我長(cháng)大了”主題活動(dòng)中從幼兒感興趣的“多彩的秋天”活動(dòng)中制定融認知、情感、社會(huì )為一體的教學(xué)目標，使幼兒在這些教育目標中得到發(fā)展；中2班則根據本班幼兒的特點(diǎn)，在制定教學(xué)目標中更多地考慮讓幼兒進(jìn)行體驗，再積累經(jīng)驗，如：“我的朋友”、“高高興興迎新年”等主題活動(dòng)。
二、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。
教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，首先，我在制定教研工作重點(diǎn)時(shí)，認真聽(tīng)取組員教師們在工作中的困惑及必須解決的教學(xué)問(wèn)題，加以歸納、整理，并組織大家積極尋找與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，再由我將這些資料整理、復制、編排，分發(fā)到組員手里，使大家對一學(xué)期的教研工作有了初步的了解。也讓大家真正成為教研活動(dòng)的主人。其次，發(fā)揮各組員教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，分享教育工作中的成果。中一班的陳老師在進(jìn)行家長(cháng)工作中積累了豐富的經(jīng)驗，這使他們班在開(kāi)展各項教育工作中都能得到家長(cháng)們的大力支持。特別是在課改后的今天，能和家長(cháng)們互動(dòng)共同開(kāi)展教育教學(xué)，這是我們每一位教師都期盼的效果。于是，我們教研組及時(shí)地抓住這一契機，預約了陳老師，請她為大家來(lái)分享她開(kāi)展家長(cháng)工作的經(jīng)驗，使教師們受益非淺。
三、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(cháng)。
學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(cháng)，本學(xué)期中，我們開(kāi)展了好課研討活動(dòng)。我們從目標的確定，到活動(dòng)的組織形式，共同商討、共同備課，每一輪的實(shí)踐，都是在大家認真觀(guān)摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設計，再實(shí)踐，再反思而最終定下的符合我園中班幼兒年齡特點(diǎn)的園本課程。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，教師的評課能力有了提高、教學(xué)活動(dòng)的設計能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園中班教研工作總結3
轉眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導的關(guān)心、幫助、指導下，認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實(shí)施為契機，以專(zhuān)題研究為抓手，以社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為載體，運用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。
一、注重課程改革，將新觀(guān)念轉化為教師的教育行為。
當前，全國范圍內對課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行時(shí)間，我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀(guān)念內化成一種教育理念，時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習。
二、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量。
“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應的學(xué)習制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習采用聽(tīng)讀式的基礎上，觀(guān)摩各種活動(dòng)，并結合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀(guān)念，促進(jìn)觀(guān)念與實(shí)踐的統一。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀(guān)念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(cháng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀(guān)察幼兒行為等，受到同行好評。
四、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育。
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長(cháng)宣傳欄、家長(cháng)聯(lián)系手冊、家長(cháng)開(kāi)放日工作，每班教師進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園展牌、宣傳欄、區域角等，讓家長(cháng)更多了解幼兒在園動(dòng)向。
五、開(kāi)展的活動(dòng)和取得效果。
1、每周二進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習一些理論知識，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。（具體學(xué)習的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄）通過(guò)學(xué)習和討論，教師在教學(xué)觀(guān)念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應手。
2、開(kāi)展了園內公開(kāi)課活動(dòng)，課后并進(jìn)行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動(dòng)開(kāi)展中的不足，也知道今后應該如何正確地開(kāi)展活動(dòng)。
六、問(wèn)題與思考。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識。
2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應加強。
3、堅持與社會(huì )緊密聯(lián)系，家長(cháng)工作還有待提高。
4、晨間活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富。
5、體育課開(kāi)展的不夠積極，形式也有待改進(jìn)。
回顧過(guò)去一學(xué)期的工作，我們教研組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項工作、每一份成績(jì)，當都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作。
今后我們還會(huì )一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習，總結經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng )更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭光！
幼兒園中班教研工作總結4
本學(xué)期我們中班教研組繼續更新教育觀(guān)念，在工作中積極學(xué)習和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據園務(wù)工作重點(diǎn)，從教研組實(shí)際出發(fā)，以?xún)?yōu)化教學(xué)為切入口開(kāi)展了教研工作，通過(guò)教研積極實(shí)踐、并及時(shí)加以反思，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定的提高，現對一學(xué)期主要教研工作作如下小結：
一、學(xué)習理論，轉變觀(guān)念。
針對在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中，教師對理念的把握有待繼續提高，在課程中的轉色轉換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著(zhù)一定的困惑與問(wèn)題，對此，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開(kāi)教研，教研組積極創(chuàng )設學(xué)習的氛圍，組織教師以各種形式學(xué)習，如自學(xué)、集體學(xué)習、網(wǎng)上學(xué)習等，學(xué)習《綱要》的精神和理念，以及收集學(xué)習《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊重、開(kāi)放、激勵》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習》、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對策》、《支持幼兒探索，重在教師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習中要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地。
二、加強研討，促進(jìn)成長(cháng)。
本學(xué)期我們圍繞教研組中心內容“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式”展開(kāi)研討，使教師在研討過(guò)程中提升感悟，加強對活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗。通過(guò)教師的研討互動(dòng)，教師們感到現在的教師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔任著(zhù)多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用。
本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對教師教學(xué)策略的反思”、“談對集體教學(xué)的再認識”、“談主題背景下的高結構活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”、“課改中教師角色的思考”等等內容的研討交流，教師結合自己的實(shí)踐體驗談教學(xué)的策略，大家都認為要使孩子積極愉快地學(xué)習，關(guān)鍵還在于教師，因此，教師應自覺(jué)探索一定的教學(xué)策略，包括教師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng )設等，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀(guān)念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng )新性和積極性展開(kāi)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。
另外，在議題的研討中，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現，理解幼兒的一些想法和探索行為，感受到孩子在學(xué)習中的心理需求，注意為幼兒創(chuàng )設孩子喜歡的心理環(huán)境，來(lái)激發(fā)幼兒的表現愿望，尊重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導者、合作者、支持者的多重角色。
三、實(shí)施課程，加強實(shí)踐。
重視園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，根據幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設計開(kāi)展中班主題活動(dòng)，嘗試在園本課程中體現教與學(xué)的良好互動(dòng)，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。
教研組每位教師在組內開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀(guān)摩和交流，教師對自己的活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，將自己的思路告訴大家，而其余教師則客觀(guān)地評價(jià)對活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)中教師角色的體現、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流，大家本著(zhù)共同提高的原則，在評析中有什么說(shuō)什么，使每位教師在實(shí)踐之余加強反思和調整，收益非淺。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題，如：對幼兒的回應能力；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。
幼兒園中班教研工作總結5
炎炎夏日的到來(lái)，提醒著(zhù)我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，組員老師團結一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，認真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展�，F小結如下：
一、加強學(xué)習、提高素質(zhì)眾所周知，觀(guān)念是行為的先導，理論是實(shí)踐的依據。
因此，我們必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。作為組長(cháng)的我，首先加強自身的學(xué)習，收集資料，認真做好每次教研活動(dòng)的準備工作。本學(xué)期，根據園教研大組計劃精神和年級組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習慣培養"的理論學(xué)習，并結合案例進(jìn)行分析。有序地組織教師學(xué)習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過(guò)文章推薦、學(xué)習，大家對什么是正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)又有了新的認識。
二、注重實(shí)踐、勤于反思
1、根據園內"情景閱讀"教研主題，繼續開(kāi)展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問(wèn)題研究。
針對組內青年老師較多的實(shí)際情況，我們以骨干教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設計、展示，再通過(guò)骨干教師教學(xué)展示，互相學(xué)習、取長(cháng)補短。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研討、反思，組內教師對"情景閱讀活動(dòng)中課時(shí)的切分"有了更新的認識，實(shí)踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養"，開(kāi)展期初理論學(xué)習、交流各班學(xué)期幼兒行為習慣培養計劃，期中幼兒行為習慣培養案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。
通過(guò)交流，我們發(fā)現年級組兩個(gè)班根據幼兒發(fā)展特點(diǎn)，均將"學(xué)習習慣"作為本學(xué)期的行為習慣培養重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的'方法，配合"常規好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書(shū)館"（中二班）等活動(dòng)展開(kāi)。經(jīng)過(guò)培養，幼兒在注意力、傾聽(tīng)習慣、學(xué)習興趣等方面均有進(jìn)步。
三、開(kāi)展活動(dòng)、豐富多彩
1、活動(dòng)形式豐富多樣，鼓勵組內每位教師組織教研活動(dòng)。如：參與式討論、學(xué)習交流、環(huán)境觀(guān)摩、課例觀(guān)摩研討。
2、針對教師切實(shí)需要，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習慣培養計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等。
四、家長(cháng)工作、認真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長(cháng)園地"作用，各班商量每期更換內容，有針對性地指導家長(cháng)科學(xué)育兒，分析和吸收家長(cháng)對老師工作的意見(jiàn)和建議。
2、4月開(kāi)展"中班親子運動(dòng)會(huì )"，組內教師精心設計、群策群力。在活動(dòng)中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺，讓家長(cháng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會(huì )。
3、5月開(kāi)展"中班家長(cháng)學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問(wèn)題及對策"為主題，重點(diǎn)指導家長(cháng)科學(xué)的育兒方式。家長(cháng)們學(xué)習后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。
中班的教研活動(dòng)讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng )設寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使教研活動(dòng)更具針對性和有效性。
幼兒園中班教研工作總結6
在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(cháng)工作開(kāi)展得較順利，家長(cháng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學(xué)習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì )遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè )、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達能力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善�，F從以下幾方面總結本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(cháng)
一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀(guān)察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開(kāi)展各項戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學(xué)會(huì )了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當值日生的形式，教會(huì )幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習
幼兒的一天生活都是學(xué)習，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學(xué)習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風(fēng)。
2、認真按計劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)上，我能認真制定各項教學(xué)計劃，并按計劃準備教玩具，認真實(shí)施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調動(dòng)幼兒的多種感觀(guān)參與活動(dòng)，從而調動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學(xué)習的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個(gè)別教育。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間互相學(xué)習，吸收好的經(jīng)驗，通過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子門(mén)對英語(yǔ)更加感興趣。
三、密切聯(lián)系家長(cháng)，努力做好家園同步教育工作
在家長(cháng)工作方面，我們堅持做到熱情接待家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(cháng)工作。由于春季各種傳染病電熱的到來(lái)，我園采取了家長(cháng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(cháng)直接接觸的機會(huì )減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(cháng)勾通，還常常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(cháng)會(huì )，一次家長(cháng)學(xué)校上課，向家長(cháng)們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實(shí)際情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內容、方法。每次活動(dòng)我都能有計劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(cháng)非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(cháng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。
今后我們將一如既往地繼續團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè )地成長(cháng)。
幼兒園中班教研工作總結7
炎炎的夏日來(lái)到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(cháng)高了，長(cháng)大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了�；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè )�，F將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。
一、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
今年，我班的幼兒人數上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉來(lái)我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當好的生活自理能力。特別是過(guò)了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(cháng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，我們在一日生活各環(huán)節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀(guān)察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點(diǎn)，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時(shí)我們開(kāi)展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì )有很大差異，我班也是如此。有少數的幼兒由于家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)，習慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，依賴(lài)性很強，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們三位老師付出了更多的關(guān)心，重點(diǎn)培養他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，比如說(shuō)：杜恩瑤經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長(cháng)的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長(cháng)密切聯(lián)系，尋求補救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。
由于個(gè)體差異、家庭教養環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現：陳幟棟小朋友雖然調皮，但他有富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強的；針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P，鼓勵其他孩子向他們學(xué)習。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強。同時(shí)我覺(jué)得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現那個(gè)小朋友有禮貌馬上當著(zhù)全班對他進(jìn)行表?yè)P，王灝霖就是一個(gè)特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會(huì )說(shuō)老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對爸爸媽媽說(shuō)。因為他們上班也很辛苦。聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)很欣慰。我們老師也會(huì )把幼兒的獎懲制度制定下來(lái)，在學(xué)習當中起到了很大的作用，特別是寫(xiě)字方面，有特別大的進(jìn)步。
二、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。
學(xué)期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書(shū)為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內容，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì )和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)討論交流主題的開(kāi)展情況，并共同商議做出合理的調整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中開(kāi)展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來(lái)了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
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